Maurcio Tragtenberg

Militncia e
pedagogia libertria
ANTNIO OZA DA SILVA
Iju, Ed. Uniju, 2008, 344p.

Francisco Xaro*
Neste livro, Antonio Oza da Silva analisa o pensamento e a prxis de Maurcio
Tragtenberg, pensador social, militante libertrio, educador e crtico da burocracia. O ponto de partida que sustenta toda a construo da obra o de que se o
indivduo a sntese da relao entre os atos e as condies em que atua, simultaneamente produto das circunstncias e agente histrico que age sobre estas, ento
a compreenso da sua obra passa pela apreenso da sua singularidade (p. 305).
Tal tese bsica desdobrada em quatro captulos comeando por um esboo
biogrfico no captulo um, no qual se apresentam as razes da ascendncia judaica, os primeiros anos de formao, a vida na pequena cidade de Erechim (RS) e
as dificuldades de adaptao ao sistema escolar formal. Relata as vivncias que
configuram a formao autodidata de Tragtenberg, percurso que ele, maneira
de Gorki, gostava de chamar de minhas universidades. Analisa o perodo de
ingresso na universidade at os anos mais difceis que englobam o perodo da
ditadura militar, quando Maurcio fora demitido e cassado, em outubro de 1964,
pelo Ato Institucional no 1.
No captulo dois, ao analisar a formao autodidata de Tragtenberg, o autor
prope, com competncia e rigor na investigao, um debate de flego sobre
* Professor de Filosofia da rede municipal de Porto Alegre, doutorando do Programa de Ps-Graduao
em Filosofia da Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

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a relao entre o saber dito informal e o saber da academia. Com propriedade,

lastreado em ampla bibliografia que discute o assunto, alm das prprias teses e
vivncias de Tragtenberg, afirma que na academia o saber formulado nos espaos sociais inseridos no cotidiano expropriado, transformado em conhecimento
especializado e em mercadoria de consumo (p.105). Ele faz questo de assinalar
que Tragtenberg no negava a importncia e o valor do saber especializado, mas
o modo espetacular dos procedimentos e ritos acadmicos que valorizam mais
os estrelismos e as celebridades do que o prprio saber. Contrrio a isso, o autor
relata, por exemplo, a publicao da coluna No batente, no jornal sensacionalista
Notcias Populares. A razo disso, explica Oza, que Tragtenberg queria falar
com os trabalhadores: em uma reunio do Sindicato dos Metalrgicos de So
Bernardo do Campo e Diadema (SP), um militante lhe disse que para cada Folha [Folha de S.Paulo] que entra na Volks entram quarenta Notcias Populares
(p.115). Esse posicionamento de Maurcio j era, por si s, uma crtica ao Homo
Academicus. E ele no fazia isso, ressalva Oza, por jogo interno da academia,
como uma espcie de personagem que queria se notabilizar, como Homo Academicus, pelo pitoresco, por excentricidade. No! Maurcio Tragtenberg vivia as
ideias que defendia. A esse respeito, lembra Oza, o princpio que articula, embasa
e sustenta a postura poltico-pedaggica libertria de Maurcio Tragtenberg a
autogesto dos trabalhadores. Essa viso de mundo, classificada por muitos militantes como mero espontanesmo ou romantismo, empurrou Tragtenberg para
longe dos partidos polticos.
O autor v no questionamento das relaes de poder o cerne da obra de
Maurcio Tragtenberg: Em torno desse eixo ele assume uma postura poltica
ideolgica em defesa da autonomia operria, dando a esta atitude um sentido libertrio (p.141). As concluses do segundo captulo esclarecem que a resistncia
em ceder aos formalismos burocrticos da universidade, a crtica veemente ao que
Tragtenberg nominou de pedagogia burocrtica, fundamentam-se nos princpios
de autonomia, auto-organizao, liberdade e solidariedade.
A partir do captulo trs apresentam-se as principais obras de Tragtenberg,
comeando pelos primeiros escritos at um balano crtico do significado e da
influncia de seu pensamento, ao mesmo tempo que discute a profunda coerncia entre sua prxis (apresentada no captulo dois) e as suas ideias. Maurcio
Tragtenberg foi um crtico severo do poder burocrtico. Sua obra Burocracia e
ideologia referncia obrigatria para quem pretende estudar o tema e a recepo
de Max Weber no Brasil. Sobre isso, observa Oza, Tragtenberg sempre cultuou
a ideia, expressa por Espinosa, de que ante os fatos nem rir, nem chorar, mas
compreender. Ele levou essa posio para o mtodo de estudo, pois jamais se
deixou prender pelas algemas das escolas de pensamento. Rejeitou ser discpulo
e tambm formar discpulos. O que ele queria era compreender. Por isso seu
proceder metodolgico no era dogmtico e muito menos ortodoxo. Quando se
colocava o desafio de estudar, o que importava, antes de tudo, era ouvir primeiro
182 Crtica Marxista, n.29, p.181-184, 2009.

o que o autor tinha a dizer, depois criticar, se fosse preciso, mas tirar lies para
ir sempre mais adiante no saber. Essa atitude respeitosa, fundada na liberdade de
pensar, o fez receber a obra de Max Weber como uma importante contribuio
para criticar a burocracia, e no apenas, como fez parte da tradio sociolgica
no Brasil, tom-lo, simplesmente, por um apologista da burocracia. Partindo da
viso de que o poder se estrutura burocraticamente como dominao, Tragtenberg
no poupou nenhuma corrente filosfica ou faco poltica que alimentasse algum
trao de autoritarismo. Do marxismo ao anarquismo, passando pelos partidos
polticos e sua bem conhecida polmica com o MR8, ele no fez concesses ou
acordos no debate das ideias que defendia. Por isso, o autor conclui que Tragtenberg um daqueles indivduos difceis de enquadrar em rtulos: os ismos que
comumente ouvimos e falamos no ambiente acadmico e poltico no permitem
compreend-lo (p. 197).
Por fim, o captulo quatro discute a contribuio crtica de Tragtenberg para
a pedagogia e a prxis educativa. Apresentam-se as palavras de combate, especialmente a produo dos anos 70-90, como o clebre artigo A delinquncia
acadmica. Em seus escritos sobre a educao, Tragtenberg denuncia que os
diretamente envolvidos com o processo de ensinar-aprender no controlam a gesto da escola. E isso faz da escola uma instituio to alienante quanto a fbrica,
ou seja, na sua viso, adequadamente apresentada no livro, a escola reproduz a
estrutura de classe e a dominao. O professor-burocrata, alvo de fortes crticas de
Tragtenberg, o prottipo capitalista, mais preocupado em capitalizar seus ttulos,
certificados, honras acadmicas do que produzir conhecimento emancipador. Com
isso, contribui para a manuteno do status quo e a permanncia das relaes de
explorao e dominao.
O autor conclui seu trabalho apontando que, para alm da crtica dura e
consistente contra o sistema formal de ensino, possvel vislumbrar, na obra
de Maurcio Tragtenberg, alternativas mesmo que ainda por dentro do sistema,
baseadas em uma nova prxis educacional. Assim, os textos de Tragtenberg sobre educao encerram tambm uma mensagem: preciso praticar a autonomia
dos alunos, a desburocratizao das relaes e a construo da autogesto como
forma de emancipao. Antnio Oza da Silva compreendeu bem essa mensagem
ao realizar um excelente ensaio de pedagogia crtica.
Ainda, preciso acentuar a qualidade do pesquisador que presenteia o leitor
com uma extensa lista de referncias bibliogrficas sobre o pensamento pedaggico
crtico e libertrio, alm da obra completa, com livros, artigos, resenhas e mais a
relao de dissertaes e teses orientados por Maurcio Tragtenberg. Portanto, o
trabalho de Antnio Oza da Silva, seja por suas contribuies tericas, seja pela
recuperao do pensamento e da prxis de Maurcio Tragtenberg, produto de anos
de pesquisa, merece uma leitura atenta por todos aqueles que pretendem exercer
uma crtica ao burocratismo acadmico e defesa de um projeto emancipatrio.

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