Compilación de ejercicios de biología celular

2011
DRA. SIBILINA CEDILLO ROSALES
COMPILACIN DE EJERCICIOS PARA LA

UA DE BIOLOGA CELULAR
ESTA ES UNA COMPILACIN DE CUESTIONARIOS Y EJERCICIOS DE LA

UNIDAD DE APRENDIZAJE DE BIOLOGA CELULAR PARA MEDICINA
VETERINARIA Y ZOOTECNIA, BASADA EN LOS LIBROS DE TEXTO QUE SE
MENCIONAN EN EL INTERIOR DEL DOCUMENTO. AS COMO LA
INTEGRACIN DE MAPAS CONCEPTUALES DE LOS TEMAS QUE SE VEN
EN
ESTA
UNIDAD
DE
APRENDIZAJE.
UNIVERSIDAD AUTNOMA DE NUEVO LEN

FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA
BIOLOGA CELULAR
ESCOBEDO, 2011
COMPILACIN DE EJERCICIOS PARA LA UA DE BIOLOGA CELULAR
Contenido
PROGRAMA ANALTICO....................................................................................................................... 6
Datos de identificacin.................................................................................................................... 6
Presentacin:................................................................................................................................... 6
Propsito(s): .................................................................................................................................... 6
Enunciar las competencias del perfil del egreso: ............................................................................ 7
Competencias de la Formacin General Universitaria a las que contribuye esta unidad de
aprendizaje: ................................................................................................................................. 7
Competencias especficas del perfil de egreso a las que contribuye la unidad de aprendizaje: 8
Representacin grfica.................................................................................................................... 9
Estructuracin en captulos, etapas o fases de la unidad de aprendizaje .................................... 10
Desglose de los elementos de competencia ................................................................................. 11
ELEMENTO DE COMETENCIA I................................................................................................... 11
ELEMENTO DE COMETENCIA II.................................................................................................. 11
ELEMENTO DE COMPETENCIA III. ............................................................................................. 12
Evaluacin integral de procesos y productos (ponderacin/evaluacin sumativa). Descripcin
de los instrumentos de evaluacin .......................................................................................... 13
Exmenes escritos de Conocimientos. (50%)............................................................................ 13
Portafolio de evidencias (50%) .................................................................................................. 13
Producto integrador de aprendizaje: ............................................................................................ 14
Fuentes de apoyo y consulta:........................................................................................................ 14
Bibliografa bsica. .................................................................................................................... 14
Bibliografa complementaria. .................................................................................................... 14
Sitios Web: ................................................................................................................................ 14
PROPUESTA DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN PARA LA MATERIA DE BIOLOGA CELULAR ....... 15
Mapa conceptual........................................................................................................................... 15
Elaboracin de mapa conceptual .............................................................................................. 16
Criterios con los que se evaluar el mapa conceptual .............................................................. 17
Cuadro Sinptico ........................................................................................................................... 17
Resolucin de ejercicios ................................................................................................................ 18
Como resolver ejercicios. .......................................................................................................... 18
Criterios con los que se evaluar ejercicios .............................................................................. 18
Dra. Sibilina Cedillo Rosales
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Reporte de prcticas de laboratorio ............................................................................................. 19

Elaboracin de un reporte de prctica...................................................................................... 19
Criterios con los que se evaluar ejercicios .............................................................................. 19
Maquetas (proyecto final) ............................................................................................................ 20
Elaboracin de una maqueta y/o proyecto final....................................................................... 20
Criterios con los que se evaluar maquete, minirevisin y presentacin de ambas. ............... 20
Presentacin oral de un tema ante un grupo o clase ................................................................... 21
Elaboracin de una presentacin oral de un tema ................................................................... 21
Criterios con los que se evaluar presentacin oral de un tema frente a un grupo................. 21
BILIOGRAFA .................................................................................................................................. 22
LISTAS DE VERIFICACIN Y RBRICAS PARA EVALUACION DE UA ................................................ 23
Lista de verificacin para las exposiciones en equipos ............................................................. 23
Rubrica para las exposiciones en equipos................................................................................. 23
Rubrica Cuadro Descriptivo ........................................................................................................... 26
Rbrica de Mapas Mentales.......................................................................................................... 27
RUBRICA DE REPORTE ................................................................................................................... 28
Organizacin...................................................................................................................................... 28
Redaccin .......................................................................................................................................... 28
Referencias ........................................................................................................................................ 28
Rbrica Resumen .......................................................................................................................... 29
Rbrica: mapas mentales .............................................................................................................. 30
Dimensin ........................................................................................................................................... 30
DOCUMENTACIN QUE DEBER INCLUIR EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIA PARA LA UNIDAD DE
APRENDIZAJE DE BIOLOGA CELULAR ............................................................................................... 33
ELEMENTO DE COMPETENCIA I.
INTRODUCCIN A LA BIOLOGA CELULAR ............ 34
CONTENIDO DE ESTA UNIDAD: ..................................................................................................... 34

COMPETENCIA GENERAL............................................................................................................... 34
COMPETENCIAS ESPECFICOS: ...................................................................................................... 34
NUEVO VOCABULARIO DE ESTA SECCIN..................................................................................... 34
EJERCICIOS..................................................................................................................................... 35
FUENTES DE INFORMACIN.......................................................................................................... 37
ELEMENTOS DE COMPETENCIA I.
CIDOS NUCLEICOS .................... 39
Pgina 3
CONTENIDO DE ESTA UNIDAD. ..................................................................................................... 39

COMPETENCIAS ESPECFICOS........................................................................................................ 39
VOCABULARIO DE ESTA SECCIN ................................................................................................. 39
EJERCICIOS:.................................................................................................................................... 40
FUENTES BIBLIOGRFICAS ............................................................................................................ 44
Elementos de Competencia II. DOGMA CENTRAL DE LA VIDA: DE LOS GENES A LAS PROTENAS
(PROCESO DE TRANSCRIPCIN, PROCESO DE MADURACIN DE ARN, PROCESO DE TRADUCCIN) ..
...................................................................................................... 45
CONTENIDO DE ESTE ELEMENTO DE COMPETENCIA .................................................................... 45
COMPETENCIAS ESPECFICAS. ....................................................................................................... 45
NUEVO VOCABULARIO .................................................................................................................. 46
EJERCICIOS:.................................................................................................................................... 47
ELEMENTOS DE COMPETENCIA II.
ESTRUCTURA Y FISIOLOGA DE MEMBRANA ......................... 55
CONTENIDO DE ESTE ELEMENTO DE COMPETENCIA:................................................................... 55

EJERCICIOS:................................................................................................................................ 56
ELEMENTO DE COMPETENCIA II
SISTEMA DE MEMBRANAS CITOPLASMTICAS ........................ 62

EJERCICIOS..................................................................................................................................... 63
ELEM ENTO DE COMPETENCIA I.
CONVERSIN DE ENERGA A NIVEL CELULAR .......................... 69
CONTENIDO DE ESTA UNIDAD: ..................................................................................................... 69

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NUEVO VOCABULARIO DE ESTA SECCIN..................................................................................... 69

EJERCICIOS..................................................................................................................................... 70
CITOESQUELETO Y MOVIMIENTO CELULAR .......................... 76

EJERCICIOS:.................................................................................................................................... 77
UNIDAD DE COMPETENCIA III.
MECANISMOS DE SEALIZACIN ............................................... 81
CONTENIDO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: ........................................................................... 81

COMPETENCIAS ESPECFICAS: ....................................................................................................... 81
EJERCICIOS:.................................................................................................................................... 82
ELEMENTOS DE COMPETENCIA III.
TEJIDOS .............................................................................. 87
CONTENIDO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA ............................................................................ 87

NUEVO VOCABULARIO .................................................................................................................. 87
EJERCICIOS:.................................................................................................................................... 88
FUENTES BIBLIOGRFICAS ........................................................................................................... 92
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PROGRAMA ANALTICO
Datos de identificacin
Nombre de la unidad de aprendizaje: BIOLOGA CELULAR
Horas Aula totales
Semestre
96
Horas extra aula totales
Semestre
24
Modalidad:
Escolarizado
Periodo Acadmico
Segundo Semestre
Unidad de Aprendizaje
Obligatoria
rea Curricular
ACFBP
Crditos UANL
10
Fecha de elaboracin
13/01/2010
Fecha de ltima actualizacin
22/02/2011
Responsable(s) del diseo:
Cedillo Rosales Sibilina Dra.
Presentacin:
Biologa Celular es una unidad de aprendizaje del rea bsica que te permite
distinguir el estado normal del los organismos a partir de el funcionamiento celular
(homeostasis celular). Forma el fundamento para comprender el origen celular y
molecular de diversas enfermedades, as como para realizar actividades de
prevencin, diagnstico y tratamiento relativas a las anomalas y enfermedades de
los animales. En la investigacin, es uno de los pilares ms importantes en la
ciencia bsica y permite su aplicacin prctica en agricultura, biotecnologa,
medicina, medicina veterinaria y la zootecnia.
Propsito(s):
Analizar y comprender la estructura y fisiologa celular as como los mecanismos
de interaccin y comunicacin para explicar la estructura y fisiologa en
condiciones de salud y enfermedad de los organismos pluricelulares (animales
domsticos y microogranismos que interactan con estos) y que nos permitan
proponer mtodos diagnsticos, de prevencin y tratamiento para recobrar el
estado fisiolgico normal o que nos permitan aumentar la produccin baja
condiciones sustentables y con tica profesional.
Esta UA se imparte en el segundo semestre de la carrera de Mdico Veterinario y
Zootecnista, su ubicacin vertical se corresponde con las unidades de aprendizaje,
Bacteriologa y Micologa Veterinaria, Histologa y Biologa del Desarrollo,
Morfologa Aplicada y Cultura Regional. Por otra parte su articulacin horizontal se
Pgina 6
corresponde con Bioqumica como materia antecedente y con la mayora de las

unidades de aprendizaje del rea de salud animal, produccin animal y salud
pblica en forma precedente.
Enunciar las competencias del perfil del egreso:

Competencias de la Formacin General Universitaria a las que contribuye esta unidad
de aprendizaje:
Competencias Instrumentales
1.-Aplica estrategias de aprendizaje autnomo en los diferentes niveles y campos del

conocimiento que le permitan la toma de decisiones oportunas y pertinentes en los
mbitos personal, acadmico y profesional.
2.-Utiliza los lenguajes lgico, formal, matemtico, icnico, verbal y no verbal de
acuerdo a su etapa de vida, para comprender, interpretar y expresar ideas,
sentimientos, teoras y corrientes de pensamiento con un enfoque ecumnico.
3.-Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin como herramienta para
el acceso a la informacin y su transformacin en conocimiento, as como para el
aprendizaje y trabajo colaborativo con tcnicas de vanguardia que le permitan su
participacin constructiva en la sociedad.
5.- Emplea pensamiento lgico, crtico, creativo y propositivo para analizar fenmenos
naturales y sociales que le permitan tomar decisiones pertinentes en su mbito de
influencia con responsabilidad social.
Competencias de Interaccin Social
11.- Practica los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad,
libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los dems, respeto a la naturaleza,
integridad, tica profesional, justicia y responsabilidad, en su mbito personal y
profesional para contribuir a construir una sociedad sostenible.
Competencias Integradoras
12.- Construye propuestas innovadoras basadas en la comprensin holstica de la

realidad para contribuir a superar los retos del ambiente global interdependiente.
14.- Resuelve conflictos personales y sociales conforme a tcnicas especficas en el
mbito acadmico y de su profesin para la adecuada toma de decisiones.
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Competencias especficas del perfil de egreso a las que contribuye la unidad de

aprendizaje:
Fundamentos
1.-Aplicar los fundamentos de las ciencias bsicas de la Medicina Veterinaria en

las diferentes especies productivas y de compaa para realizar prevencin,
diagnstico y tratamiento de las enfermedades que afectan a los animales de
manera tica.
2.-Aplicar los fundamentos de las ciencias bsicas de la Medicina Veterinaria y
Zootecnia a travs de adecuadas prcticas de manejo, bienestar y salud animal,
siempre respetuosas del medio ambiente para incrementar la produccin de
productos y subproductos de origen animal con calidad e inocuidad.
3.-Resolver la problemtica en el mbito de la Medicina Veterinaria y Zootecnia
aplicando el mtodo cientfico para contribuir a la
salud animal y la
sustentabilidad.
Pgina 8
Representacin grfica
Analizar las teoras que explican el
origen y la evolucin celular, as
como distinguir las diferentes
formas de vida y como estn
integradas mediante el uso del
microscpico y otras herramientas
Explica y diferencia
las clulas en
homeostasis y el
Explica las teoras
funcionamiento y
celulares, utiliza el
estructura
normal de
microscopio y
sus
componentes.
micrografas
Resuelve
electrnicas para
cuestionarios,
distinguir los
ejercicios y
distintos tipos de
problemas
clulas y sistemas
relacionados con
acelulares
estos temas
(compilacin de
ejercicios), Explica
Explica los procesos de interaccin y literatura cientfica
comunicacin celular mediante la relacionada con el
tema.
resolucin de cuestionarios,
Comprende y explica la estructura

y funcionamiento celular en
condiciones de homeostasis para
conocer los patrones de
normalidad celular y explicar los
procesos que suceden a nivel
celular en casos de enfermedad
para tomar decisiones en el uso
adecuado de diagnstico,
prevencin y tratamiento de estas,
as como la manipulacin de estos
ara aumentar la produccin
animal en forma sustentable y con
tica profesional.
ejercicios y la presentacin de
literatura cientfica relacionada con
el tema
Explica cmo se llevan a cabo los procesos de interaccin celular as

como los procesos de comunicacin en las clulas que forman tejidos,
rganos, sistemas, organismo y cmo interactan con el medio ambiente
para comprender cuales de estos procesos se afectan en casos de
enfermedad y realizar un diagnstico, tratamiento, control y prevencin
en forma adecuada tomando en cuenta el bienestar animal, la
sustentabilidad y con tica profesional
PI
Presentacin de una maqueta sobre un tipo especifica de
clula que especifique sus caractersticas en cuanto a
estructura, fisiologa, interaccin y comunicacin con otras
clulas (Presentacin, maqueta y escrito)
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Estructuracin en captulos, etapas o fases de la unidad de aprendizaje

No.
I
II
III
Nombre y Contenido
Elemento competencia (objetivos)
Introduccin a la Biologa Analizar las teoras que explican el origen y la
Clula
evolucin celular, as como distinguir la morfologa
de los diferentes tipos de sistemas celulares y
acelulares mediante el uso de literatura,
-Terminologa de la unidad
micrografas electrnicas y microscopio ptico.
-Teoras del origen y la
evolucin celular
-Tipos, funcionamiento y
utilizacin del microscopio
ptico.
-Manejo de muestras
biolgicas.
-Diferenciacin de clulas
eucariotas y procariotas
-Anlisis de sistemas acelulares
Estructura y Fisiologa de la Clula
Comprender y explicar la estructura y
animal y vegetal
funcionamiento celular en condiciones de
homeostasis para conocer los patrones de
-cidos Nucleicos
normalidad celular y explicar los procesos que
-Dogma central de la vida (Del ADN a
suceden a nivel celular en casos de enfermedad
las protenas)
-Estructura y fisiologa de la para tomar decisiones en el uso adecuado de
membrana celular e impulso diagnstico, prevencin y tratamiento de estas, as
como la manipulacin de estos para aumentar la
nervioso
produccin animal en forma sustentable y con tica
-Organizacin intracelular en
profesional.
eucariotas (organelos y
estructuras celulares)
- Citoesqueleto
Clula en su contexto social
Explicar cmo se llevan a cabo los procesos de
interaccin celular as como los procesos de
comunicacin en las clulas que forman tejidos,
-Comunicacin celular
rganos, sistemas, organismo y cmo interactan
-Clulas en su contexto social
con el medio ambiente para comprender cuales de
-Interacciones celulares
estos procesos se afectan en casos de enfermedad
Tejidos
y realizar un diagnstico, tratamiento, control y
prevencin en forma adecuada tomando en cuenta
el bienestar animal, la sustentabilidad y con tica
profesional
Pgina 10
Desglose de los elementos de competencia

ELEMENTO DE COMETENCIA I.
Analizar las teoras que explican el origen y la evolucin celular, as como

distinguir la morfologa de los diferentes tipos de sistemas celulares y acelulares
mediante el uso de literatura, micrografas electrnicas y microscopio ptico.
Evidencias de
aprendizaje
Mapas
conceptuales y/o
cuadros sinpticos
de los temas
analizados durante
la clase.
Resolucin de
cuestionarios de
los temas.
Resolucin de
ejercicios de
temas.
Presentacin de
anlisis de
artculos
relacionados con
temas vistos en
clase
PRODUCTO
INTEGRADOR que
refleja el
conocimientos
vistos durante el
semestre
Criterios de
desempeo
-Anlisis y
comprensin de
teoras de origen y
evolucin celular.
-Utilizacin adecuada
del microscopio
ptico
-Adecuada
preparacin de las
muestras (lista de
cotejo)
-Empleo correcto de
las diferentes
tinciones para los
diferentes tipos de
clulas (tincin rpida
de hematocrito y
tincin de gramm)
- Aplicacin de los
conocimientos
tericos en las
prcticas y
elaboracin de
reportes y temas
relacionados con la
medicina veterinaria
Actividades de
aprendizaje
-Investigacin y anlisis
de teoras de la
evolucin y teora
celular.
de los sistemas
celulares y acelulares.
de bibliografa respecto
a tamao celular,
tcnicas de preparacin
de muestras, funcin y
utilizacin de
microscopio ptico y las
tcnicas de tincin.
-Realizacin de la
prctica por parte de los
alumnos, con la
demostracin prctica
del profesor y ayudantes
del departamento.
Contenidos
Recursos
-Teoras de la
evolucin
-Teora celular
-Tamao celular y
funcionamiento y
utilizacin del
microscopio
ptico.
-Manejo de
muestras
biolgicas.
-Conocimiento
sobre clulas
eucariotas y
procariotas.
-Mtodo de tincin
rpida de
hematocrito
-Mtodo de tincin
de gramm
-Literatura
recomendada (libros
de texto, consulta y
artculos
proporcionados).
-Notas de clase.
-Exposicin del
grupo.
-Manual de
Prcticas.
- Laboratorio y
material de
laboratorio
(microscopio,
cmara, proyector.
Informacin
complementaria
como artculos
-Graficas y videos
relacionados con el
tema.
-Internet para
bsqueda de
informacin
cientfica.
ELEMENTO DE COMETENCIA II.
Comprender y explicar la estructura y funcionamiento celular en condiciones de

homeostasis para conocer los patrones de normalidad celular y explicar los
procesos
que suceden a nivel celular en casos de enfermedad para
posteriormente tomar decisiones en el uso adecuado de diagnstico, prevencin y
Pgina 11
tratamiento de estas, as como la manipulacin de estos para aumentar la

produccin animal en forma sustentable y con tica profesional.
Evidencias de
aprendizaje
Mapas conceptuales
y/o cuadros
sinpticos de los
temas analizados
durante la clase.
Resolucin de
cuestionarios de los
temas.
Resolucin de
ejercicios de temas.
Presentacin de
anlisis de artculos
relacionados con
temas vistos en
clase
PRODUCTO
INTEGRADOR que
refleja el
conocimientos
vistos durante el
semestre
Criterios de
desempeo
- Investigacin y
participacin en clase de
acuerdo al tema del da
Actividades de
aprendizaje
-Consulta de bibliografa
respecto a los temas del
da.
-Mapas conceptuales y
cuadros sinpticos sobre
los temas que se vern
en la clase (integracin
de portafolio de
evidencias).
-Exposicin por parte

del maestro de temas y
por parte de los
estudiantes.
Resolucin de
cuestionarios y ejercicios
del tema diariamente
despus de haber visto
el tema.
Aplicacin de los
conocimientos tericos
en las prcticas y
elaboracin de reportes
y temas relacionados
con la medicina
veterinaria.
-Anlisis de artculos
cientficos relacionados
con los temas de clase.
-Realizacin de la
prctica por parte de los
alumnos, con la
demostracin prctica
del profesor y ayudantes
del departamento.
Contenidos
-cidos Nucleicos
-Del ADN a las
protenas
-Estructura
y
fisiologa de la
membrana celular
-Organizacin
intracelular en
eucariotas
(organelos y
estructuras
celulares y funcin
de estos)
Recursos
-Libros de texto
y consulta.
-Notas de
clase.
-Exposicin del
maestro o
alumno.
-Manual de
Prcticas.
-Laboratorio de
Parasitologa.
ELEMENTO DE COMPETENCIA III.
Explicar cmo se llevan a cabo los procesos de interaccin celular as como los
procesos de comunicacin en las clulas que forman tejidos, rganos, sistemas,
organismo para entender como interactan con el medio ambiente y comprender
cuales de estos procesos se afectan en casos de enfermedad con el fin de
sustentar un diagnstico, tratamiento, control y prevencin en forma adecuada
tomando en cuenta el bienestar animal, la sustentabilidad la tica profesional.
Evidencias de
aprendizaje
Mapas conceptuales
y/o cuadros
sinpticos de los
temas analizados
durante la clase.
Criterios de desempeo
- Investigacin y
participacin en clase de
acuerdo al tema del da
Resolucin de
cuestionarios de los
temas.
-Mapas conceptuales y
cuadros sinpticos sobre
los temas que se vern en
la clase (integracin de
portafolio de evidencias).
Resolucin de
Resolucin de
Actividades de
aprendizaje
-Consulta de bibliografa
respecto a los temas del
da.
-Exposicin por parte del
maestro de temas y/o por
parte del alumno si as lo
desea.
-Anlisis de artculos
cientficos relacionados
Contenidos
-Comunicacin
celular
-Clulas en su
contexto social
-Interacciones
celulares
Tejidos
Recursos
-Libros de texto
y consulta.
-Notas de
clase.
-Exposicin del
maestro o
alumno.
-Manual de
Prcticas.
-Laboratorio de
Parasitologa.
Pgina 12

ejercicios de temas.
Presentacin de
anlisis de artculos
relacionados con
temas vistos en clase
PRODUCTO
INTEGRADOR que
refleja el
conocimientos vistos
durante el semestre
cuestionarios y ejercicios
del tema diariamente
despus de haber visto el
tema.
Aplicacin de los
conocimientos tericos en
las prcticas y elaboracin
de reportes y temas
relacionados con la
medicina veterinaria.
con los temas de clase.

-Realizacin de la prctica
por parte de los alumnos,
con la demostracin
prctica del profesor y
ayudantes del
departamento.
Evaluacin integral de procesos y productos (ponderacin/evaluacin

sumativa). Descripcin de los instrumentos de evaluacin
Exmenes escritos de Conocimientos. (50%)
Se evaluar si el estudiante ha aprendido los conocimientos bsicos, aquellos sin

los cuales no podr considerarse superada la asignatura.
En este tipo de evaluaciones se valorarn los conocimientos globales tericos y
prcticos. Son 3 exmenes obligatorios y se desglosa de la siguiente manera:
Preguntas abiertas de respuestas cortas y sencillas, Uno o dos apartados de
pregunta y respuesta para relacionar (opcional), Uno o dos apartados para
seleccionar, subrayar o seleccionar, Un apartado de identificacin de esquemas o
micrografas electrnicas y en ocasiones solucin de problemas si el elemento de
competencia lo amerita.
Portafolio de evidencias (50%)
Sern incluidos en el portafolio de evidencias que iniciarn a principios del

semestre, en donde se incluirn:
i.
ii.
iii.
iv.
v.
Mapas conceptuales o cuadro sinptico de los temas estipulados en el cuadernillo de

ejercicios
Resolucin de cuestionarios y ejercicios de cada tema
Manual de prcticas con sellos de cada prctica realizada, as como el reporte por
equipo de cada una de ellas.
Exposicin de clases de temas o de una artculo cientfico y participaciones en clase
Producto integrador
Elemento
Exmenes
1er. Parcial
2do. Parcial
3er. Parcial
Valor o ponderacin
16.6%
16.7%
16.7%
Pgina 13
Total
Portafolio de Evidencias
Ejercicios, cuestionarios y mapas
conceptuales
Exposicin de clase y participaciones
Producto Integrador
Prcticas y reportes
Total
50%
20.0%
05.0%
05.0%
20.0%
50%
100%
Producto integrador de aprendizaje:

El producto integrador ser un trabajo sobre estructura y fisiologa de diferentes
clulas que integran a los organismos multicelulares que incluya funciones de
organelos que podr ser representada en maquetas, videos. La presentacin final
se har de forma escrita y oral.
Fuentes de apoyo y consulta:

Bibliografa bsica.
Karp G (2009). Biologa Celular. 5. Edicin. McGraw-Hill, Mxico D. F.,

Mxico.
Alberts B, Johnson A, Lewis J, Raff M, Roberts K, Walter P (2006).
Introduccin a la biologa celular. 2da. Edicin. Editorial Mdica
Panamericana, S.A. Madrid, Espaa.
Lodish, H., Darnell, J., Baltimore, D., Lawrence, Z.S., Berk, A., Matsudaria,
P. (2006). Biologa Celular y Molecular. Editorial Mdica Panamericana.
Alberts B, Johnson A, Lewis J, Raff M, Roberts K, Walter P (2010).
Molecular Biology of the Cell. 4. Ed. Garland Science, Nueva York, EE.UU.
Con CD-ROM.
Bibliografa complementaria.
Pollard TD, Earnshaw WC (2008) Cell Biology. 2. Edition. Elsevier Inc.

Philadelphia, USA.
Nelson, D.L., Cox, M.M. (2000). Lehninger Principles of Biochemistry. 3 Ed.
The Mona Group, LLC
Sitios Web:
http://sebbm.bq.ub.es/BioROM/indices/index.html
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/
http://nobelprize.org/nobel_prizes/
http://bcs.whfreeman.com/lodish5e/default.asp
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/bv.fcgi?rid=mboc4
Pgina 14
PROPUESTA DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN PARA LA MATERIA DE

BIOLOGA CELULAR
Algunos de los instrumentos de evaluacin que se proponen para la unidad de aprendizaje se
integraran en un portafolio de evidencias como se indica en el programa, teniendo este un valor total
de 30 % de la calificacin final.
En este portafolio se incluirn evidencias de aprendizaje de temas divididos en 3 grupos llamados
elementos de competencia:
Elemento de competencia I:
Elemento de competencia II:
Elemento de competencia III:
Introduccin a la Biologa Celular,

Estructura y Fisiologa celular,
La Clula y su contexto social.
Estos incluyen en total 10 temas de los cuales por cada tema se realizarn mapas conceptuales o
cuadros sinpticos segn lo que se indica en cada tema, cada tema tendr su cuestionario y algunos
de ellos ejercicios.
As mismo se incluir como producto integrador un proyecto que incluye una maqueta de procesos
fisiolgicos celulares o clulas, una minirevisin y una presentacin en una exposicin que se realiza
a finales de semestre.
Las prcticas se llevarn a cabo de acuerdo al manual de prcticas y se evaluar en forma
individual, los reportes de las mismas sern evaluados en forma grupal. Este apartado tendr un
valor del 20% del valor final de la calificacin.
Los siguientes son ejemplos de los principales instrumentos de evaluacin que se usarn en esta
materia.
Mapa conceptual
Documento grfico que representa las relaciones existentes entre los conceptos, caractersticas y
clases, enlazndolas a travs de conectores (lneas, descriptores (palabras de enlace), flechas
(cuando la relacin es en un solo sentido)) con el propsito de organizar clara, ordenada y
jerrquicamente un tema.
Pgina 15
CONCEPTO
CENTRAL
Palabra de enlace
Primer nivel
CONCEPTO
PRINCIPAL
CONCEPTO
PRINCIPAL
Palabra de enlace
Segundo nivel
CONCEPTO
SECUNDARIO
Palabra de enlace
Tercer nivel
CONCEPTO
ESPECFICO
Palabra de enlace
Cuarto nivel
Ejemplo
CONCEPTO
SECUNDARIO
Palabra de enlace
CONCEPTO
ESPECFICO
Palabra de enlace
Ejemplo
Palabra de enlace
CONCEPTO
SECUNDARIO
Palabra de enlace
CONCEPTO
ESPECFICO
Palabra de enlace
Ejemplo
Ejemplo:
Mapa conceptual sobre los mapas conceptuales. Transcripcin traducida al espaol por el autor del mapa existente en el artculo "The Theory
Underlying Concept Maps and How To Construct Them" por J.D.Novak.
Elaboracin de mapa conceptual
1. Hacer la lectura correspondiente al tema del cual se va a elaborar el mapa conceptual,

comprenderla correctamente, en caso de haber conceptos que no se conocen en la lectura
consultarlos en un diccionario.
Pgina 16
2. Subrayar ideas principales e identificar las palabras principales de cada idea con las que
realizars tu mapa conceptual (nombres o sustantivos).
3. Determinar la jerarquizacin de dichas ideas (ordena las ideas, puede ser de la ms
abstracta y general a la ms concreta y especfica).
4. Representa y sita las ideas en el diagrama. Cada una de estas ser representada como un
nodo (en un rectngulo u ovalo).
5. Conectar es el paso ms importante, debers relacionar y conectar los nodos empleando
enlaces (generalmente lneas que unen los nodos, se podrn usar flechas cuando la relacin
entre conceptos se expresa la direccionalidad del sentido de las ideas).
6. Incluir los descriptores o palabras de enlace para etiquetar la relacin de los conceptos entre
s.
7. Comprueba si el mapa es correcto revisndolo detenidamente y reflexiona si puedes
encontrar relaciones antes no vistas entre los nodos.Criterios con los que se evaluar el
mapa conceptual
El mapa conceptual deber incluir los siguientes datos:

Datos generales:
Nombre, matrcula, nombre del profesor, nombre de la UA, fecha,

ttulo del mapa conceptual.
Contenido:
Tema principal (identificarlo y desarrollar el mapa a partir de l);

Representatividad (Representacin de conceptos principales y
jerarquizados a travs de esquema); Organizacin (mapa
conceptual presentado de forma ordenada); Conexin de
conceptos (la jerarquizacin y conexin de los conceptos esta
realizada con lneas, flechas y descriptores adecuados que explica
la relacin entre estos conceptos.)
Ortografa y redaccin
Ortografa: Sin errores. Redaccin: Ideas claras, lgicas y

secuenciadas en todos los prrafos.
Bibliografa:
Incluir los datos de la bibliografa de consulta para la elaboracin de

(libros, artculos, etc.). Consultar en redaccin de fichas
bibliogrficas la forma adecuada de citar bibliografa y de su
elaboracin.
Cuadro Sinptico
(Del latn. synoptcus, y este del griego. ). 1. adj. Que tiene forma
o caracteres de sinopsis.
Pgina 17
La real academia espaola lo define como: Exposicin de una materia en

una plana, en forma de epgrafes comprendidos dentro de llaves u otros
signos grficos, de modo que el conjunto se puede abarcar de una vez con
la vista.
Resolucin de ejercicios
Estos ejercicios se podrn presentar en forma individual o en cuadernillos de trabajos elaborados por
el personal docente, en los cuales se plantea claramente el ejercicio a resolver. En este apartado se
podrn plantear ejercicios simples, resoluciones de casos, resolucin de problemas, etc.
Como resolver ejercicios.
1. Lee con atencin el ejercicio a resolver, identificando el problema, caso o ejercicio.

2. Relaciona la actividad con los conocimientos previos que tienes del tema,
3. Identifica la metodologa (acciones) que debes llevar a cabo para la resolucin del ejercicio,
problema o caso.
4. Escribe los procedimientos por el cual llegas al resultado final.
5. Escribe las conclusiones de tus resultados (el por qu? de tus resultados).
Criterios con los que se evaluar ejercicios
Datos generales:
Nombre, matrcula, nombre del profesor, nombre del curso,

actividad, fecha, ttulo del ejercicio.
Contenido:
Identifica ejercicio, caso o problema de tal forma que se plantea

el procedimiento correcto para llegar al resultado del mismo
(Refleja un razonamiento detallado y ordenado, utilizando la
estrategia adecuada siguiendo los pasos para resolver los ejercicios
de manera correcta), se explica los resultados obtenidos de los
ejercicios (conclusiones).

Bibliografa:

elaboracin.
Pgina 18
Reporte de prcticas de laboratorio

Descripcin organizada sobre el procedimiento llevado a cabo para realizar prcticas de laboratorio
o de otro tipo de prcticas para reafirmar conocimientos tericos mediante la experimentacin,
especificando competencias a desarrollar, procedimiento a realizar, resultados obtenidos y
conclusiones sobre el tema.
Elaboracin de un reporte de prctica
1. Antes de realizar la prctica, identificar nombre, competencias a desarrollar y materiales

para realizarla.
2. El da de la prctica, comprender claramente las competencias a desarrollar en la misma,
leer y comprender el procedimiento de la misma y llevarlo a cabo segn las instrucciones del
manual y/o aclaracin es del docente.
3. Establece si has podido desarrollar las competencias que se indican en la prctica y cules
fueron las dificultades para llegar a las mismas.
4. Lee con atencin las instrucciones para realizar el reporte.
5. Investiga la informacin que requieras para resolver las preguntas del formato de la prctica
o la investigacin adicional que te pide el docente anotando la bibliografa que utilizaste para
ello.
6. Describe el procedimiento realizado, especificando cmo empleaste la informacin reunida.
7. Redacta sin opinin personal los resultados obtenidos.
8. Concluye tu reflexin personal sobre lo que aprendiste al realizar la actividad.
Criterios con los que se evaluar ejercicios
Datos generales:
Nombre(s), matrcula(s), nombre del profesor, nombre del curso,

nombre de la prctica, fecha, nmero de equipo (en caso de ser un
trabajo grupal), ttulo del reporte.
Contenido:
Introduccin sobre el tema, competencias a desarrollar

(Propsito de la prctica), metodologa realizada (descripcin
organizada y detallada de la ejecucin del trabajo), resultados
obtenidos (se presentan los hallazgos de la prctica),
conclusiones(reflexin personal sobre la actividad de aprendizaje).

Bibliografa:

Pgina 19

elaboracin.
Maquetas (proyecto final)

Documento escrito y/o maqueta que representa las relaciones existentes entre los procesos,
caractersticas y clases, con el propsito de explicar clara, ordenadamente un tema.
Elaboracin de una maqueta y/o proyecto final
1. Identifica las los elementos principales de tu tema y la forma en que deseas proyectarlo
2. Rene la bibliografa (formal y admitida en la clase) necesaria para realizar el proyecto.
3. Realiza un tu escrito donde incluyas citas bibliogrficas y la bibliografa en forma correcta,
segn el formato descrito para una minirevisin.
4. Con el escrito y realiza un bosquejo del proyecto antes de realizarlo.
5. Selecciona y arma tu maqueta con los materiales adecuados que permitan a la maqueta ser
transportada y almacenada sin que se deteriore.
6. Coloca la informacin adecuada dentro de la maqueta de tal forma que cualquier persona
pueda comprender cada una de las partes de esta.
7. Prepara tu presentacin de la maqueta ajustndote al tiempo que tienes para su exposicin.
Criterios con los que se evaluar maquete, minirevisin y presentacin de ambas.
Datos generales:
Nombre(s), matrcula(s), nombre del profesor, nombre de la unidad

de aprendizaje,fecha, nmero de equipo (en caso de ser un trabajo
grupal), ttulo del proyecto o maqueta.
Contenido:
Tema principal (identificar el tema principal a partir del cual se

desarrollar la maqueta y minirevisin). Representatividad
(representacin de conceptos principales a travs de la o las
maquetas sobre el tema designado). Organizacin ((presentacin,
maqueta y minirevisin en forma lgica secuencial y jerrquica)) la
maqueta esta a escala). Caractersticas de maqueta (maqueta a
escala, posee caractersticas mas representativas del tema
asignado, realizado con materiales que permiten conservar la
maqueta, incluye elementos de las tics que mejoran el proyecto).
Caractersticas del contenido de la minirevisin (adems de las
caractersticas de portada y bibliografa, la minirevisin identifica
tema principal, tiene representatividad y organizacin, lgica
esturucturacin y secuenciacin, se incluyen citas bibliogrficas
tanto en prrafos como en grficos como tablas en forma correcta,
todas las citas bibliogrficas se encuentran desglosadas en la
Pgina 20
bibiliografa con el formato indicado por el docente, se incluyen solo

bibliografas de fuentes formales).
Bibliografa:

elaboracin.

Presentacin oral de un tema ante un grupo o clase

Es una presentacin oral con apoyos grficos, videos o de powerpoint en la cual el alumno deber
exponer un tema especfico ante el resto de sus compaeros. En este punto se tendrn que elaborar
las presentaciones de apoyo que se van a utilizar y presentarlas en forma oral ante sus compaeros
o el pblico en general.
Elaboracin de una presentacin oral de un tema
1. Utilizar como fuente de informacin para la realizacin de la presentacin solo literatura

cientfica (libros, artculos cientficos), podrs utilizar videos y graficas de pginas de
internet, pero no el contenido de documentacin informal (rincn del vago, wikipedia, etc).
2. Identifica las los elementos principales de tu tema y la forma en que deseas proyectarlo.
3. Realiza una presentacin que contenga los putos o temas principales del tema y esquemas,
grficas o videos que te ayuden a explicar los puntos importantes.
4. Utilizar estas presentaciones como punto de apoyo y no solamente para lectura.
5. Corrobora que el documento grafico cuente con los elementos correctos y necesarios que
deseas expresar en la presentacin de tu tema.Ensaya la presentacin de tu tema y ajstate
al tiempo designado por el docenteCriterios con los que se evaluar presentacin
oral de un tema frente a un grupo.
Datos generales:
Nombre(s), matrcula(s), nombre del profesor, nombre de la unidad

de aprendizaje, fecha, nmero de equipo (en caso de ser un trabajo
grupal), ttulo de la presentacin.
Contenido:
Tema principal (identificar el tema principal a partir del cual se

desarrollar la presentacin). Elementos visuales (incluye
fotografas, grficas y tablas que le permiten explicar el tema, utiliza
videos, colores y letra legibles). Representatividad (se incluyen
solo los conceptos principales en diapositivas del tema asignado)
representacin de conceptos principales del tema, ). Organizacin
(la presentacin se encuentra de manera ordenada con respecto a
un criterio preestablecido (lgico, secuencial, jerrquico)).
Pgina 21
Bibliografa:
Inclusin apropiada de datos bibliogrficos. Consultar con el

profesor y/o tutor los lineamientos a seguir para reportar libros u
otros materiales escritos, as como otras fuentes de informacin que
hayan sido utilizadas para elaborar el documento. Reportar todas
las fuentes correctamente.

BILIOGRAFA
Caas, A. J. (2003). A Summary of Literature Pertaining to the Use of Concept Mapping Techniques
and Technologies for Education and Performance Support. The Institute for Human and Machine
Cognition (IHMC), Pensacola, USA. http://ww.ihmc.us
Novak, J.D., Caas, A.J. (2006). The Theory Underlying Concept Maps and How to Construct
and Use Them. Florida Institute for Human and Machine Cognition (IHMC), Pensacola, USA.
http://cmap.ihmc.us/Publications/ResearchPapers/TheoryUnderlyingConceptMapsHQ.pdf
Pichardo, P. Juan (1999). Didctica de los mapas conceptuales, Ed. Jertalhum, Mxico.
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/mapas_conceptuales.pdf
Real Academia Espaola. (2001). Diccionario de la lengua espaola. 22. Edicin. Diccionarios
ESPASA. Madrid, Espaa. ISBN: 9788423968145. Consultado 23 julio de 2011 en:
http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=SINPTICO
Pgina 22
LISTAS DE VERIFICACIN Y RBRICAS PARA EVALUACION DE UA
Lista de verificacin para las exposiciones en equipos

Objetivo: evaluar exposicin de estudiantes por equipo tomando en consideracin los
criterios de contenido, dominio de contenido, diseo y uso de recursos de exposicin, expresin oral,
trabajo en equipo
Instrucciones: marque con una (X) para cada indicador de cada criterio
Criterio
s de
evalua
cin
CONTENID
O (32)
DOMINO
DE
CONTENID
OY
EXPRESI
N ORAL
(40)
TRABAJO
EN
EQUIPO
(18)
DISEO Y
USO DE
RECURSO
S DE
EXPOSICI
Indicador de evaluacin
Aborda los conceptos establecidos

Presentacin o definicin correcta de los conceptos
Usa varias fuentes confiables de informacin (libros, bibliografa cientfica,
pginas web relacionadas con el rea de estudios)
Inclusin de citas y fuentes de bibliografa cientfica de acuerdo a criterios
preestablecidos (citas bibliogrficas de los ltimos aos)
Utiliza terminologa correspondiente al tema
Es audible para el auditorio
Evita muletillas
Existe fluidez de la presentacin
Regulando el inters de sus compaeros
No lee contenido de diapositivas
Argumenta sus respuestas (responde a preguntas)
Lenguaje fluido
No utilizan notas o escritos extensos para la presentacin de la exposicin
Contiene los elemento principales del tema en la presentacin
Participacin de todo el equipo durante las discusiones y exposicin de
ideas
Todos los miembros del equipo responden a las preguntas
Asistencia de todos los participantes
Forma de presentacin legible, que sean colores visibles
Utiliza diferentes herramientas para disear y exponer su tema (grficos,
fotos, videos, etc.)
Contiene los elemento principales del tema en la presentacin
Que terminen en el tiempo establecido para la presentacin
Valor
de
indica
dor
8
8
8
si
no
8
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
6
6
6
2.5
2.5
2.5
2.5
*se puede cambiar o incluir criterios o indicadores as como el valor a cada criterio y a cada indicador segn las
necesidades de la unidad de aprendizaje. Esto se deber establecer antes de inicio de clases y del conocimiento de este
instrumento por parte del estudiante.
Rubrica para las exposiciones en equipos

Objetivo: evaluar exposicin de estudiantes por equipo tomando en consideracin los
criterios de contenido, dominio de contenido, diseo y uso de recursos de exposicin, expresin oral,
trabajo en equipo, as como diferentes valores para cada dominio
Pgina 23
Instrucciones: marque con una (X) para cada indicador de cada criterio
Criterios de evaluacin
Excelente
Bueno
Regular
5
4
3
CONTENIDO (valor total de criterio
50)
12.5
- aborda los conceptos

establecidos para su
exposicin
-presentacin o definicin
correcta de los conceptos
Aborda todos los

conceptos
-usa varias fuentes

confiables de informacin
(libros, bibliografa
cientfica, pginas web
relacionadas con el rea
de estudios)
-inclusin de citas y
fuentes de bibliografa
cientfica de acuerdo a
criterios preestablecidos
(citas bibliogrficas de los
ltimos aos)
DOMINO DE CONTENIDO (valor
total de criterio 20)
-Estudiantes no lee
contenido de diapositivas
-Argumenta sus
respuestas (responde a
preguntas)
-Utiliza terminologa
correspondiente al tema
-Lenguaje fluido
-Interactuar con el publico
- No utilizan notas o escritos
extensos como apoyo para
la exposicin
10
Malo
2
7.
5
Aborda el 90% Aborda el 80%

de los
de los
conceptos
conceptos
Definicin
correcta del
80% de los
conceptos
80% de
fuentes
confiables de
bibliografa
Deficient
e
1
5
2.5
Aborda el 70%
de los
conceptos
Aborda el
60% o
menos de los
conceptos
Definicin correcta
Definicin
del 70% de los
correcta del
conceptos
60% de los
conceptos
70% de fuentes
60% o menos
confiables de
de fuentes
bibliografa
confiables de
bibliografa
Definicin correcta
del todos los
conceptos
Definicin
correcta del 90%
de los conceptos
100% de fuentes
confiables de
bibliografa
90% de fuentes
confiables de
bibliografa
100% de textos
citados en forma
correcta
90% de textos
citados en forma
correcta
80% de textos
citados en
forma correcta
70% de textos
citados en forma
correcta
60% o menos
de textos
citados en
forma correcta
3.3
2.6
1.3
.6
100% de
80% de
60% de
40% estudiantes
Solo el 20%
estudiantes no leen estudiantes no estudiantes no
no leen el
de estudiantes
el contenido de
leen el contenido
leen el
contenido de
no leen
diapositivas, lo
de diapositivas,
contenido de
diapositivas, lo
contenido de
explican
lo explican
diapositivas, lo
explican
diapositivas
explican
100% de
80% de
60% de
40% de
Solo el 20%
estudiantes
estudiantes
estudiantes
estudiantes
de estudiantes
argumenta y
argumenta y
argumenta y
argumenta y
argumenta y
responde
responde
responde
responde
responde
preguntas
preguntas
preguntas
preguntas
preguntas
100% de
80% de
60% de
40% de
20% de
estudiantes utiliza
estudiantes
estudiantes
estudiantes utiliza
estudiantes
terminologa
utiliza
utiliza
terminologa
utiliza
adecuada
terminologa
terminologa
adecuada
terminologa
adecuada
adecuada
adecuada
100% expone con 80% expone con 60% expone
40% expone con
20% expone
lenguaje fluido
lenguaje fluido
con lenguaje
lenguaje fluido
con lenguaje
fluido
fluido
100% interacta
80% interacta 60% interacta 40% interacta
20%
con pblico
con pblico
con pblico
con pblico
interacta con
pblico
100% no utiliza
80% no utiliza
60% no utiliza
40% no utiliza
20% no utiliza
notas o escritos
notas o escritos
notas o
notas o escritos
notas o
escritos
escritos
Pgina 24
DISEO Y USO DE RECURSOS DE

EXPOSICIN 10
-utiliza diferentes
herramientas para disear
y exponer su tema
-forma de presentacin
legible, que sean colores
visibles
-contiene los elemento
principales del tema en la
presentacin
-que terminen en el
tiempo establecido para la
presentacin
EXPRESIN ORAL 10
2.5
Utiliza graficas,
Utiliza graficas
fotos, esquemas y
fotos y
videos para su
esquemas para
presentacin y
su presentacin
poco texto
y poco texto
La presentacin es La presentacin
legible y dinmica
es legible y
al 100%
dinmica al 90%
La presentacin
contiene el 100%
de los elementos
principales
La presentacin
contiene el 90%
de elementos
principales
Termina en tiempo
establecido para
presetacin
Termina 5
minutos antes o
despus de
tiempo
establecido
1.5
.5
Utiliza graficas
Utiliza fotos o
Incluye solo
y fotos para su graficas para su
texto en su
presentacin
presentacin,
presentacin
texto
mucho texto
abundante
La
La presentacin
La
presentacin
es poco legible
presentacin
es legible pero
es ilegible
no dinmica
La
La presentacin
La
presentacin
contiene el 70%
presentacin
contiene el
de elementos
contiene el
80% de
principales
60% o menos
elementos
de elementos
principales
principales
Termina 10
Termina 15
Termina 20
antes o
despus de
minutos
despus de tiempo establecido despus de
tiempo
tiempo
establecido
establecido
1.6
1.2
.6
.4
-utiliza vocabulario
adecuado
100% utilizan
vocabulario
adecuado
90% utilizan
vocabulario
adecuado
80% utilizan
vocabulario
adecuado
70% utilizan
vocabulario
adecuado
-es audible para el

auditorio
100% audible
90% del auditorio

escucha la
presentacin
60% del auditorio

escucha la
presentacin
100% evitan
muletillas
100 % de la
presentacin fue
fluida
100 % regula el
inters de sus
compaeros
80% evitan
muletillas
90 % de la
presentacin fue
fluida
80 % regula el
inters de sus
compaeros
80% del
auditorio
escucha la
presentacin
60% evitan
muletillas
80 % de la
presentacin
fue fluida
60 % regula el
inters de sus
compaeros
60% o menos
utilizan
vocabulario
adecuado
50% o menos
del auditorio
escucha la
presentacin
20% evitan
muletillas
60 % de la
presentacin
fue fluida
20 % regula el
inters de sus
compaeros
-evita muletillas
-fluidez de la presentacin
-regula el inters de sus
compaeros
TRABAJO EN EQUIPO 10
-Asistencia de todos los

participantes
-Participacin de todo el
equipo durante la
presentacin
-Todos los miembros del
equipo responden a las
preguntas
40% evitan
muletillas
70 % de la
presentacin fue
fluida
40 % regula el
inters de sus
compaeros
3.3
2.6
1.3
.6
100 % asiste
80 % asiste
60 % asiste
40 % asiste
20 % asiste
100 % participa
80 % participa
60 % participa
40 % participa
20 % participa
100% responde a
preguntas
80% responde a
preguntas
60% responde
a preguntas
40% responde a
preguntas
20%o menos
responde a
preguntas
Pgina 25
Rubrica Cuadro Descriptivo

Criterio
Indicador
Grado
5
Presentaci
n
Texto
1. Portada
de
presentacin
2. Usa correctamente
la simbologa
3. Sin
errores
gramaticales
o
tipogrficos
4. Extensin
mxima
de
acuerdo
establecido por el
docente.
5. Refuerza el texto con
medios adecuados al
tema (dibujos, tablas,
imgenes, ejemplos,
juegos
didcticos,
etc.) que apoyen la
descripcin, de ser
necesarios.
6. Incluye bibliografa
redactada segn lo
recomendado por el
profesor
1. Organiza
la
informacin de lo
general
a
lo
particular,
de
izquierda a derecha
o al revs.
2. Puede
incluir
comparaciones
y
valoraciones hechas
por
autores
reconocidos
y
personales.
3. Indicaciones claras
de
nexos,
referencias y citas.
4. Describe los rasgos
caractersticos como
formas, tamao, etc.
que son generales y
distintivos.
5. Ubica al objeto de la
descripcin
en
espacio y tiempo.
6. Redaccin:
Prese
nta
6/6
Present
a
5/6
Presen
ta
4/6
(3 ptos.) (2 ptos.) (1.5

ptos.)
Prese
nta
7-6/7
Present
a
5/7
Presen
ta
4/7
(3 ptos.) (2 ptos.) (1.5

ptos.)
Comen
tario
Presen Presenta
3
ta
Ptos.
2/6
3/6
(0
(1
ptos.)
ptos.)
Presen Presenta
ta
2-0/7
3/7
(0
(1
ptos.)
ptos.)
7
Ptos.
Pgina 26
Coherente,
Clara,
Enfocada
y
en
tercera persona, con
leguaje tcnico y/o
profesional.
7. Arriba
a
generalizaciones y o conclusiones.
Rbrica de Mapas Mentales
CRITERIOS
INDICADRORES
Ubicacin
Nivel
5
Nivel
4
Nivel
3
Nivel
2
Nivel
1
0/4
Congruencia /
coherencia
1.
2.
3.
4.
Organizacin
Asociacin
Agrupamiento
Secuencia
4/4
3/4
2/4
1/4
Creatividad
1.
2.
3.
Uso de colores
Uso de imgenes
Manejo de cdigos
3/3
2/3
1/3
0/3
Contenido
1.
Idea principal
identificada centrada
Palabras claves
claramente definidas
Ejemplos de conceptos
Uso de notas y/o
comentarios
5/5
4/5
3/5
2/5
2.
3.
4.
Peso
relativo
1/5
5. Estructura nodal
conectada
Pgina 27
RUBRICA DE REPORTE
CRITERIOS
Estructura
1
La introduccin no
presenta relacin
con el problema y
la conclusin no
menciona los
resultados
logrados
Calidad de
Informacin
La informacin
tiene poco o nada
que ver con la
informacin
plateada
Organizacin
Redaccin
Referencias
La informacin
presentada no
est organizada
Presenta 11
errores de
ortografa
Algunas fuentes
de informacin no
son crebles y no
estn citadas
correctamente
2
La introduccin
menciona el
problema pero
no lo explica
claramente y la
conclusin
menciona los
resultados
logrados
La informacin
da respuesta a
las preguntas
principales pero
no da detalles o
ejemplos
3
La introduccin
explica
parcialmente el
problema y la
conclusin hace
referencia
parcialmente a los
resultados logrados
4
La introduccin
explica claramente
el problema y la
conclusin hace
referencia a los
resultados logrados
La informacin da
respuesta a las
preguntas
principales y 1-2
ideas secundarias
y/o ejemplos.
La informacin
est organizada
la mayor parte de
los prrafos no
estn bien
redactados
Presenta de 6-10
errores de
ortografa o
apuntacin
La informacin est
organizada con
prrafos bien
redactados
La informacin est
claramente
relacionada con el
tema principal y
proporciona varias
ideas secundarias
y/o ejemplos.
La informacin est
muy bien
organizada y
redactada
claramente
El 60% de las
fuentes de
informacin
usadas son
crebles y citadas
claramente
Casi no hay errores

de ortografa y
puntuacin
presenta de 3-5
errores
El 80% de las
fuentes de
informacin usadas
son crebles y
correctamente
citadas
Es correcta no hay
errores de
ortografa y
puntuacin
El 100% de las
fuentes de
informacin usadas
son crebles y
citadas
correctamente
Pgina 28
Rbrica Resumen
CRIT
ERIO
S
Indicadores
Conte A. Globaliza la informacin

eliminando
los
detalles
nido
(emplea ideas secundarias

slo si el texto lo requiere.
B. Respeta el proceso de
desarrollo del pensamiento
seguido por el autor.
C. Emplea lenguaje tcnico y/o
profesional.
D. Redactar de manera breve,
concisa,
coherente
y
expresado
en
tercera
persona.
E. Tratar un solo tema por
prrafo.
F. Arribar a generalizaciones
y/o conclusiones.
Prese A. Portada de presentacin.
correctamente
la
ntaci B. Usa
simbologa,
vietas,
n
numeracin, subrayado etc.
que permita diferenciar nivel
de jerarquizacin de las
ideas.
C. Sin errores gramaticales u
ortogrficos.
D. Extensin mxima acordada
por el facilitador
E. Formato General con las
normas del Manual de
titulacin UANL.
F. Refuerza el texto con
diferentes medios dibujos
tablas imgenes
Grado
100%
75%
50%
25%
Comentari
o
A, B, C, D,Contiene
EyF
4
Contiene
Factores
3
Factores
(7 ptos.) (5 ptos.)
(4 ptos.)
7 Ptos.
Conti
ene
2
Fact
ores
(2
ptos.
)
3 Ptos.
A, B, C, D,Contiene Contiene
EyF
4
3
Factores Factores
Conti
ene
(3 ptos.) (2 ptos.) (1 pto.)
2
Fact
ores
(0
ptos
.)
Pgina 29
Rbrica: mapas mentales

Factores
Dimensin
Congruencia /
coherencia
Creatividad
Informacin
a)
b)
c)
d)
a)
b)
c)
Organizacin
Asociacin
Agrupamiento
Secuencia
Uso de colores
Uso de imgenes
Manejo de cdigos
6. Palabras claves
claramente definidas
7. Uso de notas y/o
comentarios
8. Estructura nodal
conectada
Nivel 3
Ubicacin
Nivel 2
Nivel 1
Peso relativo
4/4
3-2/4
1/4
3/3
2/3
1/3
3/3
2/3
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RUBRICA DE ENSAYO
Escala de Valoracin
Criterios
Presenta
parcialment
e razones y
no quedan
claras para
demostrar
su postura
respecto al
tema
Compara /
contrasta
parcialment
e y no
quedan
claras las
ideas de su
postura con
la de otros
autores
Emite
parcialment
e y no muy
claro un
juicio de
valor
Amplia
parcialment
e sus
razones
citando por
lo menos un
ejemplo
Define con
parcial
claridad y a
veces
redunda el
tema a tratar
Presenta
parcialment
e razones
para
demostrar
su postura
respecto al
tema
Presenta en
su totalidad
razones
para
demostrar
su postura
respecto al
tema
Compara /
contrasta
parcialment
e ideas de
su postura
con la de
otros
autores
Compara /
contrasta en
su totalidad
ideas de su
postura con
la de otros
autores
Emite
parcialment
e juicio de
valor
Emite juicio
de valor
Amplia
parcialment
e sus
razones
citando por
los dos
ejemplos
Amplia sus
razones,
citando por
lo menos
dos
ejemplos
Define con
parcial
claridad el
tema a tratar
Define con
total claridad
el tema a
tratar
En su
conjunto, la
exposicin o
razonamient
o no es
pertinente y
relevante al
tema
En su
conjunto, la
exposicin o
razonamient
o es
pertinente al
tema
En su
conjunto, la
exposicin o
razonamient
o es
relevante al
tema
No presenta
una
organizacin
coherente y
clara
Su
organizacin
es
parcialment
e clara
Su
organizacin
es
parcialment
e coherente
y clara
No presenta
razones
para
demostrar
su postura
respecto al
tema
Argumentaci
n
No Compara
/ contrasta
ideas de su
postura con
la de otros
autores
No emite
juicios de
valor
No amplia
sus razones.
No cita
ejemplos.
No define
con claridad
el tema a
tratar
Rigor
Metodolgico
Ponderaci
n/
Sumatoria
Observacione
s
En su
conjunto, la
exposicin o
razonamient
o es
pertinente y
relevante al
tema
Su
organizacin
es
totalmente
coherente y
clara
Pgina 31
No cita
referencias
bibliogrfica
s en el
desarrollo
del texto
Cita por lo
menos una
referencias
bibliogrfica
s en el
desarrollo
del texto
Cita por lo
menos dos
referencias
bibliogrfica
s en el
desarrollo
del texto
No tiene un
modo
definido de
redaccin
Escrito en
prosa
Escrito en
tono de
conversaci
n
Presenta
diez o ms
faltas de
ortografa
Presenta de
7 a 9 faltas
de ortografa
Presenta de
4 a 6 faltas
de ortografa
Presenta de
0 a 3 faltas
de ortografa
El 75% o
mas del
texto esta
escrito en
primera
persona
El 50% del
texto esta
escrito en
primera
persona
El 25% del
texto est
escrito en
primera
persona
Redacta en
tercera
persona
Cinco o ms
parrafos por
cuartilla
No mas de
cuatro
parrafos por
cuartilla
No ms de
tres prrafos
por cuartilla
No ms de
dos prrafos
Estructura
Presenta
desarrollo,
del tema
Presenta
desarrollo,
conclusin
Presenta
introduccin,
desarrollo,
conclusin
Presenta
ttulo,
introduccin,
desarrollo,
conclusin
Extensin
75% o
menos de
una cuartilla
Una cuartilla
Una cuartilla
y media
De dos a
tres
cuartillas
Redaccin
Cita por lo
menos tres
referencias
bibliogrfica
s en el
desarrollo
del texto
Escrito en
prosa y en
tono de
conversaci
n
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DOCUMENTACIN
QUE
DEBER
INCLUIR
EL
PORTAFOLIO
DE
EVIDENCIA PARA LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DE BIOLOGA CELULAR

1. Presentacin:
Asignacin de (para profesores/as de tiempo).
Currculum vitae (historial comentado del profesor/a de asignatura).
Esta documentacin se incluye en un DVD y se entrega al alumno el primer da de
clases, as mismo se hace una presentacin del profesor como de la materia, los
COMPETENCIAs y el contenido general de la misma.
2. Guas de Estudios.
La gua de estudios se le incluye en el DVD y a su vez se les da en forma impresa junto a
el resto de las unidades de aprendizaje del semetre.
3. Materiales elaborados por el profesor/a:
Este material est incluido en el DVD. El contenido del mismo es el siguiente.
Presentaciones de PowerPoint de los 20 temas que comprenden la unidad de aprendizaje.
Audiovisuales que incluyen videos y representaciones grficas, as como juegos
interactivos de cada una de los temas que integran la unidad de aprendizaje.
Ejercicios y cuestionarios de los temas de la unidad.
Formas de evaluacin estn incluidas adems de las rubricas en la gua de estudios. As
mismo se les proporcionar los instrumentos de evaluacin como las rubricas de las
mismas.
4. Resultados del aprendizaje: trabajos realizados por estudiantes.

El estudiante tendr que realizar los siguientes trabajos
Mapas conceptuales de los 20 temas que se incluyen en la unidad de aprendizaje
Resolucin de cuestionarios de los temas de la unidad
Proyecto final sobre un proceso celular
Ejercicios determinados en algunos temas de la unidad de aprendizaje que se indican y
estn incluidos con los cuestionarios y el manual de prctica.
Presentacin de temas ante el grupo o clase
5. Evaluacin del aprendizaje y retroalimentacin: evaluaciones a los estudiantes.

Mapas conceptuales revisados
Cuestionarios revisados
Ejercicios revisados
Proyectos revisados.
Exmenes revisados.
Lista o registro donde se consigna el seguimiento de estudiantes.
6 . Informacin de otros:
Resultados de evaluacin al desempeo magisterial.
Observacin de algn colega.
7. Autodiagnstico:
Determinar Fortalezas., Aspectos a mejorar., Estrategias para lograrlo.
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ELEMENTO DE COMPETENCIA I.
INTRODUCCIN A LA BIOLOGA CELULAR
CONTENIDO DE ESTA UNIDAD:

1.
2.
3.
4.
INTRODUCCIN A LA CELULA
TEORAS DE EVOLUCIN DE LA VIDA SOBRE LA TIERRA.
HERRAMIETAS PARA EL ESTUDIO DE LAS CLULAS (MICROSCOPIOS)
ORGANIZACIN DE LOS SISTEMAS VIVOS
COMPETENCIA GENERAL
Analizar las bases de Biologa Celular para describir origen y evolucin celular, diferenciar organismos vivientes y aplicar la
tecnologa instrumental de estudio de la clula.
COMPETENCIAS ESPECFICOS:
Despus de estudiar este material, sers capaz de:
1.
2.
3.
4.
5.
Entender las teoras sobre las vertientes evolutivas de las clulas a partir de un ancestro en comn, hasta la formacin
de organismos multicelulares.
Entender y explicar los postulados de la teora celular.
Comprender el funcionamiento de los distintos tipos de microscopios y su aplicacin en el estudio de la clula.
Diferenciar clulas procariotas (eubacterias) de eucariotas (animales y vegetales) y otros sistemas acelulares (virus,
viroides y priones)
Identificar en micrografas electrnicas estas clulas, adems de virus
NUEVO VOCABULARIO DE ESTA SECCIN

cido
(ADN)
Desoxirribonucleico
cido Ribonucleico (ARN)

Apoptosis
Archaea
Biologa celular
Cpside (capsmeros)
Clulas
Cloroplastos
Eucariotas (Eucaria)
Eubacterias (Bacteria)
Endosimbiosis
Genoma
Cianobacterias
Metabolismo
Micrmetro (m) = 10-6 metros
Mitocondrias
Nanmetro (nm) = 10-9 metros
Priones
Angstrom () = a un dcimo de
nm
Procariotas
Sealizacin
Virus
Viroides
Dominio Eucaryia (Eucariotas)

Reino Protista (Protozoos)
Reino Fungi (Hongos)
Reino Plantaea (Plantas)
Reino Animalia (Animales)
Pgina 34
EJERCICIOS
1. REALIZA LOS MAPAS CONCEPTUALES QUE A CONTINUACIN SE TE PIDEN DESPUES DE
HABER LEIDO LOS TEMAS CORRSPONDIENTES EN LOS LIBROS UTLIZADOS COMO LIBRO DE
TEXTO.
a. Evolucin celular y sus teoras
b. Caractersticas de los diferentes tipos de Microscopio
c. Caractersticas y tipos de los Sistemas acelulares
d. Caractersticas y diferencias de clulas eucariotas y procariotas
2.
DE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS ESCRIBE EL TERMINO QUE CORRESPODE EN CADA DEFINICIN.

Archaea, Eubacteria, eucariota, homologo, organismo modelo, membrana plasmtica, mutacin, parlogo,
procariota, ortlogo, virus, viroide, prion, organismo pluricelular, organismo unicelular eucariota, endosimbiosis,
cloroplasto, mitocondria, auttrofo fotosinttico, hetertrofo.
a.
_________________________ Es material gentico de tamao pequeo, envuelto en una cubierta proteica y

algunos con una envoltura lipdica adicional que para poder replicarse necesita de la maquinaria biosinttica de
una clula hospedera.
b. _________________________ Es una barrera selectiva compuesta por una bicapa lipdica en la que se
encuentran protenas embebidas y que rodea una clula viva
c. _________________________ Organismo seleccionado para estudios intensivos y es tomado como el
representante de un gran grupo de especies.
d. _________________________ Son organelos celulares de los cuales se tiene evidencia que provienen de una
endosimbiosis de una eubacteria con una Arqueobacteria hace cerca de 2 billones de aos atrs.
e. _________________________ Son organelos que provienen de la fusin de un eucariota primaria y una
cianobacteria o precursor de esta.
f. _________________________ Mecanismo por medio del cual dos organismos vivos al unirse ya sea
fsicamente o espacialmente se ayudan mutuamente proporcionado a su compaero compuestos que no
puede obtener.
g. _________________________ Organismo que est formado por una gran cantidad y diversidad de clulas
eucariotas, en las cuales cada clula se diferencia y especializa para realizar una funcin principal dentro del
organismo.
h. _________________________ Es una de las dos divisiones de procariotas, se caracterizan por reproducirse
en medioambientes hostiles, por ejemplo pH muy cidos, temperaturas arriba de los 70 C, o con altas
concentraciones de sales.
i. _________________________ Son organismos que no poseen un ncleo verdadero, cuyo material gentico (1
gen circular) se encuentra en el citoplasma en forma de nucleoide.
j. _________________________ Organismo formado por una sola clula nucleada y muy compleja ya que tiene
que realizar todas las funciones de este organismo. Ejemplo. Protozoo
k. _________________________ Este grupo de clulas microogranismos como la flora normal de organismos
pluricelulares y otras son comensales oportunistas que pueden causar enfermedades importantes en los
animales domsticos, un ejemplo de ellas es la Eschericha coli.
l. _________________________ Es una molcula de ARN circular que no posee secuencias codificantes, no
posee una envoltura proteica, sin embargo puede infectar plantas o cloroplastos de plantas y secuestrar el
mecanismo de replicacin y transcripcin para replicarse a s mismo, causando enfermedades a la planta.
Ejemplo: Cadagang-Cadagang.
m. Microorganismo u organismo que se encarga de sintetizar molculas orgnicas (biomolculas) a partir de la
fijacin de compuestos inorgnicos, en presencia de la luz.
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n.
o.
3.
_________________________ Tipo de clula que se caracteriza por poseer el material gentico separado del
citoplasma por una envoltura nuclear, as mismo presentar organelos formados por membranas.
_________________________ Organismo o microorganismo que necesita consumir materiales organismo en
forma de alimento para obtener biomolculas para su funcionalidad.
ESCRIBE CUAL DE LAS SIGUENTES AFIRMACIONES ES VERDADERA O FALSA Y SI ES FALSA ESCRIBE

PORQUE ES FALSA.
a. Las
clulas
eucariotas
contienen
mitocondria
o
cloroplastos
pero
no
ambos._______________________________________________________________________________________
b. La mayora del ADN en el genoma bacteria codifica para protenas a diferencia del genoma humano que no es
as. _______________________________________________________________________________
c. La nica transferencia horizontal de genes que ha ocurrido en animales es la del genoma de mitocondrial al
genoma nuclear.___________________________________________________________________
d. Los genes y sus protenas codificadas son co-lineales en procariotas; esto es, el orden de los aminocidos en
las
protenas
es
el
mismo
al
orden
de
los
codones
en
el
ARN
y
ADN.____________________________________________________________________________
e. Los genes y sus protenas codificadas son co-lineales en eucariotas; esto es, el orden de los aminocidos en
las
protenas
es
el
mismo
al
orden
de
los
codones
en
el
ARN
y
ADN.____________________________________________________________________________
f. El ADN y el RNA poseen los mismos nucletidos, por lo tanto usan las mismas cuatro letras del abecedario
para
nombrar
sus
nucletidos.
_________________________________________________________________________________
g. La gran mayora de la fijacin de CO2 en componentes orgnicos necesita para su biosntesis es llevada a
cabo por organismos fotoauttrofos. __________________________________________________________
4. CONTESTA O ESQUEMATIZA LO QUE A CONTINUACIN SE TE PIDE

a. Escribe y justifica los postulados de la teora celular.
b. Explica la teora del mundo del RNA y en base a que estudios se ha desarrollado esta teora.
c. Cmo adquiri la clula eucariota segn las teoras de la evolucin la mitocondria y el cloroplasto?
d. Explica las diferencias entre microscopio ptico y electrnico y la magnitud visual alcanzada con
estos microscopios.
e. Describe los diferentes tipos de microscopio ptico, su mecanismo y ejemplifica cada uno de ellos
con micrografas.
f.
Describe los tipos de microscopio electrnico, la diferencia y ejemplifica con micrografas

electrnicas cada uno de ellos.
g. Escribe la clasificacin de los organismos vivientes.

h. Menciona cuales son sistemas acelulares y porque se les llama as.
i.
Describe la estructura y reproduccin de un virus, da un ejemplo.
j.
Si tuviera que soportar la teora de que los virus son organismos vivos. Qu caractersticas de la
estructura y funcin de un virus tiene que referir para soportar esta teora? Explquelo.
k. Describe estructura y reproduccin de un viroide, ejemplo.

l.
Describe la estructura y reproduccin de un prion, ejemplifica.
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m. Cules son las caractersticas fundamentales que comparten todas las clulas? Describe la
importancia de cada una de estas propiedades.
n. Describe algunas de las caractersticas celulares que sugieren que todos los organismos vivos
derivan de un ancestro comn.
o. Cul es la fuente de energa que mantiene la vida sobre la tierra?, cmo se transfiere la energa de
un organismo a otro?
p. Describe la complejidad de las clulas eucariotas en organismos unicelulares y pluricelulares,
ejemplifica.
q. Lee uno de los artculos complementarios relacionados con la unidad 1, realiza resumen de ellos.
(Bate, Tayebi, and Williams, 2008; Blattler, 2002; Daros, Elena, and Flores, 2006; Ding and Itaya,
2007; Ding and Wang, 2009; Flores et al., 2004; Flores et al., 2005; Oliver et al., 2007; Tsagris et al.,
2008)
FUENTES DE INFORMACIN
Alberts B, Johnson A, Lewis J, Raff M, Roberts K, Walter P (2006). Introduccin a la biologa celular. 2da. Edicin.
Editorial Mdica Panamericana, S.A. Madrid, Espaa.
Alberts B, Johnson A, Lewis J, Raff M, Roberts K, Walter P (2002). Molecular Biology of the Cell. 4. Ed. Garland
Science, Nueva York, EE.UU. Con CD-ROM.
Bate, C., Tayebi, M., and Williams, A. (2008). Sequestration of free cholesterol in cell membranes by prions
correlates with cytoplasmic phospholipase A2 activation. BMC Biol 6, 8.
Blattler, T. (2002). Transmission of prion disease. Apmis 110(1), 71-8.
Daros, J. A., Elena, S. F., and Flores, R. (2006). Viroids: an Ariadne's thread into the RNA labyrinth. EMBO Rep
7(6), 593-8.
Ding, B., and Itaya, A. (2007). Viroid: a useful model for studying the basic principles of infection and RNA biology.
Mol Plant Microbe Interact 20(1), 7-20.
Ding, B., and Wang, Y. (2009). Viroids: uniquely simple and tractable models to elucidate regulation of cell-to-cell
trafficking of RNA. DNA Cell Biol 28(2), 51-6.
Flores, R., Delgado, S., Gas, M. E., Carbonell, A., Molina, D., Gago, S., and De la Pena, M. (2004). Viroids: the
minimal non-coding RNAs with autonomous replication. FEBS Lett 567(1), 42-8.
Flores, R., Hernandez, C., Martinez de Alba, A. E., Daros, J. A., and Di Serio, F. (2005). Viroids and viroid-host
interactions. Annu Rev Phytopathol 43, 117-39.
Karp G (2005). Biologa Celular. 4. Edicin. McGraw-Hill, Mxico D. F., Mxico.
Lodish, H., Darnell, J., Baltimore, D., Lawrence, Z.S., Berk, A., Matsudaria, P. (2003). Biologa Celular y Molecular.
Editorial Mdica Panamericana.
Pgina 37
Pollard TD, Earnshaw WC (2008). Cell Biology. 2. Edition. Elsevier Inc. Philadelphia, USA.
Oliver, M. J., Petrov, D., Ackerly, D., Falkowski, P., and Schofield, O. M. (2007). The mode and tempo of genome
size evolution in eukaryotes. Genome Res 17(5), 594-601.
Tsagris, E. M., Martinez de Alba, A. E., Gozmanova, M., and Kalantidis, K. (2008). Viroids. Cell Microbiol 10(11),
2168-79.
Pgina 38
ELEMENTOS DE COMPETENCIA I.
CIDOS NUCLEICOS
CONTENIDO DE ESTA UNIDAD.

ESTRUCTURA Y FUNCIN DEL ADN Y ARN
1.
2.
MECANSIMO DE REPLICACIN DEL ADN

MECANISMOS DE REPARACIN DEL ADN
COMPETENCIA GENERAL.
Identificar y comprender la estructura y fisiologa de las clulas eucariotas que forman los organismos pluricelulares
utilizando la literatura como fuente de referencia y adems las prcticas que demuestran aspectos de la fisiologa
celular para sentar las bases para la comprensin del origen celular de enfermedades que afectan los animales
domsticos as como su tratamiento y control a travs de reportes escritos.
COMPETENCIAS ESPECFICOS.
1.
2.
3.
4.
5.
Identificar y entender la terminologa sobre cidos nuclicos (ADN, ARN)

Comprender la composicin bioqumica, caractersticas, polimerizacin e interacciones de ADN y ARN
Entender los principios de los mecanismos de replicacin del ADN en clulas procariotas y eucariotas
Comprender los mecanismos de reparacin del ADN en clulas procariotas y eucariotas.
Comprender la base de diferentes tcnicas para el manejo y estudio de los cidos nuclicos.
VOCABULARIO DE ESTA SECCIN

Acido Desoxirribonucleico
(ADN)
ADN-polimerasa
cido Ribonucleico (ARN)
ARN-primasa
Adenina
Citocina
Ciclo celular
Cromosoma
Cromosomas homlogos
Desoxirribosa
Endonucleasa
Hlice dextrgira
Enlace fosfodiester
Intrones
Eucariotas (Eucaria)
Ligasa
Exones
Nucletidos
Exonucleasas
ORI
Fragmento de okazaki
Pares de bases (pb)
Genes
Polimerizacin
Genoma
ADN-Girasa
Guanina
Helicasa
Primer de ARN
(oligonucletido, cebador)
Primosoma
Ribosa
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Telomerasa
Transcripcin
Timina
Transcriptasa reversa
Topoisomerasa
Traduccin
Trifosfato de adenosina
(ATP)
Trifosfato de guanosina
(ATP)
Uracilo
EJERCICIOS:
1.
REALIZA LOS MAPAS CONCEPTUALES QUE A CONTINUACIN SE TE PIDEN DESPUES DE HABER LEIDO LOS
TEMAS CORRSPONDIENTES EN LOS LIBROS UTLIZADOS COMO LIBRO DE TEXTO.
a. Caractersticas, estructura y funcin y diferencias entre ADN y RNA.

b. Enzimas y mecanismos de replicacin del ADN
c. Enzimas y mecanismos de reparacin del ADN
d. Tcnicas de manejo y estudio de cidos nuclicos.
2.

Aminocido, Replicacin del ADN, enzima, genes, genoma, ARN mensajero(ARNm), nucletido, membrana, polipptido,
protena, acido ribonucleico (ARN), ARN ribosomal (ARNr), transcripcin, ARN de transferencia (ARNt), traduccin,
antiparalela, pares de bases, complementaria, cido desoxirribonucleico, doble hlice, eucromatina, heterocromatina,
cdigo de histonas, efecto de posicin, herencia epigentica, ciclo celular, centrmero, cromatina, cromosoma, exn,
histona, histona H1 cromosoma homlogo, intrn, cariotipo, nucleosoma, origen de replicacin, telmeras, clula germina,
mutacin, rango de mutacin, clula somtica, protena de carga o abrazadera, ADN-helicasa, ADN-ligasa, ADNpolimerasa, AD- primasa, AD-topoisomerasa, cadena continua o gua, cadena retrasada o discontinua, horquilla de
replicacin, Primer ARN, protena de unin a una cadena sencilla de ADN (SSB), protena abrazadera, reparacin directa
de desapareamiento, histona chaperona, complejo de reconocimiento de origen (ORC), origen de replicacin (ORI), Fase
S, telomerasa, reparacin por escisin de base, Reparacin del ADN, recombinacin homloga, recombinacin de
extremos en forma no homloga, reparacin por escisin nucleotdica.
a. _________________________ Protena que cataliza una reaccin qumica especfica.
b. _________________________ Es el proceso de copiado de una hebra sencilla del ADN a una hebra complementaria
de ARN por una ARN-polimerasa.
c. _________________________ Proceso por medio del cual una secuencia especficas de nucletidos en una molcula
de ARNm dirige la incorporacin de aminocidos para formar un polipptido o protena.
d. _________________________ Regin del ADN que controla las caractersticas hereditarias de un organismo,
usualmente corresponde con una nica protena o un ARN.
e. _________________________ Molcula de ARN que corresponde a una secuencia de aminocidos en una protena.
f. _________________________ Molcula orgnica que contiene un grupo amino y un carboxilo. Estos dos grupos estn
unidos a un mismo tomo de carbono, y varias de estas unidades forman las protenas.
g. _________________________ Es la totalidad de la informacin gentica que una clula posee en un organismo
(normalmente la molcula portadora de esta informacin es el ADN pero existen organismos que poseen ARN).
h. _________________________ Estructura tridimensional del ADN, en el cual dos cadenas de ADN estn unidas entre
s por puentes de hidrgeno entre sus bases nitrogenadas en forma coloidal.
i. _________________________ Describe la orientacin relativa entre las dos hebras de la hlice de ADN, en donde la
polaridad de una hebra es orientada en direccin opuesta a la otra.
Pgina 40

j.
_________________________ Se describe como dos nucletidos en una molcula de ARN o ADN que estn unidos
por puentes de hidrogeno en sus bases nitrogenadas.
k. _________________________ Combinacin de modificaciones de nucleosomas que determina cmo y cuando el
ADN es empaquetado y el acceso a este.
l. _________________________ Regiones menos condensadas del cromosoma en interfase y que tiene una tincin
difusa en la clula.
m. _________________________ Forma de transmisin de una clula a otra o de un pariente a la progenie que no est
codificado en el ADN.
n. _________________________ Diferencia en la expresin gnica que depende de la localizacin de los genes en los
cromosomas.
o. _________________________ Regin especfica de un cromosoma mittico que mantiene unidas las cromtides
hermanas.
p. _________________________ Es una de las protenas pequeas de un grupo abundante, ricas en arginina y lisina
que forman el primer nivel de organizacin e la cromatina.
q. _________________________ Estructura compuesta por una molcula muy larga y asociada a protenas que lleva
parte (o toda) la informacin hereditaria de un organismo.
r. _________________________ Es una secuencia de eventos ordenada por medio de la cual la clula duplica su
contenido y se divide en dos.
s. _________________________ Complejo de ADN, protenas histonas y de tipo no histonas encontradas en el ncleo
de una clula eucariota.
t. _________________________ Una de las dos copias de un cromosoma en particular en una clula diploide, cada
copia proviene de cada progenitor.
u. _________________________ Estructura similar a cuentas de rosario en la cromatina de clulas eucariotas,
compuesto por un fragmento corto de ADN enredado alrededor de un ncleo de protenas de tipo histonas.
v. _________________________ Es un cambio en la secuencia de nucletidos de un cromosoma producido al azar y
heredable.
w. _________________________Es un tipo de clula en un organismo diploide que lleva una sola copia de los
cromosomas y especializado para la reproduccin sexual (espermatozoide u ovocito).
x. _________________________ Es un tipo de clula de cualquier planta o animal diferente a la anterior y que posee
dos copias de cada cromosoma (uno heredado de su madre y otra del padre).
y. _________________________ Es un pequeo fragmento de ARN sintetizado en la cadena discontinua al momento de
la replicacin del ADN y que posteriormente es eliminado.
z. _________________________ Enzima que une dos fragmentos de ADN adyacentes durante la replicacin mediante la
formacin de un enlace covalente entre la regin 3`y 5`.
aa. _________________________ Proceso de reparacin del ADN que reemplaza los nucletidos insertados
incorrectamente durante la replicacin del ADN.
bb. _________________________ Una de las dos hebras de ADN nuevas encontradas en la horquilla de replicacin. Se
sintetiza e forma continua en direccin 5-3.
cc. _________________________ Es un complejo proteico que circula la doble hlice de ADN y se une a la ADNpolimerasa, manteniendo a esta enzima unida firmemente al ADN mientras se mueve sobre la hebra de ADN.
dd. _________________________ Enzima que se une al ADN y que puede romper los enlaces fosfodiester de una o de
las dos hebras de ADN y unirlos posteriormente para rotar o desenredar el ADN en este punto.
ee. _________________________ Regin en forma de Y en la molcula de ADN en replicacin en la cual se estn
sintetizando dos hebras hijas del ADN.
ff. _________________________ Es una de las dos nuevas hebras del ADN recin sintetizadas encontradas en la
horquilla de replicacin. Esta se sintetiza en segmentos discontinuos que son ms tarde unidos covalentemente.
gg. _________________________ Enzima que se encarga de sintetizar los primes de ARN en el proceso de replicacin
del ADN.
hh. _________________________ Periodo durante el ciclo celular en el cual el ADN es sintetizado.
ii. _________________________ Gran complejo de protenas que se unen al ADN en los orgenes de replicacin en los
cromosomas de clulas eucariotas al final del ciclo celular.
jj. _________________________ Secuencia especial de ADN en un cromosoma bacterial o viral en la cual inicia la
replicacin del ADN.
kk. _________________________ Enzima que se encarga de alargar las telmeras (secuencia de nucletidos repetidas
que se encuentran en las terminaciones de los cromosomas eucariotas.
Pgina 41

ll. _________________________ Es una forma de reparacin del ADN en donde se unen dos terminaciones con una
pequea secuencia homloga en las terminaciones.
mm. _________________________ Trmino colectivo para los procesos enzimticos que corrige los cambios o delecciones
que afectan la continuidad o secuencia de una molcula de ADN.
nn. _________________________ Intercambio gentico entre un par de secuencias idnticas o cercanamente idnticas,
tpicamente localizadas en el mismo sitio de dos copias de los mismos cromosomas: en sus cromtides hermanas u
homlogas.
3.
ESCRIBE CUAL DE LAS SIGUENTES AFIRMACIONES ES VERDADERA O FALSA Y SI ES FALSA ESCRIBE

PORQUE ES FALSA.
a.
b.
c.
Las clulas de un perro no contienen molculas de ADN circulares.________________________________________

La hembra de bovinos posee 30 pares de cromosomas diferentes, mientras que el macho pose 31.
_______________________________________________________________________________________________
d. La mayor parte del ADN humano es clasificado como ADN chatarra ya que no posee genes.
_______________________________________________________________________________________________
e. En una comparacin entre el ADN de organismos similares o relacionados por ejemplo el hombre y el ratn, las
secuencias conservadas de ADN facilitan la bsqueda de regiones funcionalmente importantes.
______________________________________________________________________________________________
f. En las clulas vivas, la cromatina usualmente adopta la forma descondensada de cuentas de rosario.
_______________________________________________________________________________________________
g. Las cuatro protenas histonas que forman el ncelo donde se enrolla el ADN son protenas relativamente pequeas
con una alta proporcin de aminocidos de carga positiva, esta positividad ayuda a que el ADN se una estas
independientemente
de
la
secuencia
de
sus
nucletidos.
______________________________________________________________________________________________
h. En el nucleosoma se une el ADN de tal forma que ya no se puede mover de su posicin cuando es ensamblado con la
protena._______________________________________________________________________________________
i. El genoma bacteriano est formado por un solo cromosoma en forma lineal y con telmeras en sus extremos.
______________________________________________________________________________________________
j. La desacetilacin de ciertas partes de las histonas promueve que los nucleosomas se compacten de tal forma que se
reduzca
la
expresin
gnica.
_______________________________________________________________________________________________
k. Cuando una hebra se lee en la direccin (5-3), la secuencia de nucletidos en la nueva hebra de ADN sintetizada es
la
misma
como
en
la
hebra
paternal
usada
como
base
para
su
sntesis.
_______________________________________________________________________________________________
l. Al momento de la replicacin el genoma, la mitad del nuevo ADN sintetizado es armado a partir de fragmentos de
okazaki.________________________________________________________________________________________
m. El sistema de correccin de errores (lectura de prueba) en la E. coli puede distinguir la hebra paterna de la recin
sintetizada
en
tanto
una
de
las
dos
este
metilada,
pero
no
si
ambas
estas
desmetiladas.___________________________________________________________________________________
n. La topoisomerasa I no requiere ATP para romper y unir la hebra de ADN porque la energa del enlace fosfodiester es
guardada transitoriamente en el enlace fosfotirosina en el sitio activo de la enzima.
______________________________________________________________________________________________
o. En la horquilla de replicacin una hebra paterna del ADN sirve como base para la sntesis de la cadena continua en un
sentido de la replicacin y es el molde en el otro sentido horquilla para la hebra discontinua.
______________________________________________________________________________________________
p. Cuando se unen horquillas de replicacin bidireccional de dos ORIs adyacentes siempre la cadena nueva sintetizada
en
forma
continua
encontrar
una
cadena
sintetizada
en
forma
discontinua.
______________________________________________________________________________________________
q.
r. En clulas de mamferos las diferentes regiones del genoma son replicados en un especfico orden.
______________________________________________________________________________________________
s. Si un ORI es eliminado de un cromosoma eucariota, el ADN de este sitio y a cada lado se perder ya que no se puede
iniciar
la
replicacin
del
ADN
sin
ORI.
______________________________________________________________________________________________
Pgina 42

t.
u.
v.
Todos mecanismos de la Reparacin del ADN dependen de la existencia de dos copias de la informacin gentica,
una
en
cada
uno
de
los
dos
cromosomas
homlogos.
______________________________________________________________________________________________
La despurinacin espontanea y la eliminacin de una determinada C por una glucosilasa de uracilo del ADN son
sustratos
idnticos,
que
son
reconocidos
por
una
AP
endonucelasa.
______________________________________________________________________________________________
Solo en paso inicial en los procesos de reparacin el ADN son catalizados por enzimas que son nicas en cada
proceso de reparacin, los siguientes pasos de estos procesos son catalizados por enzimas similares.
______________________________________________________________________________________________

a.
Menciona la diferencia entre los siguientes conceptos:

i. Nucletidos y Nucleosomas
ii. ADN y ARN
iii. Cromosomas y Genes
iv. Exones e Intrones
v. Cromosomas procariotas y Eucariotas
vi. Genoma de un procariota y de un eucariota
vii. Replicacin del ADN procariota y eucariota
viii. Diferencia entre cariotipo y fenotipo
b. Explica el significado de que una cadena de ADN tenga polaridad, las dos cadenas sean antiparalelas, la molcula
posea un surco mayor y uno menor y las cadenas sean complementarias?
c. Explica el dogma central de la vida.
d. Explica el significado de genoma, cariotipo.
e. Cmo difiere la complejidad del genoma bacteriano respecto de los genomas eucariotas?
f. Explica el concepto de desnaturalizacin del ADN?, de qu manera la desnaturalizacin depende del contenido de
GC en esta molcula, como puede afectar esta variable a la Tm (mealting) (temperatura de disociacin)?
g. Qu es una secuencia de ADN microsatlite?
h. Cul es la fraccin del genoma que contiene la mayor informacin?
i. Esquematiza y explica la replicacin del ADN en procaritoas y cules son las enzimas que actan en el proceso?,
toma como referencia los videos temticos del libro de Albert y Lodish.
j. Si posees una molcula de ADN de 3,452,630 pb y el 20% son adeninas calcula en porcentaje y en pares de bases el
resto de los nucletidos.
k. Describe dos mecanismos por medio de los cuales los elementos genticos son capaces de moverse de un sitio del
genoma a otro.
l. Describe los efectos que han tenido los elementos transponibles (transposones) en la estructura del genoma humano
en los pasados 50 millones de aos.
m. La propuesta original de Watson y Crick para la replicacin del ADN predeca la sntesis continua de las cadenas de
ADN. cmo y por qu este concepto se ha modificado con el paso de los aos?
n. Qu significa que la replicacin del ADN es semiconservativo?. cmo se demostr esta propiedad en clulas
procariotas y eucariotas?
o. Describe los sucesos que ocurren en el ORI durante el inicio de la replicacin en las clulas de levadura. Por qu la
replicacin tiene que ser bidireccional?
p. Esquematiza y explica el proceso de replicacin del ADN.
q. Describe cuales son los procesos que contribuyen a la fidelidad durante la replicacin del ADN.
r. Por qu las clulas eucariotas replican su ADN en un tiempo no muy diferente a las clulas procariotas, tomado en
cuenta que el genoma eucariota es mucho ms grande que el procariota?
s. Explica cuales son las principales daos que sufre el ADN y cules podran ser las consecuencias de estos.
t. Explica y compara los mecanismos de reparacin del ADN.
u. Por qu es importante que en la reparacin del apareamiento errneo de bases la clula distinga las cadenas
paternas o base de las cadenas recin sintetizadas o nuevas?, cmo se lleva a cabo este reconocimiento?, Cules
seran las consecuencias de que no se pudieran distinguir estas cadenas?
v. Lee una de las bibliografas que a continuacin se mencionan, realiza un resumen y prepara una presentacin de este
resumen.
Pgina 43
FUENTES BIBLIOGRFICAS
Alberts B, Johnson A, Lewis J, Raff M, Roberts K, Walter P (2006). Introduccin a la biologa celular. 2da. Edicin. Editorial
Mdica Panamericana, S.A. Madrid, Espaa.
Alberts B, Johnson A, Lewis J, Raff M, Roberts K, Walter P (2002). Molecular Biology of the Cell. 4. Ed. Garland Science,
Nueva York, EE.UU. Con CD-ROM.
Lodish, H., Darnell, J., Baltimore, D., Lawrence, Z.S., Berk, A., Matsudaria, P. (2003). Biologa Celular y Molecular. Editorial
Mdica Panamericana.
Oliver, M. J., Petrov, D., Ackerly, D., Falkowski, P., and Schofield, O. M. (2007). The mode and tempo of genome size
evolution in eukaryotes. Genome Res 17(5), 594-601.
Pgina 44
Elementos de Competencia II.
DOGMA CENTRAL DE LA VIDA: DE LOS GENES A LAS PROTENAS

(PROCESO DE TRANSCRIPCIN, PROCESO DE MADURACIN DE
ARN, PROCESO DE TRADUCCIN)
CONTENIDO DE ESTE ELEMENTO DE COMPETENCIA

1.
2.
3.
4.
5.
6.
GENERALIDADES DE GENES Y PROTENAS

TRANSCRIPCIN DEL ARN
PROCESO DE MADURACIN Y EXPORTACIN DEL ARN EN CLULAS EUCARIOTAS
PROCESO TRADUCCIN DE PROTENAS
IMPORTANCIA Y PAPEL DE LAS PROTENAS EN LOS SERES VIVOS
DESTINO Y DEGRADACIN DE PROTENAS
Identificar y comprender la estructura y fisiologa de las clulas eucariotas que forman los organismos
pluricelulares utilizando la literatura como fuente de referencia y adems las prcticas que
demuestran aspectos de la fisiologa celular para sentar las bases para la comprensin del origen
celular de enfermedades que afectan los animales domsticos as como su tratamiento y control a
travs de reportes escritos.
COMPETENCIAS ESPECFICAS.
Comprender los procesos de transcripcin, maduracin y traduccin del ARN,
identificacin e importancia de las protenas en los sistemas vivientes.
as como la
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Definir gen.
Explicar los principales eventos durante las tres estrategias de transcripcin: iniciacin, elongacin y terminacin.
Identificar cul de estos pasos regula los niveles de expresin gnica.
Describir y explica la importancia funcional del procesamiento de las terminaciones 5y 3del ARN mensajero.
Explicar los pasos en el mecanismo de la maduracin del ARNm.
Explicar cmo los mtodos de maduracin del ARN mensajero y la edicin generan protenas diferentes a partir de un
mismo gen.
7. Comparar los mecanismos de procesamiento que produce ARNt y ARNr maduro.
8. Explicar los principales eventos durante las estrategias de traduccin.
9. Transcribir una secuencia de nucletidos de ADN a ARN
10. Traducir una secuencia nucleotdica de ARN en una secuencia de aminocidos (polipptido o protena) usando el
Pgina 45

cdigo gentico.
11. Explicar como un aminocido es unido a un ARNt
12. Esquematizar a grandes rasgos como un ARNt en particular puede complementar un aminocido especfico con su
codn en el ARNm.
13. Esquematizar a grandes rasgos los principales eventos que tienen lugar durante la traduccin: inicio de traduccin,
elongacin del polipptido y terminacin de la sntesis de protenas.
14. Describir como las chaperonas influyen en el plegamiento de protenas hasta su conformacin nativa.
15. Explicar las diferencias entre la sntesis de protena en ribosomas libres y ribosomas unido a RER
16. Explicar los mecanismos de importacin de las protenas a los diferentes organelos.
17. Explicar la diferencia y funcin de las protenas sintetizadas en la clula eucariota.
18. Describir los diferentes mtodos de degradacin de las protenas.
NUEVO VOCABULARIO
Elongacin
Potenciadores
Expresin gnica
Factores
generales
de
transcripcin
Helicasa
Iniciacin
ARN mensajero (ARNm)
Micro ARN (miARN)
Opern
Promotor
ARN Ribosomal (ARNr)
ARN polimerasa I
ARN polimerasa II
ARN polimerasa III
Caja TATA (TATA box)
Protena de unin a la caja
(TATA) TATA box-binding
protein (TBP)
Terminacin
Factor de transcripcin
Unidad de transcripcin
ARN de transferencia (ARNt)
Capucha o caperuza (5 Cap)
Endonucleasa
Exn
Exonucleasa
Complejo del Exosomal
Intrones del grupo I
Intrones del grupo II
Intrn
Maduracin del ARNm
Poliadenilacin
Transcrito primario
Riboswitch
Edicin de ARN
ARN de interferencia (ARNi)
ARNasa P
Partcula
de
ribonuceloprotena (RNP
particle)
Pequeas molculas de ARN
nucleolar (snoARN (small
nucleolar ARN))
Pequeas molculas de
Ribonucleoprotena
nucleolar (snoRNP)
Pequeas molculas de ARN
nuclear (snARN)
Pequeas molculas de
Ribonucleoprotena nuclear
(snRNP)
Espliseosoma
Regin no codificante 3
Subunidad ribosomal 40S
Cap 5
Subunidad ribosomal mayor
60S
Ribosoma 80S
Aminoacil t-RNA (aa-tRNA)
Anticodn
Sitio A
Chaperonina
Codn
Apareamiento
complementario de bases
Elongacin
Factores de Elongacin
Sitio E
Cdigo Gentico
Helicasa
Hsp70 (heat shock protein)
Hsp90 (heat shock protein)
Iniciacin
Codn de Iniciacin
ARN mensajero (ARNm)
Cola de Poli-A
Poliubiquitina
Complejo de pre-iniciacin
Lectura
de
prueba
(Proofreading)
Proteasoma
Sitio P
Marco de lectura
ARN Ribosomal
Terminacin
Codn de terminacin
RNA de Transferencia (RNAt)
Traduccin
Ubiquitina
Ligasa de Ubiquitina
Enzima de activacin de
Ubiquitina
Apareamiento de bases de la
orquilla
Pgina 46
EJERCICIOS:
1.
REALIZA LOS MAPAS CONCEPTUALES QUE A CONTINUACIN SE TE PIDEN DESPUES DE HABER LEIDO
LOS TEMAS CORRSPONDIENTES EN LOS LIBROS UTLIZADOS COMO LIBRO DE TEXTO.
a. Los principales eventos durante la estrategia transcripcin del ARN
b. Pasos en el mecanismo de la maduracin del ARNm
c. Los principales eventos durante el proceso de traduccin
d. Proceso de maduracin de protenas, funcin, destino, importacin y degradacin de protenas
2.

Secuencia de nucletidos consensus, ADN supercoloidal, factor general de transcripcin, exn, exosoma, intrn,
ARNm, complejo del poro nuclear, promotor, ARN-polimerasa, Holoenzima ARN-polimerasas, Maduracin de ARN
(ARN splicing), genes de ARNr, ARNr, ARN pequeo nucleolar [snoRNA (small nucleolar RNA)], ARN pequeo
nuclear [snRNA(small nuclear RNA)], espliceosoma, caja TATA, terminador, transcripcin, trans-splicing, sintetasa
aminoacil-tRNA, anticodn, codn, factor de iniciacin eucariota (eIF), cdigo gentico, iniciador de ARNt,
chaperona molecular, decremento de ARNm no mediado por el sentido, enfermedad prinica, proteosoma, marco
de lectura, ribosomas, ribozimas, ARN ribosomal (ARNr) traduccin, ARN de transferencia. Forma de hlice ,
forma de hoja plegada o , sitio de unin, esqueleto de carbono del polipptido, estructura primaria, protena,
estructura secundaria, estructura terciaria, estructura cuaternaria, cadena lateral o R, forma coloidal, conformacin,
domino proteico, subunidad proteica, sitio activo, protena alostrica, anticuerpo, antgeno, catlisis, conenzima,
enzima, retroalimentacin negativa, protena de unin a GTP, ligando, lisosima, protena motora, proteinquinasa,
proteinfosfatasa proteomics, sitio de regulacin, protena base o matriz, ligasa de ubiquitina, sustrato, estado de
transicin.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
_______________________ Ayuda a posicionar correctamente a la ARN-polimerasa al promotor, adems

separa las dos hebras de ADN en al inicio de la transcripcin y libera a la ARN-polimerasa del promotor al
momento de llevarse a cabo la elongacin una vez que ha iniciado el proceso de transcripcin.
_______________________ Molculas de ARN pequeas que estn unidas con protenas para formar
partculas de ribonucleoprotenas involucradas en la maduracin del ARN.
_______________________ Secuencia nucleotdica en el ADN, a la cual se une la ARN-polimerasa para
iniciar la transcripcin
_______________________ Gran complejo proteico que contiene mltiples exonucleasas ARN 3-5, que
degrada ARNm procesados inadecuadamente, intrones, y otros detritus de ARN retenidos en el ncleo.
_______________________ Una de las molculas de ARN que forma parte de la estructura de un complejo
macromolecular responsable de la sntesis de protenas; distinguida frecuentemente por su coeficiente de
sedimentacin como 28S, 5S.
_______________________ Molculas de ARN que especifica la secuencia de aminocidos en una
protena.
_______________________ Proceso en el cual una secuencia intrnica es eliminada del transcrito de ARN
en el ncleo durante la formacin del ARN mensajero y otros ARNs.
_______________________ En el ADN de procariotas que detiene la transcripcin.
_______________________ Tipo e eliminacin de ARN que ocurre en pocos organismos eucariotas en los
exones de dos molculas de ARN separadas en donde son juntadas para formar un ARNm.
_______________________ Segmento de genes eucariotas que consiste de una secuencia de nucletidos
que ser representada en un ARNm o en otro ARN funcional.
_______________________ Estructura multiprotica mayor que forma un canal a travs de la envoltura
nuclear a travs del cual se mueven macromolculas seleccionada entre el ncleo y el citoplasma.
_______________________ Complejo multiprotico mayor en el citosol y el ncleo con actividad proteoltica
y que es responsable de la degradacin de protenas marcadas par su destruccin.
Pgina 47

m. _______________________ Secuencia de letras especificando la correspondencia entre los tripletos de
nucletidos del ADN o ARN y los aminocidos de en las protenas.
n. _______________________ Es un ARNt especial que porta la metionia y que es usado para iniciar la
transcripcin.
o. _______________________ Secuencia de tres nucletidos en el ARNt que es complementaria con los tres
nucletidos en la molcula de ARNm.
p. _______________________ARN con actividad cataltica (funcin enzimtica).
q. _______________________Mecanismo de sobrevivencia que elimina ARNm defectuoso antes de ser
traducido a aminocidos en una protena.
r. _______________________ Enzima que se encarga de unir el aminocido correcto al ARNt y as formar el
intermediario activado en la sntesis de protenas.
s. _______________________ Enfermedad infecciosa que causa encefalopata transmisible espongiforme y
que aparentemente es causada por un plegamiento incorrecto de las protenas o inducida por un cambio de
conformacin, principalmente en SNC.
t. _______________________ Relacin tridimensional de las diferentes cadenas polipeptdicas en una
protena con mltiples subunidades o en un complejo proteico.
u. _______________________ Tipo de conformacin de una protena en la que su secuencia de aminocidos
forma una estructura tipo coloidal girada a la derecha estabilizada por puentes de hidrgeno entre sus
tomos de carbono.
v. _______________________ Es la secuencia de aminocidos en una protena.
w. _______________________ Una regin en la superficie de una protena que puede interactuar con otra
molcula a travs de uniones no covalentes.
x. _______________________ Complejo tridimensional formado por una protena plegada.
y. _______________________ Es una cadena de tomos de carbono y de nitrgeno que se repinten unida por
enlaces peptdicos en una protena.
z. _______________________ Sitio estructural comn repetido en protenas en las cuales diferentes secciones
de cadenas de polipptidos y corren paralelas unas al lado de otras y que se mantienen juntas a travs de
puentes de hidrgeno entre los tomos de los esqueletos de carbono del polipptido.
aa. _______________________ Porcin de una protena que contiene una estructura terciaria.
bb. _______________________ Estructura de plegamiento en una protena, incluyen estructuras de hlices alfa
y hoja o beta.
cc. _______________________ Una protena que se unea un set de activacin, inhibicin, adaptador y o a un
substrato de protenas en una especfica localizacion en la clula.
dd. _______________________ Tipo de regulacin metablica en la cual la actividad de una enzima acta
iniciando una va y es reducida por un producto de la va.
ee. _______________________ Protena producida por el sistema inmune en repuesta a una molcula extraa o
a un microorganismo invasor.
ff. _______________________ Regin en la superficie de una enzima en la cual se une a molcula o sustrato
par catalizar una reaccin.
gg. _______________________ Enzima que remueve un grupo fosfato de una protena a travs de una
hidrolisis.
hh. _______________________ Efecto mutuo de la unin de un ligando en la unin de otro que es el principio
general del comportamiento de protenas alostricas.
ii. _______________________ Enzima que transfiere el fosfato terminal de un grupo de ATP a un aminocido
especifico de una protena blanco.
jj. _______________________ Estructura limitada que forma una transicin en el curso de una reaccin
qumica y que tiene la energa libre ms alta en una reaccin intermediaria.
kk. _______________________ Complejo proteico que se une a protenas especificas blanco a diferentes
tiempos durante el ciclo celular y que adiciona cadenas mltiples de ubiquitina para marcar estas par su
destruccin rpida en el proteosoma.
ll. _______________________ Protena que cambia su conformacin cuando se le une una molcula
regulatoria o cuando es modificada covalentemente.
mm. _______________________ Trmino usado frecuentemente para describir la investigacin enfocada en el
anlisis simultaneo de un gran nmero de protenas.
nn. _______________________ Molcula pequea asociada con una protena cataltica y que participa en la
reaccin qumica, frecuentemente mediante la formacin de un enlace covalente al sustrato.
Pgina 48
3.
a.
b.
c.
d.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
ESCRIBE CUAL DE LAS SIGUENTES AFIRMACIONES ES VERDADERA O FALSA Y SI ES FALSA

ESCRIBE PORQUE ES FALSA.
Las consecuencias en un error en la transcripcin son menos importantes que en la replicacin del ADN.
_______________________________________________________________________________________
La subunidad es un componente permanente de la Holoenzima ARN polimerasa de la E. coli, por lo tanto es
responsable
de
localizar
los
promotores
apropiados
en
el
genoma
bacteriano.
_______________________________________________________________________________________
El ARNm eucariota posee un grupo OH ribosil 3 a ambos lados 3 y 5.
_______________________________________________________________________________________
Si los intrones son material gentico chatarra, no tiene por qu ser removidos del transcrito primario del ARN
durante
la
maduracin
del
mismo.
_______________________________________________________________________________________
Los Ribosomas son ensamblados en el nuclolo de la clula eucariota, salen del ncleo en forma de
subunidades mayor y menor a travs del poro nuclear y realizan la traduccin en el citoplasma.
_______________________________________________________________________________________
Cada
ribosoma
puede
producir
solo
un
tipo
de
protena.
_______________________________________________________________________________________
La transcripcin es el proceso por el cual se hace una copia de un gen en el ncleo.
_______________________________________________________________________________________
La
traduccin
de
protenas
se
lleva
a
cabo
en
el
ncleo.
_______________________________________________________________________________________
Cada
ARNm
puede
producir
una
protena.
_______________________________________________________________________________________
Cada ARNm posee tres marcos de lectura de los cuales solo uno codifica la protena correcta.
_______________________________________________________________________________________
Los ARN se pliegan en estructuras tridimensionales y algunos de ellos se combinan con protenas que son
necesarias
para
el
proceso
de
traduccin
de
protenas.
_______________________________________________________________________________________
Las subunidades mayor y menor de los ribosomas se mantienen juntas durante y fuera del proceso de
traduccin.
_______________________________________________________________________________________
Los ribosomas son organelos citoplasmticos que estn envueltos por una membrana.
_______________________________________________________________________________________
La translocacin de protenas se refiere al proceso donde los ribosomas producen una protena y esta es
introducida o insertada a la membrana de RER por un grupo de protenas.
_______________________________________________________________________________________
Dado que las dos cadenas del ADN son complementarias, el ARNm de un gen puede sintetizarse utilizando
cualquiera de las dos cadenas o hebras que forma la molcula de ADN.
_______________________________________________________________________________________
La
siguiente
secuencia
es
un
ARNm
ATTGGCAAACCCGGTTTAATTGG.
_______________________________________________________________________________________

a.
Cmo se asegura el mecanismo celular de que cada ARNt sea acoplado con el aminocido correcto?
Pgina 49

b.
Cmo es que existe una seleccin por parte de los ribosomas del marco de lectura correcta en el
ARNm?, cules son las posibles consecuencias del iniciacin de la traduccin en un marco de lectura
incorrecto?
c. Escribe una secuencia de ARNm que codifique para el siguiente polipptido: Pro-Ala-Met-Asp-Ser-ValMet-Trp-Glu-Iso-Thr. Calcula cuantos ARNm diferentes pueden codificar este pptidos y porqu se puede
dar esta situacin. Escribe las posibilidades
d. Cual de la siguientes secuencias codifica para la siguiente secuencia polipeptdica: Arg-Gly-Asp
i. 5AGA GGA GAU 3
ii. 5ACA CCC ACU 3
iii. 5GGG AAA UUU 3
iv. 5CGG GGU GAC 3
e.
Traduce la secuencia del siguiente ARNm 5-UUGCAUCCAAACGUGGCAUCGUUCCAAAACAG-3 en la

secuencia proteica iniciando en el codn UUG. Cuntas posibles protenas podran producirse a partir
de este ARNm? Explica tu respuesta.
f. Transcribir a RNA mensajero ambas hebras de la siguiente molcula de ADN,

g. Traducir ambas molculas de mRNA en sus tres diferentes marcos de lectura.
h. Encontrar los codones de inicio y stop en los diferentes marcos de lectura de cada
molcula de RNAm.
a. 3 cctcccctgatcgccatcgtcactcaagtaacctaccggc 5
i. ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
b. 5 ggaggggactagcggtagcagtgagttcattggatggccg 3
i.
De la siguiente hebra sencilla de ADN,
j.
Encuentra la hebra complementaria de esta,
k.
Traduce las dos hebras de ADN a mRNA y encuentra cual de las dos hebras codifica para una protena ( +
Protena correcta tiene como primeros aminocidos los siguientes: MELI)
l. Encuentra los posibles codones de inicio y stop,

m. Seala en que marco de lectura se encuentra la protena correcta
a. 5aaaatctctgctgtacatggcacatggagttgatcacaaatgaacttttatacaaaacatac
aaacaaaaacccgtcggggtggaggaacctgtttatgatcaggcaggtgatcccttatttggtg
aaaggggagcagtccaccctcaatcgacgctaaagctcccacacaagagaggggaacgcgatgt
tccaacca 3
n.
a.
b.
c.
Los enlaces que se forman entre el anticodn de un ARNt y un ARNm

Enlaces covalentes formados por la hidrlisis del GTP
Puentes de hidrgeno formados en el momento en que el ARNt est en el sitio A del ribosoma
Enlaces peptdicos gracias a la hidrlisis del GTP
o. Explica las diferencias entre replicacin, transcripcin, traduccin y translocacin
p. Por qu la hidrlisis del GTP por el factor de elongacin eEF1a contribuye a la fidelidad en la sntesis de
protenas?
Pgina 50

q.
5.
Si toda la informacin requerida para el plegamiento de protenas lo contienen la secuencia de

aminocidos, porqu las protenas chaperonas son necesarias en el plegamiento de la mayora de las
protenas en las clulas eucariotas?
r. El peso molecular medio de las protenas en las clulas es cercano a los 30 000 dalton. Pero existen
protenas con mayor tamao. Una de ellas es la titina que tiene un tamao aproximado de 3 000 000
dalton. Calcule cuantos aminocidos posee la protena si el peso medio de un aminocido es 120 dalton.
Calcule adems cuanto tiempo se tardar en sintetizar la protena si se colocan alrededor de dos
aminocidos por segundo en la clula eucariota
s. Por cada 10 000 aa colocados en una cadena proteica se comete un error cul es la fraccin del
tamao promedio de las molculas proteicas y de molculas de titina que son sintetizadas sin error,
utilizando las siguiente frmula: P= (1-E)n. P(probabilidad), E (frecuencia de error) y n(nmero de
aminocidos).
t. El peso molecular aproximado de las protenas ribosmicas eucariotas combinadas es de 2.5 x106
dalton. Si se sintetizar como una sola protena sera una ventaja?
u. La transcripcin se produce a una velocidad aproximada de 30 nucletidos por segundo, es posible
calcular el tiempo requerido para el ARNm de la protena de titina a partir de la informacin proporcionada
anteriormente?.
v. Podra decir lo mismo de una protena bacterial de 25 000 dalton?.
De los siguientes citas de artculos cientficos, realiza de uno de ellos un resumen y una presentacin de
PowerPoint para presentarlo ante el grupo (2000; Becco, 2009; Bi, Liu, and Yang, 2009; Cazzola and Skoda,
2000; Chen, Cheng, and Mahato, 2008; Danckwardt, Hentze, and Kulozik, 2008; Ghosh, Mallick, and
Chakrabarti, 2009; Hames and Hooper, 2000; Hausmann and Ibba, 2008; Hochachka and Somero, 2002;
Kawaji and Hayashizaki, 2008; Kornblihtt et al., 2004; Landowne, 2006; Liljas, 2004; Lu and Liston, 2009;
Murray, Granner, and Mayes, 2003; Nakagawa et al., 2008; Neugebauer, 2002; Noller, Hoang, and Fredrick,
2005; Noller et al., 2002; Nyborg and Liljas, 1998; Pandit, Wang, and Fu, 2008; Patel and Bellini, 2008;
Reynolds, 2002; Spirin, 2000; Spirin, 2002; Spirin, 2004; Wolf and Koonin, 2007; Zhang et al., 2005).
Ding, B., and Itaya, A. (2007). Viroid: a useful model for studying the basic principles of
infection and RNA biology. Mol Plant Microbe Interact 20(1), 7-20.
Ding, B., and Wang, Y. (2009). Viroids: uniquely simple and tractable models to elucidate
regulation of cell-to-cell trafficking of RNA. DNA Cell Biol 28(2), 51-6.
Pgina 51
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susceptibility of mammalian mitochondrial translation. FEBS Lett 579(28), 6423-7.
Pgina 54
ESTRUCTURA Y FISIOLOGA DE
MEMBRANA
CONTENIDO DE ESTE ELEMENTO DE COMPETENCIA:

1. COMPOSICIN BIOQUIMICA DE LA MEMBRANA
2. FISIOLOGA DE LA MEMBRANA
3. IMPULSO NERVIOSO
COMPETENCIA GENERAL
pluricelulares utilizando la literatura como fuente de referencia y adems las prcticas que demuestran
aspectos de la fisiologa celular para sentar las bases para la comprensin del origen celular de
enfermedades que afectan los animales domsticos as como su tratamiento y control a travs de reportes
escritos.
Conocer y comprender la estructura y fisiologa de la membrana incluyendo los mecanismos celulares del
impulso nervioso.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Distinguir las estructuras de fosfatidilcolina, esfingomielina y el colesterol.

Comprender y explicar cules son las caractersticas de la membrana bilipdica
Explicar cul es la diferencia entre los parches lipdicos y el resto de la bicapa lipdica de membrana.
Explicar las caractersticas fsicas de las protenas integrales de membrana que le permiten cruzar la
bicapa lipdica.
Describir cuatro formas en las que las protenas perifricas se pueden asociar a la membrana.
Esquematizar tres de las familias de protenas de transporte del tipo ATPasas y como usan la
hidrlisis del ATP para llevar a cabo su cambio de conformacin para el transporte de sustancias a
travs de la membrana.
Enlistar los principales sustratos transportados por las familias de ATPasas.
Comprender como se inicia un impulso nervioso en una neurona, cuales son los cambios de la
membrana plasmtica que permiten el impuso nervioso.
Describir y esquematizar como se lleva a cabo una sinpsis.
Comprender la sinapsis en una placa neuromuscular.
Pgina 55

Estructura de Membrana
Asimetra lipdica
Bicapa lipdica
Cola de isoprenoide
Cola de Glicosilfosfatidil
inositol
Colesterol
Esfingolpidos
Esfingomielina
Glicerol
Hidroflica
Hidrofbica
Protenas integrales
(transmembranal) de
membrana
Parche de lpidos
Protena perifrica de
membrana
Fosfatidilcolina
Fosfatidil inostol
Fosfatidilserina
Fosfoglicrido
Segmento (Dominio)
transmembranal
Transportes a travs de la
membrana
Transportador ABC
Ca-ATPasa
Tipo F-ATPasa
Familia de F0F1-ATPasa
Protenas de Resistencia
mltiple a drogas
NaK-ATPasa
Tipo V-ATPasa
Impulso nervioso y sinpsis

Sinpsis
Potencial de reposo
Potencial de accin
Periodo refractario
Clula presinptica
Clula postsinptica
Clula de schwan
Nodo de Ranvier
Neurotransmisor
Vescula sinptica
Impulso nervioso
Mielina
EJERCICIOS:
1. REALIZA LOS MAPAS CONCEPTUALES QUE A CONTINUACIN SE TE PIDEN DESPUES DE HABER
LEIDO LOS TEMAS CORRSPONDIENTES EN LOS LIBROS UTLIZADOS COMO LIBRO DE TEXTO.
a. Estructura y composicin de membrana
b. Fisiologa de membrana
i. Caractersticas de cada tipo de transporte a travs de la membrana
c. Mecanismos involucrados en el potencial de accin y el impulso nervioso
d. Mecanismos involucrados en la sinapsis y respuesta de las clulas postsinpticas.
2. DE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS ESCRIBE EL TERMINO QUE CORRESPODE EN CADA DEFINICIN.
Anfiptica, colesterol, gangliosido, glicolpido, hidroflico, hidrofbico, bicapa lipdica, raft lipdico, liposoma,
fosfoglicrido, fosfolpido, membrana plasmtica, bacteriorodopsina, corteza, protena integral de membrana,
lectinas, protena transmembrana de varios segmentos, protena de membrana perifrica, espectrina, protena
transmembrana, transporte activo, canal, gradiente electroqumico, protena transportadora de membrana, transporte
pasivo, transportador, Transportadores ABC, antiporte, Bomba tipo F, protena de resistencia a multidrogas (MDR),
osmolaridad, simporte, transporte transcelular (transitosis), uniporte, Bomba de NaK, Bomba de Ca, Bomba de H,
potencial de accin, potencial de reposo, adaptacin, axn, dendritas, clulas gliales, potencial de membrana, lamina
de mielina, neurona, neurotransmisor, unin neuromuscular, clulas de schwan, sinpsis, impulso nervioso.
Pgina 56
a. _____________________________ Vescula bilipdica de fosfolpido formada artificialmente en una

suspencin acuosa por molculas de fosfolpidos.
b. _____________________________ Es una molcula o parte de una molcula que no puede formar
interacciones con molculas de agua por lo tanto no se disuelve en ella.
c. _____________________________ Pequeas regiones de la membrana plasmtica que estn enriquecidas
con esfinglpidos y colesterol.
d. _____________________________ Son glicolpidos enriquecidos con cido silico, presentes en mayor
cantidad en membranas de neuronas.
e. _____________________________ Se les llama as a las molculas que presentan regiones hidroflicas e
hidrofbicas como los fosfolpidos.
f. _____________________________ Es un componente importante de membrana plasmtica de clulas
animales y no presente en membrana plasmtica de plantas.
g. _____________________________ Fosfolpido presente en mayor cantidad en membrana plasmtica de
clulas, compuesto por 2 cidos grasos, una molcula de glicerol y un grupo polar de cabeza (serina, colina,
etanolamina).
h. _____________________________ Protenas que se unen a un carbohidrato especfico.
i. _____________________________ Parte exterior de la membrana formado por la superficie de
glucoprotenas, glucolpidos que sobresalen por la bicapa lipdica as como protenas que han sido secretadas
o que van a ser endocitadas.
j. _____________________________ Protena abundante en la parte citoslica de la membrana importante en
glbulos rojos y que le da la conformacin tridimensional a la membrana del eritrocito.
k. _____________________________ Protena cuya cadena peptdica cruza varias veces la membrana
plasmtica.
l. _____________________________ Protena pigmentada de la membrana plasmtica de Halobacterium
halobum que bombea protones al exterior de la clula en respuesta a la luz.
m. _____________________________ Protena que se acopla a una cara de la membrana plasmtica mediante
interacciones no covalentes con otra protena y que se puede separar fcilmente dejando intacta la membrana
plasmtica.
n. _____________________________ Tipo de transporte que requiere energa para llevarse a cabo
(generalmente la hidrlisis del ATP ) y por lo general en contra del gradiente de concentracin
o. _____________________________ Poro acuoso en la membrana plasmtica, cuyas paredes estn formadas
por protenas a travs del cual puede pasar ciertos iones o molculas selectas.
p. _____________________________ Es el movimiento de molculas pequeas o iones a travs de la
membrana debido a una diferencia en la concentracin o carga elctrica.
q. _____________________________ Trmino general dado a las protenas integrales de membranas que
transportan iones o molculas a travs de esta de un lado al otro de la membrana.
r. _____________________________ Es la fuerza de movimiento neto necesaria para el movimientos de los
iones dada por la diferencia de concentracin de los iones y las cargas elctricas a cada lado de la
membrana.
s. _____________________________ Es la concentracin de un soluto expresada en trminos de presin
osmtica que puede ejercer.
Pgina 57
t. _____________________________ Superfamilia de protenas de transportadoras de membrana que usan la

energa de la hidrlisis del ATP para transferir pptidos y una gran variedad de pequeas molculas a travs
de la membrana.
u. _____________________________ Tipo de protenas de transporte ABC que pueden bombear drogas
hidrofbicas (contra cncer) fuera del citoplasma en clulas eucariotas.
v. _____________________________ Protena transportadora de membrana que puede mover diferentes iones
o pequeas molculas a travs de la membrana en direcciones opuestas, simultneamente o en secuencia.
w. _____________________________ Transporte de solutos a travs de un epitelio debido a la existencia de
protenas transportadoras en la parte apical y basal de la clula.
x. _____________________________ Protena transportadora que mueve dos iones o molculas en la misma
direccin.
y. _____________________________ Protena transportadora que mueve una nica molcula o in de un lado
a otro de la membrana.
z. _____________________________ Protenas de transporte activo presentes en lisosomas y estmago y
algunas clulas del epiddimo, su funcin es transportar protones hacia el otro lado de la membrana para
acidificar el medio.
aa. _____________________________ Protenas de transporte activo presentes en el REL e importantes para el
secuestro de iones del citoplasma hacia el lumen del REL.
bb. _____________________________ Protenas de transporte activo presentes en altas concentraciones en las
neuronas y muy importantes en el restablecimiento del potencial de membrana durante el periodo refractario.
cc. _____________________________ Es el ajuste de sensibilidad de un organismo o clula que precede a
repetidas estimulaciones que permite una respuesta aun cuando hay una alto nivel de fondo en la
estimulacin.
dd. _____________________________ Extensin de una clula nerviosa, generalmente ramificada y corta que
recibe estmulos de otras clulas nerviosas.
ee. _____________________________ Seal elctrica rpida, transitoria y reproductiva en la membrana
plasmtica de una clula como la neurona o muscular.
ff. _____________________________ Expresin cuantitativa que relata el radio de equilibrio de
concentraciones de iones a cada lado de la membrana permeable y a la diferencia de voltajes a travs de la
membrana.
gg. _____________________________ Diferencia de voltaje a travs de la membrana debida a una
concentracin alta de iones positivos a un lado de la membrana y negativos del otro lado (tpicamente -60mV
dentro de la clula animal)
hh. _____________________________ Trmino que se le da a una protena que deja entrar selectivamente
cationes como el Na en respuesta a las cargas de un potencial de membrana.
ii. _____________________________ Son las prolongaciones de estas clulas que se envuelven alrededor de
los axones de neuronas de vertebrados para producir un impulso saltatorio.
jj. _____________________________ Extensin de una clula nerviosa que es capaz de conducir rpidamente
un impulso nervioso en largas distancias hasta transmitir ese impulso nervioso a otra clula receptora.
kk. _____________________________ Clula con grandes procesos especializada en recibir, conducir y
transmitir seales en el sistema nervioso central.
ll. _____________________________ Unin especializada entre una clula nerviosa y otra clula a travs de la
cual se transmite un impulso nervioso, a travs de una molcula producida por la clula nerviosa y difundido
hasta la clula blanco.
Pgina 58
mm. _____________________________ Pequeas molculas como acetilcolina, GABA, glutamato, glicina que
son secretada por una clula nerviosa en la terminacin de sus axones y transmite la seal a la clula blanco.
nn. _____________________________ Clulas de soporte del sistema nervioso incluyendo oligodendrocitos y
atrocitos en SNC en vertebrados y las clulas de schwan en SNP.
3.
ESCRIBE SI ES FALSO O VERDADERO Y SI ES FALSA LA RESPUESTA CORRECTA

oo. No
existen
glucolpidos
en
la
cara
citoslica
de
la
membrana
plasmtica.
________________________________________________________________________________________
pp. El colesterol se encuentra presente tanto en membranas de clulas eucariotas animales y vegetales
________________________________________________________________________________________
qq. Las protenas transmembranales o integrales se pueden separar fcilmente de la bicapa lipdica de la
membrana
________________________________________________________________________________________
rr. Las protenas integrales de membrana en clulas eucariotas son translucidas en ella durante la sntesis de
protenas en RER y las clulas procariotas utilizan protenas translocadora para llevar a cabo esta funcin.
________________________________________________________________________________________
ss. La membrana plasmtica posee una polarizacin de acuerdo al tipo de fosfolpidos presentes en cada una de
las capas lipdicas, es decir que posee cada capa un tipo diferente de fosfolpidos organizados por flipasas.
________________________________________________________________________________________
tt. La estructura bsica de las membranas biolgicas es determinada por la bicapa lipdica pero sus funciones
especficas se llevan a cabo a travs de las protenas que la integran.
________________________________________________________________________________________
uu. La membrana plasmtica es altamente permeable a todo tipo de molculas.
________________________________________________________________________________________
vv. El transporte por protenas transportadoras puede ser pasivo o activo mientras que el transporte a travs de
canales
es
siempre
pasivo.
________________________________________________________________________________________
ww. En respuesta a la despolarizacin de la membrana plasmtica del miocito (cel. Muscular), las bombas de Ca
en el retculo sarcoplsmico usan la energa de la hidrlisis del ATP para mover iones de calcio del lumen del
RS
al
citoplasma
y
que
se
inicie
la
contraccin
muscular.
________________________________________________________________________________________
a. Describa algunas de los papeles importantes de las membranas en la vida de la clula eucariota. Cul cree
que sera el efecto de una membrana que fuera incapaz de realizar una u otra de sus funciones?
b. Dibuje la estructura bsica de los principales tipos de lpidos que hay en las membranas celulares. En qu
difieren los esfinglpidos de los glicerolpidos?, cules son los fosfolpidos?, Qu son los glucolpidos?,
Cmo se organizan estos lpidos en una capa bilipdica (doble), Qu importancia tiene esta bicapa lipdica
para las actividades de la membrana?
c. Qu es un liposoma?, cmo se usan los liposomas en los tratamientos mdicos?.
d. Qu es un oligosacrido?, en qu forma se vincula con las protenas de la membrana?, Cmo se
relaciona con los tipos sanguneos?.
Pgina 59
e. Por qu son necesarios los detergentes para disolver o liberar las protenas de membrana?. Cmo podra
identificarse la diversidad de protena integrales que residen en la fraccin purificada de membrana?.
f. Cmo puede determinarse: la lateralidad de la membrana, la localizacin de los segmentos
transmembranosos en la secuencia de aminocidos o las localizaciones relativas de las hlices
transmemranosas?
g. Qu significa la declaracin de que las protenas de una membrana se distribuyen en forma asimtrica?, es
verdad eso para los carbohidratos de la membrana.
h. Describa las propiedades de las tres clases de protenas de membrana (integrales, perifricas y fijadas a
lpidos), en qu difieren entre s y como varan las de cada grupo individual.
i. Cul es la importancia de la insaturacin de los cidos grasos para la fluidez de las membranas y las
enzimas que son capaces de disminuir la saturacin de los cidos grasos?
j. A qu se refiere la temperatura de transicin de la membrana y cmo la afectan el grado de saturacin o la
longitud de las cadenas acilo grasas?, qu relevancia tienen estas propiedades en la formacin de los
balsas (parches) lipdicas?
k. Por qu es importante la fluidez de la membrana para la clula?
l. Cmo es posible que de los dos lados de una capa lipdica tengan diferentes cargas inicas?
m. Describa dos funciones principales de las protenas integrales y perifricas de la membrana del eritrocito.
n. Compare y contraste las cuatro formas diferentes en que una sustancia puede cruzar la membrana
plasmtica.
o. Explique los efectos de poner una clula en un medio hipotnico, isotnico e hipertnico.
p. Describe dos formas que se utilizan para mover iones y solutos en contra del gradiente de concentracin.
q. Explica como funcin a ATPasa de Na/K, que tipo de protena es y para qu utiliza lo fosforilacin oxidativa.
r. Qu es el potencial de reposo?, cmo se establece como resultado del flujo inico?
s. Qu es un potencial de accin?, cules son los pasos que conducen a sus diversas fases?
t. Cmo se propaga un potencial de accin a lo largo de una axn?, qu es la conduccin saltatoria y cmo
se produce este efecto?
u. Cul es el papel de la vaina de mielina en la conduccin de un impulso?
v. Describa los pasos entre el tiempo en que un impulso llega al botn terminal de una neurona presinptica y
cuando se inicia un potencial de accin en una clula postsinptica.
w. Compare los papeles de las bombas y los canales inicos para establecer y usar los gradientes inicos, sobre
todo en su aplicacin a la clula nerviosa.
Bate, C., Tayebi, M., and Williams, A. (2008). Sequestration of free cholesterol in cell membranes by prions correlates
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Pgina 60

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Pgina 61
ELEMENTO DE COMPETENCIA II
SISTEMA
DE
MEMBRANAS
CITOPLASMTICAS

1.
2.
3.
4.
5.
6.
ESTRUCUTRA Y DINMICA DEL NCLEO

ESTRUCTURA Y FUNCIN DEL RTICULO ENDOPLSMICO RUGOSO Y LISO
ESTRUCTURA Y FUNCIN DE APARATO DE GOLGI
TRFICO DE MEMBRANA EN LA CLULA
ESTRUCTURA Y FUNCIN DE LISOSOMAS
ESTRUCTURA Y FUNCIN DE PEROXISOMAS, GLIOXISOMAS Y VACUOLAS
pluricelulares utilizando la literatura como fuente de referencia y adems las prcticas que demuestran aspectos
de la fisiologa celular para sentar las bases para la comprensin del origen celular de enfermedades que afectan
los animales domsticos as como su tratamiento y control a travs de reportes escritos.
Despus de estudiar este elemento de competencia, sers capaz de:
1. Identificar las partes principales del ncleo en micrografas al microscopio ptico y electrnico y explicar sus
funciones principales.
2. Esquematizar la composicin de la envoltura nuclear y el complejo del poro.
3. Explicar cules son los mecanismos de importacin y exportacin de molculas y otras sustancias a travs
del complejo del poro.
4. Describir las diferencias entre el retculo Endoplsmico Rugoso (RER) y Liso (REL).
5. Esquematizar los pasos envueltos en la translocacin de protenas al RER, explicar porque este proceso es
irreversible.
6. Explicar la diferencia en los procesos de translocacin y postraduccionales entre protenas solubles y
protenas integrales.
7. Describir en a grandes rasgos los pasos de la glucosilacin N que suceden en una protena en RER.
8. Explica los mecanismos de transporte y movimiento de protenas de RE a Aparato de Golgi.
9. Esquematizar el Aparato de Golgi (AG) e identificar los procesos claves en cada uno de sus partes.
10. Describir en general como las enzimas de AG modifican la glucosilacinN.
11. Explicar los mecanismos de usados para sortear las protenas en la red trans de golgi, su empaquetamiento
y el trfico vesicular a lisosomas o membrana plasmtica.
12. Describir la estructura y funcin de los lisosomas.
13. Distinguir como defectos en enzimas lisosomales causan enfermedades de almacenamiento.
14. Describir diferencias entre secrecin regulada y continua.
15. Explicar las diferencias entre fagocitosis, macropicnocitosis, endocitosis mediada por receptores, transitosis.
16. Explicar estructura y funcin de peroxisomas, glioxisomas y vacuolas vegetales.
17. Describir similitudes y diferencias en las funciones de peroxisomas, giolxisomas y vacuolas vegetales.
Pgina 62
Vocabulario Nuevo en esta seccin

Acrosoma,
Anclaje GPI,
Aparato de Golgi (complejo de
Golgi),
Autofagia
BiP,
Calnexina,
Calreticulina,
Cara cis,
Cara trans,
Citolisosoma
Citoplasma,
Citosol,
Complejo de poro nuclear
(NCP),
Complejo de oligosacridos,
Cotraduccional,
Dolicol, retculo endoplsmico
(RE),
Endosoma
Endosoma tarda,
Endosoma temprano,
Envoltura nuclear,
Exocitosis,
Fagolisosoma
Fagosoma,
Glioxisoma
Glucoprotena,
Glucosilacin de protena,
Glucosilacin de tipo O,
Lamina nuclear,
Lisosoma,
Lumen del RE,
Lumen,
Membrana nuclear externa,
Membrana nuclear interna,
Microsoma,
Modelo de maduracin cisternal,
Modelo de transporte vesicular,
Oligosacridos altos en manosa,
Organelo,
Partcula re reconocimiento de
secuencia seal (SRP),
Pptido de seal,
Peroxinina,
Peroxisoma,
Postraduccional,
Protena NPC,
Protena residente de RE,
Protena transmebranal de un
solo segmento,
Protena transmembrana de
varios segmentos,
Proteoglucano,
Ran,
Receptor de exportacin nuclear,
Receptor de importacin nuclear,
Receptor de SRP,
Receptor de transporte nuclear,

Red cis de Golgi,
Red trans de Golgi,
Retculo endoplsmico liso
/REL),
Ribosomas libres,
Ribosomas unidos a membrana,
Secuencia seal de RE,
Secuencia seal,
Seal conformacional,
Seal de exportacin nuclear,
Seal de inicio de transferencia,
Seal de localizacin nuclear,
Seal de retencin de RE,
Seal de sorteo,
Seal de trmino de
transferencia,
Transporte de compuerta o
mediado,
Transporte transmembrana
(translocacin),
Transporte vesicular,
Vacuola vegetal,
Vescula residual
Vescula secretora inmadura,
Vescula secretora,
Va secretora constitutiva,
Va secretora regulada,
EJERCICIOS
a. Estructura, funcin y dinmica de Ncleo
b. Estructura, funcin y dinmica de RER y REL
c. Estructura, funcin y dinmica de AG
d. Estructura, funcin y dinmica de Lisosomas
e. Estructura, funcin y dinmica de Peroxisomas, Glixisomas y Vacuola Vegetal
f.
Trfico de Membrana en la clula
Pgina 63
2.
RELACIONE LOS SIGUIENTES TRMINOS CON SUS DEFINICIONES:

Citoplasma, citosol, transporte de compuerta o mediado, lumen, organelo, seal conformacional, pptido de
seal, secuencia seal, seal de sorteo, transporte transmembrana (translocacin), transporte vesicular,
membrana nuclear interna, protena NPC, envoltura nuclear, receptor de exportacin nuclear, seal de
exportacin nuclear, receptor de importacin nuclear, lamina nuclear, seal de localizacin nuclear, complejo de
poro nuclear (NCP), receptor de transporte nuclear, membrana nuclear externa, Ran, BiP, calnexina,
calreticulina, cotraduccional, dolicol, retculo endoplsmico (RE), lumen del RE, protena residente de RE, seal
de retencin de RE, secuencia seal de RE, ribosomas libres, glucoprotena, anclaje GPI, ribosomas unidos a
membrana, microsoma, protena transmembrana de varios segmentos, postraduccional, glucosilacin de
protena, complejo Sec61, partcula re reconocimiento de secuencia seal (SRP), protena transmebranal de un
solo segmento, Retculo endoplsmico liso /REL), receptor de SRP, seal de inicio de transferencia, seal de
termino de transferencia, respuesta a una no plegacin de protenas, cara cis, red cis de Golgi, modelo de
maduracin cisternal, complejo de Oligosacridos, Aparato de Golgi (complejo de Golgi), Oligosacridos altos
en manosa, glucosilacin de tipo O, proteoglucano, cara trans, red trans de Golgi, modelo de transporte
vesicular, peroxisoma, peroxinina, va secretora constitutiva, va secretora regulada, exocitosis, vescula
secretora inmadura, vescula secretora, vacuola, lisosoma, autofagia
a. _____________________ Movimiento de protenas a travs de una bicapa lipdica del citosol a distintos
compartimentos membranosos
b. _____________________ Contenido celular que est dentro de la membrana plasmtica pero en cado e las
clulas eucariotas fuera del ncleo.
c. _____________________ Seal que poseen las protenas para su sorteo y que consiste en un arreglo
tridimensional de los tomos en una rea especfica de una protena plegada
d. _____________________ Contenido de la mayor parte de la clula, excluyendo el ncleo y los
compartimentos membranosos unidos como el retculo endoplsmico y mitocondria.
e. _____________________ Movimiento de protenas a travs del complejo de poro nuclear entre el citosol y
el ncleo.
f. _____________________ Compartimento membranoso cerrado en clula eucariota que posee distinta
estructura, composicin macromolecular y funcin.
g. _____________________ Seal de sorteo de protenas que consiste en secuencias pequeas continuas de
aminocidos
h. _____________________ Secuencia seal contenida en la estructura de macromolculas o complejos que
son transportados del ncleo a el citosol a travs del complejo de poro nuclear.
i. _____________________ Estructura multiproteica grande que forma un canal a travs de la envoltura
nuclear que permite la importacin y exportacin de molculas especficas entre el ncleo y citoplasma.
j. _____________________ Doble membrana que separa el contenido nucelar del citoplasma.
k. _____________________ GTPasa monomerica presente en citosol y nucleo que es requerida para el
transprote activo de macromoleuclas hacia adentro y fuera del nucleo a traves del complejo de poro nuclear.
l. _____________________ Red fibrosa de proteinas unidas a la superficie interna de la membrana nuclear
interna.
m. _____________________ Protena que se une a las seales de localizacin nuclear y facilita el transporte
de protenas con esta seal del citosol hacia el interior del ncleo a travs del complejo de poro nuclear.
n. _____________________ Porcin de la envoltura nuclear que se contina con el retculo endoplsmico
rugoso y est cubierta con ribosomas en la superficie citoslica.
Pgina 64
o. _____________________ Regin del RE que no se asocia a ribosomas

p. _____________________ Tipo de lpido que enlaza algunas protenas con la membrana
q. _____________________ Compartimento membranosos en forma de laberinto ene l citoplasma de clulas
eucariotas, donde se sintetizan lpidos, se sintetizan protenas transmembranales y protenas secretoras.
r. _____________________ Complejo de ribonuceloprotena que se une al a una secuencia seal de RE en
una protena parcialmente sintetizada y es el responsable del ensamblaje del ribosoma al RER.
s. _____________________ Secuencia hidofbica de aminocidos que detiene la translocacin del la cadena
polipeptdica y que a la vez inserta la cadena polipeptdica en la membrana.
t. _____________________ Describe la importacin de una protena en el RE antes de que la cadena
polipeptdica sea completamente sintetizada.
u. _____________________ Secuencia corta de aminocidos en una protena que permite la entrada de ella
al RE
v. _____________________ Se le llama as a la accin celular ocurrida por la acumulacin de protenas mal
plegadas en RE.
w. _____________________ Es la protena translocadora que forma un poro lleno de agua en el RE que
permite el pase de una cadena polipeptdica al iniciar la sntesis de esta en los ribosomas unidos a la
membrana.
x. _____________________ Describe algunos procesos que sufre una protena despus de que se completa
la sntesis de ella.
y. _____________________ Vesculas pequeas que son derivadas de la fragmentacin del retculo
endoplsmico producidas cuando una clula es homogenizada.
z. _____________________ Algunos protenas que poseen uno o ms cadenas de Oligosacridos unidos
covalentemente a uno de sus aminocidos.
aa. _____________________ Ribosomas en el citosol que no estn unidos a ninguna membrana.
bb. _____________________ Molcula que consiste en una o ms cadenas de glucosaminoglucanos unidos a
una protena ncleo.
cc. _____________________ La cara del aparato de Golgi en la cual entra el material al organelo.
dd. _____________________ Cadenas de azucares unidos a glucoprotenas que son polimerizadas
inicialmente en el RE y a los cuales se les agregan otros azucares.
ee. _____________________ Organelo membranoso en clulas eucariotas en la cual se modifican y separan o
sortean lpidos y protenas procedentes de RE
ff. _____________________ Cadena de azucares unidos a una glucoprotena que contiene solo residuos de
manosa
gg. _____________________ Es una red interconectada de cisternas y tbulos en la cara del aparato de Golgi
de la cual son expulsadas las vesculas de secrecin.
hh. _____________________ Vesculas secretoras especializadas que contienen neurotransmisores.
ii. _____________________ Va de exositosis que opera continuamente en todas las clulas.
jj. _____________________ Organelo membranoso en el cual, las molculas destinadas a la exportacin son
clasificadas antes.
kk. _____________________ Proceso que involucra la fusin de vesculas con la membrana plasmtica para
liberar molculas hacia la matriz extracelular.
ll. _____________________ Va de exocitosis que opera mayormente en clulas especializadas para secretar
productos rpidamente de acuerdo a la demanda.
Pgina 65
mm. _____________________ Es una de las protenas involucrada en la importacin de protenas al lumen de

los peroxisomas
nn. _____________________ Organelo membranoso, que utiliza el oxigeno molecular para la oxidacin de
algunos compuestos orgnicos
oo. _____________________ Digestin de partes obsoletas de la clula realizada por sus propios lisosomas
pp. _____________________ Vescula de grandes proporciones llena de fluidos encontrada en la mayora de
las plantas y que ocupan ms del 30% del volumen celular.
qq. _____________________ Organelo membranoso en clulas eucariotas que contiene enzimas digestivas,
que son tpicamente activadas por el pH cido del lumen del organelo.
3. ESCRIBE SI LA ORACIN ES FALSA O VERDADERA Y SI ES FALSA EXPLICA EL PORQU.
a. Las membranas biolgicas que componen distintos compartimentos funcionales en la clula son
impermeables.
______________________________________________________________________________________
b. El lumen de RER, el interior del ncleo son estructuralmente equivalentes al exterior de la clula.
______________________________________________________________________________________
c. Los ribosomas libres y los unidos al retculo endoplsmico rugoso tienen una estructura y funcionalidad
idntica en la produccin e las protenas, difieren solo en la protenas que producen y lo que pasa con ellas
despus
de
ser
producidas.
______________________________________________________________________________________
d. Cada secuencia seal especifica un destino especfico o particular en la clula.
______________________________________________________________________________________
e. La envoltura nuclear es altamente permeable a iones y otras molculas mentores a 5000 Dalton.
______________________________________________________________________________________
f. Para evitar una saturacin del trfico de molculas en el complejo del porto por la importacin y exportacin
de ests, existen estructuras especificas del porto que median la importacin y otras que median la
exportacin.____________________________________________________________________________
g. Todas las protenas citoslicas tienen una seal de exportacin nuclear y tienen que ser removidas del
ncleo
cuando
se
reensambla
despus
de
la
mitosis.
______________________________________________________________________________________
h. La unin del pptido de seal a la regin hidrofbica en un ribosoma causa una pausa en la sntesis de
protena, la cual contina cuando se une el SRP al pptido de seal.
_____________________________________________________________________________________
i. La cadena peptdica recin sintetizada es transferida a travs de la membrana RE a travs de un poro en el
complejo translocador por la protena Sec61.
______________________________________________________________________________________
j. En protenas transmembranales de varios segmentos todos los segmentos transmembrana contienen el
mismo nmero de seales de inicio de trasferencia y de trmino de transferencia.
______________________________________________________________________________________
k. El lumen del ER contiene una mezcla de agentes reductores que contiene tiol que previenen la formacin de
enlaces disufuro (S-S) para mantener las cadenas laterales de las cistenas en forma reducida (-SH).
______________________________________________________________________________________
Pgina 66
l. Algunas protenas de membrana son unidas a la cara citoplasmtica de la membrana plasmtica a travs de
la
unin
de
su
parte
C-terminal
al
glicosidilfosfatidilinositol
(anclaje
GPI).
______________________________________________________________________________________
m. El requisito principal para que una protena salga del RE es que debe ser correctamente plegada.
______________________________________________________________________________________
n. Todas las glucoprotenas y glucolpidos que forman parte de la membrana plasmtica al momento de ser
producidos en las membranas intracelulares tienen sus cadenas de Oligosacridos en la cara luminal de la
membrana y cuando son transportadas a la membrana celular todas estas tienen sus cadenas de
Oligosacridos
en
la
cara
externa
de
la
membrana
plasmtica.
______________________________________________________________________________________
o. El aparato de Golgi glucosila la mayor parte de la centrales de todos los proteglucanos, al agregarles una o
varias
cadenas
de
glucosaminoglicanos
con
enlace
O-glucosdico.
______________________________________________________________________________________
p. Cuando un gen ajeno que codifica para una protena secretora es introducido en una clula secretora que
normalmente no produce esta protena, la protena nueva, ajena producida no es empaquetada dentro de
vesculas secretoras.
______________________________________________________________________________________
q. Algunas de las vesculas secretoras que son propiamente posicionadas bajo la membrana plasmtica de tal
modo que se fusionan inmediatamente con la membrana y se vierte su contenido al exterior de la clula.
______________________________________________________________________________________
r. Las membranas lisosomales contienen bombas de protones que utilizan la energa de la hidrlisis del ATP
para bombear protones fuera de los lisosomas para mantener un pH bajo en el lumen del organelo.
______________________________________________________________________________________
s. Los endosomas tardos son convertidos en lisosomas maduros mediante la perdida de distintas protenas
de membrana endosomales y un decremento de su pH interno.
______________________________________________________________________________________
t. Los peroxisomas son encontrados solamente en clulas especializadas del organismo.
______________________________________________________________________________________
4. CONTESTA O ESQUEMATIZA LO QUE A CONTINUACIN SE TE PIDE.
a.
b.
c.
d.
Explique las diferencias de la va biosintticas con la va endoctica?

Cmo se digieren las protenas particulares a los compartimentos subcelulares especficos?
Cules son las principales diferencias morfolgicas entre el RER y REL y cules son sus funcione?
Esquematiza y describe los pasos que ocurren entre el momento en que el ribosoma se une con un RNA
mensajero que codifica una protena secretora y el momento en que la protena sale del RER.
e. Cmo si insertan las protenas recin sintetizadas en una membrana?
f. Explica alguna de las formas en que los organelos membranosos pueden mantener su composicin nica a
pesar del trnsito continuo de membranas y materiales a travs de ellos.
g. Describe cmo se mantiene la asimetra de la membrana conforme esta se mueve del RE a la membrana
plasmtica.
h. Explica los mecanismos por los cuales la clula asegura que las protenas mal plegadas no salgan del RE,
no se acumulen hasta niveles excesivos dentro de la luz del RE.
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i.
j.
k.
l.
m.
n.
o.
p.
q.
r.
s.
t.
u.
v.
w.
x.
y.
z.
Explica el proceso cuando una protena soluble (enzima digestiva pancretica), se mueve del RER a la
cisterna cis y de la cisterna cis a la red trans del aparato de Golgi?
Cul es el papel del fosfato de dolicol en la sntesis de las glucoprotenas de membrana?, cmo se
determina la secuencia de los azcares unidos a las protenas?
Explica las similitudes entre el proceso de glucosilacin en el complejo de Golgi y el RER.
Como puede explicarse el modelo de maduracin de cisternas de la actividad en el complejo de Golgi con la
presencia de vesculas de transporte en la regin de este organelo.
Qu determina la especificidad de la interaccin entre la vescula de transporte y el compartimento de
membrana con el cual se fusiona?, en qu forma participan las protenas SNARE en el proceso de fusin
de membrana?
Describa los pasos que aseguran que una enzima lisosmica se dirija a un lisosoma y no a una vescula
secretora. cul es el papel de las protenas GGA?
Compara las funciones de las vesculas cubiertas con COP-I Y COP-II en el trnsito de protenas.
Cmo aseguran las seales de recuperacin que las protenas se mantengan como residentes de un
compartimento de membrana particular?
Explique las funciones de los lisosomas.
Describa los fenmenos que tienen lugar durante la destruccin autofgica de una mitocondria.
Describa tres funciones distintas de las vacuolas vegetales.
Qu similitudes tienen una vacuola vegetal y un lisosoma?, en que se diferencian?
Explica el procedimiento de endocitosis mediado por receptores. explica el papel que juegan molculas
como las clatrinas y las caveolinas?
Explica cual es el papel de la fagocitosis en una amiba y un animal multicelular (mamfero)?, Cules seran
las diferencias de este proceso y las similaridades en estos dos organismos?.
Explica y esquematiza los pasos de la fagocitosis?
De qu forma las enzimas del cido tricarboxlico, pueden llegar la matriz mitocondrial?
Cul es el papel de las chaperonas citoslicas y mitocondriales en el proceso de importacin mitocondrial?
Describe el proceso por el cual un polipptido se movera del citosol, donde se sintetiza, a la luz tilacoide
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ELEM ENTO DE COMPETENCIA I.
CONVERSIN DE ENERGA A NIVEL

CELULAR
CONTENIDO DE ESTA UNIDAD:

1. MITOCONDRIA
2. CLOROPLASTO Y FOTOSNTESIS
COMPETENCIA GENERAL
1. Comparar y comprender el origen evolutivo y diseminacin de la mitocondria y cloroplasto y explicar las
ventajas metablicas a las que contribuye en la clula eucariota.
2. Comparar mecanismos de importacin de protenas en mitocondrias y cloroplastos.
3. Esquematizar la estructura de la mitocondria.
4. Explicar los principales procesos que se llevan a cabo en la mitocondria (transporte de electrones, ciclo de
kreps, reduccin de piruvato, produccin de ATP)
5. Esquematizar la estructura del cloroplasto
6. Explicar en forma generalizada el proceso de fotosntesis en cloroplasto de plantas superiores (reacciones
fticas (fotosistemas I y II) y reacciones afticas (fijacin de CO2, Ciclo de Calvin), produccin e almidn y
sacarosa.
7. Diferenciar los mecanismos involucrados en la fotosntesis en plantas C3, C4 y CAM.
NUEVO VOCABULARIO DE ESTA SECCIN

Acoplamiento quimiosmtico,
Almidn,
ATP sintasa (F0F1),
ATP-sintasa,
Cadena respiratoria, citrocomo,
Cadena transportadora de
electrones,
Centro de hiero-sulfuro,
Centro de reaccin fotoqumico,
Ciclo del cido ctrico,
Clorofila,
Cloroplasto,
Complejo de antena,
Complejo de citocromo b-c1,
Complejo de citocromo oxidasa,

Complejo de NADH
deshidrogenasa,
Complejo enzimtico
respiratorio,
Cromoplastos
Espacio intermembrana,
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Estoma,
Estroma,
Fijacin de CO2,
Floema,
Fosfoenol Piruvato carboxilasa
(PEPC),
Fosforilacin oxidativa,
Fotofosforilacin no cclica,
Fotorespiracin,
Fotosistema II,
Fotosistema I
Fuerza locomotriz de protones,
Gradiente electroqumico de
protones,
Herencia citoplasmtica (no
Mendeliana),
Herencia maternal,
Hiptesis de la endosimbiosis,
Plstido,
Leucoplastos,
Matriz,
Membrana externa, f
Membrana interna,
Mitocondria,
Plantas C3,
Plantas MAC, fotosistema I,
Plantas C4,
Quinona (Q),
Reacciones de fijacin de
carbono (ciclo de CalvinBenson),
Reacciones de la fase aftica,
Reacciones de la fase ftica,
Ribulosa 1,5 difosfato
carboxilasa (Rubisco),
Sacarosa,
Transferencia de electrones
fotosinttica,
Xilema,
EJERCICIOS
a. Estructura y funcin de mitocondria
b. Estructura y funcin de cloroplasto
c. Diferencia en fotosntesis de plantas C3,C4, y CAM

ATP-sintasa, Acoplamiento quimiosmtico, ciclo del cido ctrico, cristales, gradiente electroqumico de protones,
cadena transportadora de electrones, membrana interna, espacio intermembrana, matriz, mitocondria, membrana
externa, fosforilacin oxidativa, fuerza locomotriz de protones, cadena respiratoria, citrocomo, complejo de
citocromo b-c1, complejo de citocromo oxidasa, centro de hiero-sulfuro, complejo de NADH deshidrogenasa,
quinona (Q), pares redox, potencial redox, reaccin redox, control respiratorio, complejo enzimtico respiratorio,
Complejo de antena, fijacin de CO2, reacciones de fijacin de carbono (ciclo de Calvin-Benson), clorofila,
cloroplasto, fotofosforilacin no cclica, centro de reaccin fotoqumico, fotorespiracin, transferencia de
electrones fotosinttica, fotosistema, plstido, almidn, estroma, estoma, sacarosa, herencia citoplasmtica (no
Mendeliana), ATP sintasa (F0F1), hiptesis de la endosimbiosis, herencia maternal, segregacin mittica,
reacciones de la fase ftica, reacciones de la fase aftica, plantas C3, platas C4, plantas MAC, fotosistema I,
fotosistema II, ribulosa 1,5 difosfato carboxilasa (Rubisco), Fosfoenol Piruvato carboxilasa (PEPC), Xilema,
Floema, leucoplastos, cromoplastos.
a. ___________________Trmino general para una serie de molculas transportadoras de electrones a travs
de las cuales se mueven los electrones de un nivel de energa alto a uno bajo, hasta llegar a una molcula
aceptora final.
Pgina 70
b. ___________________Es el subcomponente que se forma entre las membranas mitocondriales internas y

externas.
c. ___________________Es una va metablica que oxida grupos acetilo hasta CO2.
d. ___________________Cadena transportadora de electrones que recibe electrones de alta energa a partir
del ciclo del cido ctrico y genera un gradiente de protones que a travs de la membrana mitocondrial
interna que es usado como fuente de poder para la sntesis del ATP.
e. ___________________Enzima en la membrana interna de la mitocondria que cataliza la formacin de ATP
a partir de ADP y fosfato inorgnico.
f. ___________________Mecanismo por el cual, un gradiente de pH que cruza una membrana es usado para
dar energa a un proceso, como la produccin de ATP o la rotacin de un flagelo bacteriano.
g. ___________________Proceso en bacterias y mitocondrias en el cual la formacin de ATP es llevada a
cabo por una transferencia de electrones a partir de molculas consumidas a oxgeno con la generacin
intermediaria de un gradiente de protones a travs de la membrana.
h. ___________________Es el resultado de una combinacin de gradiente de pH y potencial de membrana.
i. ___________________Es una protena de membrana en la mitocondria permeable a toda molcula menor
a 5000 daltons.
j. ___________________Es una bomba transportadora de electrones en la cadena respiratoria que acepta
electrones del citocromo c y genera agua usando molculas de oxgeno como aceptor de electrones.
k. ___________________ Mecanismo regulador que se lleva a cabo a travs del control del rango de
electrones transportados en la cadena respiratoria de acuerdo a la necesidad de la va a travs de la
influencia directa de un gradiente electroqumico de protones.
l. ___________________ Protenas que contiene grupos hemo que transfiere electrones durante la
respiracin celular.
m. ___________________ Grupo transportador de electrones que consta cada uno de dos o cuatro tomos de
hiero unidos a un nmero equivalente de tomos sulfuro.
n. ___________________ Es una reaccin en la cual un componente es oxidado y otro es reducido.
o. ___________________ Es un de los complejos proteicos mayores de la cadena respiratoria que acta
como bomba de protones para generar un gradiente de protones a travs de la membrana interna.
p. ___________________ La afinidad de un par redox pro electrones, generalmente mediada como la
diferencia de voltaje entre la mezcla equimolar del par y un estndar de referencia.
q. ___________________ Parte del sistema vascular de la planta que se encarga del transporte,
principalmente de sacarosa y almidn desde el sitio de produccin (hojas) hacia las clulas de
almacenamiento en las races y otros sitios de la planta.
r. ___________________ Tipo de plantas en las cuales dependiendo de la concentracin de CO2/O2 se lleva
a cabo fijacin de CO2 y produccin de carbohidratos o fotorespiracin.
s. ___________________ Parte del sistema vascular de la planta que se encarga del transporte de agua y
otros compuestos (iones, nutrientes) desde la raz de la planta hacia el resto de esta.
t. ___________________ En esta fase de la fotosntesis se fija CO2 produciendo carbohidratos utilizando la
energa producida en la primera fase de la fotosntesis.
u. ___________________ Tipo de plantas que realizan la fijacin de CO2 durante la noche en forma similar a
las C4, solo que estas almacenan el producto de la fijacin y reduccin de este compuesto (Malato) en el
tonoplasto durante la noche y por la maana este compuesto es trasferido a las clulas de la vaina donde
se lleva a cabo el Ciclo de Calvin.
Pgina 71
v. ___________________ Es una estructura presente principalmente en hojas de plantas compuesta por dos
clulas de la epidermis y que permite la entrada y salida de gases y H2O en la planta.
w. ___________________ Protena formada por diferentes complejos en la membrana tilacoide que se
encarga de la produccin de ATP a partir de ADP y Pi utilizando como fuente de energa un flujo de
protones del lumen del tilacoide al estroma del cloroplasto.
x. ___________________ La clorofila de este centro de reaccin funciona con una longitud de onda de 700,
se encarga de transporte de electrones hasta la produccin de NADPH y obtiene los electrones para
completar la carga de la clorofila de la plastocianina.
y. ___________________ Es la enzima encargada de la fijacin del CO2 a una pentosa difosfatada para que
esta molcula entre al ciclo de Calvin y se convierta en precursores de almidn o sacarosa.
z. ___________________ En este fotosistema la clorofila del centro de reaccin fotoqumica funciona con una
longitud de onda de 680, importante en la recuperacin de electrones para la clorofila ya que los extrae del
H2O y es la proporciona un flujo de protones hacia el lumen del tilacoide acidificando.
aa. ___________________ Esta enzima es importante en la fijacin del CO2 en las clulas del mesfilo al
fosfoenol piruvato en cual a travs de diversas reacciones qumicas se convertir a malato.
bb. ___________________ Tipo de plantas que lleva a cabo la fijacin del CO2 en las clulas del mesfilo,
uniendo el CO2 a un PEP, que se convertir por reacciones de reduccin a un malato, este se transportar
a las clulas de la vaina donde provee a la Rubisco de un CO2 y continua el ciclo de Calvin.
cc. ___________________ Fases de la fotosntesis en donde se utiliza la energa lumnica (fotones) para iniciar
un transporte de electrones productores de energa en forma de NADPH y una fuerza motriz de protones
que nos producir la formacin de ATP, adems de la formacin de O2 debido a la recuperacin de
electrones por parte de la clorofila.
dd. ___________________ Reacciones dirigidas por la luz en la fotosntesis en la cual existe un movimiento de
electrones a travs de una cadena transportadora de electrones en el tilacoide.
ee. ___________________ Parte del fotosistema que captura la energa lumnica y canaliza esta hacia el
centro de reaccin fotoqumico.
ff. ___________________ Proceso por el cual las plantas verdes transforman tomos de carbono de la
atmosfera (CO2) en azucares.
gg. ___________________ Es la parte del fotosistema que convierte la energa lumnica en energa qumica.
hh. ___________________ Organelo en algas verdes y plantas que contiene clorofila y transportadores de
electores para realizar fotosntesis.
ii. ___________________ Proceso fotosinttico que produce ATP y NADPH en plantas y cianobacterias.
jj. ___________________ Va metablica mayor por la cual el CO2 es procesado hasta carbohidratos durante
la segunda fase de la fotosntesis en plantas.
kk. ___________________ Es la idea de que la mitocondria y el cloroplasto evolucionaron de bacterias que
fueron endocitadas hace mas de 1 billn de aos atrs.
ll. ___________________ Mecanismo de herencia en la cual en animales superiores se da porque las clulas
germinales maternas (ovocito) contribuye con todos los componentes citoplasmticos a diferencia del
esperma.
mm. ___________________ Proceso al azar en el cual las clulas cargan mitocondrias con una mezcla de
genomas pueden dar lugar a clulas con un ADN mitocondrial de un solo genotipo.
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3. COLOCA UNA F EN LAS ORACIOENS FALSAS Y UNA V EN LAS VERDADERAS, SI LA ORACIN ES

FALSA ESCRIBE LA RAZON.
a. Debido a una alta concentracin de protenas de transporte muy especializadas en la membrana
mitocondrial externa, el espacio intermembrana de la mitocondria es qumicamente equivalente al citosol con
respecto a iones y pequeas molculas. ________________________________________________________
b. La contribucin ms importante del ciclo del cido ctrico al metabolismo energtico es la alta concentracin
de
electrones
durante
la
oxidacin
del
acetil-CoA
a
CO2.
_________________________________________________________________________________________
c. Cada complejo enzimtico en la cadena transportadora de electrones tiene una gran afinidad por los
electrones que sus predecesores, de tal modo que los electrones pasan secuencialmente de un complejo hasta
ser finalmente transferidos al oxgeno, que es el que tiene la mayor afinidad al electrn de
todos.___________________________________________________________________________________
d. La mayora de los citocromos tienen un alto potencial redox (alta afinidad a electrones), por su centro de
hierro-sulfuro, en el cual los citocromos sirven como transportadores de electrones hasta llegar al final de la
cadena respiratoria de electrones y unirlos al O2._________________________________________________
e. Los tres complejos respiratorios de la membrana interna estn ordenados estructuralmente de tal forma que
facilita
la
correcta
trasferencia
de
electrones
entre
los
complejos
apropiadamente.
_________________________________________________________________________________________
f. En General se puede comparar al cloroplasto con una mitocondria grande y alargada en la cual la cresta ha
sido cortado y forma una serie de interconexiones de partculas submitocondriales en el espacio de matriz.
_________________________________________________________________________________________
g. Cuando una molcula de clorofila del complejo de la antena absorbe un fotn, el electrn excitado es
rpidamente transferido de una molcula de clorofila a otras hasta llegar al centro de reaccin fotoqumico.
_________________________________________________________________________________________
h. El O2 liberado durante la fotosntesis es formado a partir de molculas de H2O procesadas por una de las
subunidades del centro de reaccin del FSI en donde se extraen electrones del agua para completar la carga de
electrones
de
la
clorofila
del
centro
de
reaccin.
_________________________________________________________________________________________
i.
Las mitocondrias y cloroplastos replican su ADN en sincrona con la replicacin del DNA nuclear y se
dividen cuando las clulas entran en mitosis, por lo que se asegura un nmero constante de genomas en los
organelos.
_________________________________________________________________________________________
j.
El cdigo gentico mitocondrial difiere un poco del cdigo gentico nuclear, pero es idntico en mitocondrias
de
todas
las
especies
que
han
sido
examinadas.
_________________________________________________________________________________________
k. La presencia de intrones en genes de organelos no es sorpresiva desde que se han encontrado intrones en
genes de bacterias relacionadas a los ancestros de los cuales se cree que dieron origen a mitocondrias y
cloroplastos.
_________________________________________________________________________________________
Pgina 73
l.
Mutaciones que han sido heredadas de acuerdo a las reglas mendelianas afectan genes nucleares,
mutaciones hereditarias que violan las reglas mendelianas es probable que afecten genes de organelos.
_________________________________________________________________________________________
m. La mitocondria que se divide por fisin binaria, puede apartemente crecer u dividirse indefinidamente en el
citoplasma en clulas eucariotas en proliferacin incluso en la ausencia completa de genoma mitocondrial.
_________________________________________________________________________________________
4. CONTESTE LAS SIGUEINTES PREGUNTAS.
a. Cmo se relaciona los dos productos de la glucolisis con las reacciones del ciclo de kreps?
b. Por qu se considera el ciclo de kreps la va central del metabolismo energtico celular?
c. Describa el mecanismo por el cual el NADH producido en el citosol durante la gluclisis es capaz de
alimentar con electrones al ciclo de transporte de electrones
d. Describa los pasos por los cuales el transporte de electrones por la cadena respiratoria conduce a la
formacin de gradiente de protones.
e. Cules son las dos maneras distintas en las que la oxidasa de citocromo contribuye al gradiente de
protones?
f. Describe las estructuras bsicas de la sintasa del ATP
g. Describe el mecanismo propuesto en el que la difusin de protones del espacio intermembranoso a la matriz
impulse la fosforilacin de ADP.
h. Esquematiza la organizacin de las membranas de un cloroplasto. En qu difiere esta organizacin de las
de las mitocondrias?
i.
Escribir y esquematizar las diferencias entre estroma y luz tilacoide, membrana de envoltura y membrana
tilacoide, auttrofo y hetertrofos.
j.
De qu manera es la fotosntesis lo inverso de la respiracin celular?
k. En qu difieren las reacciones independientes de la luz de las que dependen de la luz?, Cules son los
principales productos de ambos tipos de reacciones?
l.
Comparar estructura, absorcin y funcin de las clorofilas y los carotenoides.
m. Cul es la funcin de los pigmentos antena recolectores de la luz en la fotosntesis?
n. Describir la secuencia de fenmenos despus de la absorcin de un fotn en el pigmento del centro de
reaccin del fotosistema II. Describir los fenmenos comparables del fotosistema I. Cmo se vinculan los dos
fotosistemas?
o. Describir el proceso por el que el agua se divide durante la fotlisis. Cuntos protones debe absorberse en
el FSII para que esto ocurra?
p. Qu pasos de las reacciones dependientes de la luz son los que se encargan de generar un gradiente
electroqumico de protones a travs de la membrana tilacoide?
q. Cmo es que el gradiente de protones conduce a la formacin de ATP?
r. Describir el ciclo de Calvin, indicando las reacciones que requieren ingreso de energa. Por qu se define
como ciclo?, por qu debe gastarse energa en este tipo de va?, cules son los productos finales de la va?
s. Describir las principales diferencias estructurales y bioqumicas entre las plantas C3 y C4. Cmo influyen
estas diferencias en la capacidad de estos dos tipos de plantas para crecer en climas clidos y secos?
t. Explica el metabolismo en un esquema de las plantas MAC.
Pgina 74
Pgina 75
CITOESQUELETO
MOVIMIENTO
CELULAR

1.
2.
3.
4.
ESTRUCTURA Y FUNCIN DE FILAMENTOS INTERMEDIOS

ESTRUCTURA Y FUNCIN DE MICROTBULOS
ESTRUCTURA Y FUNCIN DE MICROFILAMENTOS
FISILOGA DEL MUSCULO ESQUELTICO MUSCULAR
COMPETENCIA GENERAL
COMPETENCIAS ESPECFICOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Describir la estructura y funcin de los elementos de citoesqueleto.

Explicar la composicin de filamentos intermedios a partir de molculas, tetrmeros y filamentos.
Explicar cmo mutaciones en los genes de queratina pueden causar enfermedades de piel
Esquematizar la distribucin de los microtbulos en representaciones celulares.
Comparar la polimerizacin y propiedades de microtbulos.
Comprender y esquematizar los mecanismos celulares en los que intervienen los microtbulos.
Explicar el funcionamiento de protenas motoras (Dinena, quinecina y miosina II)
Esquematizar la estructura de un cilio y explicar el movimiento ciliar a nivel celular.
Esquematizar la estructura del flagelo de la clula eucariota y el mecanismo de movimiento.
Esquematizar la distribucin de los microfilamentos en representaciones celulares.
Comparar la polimerizacin y propiedades de microfilamentos.
Comprender y esquematizar los mecanismos celulares en los que intervienen los microfilamentos.
Explicar cmo funciona el aparto contrctil en musculo esqueltico

Generalidades
Citoesqueleto
Filamentos intermedios
Microfilamentos
Microtbulos
Filamentos Intermedios
Dmeros
Desmina
Epidermolisis imperfecta
Epitelio estratificado Filamentos
intermedios
Pgina 76
Lamina
Monmeros
Mutacin dominante negativa
Neurofilamento
Plectina
Queratina
Tetrmeros
Vimentina
Axonema
Centrosoma
Colchicina
Inestabilidad dinmica
Catenina
Terminacin menos
Centro
organizador
de
microtbulos
Terminacin ms
Protofilamento
Taxol
Tubulina alfa y beta
-Tubulina
Corpsculo basal
Proceso acrosomal
Axonema
Cilio
Flagelo
-Tubulina
Protenas motoras
AAA ATPasa
Complejo Dinactina Dinena
Quinecina
Miosina
Superfamilia de quinecinas
Transporte antergrado
Transporte retrogrado
Microfilamentos
Actina
Anillo contrctil
Corteza celular
-Actinina
Factor despolimerizante de actina

(Actin depolymerizing factor
(ADF)/cofilina)
Filpodo
Formina
Gelsolina
Microvellosidad
Nucleacin
Profilina
Protena de casquete
Protenas relacionadas con la
actina (Actin-related protein
(Arp))
Espectrina
Timosina
Tropomodulina
Tropomiosina
Troponina
Titina
Pseudpodo
EJERCICIOS:
a. Generalidades de citoesqueleto
b. Estructura, composicin y funcin de filamentos intermedios
c. Estructura, composicin y funcin de microtbulos
d. Estructura, composicin y funcin de microfilamentos y movimiento celular.
e. El aparto contrctil en musculo esqueltico
Citoesqueleto, inestabilidad dinmica, filamento intermedio, queratina, terminacin menos, Neurofilamento,
terminacin mas, Protofilamento, Tubulina, complejo ARP, corteza celular, centriolo, centrosoma, Formina, complejo
de anillo de Tubulina gama (-TuRC), protena asociada a microtbulo (MAP), centro organizador de microtbulos
(MTOC), Dinena, quinecina, protena motor, miosina, axonema, cilio, filpodo, flagelo, lamelipodo, miofibrilla,
pseudpodo, familia de protenas Rho, protena WASp
a. ________________________ Es una cadena lineal de subunidades de protenas unidas terminacin con
terminacin, las cuales estn asociadas lateralmente con otras cadenas iguales para formar los
componentes de citoesqueleto.
b. ________________________ La propiedad de una conversin relativa de crecimiento y acortamiento y
viceversa, en un filamento proteico tal como el microtbulo o un filamento de actina.
Pgina 77
c. ________________________ Es la terminacin de un microtbulo o un filamento de actina al cual se le

adicionan monmeros con mayor frecuencia, es la terminacin de crecimiento rpido.
d. ________________________ Trmino general dado para los filamentos proteicos fibroso (cerca de 10 nm
de dimetro) que forman una red filamentosa en clulas animales.
e. ________________________ Es el proceso por el cual un filamento proteico polimrico es mantenido a un
largo constante por adicin de una subunidad proteica en la terminacin de uno de sus extremos y pierde
subunidades en el otro extremo.
f. ________________________ Sistema de filamentos de protenas en el citoplasma de clulas eucariotas
que le dan la forma y la capacidad de movimiento directamente.
g. ________________________ Organelo de la clula animal localizado en el centro de la misma que es el
centro organizador principal de microtbulos y acta como huso mittico durante la mitosis.
h. ________________________ Capa especializada de citoplasma en la cara interna de la membrana
plasmtica rica en filamentos de actina.
i. ________________________ Protena de ensamblaje que contiene una forma especial de tubulina, unida
con otras protenas que es un eficiente nucleador para el crecimiento de los microtbulos.
j. ________________________ Son formas cilndricas contienen microtbulos, un par de los cuales estn
embebidos en el centro mayor organizador de microtbulos de las clulas animales.
k. ________________________ Es un miembro de la familia de protenas motoras que se mueven a travs
de microtbulos camienado atrves de ellos hacia el extremo menos.
l. ________________________ Es la protena motora en msculo que genera una fuerza de contracin
muscular.
m. ________________________ Es una protena motora que se mueve a lo largo de laso microtbulos
caminado hacia el exteremo mas del microtbulo.
n. ________________________ Es un grupo de GTPasas monomricas relacionadas estechamente entre s
que incluyen Cdc42, Rac y Rho.
o. ________________________ Grupo de microtbulos y protenas asociadas que forman el centro de un
cilio o flajelo en una clula eucarita y son responsables de su movimeinto.
p. ________________________ Es una estructura grande, altamente organizada de filamentos de actina,
miosina y otras protenas en el citoplasma de las clulas musculares que contraen por un mecanismo de
deslizamiento de filamentos.
q. ________________________ Protrusiones de membrana de dos dimensiones aplanadas, soportadas por
unos filamentos de actina que se extienden en la parte apical de clulas epiteliales, fibroblastos y algunas
neuronas.
r. ________________________ Son protrusiones similares a cabellos de la superficie de clulas eucariotas
cuyas ondulaciones mueven la clula a travs de un medio fluido.
3.
ESCRIBE SI LAS SIGIENTES ENCUNCIADOS SON FALSOS O VERDADEROS, EN AQUELLOS FALSOS
EXPLICA EL PORQUE LO SON.
a.
La polaridad estructural de todos los microtbulos es porque la tubulina alfa es expuesta a una terminacin
y la tubulina beta es expuesta al lado opuesto de la terminacin del microtbulo. el aparto contrctil en musculo
esqueltico.
______________________________________________________________________________________
b.
El rol de la hidrlisis de ATP en la polimerizacin de la actina es similar al rol de la Hidrlisis de la GTP en
la polimerizacin de la Tubulina: ambos al romperse los enlaces en el polmero se debilita la unin y se promueve la
despolimerizacin.
______________________________________________________________________________________
Pgina 78
c.
Similar a los filamentos de actina y microtbulos los filamentos intermedios citoplasmticos son
encontrados
en
todas
las
clulas
eucariotas.
______________________________________________________________________________________
d.
Todas las protenas que se unen a la terminacin de los microtbulos o filamentos de actina previenen en
estas
futuras
polimerizaciones.
______________________________________________________________________________________
e.
Todos los centros de organizacin de microtbulos contienen centriolos que ayudan a la nucleacin de la
polimerizacin
de
microtbulos.
______________________________________________________________________________________
f.
Las neuronas motoras desencadenan un potencial de accin en la membrana de las clulas musculares
que abre canales de Ca++ operados por voltaje en los tbulos T (Retculo Sarcoplsmico), permitiendo que el Ca++
extracelular entre en el citosol y se una a la troponina C e inicie rpidamente la contraccin muscular.
______________________________________________________________________________________
g.
Cuando la troponina C es activada por la unin del Ca++ causa que la troponina Iibere los sitios de actina,
en los cuales las molculas de tropomiosina cambien de posicin de tal forma que las cabezas de miosina puedan
unirse
a
los
filamentos
de
actina.
______________________________________________________________________________________
h.
Los neutrfilos se mueven a travs de un sustrato hasta donde se encuentra una infeccin bacteriana por
quimiotaxis, usando receptores en su superficie para responder al gradiente de pptidos con formatilados en la
regin
N
derivados
de
las
protenas
bacterianas.
______________________________________________________________________________________
i.
Las molculas de Miosina II tienen dos dominios motores y una cola similar a un bastn que le permite
ensamblarse en filamentos bipolares, los cuales son cruciales para el eficiente deslizamiento de los filamentos de
actina
orientados
en
lugares
opuestos.
______________________________________________________________________________________
j.
En muchas clulas animales, las protenas motoras de cargo se desplazan hacia la terminacin menos de
los microtbulos, es decir del centro hacia la periferia de la clula, mientras que las protenas motoras que se dirigen
hacia el extrem menos del microtbulo transportan vesculas de carga del hacia el interior de la clula.
______________________________________________________________________________________
4. EXPLICA O ESQUEMATIZA AMPLIAMENTE LO QUE SE TE PIDE.
a. Describe un ejemplo en el que la microscopia de fluorescencia, las pruebas de motilidad in vitro y la alteracin
en la expresin gnica hayan contribuido al conocimiento de la naturaleza de los componentes de
citoesqueleto.
b. Listar las funciones de citoesqueleto.
c. Describe las funciones de los microtbulos.
d. Explica cuales son las diferencias de las quinecinas (cinesinas) y Dinena en el transporte axonmico.
e. Qu es un organizador de microtbulos (MTOC)?. Enlista los diferentes tipos de MTOC y explica su
composicin.
f. Qu funcin desempea el GTP en el ensamble de los microtbulos?, qu significa el trmino inestabilidad
dinmica?, qu funcin cumple en la actividad celular?
g. Explica las diferencias de los movimientos de un flagelo y un cilio. Describe el golpe de poder de una cadena
pesada de la dinena. Describir el mecanismo por el que los cilios y los flagelos son capaces de efectuar sus
movimientos de flexin.
h. Mencionar algunos ejemplos que refuercen las ideas de que los filamentos intermedios son importantes en
particular en las funciones tisulares especficas, ms que en actividades bsicas que todas las clulas realizan.
i. Mencionar las similitudes y diferencias entre el ensamblaje de microtbulos y el de filamentos intermedios.
j. Mencionar las similitudes y diferencias en las caractersticas del ensamblaje de microtbulos y microfilamentos.
k. Explicar las diferencias entre la estructura de un microtbulo, un filamento intermedio y un microfilamento ya
ensamblado.
Pgina 79
l.
m.
n.
o.
Describir en que procesos participan los microfilamentos.

Mencionar y describir las diferencias entre los diferentes tipos de miosina.
Por qu algunas vesculas pueden transportarse a la largo de un microtbulo y de un microfilamento?
Describir la estructura de una sarcmera de una miofibrilla de msculo esqueltico y los cambios que ocurren
durante la contraccin.
p. Describa el proceso que ocurre en el paso de un impulso nervioso a travs de la unin neuromuscular y la
contraccin de la fibra muscular?, cul es la funcin de los iones de calcio en el proceso?
q. Enlista las protenas que se relacionan con filamentos de actina y una funcin de cada tipo.
r. Explica el proceso de una clula de mamfero que se desplaza sobre un sustrato.
Pgina 80
UNIDAD DE COMPETENCIA III.
MECANISMOS DE SEALIZACIN
CONTENIDO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA:

a)
b)
c)
d)
Introduccin a la sealizacin celular

Receptores celulares y transduccin de seal
Protenas y Segundos mensajeros
Algunas vas de sealizacin
COMPETENCIA GENERAL
de la fisiologa celular para sentar las bases para la comprensin del origen celular de enfermedades que
afectan los animales domsticos as como su tratamiento y control a travs de reportes escritos.
COMPETENCIAS ESPECFICAS:
Despus de estudiar este material sers capaz de:
1. Explicar el uso de estrategias bsicas de las clulas para recibir y traducir seales de ligandos
extracelularmente que no pueden penetrar la membrana plasmtica.
2. Esquematizar la organizacin de los dominios de las principales clases de receptores (siete hlices,
receptores tirosinquinasas, receptores Serina/treonina-quinasas, guanilato ciclasas) y demostrar cmo
cada uno de ellos es activado por un ligando.
3. Explicar las tres vas de fosforilacin que pueden controlar la actividad de protenas.
4. Esquematizar los ciclos de las subunidades y GTPasa de la protena G trimrica. Identificar los estados
activos e inactivos de la misma y las protenas o mensajeros secundarios que activa esta va.
5. Vas de produccin y degradacin de nucletidos cclicos y sus principales blancos.
6. Esquematizar la derivacin de mensajeros secundarios derivados de lpidos y explicar cmo las enzimas
producen estos mensajeros a partir de lpidos de membrana.
7. Dar ejemplos de mensajeros secundarios derivados de lpidos que activan los siguientes blancos:
proteinquinasa C (PKC), activacin de canales de Ca2+, y receptor de siete hlices.
8. Explicar como el Ca2+ citoplasmtico y el inositol trifosfato (IP3) cooperan para controlar la salida de Ca2+
por medio de un receptor de IP3, incluyendo la retroalimentacin negativa que limita la duracin de la salida
de Ca2+.
9. Especificar las vas que activan la sntesis de xido ntrico (NO) y los efectos que causa dentro de la
sealizacin celular.

Introduccin a la sealizacin
Agonista
Antagonista
cAMP (AMP cclico o adenosina

monofosfato cclico)
Desfosforilacin
Efector
Pgina 81
Retroalimentacin
Proteinfosfatasa
GMP cclico
GTPasa (guanosintrifosfatasa)
Receptor
lpidos
Protena G
Transduccin
Ligando
Mensajero secundario
Fosforilacin
Calcio
Proteinquinasa
AMP cclico
Receptores de membrana plasmtica
Estado activado
Hormona de crecimiento (GH)
Rodopsina
Estado de adaptacin
Dimerizacin inducida
Receptor de siete hlices o
Arrestina
Neurotransmisor
segmentos
Nucletido cclicodependiente de
Fosfatidilinositol-3-quinasa
Factor de necrosis tumoral (TNF)
proteinquinasas
Fosfolipasa C
Factor
de
crecimiento
Nucletidos cclicos compuerta de
Ras-GEF
transformante -
canales
Receptor de ser/thr quinasa
Protena
G
trimrica
Receptor de citocinas
Receptor tirosinquinasa
Receptor de quinasa asociado a
protena G
Estado de arresto
Protenas efectoras
G-beta
Loop de activacin
Proteinquinasa B (PKB)
Calmodulina
Proteinquinasa C (PKC)
G-gamma
Ciclina
Proteinquinasa G (PKG)
GTPasa
Quinasa dependiente de ciclina (Cdks) Fosfoserina
Proteinfosfatasa
Factor de Elongacin Tu
Proteinfosfatasa de Serina/treonina
Fosfotreonina
Protena G
Proteinfosfatasa de tirosina
Proteinquinasas
G-alfa
Protena Ras
Proteinquinasa A (PKA)
Second Messengers
Adenilato-ciclasa
Canales inicos con compuertas Sintasa o sintetasa de NO
Bomba Ca-ATPasa
dependientes
de
nucletidos Fosfatidilinositol
Calmodulina
cclicos
Fosfatidilinositol 3-quinasa
Fosfatidilinositol 4,5-bifoosfato (PIP2)
Monofosfato de adenosina cclico, Diacilglicerol (DAG)
AMP cclico (cAMP)
Guanilato ciclasa
Fosfatidilcolina
Monofosfato de guanosina cclico, Inositol trifosfato (IP3)
Fosfatidilserina
GMP cclico (cGMP)
Receptor de IP3 asociado a la apertura Fosfolipasa A2
Proteinquinasas dependientes de
de un canal de calcio (Ryanodina) Fosfolipasa C
Nucletidos cclicos
Canal de calcio sensible al voltaje Tipo Fosfolipasa D
Prostaglandinas
L
Oxido Ntrico (NO)
EJERCICIOS:
a. Terminologa general de mecanismos de sealizacin o comunicacin celular y tipos de sealizacin celular
b. Tipos, Estructura y funcin de los principales Receptores Celulares, Segundos Mensajeros y comunicacin
intracelular
Pgina 82
c. Estructura y funcin de Receptor de siete segmentos asociado a protena G y mecanismos que activa
intracelularmente
d. Estructura y funcin de receptor ligado a enzimas y mecanismos intracelulares que pueden activarse
e. Ejemplo de una va de sealizacin
2. DE LOS SIGUIENTES TRMINOS COLOCA EL CORRSPONDIENTA A LA DEFINICIN CORRECTA.

Adaptacin (desensibilizacin), adaptador, sealizacin dependiente de contacto, clula endcrina, receptor
acoplado a enzima, molcula seal extracelular, unin gap, receptor acoplado a protena G, protena activada por
GTPasa (GAP), protena unida a GTP, Factor de intercambio del nucletido guanina (GEF), hormona, domino de
interaccin, protena de sealizacin intracelular, receptor acoplado a canales inico, mediador local, GTPasa
monomrica, morfogen, retroalimentacin negativa, neurotransmisor, oxido ntrico (NO), NO-sintasa (NOS),
superfamilia de receptores nucleares, sealizacin parcrina, fosforilacin, cascada de fosforilacin,
retroalimentacin positiva, cilio primario. Proteinquinasa, proteinfosfatasa, receptor, protena (scaffold), mensajero
secundario, Serina/treonina quinasa, cascada de sealizacin, mediador intracelular pequeo, hormona esteroidea,
tirosinquinasa, adenilatociclasa, arrestina, quinasa dependiente de la calmodulina/Ca++ (CaM-kinasa), calmodulina,
CaM-quinasa II, protena de unin a CRE (CREB), AMP cclico (cAMP), proteinquinasa dependiente de AMP cclico
(PKA), fosfodiesterasa del cAMP, GMP cclico (cGMP), fofodiesterasa del cGMP, diacilglicerol, Gq, receptor asociado
a GTP (GPCR), quinasa del GPCR (GRK), inhibidor de la protena G (Gi), va de sealizacin del fosfolpido-inositol,
inositol 1,4,5 trifosfato (-IP3), Receptor de IP3, receptor olfatorio, fosfolipasa C- (PLC), fofatidilinsitol 4,5-bifosfato
(PIP2), Proteinquinasa C (PKC), regulador de sealizacin de la Protena G (RGS), rodopsina, bastn fotoreceptor,
receptor de ryanodina, Protena G estimuladora (Gs), Protena trimrica de unin a GTP (Protena G).
a) ______________________________ Protena que se une a la protena de ligada a GTP y es activada por

el rompimiento de GTP.
b) ______________________________ Trmino general dado a una protena que une una molcula
extracelular especfica (ligando) e inicia una respuesta en la clula.
c) ______________________________ Alteracin en la sensibilidad que es resultado de estimulaciones
repetidas reduciendo la respuesta celular a un cierto nivel de estimulacin.
d) ______________________________ Protena moduladora compacta que se une a un rea estructural
particular en otra molcula de una protena (o lpido) con la cual la protena de sealizacin interacta.
e) ______________________________ Uniones de comunicacin entre clula y clula que dejan pasar iones
y molculas pequeas del citoplasma de una clula al de la otra.
f) ______________________________ Es una estructuracin de las interacciones de sealizacin en la cual
una va que contrarresta el efecto de l estimulo y por lo tanto abrevia la respuesta u limita su nivel final.
g) ______________________________ Enzima que cataliza la produccin del NO por desaminacin del
aminocido arginina.
h) ______________________________ Molcula de sealizacin hidrofbica caracterizada por una estructura
de cuatro anillos derivada del colesterol.
i) ______________________________ Va de comunicacin entre clulas que se encuentran en la misma
rea, los mediadores se difunden en forma local.
Pgina 83
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
q)
r)
s)
t)
u)
v)
w)
x)
y)
z)
aa)
bb)
cc)
dd)
______________________________ Es una cascada de sealizacin que involucra una gran cantidad de

proteinquinasas, cada una es activada por fosforilacin y a su vez activa las siguiente enzima en la cascada
fosforilndola.
______________________________ Molcula pequea que producida en el citosol en respuesta a una
sealizacin externa y que ayuda a llevar la seal al interior de la clula.
______________________________ Clula especializada animal que secreta hormonas hacia torrente
sanguneo.
______________________________ Trmino generalizado que se le da a una cadena de sealizacin que
contiene mltiples pasos de amplificacin.
______________________________ Molcula en el exterior de la clula que comunica el comportamiento
o acciones de otras clulas en el medio ambiente y contribuye a que la clula tenga una respuesta
apropiada.
______________________________ Enzima que transfiere el grupo fosfato terminal de un ATP a un
aminocido especfico de una protena blanco.
______________________________ Molculas de sealizacin pequeas secretadas por una clula
nerviosa presinptica en una sinpsis qumica para transmitir la seal a una clula prostsinptica.
______________________________ Protena que se une a una protena de unin al GTP y la inactiva por
estimulacin de la actividad GTPasa de tal forma que el GTP unido es hidrolizado a GDP.
______________________________ Protena que organiza grupos de protenas de sealizacin de
interaccin intracelular en complejos de sealizacin.
______________________________ Comunicacin celular, en la cual, la molcula de sealizacin se
encuentra unida a la clula sealizadora y solo el contacto directo con el receptor de la clula blanco
permite la activacin de la cascada de sealizacin.
______________________________ Protena G que activa la adenilatociclasa e incrementa la
concentracin del cAMP.
______________________________ Protena compuesta por tres subunidades, una de las cuales es
activada por la unin del GTP.
______________________________ Protena ubiquitina de unin al calcio, la cual interacta con otras
protenas y es activada por los cambios en la concentracin intracelular del Ca++.
______________________________ Enzima que hidroliza al cAMP en adenosina 5-monofosfato (5AMP).
______________________________ Receptor de superficie celular que se asocia con una protena G
intracelular y se activa por un ligando extracelular.
______________________________ Enzima que participa en la desencibilizacin de GPCRs por
fosforilacin despus de haber sido activada por la unin de un ligando.
______________________________ Canales de salida de Ca++ en el REL que es activada por la unin de
Ca++ en la ausencia de IP3.
______________________________ Enzima ligada a la superficie citoplasmtica de la membrana
plasmtica que convierte el PI (4,5) P2 de membrana a diacilglicerol y IP3.
______________________________ Protena que es una subunidad especfica de la protena-GTPasa
(GAP).
______________________________ Mediador intracelular pequeo que es liberado de un fosfolpido de
membrana y se difunde al RE, en donde abre los canales de salida de Ca++.
______________________________ Enzima que fosforila protenas blanco en respuesta a un incremento
en la concentracin intracelular de cAMP.
Pgina 84
ee) ______________________________ Es una proteinquinasa dependiente de Ca++ que es activada por el

diacilglicerol (DAG).
ff) ______________________________ GPCR sensibles a la luz en los bastones de las clulas fotoreceptoras
de la retina.
gg) ______________________________ Proteinquinasa cuya actividad es regulada por la unin la calmodulina
activada por Ca++, y que media indirectamente el efecto del Ca++ por la fosforilacin de otras protenas.
hh) ______________________________ Protena que se une al cAMP responsable de elementos encontrados
en la regin de regulacin de muchos genes activados por cAMP.
3.
ESCRIBE SI LAS SIGUIENTES AFIRAMACIONES SON FALSAS O VERDADERAS Y ESCRIBE LA

RESPUESTA CORRECTA DE LAS AFRMACIONES FALSAS.
e) No hay una diferenciacin fundamental entre las molculas de sealizacin que se unen a la superficie
celular
a
travs
de
receptores
con
las
que
se
unen
a
receptores
intracelulares.________________________________________________________________
f) Los receptores involucrados en la sealizacin parcrina, sinptica y endcrina todos tienen una alta
afinidad
con
sus
respectivas
molculas
sealizadoras
(ligandos).
___________________________________________________________________________
g) Todos los mediadores intracelulares pequeos (mensajeros secundarios) son hidrosolubles y se difunden
libremente
atreves
del
citosol.
___________________________________________________________________________
h) Las diferentes isoformas de la Proteinquinasa A en las diferentes tipos de clulas explica el porqu el efecto
del
cAMP
vara
dependiendo
de
la
clula
blanco.
___________________________________________________________________________
i) La actividad de una protena reguladora por fosforilacin depende del balance en un instante entre las
actividades de las quinasas que la fosforilan y las fosfatasas que la desfosforilan.
___________________________________________________________________________
j) En contraste con otras vas de sealizacin ms directas usadas por receptores nucleares, las cascadas
catalticas de mediadores intracelulares proveen de numerosas oportunidades para amplificar la respuesta a
las
seales
extracelulares.
___________________________________________________________________________
4.
CONTESTE AMPLIAMENTA LAS SIGUEINTES PREGUNTAS.

Qu significa el trmino de transduccin de seal?, menciona algunos de los fenmenos en que ocurre
este fenmeno.
Qu es un segundo mensajero?, por qu crees que se llame as?
Cul es el papel de la protena G en una va de sealizacin?
Qu significa el trmino amplificacin de seal y en qu se diferencia con el trmino de transduccin?
Cmo es que el uso de una cascada de reacciones provoca amplificacin de una seal?, Cmo
incrementa esto la posibilidad de regulacin metablica?
Explica por qu un mismo mensajero (adrenalina) puede inducir diferentes reacciones en distintas clulas
blanco y cmo el mismo segundo mensajero (cAMP), tambin es capaz de estimular diferentes respuestas
en distintas clulas blanco? De qu forma una nueva respuesta (degradacin de glucgeno) pueden
iniciarla distintos estmulos?
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Pgina 85
g) Describe el proceso que genera la sntesis de cAMP en la superficie interna de la membrana plasmtica de
una clula heptica a la liberacin de la glucosa hacia torrente sanguneo.
h) Describe el proceso que se lleva a cago desde la unin de un ligando como el glucagn a un receptor de
siete segmentos hasta la activacin de un efector como la adenilato ciclasa.
i) Explica el mecanismo de formacin del segundo mensajero IP3, cul es la relacin entre la formacin de
IP3 y el aumento de la [Ca++] en citoplasma?
j) Describe la relacin entre el fosfatidilinositol, DAG, iones de calcio y porteinqinasa C.
k) Describe los pasos entre la unin de una molcula como la insulina en la superficie de una clula blanco y la
activacin del efector PI3K. en qu difiere la accin de la insulina de la de otros ligandos que actan
mediante las quinasas de tirosina receptores.
l) cul es la funcin de Ras en las vas de sealizacin?, en qu se diferencia Ras de la protena G?
m) cmo se mantiene la [Ca++] del citosol en un nivel tan bajo?, cmo cambia la concentracin en respuesta
a estmulos?
n) cul es el papel de las protenas de unin con calcio como la calmodulina en la induccin de una
respuesta?
o) Describe el papel del calcio en la mediacin del dimetro de los estomas en las clulas guardianas.
p) Describe los pasos de las vas de sealizacin mediante la cual el xido ntrico media la dilatacin de los
vasos sanguneos
q) Menciona algunas funciones de la apoptosis en la biologa de los vertebrados.
Pgina 86
ELEMENTOS DE COMPETENCIA III.
TEJIDOS
CONTENIDO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA

1. GENERALIDADES SOBRE TEJIDOS
2. UNIONES CELULARES
Identificar y comprender la interaccin de las clulas eucariotas que forman los organismos pluricelulares
utilizando la literatura como fuente de referencia y adems las prcticas que demuestran estos aspectos para
sentar las bases para la comprensin del origen celular de enfermedades que afectan los animales domsticos
as como su tratamiento y control a travs de reportes escritos.
1. Definir que es un tejido
2. Explicar cules son los componentes de matriz extracelular en mamferos y plantas, quien y como se
sintetiza.
3. Explicar las consecuencias de defectos en la produccin de componentes de matriz extracelular.
4. Identificar cules son las principales molculas de adhesin por medio de las cuales las clulas se unen
entre s y con la matriz extracelular para la formacin de tejidos.
5. Comprender cuales son las principales estructuras de adhesin entre las clulas y matriz extracelular
6. Explicar el funcionamiento de las estructuras de adhesin en los organismos y las consecuencias de su
disfuncin.
NUEVO VOCABULARIO
Unin adherente,
Unin de anclaje,
Cadherinas,
Superfamilia
de
cadherinas,
Adhesin clula-clula,
Tejido conectivo,
Unin desmosoma,
Tejido epitelial,
Homoflico,
Superfamilia
de
inmunoglobulinas (Ig),
Integrinas,
las
las
Cadherinas no clsicas,
Unin ocluyente,
Protena matriz,
Selectina,
Unin de transmisora de
seal,
Protena
de
adhesin
transmembrana,
Apical,
Proteinquinasa C atpica
(aPKC),
Basal,
Polaridad celular planar,
Unin estrecha,
Conexina,
Conexn,
Plasmodesmata,
Lamina basal,
Laminina-1,
Colgena tipo IV,
Dependiente de contacto o
anclaje,
Quinasa de adhesin focal
(FAK),
Integrina,
Colgena,
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Fibrilla de colgena,
Elastina,
Fibra elstica,
Fibroblasto,
Fibronectina,
Glucosaminoglicano (GAG),
Hialurona,
Metaloproteasas de matriz,
Proteoglicano,
Secuencias RGD,
Serinproteasas,
Fibronectina tipo III,
Microfibrilla de celulosa,
Glicano de unin,
Lignina,
Pectina,
Pared celular primaria,
Pared celular secundaria,
Presin de turgencia
EJERCICIOS:
a. Produccin, composicin y funcin de matriz extracelular
b. Molculas de adhesin celular
c. Tipos y caractersticas de adhesin celular
Unin adherente, adhesin en cinturn, unin de anclaje, cadherinas, superfamilia de las cadherinas, adhesin
clula-clula, unin formando canales, cadherina clsica, tejido conectivo, unin desmosoma, epitelio, tejido
epitelial, homoflico, superfamilia de las inmunoglobulinas (Ig), integrinas, cadherinas no clsicas, unin
ocluyente, dominio PDZ, protena matriz, selectina, unin de transmisora de seal, protena de adhesin
transmembrana, apical, Proteinquinasa C atpica (aPKC), basal, Par3, Par6, polaridad celular planar, unin
separada, unin estrecha, conexina, conexn, plasmodesmata, lamina basal, laminina-1, colgena tipo IV,
dependiente de contacto o anclaje, Quinasa de adhesin focal (FAK), integrina, colgena, fibrilla de colgena,
elastina, fibra elstica, colgena asociada a fibrillas, colgena fibrilar, fibroblasto, fibronectina,
glucosaminoglicano (GAG), hialurona, metaloproteasas de matriz, proteoglicano, secuencias RGD,
serinproteasas, segmentos repetidos de fibronectina tipo III, microfibrilla de celulosa, glicano de unin, lignina,
pectina, pared celular primaria, pared celular secundaria, presin de turgencia.
a. ______________________ Miembro de la familia de las protenas glucosiladas de superficie que median
momentneamente la adhesin clula-clula dependiente de Ca++ en el torrente sanguneo, por ejemplo
entre los glbulos blancos y endotelio de los vasos sanguneos.
b. ______________________ Interacciones proteicas en las cuales la molcula de una clula se une a otra
molcula idntica o estrechamente relacionada peor en la clula adyacente.
c. ______________________ Tipo de unin de anclaje, usualmente formada entre dos clulas epiteliales
caracterizada citoplasmticamente por una placa densa de protena a la cual se unen filamentos
intermedios en las dos superficies de insercin en la clula.
d. ______________________ Miembro de una gran familia de protenas transmembrana envueltas en la
adhesin de clulas a la matriz extracelular y entre ellas.
e. ______________________ Uniones de anclaje que conecta filamentos de actina en una clula con
filamentos de actina de la prxima.
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______________________ Es un miembro de la familia de protenas que media la adhesin de clula

clula dependiente de Ca++ en tejido animal.
______________________ Unin de anclaje tipo cinturn que circula la parte apical de una clula epitelial
y une la clula con la clula adyacente con el mismo tipo de unin.
______________________ Describe una propiedad estructural de las capas de clulas epiteliales, y sus
clulas individuales, las cuales tienen una superficie unida a la lamina basal mientras que en la cara
opuesta se unen con otra capa.
______________________ Tipo de unin ocluyente en invertebrados, en la cual las clulas epiteliales
adyacentes previenen el paso de algunas molculas disolventes de una capa del epitelio a la siguiente.
______________________ Tipo de unin ocluyente en vertebrados, que sella clulas epiteliales
adyacentes entre s, previniendo el pasaje de molculas disueltas de una cara a otra de la capa epitelial.
______________________ Trmino que se le da a la parte de una clula epitelial que est expuesta en la
superficie libre, y es la opuesta a la superficie de adhesin a la lmina basal.
______________________ Tipo de unin comunicante entre clula y clula en plantas en la cual los el
canal citoplasmtico est cubierto por membrana plasmtica y conecta dos clulas adyacentes a travs de
un pequeo poro en la pared celular.
______________________ Poro lleno de agua en la membrana plasmtica formado por un anillo de seis
subunidades proteicas, que est un ida a una estructura idntica en la membrana de la clula adyacente
para formar una canal continuo entre las dos clulas.
______________________ Protena de matriz extracelular encontrada en la lmina basal, que posee una
forma de red interconectada.
______________________ Delgada capa de matriz extracelular que separa las capas epiteliales y otro
tipo de clulas como las clulas musculares o los adipocitos del tejido conectivo.
______________________ Tirosinquinasas citoplasmticas pesantes en las uniones de las matiz
extracelular en asociacin con el dominio citoplasmtico de las integrinas.
______________________ Principal receptor de clulas animales que se une a muchas protenas de
matriz extracelulares incluyendo colgena, fibronectinas y lamininas.
______________________ De estas protenas de unin depende el crecimiento celular y el unirse a un
substrato.
______________________ Protena fibrilar rica en glicina y prolina que en sus diversas formas es el
mayor componente de matriz extracelular y tejidos conectivos.
______________________ Compleja red de polisacridos (glucosaminoglicanos o celulosa) y protenas
(como colgena) secretadas por clulas que sirve como elemento estructural de tejidos y tambin influye
en el desarrollo de tejidos y su fisiologa.
______________________ Nombre general que se le da a un compuesto de polisacridos cargados
altamente formados por la repeticin de un par de carbohidratos, uno de los cuales es siempre una amino
azcar que es unido covalentemente a una protena de matriz o central en la matriz extracelular.
______________________ Tipo de molculas de colgena que se ensamblan en forma de fibras largas, y
unidas en forma similar a un cable.
______________________ Protena de matriz extracelular que une la superficie de las integrinas
celulares a de tal forma que promueve la adhesin de las clulas a la matiz extracelular y le ayuda a la
migracin de las clulas durante la embriognesis.
______________________ Protena hidrofobia que forma fibras extensibles extracelulares y que da al
tejido elasticidad y resistencia.
Pgina 89
y. ______________________ Tipo celular comn en tejido conectivo que secreta matriz extracelular rica en
colgena y otras macromolculas de matriz extracelular.
z. ______________________ Cubierta celular extensiva y delgada en clulas de una nueva planta que
puede acomodarse a su crecimiento.
aa. ______________________ Unin de cerca de 40 residuos de glucosa unidas covalentemente en forma de
cadenas lineales y largas, todas con la misma polaridad y organizadas en capar que se traslapan
paralelamente una sobre la otra.
bb. ______________________ La presin hidrosttica que se desarrolla entre la clula vegetal a travs de su
balance osmtico entre el interior y el fluido en la pared celular de la planta.
cc. ______________________ Es un red compleja de compuestos fenlicos que son un abundante polmero
en paredes celulares secundarias.
dd. ______________________ Cobertura de clula rgida establecidas en capas dentro de la inicial que cubre
una vez que se ha detenido el crecimiento de las clulas
3. ESCRIBE SI LAS SIGUIENTES ORACIONES SON FALSAS O VERDADERAS Y SI SON FALSAS ESCRIBE
PORQUE LO SON.
a. Debido a los numerosos procesos llevados a cabo dentro de las clulas que son reguladas por los cambios en
las concentraciones ce Ca++, podemos concluir que el Ca++ depende de las adhesiones clula-clula y es
tambin
regulado
por
los
cambios
en
la
concentracin
de
este.
________________________________________________________________________________________
b. Las cadherinas promueven las interacciones clula-clula unindose a cadherinas del mismo tipo o con
subtipos
muy
relacionados
en
las
clulas
adyacentes.
______________________________________________________________________________________
c. Las selectinas son molculas de adhesin de tipo no permanente que permiten la interaccin clula-clula
unindose
a
los
carbohidratos
en
la
superficie
de
otra
clula.
_________________________________________________________________________________________
d. A travs de miembros de la familia Ig y cadherinas son expresados frecuentemente en la superficie de algunas
clulas, la adhesin mediada por molculas Ig son mucho ms fuertes y por eso son responsables de mantener
la unin celular.___________________________________________________________________________
e. Todo epitelio esta unido con otro tejido por la parte basal del mismo y est libre de unin en la parte apical del
mismo.___________________________________________________________________________________
f. Similar al proceso de transporte correspondiente a travs de la membrana plasmtica el transporte paracelular
puede ser activo o pasivo. _______________________________________________________________
g. Uniones
septadas
son
encontradas
solo
en
insectos.
_________________________________________________________________________________________
h. Canales inicos un convencionales, uniones comunicantes de tipo gap se encuentran abiertos continuamente
desde que son formados. ____________________________________________________________________
i. Las clulas vegetales pueden ser observadas como si formaran sincitios, en los cuales muchas clulas
nucleadas
poseen
un
citoplasma
comn.
_________________________________________________________________________________________
j. Una capa de lmina basal que se encuentra por debajo de todos los epitelios.
_________________________________________________________________________________________
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k. El proteoglicano en la lamina basal de los glomrulos del rin juega un papel crtico en la filtracin de
molculas
que
pasan
de
los
capilares
a
la
orina.
_______________________________________________________________________________________
l. Algunas enfermedades de distrofia muscular (muscle-wasting diseases) se origina en los componentes
defectuosos en la lamina basal especializada (sarcolema) que envuelve las fibras musculares.
_________________________________________________________________________________________
m. Las
Integrinas
pueden
convertir
seales
mecnicas
en
seales
moleculares.
_________________________________________________________________________________________
n. Varios tipos de integrinas conectan los sitios de unin extracelular a todo los diferentes componentes de
citoesqueleto
incluyendo
actina,
microtbulos
y
filamentos
intermedios.
_________________________________________________________________________________________
o. Las integrinas son molculas de membrana rgidas en forma de bastn que atraviesan y unen a sitios de unin
fuera
de
la
clula
con
componentes
internos
de
la
clula.
_________________________________________________________________________________________
p. La matriz extracelular es relativamente inerte formando la matriz que estabiliza las estructuras.
________________________________________________________________________________________
q. Una de las diferencias bioqumicas entre los proteoglicanos y otras glicoprotenas estn en que la estructura de
la cadena de sus carbohidratos: los proteoglicanos contienen ms comnmente cadenas laterales de
polisacridos no ramificados y muy largos, por el contrario otras glicoprotenas contienen residuos de
oligosacridos
cortas,
altamente
ramificadas.
_________________________________________________________________________________________
r. El rompimiento y resistencia de la colgena es muy importante en el mantenimiento de la matriz extracelular; de
lo contrario la deficiencia de vitamina C en adultos no causara (scurvy), la cual es caracterizada por el
progresivo debilitamiento del tejido conectivo debido a la inadecuada hidroxilacin de la colgena.
________________________________________________________________________________________
s. La elasticidad de la elastina deriva de las altas concentraciones de hlices alfa que actan como molculas
resorte. __________________________________________________________________________________
t. En humanos todas las formas de fibronectinas son producidas por un enorme gen que es madurado en forma
diferente._________________________________________________________________________________
u. Cada pared celular es una delgada semirrgida pared celular primaria adyacente a la membrana celular y una
pared celular secundaria ms rgida en la cara externa de la pared primaria.
_________________________________________________________________________________________
v. La presin de turgencia es hecha por las fuerzas de movimiento entre la clula en expansin durante el
crecimiento y la provista en su mayora por la rigidez mecnica de los tejidos vivos en la planta.
_______________________________________________________________________________________
w. A diferencia de la matriz extracelular de clulas animales, la cual contiene grandes cantidades de protena la
pared
celular
de
plantas
est
compuesta
enteramente
por
polisacridos.
_______________________________________________________________________________________
x. Si la capa cortical de microtbulos es desensamblada por un tratamiento por drogas, las microfibrillas de nueva
celulosas
se
pondran
por
debajo
en
diferentes
orientaciones.
_____________________________________________________________________________________
Pgina 91
4. CONTESTA CLARA Y AMPLIAMENTE LO QUE SE TE PIDE.

a) Explique la diferencia entre el glucocliz, una membrana basal y la matriz extracelular del tejido cartilaginoso.
b) Compare los papeles de la colgena y los proteoglicanos en el espacio extracelular. Cmo contribuyen la
fibronectina y la laminina al desarrollo embrionario?
c) Menciona algunas de las funciones de la matriz extracelular en los tejidos animales.
d) Cmo es que las integrinas pueden unir la superficie celular con materiales que constituyen la matriz
extracelular?, en qu difieren las estructuras activas e inactivas de las integrinas entre s, tanto en estructura
como en funcin?, cul es la importancia de la presencia de un fragmento RGD en un ligando para integrina?
e) Cmo participa una protena e la superficie celular en la adhesin celular y la transduccin de seales que
deben ser enviadas al otro lado de la membrana plasmtica?
f) Cul es la diferencia entre la sealizacin de adentro afuera y de afuera adentro?, cul es la importancia de
cada una para las actividades celulares?
g) Menciona dos caractersticas que distinguen a los hemidesmosomas de las adhesiones focales.
h) Mencione las diferencias entre un hemidesmosoma y un desmosoma y entre un desmosoma y una unin
adherente.
i) Qu tipos de uniones celulares poseen filamentos de actina?, cules contienen filamentos intermedios?,
cuales tienen como molculas de unin integrinas y cuales cadherinas?
j) En qu difieren las cadherinas, los miembros de las IgSF y las selectinas a nivel molecular respecto de la
forma en que median la adhesin celular?
k) Qu informacin brinda el anlisis por criofractura sobre la estructura de una unin que no puede obtenerse
con el examen de cortes tisulares teidos?
l) Cmo contribuye la estructura de una zona de oclusin a su funcin?
m) Compara y diferencia la disposicin de las protenas integrales de membrana en una zona de oclusin con la de
una unin comunicante. Apyate con ilustraciones.
n) En qu son similares los plasmodesmos y las uniones comunicantes?, Cules son las diferencias entre
ambos?, cree que una protena de tamao moderado pasa por in plasmodesmo?
o) Describa los componentes que integran la pared de las clulas vegetales y su funcin.
p) Explique la diferencia entre la celulosa y la hemicelulosa, una molcula de celulosa y una microfibrilla, una
pared celular primaria y una secundaria.
Alberts B, Johnson A, Lewis J, Raff M, Roberts K, Walter P (2006). Introduccin a la biologa celular. 2da.
Edicin. Editorial Mdica Panamericana, S.A. Madrid, Espaa.
Lodish, H., Darnell, J., Baltimore, D., Lawrence, Z.S., Berk, A., Matsudaria, P. (2003). Biologa Celular y
Molecular. Editorial Mdica Panamericana.
Pgina 92
Bi, Y., Liu, G., and Yang, R. (2009). MicroRNAs: novel regulators during the immune response. J Cell Physiol
218(3), 467-72.
Hames, B. D., and Hooper, N. M. (2000). "Instant Notes in Biochemistry (2nd Edition)." BIOS Scientific
Publishers, Limited, Oxford, , GBR.
Landowne, D. (2006). "Cell Physiology." McGraw-Hill Medical Publishing Division, Blacklick, OH, USA.
Liljas, A. (2004). "Structural Aspects Of Protein Synthesis." World Scientific Publishing Company, Incorporated,
River Edge, NJ, USA.
Murray, R. K., Granner, D. K., and Mayes, P. A. (2003). "Harper's Illustrated Biochemistry." McGraw-Hill, New
York, NY, USA.
Pgina 93

Compilación de ejercicios de biología celular

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2011

DRA. SIBILINA CEDILLO ROSALES

COMPILACIN DE EJERCICIOS PARA LA

ESTA ES UNA COMPILACIN DE CUESTIONARIOS Y EJERCICIOS DE LA

UNIVERSIDAD AUTNOMA DE NUEVO LEN

COMPILACIN DE EJERCICIOS PARA LA UA DE BIOLOGA CELULAR

Dra. Sibilina Cedillo Rosales

COMPILACIN DE EJERCICIOS PARA LA UA DE BIOLOGA CELULAR

Reporte de prcticas de laboratorio ............................................................................................. 19

INTRODUCCIN A LA BIOLOGA CELULAR ............ 34

CONTENIDO DE ESTA UNIDAD: ..................................................................................................... 34

Dra. Sibilina Cedillo Rosales

CIDOS NUCLEICOS .................... 39

COMPILACIN DE EJERCICIOS PARA LA UA DE BIOLOGA CELULAR

CONTENIDO DE ESTA UNIDAD. ..................................................................................................... 39

ESTRUCTURA Y FISIOLOGA DE MEMBRANA ......................... 55

CONTENIDO DE ESTE ELEMENTO DE COMPETENCIA:................................................................... 55

SISTEMA DE MEMBRANAS CITOPLASMTICAS ........................ 62

CONTENIDO DE ESTE ELEMENTO DE COMPETENCIA .................................................................... 62

CONVERSIN DE ENERGA A NIVEL CELULAR .......................... 69

CONTENIDO DE ESTA UNIDAD: ..................................................................................................... 69

Dra. Sibilina Cedillo Rosales

COMPILACIN DE EJERCICIOS PARA LA UA DE BIOLOGA CELULAR

NUEVO VOCABULARIO DE ESTA SECCIN..................................................................................... 69

CITOESQUELETO Y MOVIMIENTO CELULAR .......................... 76

CONTENIDO DE ESTE ELEMENTO DE COMPETENCIA .................................................................... 76

MECANISMOS DE SEALIZACIN ............................................... 81

CONTENIDO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA: ........................................................................... 81

CONTENIDO DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA ............................................................................ 87

Dra. Sibilina Cedillo Rosales

COMPILACIN DE EJERCICIOS PARA LA UA DE BIOLOGA CELULAR

COMPILACIN DE EJERCICIOS PARA LA UA DE BIOLOGA CELULAR

corresponde con Bioqumica como materia antecedente y con la mayora de las

Enunciar las competencias del perfil del egreso:

1.-Aplica estrategias de aprendizaje autnomo en los diferentes niveles y campos del

12.- Construye propuestas innovadoras basadas en la comprensin holstica de la

Dra. Sibilina Cedillo Rosales

COMPILACIN DE EJERCICIOS PARA LA UA DE BIOLOGA CELULAR

Competencias especficas del perfil de egreso a las que contribuye la unidad de

1.-Aplicar los fundamentos de las ciencias bsicas de la Medicina Veterinaria en

Dra. Sibilina Cedillo Rosales

COMPILACIN DE EJERCICIOS PARA LA UA DE BIOLOGA CELULAR

Comprende y explica la estructura

Explica cmo se llevan a cabo los procesos de interaccin celular as

Dra. Sibilina Cedillo Rosales

COMPILACIN DE EJERCICIOS PARA LA UA DE BIOLOGA CELULAR

Estructuracin en captulos, etapas o fases de la unidad de aprendizaje

Dra. Sibilina Cedillo Rosales

COMPILACIN DE EJERCICIOS PARA LA UA DE BIOLOGA CELULAR

Desglose de los elementos de competencia

Analizar las teoras que explican el origen y la evolucin celular, as como

ELEMENTO DE COMETENCIA II.

Comprender y explicar la estructura y funcionamiento celular en condiciones de

Dra. Sibilina Cedillo Rosales

COMPILACIN DE EJERCICIOS PARA LA UA DE BIOLOGA CELULAR

tratamiento de estas, as como la manipulacin de estos para aumentar la

-Exposicin por parte

ELEMENTO DE COMPETENCIA III.

Dra. Sibilina Cedillo Rosales

COMPILACIN DE EJERCICIOS PARA LA UA DE BIOLOGA CELULAR

con los temas de clase.

Evaluacin integral de procesos y productos (ponderacin/evaluacin

Se evaluar si el estudiante ha aprendido los conocimientos bsicos, aquellos sin