Proyecto de aprendizaje

Elaboramos

nuestras lneas del tiempo

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PROYECTO DE APRENDIZAJE

I.
II.

1.
2.
3.
4.
5.

NOMBRE DEL TITULO: Elaboramos nuestras lneas del tiempo y nuestro rbol geneolgico
DATOS GENERALES:

I.E :
Fe y alegra N 24
AREA: HGE
GRADO Y SECCIN:
1 C Y D
DURACIN:
13 AL 24 /04/15
PROFESORA:
Ana Luisa Meza Pillco

III.

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA:

Los alumnos de 1er ao de secundaria plantean diferentes alternativas para plasmar el tiempo en un espacio
plano , siendo necesario que se realicen actividades significativas. En este proyecto se plantea situaciones de
aprendizaje vinculados con la representacin del tiempo as mismo como la creacin de un rbol genealgico
travs de la historia as mismo plantear la historia de la I.E fe y alegra N 24 Y acrsticos de cualidades.
IV.

PRODUCTO / LOGRO INSTITUCIONAL

V.

Lnea del tiempo personal

Lnea del tiempo familiar
Lnea del tiempo de la i.e fe y alegra n24
rbol genealgico familiar
Articulo periodstico

PROGRAMA REALIZADA POR EL DOCENTE

Cul es el
Qu les interesara hacer a mis
Problema identificado
alumnos para resolver el
que queremos enfrentar?
problema?
Dificultad en la representacin de - Que las nias participen
tiempo en un espacio plano
activamente en la elaboracin de
la lnea del tiempo a partir de lo
personal, familiar e institucional
con material reciclable
- Realizar cuadros para ordenar
informacin
- Elaboracin de rbol genealgico.
- Que elaboren un rticulo
periodstico

Qu capacidad quiero
desarrollar en mis estudiantes?
Formula puntos de vista en torno a
los hechos y procesos histricos
ms significativos, de su vida
familiar, local, regional, nacional y
mundial.
Identifica procesos de la historia
personal, familiar y su relacin con
la historia local regional y del pas.
Analiza la distribucin espacial, en
tornoa los hechos y procesos de la

Proyecto de aprendizaje

Elaboramos

nuestras lneas del tiempo

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historia personal, familiar y su
relacin con la historia local,
regional y del pas.
VI.

PROGRAMACION PARTICIPATIVA CON LOS ESTUDIANTE DE GRADO

Qu
sabemos
Saben datos
sobre
la
cronologa
Datos
importantes
de
siglos,
aos,
quinquenios
, dcadas,
etc.
Fuentes
histricas y
ciencias
auxiliares
Datos
importantes
de la Historia
universal y
del Per.

VII.

Qu queremos?

Qu haremos?

Qu
necesitamos?

Cmo nos
organizamos?

Elaborar las
lneas del tiempo
respetando la
direccin y
escalas.

Lnea del tiempo

personal
Lnea del tiempo
familiar
Lnea del tiempo
de la i.e fe y
alegra n24
rbol
genealgico
familiar
Articulo
periodstico

Material reciclado
Hojas de colores
Datos familiares
Datos de la i:E
Goma
Tijera
Regla
Papel graf
Separata de linea
del tiempo
Separta de
elaboracin de
artculo
periodstico.

En pares de 4
Individualmente

Cundo
lo
hacemos?
Del 13 al
24 de abril

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA

Comprensin espacio temporal

Juicio crtico

CAPACIDAD

Identifica procesos de la hist

la historia local regional y de
elaborando su mapa temtic
Identifica procesos de la historia personal, familiar y su
relacin con la historia local regional y del pas.

Formula puntos de vista en torno a los hechos y procesos

histricos ms significativos, de su vida familiar, local, regional,
nacional y mundial.

Formula puntos de vista en t

ms significativos, de su vida
mundial de forma oral
Argumenta criterios propios,
vida cotidiana segn el deve
tradiciones y costumbres en

Proyecto de aprendizaje

nuestras lneas del tiempo

Elaboramos

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VIII.
IX.

Elaboramos nuestras lneas del tiempo

SECUENCIA DIDACTICA
Bibliografia
CAPACIDAD

APRENDIZAJE
ESPERADO

SECUENCIA DIDCTICA (ESTRATEGIAS)

INICIO (Motivacin inicial, exploracin de saberes previos, conflicto cognitivo)
Atiende las indicaciones del profesor sobre actividades permanentes en el aula

Huellas
2002

Comprensi
n
espacio
temporal
Juicio crtico

Identifica procesos
de la historia
personal, familiar y
su relacin con la
historia local
regional y del pas
desarrollando
-Selecciona
informacin familiar
-Formula puntos de
vista en torno a los
hechos y procesos
histricos ms
significativos, de su
vida familiar, local,
regional, nacional y
mundial

RECURS
O

10

Ordena su carpeta
Los alumnos forman equipos de trabajo de 4 integrantes segn su ubicacin. Se entrega a cada uno de los
grupos una tira cmica
-Ordenan los pedacitos de la tira cmica hasta armarlo de manera secuencial.
-Para lograr entender el chiste de la tira cmica Qu fue lo que hiciste a eso se llama ( secuencia)
-Crees que todos los procesos siguen una secuencia?
-Para qu nos sirve la lnea del tiempo?
Se presenta el tema :

PROCESO (Construccin del aprendizaje, consolidacin)

Los alumnos reciben una ficha informativa sobre la elaboracin de una lnea del tiempo.La profesora explica y brinda
datos imprtantes
Los alumnos elaboran completan un cuadro de datos y proceden a realizar la lnea del tiempo personal .

TIEM
PO

Elaboran un acrstico con su nombre escribiendo las cualidades personales que resalta de su persona en una
hoja aparte

La profesora muestra en un papelote la historia de .. y separata de ella ,construyen un rbol genealgico con
la ayuda de smbolos
Quienes son los padres, los hijos , quienes son pareja? Por qu es importante saber de nuestra descendencia
familiar?
La profesora solicita que para la prxima clase los alumnos recabe informacin sobre sus padres y para ello se
entrega una ficha de rbol genegico
Los alumnos elaboran una historia de su familia y elaboran una historia familiar en una hoja aparte.
Loa alumnos elaboran un acrstico familiar con las cualidades positivas.
Los alumnos en 2 hojas de color elaborarn su lnea del tiempo de la Institucin eduactiva, para la cual elaboran un
cuadro de datos y luego la escala e insertar en ella los acontecimientos ms importantes a nivel nacional .
Luego disean aun acrstico con las cualidades del colegio.
Elaboran un artculo periodstico con todo el material elaborado.
SALIDA (retroalimentacin, evaluacin y metacognicin)
Desarrolla la ficha de metacognicin. Qu aprend?, Cmo lo aprend? Cmo aplico lo aprendido?

Santillana.
Santillana 1 .Historia geografa y economa . Lima, 2012 Editorial Santillana.
Construyendo, historia espacio ciudadana. Lima,2002. Editorial Bruo.

Hojas de
colores
Fotos
Separatas
Material
reciclado
Libro
Santillana
1
Papelote

INDICADOR DE
EVALUACIN
-Identifica procesos de
la historia personal,
familiar y su relacin
con la historia local
regional y del pas
desarrollando un
artculo periodstico.
-Selecciona
informacin
elaborando el rbol
familiar

Identifica
procesos de la historia
personal, familiar , i.e
elaborando una lnea
del tiempo.
-Formula puntos de
vista en torno a los
hechos y procesos
histricos ms
significativos, de su
vida familiar, local,
regional, nacional y
mundial de forma
escrita
Elabora acrstico,
personal, familiar e
institucional de forma
escrita.

INSTRUMEN.
DE EVALUACIN

1.Lima,
Editorial

Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lita de cotejo
Ficha de
Metacognicin

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