1.- Que son derechos humanos?

Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos,
sin distincin alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o
tnico, color, religin, lengua, o cualquier otra condicin. Todos tenemos los
mismos derechos humanos, sin discriminacin alguna. Estos derechos son
interrelacionados, interdependientes e indivisibles.
Los derechos humanos universales estn a menudo contemplados en la ley y
garantizados por ella, a travs de los tratados, el derecho internacional
consuetudinario, los principios generales y otras fuentes del derecho internacional.
El derecho internacional de los derechos humanos establece las obligaciones que
tienen los gobiernos de tomar medidas en determinadas situaciones, o de
abstenerse de actuar de determinada forma en otras, a fin de promover y proteger
los derechos humanos y las libertades fundamentales de los individuos o grupos.
2.- Que son derechos sociales?
Los derechos sociales son aquellos derechos que facultan a los ciudadanos o
habitantes de un pas a desarrollarse en autonoma, igualdad y libertad as como
aquellos derechos que les permiten unas condiciones econmicas y de acceso a
bienes necesarios para una vida digna.
3. Qu es la adolescencia?
La adolescencia es, en otras palabras, la transformacin del infante antes de
llegar a la adultez. Se trata de un cambio de cuerpo y mente, pero que no slo
acontece en el propio adolescente, sino que tambin se conjuga con su entorno.
Cabe destacar que la adolescencia no es lo mismo que la pubertad, que se inicia a
una edad especfica a raz de las modificaciones hormonales. La adolescencia

vara su duracin en cada persona. Tambin existen diferencias en la edad en que

cada cultura considera que un individuo ya es adulto.
4. Qu es la diversidad funcional?
En primer lugar, qu entendemos por diversidad funcional? Se dice que una
persona tiene diversidad funcional cuando tiene diferentes capacidades que otras
personas. Su discapacidad, sea de una u otra forma, hace que sus
funcionalidades sean distintas a las de otros seres humanos, y a veces requieren
unas necesidades especiales para actividades cotidianas (como encender la luz,
subir y bajar persianas, escribir en el ordenador, etc.).
5. De qu se tata la inclusin educativa?
La UNESCO define la educacin inclusiva en su documento conceptual

(i)

as:

La inclusin se ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las

necesidades de todos los estudiantes a travs de la mayor participacin en el
aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusin en la
educacin. Involucra cambios y modificaciones en contenidos, aproximaciones,
estructuras y estrategias, con una visin comn que incluye a todos los nio/as del
rango de edad apropiado y la conviccin de que es la responsabilidad del sistema
regular, educar a todos los nio/as.
Se basa en el principio de que cada nio/a tiene caractersticas, intereses,
capacidades y necesidades de aprendizaje distintos y deben ser los sistemas
educativos los que estn diseados, y los programas educativos puestos en
marcha, teniendo en cuenta la amplia diversidad de dichas caractersticas y
necesidades. Se ocupa de aportar respuestas pertinentes a toda la gama de
necesidades educativas en contextos pedaggicos escolares y extraescolares.

Lejos de ser un tema marginal sobre cmo se puede integrar a algunos

estudiantes en la corriente educativa principal, es un mtodo en el que se
reflexiona sobre cmo transformar los sistemas educativos a fin de que respondan
a la diversidad de los estudiantes.
La educacin es un derecho, no un privilegio
La educacin inclusiva es una aproximacin estratgica diseada para facilitar
el aprendizaje exitoso para todos los nio/as y jvenes. Hace referencia a metas
comunes para disminuir y superar todo tipo de exclusin desde una perspectiva
del derecho humano a una educacin; tiene que ver con acceso, participacin y
aprendizaje exitoso en una educacin de calidad para todos.
6. Bases legales de la educacin en Venezuela
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999)
Artculo 102. La educacin es un derecho humano y un deber social fundamental,
es democrtica, gratuita y obligatoria. El Estado la asumir como funcin
indeclinable y de mximo inters en todos sus niveles y modalidades, y como
instrumento del conocimiento cientfico, humanstico y tecnolgico al servicio de la
sociedad. La educacin es un servicio pblico y est fundamentada en el respeto
a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial
creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una
sociedad democrtica basada en la valoracin tica del trabajo y en la
participacin activa, consciente y solidaria en los procesos de transformacin
social, consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visin
latinoamericana y universal. El Estado, con la participacin de las familias y la
sociedad, promover el proceso de educacin ciudadana, de acuerdo con los
principios contenidos en esta Constitucin y en la ley.

Artculo 103. Toda persona tiene derecho a una educacin integral de calidad,
permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms limitaciones
que las derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones. La educacin es
obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio
diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el
pregrado universitario. A tal fin, el Estado realizar una inversin prioritaria, de
conformidad con las recomendaciones de la Organizacin de las Naciones Unidas.
El Estado crear y sostendr instituciones y servicios suficientemente dotados
para asegurar el acceso, permanencia y culminacin en el sistema educativo. La
ley garantizar igual atencin a las personas con necesidades especiales o con
discapacidad y a quienes se encuentren privados o privadas de su libertad o
carezcan de condiciones bsicas para su incorporacin y permanencia en el
sistema educativo. Las contribuciones de los particulares a proyectos y programas
educativos pblicos a nivel medio y universitario sern reconocidas como
desgravmenes

al

impuesto

sobre

la

renta

segn

la

ley

respectiva.

Ley Orgnica de Educacin

Principios y valores rectores de la educacin

Artculo 3. La presente Ley establece como principios de la educacin, la
democracia participativa y protagnica, la responsabilidad social, la igualdad entre
todos los ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones de ninguna ndole, la
formacin para la independencia, la libertad y la emancipacin, la valoracin y
defensa de la soberana, la formacin en una cultura para la paz, la justicia social,
el respeto a los derechos humanos, la prctica de la equidad y la inclusin; la
sustentabilidad del desarrollo, el derecho a la igualdad de gnero, el
fortalecimiento de la identidad nacional, la lealtad a la patria e integracin
latinoamericana y caribea. Se consideran como valores fundamentales: el
respeto a la vida, el amor y la fraternidad, la convivencia armnica en el marco de

la solidaridad, la corresponsabilidad, la cooperacin, la tolerancia y la valoracin

del bien comn, la valoracin social y tica del trabajo, el respeto a la diversidad
propia de los diferentes grupos humanos. Igualmente se establece que la
educacin es pblica y social, obligatoria, gratuita, de calidad, de carcter laico,
integral, permanente, con pertinencia social, creativa, artstica, innovadora, crtica,
pluricultural, multitnica, intercultural y plurilinge.
Ley Orgnica de Proteccin del Nio, Nia y Adolescente (LOPNA)
Artculo 29. Derechos de los nios, nias y adolescentes con necesidades
especiales. Todos los nios, nias y adolescentes con necesidades especiales
tienen todos los derechos y garantas consagrados y reconocidos por esta Ley,
adems de los inherentes a su condicin especfica. El Estado, las familias y la
sociedad deben asegurarles el pleno desarrollo de su personalidad hasta el
mximo de sus potencialidades, as como el goce de una vida plena y digna. El
Estado, con la activa participacin de la sociedad, debe asegurarles:
a) Programas de asistencia integral, rehabilitacin e integracin.
b) Programas de atencin, orientacin y asistencia dirigidos a su familia.
c) Campaas permanentes de difusin, orientacin y promocin social dirigidas a
la comunidad sobre su condicin especfica, para su atencin y relaciones con
ellos.
Artculo 61. Educacin de nios, nias y adolescentes con necesidades
especiales. El Estado debe garantizar modalidades, regmenes, planes y
programas de educacin especficos para los nios, nias y adolescentes con
necesidades especiales. Asimismo, debe asegurar, con la activa participacin de
la sociedad, el disfrute efectivo y pleno del derecho a la educacin y el acceso a
los servicios de educacin de estos nios, nia y adolescente. El Estado debe
asegurar recursos financieros suficientes que permitan cumplir esta obligacin.

Republica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder Popular para la Educacin
U.E Andrs Eloy Blanco
Cabimas, estado-Zulia

Trabajo de Ctedra
19 de Abril

Alumnos:
Jess E. Calatayud
Diego Lpez
Juan Blanco
Joandry Castellanos
Elvinson Nava
Ao: 3 Seccin: C

Cabimas, Abril de 2015