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SI
NO
SI
NO
SI
NO
Se desplaza el mobiliario
Se desplaza el profesor
Se desplazan los alumnos
Se utilizan varios lugares (de la sala, patios. etc)
Se utilizan espacios diferenciados (rincones)
El espacio fsico refleja caractersticas particulares del PEI del liceo
Sala organizada
SI
NO
1. En filas
2. En grupos
3. En crculo
4. Otra manera (especifique)
1.2. Tiempo
Uso del Tiempo
1. La clase comienza a la hora programada
2. Durante la clase se aprovecha el tiempo eficientemente
3. Las actividades programadas se ajustan a los tiempos disponibles
4. La clase termina a la hora programada
1.3. Recursos Didcticos
Aprovechamiento de los recursos en pos de los aprendizajes.
n/o
Tipo de recursos
1.
Textos de estudio
2.
3.
Materiales impresos
Materiales manipulables: (recortables, cartulinas, materiales para artes
plsticas)
4.
Audiovisuales
5.
Informticos
6.
Otros:
n/o
n/o
n/o
n/o
Desarrollo de la Clase
3. El/la docente desarrolla actividades para conectar los contenidos
presentados con los conocimientos previos de los alumnos
Cobertura Curricular
4. Los contenidos o temas tratados en la clase corresponden al programa
del curso (CMO)
5. La unidad didctica se est desarrollando segn lo programado
Tipo de contenidos
6. El/la docente propone actividades que permitan desarrollo de una
actitud valrica en los alumnos
7. El/la docente propone actividades que permitan desarrollo de
habilidades en los alumnos.
8. El/la docente propone actividades que permitan a los alumnos conocer,
comprender y desarrollar conceptos.
Contextualizacin del currculo
9. El/la docente incorpora la realidad noticiosa, los avances cientficos, u
otros con el fin de contextualizar los contenidos tratados en la clase
10. El/la docente establece relaciones entre el contenido o tema de la clase
y la vida cotidiana de sus alumnos
11. El/la docente aprovecha temas emergentes para discutir o
contextualizar los contenidos tratados
n/o
Cierre de la clase
12. El/la docente realiza un cierre de lo trabajado en clases, retomando
aspectos del objetivo
13. El/la docente elabora conclusiones retomando preguntas o dudas de los
alumnos
n/o
n/o
n/o
n/o
n/o
n/o
n/o
SI
NO
Instrumentos de Evaluacin
Se utilizaron Instrumentos de Evaluacin en el desarrollo de la clase
De observacin: Lista de cotejo, registro anecdtico, etc.
De autoinforme: Escalas de intereses, de actitudes, trabajos de investigacin, portafolios,
talleres, etc.
De prueba: Objetivas, de desarrollo.
2.4 COMUNICACIN
Durante la clase el docente:
1. Usa un vocabulario formal y variado
2. Es claro o clara en las explicaciones entregadas al curso
3. Usa vocabulario disciplinar especfico del sector o subsector que ensea
4. Presenta los contenidos con rigurosidad conceptual
5. Presenta informacin actualizada
SI
NO
n/o
6.
n/o
III. HABILIDADES
3.1. HABILIDADES COGNOSCITIVAS Y DE APRENDIZAJE
Objetivo: Observar y analizar las tareas o actividades propuestas por el docente.
Marque no observado (n/o) cuando las tareas propuestas durante el desarrollo de la clase no apuntan al
desarrollo de la habilidad.
Califique en la escala de 1 a 5 el grado en que las tareas y actividades de la clase estn dirigidas al
desarrollo de la habilidad de manera que:
1 = Favorece muy poco el desarrollo de la habilidad.
5 = Favorece en gran medida el desarrollo de la habilidad.
Habilidades Cognitivas
1
Copiar / Restituir
Hacer / Ejecutar
Aplicar
Comparar
Analizar
Sintetizar
Inferir
Deducir
10
Descubrir
11
Argumentar
12
Criticar
13
Reformular
14
Crear
n/o
Otra (indique)
3.2 HABILIDADES AFECTIVO SOCIALES
Observar y analizar las tareas o actividades propuestas por el docente.
n/
o