Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Piaget es citado como percusor del estudio del desarrollo cognitivo, pero su
teora tiene escasa influencia.
nica unidad de procesamiento que slo ejecuta un cmputo cada vez. Con
mltiples procesadores trabajando al mismo tiempo, el procesamiento
secuencial de la informacin se sustituye por el procesamiento en paralelo.
Algunos diseadores de este ltimo tipo de ordenadores aspiraban a construir
mquinas que pudiesen aprender a actuar de forma inteligente y autnoma,
ajustando la fuerza de las conexiones entre sus mltiples procesadores en
funcin de la retroalimentacin proporcionada por el entorno.
Los ordenadores de procesamiento en paralelo son potencialmente mucho ms
potentes que los de una nica CPU, pero durante muchos aos hubo
obstculos para construirlos. Como las mquinas secuenciales tuvieron mucho
xito desde muy pronto y la potencia de la arquitectura paralela pareca
innecesaria, el trabajo sobre ordenadores de procesamiento en paralelo
prcticamente se interrumpi en los aos sesenta. Sin embargo, en los aos
ochenta los avances de la ciencia informtica y de la psicologa convergieron
para reanimar el xito de las arquitecturas de procesamiento en paralelo. Al
mismo tiempo, los expertos informticos se enfrentaban a tareas que requeran
cada vez mayor velocidad de computacin, lo que haca muy recomendable
pasarse al procesamiento en paralelo.
En psicologa, los continuos fracasos del paradigma simblico hicieron que el
procesamiento conexionista en paralelo constituyese una alternativa atractiva
para el viejo juego. Adems de las dificultades del funcionalismo haba dos
temas de especial inters para los nuevos conexionistas:
1) La inteligencia artificial tradicional haba progresado en tareas que los
humanos encuentran intelectualmente difciles pero segua sin conseguir hacer
mquinas que realizasen las mismas tareas que los humanos hacen sin
pensar.
2) El aprendizaje segua siendo inalcanzable para los ordenadores
programados, por lo que el desarrollo de las mquinas paralelas capaces de
aprender resultaba muy emocionante. La otra limitacin de la IA simblica que
motiv a los nuevos conexionistas fue el hecho evidente de que el cerebro no
es ningn aparato de computacin secuencial. El cerebro contiene miles de
neuronas muy interconectadas que funcionan a la vez. Se intent sustituir el
modelo del ordenador en psicologa por el modelo del cerebro. Los
procesadores interconectados de los modelos conexionistas funcionan como
neuronas: cada uno se activa con una entrada y acto seguido dispara o
produce una salida en funcin de las fuerzas sumadas de su entrada.
El paradigma subsimblico
El conexionismo sugiri una nueva estrategia para explicar la inteligencia: La
inteligencia consiste en la manipulacin de smbolos de acuerdo a unas reglas
formales de computacin. Los sistemas conexionistas emplean reglas y
representaciones muy diferentes al comportamiento humano. Las teoras de
sistemas de smbolos y la conexionista proponen diferentes arquitecturas para
consciente paso a paso del procesador consciente, por lo que Clark (1989)
llama a la teora del sistema de smbolos la concepcin de la cognicin basada
en la idea del ojo de la mente. Segn el conexionismo, el procesador intuitivo
realiza un procesamiento en paralelo no simblico similar al procesamiento
neuronal en paralelo del cerebro, y a esto Clark lo denomina la concepcin de
la cognicin basada en la idea del ojo del cerebro.
La intuicin humana, clave del problema del marco, se ha visto descalificada,
en el mejor de los casos, por obedecer a reglas inconscientemente y, en el peor
de ellos, por basarse en impulsos irracionales. En consonancia con esta
concepcin, la psicologa ha sido la bsqueda de las fuentes de la conducta
humana regida por reglas, y se nos dice que la conducta moralmente aceptable
es la que obedece a las reglas morales. Frente a ello el conexionismo
proclamara que la intuicin humana es el secreto del xito humano y
rehabilitara una tradicin filosfica disidente representada, por ejemplo, por
Friedrich Nietzsche, que afirma que estar ligado a reglas es propio de una
forma de vida inferior.
Adems, tanto psiclogos como filsofos estn empezando a creer que la
emocin es ms sabia que el pensamiento puro.
Hacia unos sistemas hbridos: la neurociencia cognitiva
A finales de los ochenta, el conexionismo y la concepcin del sistema de
smbolos relativa al aprendizaje y a la cognicin rivalizan entre s. Sin embargo
en torna a 1990 un modus vivendi prctico reunific el campo de la ciencia
cognitiva. Las dos arquitecturas de la cognicin se reconciliaron al considerar la
mente humana como un hbrido de las dos. En el nivel neuronal, el aprendizaje
y la cognicin deben desarrollarse mediante procesos de tipo conexionista,
porque el cerebro es una coleccin de unidades simples pero masivamente
interconectadas.
Es posible que aunque el cerebro sea un gigantesco ordenador en paralelo, la
mente humana, en sus aspectos racionales, sea un procesador en serie de
representaciones, especialmente cuando el pensamiento es consciente. Los
aspectos ms automticos e inconscientes (intuitivos) de la mente humana son
de naturaleza conexionista. Las teoras conexionistas son la interfaz vital entre
los modelos simblicos del pensamiento racional, que obedece a reglas, y el
procesamiento no simblico, intuitivo y no lineal. Daniel Dernett (1991) propuso
que la conciencia es una mquina virtual instalada mediante la socializacin en
el procesador en paralelo del cerebro. La socializacin nos proporciona el
lenguaje, y con el lenguaje pensamos y comunicamos los pensamientos uno a
uno. Las personas son como ordenadores de propsito general, que para
adaptarse al mundo no cambian su naturaleza fsica sino sus programas. Los
programas son las culturas, que se adaptan a los cambios temporales y
espaciales.
La alianza entre el enfoque simblico y las aproximaciones conexionistas a la
ciencia cognitiva se vio reforzada por la dcada del cerebro, los aos noventa,
cuando los avances tcnicos en el estudio del cerebro y el sistema nervioso