GUA PARA LA ELABORACIN DE

ARTCULOS Y DE PROYECTOS DE
INVESTIGACIN
BASADA EN LAS NORMAS DE LA AMERICAN
PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION
Esta pgina fue elaborada por el profesor Csar A. Rey A. (psiclogo, Ph. D.), con el
fin de facilitar la elaboracin de reportes breves de investigacin, artculos cientficos
y proyectos de investigacin (incluyendo proyectos de tesis grado y de postgrado), de
acuerdo con las normas internacionales de la Asociacin Psicolgica Americana.

Resea del autor

Pgina personal
Presentacin
Secciones fundamentales
Ttulo / Resumen / Introduccin /
Marco terico / Mtodo /
Resultados / Discusin /
Conclusiones / Referencias

Normas generales sobre

redaccin, contenido y
organizacin del manuscrito

Expresin de ideas / Estilo

cientfico

Preparacin del manuscrito y

aspectos generales del estilo
editorial de la APA
Papel / Tipografa / Cursiva / versus
subrayado / Espacios / Mrgenes /
Alineacin / Nmeros de pgina /
Encabezado de pginas / Prrafos /
Sangra / Ttulos / Seriacin / Cifras
/ Abreviaturas / Usos especiales de
maysculas y minsculas / Citas /
Tablas / Figuras / Pruebas
estadsticas / Notas de pie de pgina
/ Apndices / Lista de referencias

Orden para la presentacin de

un artculo
Orden para la presentacin de
un proyecto
Referencias utilizadas en esta
pgina

Presentacin
Este documento est basado en la quinta edicin de
las normas de la American Psychological Association
(APA), publicadas originalmente en ingls en 2001 y puesta
a disposicin del pblico iberoamericano en espaol en
2002, y en la Gua para la elaboracin y presentacin de
trabajos escritos basada en las normas APA (Universidad
Catlica de Colombia, 2002). Pretende brindar las normas
ms importantes para que se puedan elaborar y presentar
adecuadamente un artculo cientfico y un proyecto de
investigacin cientfica (incluyendo un proyecto de trabajo
de grado).
Las "normas APA" se publicaron inicialmente en
1929, en un artculo de Psychological Bulletin, con el fin de
estandarizar la presentacin de los artculos enviados a
revisin a las revistas adscritas a la APA. Posteriormente
dichas normas aparecieron en 1952 en un documento
independiente titulado "Publication Manual", que a la fecha
cuenta con cinco ediciones, la ltima de las cuales posee
440 pginas. Estas normas han sido asumidas por
Facultades y Departamentos de Psicologa y de otras
disciplinas de varias partes del mundo y constituyen un
referente para los psiclogos de diferentes nacionalidades
en el manejo de un estilo comn en la publicacin de
investigaciones en psicologa, as como para acceder con
mayor facilidad a las investigaciones de otros profesionales
y dar a conocer las propias.
Las normas en realidad se crearon para recabar
artculos a enviar a las revistas de la APA, no para otros
tipos de documentos (Vg., tesis, monografas, proyectos,
etc.). Sin embargo, dicha asociacin ha sido consciente de
su uso para estos otros tipos de documentos, por lo que la
ltima edicin de su Manual contiene un captulo dedicado
a sugerencias para su presentacin.
Esta gua no pretende ser exhaustiva ni general en
cuanto a estas normas, pero si busca ofrecer unos
parmetros y herramientas fundamentales de cara a la
preparacin de artculos, a la luz de las normas en mencin,
y de proyectos de investigacin, de acuerdo con las
sugerencias presentadas por dicho manual.
Secciones fundamentales [arriba]
Los artculos cientficos se dividen
fundamentalmente en empricos, tericos, metodolgicos y
de revisin, y reflejan el inters de sus autores por socializar
los resultados de una investigacin realizada, un

planteamiento terico, un planteamiento metodolgico y

una revisin del estado del arte en un tema especfico,
respectivamente. Un proyecto de investigacin, por su
parte, y a diferencia de una monografa, constituye una
documento comnmente ms extenso, que debe plantearse
en trminos de una propuesta, con un marco terico que lo
respalde, los antecedentes empricos de la investigacin
planteada, y un mtodo diseado en trminos de una
proyeccin en relacin con los participantes que se espera
captar, los instrumentos que se tiene presupuestado utilizar
y el procedimiento que se desea implementar.
Los artculos empricos se parecen a los proyectos
de investigacin en que contienen una parte dedicada al
marco metodolgico, reflejo de fases del proceso
investigativo. Sin embargo, mientras dichos artculos
presentan dicha parte en trminos del pasado, los proyectos
lo hacen en trminos futuros.
Las secciones fundamentales de los dos tipos de
documentos son las siguientes:
Titulo: el ttulo, de acuerdo con las normas APA, no
debe exceder las 10 o 12 palabras. En el caso de los
artculos empricos y los proyectos, debe informar
concisamente las variables relacionadas, si se trata de un
trabajo experimental o correlacional, o las variables bajo
estudio, si se trata de un estudio descriptivo, as como la
poblacin bajo estudio (por ejemplo, Efectos del nivel de
relajacin en el desempeo de tareas aritmticas en
estudiantes universitarios"). Al hacer mencin de la
poblacin, se debe ser especfico, evitando el uso de
trminos obvios. Un titulo errneo, en ese sentido, sera:
Investigacin sobre el efecto de la cafena en el recuerdo
en ocho estudiantes universitarios.
En el caso de los otros tipos de artculos debe
enunciar claramente el tema especfico sobre el cual gira el
planteamiento terico, el planteamiento metodolgico o el
estado del arte.
Resumen: la mayora de las revistas cientficas en
castellano exige que el resumen se escriba tanto en dicho
idioma como en ingls. En el caso de los proyectos basta
que ste se escriba en castellano. El resumen, en el caso de
los artculos cientficos, debe ir en hoja aparte, iniciando
con el rtulo "Resumen", centrado. En los proyectos, ste
puede ir en la primera pgina del cuerpo del documento,
antes de la introduccin, sin dicho ttulo.
El resumen, como tal, es una descripcin sinttica
de los aspectos ms relevantes del documento, realizada en
un solo prrafo que debe contener mximo 120 palabras o
960 caracteres incluyendo la puntuacin y los espacios sin
sangra (10 a 15 renglones).
En el caso de los artculos tericos, metodolgicos y

de revisin, debe contemplar el objetivo del trabajo, los

aspectos tericos, metodolgicos y/o conceptuales
analizados y las principales conclusiones. En el caso de los
artculos empricos, debe incluir en lo posible el objetivo de
la investigacin expresado en una oracin; una descripcin
breve de los participantes o los sujetos y sus caractersticas
pertinentes tales como: edad, gnero, nivel educativo, tipo,
orden, especie, entre otros; el tipo de investigacin
realizada o el diseo implementado; los aparatos e
instrumentos; los resultados generales y, de manera
opcional, los principales puntos de la discusin.
En el caso de los proyectos, incluye
fundamentalmente los mismos elementos de los artculos
empricos, formulados en trminos del futuro, excluyendo,
obviamente, los resultados, y sealando algunos puntos
sobre los cuales girar la discusin de los resultados.
Tras el resumen se deben escribir las palabras
claves, las cuales se utilizan como fines de clasificacin,
para que los documentos se puedan incorporar en bases de
datos y, de esta forma, agilizar su bsqueda.
El resumen es la ltima parte del informe que
escribe el autor o autores y permite al lector reconocer
fcilmente la temtica del estudio y su pertinencia como
posible fuente de informacin relevante.
Introduccin: la introduccin en los artculos
empricos contiene brevemente las formulaciones
conceptuales y tericas y los reportes empricos que
permitan ubicar al lector en el problema de investigacin y
su abordaje. En el caso de los proyectos de investigacin,
adems de una introduccin, se presenta el marco terico,
que es el nombre con el que generalmente se designa las
formulaciones conceptuales y tericas y los reportes
empricos que servirn de base a la investigacin, de una
manera ms extensa que como se hace en la introduccin de
dichos artculos.
Tanto los artculos empricos como los proyectos
incluyen adems en esta parte, el problema de investigacin
(el cual debe redactarse en forma de pregunta), el objetivo o
los objetivos de la misma, las definiciones operacionales de
las variables bajo estudio (en el caso de los artculos
empricos, esto se puede obviar dependiendo del tipo de
investigacin realizada) y las hiptesis (estas ltimas no son
necesarias en los estudios descriptivos).
En el caso de los proyectos tambin es conveniente
realizar una justificacin cientfica (Qu vaco emprico va
a llenar?), social (Qu importancia tiene para el
mejoramiento de la calidad de vida de las personas o las
poblaciones?), disciplinar e interdisciplinaria de los
mismos.
Los otros tipos de artculos no presentan estos

aspectos, sino que hacen una breve introduccin que

finaliza con el objetivo del trabajo, tras el cual comienzan
con el cuerpo del artculo con cada una de sus secciones.
No se recomienda el uso de subttulos en los
artculos empricos, sino, ms bien, la utilizacin de
prrafos conectivos, introductorios o de presentacin, as
como resaltar con letra cursiva palabras como "problema de
investigacin", "hiptesis", etc., para evitar el uso de dichos
subttulos (por ejemplo: A la luz de los anteriores
planteamientos tericos y antecedentes empricos, la
pregunta de investigacin que se plantea es). Tampoco
se recomienda utilizar la palabra "Introduccin" al
comienzo de un artculo emprico y de los dems tipos de
artculos cientficos.
Dada su naturaleza, s se recomienda utilizar
subttulos en los otros tipos de artculos y en los proyectos
de investigacin, pudindose utilizar, en el caso de los
proyectos, la palabra "Introduccin" para iniciar el
documento, despus del resumen y las palabras claves.
Mtodo: esta seccin solamente se utiliza en los
artculos empricos y en los proyectos de investigacin y
tiene como finalidad informar todos los aspectos
metodolgicos involucrados en la investigacin. Es
conveniente dividir el mtodo en las siguientes
subsecciones, rotuladas, no numeradas:
1. Participantes: en ella se especifica
apropiadamente la poblacin objetivo y el tamao de la
muestra, los criterios de seleccin de los participantes, el
tipo de muestreo implementado y la naturaleza de la
asignacin de los sujetos a los grupos. En concordancia con
las normas APA, se emplea el trmino participantes cuando
quienes intervienen en la investigacin son humanos y el
trmino sujetos, cuando se trata de individuos no humanos.
Para animales, debe informarse sobre el gnero, la
especie y nmero de cra u otra identificacin especfica.
Proporcionar el nmero de animales, as como su gnero,
edad, peso y estado fisiolgico; adems se deben especificar
las condiciones de cuidado y manejo implementadas con los
mismos.
2. Instrumentos/Materiales: aqu aparecen los
instrumentos utilizados para medir las variables bajo
estudio (las "variables dependientes", en el caso de diseos
experimentales) y/o las herramientas o materiales usados
para administrar el tratamiento experimental, en su caso, y
su funcin dentro del experimento (por ejemplo, laberintos,
"caja de Skinner", etc.). En el caso de las pruebas
psicomtricas se deben estipular los niveles de validez y
contabilidad que poseen y caracterizar las encuestas o los
cuestionarios utilizados. El equipo estndar de laboratorio
puede mencionarse sin dar detalle. Sin embargo el equipo

especializado obtenido por medio de un proveedor debe

identificarse en este apartado especificando el nmero del
modelo y el nombre del proveedor. El equipo complejo
puede ser ilustrado por medio de un dibujo o fotografa y
describirse detalladamente en un apndice.
Debido a que en los proyectos muchas veces se debe
trabajar con instrumentos que no han sido estandarizados en
el medio, se debe especificar los procedimientos a travs de
los cuales se evaluar su validez y su confiabilidad.
3. Procedimiento: en este apartado se especifican
las acciones seguidas para la implementacin del
experimento, en el caso de investigaciones de corte
experimental, o las llevadas a cabo para aplicar los
instrumentos, en el caso de estudios descriptivos y
correlacionales. Se incluyen las instrucciones a los sujetos,
la formacin de los grupos y las manipulaciones
experimentales especficas, as como los anlisis
estadsticos que se implementaron. No deben ser incluidos
aspectos como la seleccin del tema o el proceso de
bsqueda de informacin. En este apartado tambin se
puede especificar el diseo de investigacin utilizado,
mencionando sus caractersticas generales y justificacin de
uso (algunos autores prefieren hablar del diseo de
investigacin antes de los participantes, utilizando el
subtitulo Diseo).
Adicionalmente la APA sugiere incluir las dems
subsecciones que el investigador considere pertinentes y
relevantes como, por ejemplo, las consideraciones ticas,
las cuales se refieren a las cuestiones ticas consideradas de
acuerdo a las orientaciones de la APA para investigacin
con participantes humanos y sujetos animales. En el caso de
los proyectos puede ser conveniente presentar en un
apndice el protocolo utilizado para informar a los
participantes sobre el objetivo y el procedimiento del
estudio y en otro apndice el formato de consentimiento
informado utilizado.
Resultados: en esta seccin se resumen los datos
recolectados, as como su tratamiento estadstico. No se
incluyen puntuaciones en bruto, exceptuando el caso de los
diseos de un solo caso, sino, ms bien, datos de estadstica
descriptiva (medias, desviacin estndar, entre otros) y los
datos fruto de las pruebas estadsticas implementadas.
Inicialmente se exponen de manera breve los
hallazgos ms relevantes, posteriormente se presentan con
suficiente detalle los datos para justificar las conclusiones.
Con el fin de presentar los datos se sugiere el uso de tablas
o figuras, adems del texto, que en lo posible, no deber
repetir lo que dicen estas tablas o figuras. En esta seccin
no es apropiado analizar las implicaciones de los resultados,
stas se analizan en el apartado de discusin.

Es difcil determinar una accin especfica para

presentar los resultados puesto que sta puede variar segn
el estudio realizado. Sin embargo, las siguientes
consideraciones pueden servir de gua:
1. Se inicia presentando los resultados relevantes de
cara a la puesta a prueba de la hiptesis experimental o el
objetivo general de la investigacin, para luego dirigir la
atencin hacia los aspectos relevantes de los datos.
2. En la redaccin del texto, se puede hacer alusin
a la informacin presentada en las Figuras y Tablas para
facilitar la comprensin de los datos (por ejemplo, Como
se puede observar en al Tabla).
Discusin: en esta seccin se evalan e interpretan
las implicaciones de los resultados, particularmente en
relacin con la hiptesis de trabajo. Inicialmente se debe
exponer de manera clara la sustentacin o carencia de
sustento de las hiptesis originales en relacin con los
datos. Las aclaraciones respecto a las semejanzas o
diferencias de los resultados con los de otras
investigaciones deben confirmar las conclusiones que se
obtengan. Se debe evitar la especulacin o las conclusiones
triviales o con sustentos tericos dbiles. Se deben sugerir,
en forma breve, mejoras a la propia investigacin y/o
proponer nuevas investigaciones.
En el caso de los artculos tericos, metodolgicos y
de revisin y en los proyectos, por razones obvias, no se
presentan resultados ni se discuten, aunque en el caso de los
proyectos pueden indicarse algunos puntos alrededor de los
casos girar dicha discusin.
En los tipos de artculos mencionados se presenta,
por lo comn, un apartado con las Conclusiones a las que
se lleg en el trabajo.
Referencias: Las citas en el texto corresponden a
referencias que no solo han permitido documentar las
afirmaciones realizadas, sino sustentar las interpretaciones
que se lleven a cabo. Por ello, todas las citas dentro del
manuscrito deben aparecer en la lista de referencias y todas
estas deben ser citadas en el texto.
Apndices: son una descripcin til y detallada de
material que producira distraccin dentro del texto. Slo
deben incluirse si ayuda al lector a comprender el texto o a
replicar el estudio. Resultan apropiados para un apndice
documentos tales como: pruebas, escalas o cuestionarios
originales o poco conocidos (no vale la pena si son
instrumentos muy conocidos); datos en bruto; un nuevo
software diseado de manera especfica y que no est
disponible en otro sitio; una prueba matemtica complicada;
la descripcin de un equipo complejo, entre otros.

Normas generales sobre redaccin, contenido y

organizacin del manuscrito [arriba]
Expresin de ideas
Las unidades de pensamiento, ya sean palabras,
oraciones o prrafos, se deben ordenar. Debe presentarse
continuidad entre las palabras y los conceptos a travs de un
adecuado desarrollo temtico desde el inicio hasta la
conclusin del documento. Una forma de mantener la
continuidad se logra mediante el uso de elementos de
transicin o nexos, los cuales pueden ser: un pronombre que
remite a un sustantivo, una conjuncin, una preposicin o
un adverbio temporal. Tambin se puede ayudar en el ritmo
del documento con un manejo apropiado de los signos de
puntuacin, particularmente si su uso contribuye como un
apoyo para el significado.
La prosa cientfica y la creacin literaria sirven a
propsitos diferentes, por consiguiente se deben eludir los
artificios y tender a una comunicacin clara y racional,
debido a que la cercana con el material y el tiempo que se
ha pasado redactndolo pueden contribuir a que pierda su
objetividad. Es conveniente pedir a un colega su lectura
para poder descubrir a tiempo las contradicciones e
inconsistencias que se puedan generar.
Es importante tener en cuenta que se debe decir
nicamente lo que debe ser dicho. Se deben eliminar las
redundancias, la palabreja, el uso excesivo de la voz pasiva,
la jerga, las observaciones irrelevantes, las elaboraciones de
lo obvio o las descripciones excesivamente detalladas de las
herramientas, los participantes, los diseos, entre otros
apartados.
Estilo cientfico
Los escritos cientficos exigen una comunicacin
clara, de tal manera que al leer un artculo cientfico sea
evidente la diferencia en el estilo con el empleado en la
literatura convencional. Para facilitar la redaccin pueden
emplearse una serie de formas preescritas, si bien est
permitido el uso de alternativas siempre con el fin de
esclarecer la comunicacin. Algunas de estas formas son las
siguientes:
1. Las ideas deben presentarse en forma ordenada y
organizada, ya sea una palabra, una oracin o un prrafo.
Para que los lectores comprendan, se debe mantener
continuidad en las palabras y los conceptos. La continuidad
puede obtenerse de diversas maneras: a) mediante un buen
uso de la puntuacin; o b) haciendo uso de palabras o frases
de transicin. Estas palabras o frases ayudan a mantener el
flujo del pensamiento, especialmente cuando el material es
complejo o abstracto.
2. La comunicacin debe ser clara y racional, con

un estilo sobrio y conciso. Algunas tcnicas literarias

propias de la escritura potica, tales como la ambigedad de
la expresin, la inclusin de lo inesperado, la omisin de lo
esperado, el cambio sbito de tpico o de tiempo en los
verbos, las florituras, el colorido y las metforas pueden ser
confusas o perturbadoras para los lectores de la prosa
cientfica. Debe escribirse nicamente lo que se necesita
decir. Eliminar la redundancia, el exceso de palabras y el
uso de lenguaje coloquial. Evitar el uso de adjetivos
innecesarios, las elaboraciones de lo obvio, las
observaciones irrelevantes o colaterales. El uso de frases
cortas y directas, usando palabras sencillas y comunes es
usualmente la mejor estrategia para facilitar una buena
comunicacin.
3. El uso consistente en el tiempo de los verbos
ayuda a tener una expresin fluida. El uso del pasado o del
presente perfecto es apropiado para la revisin de literatura
y la descripcin del procedimiento. Debe usarse en cambio
el tiempo presente para discutir los resultados y presentar
las conclusiones.
4. El lenguaje debe ser exacto. Cada palabra debe
significar exactamente lo que se quiere decir. De igual
modo, deben evitarse las aproximaciones de cantidad como
"la gran mayora" o "prcticamente todos" o "muy pocos".
Este tipo de expresiones da lugar a que distintos lectores
interpreten de diferente manera lo que se quiere decir.
5. Deben usarse los pronombres apropiados para
referirse a los sujetos de las acciones. Los circunloquios, a
nombre de una supuesta objetividad pueden llevar a
confusiones. Por ejemplo, escribir "el experimentador ley
las instrucciones a los sujetos" cuando el experimentador es
quien escribe el documento es redundante. No debe usarse
el plural "majestativo" (el nosotros) para referirse a un
investigador solamente.
6. Deben evitarse interpretaciones inadecuadas, ser
cuidadoso en los informes para interpretar el
comportamiento
del
participante/sujeto
o
hacer
suposiciones infundadas acerca de tal comportamiento.
La lectura constante de artculos de investigacin,
adems de mantener al lector actualizado, se constituye en
una prctica adecuada para familiarizarse con el estilo
cientfico y con las estrategias empleadas por los psiclogos
para lograr una adecuada comunicacin cientfica.
Los escritos deberan ser ledos por otra persona
para que pueda presentar sus apreciaciones desde otra
ptica y pueda sealar si realmente el escrito dice lo que se
desea comunicar. Si se dispone de tiempo y hay dificultades
para que otra persona evale el documento, se recomienda
dejarlo por un tiempo y retomarlo despus, para leerlo ms
adelante con un sentido crtico y determinar la pertinencia y

consistencia por s mismo.

Las normas APA hacen nfasis en el compromiso de
la ciencia de asegurar un trato justo a individuos y grupos, y
por tanto buscan evitar la perpetuacin en la escritura de
construcciones que puedan implicar prejuicios contra la
gente en virtud de su gnero, orientacin sexual, grupo
tnico, discapacidad o edad. As como se aprende a revisar
la propia escritura en cuanto a ortografa, gramtica y
redaccin, tambin se aprende a descubrir juicios de valor
implcitos.
Cuando el trabajo se refiera a una persona o varias,
deben elegirse palabras concisas, claras y libres de
tendenciosidad. Si se presentan dudas se debe ser ms
especfico. Por ejemplo, al referirse a los seres humanos
debe emplearse la expresin hombres y mujeres en lugar de
solo hombres. Para describir en el texto grupos de edad
(como, por ejemplo, al resear estudios previos y al
describir las caractersticas de la muestra) se debe
proporcionar rangos especficos de edad en lugar de
categoras generales.
Las diferencias en estado civil, orientacin sexual o
el hecho de que una persona presente una discapacidad,
entre otras, no deben ser mencionadas injustificadamente;
solo se har referencia a estos aspectos cuando sean
pertinentes a la investigacin y a la comprensin de los
objetivos de la misma. No se debe etiquetar a la gente. No
es adecuado clasificar a los participantes como si fuesen
objetos o equipararlos, por ejemplo, con su diagnstico o
discapacidad: los amnsicos, los depresivos, entre otros (en
vez de eso, se sugiere hacer referencia a los participantes de
una manera no rotulante, por ejemplo: "...los nios con
diagnstico de dficit atencional...").
Debe reconocerse la participacin de los
colaboradores en el estudio, escribir de manera tal que los
individuos resulten agentes de la accin y no receptores de
la misma. No emplear el trmino impersonal sujetos, en su
lugar se pueden usar las expresiones participantes o
personas.
El autor es el responsable primario de la calidad de
la presentacin de todos los aspectos del documento:
ortografa y puntuacin correcta, citas precisas, referencias
completas y exactas, contenido pertinente, organizacin
coherente, formato apropiado y otros factores.
Preparacin del manuscrito y aspectos generales del
estilo editorial de la APA [arriba]
Papel. Los trabajos deben imprimirse en hojas Bond
tamao carta (21.5 x 28 cm). Todas las pginas del

documento deben ser de la misma medida. No se deben

utilizar medias hojas o tiras de papel adheridas con
pegamento, cinta adhesiva o grapas; esto tambin rige para
las pginas donde aparecen las figuras y los apndices.
Tipografa. Se recomienda el uso de un tipo de letra
New Roman con un tamao de 12 puntos. Aqu sugerimos:
Times New Roman, el cual es el tipo de letra utilizado
en este documento.
Courier New. Ejemplo: La complejidad de los
fenmenos es fundamentalmente una funcin de la
profundidad del anlisis que se ha logrado (Estes, 1989).
Para la tipografa de la parte escrita de las figuras se
sugiere el uso de San Serif, ya que permite resaltar dicho
contenido del resto de la figura.
Cursivas versus subrayado. El subrayado en un
documento indica que el texto ha de componerse en cursiva
dentro de la versin publicada del estudio. Por lo tanto,
especialmente en los artculos empricos que constituyen
manuscritos originales con el fin de ser publicados, en lugar
de subrayado debe emplearse la cursiva. No se recomienda
el uso de la negrita en ninguna circunstancia.
Se debe emplear la cursiva: a) en los ttulos de los
libros, revistas y microfilmes y en el volumen de las
revistas (en las referencias), b) para introducir un nuevo
trmino o etiqueta (por ejemplo: "...el trmino
enmascaramiento inverso hace referencia), c) en letras,
palabras o frases utilizadas como ejemplos lingsticos y
para prevenir una lectura equivocada (por ejemplo, ...en
este caso, el grupo pequeo era aquel), d) para los
smbolos estadsticos (incluyendo N y n) y variables
algebraicas (por ejemplo, a/b = c/d), se exceptan las letras
griegas, e) para los nombres de especies (por ejemplo:
Macata mulatta), f) para los nombres de escalas (por
ejemplo, las escalas del MMPI: Hs, Dp), g) para los rangos
de una escala (por ejemplo, los rangos de calificaciones
de salud variaron de a (deficiente) a 5 (excelente)), h) en
los ttulos de las tablas e i) en los niveles de titulacin dos,
tres
y
cuatro.
Espacios. Para los artculos se debe utilizar dos
espacios entre todas las lneas del manuscrito (incluso entre
un ttulo y el prrafo anterior y el subsiguiente) y en todos
los apartados del documento. Para los proyectos de
investigacin las normas permiten realizar una adaptacin,
dada la extensin de ste y otros documentos similares, por
lo que aqu sugerimos usar espacio y medio para los
mismos.
Mrgenes. Deben ser uniformes, de 2.54 cm (una
pulgada) en la parte superior, inferior, derecha e izquierda.
Si es necesario anillar o empastar (como en el caso de los
proyectos), el margen izquierdo puede ser de 4 cm y los

dems se mantendrn como se ha enunciado. El margen

superior en la primera pgina de un nuevo captulo
(seccin), en el caso de los proyectos, no debe ser ms
amplio que otros.
Alineacin. En el caso de los artculos, el texto debe
tener una alineacin a la izquierda. En el caso de los
proyectos de investigacin, se sugiere que esta alineacin
sea justificada. No se deben dividir las palabras al final de
una lnea y se recomienda no presentar mas de 27 lneas de
texto por hoja (sin contar el encabezado y el nmero de
pgina).
Nmeros de pgina. En los artculos deben
numerarse todas las pginas, excepto las figuras, de manera
consecutiva, comenzando por la portada. En el caso de los
proyectos se sugiere no numerar la primera pgina. La
numeracin debe hacerse en la esquina superior derecha
con nmeros arbigos, con la misma tipografa del resto del
documento y necesariamente con un tamao de 12 puntos.
Encabezados de pgina. El encabezado sirve para
identificar el documento en cualquiera de sus pginas,
excepto las de las figuras. Para ello se deben utilizar las dos
o tres primeras palabras del ttulo, ubicndolo en la esquina
superior derecha de la pgina, a cinco espacios del nmero
de pgina. El encabezado no debe exceder los 50 caracteres.
Mientras que en los artculos el encabezado debe ir en todas
las pginas (excepto en las de las figuras), en los proyectos
se sugiere que no se presente en la primera pgina.
Prrafos. La extensin de las oraciones y los
prrafos debe corresponder a criterios de unidad, cohesin y
continuidad. Por ello, los prrafos no deben exceder una
cuartilla. Las oraciones no deben ser excesivamente simples
ni excesivamente complejas. Se puede variar la extensin
oracional para mantener el inters y la comprensin del
lector.
En un prrafo, una es la oracin principal y las otras
son oraciones secundarias. Esta estructura gramatical
corresponde con el sentido del prrafo que debe constar de
una idea principal y varias secundarias. La idea principal es
clave para la comprensin del prrafo y puede ir al
comienzo, en la mitad o al final del prrafo.
En general los prrafos deben tratar de un solo
asunto. De esta manera cuando se vaya a cambiar de asunto,
se debe cambiar de prrafo. Se debe tener en cuenta que un
prrafo debe tener sentido completo. En un escrito hay
varias clases de prrafos: prrafos de transicin, prrafos
funcionales y prrafos informativos.
1. Los prrafos de transicin: se usan despus de los
ttulos y subttulos para indicar al lector el paso de un tema
al otro. Tambin se usan prrafos de transicin al final del
tratamiento de un tema para anunciar lo que viene y

conectarlo con lo expuesto.

2. Los prrafos funcionales: Se usan despus de los
ttulos para iniciar al lector en un asunto antes de escribir
los subttulos. Por ejemplo cuando se anuncia la divisin de
un tema en partes.
3. Los prrafos informativos: Se usan para exponer
el contenido de su trabajo. En la medida de lo posible no se
deben usar prrafos informativos de una sola frase.
Sangra. La sangra debe tener una longitud de
media pulgada (1,27 cm), es decir, de cinco a siete espacios
aproximadamente, y debe utilizarse en la primera lnea de
cada prrafo, en cada nota de pie de pgina y en cada
seriacin numrica. Las excepciones son: a) el resumen, en
donde se utiliza una sola sangra para todo el prrafo, b) las
citas largas, donde tambin se utiliza una sola sangra para
todo el prrafo (cuando la cita involucra dos o ms prrafos,
se sangra a partir del segundo prrafo, de manera adicional),
c) los ttulos (excepto en el nivel 4), d) el titulillo que viene
en la primera pgina en los artculos, e) los ttulos de las
tablas as como las notas y pies de figuras y f) las
referencias, en las cuales debe utilizarse sangra francesa,
con 1,27 cm en las lneas posteriores a la primera.
Ttulos. Los ttulos indican la organizacin del
documento y establecen la importancia de cada tema. Todos
los temas que tienen la misma importancia llevan el mismo
nivel de titulacin a lo largo de todo el texto. La APA no
recomienda, pero permite, ttulo para la introduccin,
particularmente en trabajos cuya extensin contemplan
captulos o secciones largas, tales como los mismos
proyectos y las tesis. No se deben rotular los ttulos con
nmeros o letras ya que se resulta un sistema complicado y
rebuscado.
En la estructuracin del documento se puede utilizar
hasta cinco niveles de ttulos:
Niveles de titulacin:
Nivel 5:
TITULO EN MAYSCULAS CENTRADO
Nivel 1:
Ttulo en Maysculas y Minsculas Centrado
Nivel 2:
Ttulo en Maysculas y Minsculas Centrado y en Cursiva
Nivel 3:
Ttulo Secundario en Mayscula y Minsculas en Cursiva y
Alineado a la Izquierda
Nivel 4:
Encabezado de prrafo con sangra, en minsculas,
en cursiva, alineado a la izquierda y que finaliza con punto.
Para los niveles de titulacin uno, dos, tres y cinco,

el prrafo, como todo el texto comienza dos espacios ms

abajo, en el caso de los artculos, y espacio y medio, en el
caso de los proyectos, tal como se sugiri previamente. Para
el nivel cuatro, el prrafo sigue a continuacin en el mismo
nivel.
No todos los niveles de titulacin son necesarios al
construir un documento, ello depender de la extensin,
intencin y tipo de documento. Puede considerarse las
siguientes sugerencias:
1. Para un artculo corto un nivel puede ser
suficiente, se recomienda el primer nivel.
2. En los artculos empricos usualmente es
suficiente dos niveles. Se recomiendan los niveles uno (para
el Ttulo, Resumen, Mtodo, Discusin, Referencias y
Apndices) y tres (para Diseo, Participantes, Materiales y
Procedimiento).
3. En algunos artculos son necesarios tres niveles
de titulacin, por ejemplo si en el mismo artculo se
reportan varios experimentos. Pueden ser los niveles uno,
tres y cuatro.
4. Se recomienda el uso de cuatro niveles en el caso
de trabajos que impliquen una revisin extensa de la
literatura, ya que contienen varios niveles de titulacin. En
esos casos se sugiere que se emplee de los niveles uno a
cuatro.
5. En los proyectos y las mismas tesis de grado u
otro tipo de documentos de gran extensin, se sugiere el
empleo de los cinco niveles de titulacin, subordinando los
primeros cuatro al quinto nivel (TTULO EN
MAYSCULAS CENTRADO).
Seriacin. Ocasionalmente resulta necesario
enumerar los elementos en series para evitar lecturas
errneas o para aclarar la relacin entre elementos. Si se
realiza dentro de un prrafo u oracin se identifican los
elementos de la serie mediante letras minsculas sin
subrayar, seguidas por un parntesis final. Por ejemplo:
Los tres tipos de retroalimentacin eran a)
retroalimentacin por un supervisor, b) retroalimentacin
por memorando y c) retroalimentacin por pares.
Si los elementos que va a enumerar son prrafos
separados por una serie, tales como conclusiones detalladas
o pasos de un procedimiento, se identifican por un nmero
arbigo seguido por un punto (tal como se ha hecho en
algunos apartados de este documento). Por ejemplo:
Como requisitos cualquier anlisis en tareas de
solucin de problemas requiere especificar algunos aspectos
fundamentales:
1.
1. La representacin interna...
2.
2. Asumir que existe una memoria...
3.
3. Aplicacin de operadores y pruebas...

Cifras. Por regla general se escriben con cifras el

nmero 10 y mayores y se emplean palabras para expresar
los nmeros menores de 10. No obstante, se pueden utilizar
nmeros para cifras menores a diez si estn en conjuncin
con una cifra igual o superior a 10 (por ejemplo, Entre 6 y
12 aos).
Se usa un cero antes de la fraccin decimal, cuando
los nmeros son menores que uno. No se usa cero antes de
la fraccin decimal cuando el nmero no puede ser mayor
que 1, como cuando se escribe el valor de correlaciones (r =
.78), proporciones (.65) y niveles de significacin
estadstica (.05, .01, .001). Se utilizan nmeros para
mencionar datos estadsticos, puntuaciones, tamaos
muestrales y sumas (por ejemplo: El 4% de los 30
participantes; El tiempo gastado por el participante en
mencin fue 1 hora y 20 minutos).
Abreviaturas. Se pueden utilizar abreviaturas dentro
de parntesis, no recomendndose su uso fuera de estos
(excepto "etc." en el caso del castellano, ya que en este
idioma esta abreviatura se utiliza muchsimo fuera de los
parntesis). Las abreviaturas de origen latino ms utilizadas
son:
Abreviaturas ms utilizadas en el texto:
c. f.:comprese
i. e.: esto
es, es decir
e. g.: por ejemplo
et al.: y
otros
viz: es decir, esto es
etc.: y
as
vs.: contra, en oposicin a
Usos especiales de maysculas y minsculas. Se
debe utilizar mayscula para la inicial de los sustantivos
que van seguidos de un nmero o de una letra utilizada para
designar una condicin. Por ejemplo:
"...durante el Ensayo 5..."
"La Tabla 2 y la Figura 5..."
"En el Da 2 del Experimento 4..."
"...la Condicin A..."
Tambin se debe utilizar mayscula para la inicial
de los nombres de los factores que se analizarn mediante
anlisis factorial, siempre y cuando aparezcan con el signo
de multiplicacin, as como de los nombres de los factores
que se encontraron a travs de dicha prueba estadstica. Por
ejemplo:
"Se analiz la interaccin Sexo x Edad x Peso..."
(No se utilizara maysculas si la anterior frase se redactara
de la siguiente manera: "Se analiz la interaccin entre las
variables sexo, edad y peso...").

"Los factores hallados por el anlisis factorial

fueron: a) Rompimiento de normas, con un 12,3% de
varianza, b) Violencia, con 22,4%..."
Citas [arriba]
Tanto en las investigaciones de corte emprico,
como en los proyectos, las revisiones y las investigaciones
de corte terico, se requiere acceder al trabajo de otros para
poder estructurar el trabajo propio.
Las investigaciones cientficas requieren una base
tanto terica como emprica para poder ser desarrolladas y
responder al reto de la construccin de conocimiento y el
consecuente desarrollo de la ciencia. Resulta claro entonces
que las investigaciones previas y los planteamientos
tericos realizados por otros son la fuente primaria de
informacin a la que se accede. Por lo tanto, resulta
indispensable localizar y reconocer las fuentes de donde se
obtiene la informacin. El copiar material de un autor y no
presentarlo como cita textual o el parafrasear a un autor y
no registrar la cita, se constituyen en plagio.
Las normas APA para presentacin de trabajos
escritos plantean dos tipos de citas: a) cita textual y b) cita
de referencia (denominada por algunos cita contextual).
Citas textuales. Se realizan cuando se reproduce
palabra por palabra, el material de un autor, se retoman
reactivos de una prueba o cuando se hace mencin a las
instrucciones literales dadas a los participantes en una
investigacin. Si se trata de citas de menos de 40 palabras
se consideran como citas cortas y deben incluirse dentro del
prrafo y encerrarse con comillas dobles, escribindose en
parntesis la pgina o las pginas donde se encuentra en el
texto original as: (p. __ ), para el caso de una sola pgina y
(pp. __ ), en el caso de dos pginas o ms.
Cuando se trata de 40 o ms palabras, se considera
que la cita es larga y se debe escribir en un bloque
independiente, omitiendo las comillas. La primera lnea de
la cita debe tener una sangra desde el margen izquierdo y
se deben escribir las lneas subsecuentes al nivel de la
sangra. Si hay prrafos adicionales dentro de la cita, se
debe poner una sangra adicional a la primera lnea de cada
uno, comenzando con el segundo prrafo. Cuando se cita
textualmente, es indispensable proporcionar siempre el
nombre del autor, el ao y la pagina (p. __) o pginas (pp.
__ ) especfica(s) del texto citado.
Ejemplos de citas textuales:
Cita 1:
Prez (1993) encontr que "la ilusin de control, se
manifestaba cuando los participantes haban tenido la
oportunidad de seleccionar sus boletos"(p.276).
Cita 2:

Prez (1993) encontr lo siguiente:

La ilusin de control, se manifestaba cuando los
participantes haban tenido la
oportunidad de seleccionar sus boletos. A un
proceso de seleccin ms
elaborado mayor ilusin de control se present. No
as en los sujetos que no
tenan posibilidad de eleccin (las cursivas son
nuestras), con forme [sic]
los resultados de Kanheman (1980) respecto a
procesos similares. (p. 276).
Cita 3:
Con respecto a la Lmina 1, a los nios se les dijo:
En este dibujo el personaje de la izquierda eres t y
el personaje de la
derecha es otro(a) nio(a), imagnate que t ests
jugando con un baln y
pateaste tan fuerte que el baln se fue muy lejos y
cuando vas a buscarlo
encuentras que el (la) otro(a) nio(a) lo cogi y se lo
quiere llevar. Qu
haras ante esto?
Las citas textuales deben ser fieles, respetando la
ortografa, gramtica y redaccin del original, incluso si se
presentase una falta de ortografa que pudiera confundir al
lector, en cuyo caso se debe insertar la palabra sic en
cursiva y entre corchetes inmediatamente despus del error
en la cita (como se presenta en el ejemplo anterior).
Las citas textuales pueden presentarse en tres
contextos diferentes:
1. En medio de una oracin. En este caso se finaliza
el pasaje con comillas, se cita la fuente inmediatamente
despus de las comillas y se contina la oracin. No debe
usarse puntuacin adicional a menos que el sentido de la
oracin lo requiera.
2. Al final de una oracin. Se encierra entre comillas
el pasaje citado, se anota entre parntesis la fuente
inmediatamente despus de las comillas y se finaliza con un
punto u otro signo de puntuacin fuera del parntesis final.
3. Al final de una cita en bloque. Se cita la fuente
correspondiente entre parntesis despus de la marca de
puntuacin final.
Citas de referencia o cita contextual. En este caso
el autor usa las ideas de otro pero no de manera textual. Es
un estilo de cita breve y permite al lector identificar
fcilmente la fuente, para luego localizarla en la lista de
referencias al final del documento. Hay varios tipos:
1. Un solo autor. Se debe escribir el apellido del autor
y el ao de publicacin, por ejemplo:

Lpez (1991) analiz las tendencias...

En un estudio sobre los eventos significativos en la
historia de la psicologa en Colombia (Lpez, 1991) se
encontr...
2. Mltiples autores. Si el trabajo tiene dos autores
se citan los apellidos de los dos en cada ocasin en que se
presente la referencia dentro del texto. Pero si los autores
son tres o ms, se citan a todos la primera vez que se
presenta la referencia y en las dems ocasiones se incluye
solamente el apellido del primer autor, seguido de "y otros"
y el ao. Por ejemplo:
Lpez; Martnez y Rondn (1992) encontraron
que... [primera cita]
Lpez y otros (1992) encontraron que... [primera
cita subsiguiente]
Si el trabajo presenta seis autores o ms cite
solamente el apellido del primero de ellos, seguido por "y
otros" y el ao, tanto para la primera cita como para las
siguientes. En todo caso en la referencia deben aparecer
todos los autores.
3. Autores institucionales. Los nombres de autores
institucionales se usan completos la primera vez que se
citan, junto con su sigla y el ao de publicacin. En citas
posteriores solo se usa la sigla y el ao. Por ejemplo:
(Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
[ICBF], 1993) [primera cita]
(ICBF, 1994) [primera cita subsiguiente]
4. Trabajos sin autor o con autor annimo. En el
caso de trabajos sin autor, cite las primeras dos o tres
palabras del ttulo y el ao. Use comillas si es el trabajo es
un captulo de libro o un artculo, y subraye el ttulo,
adems de las comillas, si el trabajo es un libro entero,
magazn, folleto o informe. A manera de ejemplo:
Para un captulo o artculo: "La psicologa como
profesin en constante desarrollo ("Perspectivas
profesionales", 1993)"
En el caso de un libro, etc.: "El libro "La mente
encarnada", (1998)... "
Cuando el autor se designa como "Annimo", cite
en el texto la palabra Annimo seguida por una coma y la
fecha:
(Annimo, 1997)
En la lista de referencias el trabajo se alfabetiza por
Annimo.
5. Autores con el mismo apellido. En el caso de que
en el mismo trabajo aparezcan dos autores con el mismo
apellido, cite adems las iniciales del nombre en todas las
citas para evitar confusiones, an cuando el ao de
publicacin sea diferente Por ejemplo:
"S. D. Dikes (1983) y B. A. Dikes (1986)

encontraron que... "

6. Dos o ms trabajos en el mismo parntesis.
Ordene las citas de dos o ms trabajos que aparecen dentro
del mismo parntesis en el mismo orden en que aparecen en
las referencias. Si se trata de los mismos autores ordene los
trabajos por ao en orden ascendente. Si se trata de varios
trabajos del mismo autor en el mismo ao se identifican los
diferentes trabajos con sufijos a, b, c, d despus del ao. Por
ejemplo:
"...(Baum, 1993; Christophersen & Finney, 1993;
Patterson et al., 1989; Rey, 2001a; Rey, 2001b; Robins,
1999; Wicks-Nelson & Israel, 1997)..."
7. Trabajos clsicos. Cuando un trabajo no tiene
fecha de publicacin cite en el texto el nombre del autor y
la abreviatura s.f. para indicar "sin fecha". Cuando la fecha
original es muy antigua, cite el ao de la traduccin que
usted utiliz precedido por la abreviatura trad.
8. Comunicaciones personales. Las comunicaciones
pueden ser cartas, mensajes electrnicos, memorandos,
conversaciones y otras. Ya que no proporcionan datos
recuperables no se incluyen en las referencias. Se citan solo
en el texto. Se proporcionan las iniciales y apellido del
emisor y la fecha exacta de la comunicacin, as:
"...K. W. Schaie (comunicacin personal, 19 de
abril, 1983)..."
9. Trabajos reeditados o traducidos. Muchas veces
se emplean documentos que han sido traducidos al
castellano de originales en otro idioma o reediciones de un
trabajo original hecho aos atrs. En ese caso mencione en
el texto la fecha del trabajo original seguido por un / y el
ao de la edicin que es su fuente. Por ejemplo:
"Freud, (1923/1968)..."
Al construirse el marco terico se sugiere buscar
fuentes primarias y no secundarias, pues pueden tergiversar
lo expresado por el autor original. Sin embargo, cuando ello
ocurre, se deben citar las fuentes secundarias as:
"Rogers (1974, citado por Mndez, 1990)..."
10. Documento en prensa. Se escriben las palabras
"en prensa" en parntesis:
"Rey
(en
prensa)
seala..."
Tablas [arriba]
Las tablas permiten que el investigador presente
gran cantidad de informacin en un espacio muy reducido.
En general las tablas muestran datos cuantitativos exactos
(aunque tambin pueden mostrar anlisis cualitativos) y los
datos se disponen en una presentacin ordenada de
columnas y filas lo cual ayuda a las comparaciones. Sin
embargo se deben seleccionar la cantidad de tablas que
aparecern en un artculo por razones de informacin,
tipografa y costo.

Las tablas son parte integral del documento, por lo

tanto deben ser inteligibles sin hacer referencia al texto; las
tablas informan y complementan, no duplican el texto y
deben researse en el mismo.
Por norma general las tablas no deben traer lneas
verticales, solo lneas horizontales, y deben abarcar todo el
ancho existente entre la margen izquierda y la margen
derecha.
Ejemplo de una tabla:
Tabla 1
Diferencias entre el nmero de respuestas sociales
punitivas y no punitivas exhibidas por el grupo de nios y
nias fsicamente maltratados en las tres situaciones de
tensin interpersonal.
Estadstico
Situacin
Situacin
Situacin
lmina 1
lmina 2
lmina 3
Media
0,87
1,21
0,87
punitivas
Media no
1,44
0,74
0,77
punitivas
Z
-2,054
-1,869 b
-,683
Sig. asinttica
,040*
,062
,495
(bilateral)
Nota. Todos los datos provienen de un estudio real.
Datos solo nios b Datos solo nias
*p .05

En el caso de artculos, al hacerse referencia a las

tablas en el texto, no se debe escribir frases tales como "la
tabla que se muestra arriba" o "abajo", ni "la tabla en la
pgina 32", ya que si el articulo pasa a publicacin, la
posicin final de las tablas se conocer solo cuando el
tipgrafo establezca las pginas. Ms bien se debe referir a
ellas por sus nmeros.
En el caso de los artculos, las tablas deben
imprimirse en una pgina aparte cada una. El autor (o los
autores) del artculo debe(n) indicar donde ubicar la tabla a
la hora de publicarse, escribiendo lo siguiente en el lugar
que quisiera(n) que sta se ubicara:

Insertar la Tabla X aproximadamente aqu

Esta sugerencia no es pertinente para los proyectos,

ya que en stos los autores ubican las tablas (as como las
figuras) en el lugar que ellos consideran ms adecuado,
siempre cerca del texto en donde se cita.
Nmeros de las tablas. Se deben enumerar todas las
tablas con nmeros arbigos en el orden en que estas son
mencionadas por primera vez en el texto, sin considerar si
despus se hace un anlisis exhaustivo de estas. No se
deben emplear subndices para rotular las tablas. Sin
embargo si hay apndice de tablas, estas se deben
identificar con letras maysculas y nmeros arbigos (Tabla
Al es la primera tabla del Apndice A)
Ttulo de la tabla. En las tablas los ttulos deben ser
breves pero claros y explicativos. Un ttulo muy telegrfico
sera:
Relacin entre evaluaciones y ansiedad.
Un ttulo muy detallado sera:
Puntuaciones promedio de desempeo en la Prueba A,
Prueba B y Prueba C de estudiantes de licenciatura en
psicologa, fsica, ingls e ingeniera.
Un ttulo adecuado sera
Puntuaciones promedio de desempeo en estudiantes con
diferentes estudios de licenciatura.
El ttulo de la tabla debe ir en cursiva, en tanto que la
palabra Tabla y el nmero que le identifica no. El ttulo,
al igual que el nmero, va en la parte superior de la tabla y
sin sangra.
Subttulos. Una tabla clasifica y permite que el
lector compare los elementos relacionados. Los subttulos
establecen la lgica y la organizacin que se le da al
documento. Los subttulos deben ser telegrficos y con un
nmero de caracteres no mayor al ancho de columna que
abarca. Por ejemplo:
Subttulo no adecuado:

Subttulo adecuado:
Nivel de calificacin
Calificacin
2

En los titulillos de las tablas pueden utilizarse

abreviaturas y smbolos estndar para trminos no tcnicos
y para trminos estadsticos, sin necesidad de explicarlos.
Las abreviaturas para trminos tcnicos, nombres de grupos
y similares deben explicarse en una nota para la tabla. Cada
columna de una tabla debe tener un encabezado, incluyendo
la primera, que abarca las categoras de clasificacin. En
dicha columna generalmente se colocan en lista las
variables. Todos los titulillos identifican las caractersticas
que se encuentran debajo de ellos y no al lado.
Cuerpo de la tabla. Contiene los datos que se
expresan en valores numricos con el nmero de lugares
decimales que justifican la precisin de la medida. No debe
cambiarse la unidad de medida o el nmero de decimales
dentro de la columna.
Si una celda no puede llenarse porque los datos no
son aplicables o porque no se obtuvieron datos, se inserta
un guin (-) en esa celda y se explica el uso del mismo a
travs de una nota general. No se incluyen datos que puedan
calcularse con facilidad a partir de otros.
Notas para una tabla. Hay notas generales,
especficas y de probabilidad. La nota general califica,
explica o proporciona informacin relacionada con la tabla
completa y termina con una explicacin de abreviaturas y
smbolos similares. Las notas generales se sealan con la
palabra Nota. (En cursiva, seguida de un punto).
Las notas especficas se refieren a una columna o
fila en particular. Las notas especficas se indican mediante
ndices exponenciales en letras minsculas a b c, que se
colocan junto al encabezamiento de la columna o el nmero

que se desea explicar. Las notas de probabilidad indican los

resultados de las pruebas de significacin. Se usan
asteriscos para indicar tales niveles de probabilidad (uno
para el nivel de .05, dos para el nivel de .01 y tres para el
nivel de .001). En ocasiones se debe diferenciar entre
pruebas de una cola y de dos colas en la misma tabla. Para
hacerlo el autor debe usar asteriscos para los valores p de
dos colas y otro smbolo para los valores p de una cola. En
la "Tabla 1" aparecen ejemplos de los tres tipos de notas.
Figuras [arriba]
Cualquier tipo de ilustracin diferente a una tabla es
denominado figura. Una figura puede ser una grfica, un
diagrama, una fotografa, dibujo o cualquier otro tipo de
representacin. Es adecuado utilizar una figura cuando se
desean resaltar ciertos aspectos cualitativos de los datos,
como por ejemplo las comparaciones, las relaciones y las
interacciones. Las buenas figuras se caracterizan por ser
sencillas, claras y mostrar continuidad frente al tema del
documento.
Una buena figura: a) enriquece el texto, b)
comunica hechos esenciales, e) omite detalles visualmente
distractores, c) es fcil de leer, sus elementos deben tener el
tamao necesario para facilitar su lectura de forma precisa,
f) es consistente y est preparada en el mismo estilo que
figuras similares del mismo artculo y g) se planea y
prepara de manera cuidadosa.
Caractersticas generales de las figuras. Para
construir las figuras hay que tener una serie de
consideraciones:
1. Las figuras van numeradas con nmeros arbigos
en forma consecutiva, independientemente del nmero de
tablas o seccin del trabajo.
2. Los ejes de la figura deben estar siempre
rotulados con una clara indicacin de la medida usada. Los
rtulos de la ordenada y de la abscisa deben ir paralelos a
las coordenadas.
3. En pie de cada figura debe aparecer la leyenda de
figura, que incluye la palabra "Figura", seguida por el
nmero y un punto, todo en cursiva y una explicacin clara,
precisa y concisa de la figura en letra normal; la leyenda de
figura se escribe dos espacios debajo del cuerpo de la

figura, en una oracin y sin sangra.

4. En las figuras no deben hacerse rtulos a mano,
ni usarse colores y si es necesario se debe acudir a un
dibujante profesional.
5. Dentro de una misma figura se puede graficar
ms de una curva, siempre y cuando sea posible distinguir
las diferentes funciones mediante smbolos diferentes.
6. El tamao mximo de la figura es de 14 X 20 cm.
En la medida de lo posible las figuras deben quedar
orientadas en el mismo sentido que el texto.
7. En el caso de los artculos, al igual que las tablas,
las figuras deben imprimirse en una pgina aparte cada una.
Tambin deben imprimirse en una pgina aparte sus ttulos.
El autor (o los autores) debe(n) indicar donde ubicar la
figura a la hora de publicarse, escribiendo lo siguiente en el
lugar que quisiera(n) que sta se ubicar:
Insertar la Figura X aproximadamente aqu
8. En el caso de los proyectos se sugiere ubicar cada
figura a tres espacios del ltimo regln y del siguiente,
siempre cerca al texto en donde se cita.
Tipos de figuras. Hay diferentes tipos de figuras a
saber:
1. Grficas. Muestran relaciones en un conjunto de
datos y pueden presentar, por ejemplo, valores absolutos,
porcentajes o ndices. Los polgonos de frecuencia y los
registros acumulativos se usan para evaluar cambios
continuos. Las escalas en los ejes pueden ser lineales,
logartmicas, exponenciales, polinmicas, entre otros. Los
diagramas de barras son representaciones simples que
pueden servir para establecer diferencias entre grupos.
2. Los diagramas permiten mostrar relaciones entre
partes de un grupo o la secuencia de operaciones de un
proceso, o el esquema de un modelo o teora. Con mucha
frecuencia se emplean los diagramas de dispersin que
consisten en puntos dibujados en un plano cartesiano, pero
los puntos no se unen con lneas. Cada punto representa la
interseccin entre dos variables.
3. Los dibujos permiten que el autor tenga mayor
flexibilidad en mostrar un aspecto de una imagen o una

idea. Deben tener el detalle suficiente para mostrar el punto

que se desea analizar.
4. En algunos casos se emplean fotografas para
resaltar o ejemplificar algo. Las fotografas deben tener
contraste suficiente para ver lo que el autor desea mostrar.
Pruebas estadsticas [arriba]
Cuando se reportan datos cuantitativos usualmente
se utilizan estadsticos tanto descriptivos (media, desviacin
estndar, moda, etc.) como inferenciales (prueba t,
correlacin producto momento de Pearson, etc.). Cuando se
desea comparar datos se emplean tcnicas estadsticas con
el fin de determinar si las diferencias observadas entre los
conjuntos de datos son significativas. Pero si se trata de un
solo sujeto, estas pruebas no son necesarias, o no son
posibles. Cuando la utilizacin de una prueba es novedosa
debe justificarse el empleo de la misma. No se deben dar
referencias para estadsticos de uso comn.
Generalmente se proporciona la media y la
desviacin estndar u otro estadstico descriptivo para
clarificar la naturaleza del efecto. Cuando se presenta un
estadstico inferencial en el texto debe colocarse el smbolo,
los grados de libertad y el nivel de probabilidad.
Notas de pie de pgina [arriba]
Las notas de pie de pgina en el texto son de tres
clases: nota de autor, nota de pie de pgina de contenido y
nota de autorizacin por propiedad literaria. En el caso de
los artculos, cada una de ellas debe ir en una pgina aparte,
con un ttulo que identifique cada tipo de nota: "Nota(s) del
(los) autor(es)", "Nota(s) de pie de pgina de contenido",
"Nota(s) de autorizacin por propiedad intelectual" .
La nota de autor se utiliza en los artculos y sirve
para escribir la direccin para correspondencia del autor o
autores y otra informacin relevante sobre el mismo o los
mismos (por ejemplo, un correo electrnico). No se
enumera.
Las nota de pie de pgina de contenido
complementa o profundiza informacin importante dentro
del texto, no incluyendo informacin complicada,
improcedente o no esencial. Debido a que desva la
atencin de los lectores, este tipo de notas deben incluirse
slo si fortalecen la discusin. Una nota de pie de pgina de

contenido debe comunicar slo una idea; si mientras se

escribe una nota de pie de pgina se descubre que se estn
creando prrafos o demostrando ecuaciones, es probable
que el texto principal o un apndice sean lugares ms
adecuados para presentar dicha informacin.
Otra alternativa para considerar es indicar en una
pequea nota de pie de pgina que el material se halla
disponible por parte del autor. En la mayora de los casos, la
mejor manera en que un autor integra un articulo, es
presentando la informacin importante en el texto, no en
una nota de pie de pgina.
La nota de pie de pgina de autorizacin por
propiedad literaria indica que las personas responsables han
autorizado el uso de determinado material. Debe incluir la
referencia del documento donde aparece tal material.
Las notas de pie de pgina y de autorizacin por
propiedad literaria deben ir numeradas consecutivamente a
lo largo del documento con superndices y en nmeros
arbigos. Las referencias subsecuentes para una nota de pie
de pgina se hacen con una nota entre parntesis.
Apndices [arriba]
Un apndice permite que el autor proporcione al
lector informacin detallada que distraera al leerse en el
cuerpo principal del proyecto o artculo.
Los tipos comunes de apndices incluyen una
prueba matemtica, una tabla grande, listas de palabras, una
muestra de algn cuestionario u otro instrumento de
encuesta utilizado en la investigacin, y algn programa de
computacin. Un artculo puede incluir ms de un apndice.
Si el documento slo tiene un apndice, ste se debe
rotular como Apndice; si tiene ms de uno, se rotular cada
uno con una letra mayscula (Apndice A, Apndice B,
etc.).
Lista de referencias [arriba]
La lista de referencias al final de un proyecto o
artculo lo documenta y proporciona la informacin
necesaria para identificar y recuperar cada fuente. Una lista
de referencias cita trabajos que apoyan especficamente los
planteamientos realizados. En contraste, una bibliografa

cita trabajos que sirvieron de fundamento o son tiles para

una lectura posterior, y puede incluir notas descriptivas. Las
revistas cientficas en psicologa requieren listas de
referencias, no bibliografas y la misma regla se sigue para
todo documento estructurado con base en las normas APA.
Las referencias se citan en el texto con un sistema de
citacin de autor y fecha, y se listan alfabticamente en la
seccin de Referencias.
Las referencias que se citan en el texto deben
aparecer en la lista de referencias; y viceversa: cada entrada
en la lista de referencias debe citarse en el texto. El autor
debe cerciorarse de que cada fuente referida aparece en
ambos lugares, y que la cita en el texto y la entrada en la
lista de referencias son idnticas en su forma de escritura y
en el ao.
Debido a que uno de los fines de listar referencias es
facilitar que los lectores recuperen y utilicen las fuentes, los
datos de las mismas deben estar correctos y completos.
Cada entrada por lo comn contiene los siguientes
elementos: autor, ao de la publicacin, ttulo y datos de
publicacin, debe darse una especial atencin a la ortografa
de los nombres propios y de las palabras en lenguas
extranjeras, incluyendo los acentos u otros signos
especiales, y al hecho de que estn completos los ttulos, los
aos, los nmeros de volumen y de las pginas de las
revistas cientficas. Los autores son responsables de toda la
informacin de una referencia.
Debido a que una lista de referencias contiene slo
referencias que documentan el artculo o el proyecto,
proporcionando datos recuperables, no debe incluir las
comunicaciones personales, tales como cartas, memorandos
y la comunicacin electrnica informal, las cuales deben
citarse slo en el texto.
Abreviaturas ms utilizadas en las referencias. Son
las siguientes:

Abreviaturas ms utilizadas en las referencias:

ed.: edicin.

Trad.: traductor.

ed. rev.: edicin revisada.

cap.: captulo.

2 ed.: segunda edicin.

Vol.: volumen.

Ed.:
editor.
volmenes.

Eds.:
editores.

Comp.:
compilador.
suplemento

vols.:

No.: nmero.

Suppl.:

Comps.: compiladores.
Inf. tc.: informe tcnico.

s. f.: sin
fecha

pte.: parte

Ordenacin de varios trabajos con el mismo

primer autor. Cuando se ordenen varios trabajos realizados
por el mismo primer autor, se proporciona el nombre de
ste en la primera referencia y en las subsecuentes, y se
utilizan las siguientes reglas para alfabetizar las entradas:
- Las entradas de un solo autor se ordenan por el
autor de publicacin, primero el ms antiguo:

Kim, L. S. (1991)
Kim, L. S. (1994)
- Las entradas de un solo autor preceden a las de
autor mltiple, que comienzan con el mismo apellido:
Kaufman, J. R. (1991)
Kaufman, J. R. & Cochran, D. E. (1987)
- Las referencias con el mismo primer autor y
segundo o tercer autores diferentes se ordenan
alfabticamente por el apellido del segundo autor y as
sucesivamente:
Kaufman, J. R., Jones, E. & Cochran, D. F. (1992)
Kaufman, J. R. & Wong, D. F. (1989)
Letterman, D., Hall, A. & Leno, J. (1993)
Letterman, D., Hall, A. & Seinfeld, J. (1993)
- Las referencias con los mismos autores en la
misma sucesin se ordenan por el ao de publicacin, con
el ms antiguo en primer lugar:
Kaufman, J. R. & Jones, E. (1987)
Kaufman, J. R. & Jones, E. (1990)
- Las referencias con el mismo autor (o con los
mismos dos o ms autores en el mismo orden) con la misma
fecha de publicacin se ordenan alfabticamente por el
ttulo (excluyendo los artculos Un [Una] o El [La]) que
sigue a la fecha.
Excepcin: Si las referencias con los mismos
autores publicadas en el mismo ao se identifican como
artculos en una serie (e.g., Parte y Parte 2), se deben
organizar siguiendo el orden de la serie y no
alfabticamente por el ttulo.
Las letras en minsculas -a, b, c, etc.- se colocan
inmediatamente despus del ao, dentro del parntesis:
Kaufman, J. R. (1990a). Control....
Kaufman, J. R. (1 990b). Funciones de los....
Ordenacin de varios trabajos de diferentes
primeros autores con el mismo apellido. Los trabajos
realizados por diferentes autores con el mismo apellido se
ordenan alfabticamente por la primera inicial:
Eliot, A. L. & Wallston, J. (1983)
Eliot, G. E. & Ahlers, R. J. (1980)
Se incluyen las iniciales con el apellido del primer autor en
las citas del texto.
Ordenacin de los trabajos con autores
corporativos o sin autores. De vez en cuando un trabajo
tendr como autor a una dependencia, asociacin o
institucin, o no tendr autor en lo absoluto.
Los autores corporativos deben alfabetizarse, tales
como las asociaciones o dependencias gubernamentales, a
partir de la primera palabra significativa del nombre. Deben
utilizarse los nombres oficiales completos (American
Psychological Association, no APA; Instituto Mexicano del

Seguro Social no IMSS).

Una entidad principal precede a una subdivisin
(University of Michigan, Department of Psychology;
Universidad del Estado de Mxico, Coordinacin de
Orientacin Educativa).
Si, y slo si, el trabajo se rubrica como "Annimo",
la entrada comienza con la palabra "Annimo" completa, y
dicha entrada se alfabetiza como si Annimo fuera un
nombre verdadero. Si no hay un autor, el ttulo se mueve
hacia la posicin del autor y la entrada se alfabetiza por la
primera palabra significativa del ttulo.
Formas generales:
1. Publicaciones peridicas. Las publicaciones
peridicas son aquellas que aparecen con cierta regularidad:
diarios, revistas, boletines ilustrados y otros semejantes:
Autor, A. A., Autor, E. E. & Autor, C. C. (Ao de
publicacin). Ttulo del artculo.
Titulo de la revista cientfica en cursiva, volumen
sin utilizar abreviaturas
y en cursiva (nmero entre parntesis sin utilizar
abreviaturas), pginas sin
utilizar abreviaturas.
Ejemplos:
Born, M., Chevalier, V. & Humblet, I. (1997). Resilience,
desistance and delinquent career of
adolescent offenders. Journal of Adolescence, 20
(6), 679-694.
Kernis, M. H., Comell, D. P., Sun, C. R., Berry, A. &
Harlow, T. (1993). There's
more to self-esteem than whether it is high or low:
The importance of stability
of self-esteem. Journal of Personality and Social
Psychology, 65, 11901204.
2. Publicaciones no peridicas. Las publicaciones
no peridicas son las que se publican por separado: libros,
informes, folletos, ciertas monografas, manuales y medios
audiovisuales:
Autor, A. A. (Ao de publicacin). Ttulo del trabajo.
Localidad: Editorial.
Ejemplos:
American Psychiatric Association. (1990). Diagnostic and
statistical manual of
mental disorders (3 ed.). Washington, DC: Autor.
Robinson, D. N. (Ed.). (1992). Social discourse and moral
judgment. San Diego,
CA, EE.UU.: Academic Press.
3. Para una parte de una publicacin no
peridica por ejemplo, el captulo de un libro:
Autor, A. A. & Autor, E. E. (Ao de publicacin). Ttulo del

captulo. En A. Editor ,
E. Editor & C. Editor (Eds.), Ttulo del trabajo. (pp.
xxx-xxx). Localidad:
Editorial.
Ejemplos:
Eckenrode, J., Power, J. & Garbarino, J. (1997). Youth in
trouble are youth have been
hurt. En J. Garbarino& J. Eckenrode (Eds.),
Understanding abusive
families: An ecological approach to theory and
practice (pp. 166-193).
San Francisco, EE.UU.: Jossey-Bass.
O'Neil, J. M. & Egan, J. (1 992). Men's and women's gender
role journeys; Metaphor
for healing, transition, and transformation. En E. R.
Wainrib (Ed.), Gender
issues across the life cycle (pp. 107-123). Nueva
York, EE.UU.: Springer.
4. Para un artculo de diario:
Goleman, D. (1991, octubre 24). Battle of insurers vs.
therapists: Cost control pitted
against proper care. New York Times, pp. D1, D9.
5. Una ponencia presentada en un evento:
Gonzlez, R., Calvo, A., Benavides, G. & Casullo, M.
(1998, noviembre).
Evaluacin de la conducta social: Un estudio
comparativo entre
adolescentes argentinos y espaoles. Ponencia
presentada en la Sexta
Conferencia Internacional Evaluacin Psicolgica:
Formas y Contextos,
Salamanca, Espaa.
6. Un artculo de una publicacin mensual:
O'Neill, G. W. (1992, enero). In support of DSM-III [Carta
al editor]. APA
Monitor, 4-5.
7. Documentos electrnicos. Para referenciar
documentos que provienen de la Internet se consideran
diversos aspectos, por ejemplo:
Una pgina Web:
Dewey, R. A. (2002). Psych Web by Russ Dewey.
Recuperado en enero 25, 2003
disponible en http://www.psywww.com
Un artculo de una revista electrnica:
Jacobson, J. W., Mulick, J. A., & Schwartz, A. A. (1995). A
history of facilitated
communication: Science, pseudoscience, and
antiscience: Science working
group on facilitated communication. American
Psychologist, 50, 750-765.

Recuperado en enero 25, 1996 disponible en

http://www.gpa.orljoumalsljacobson.html
Un artculo que proviene de APA Monitor (un
peridico):
Sleek, S. (1996, enero). Psychologists build a culture of
peace. APA Monitor, pp. 1,
33. Recuperado en enero 25, 1996 disponible en
http://www.apa.orglmonitor/peacea.html
Un resumen (abstract):
Rosenthal, R. (1995). State of New Jersey v. Margaret Kelly
Michaels: An
overview [Abstract]. Psychology, Public Policy, and
Law, 1, 247-27 1.
Recuperado en enero 25, 1996 disponible en
http://www.apa.orgljoumals/abl.htrffl
Un documento:
Electronic reference formats recommended by the
American Psychological
Association. (1999, noviembre 19). Washington, DC:
American Psychological
Association. Recuperado en Noviembre 19, 1999
disponible en
http://www.apa.orgljoumalslwebref.html
8. Ejemplos de referencias de informaciones
tomadas de diferentes bases de datos:
Procedente de una base de datos en CD-ROM:
Federal Bureau of Investigation. (1998, marzo).
Encryption: Impact on law
enforcement. Washington, DC: Autor. Recuperado
de la base de datos SIRS
(SIRS Government Reporter, CD-ROM, Fall 1998
release).
Base de datos de una revista en una WWW:
Schneiderman, R. A. (1997). Librarians can make sense of
the Net. San Antonio
Business Journal, 11 (3), pp. 5 8+. Recuperado en
enero 27, 1999
de la base de datos EBSCO (Masterfile) disponible
en http://www.ebsco.com
Base de datos de un diario de noticias cientficas en
una MFWW:
Kerrigan, D. C., Todd, M. K., & Riley, P. 0. (1998). Knee
osteoarthritis and highheeled shoes. The Lancet, 251, 1399-1401.
Recuperado en enero 27, 1999
de la base de datos DIALOG (#457, The Lancet)
disponible en
http://www.dialogweb.com
Base de datos de una revista universitaria en una
WWW:

Davis, T. (1992). Examining educational malpractice

jurisprudence: Should a cause of
argon be created for student-athletes? Denver
University Law Journal, 69,
57+. Recuperado en febrero 17, 1993 de la base de
datos en lnea
WESTLAW (69 DENULR 57)
Base de datos en lnea:
Bowles, M. D. (1998). The organization man goes to
college: AT&T's experiment in
humanist education, 1953-1960. The Historian, 61,
15+. Recuperado en
marzo 4, 1999 de la base de datos en lnea DIALOG
(#88, IAC Business
A.R.T.S., Item 04993186)

Orden para la presentacin de un artculo [arriba]

Primera Pgina: En la primera hoja va el

encabezado (arriba a la derecha), la numeracin de pginas
(arriba a la derecha), el titulillo (primera lnea a la
izquierda), el ttulo del trabajo (centrado), el autor o los
autores comenzando por el nombre y luego los apellidos
(centrados) y la institucin o instituciones a la que
pertenecen (centradas). Vase un ejemplo en la Figura 1.
Segunda Pgina: Comienza con la palabra
Resumen, luego de la cual va el resumen, redactado en un
prrafo y sin sangra. Terminado el resumen se escriben las
palabras claves. No se escribe el nombre del autor o
autores, ya que esta pgina y las siguientes se pueden
entregar a los revisores del trabajo, de cara a su eventual
publicacin (en tal caso el responsable retiene la primera
hoja con la cual identificar el documento). Vase un
ejemplo en la Figura 2.
En la tercera pgina nuevamente se escribe el
ttulo centrado. Seguido se comienza a presentar la
introduccin sin titularla y los apartados correspondientes al
tipo de artculo (en el caso de artculos empricos, vendra
posteriormente y en pgina aparte cada uno, el mtodo, los
resultados y la discusin).
Luego vienen los siguientes apartados (cada uno en

pgina aparte): la lista de referencias, los apndices, las

notas de los autores, las notas de pie de pgina de
contenido, las notas de autorizacin por propiedad
intelectual, las tablas, las figuras y los ttulos de las figuras.

Efectos
de una regla 1

TITULILLO: Efectos de una regla sobre la

conducta de eleccin
Efectos de una regla verbal sobre la conducta de eleccin en
estudiantes
universitarios
Omar Prez
Universidad Catlica de Colombia
Figura 1. Ejemplo de la portada de un artculo.

Efectos de
una regla

Resumen
El objetivo de esta
investigacin fue evaluar los efectos
que una regla verbal puede mostrar
sobre la conducta de eleccin ante
un programa concurrente de
reforzamiento. Para ello se reclut a
estudiantes universitarios
Palabras claves: Conducta de
eleccin, conducta gobernada por
reglas, humanos.

Figura 2. Ejemplo de la segunda pgina de un artculo.

Orden para la presentacin de un proyecto [arriba]

Primera Pgina: En trminos generales, en la
primera hoja va el ttulo del proyecto; el autor o los autores,
comenzando por el nombre y luego los apellidos; el nombre
de la Universidad, de la Facultad, del Departamento, si es el
caso; la ciudad y la fecha (vase un ejemplo en la Figura 3).

EFECTIVIDAD DE UN PROGRAMA DE
ENTRENAMIENTO EN
RELAJACIN SOBRE EL DESEMPEO EN
TAREAS ARITMTICAS
EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
Proyecto de trabajo de grado

Pedro Martnez (cdigo 413221)

Director: Pablo Gonzlez

UNIVERSIDAD DE MONTERREY
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGA
Bogot D. C. Octubre 4 de 2002.
Figura 3. Ejemplo de la pgina titular de un proyecto.
Segunda Pgina: en esta pgina va la tabla de
contenido, la cual puede presentar el estilo y el orden del
siguiente ejemplo (ntese que se tienen en cuenta los
niveles de titilacin para sangrar cada parte de la tabla):
Resumen, 3
Introduccin, 3
Marco terico, 4
Relajacin, 4
Programas de relajacin, 5

Factores asociados con la efectividad de los

programas de relajacin, 8
Desempeo en tareas aritmticas, 23
Antecedentes del uso de programas de relajacin en
el mejoramiento del
desempeo en tareas aritmticas, 34
Planteamiento del problema, 37
Objetivos, 39
Justificacin, 40
Variables, 42
Hiptesis, 43
Mtodo, 44
Participantes, 44
Instrumentos, 45
Procedimiento, 47
Cronograma de actividades, 50
Referencias, 50
Apndices, 56
Tercera y cuarta pginas: En la tercera pgina va
la lista de tablas y en la cuarta la lista de figuras (solamente
si las hubiese).
Quinta Pgina: Nuevamente se escribe el ttulo
centrado y se inicia el texto con el resumen, al cual siguen
las palabras claves. Luego sigue la introduccin y el marco
terico (vase un ejemplo en la Figura 4).
Efectividad de un programa 2

EFECTIVIDAD DE UN PROGRAMA DE
ENTRENAMIENTO EN RELAJACIN
SOBRE EL DESEMPEO EN TAREAS
ARITMTICAS EN ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS
El objetivo de este proyecto es desarrollar
y evaluar la efectividad de un programa dirigido
a generar una respuesta de relajacin ante
tareas
Palabras Clave: Relajacin, estudiantes
universitarios, aritmtica, programas.
Introduccin

Se han desarrollado varios tipos de

programas de relajacin que se han aplicado en
el contexto del desempeo acadmico con el fin
de
Figura 4. Ejemplo de la pgina en la que se
encuentra el resumen y la introduccin de un
proyecto.

Referencias [arriba]
American Psychological Association (2002). Manual de
estilo de publicaciones de la American
Psychological Association. Mxico: Manual
Moderno. (Orig. 2001).
Universidad Cattlica de Colombia (2002). Gua para la
elaboracin y presentacin de trabajos escritos
basada en las normas APA. Manuscrito no
publicado, Bogot.

Fecha de ltima actualizacin: Noviembre 28 de 2005.

Usted es el visitante nmero

desde la creacin de esta pgina en mayo de 2003.

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