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Profisso e Formao
Governador
Cid Ferreira Gomes
Vice Governador
Domingos Gomes de Aguiar Filho
Secretria da Educao
Maria Izolda Cela de Arruda Coelho
Secretrio Adjunto
Maurcio Holanda Maia
Secretrio Executivo
Antnio Idilvan de Lima Alencar
Assessora Institucional do Gabinete da Seduc
Cristiane Carvalho Holanda
Coordenadora da Educao Profissional SEDUC
Andra Arajo Rocha
Profisso e Formao
DEZEMBRO/ 2011
FORTALEZA/CEAR
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Equipe de Elaborao:
Evandilce do Carmo Pereira
Joo Paulo de Oliveira Lima
Juliana Maria Jales Barbosa
Liane Coe Giro Cartaxo
Moribe Gomes de Alcntara
Renanh Gonalves de Arajo
Valbert Oliveira Costa
Colaboradores:
Maria Danielle Arajo Mota
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Sumrio
Apresentao ................................................................................................................................. 5
Objetivos de Aprendizagem .......................................................................................................... 6
Introduao ...................................................................................................................................... 7
1. Introduo Profisso e Formao....................................................................................... 8
1.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
4.2.
4.3.
4.4.
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Apresentao
O presente manual tem como objetivo apresentar aos alunos do curso Tcnico em
Redes de Computadores uma maior compreenso de sua futura profisso.
A Tecnologia da Informao uma rea que vm se desenvolvendo cada dia de
forma mais acelerada, aumentando os segmentos de ocupao dos profissionais que nela
atuam. Com esta crescente proliferao de ramos da TI, absolutamente pertinente o
estudo da disciplina Profisso e Formao, que tem como objetivo expor uma viso ampla
desse mercado profissional, oferecendo assim ferramentas para que o aluno possa melhor
compreender e escolher as delineaes de sua carreira, colaborando com a formao de
um profissional mais maduro e consciente.
O manual desperta e estimula um envolvimento maior com a rea ao apresentar
sobre o perfil profissional, a necessidade do mercado de trabalho, as perspectivas dos
profissionais e os diversos nveis de atuao.
No intuito de deixar claro ao() professor(a) o que esperado do aluno ao final da
disciplina, este manual prope os objetivos de aprendizagem referentes ao tema,
acompanhado do contedo de cada disciplina. Disponibiliza uma bibliografia para o(a)
professor(a), subsidiando-o(a) para aprofundar os debates em sala de aula, bem como
uma bibliografia de referncia do Manual.
Elaborado no intuito de qualificar o processo de formao, este Manual um
instrumento pedaggico que se constitui como um mediador para facilitar o processo de
ensino-aprendizagem em sala de aula.
importante que o(a) professor(a) compreenda o propsito do mtodo do curso, e
assim se aproprie do contedo e da metodologia proposta por meio das atividades
pedaggicas, fazendo um estudo cuidadoso deste Manual e buscando aperfeioar sua
didtica
para
conduzir
com
sucesso
as
atividades
propostas.
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Objetivos de Aprendizagem
Ao final do estudo deste manual os alunos devem ser capazes de:
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Introduo
Um profissional em Redes de Computadores e TI traz consigo o desenvolvimento de
competncias por meio da ao conjunta dos profissionais do mundo do trabalho e da educao,
para isso este manual aborda questes relevantes ao processo a fim de comunicar idias, tomar
decises, ter iniciativas, criatividade, autonomia intelectual e pessoal, consoante as escolhas que
so feitas.
.
A demanda por profissionais em Redes de Computadores crescente, mediante o
mercado promissor, muitos so os que se interessam em ingressar no curso, apenas a demanda
no suficiente para escolher esta ou aquela profisso. necessrio tambm aptides,
habilidades que compreendam o perfil desse profissional, assim, a disciplina Formao e
Profisso, vem contribuir para que o educando reconhea suas potencialidades e direcione seu
Projeto de Vida para um caminho de mais acertos, visto que se faz o que se gosta, algo em que
sua vontade de aprender seja o combustvel para desenvolver e ampliar todas as competncias
para um Tcnico em Redes de Computadores.
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1.1.
1.2.
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1.3.
Pesquisa feita pelo instituto de Pesquisa Econmica Aplicada (Ipea), o radar Social 2005,
apresenta uma analise dos indicadores sociais do Brasil, um panorama abrangente no tocante ao
acesso da populao a sade, a educao, ao trabalho, a renda, a moradia e a segurana, com
dados nacionais e estaduais. O estudo traz uma radiografia com vrios pontos preocupantes. O
Brasil ainda detm uma das maiores concentraes de renda do mundo, apresenta desigualdade
social em elevao, aumento da informalidade e do desemprego. Fica, ento, cada vez mais
evidente a necessidade de polticas que primem pela continuidade e viso de longo prazo, pelo
constante aperfeioamento das aes atravs do fortalecimento da participao e controle social,
e pela ampliao dos investimentos direcionados aos municpios do interior, contribuindo para a
reduo das disparidades regionais.
Nesse contexto, o Estado do Cear ainda apresenta altas taxas de desemprego e
incomodas desigualdades econmicas e sociais. Para exemplificar, no Ceara o nvel de pobreza
e desigualdade se reflete no fato de que os 10% mais ricos possuem 52% da renda total e os
ESCOLA ESTADUAL DE EDUCAO PROFISSIONAL | PROFISSO E FORMAO
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2. ORGANIZAO CURRICULAR
A organizao curricular do Curso Tcnico de Nvel Mdio em Redes de Computadores
observa as determinaes legais presentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino
Mdio e Educao Profissional de Nvel Tcnico, nos Parmetros Curriculares Nacionais do
Ensino Mdio, nos Referenciais Curriculares Nacionais da Educao Profissional, nos Decretos
no 5.154/2004 e, no 5.840/2006, nas Resolues CNE/CEB no 01/2000, no 01/2004 e no
01/2005, bem como nas diretrizes definidas no projeto pedaggico da Escola.
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O QUE ESTUDA
CONTEDOS PROGRAMTICOS
Tipos de redes: lans, mans, wan;
Topologia de redes: barra, estrela, anel, mistas;
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3. NVEL DE FORMAO
TCNICO, TECNLOGO OU GRADUADO
Segundo o Ministrio da Educao os cursos tcnicos so programas de nvel mdio com
o propsito de capacitar o aluno proporcionando conhecimentos tericos e prticos nas diversas
atividades do setor produtivo, e os cursos tecnolgicos classificam-se como de nvel superior.
Conforme a Resoluo CNE/CP 3, de 18 de dezembro de 2002, os cursos superiores de
tecnologia so de graduao, com caractersticas especiais, e obedecero s diretrizes contidas
no Parecer CNE/CES 436/2001 e conduziro obteno de diploma de tecnlogo. Os cursos
considerados de graduao so: os bacharelados, as licenciaturas e os tecnlogos.
Pense Nisto!
Quando ensinamos as pessoas a serem autnticas elas percebem que suas
caractersticas so intrnsecas.
Que possvel ensinar as pessoas a separar-se das suas caractersticas culturais e a
tornarem-se cidados do Mundo. O mercado precisa.
Faz parte de nossas atribuies ajudar as pessoas a reconhecer as suas verdadeiras
vocaes.
Nossa vida nica e preciosa. E que se as pessoas estiverem abertas a reconhecer o
que bom e a felicidade em todo o tipo de coisas, a vida valiosssima.
As pessoas so diferentes e o nosso papel ajud-las a encontrarem a sua verdadeira
natureza.
Acreditar que nem tudo que simples desnecessrio, pois as pessoas so simples
at o momento que ajudamos a construir sua identificao pessoal e profissional.
Participar da formao das conscincias, ensinando o aluno a apreciar a beleza e
todas as coisas boas da natureza.
Devemos ensinar as pessoas a fazer boas escolhas.
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ATENO!
SEMPRE QUEIRA ESTUDAR E APRENDER MAIS SOBRE
TECNOLOGIA DA INFORMAO!
LIGUE-SE NOS PASSOS PARA A FORMAO EM TI.
1. Dedicao aos estudos- SEMPRE;
2. FORMAO no CURSO TCNICO EM REDES ou INFORMTICA;
3. CERTIFICAES;
4 CURSO SUPERIOR NA REA;
5. PESQUISA E DESENVOLVIMENTO DE TRABALHOS TCNICOS.
6. NUNCA SE CONTENTE COM O QUE SABE.
3.1.
Evidencia ao longo da formao profissional a sua certificao na rea de TI, pois sua
variedade de atuao promove ao tcnico a busca contnua por seu processo de integrao as
diversas competncias atuantes no mundo informatizado. Destacam-se abaixo algumas reas de
certificao que devem ser consultadas posteriormente reforadas nas suas dimenses de: O
qu? Como? Quando? Quanto? Onde? Por que ter certificao em TI?
CERTIFICAO
CERTIFICAES SO AS FORMAES VOLTADAS PARA O PROFISSIONAL DE
TECNOLOGIA DA INFORMAO E/OU EMPRESAS. ESSAS SO OFERTADAS POR
FABRICANTES TAIS COMO: SAP, ORACLE, SUN, IBM, MICROSOFT, JAVA, LINUX, ETC..
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3.2.
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3.3.
3.4.
3.5.
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4. O CURSO REDES
Nomes diferentes identificam os vrios cursos dedicados a formar esse profissional, mas o
currculo de todos basicamente o mesmo. O ponto de partida o estudo de matrias gerais,
como fsica, matemtica, redao e ingls tcnico, e aulas em laboratrio de eletrnica,
eletrotcnica e computao. Na formao prtica, que ocupa boa parte da grade curricular, voc
toma contato com anlise de circuitos, eletrnica digital, microprocessamento, linguagens de
programao, segurana de sistemas computacionais e projeto e instalao de redes. Como
muitos estudantes, depois que se formam, resolvem trabalhar como autnomos ou abrir o prprio
negcio, a maioria das escolas oferece disciplinas mais ligadas administrao e gesto. Para a
diplomao, as instituies de ensino exigem um trabalho de concluso e tambm a realizao de
um estgio, que, geralmente, pode ser cumprido a partir do segundo ano.
4.1.
O MERCADO DE TRABALHO
Falta mo de obra especializada - e a contnua modernizao dos sistemas computacionais
torna esse profissional sempre requisitado. Ele contratado por empresas de tecnologia, como
Promon e Unisys, e companhias de telecomunicaes, como Embratel e Oi, para trabalhar nas
reas de segurana de dados, trfego de informaes e criptografia (cifragem desenvolvida para
proteger as informaes que circulam pela web). Tecnologias de banda larga mvel, como 3G e
redes sem fio, e o crescimento do mercado de smartphones abrem oportunidades para esse
tecnlogo. A procura por servios mveis tem aumentado bastante, e essa uma rea bem
interessante para o profissional de redes. "Um segmento que est crescendo e vai atrair muita
gente o de convergncia digital" (integrao de mdias digitais que convergem para interagir
num s ambiente, como no celular). Alm da demanda em empresas dos mais variados setores e
portes, fabricantes de equipamentos de informtica tambm abrem espao para o tecnlogo.
CONTEXTO DE APLICAO
Em quais situaes vivencio e/ou relaciono a servios de redes contextualizao.
Quais empresas so destaque na minha cidade em servios de redes? E em outras
regies.
O que me fez ingressar no Curso de Redes de Computadores?
Integrao ao meio produtivo e conceitual
Palestra com profissional da rea;
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4.2.
Partindo das informaes abaixo julgue o que devem ser avaliadas segundo os quatro fatores de
Tecnologia Informao:
1. Qualidade da informao - quanto mais detalhada a informao, melhor e maior ser sua
qualidade garantindo assim na tomada decises correta;
2. Oportunidade da informao - as informaes precisam estar disponveis e acessveis para a
pessoa certa no momento certo;
3. Quantidade da informao As decises precisas e oportunas no sero tomadas sem
informaes suficientes; contudo importante que no haja um excessivo processo de
informaes, de modo a esconder as coisas importantes;
4. Relevncia da informao - as informaes que so transmitidas aos gerenciadores devem ter
responsabilidades e tarefas.
Qual o real necessidade de implantarmos servios de TIs nas empresas ou em nosso
prprio negcio?
Quando se devem inserir esses servios? Quais as vantagens para as empresas ao
aderirem a essas Tecnologias?
Qual dos fatores acima citados voc considera mais relevante s aes do profissional em
TI?
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SUCESSO
O que de importante aprendeu:
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CONTRUBUIES S AREAS
Relatar as percepes acerca da visita tcnica.
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FIQUE ATENTO!
No importa qual a tecnologia escolhida: esta deve ser flexvel e adaptar-se ao desenvolvimento e as necessidades da
empresa.
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DA
A atividade deve ser voltada s empresas integram a setores comerciais da regio. Dentre
as empresas pesquisadas consulte os dados coletados partindo nmero de funcionrios. Os
motivos considerados mais importantes sero coletados da seguinte forma:
Tabela Relacional 1: Motivos para Implantao em TI
Empresa (as):_____________________________________________
Nmero Total de Funcionrios:________________________________
Nmero de profissionais
entrevistados que definem com
prioridade.
Necessidade de integrao
Manter a participao
Aumentar a produtividade
Reduzir custos
Competitividade
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Para a insero das tecnologias ocorrem obstculos, internos e externos, como resistncias para
os internos e mudana de cenrio financeiro para os externos. Com relao implantao da TI
nas empresas estudadas, as principais barreiras enfrentadas so descritas a partir das anlises
abordadas abaixo:
Tabela Relacional 2: Dificuldades encontradas na implantao de TI
Empresa (as):____________________________________________________________
Dificuldades Encontradas
Cultura tradicional
Dificuldades internas
Erro na implantao
Equipamentos obsoletos
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Falha na segurana
Treinamento adequado
Aceitao da organizao
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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
SECRETARIA DA EDUCAO DO ESTADO DO CEAR: Plano de Curso de Redes de
Computadores. Fortaleza Cear- Maio de 2011.
EDUCAO PROFISSIONAL: Referenciais Curriculares Nacionais da Educao
Profissional de Nvel Tcnico de Informtica/ Ministrio da Educao- Braslia: MEC,
2000.33p. il.
Posted on 23/08/2010 by ademarfey :As 10+ Certificaes em 2010 na rea de TI. By Erik
Eckel Traduo e adaptao Ademar Felipe Fey.
REVISTA CIO. O Novo Cenrio de TI. http://cio.uol.com.br/revista/2006/08/10/idgnoticia.
2006-08-10.9348274544>. Acesso em: 25 janeiro de 2012.
MENDES, Patrcia de Aquino. Por uma Gesto Profissional e Governana de TI.
Disponvel em: <http://webinsider.uol.com.br/index. php/2007/06/08/por-uma-gestaoprofissional-e-governanca-de-ti/>. Acesso em: 24 de janeiro 2012.
Revista de Administrao Contempornea On-line version ISSN 1982-7849 Rev. adm.
contemp. vol.8 no.2 Curitiba Apr./June 2004
http://dx.doi.org/10.1590/S141565552004000200002 : Acessado dia 26/01/2012
MENDES, Patrcia de Aquino. Gesto de Servios em TI e o Mundo dos
Negcios.<http://webinsider.uol.com.br/index. php/2006/10/13/gestao-de-servicos-em-ti-eo-mundo-dos-negocios/>.Acesso em: 25 de Janeiro de 2012.
O artigo The 10 best IT certifications: 2010 da autoria de Erik Eckel Os crditos so do
autor, da CNET Networks, Inc., da CBS Company e da TechRepublic. O artigo original
pode ser encontrado no site da TechRepublic.
http://guiadoestudante.abril.com.br/profissoes/ciencias-exatas-informatica/redecomputadores-602513.shtml, jan 2012
http://portal.mec.gov.br/index.php?id=14384&option=com_content&view=article#cursos_tec
nologicos, jan 2012
http://www.maiati.com.br/blog/category/certificacoes/, jan 2012
http://www.profissionaisti.com.br/certificacoes/, jan 2012
http://carreiradeti.com.br/, jan 2012
http://info.abril.com.br/forum/viewtopic.php?f=76&t=93&start=10, jan 2012
http://www.pmidf.org/v6/content.asp?ContentID=372, jan 2012
ESCOLA ESTADUAL DE EDUCAO PROFISSIONAL | PROFISSO E FORMAO
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