UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

PRESENTADO POR:
SAGRARIO RINCON
1-INCAPRE1431
EDU-326-25-1

FACILITADORA:
ANGELA DIAZ

MATERIA:
PRESENTACION PROYECTO FINAL
TECNOLOGIA APLICADA A LA EDUCACION

NOMBRE DEL CENTRO

HOGAR ESCUELA LA MILAGROSA

MOCA ,PROVINCIA ESPAILLAT. RD.

RESEA HISTORICA:
El hogar escuela la milagrosa fue fundado en el ao 1956
siendo dirigido y administrado por las hijas de la caridad
.Despues de 36 aos de servicio paso a las manos de las
monjas avemarianas desde el 24 de agosto de 1994 hasta la
fecha .
Este centro funciona como escuela y semi internado mixto y
sala de tareas.
Esta ubicado en la calle Silvestre Taveras en el barrio la
milagrosa ,Moca,Provincia espaillat..

ESTRUCTURA DEL CENTRO

El hogar escuela la milagrosa cuenta con :
5 pabellones que contienen 26 aulas , un laboratorio de
informtica ,enfermera ,oficinas administrativas y area de
cocina y comedor ,cancha para dar las clases de educacin
fsica.
En la actualidad se estn construyendo 12 aulas mas pues el
centro ahora trabajara bajo el sistema de tanda extendida.

En la parte tecnolgica cuenta con un

proyecto AVE .
Es un aula virtual para la enseanza (ave) es un contenedor
transportable donde se crea un ambiente digital para facilitar
el proceso de enseanza y aprendizaje a travez de la
tecnologia del internet y la video conferencia en un
escenario de aprendizaje colaborativo y comunitario.

Cada ave esta compuesta por 10 computadoras personales en

un ambiente autosuficiente ,con planta propia ,aire,cmara y
monitor para video conferencia conectadas a una red de
internet.
Estas aulas virtuales son centros tecnolgicos que junto al
laboratorio de informtica de la escuela se suma a los
esfuerzos de lograr establecer una cultura sobre el uso de la
tecnologa .Creo que no se esta aprovechando al mximo este
recurso del proyecto ave pues solo se usa para ensenarle lo
bsico de computadora a los nios pero no como herramienta
primordial para la bsqueda de informacin ,capacitacin y
colaboracin entre docentes y estudiantes .

ORGANIGRAMA

DIRECT
OR

SUBDIRECTOR

DOCENTESSECRETARIAS

CONSERGES- PORTEROSSERENOS

ASIGNATURA: HISTORIA DOMINICANA

GESTA DEL 2 DE MAYO ,MOCA PROVINCIA

ESPAILLAT

La historia es la ciencia que tiene como objeto de estudio del

pasado de la humanidad y como mtodo de enseanza el
propio de las ciencias sociales.
Pero en el caso que nos competa en este trabajo final
hablaremos sobre la historia de nuestro pueblo moca ,sobre
un acontecimiento que constituyo el punto de partida de la
Restauracin Nacional y fue la gesta del 2 de mayo que
fue la primera protesta contra la anexion a espaa .A partir
de ah se desarrollan una serie de acontecimientos que
culminaron con el triunfo aplastante de los ejrcitos
restauradores sobre el imperio espaol y que consolidaron la
independencia nacional y la soberana de la Rep.Dominicana.

JUSTIFICACION
HE ELEGIDO LA ASIGNATURA DE HISTORIA PORQUE EN LO
PARTICULAR SIEMPRE ME HA GUSTADO EL SABER Y CONOCER
COMO SE FORJO LA REPUBLICA DOMINICANA,TODOS LOS
HECHOS ACONTECIDOS PARA LOGRAR LA SOCIEDAD QUE
TENEMOS HOY EN DIA Y ESO DESPIERTA MI PASION HACIA
ESTA MATERIA .PERO HE VISTO QUE A LA MAYORIA DE LOS
ALUMNOS NO LE GUSTA LA HISTORIA POR QUE DICEN QUE ES
ABURRIDA Y MONOTONA Y DECIDI APLICAR LA TECNOLOGIA
PARA CON ESTA HERRAMIENTA PRESENTARLA DE UNA FORMA
MAS ATRACTIVA,DONDE SE PRESENTEN IMGENES ALUSIVAS
AL TEMA,QUE CONOZCAN A SUS PROTAGONISTA MEDIANTE
FOTOS ,CREAR ESPECTATIVAS QUE GENEREN PREGUNTAS Y
ESTO COMO CONSECUENCIA AUMENTE EL INTERES DE
CONOCER MAS Y APORTAR CONOCIMIENTOS COLABORATIVOS

A LA CLASE MEDIANTE INFORMACION OBTENIDA EN LA

BUSQUEDA ASIGNADA.
PERO LA HISTORIA ES UN TEMA MUY EXTENSO Y HE DECIDO
HABLARLES DE HISTORIA PERO DE LA HISTORIA MAS CERCANA
QUE TIENEN, QUE ES LA HISTORIA DE LA CUIDAD DE MOCA
ESPECIFICAMENTE ,LA GESTA DEL 2 DE MAYO EN MI PRACTICA
TRATARE ESE TEMA AUXILIANDOME DE HERRAMIENTAS
TECNOLOGICAS QUE AYUDEN AL MEJOR APROVECHAMIENTO
DE LA CLASE .

LAS TICS EN EL CENTRO EDUCATIVO

HOGAR ESCUELA LA MILAGROSA,MOCA.

LA TECNOLOGIA SIEMPRE HA EXISTIDO EN EL PROCESO

EDUCATIVO,PERO SI LO ENFOCAMOS EN LAS NUEVAS
TECNOLOGIAS ,PODEMOS DECIR QUE LA EDUCACION SE HA VUELTO
CON UN ENFOQUE GLOBALIZADO,PORQUE ATRAVEZ DE LA NUEVAS
TECNOLOGIAS LA EDUCACIOON HA ENCONTRADO UNA
HERRAMIENTA MUY EFICAZ QUE ACERCA Y COMUNICA A LOS
INDIVIDUOS DE DIFERENTES NACIONES,MISMA QUE NOS PERMITE
ACCESAR A LA INFORMACION DE TODO TIPO Y EN TODO EL
PLANETA.
EL USO DE MEDIOS DE COMUNICACIN E INFORMACION EN EL
CENTRO HOGAR ESCUELA LA MILAGROSA ES UN RECURSO
IMPRESINDIBLE PARA ACCESAR AL DESARROLLO DE LAS
COMPETENCIAS DE LOS ESTUDIANTES A LAS DINAMICAS DEL
MUNDO CONTEMPORANEO,ES POR ELLO QUE SE PROPONE MEJORAR
LOS APRENDIZAJES FOMENTANDO EL USO DE LOS MEDIOS
ELECTRONICOS .

PREGUNTAS GENERATIVAS:
COMO MEJORAR LA ESTRUCTURA DEL PENSAMIENTO DEL
ESTUDIANTE?
LOS EFECTOS DE LA APLICACIN DE ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
QUE INVOLUCRAN EL USO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN SE
EVIDENCIAN EN MEJORES LOGICAS DE PENSAMIENTO,EN UNA
MAYOR CAPACIDAD DE ABSTRACCION DE LA REALIDAD Y EN UN
DESARROLLO DE DESTREZAS Y HABILIDADES ACORDES CON EL
MUNDO CONTEMPORANEO.

Cmo generar aprendizajes que le sirvan al

estudiante en su vida cotidiana?
Generar aprendizaje con sentido exige maestros que
relacionen los conocimientos y las competencias en el
entorno cotidiano de los estudiantes, esto se puede logra
atravez de las experiencias en el aula ,que incorporen los
medios a la misma o con trabajos extra curriculares que le
permitan al estudiante relacionar el contenido de las
competencias.

Cmo sacar mayor provecho a las tics en el aula?

Es indispensable que el maestro emplee pedagogas y
didcticas modernas para usar todas las herramientas que
existen.es importante que el maestro conozca y utilice las
herramientas bsicas informtica y emplelos buscadores en
internet ,el chat, y el foro ,que maneje herramientas para
ordenar y compartir el conocimiento incluyendo el elearning,debe tener criterio para juzgar de acuerdo con su
proyecto.No se trata de reemplazar el tablero por una
presentacin de power point.hay que manejar aprendizajes
basados en problemas y casos y todas las estrategias
didcticas y pedaggicas enfocadas al estudiante en los que
los maestros tiene un papel de orientadores y facilitadores
de los aprendizajes.

La tecnologa educativa
Es el resultado de las practicas de diferentes concepciones y
teoras educativas para la resolucin de un amplio espectro
de problemas y situaciones referidos a la enseanza y el
aprendizaje ,apoyadas en las tics .
En el mbito educativo la alfabetizacin tecnolgica puede
entenderse como la materializacin y concrecion del minimo
de contenido, significado y habilidades de la cultura

tecnolgica que es imprescindible que conozcan alumnos y

docentes para desenvolverse con soltura en su medio natural.
Para los alumnos de los diferentes niveles la alfabetizacin
informtica seria:
1- Empleo de la tecnologa informatica.
2- Desarrollo de los valores y actitudes hacia la
tecnologia .
3- Utilizacin de la tecnologa informtica como medio de
expresin.
4- Estrategia de bsqueda , seleccin de cantidad de
informacin.
5- Dominio y manejo de la computadora.

Al recibir una capacitacion de parte de los profesores les

permitir:
1-Utilizar la computadora y el equipamiento informativo.
2-Acceder a otras fuentes y recursos pedagogicos
3-Facilitar la comunicacin docentes y alumnos
4-Contar con bases que ayuden a la gestin escolar.

La educacin ante la sociedad de la

informacin y los retos que debe afrontar
La sociedad de la informacin ,es tan cambiante y amplia
como las formas de nombrarlas .viene impulsada por el
avance cientfico y los interese globalizadores econmicos y
culturale s existentes en la sociedad actual .entre sus
principales rasgos vemos la amplia accin que ejerce en
nuestras vidas atraves de los medios de comunicacin de
masas ,las redes de comunicacin ,las tic. Toda la
informacion se vuelve cada vez mas visual ,mas rpida ,mas
accesible ,con una difucion masiva en todos los estractos
sociales y econmicos con nuevos canales de comunicacin y
cantidades de fuentes informativas.lo que nos lleva a nuevos
valores y pautas de comportamiento social ,nuevas
simbologas ,estructuras de transmision del conocimiento y
de organizacin de la informacin ,configurando asi nuevas y
evolucionadas visiones del mundo en que vivimos ,que
cambian e influyen en nuestros comportamientos y que
gracias a la escuela hemos de ir trabajando. Las tics son unos
recursos que convergen en todas las areas y en todos los
niveles y de la educacin inicial y bsica.

Las tics aplicadas en la materia asignada de

historia
Existe algo fundamental para esta integracin y es la
planificacin en donde el docente debe de plantear y
establecer cuales son los objetivos , lo que se quiere alcanzar
y adems las estrategias a utilizar. Con cuales recurso
tecnolgicamente hablando van a reforzar y ayudar en la
planificacin para lograr los objetivos planteados. En el caso
de este centro con este proyecto ave seria un sin numero de
ventajas y aprovechamiento para un aprendizaje colaborativo
en donde se podra ensenar de forma visual y entretenida a
lo alumnos la materia de historia como por ejemplo :
Buscar fotos de los de los participantes en los hechos
historicos , imgenes que creen memoria fotogrfica en la
mente de los estudiantes ,integrando fechas,

usando la radio para escuchar alguna biografia narrada de un

hecho o personaje de la historia ,ilustraciones con mapas
digitales o virtuales donde los estudiantes puedan ellos
mismos sealar una calle o direccin que lleve por nombre
del algn hroe que haya participado en un hecho.

Programa de la asignatura de historia

HORA
S
8:008:45
8:45:9
:30

LUNES

MARTE
S

MIERCO
LES

JUEVES

HISTORIA
HISTORIA

9:3010:30
11:0011:30

HISTORIA
HISTORIA

11:3012:00
12:0012:30

VIERNES

HISTORIA

CONCLUSION
Podemos concluir diciendo que con la implementacin de las tics en la educacin y
especficamente en la asignatura de historia en el hogar escuela la milagrosa de moca
ser revolucionaria y provechosa tanto para docentes como para alumnos.
Revolucionaria porque esta materia esta totalmente aislada de las herramientas
tecnolgicas y aplicndolas ser de mayor comprension para el estudiante ,pero no una
simple comprension y ya ,sino que les hara cuestionarse e investigar acerca de dudas
que le puedan surgir y crear debates juntos a sus compaeros y profesores y tener donde
buscar informacin que le haga falta para poder entrar en un aprendizaje colaborativo
,eficaz y dinamico en las clases. por lo tanto he quedado convencida que las tics seria
un soporte excelente de contribucin a esta materia.
Debo de aclarar que no solo es tener las herramientas y ya ,es que el docente sepa que
objetivo busca lograr y hasta que nivel desea llevar al alumno.
La tecnologa nunca sustituir al maestro, cada cual tiene su importancia ,pero juntas
serian de gran xito para la enseanza y el aprendizaje.

BIBLIOGRAFIA

-BECSAI.BLOGSPOT.COM
COMO UTILIZAR LAS TICS EN EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA.

LIBRO:LA TECNOLOGIA APLICADA A LA ENSENANZA

PRIMERA EDICION EN ESPANOL.
MEXICO, D.F,1976

RECURSOS DE APRENIDZAJE
PROPORCIONADO POR LA FACILITADORA ANGELA DIAZ
EN LAPLATAFORMA DE UAPA.