SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral

Versin: 02
Fecha: 30/09/2013

Cdigo: F004P006-GFPI
GUA DE APRENDIZAJE
Programa de Formacin:
Cdigo: 228101
Versin: 101
TGO EN PRODUCCIN MULTIMEDIA
GUA DE APRENDIZAJE N
Nombre del Proyecto:
Cdigo:
G_240201500_01
Piloto de una campaa I.E.C para la
promocin
y prevencin de
salud
sexual
1. IDENTIFICACIN
DElaLA
GUIA
DE APRENDIZAJE
y Reproductiva por medio de una
estrategia transmedia.
2. INTRODUCCIN
Fase del proyecto: Induccin de la F.P.I
Actividad
(es) de
Aprendizaje:
Actividad
(es)
del
Contextualizar
Proyecto:
Realizar induccin a la F.P.I y ubicar al
aprendiz en la
SENA
F.P.I

Ambiente de
formacin
ESCENARIO
(Aula,
Laboratorio,
taller, unidad
productiva)
y elementos
y condiciones
de seguridad
industrial,
salud
ocupacional
y medio
ambiente

Resultados de Aprendizaje:

MATERIALES DE
FORMACIN
DEVOLUTI CONSUMI
VO
BLE
(Herrami
(unidades
enta empleada
equipo)
s durante
el
- Equipos
programa
de
)
computo
- Hojas de
- Video
block
proyector
- Marcador
borrable
Competencia:

Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de

los ambientes de aprendizaje y la metodologa de formacin de acuerdo
con la dinmica organizacional del SENA

Resultados de Aprendizaje:
Concertar alternativas y acciones de formacin para el desarrollo de las
competencias del programa formacin, con base en la poltica institucional

Resultados de Aprendizaje:
Generar procesos autnomos y de trabajo colaborativo permanentes,
fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales
orientados hacia el Desarrollo Humano Integral.

Promover
la
interaccin
idnea consigo mismo con los
dems y con la naturaleza en
los contextos laboral y social

Resultados de Aprendizaje:
Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa
institucional en el marco de su proyecto de vida.

Resultados de Aprendizaje:
Identificar las oportunidades que el profesional de acuerdo con el contexto
nacional e internacional

Duracin de la gua ( en 40
horas):
Bienvenido al Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, a partir de este momento tendrs la oportunidad de
conocer y hacer parte de una de las entidades con ms prestigio en el pas y en Latinoamrica. Durante ms de
55 aos el SENA ha trabajado por la FORMACION PROFESIONAL INTEGRAL de los COLOMBIANOS,
actualmente bajo el enfoque por COMPETENCIAS, y la metodologa de aprendizaje por PROYECTOS.

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

GUA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Versin: 02
Fecha: 30/09/2013
Cdigo: F004-P006GFPI

T como aprendiz tendrs la oportunidad de adquirir conocimiento en el rea tcnica que aplicars en tu quehacer
diario, al mismo tiempo, disfrutaras del privilegio de desarrollarte como ser humano y lograr un desempeo
tecnolgico profesional de calidad con calidez. La finalidad que tiene esta gua es facilitar su aprendizaje,
encauzar sus acciones y reflexiones y proporcionar situaciones en las que desarrollar las
competencias

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

3.1.2 Actividades del Instructor:

Disea guas de aprendizaje.

Suministra asesora individual y grupal para atender inquietudes y hacer aclaraciones.
Motiva permanentemente hacia la cultura de auto-aprendizaje, la reflexin y el trabajo en equipo.

3.1.3 Actividades del Aprendiz:

Realiza en silencio la siguiente reflexin:

Y t qu sabes del SENA?
Ahora comprtela con tus compaeros e instructores

Ahora que eres un integrante de LA GRAN COMUNIDAD SENA te vamos a contar QUIENES SOMOS, para que
conociendo esta loable institucin, puedas asumir los deberes y derechos que ella requiere con base en las
leyes y la normativa institucional:
Misin Visin
Naturaleza y Funciones
Smbolos Institucionales
Principios, Valores y Compromisos Institucionales
Modelo pedaggico
Misin
El servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) se encarga de cumplir la funcin que le corresponde al Estado de
invertir en el desarrollo social y tcnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la Formacin
Profesional Integral gratuita, para la incorporacin y el desarrollo de las personas en actividades productivas que
contribuyan al desarrollo social, econmico y tecnolgico del pas.
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Visin
EL SENA ser una organizacin de conocimiento para todos los colombianos, innovando permanentemente en
sus estrategias y metodologas de aprendizaje, en total acuerdo con las tendencias y cambios tecnolgicos y las
necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente en la productividad, la
competitividad, la equidad y el desarrollo del pas.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 REFLEXIONANDO SOBRE LA MISION, VISION y MODELO PEDAGOGICO
DEL SENA:
Vamos a conceptuar sobre la MISIN, VISIN y MODELO PEDAGOGICO DEL SENA, as que encuentre las
siguientes palabras en la sopa de letras subryelas y defnalas con sus palabras:
J

COLOMBIANOS
CONOCIMIENTO
EQUIDAD
INNOVACION
NECESIDADES

COMPETIVIDAD
DESARROLLO SOCIAL
FPI
MISION
PRODUCTIVIDAD

SECTOR
VISION

Colombianos =
nombre que se le

da a una poblacin de un pas

Conocimiento = es todo la informacin almacenada por medio del aprendizaje o

la experiencia
Equidad = es una cualidad que consiste en no favorecer en el trato a otra a una
persona perjudicando a otra

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Innovacin = tener un proyecto en mente para desarrollarlo como por ejemplo:

empresa etc
Necesidades = puede ser la falta de un conocimiento y tiene la necesidad de
adquirirlo o la falta de algn recurso econmico
Sector = comunidad o barrio
COMPETITIVIDAD = competencia
Desarrollo social= CIRCUNSTANCIA EN DONDE UNA SOCIEDAD ADQUIERE
MEJORESCONDICIONES DE VIDA
FPI=FORMACION PREFESIONAL INTEGRAL
MISION=ALGUN TRABAJO EN ESPECIFICO QUE DEBE CUMPLIR
PRODUCTIVIDAD=CAPACIDAD DE ALGO O ALGUIEN DE PRODUCIR
VISION = ALCANZAR ALGO QUE SE DESEA LOGRAR

REFLEXIONEMOS SOBRE EL MODELO PEDAGOGICO SENA

Qu entiende usted por modelo pedaggico? Cul es el modelo
pedaggico Sena? Por qu razn en el Sena se orienta F.P.I bajo este
modelo?
SENA:
Ro
que
El servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) creado en 1957 como resultado de la iniciativa conjunta de los
existe
trabajadores organizados, los empresarios, la iglesia catlica y la Organizacin Internacional del Trabajo,
en
es un establecimiento pblico del orden nacional, con personera jurdica, patrimonio propio e
Paris
independiente y autonoma administrativa, adscrito al Ministerio de la Proteccin Social de la Repblica
de Colombia.
Creador: Rodolfo Martnez, dejo el cargo en el ao 1974 por orden del presidente en ese ao.
(Francia), all realiz la tesis de grado.
NATURALEZA - FUNCIONES Y UN POCO DE HISTORIA:

Adems de la formacin profesional integral, impartida a travs de nuestros Centros de Formacin, brindamos
servicios de Formacin continua del recurso humano vinculado a las empresas; servicios tecnolgicos para el
sector productivo y apoyo a proyectos de innovacin, desarrollo tecnolgico y competitividad.
Son FUNCIONES del Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, las siguientes:
1. Impulsar la promocin social del trabajador a travs de su formacin profesional integral, para hacer de l
un ciudadano til y responsable, poseedor de valores morales, ticos culturales y ecolgicos.
2. Velar por el mantenimiento de los mecanismos que aseguren el cumplimiento de las disposiciones legales
y reglamentarias, relacionadas con el contrato de aprendizaje.
3. Organizar, desarrollar, administrar y ejecutar programas de formacin profesional integral, en coordinacin
y en funcin de las necesidades sociales y del sector productivo.
4. Velar porque en los contenidos de los programas de formacin profesional se mantenga la unidad tcnica.
5. Crear y administrar un sistema de informacin sobre oferta y demanda laboral.
6. Adelantar programas de formacin profesional integral para personas desempleadas y subempleadas y
programas de readaptacin profesional para personas discapacitadas.
7. Disear, promover y ejecutar programas de formacin profesional integral para sectores desprotegidos de
la poblacin.

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1. Dar capacitacin en aspectos socio-empresariales a los productores y comunidades del sector

informal urbano y rural.

2. Organizar programas de formacin profesional integral para personas desempleadas y

8.
8.
8.
8.
8.

subempleadas y programas de readaptacin profesional para personas discapacitadas.

Expedir ttulos y certificados de los programas y cursos que imparta o valide, dentro de los campos propios de
la formacin profesional integral, en los niveles que las disposiciones legales le autoricen.
9. Desarrollar investigaciones que se relacionen con la organizacin del trabajo y el avance tecnolgico del
pas, en funcin de los programas de formacin profesional
10. Asesorar el Ministerio del Trabajo y Seguridad Social en la realizacin de investigaciones sobre recursos
humanos y en la elaboracin y permanente actualizacin de la clasificacin nacional de ocupaciones, que
sirva de insumo a la planeacin y elaboracin de planes y programas de formacin profesional integral
11. Asesorar al Ministerio de Educacin Nacional en el diseo de los programas de educacin media tcnica,
para articularlos con la formacin profesional integral
12. Prestar servicios tecnolgicos en funcin de la formacin profesional integral, cuyos costos sern cubiertos
plenamente por los beneficiarios, siempre y cuando no se afecte la prestacin de los programas de
formacin profesional
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2 RESALTAR PALABRAS NATURALEZA Y FUNCIONES DEL SENA
Teniendo presente la lectura que acabas de realizar sobre la NATURALEZA Y FUNCIONES DEL SENA, resalta
dentro del texto en color las palabras claves de la NATURALEZA y las palabras claves de las FUNCIONES

ESCUDO-BANDERA
El escudo del SENA ( y la
bandera)
diseados
a
comienzos de la creacin de
nuestra institucin, reflejan los
tres
sectores
econmicos
dentro de los cuales se ubica el
accionar de la institucin, a
saber: el pin, representativo
del de industria; el caduceo,
asociado al de comercio y
servicios; y el caf, ligado al del
primario y extractivo
LOGO
El logotipo muestra de forma
grfica la sntesis de los
enfoques de la formacin que
impartimos:
Permanente; en la que el
individuo es el responsable de
su
propio
proceso
de
aprendizaje.
HIMNO DEL SENA:
Letra:
Luis Alfredo Sarmiento.

I
De la patria el futuro
destino en las Manos

III
Hoy la patria nos grita sentida
estudiantes del SENA, triunfad,

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Coro
Estudiantes del SENA, adelante! por
Colombia luchad con amor con el nimo
noble
y radiante transformmosla en mundo
mejor. (BIS)

del joven est.

El trabajo es seguro
Camino que el
progreso a Colombia
dar.
II
En la forja
del SENA se forman
hombres libres que
anhelan triunfar. Con
la ciencia y la tcnica
unidas nuevos rumbos
de paz trazarn.

slo as lograreis en la vida ms

justicia, mayor libertad.
IV
Avancemos con fuerza guerrera
estudiantes con firme tesn
que la patria en
Nosotros espera su pacfica
revolucin.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: DIBUJO EL ESCUDO Y ESCRIBO EL HIMNO DEL SENA

Bueno YA que SABES QUINES SOMOS Y que ERES PARTE DE NUESTRA COMUNIDAD dibuja el ESCUDO
SENA, pntalo teniendo en cuenta los colores institucionales y seala el significado de cada una de las partes;
para ello cuentas a continuacin con el espacio para hacerlo.

Dibuja el escudo

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Escribo el himno del Sena

CORO
ESTUDIANTES DEL SENA ADELANTE
POR COLOMBIA LUCHAD CON AMOR
CON EL ANIMO NOBLE Y RADIANTE
TRANSFORMEMOLA EN MUNDO MEJOR
l
DE LA PATRIA EL FUTURO DESTINO,
EN LAS MANOS DEL JOVEN ESTA,
EL TRABAJO ES SEGURO CAMINO,
QUE EL PROGRESO A COLOMBIA DARA
ll
EN LA FORJA DEL SENA SE FORMAN,
HOMBRES LIBRES QUE ANHELAN
TRIUNFAR,
CON LA CIENCIA Y LA TECNICA UNIDAS
NUEVOS RUMBOS DE PAZ TRAZARAN
lll
HOY LA PATRIA NOS GRITA SENTIDA,
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ESTUDIANTES DEL SENA TRIUNFAD!

SOLO ASI LOGRAREIS EN LA VIDA
MS JUSTICIA, MAYOR LIBERTAD.
IV
AVANCEMOS CON LA FUERZA GUERRERA,
ESTUDIANTES CON FIRME TEZON!
QUE LA PATRIA EN NOSOTROS ESPERA,
SU PACIFICA REVOLUCION.

CONOCIENDO MI ENTORNO EN EL CENTRO DE DISEO E INNOVACION TECNOLOGICA INDUSTRIAL DE

DOSQUEBRADAS RISARALDA.
En esta actividad de aprendizaje se tiene c
omo finalidad desarrollar su compromiso personal y su sentido de pertenencia con el Centro diseo, proporcionar
informacin que les permita interactuar efectivamente en las actividades futuras del Proyecto Formativo y ubicarlos
en la estructura, dinmica y proyeccin de nuestro centro de diseo.
A travs del desarrollo las actividades de aprendizaje se dan herramientas para facilitar su adaptacin a la
institucin y a las diferentes situaciones que se presentarn en su proceso formativo. El proceso de induccin es
una herramienta que permite el reconocimiento en detalle del programa de formacin en que se encuentre
matriculado, estar al corriente del reglamento de aprendices y manual de convivencia; es importante que adopte
una actitud de disposicin permanente durante todo el proceso
En este contexto, se ofrece un programa de formacin con componentes tcnicos, basados en normas de
competencia laboral, dentro de un ambiente productivo estructurado y organizado en el concepto productivo donde
la formacin integral basada en habilidades cognitivas y motrices, la utilizacin de herramientas tecnolgicas y de
informacin con un componente integral, son fundamentales en el trabajador de hoy y necesarios para un
excelente desempeo en el sector productivo

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios

para el aprendizaje.
Ahora nos proponemos evidenciar nuestras competencias requeridas para lograr el propsito propuesto, iniciando
con PRINCIPIOS, VALORES Y COMPROMISOS INSTITUCIONALES
La actuacin tica de la comunidad institucional se sustente en los siguientes principios, valores y compromisos:
Principios:
Primero la vida
La dignidad del ser humano
La libertad con responsabilidad
El bien comn prevalece sobre los intereses particulares
Formacin para la vida y el trabajo
Valores:
Respeto
Librepensamiento y actitud crtica
Liderazgo
Solidaridad
Justicia y equidad
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 Transparencia
Creatividad e innovacin
Compromisos:
Convivencia pacfica
Coherencia entre el pensar, el decir y el actuar
Disciplina, dedicacin y lealtad
Promocin del emprendimiento y el empresarismo
Responsabilidad con la sociedad y el medio ambiente
Honradez
Calidad en la gestin
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4: ME IDENTIFICO CON LOS PRINCIPIOS, VALORES Y COMPROMISOS DE
MI SENA
Despus de leer atentamente, nuestros PRINCIPIOS, VALORES Y COMPROMISOS, Elige 2 Principios, 2 Valores,
y 2 Compromisos con los cuales te sientas ms identificado y cuntanos porque.

NUESTROS PRINCIPIOS SENA

PRIMERO LA VIDA = porque es lo ms importante que tenemos
LA DIGNIDAD DEL SER HUMANO = porque cada uno tiene derecho a pensar libremente
NUESTROS VALORES SENA
RESPETO= porque es un valor muy importante el respeto es una cualidad que todos deberamos tener como
seres humanos respetando las culturas, religiones, razas, etc..
SOLIDARIDAD= porque yo pienso que el ser solidarios nos hace ser mejores seres humanos
NUESTROS COMPROMISOS SENA
HONRADEZ= porque pienso que es muy lindo respetar lo ajeno
CONVIVENCIA PACIFICA=porque es algo muy bonito ser sociable y llevarse bien con todo el mundo
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5: IDENTIFICACION DE APRENDIZAJES PREVIOS
Realice la evaluacin autodiagnstico (suministrada por el instructor) para identificar competencias previas
referentes al programa de formacin Tecnlogo en Anlisis y Diseo de sistemas de Informacin.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6: IDENTIFICO MI ESTILO DE APRENDIZAJE
Diligencie el formato de identificacin estilos de aprendizaje (suministrada por el instructor)
Realizar un conversatorio sobre los resultados obtenidos en las actividades de identificacin de aprendizajes
previos y estilos y ritmos de aprendizaje.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 7: CONOZCO EL REGLAMENTO DE APRENDICES

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Ahora que conoces el REGLAMENTO, que articulado del mismo se aplicara en los siguientes casos:
1. Planes de mejoramiento:Acciones de mejoramiento necesarias para corregir las
desviaciones encontradas en el Sistema de Control Interno y en la gestin de
operaciones, que se generan como consecuencia de los procesos de autoevaluacin,
de evaluacin independiente y de las observaciones formales provenientes de los
rganos de control.
2. Incumplimiento de los planes de mejoramiento: ARTICULO 17 PARTICIPACION Y
CUMPLIMIENTO El Aprendiz SENA, como gestor principal de su proceso de formacin, debe
participar de manera activa y oportuna en las diferentes actividades de aprendizaje, presenciales
y/o virtuales, que conforman la ruta de aprendizaje.
3. Respeto a Instructor o alumnos: ART 9-3 Actuar siempre teniendo como base los principios y
valores para la convivencia: obrar con honestidad, respeto, responsabilidad, lealtad, justicia,
compaerismo y solidaridad con la totalidad de los integrantes de la Comunidad Educativa.
Mediante el estudio de casos se socializara el reglamento de aprendices al grupo, para llevar a cabo esta actividad
se formaran equipos de trabajo y se les entregaran las diferentes situaciones.

1. Conformar grupos de 5 personas.

2. Leer detenidamente el Reglamento de Aprendiz, entregado por su instructor.
3. Analizar casos que cotidianamente se presentan dentro de la Institucin.
Consignar en trabajo escrito el procedimiento o sanciones para resolver los casos asignados .
Casos:
Un instructor del rea de automotriz realiza un recorrido por el ambiente de formacin y se encuentra con un
aprendiz consumiendo bebidas alcohlicas, de acuerdo al reglamento, Qu medidas o sanciones se le deben
aplicar al aprendiz y cul es el procedimiento?

PRIMERO UN SEGUIMIENTO DISCIPLINARIO

FIRMARA UN COMPROMISO
Y SE HARA UNA SANCION PARA Q NO SE VUELVA A OCURRI ESTOS HECHOS.

Andrs termin su etapa lectiva en el SENA y la Empresa MOVILES S.A. la patrocin para que
realice la Etapa Productiva, durante estos 3 meses el present bajo rendimiento, despus de
determinado tiempo Andrs no volvi a laborar y nunca avis el motivo, ante ste caso, Cmo
debe proceder la Empresa y el SENA, adems qu sancin le corresponde al caso?

CAPITULO V ART14 Si el Aprendiz no alcanza los resultados de aprendizaje de la etapa

productiva se proceder a realizar comit de evaluacin quien analizar el caso para emitir los
juicios evaluativos finales, si los juicios no alcanzan los resultados de aprendizaje de la etapa
productiva se proceder a cancelar la matrcula, previo agotamiento del debido proceso.

CAPITULO X ART 30 El procedimiento se inicia con el informe o queja presentada, por un

servidor pblico, contratista, aprendiz, o cualquier persona que tenga conocimiento sobre los
hechos que puedan constituir falta disciplinaria o acadmica determinada en este reglamento,
con lo cual se debe abrir un expediente, en el cual se deben acumular todos los documentos y
pruebas que se relacionen con el caso.
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Este informe o queja podr ser presentada al Coordinador Acadmico o al Coordinador de

Formacin o al Subdirector del Centro de Formacin y deber contener como mnimo:

1. Fecha del informe o queja.

2. Descripcin detallada de los hechos que presuntamente constituyen la falta.

3. Testigos y/o pruebas que aporta, si es del caso.

4. Direccin y cuenta de correo electrnico del informante o quejoso.

5. Firma.

Un aprendiz que tiene faltas de inasistencia continuas no ha presentado las excusas y/o
evidencias correspondientes a los das que falt, segn el reglamento, Qu sancin debe
aplicarse y cul es el procedimiento a seguir?

C
A
P
I
T

El Instructor o Tutor debe efectuar el seguimiento y reporte en el

sistema para la gestin de la formacin.
ULO IV ARTICULO 20

CAPITULO 9 ARTICULO 23

SANCION Cancelacin de la matricula.

Alejandro depende econmicamente de sus padres y ellos desean afiliarlo a Comfamilar para que
reciba los beneficios, el aprendiz necesita una constancia de estudio que piden como requisito para
empezar con los trmites de afiliacin. Qu debe hacer Alejandro para conseguir este documento?
CAPITULO VI ART18

PROCEDIMIENTO Se solicita certificado de estudio. este certificado se puede reclamar directamente por
las oficinas del Sena , o tambien seria virtual.

Lina Mara termin en el Centro de Formacin su Etapa Lectiva y despus de 6 meses se acerc a
solicitar el Certificado de estudio, cuando lo solicit se dio cuenta que ella no haba terminado su Proceso
de Formacin puesto que le faltaba realizar la Etapa Productiva. Qu procedimiento debe seguir el
aprendiz para obtener su Certificado?
CAPITULO VII ART 22

es

En este caso este aprendiz no se le dara el certificado de estudio por el hecho de que la etapa productiva
obligatoria como la etapa lectiva.
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Cuando transcurridos dos (2) aos, contados a partir de la fecha de terminacin de la etapa
lectiva
del programa, el Aprendiz no ha presentado la evidencia de la realizacin de la etapa
productiva

Juan ngel sali de estudiar y camino a su casa le robaron todos sus documentos incluido el
carnet del SENA, cuando se dispona a ingresar a la institucin al da siguiente no pudo hacerlo
porque no tena su documento autorizado (carnet), Cul es el procedimiento que Juan ngel debe
seguir para conseguir nuevamente su carnet?

CAPITULO III ART 09-14

y

En caso de prdida de carn, el aprendiz debe formular la denuncia correspondiente, tramitar el duplicado
cancelar el valor respectivo con base en la normatividad dada por la Direccin General.

Finalmente, elaborar un artculo en la cual se manifiesta su compromiso con la Formacin Profesional Integral del
SENA.TOME COMO REFERENTES EL ACUERDO 007 DE 2012 Y EL MANUAL DE CONVIVENCIA

YO ME COMPROMETO COMO APRENDIZ A:

*Cumplir con todas las actividades propuestas por el Sena.

*portar apropiadamente el uniforme.
*respetar a cada uno de los integrantes de mi grupo sin importar su
raza, condicin social y religin.
*cuidar los inmuebles del Sena
*porta el carnet adecuadamente
*respetar a mis instructores.
*acatar las decisiones contempladas en el manual de convivencia.
*cumplir con entregar el aula en adecuadas condiciones de aseo.
*Proteger los recursos culturales y naturales del pas y velar por la conservacin
del ambiente sano.
*Asistir a las reuniones que programe el Centro de Formacin.
* Respetar los derechos de autor en los materiales, trabajos, proyectos y dems
documentos generados por los grupos de trabajo o compaeros, y que hayan
sido compartidos al interior de la Plataforma
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* No usar expresiones grotescas en foros de discusin, mensajes, anuncios,

correos tanto generales como en grupos de trabajo.
* Cumplir con los trabajos indicados por los Tutores, enviando puntualmente las
actividades definidas en el cronograma del Programa.

COMO COMPLEMENTO A ESTAS ACTIVIDADES REALICE LOS TALLERES:

Anexo 1 taller conociendo mi entorno_ estudio caso
Anexo 2 taller reconociendo el reglamento

Anexo 3 estudio y resolucin de caso reglamento del aprendiz

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 8: Perfil del aprendiz SENA

Mediante una actividad ldica y utilizando didcticas activas diversas por parte de los instructores se debe
reflexionar sobre el perfil del Aprendiz SENA y deben entregar una cartelera u otro medio, en la cual plasmen y
sustenten su compromiso frente al mismo. Se debe buscar la participacin directa o indirecta de todos los
aprendices del grupo; la concertacin entre ellos obliga y orienta su comportamiento como aprendices de la
Entidad.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 9: TICS EN EL SENA

Descripcin de la actividad:
Se orientan la actividad para que ingresen al correo Institucional, a la plataforma virtual del SENA y otras
plataformas institucionales (ingls, contrato de aprendizaje, servicio de empleo, sistema de bibliotecas SENA,
portal Sena sofiaplus ,entre otros), as como, al aplicativo SOFA Plus.
Esta actividad pretende permitirles registrar o complementar sus datos bsicos, realizar un primer acercamiento
a las tecnologas de la informacin y Comunicacin (TIC) dispuestas por el SENA y diagnosticar su grado de
alfabetizacin frente a las mismas. Por lo anterior, debern trabajar en equipo y estar guiados por Instructores que
dominen bien el uso de cada plataforma y aplicativo.

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Es necesaria la creacin del correo electrnico, dado que, es uno de los medios por el cual la institucin puede
notificarle decisiones institucionales, acadmicas y sociales. As mismo, es importante el recorrido en el aplicativo
SOFA Plus pues, en adelante, debern gestionar su formacin y trmites desde all
Un ejercicio prctico en este momento de formacin, consiste en la exploracin sobre la creacin y utilizacin de
blogs y comunidades sociales en Internet. Por lo tanto, con el apoyo de los instructores, cada grupo colaborativo
deber crear un blog que ser utilizado en lo sucesivo para el registro o bitcora de las actividades del Grupo
Se sugiere que, Inicialmente deb
ern incluir en el blog lo siguiente: Nombre del grupo, objetivo para el blog, nombre de la regional, nombre del
centro, perfil y foto de cada integrante con datos muy mnimos, el programa de formacin al cual se inscribi cada
uno. (anexo: 2, se encuentran los talleres sugeridos)
NAVEGAR EN LAS SIGUIENTES PGINAS INSTITUCIONALES:
Desde su rol como aprendiz como utilizara la informacin plasmada en estas pginas institucionales?
RT: Las
www.sena.edu.co , www.senasofiaplus.edu.co , www.senavirtual.edu.co
utilizara para idealizarme cada
da para ser una gran
empresaria y saber que si se
puede soar con ser algien grande en esta vida.
Dnde podra encontrar normatividad sobre sus derechos y deberes como aprendiz?

RT: En el reglamento del aprendiz Sena y en el manual de convivencia.

3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y
Teorizacin).
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 10: CONOCIENDO LA ESTRATEGIA METODOLOGICA DE FORMACION POR
PROYECTOS TENGO IDEAS NUEVAS (ideas de proyecto)
Bueno y ahora que estamos listos para empezar vamos a dar un paseo SOBRE LA ESTRATEGIA
METODOLOGICA DE FORMACION POR PROYECTOS.

Ideas de Negocio:
Definicin
La idea de negocio es la etapa que indica el
proceso de dar valor econmico a las ideas, es
empezar a revisar realmente
con una
concepcin concreta y darle luz.
El
emprendedor
relaciona
y
orienta
sus
capacidades creativas, inventivas, innovadoras
a una idea de negocio y empieza a asociarlas
con mercado, cliente, tecnologa, recursos, etc.

EJERCICIO: Pregunta a Desarrollar

Que entiendes por idea de negocio? es el futuro

de la empresa que tenemos en mente .
Elementos para identificar ideas de negocio:
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El emprendedor debe asumir que hay lugar al

cambio y que el mundo puede ser diferente de lo
que es hoy; debe pensar y actuar con la idea de
que los problemas son oportunidades de
mejoramiento; debe
actuar con espritu de
aventura, mentalmente preparado, tener una meta
y saber que quiere
La mayora de las veces surgen a partir de:
1. Problemas: Ej.: La inseguridad, la falta de
tiempo,
2. Necesidades: Ej. : Comunicacin, Cocinar,
Software.;
Deseos: Ej.: Una camiseta de marca, Avin
privado,me imaguine un pollo con maletin

EJERCICIO: Teniendo presente el sector al que

pertenece tu programa de formacin, nombra cules
son los principales problemas o necesidad en tu
zona (barrio, distrito, provincia, regin)

1. Problemas: Ej.: La inseguridad, la falta de

tiempo,
2. Necesidades: Ej. : Comunicacin, Cocinar,
Software.;
Fuentes generales de ideas de negocio:
Sacadas de experiencia previa, de tendencias o
procesos que han seguido, procesos de ensayo y
error, red de contactos: clientes, proveedores,
mayoristas, amigos, etc.
Gimnasia Mental: Observacin, bsqueda,
Contactos con: Clientes, Jefes, Agencias
Distribuidores, Profesores,
Visitas a: Ferias, Universidades, Institutos, Lectura
de: Anuncios, Tesis, Servicios de Informacin,
Tendencias: Medio Ambiente, Modas, Salud
EJERCICIO: A partir del programa de formacin y
de acuerdo con lo ledo hasta el momento.
En grupos de 3 4 personas realice una lluvia de
ideas, enumerando 7 posibles ideas de negocio y
responda que necesidad satisface.
IDEA DE NEGOCIO

QU NECESIDAD SATISFACE?

*montar un negocio donde se fabrique

toda la lenceria para bebes.
*Importacin internacional de productos

*la comodida de tu bebe, la buena atencin y sobre

todo la calidad del producto.
*la necesidad de tener el producto rpidamente por
medio del la internet
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*Lavado de Autos o Carwash

*Gimnasio y SPA
*Instalacin de un Cybercaf o Caf
Internet sillas maseajadoras .

tratamiento para el cabello

* Escuela de Danza y Baile

*en mantener su auto limpio y un negocio muy

limpio
*no solo mejora su salud si no que tambin te ayuda
a estar en forma
*pueden utilizar las computadoras para elaborar
documentos o bien leer sus correos, jugar o navegar
en internet. Y t les cobras por hora o por algn
servicio especfico.
*el buen sabe del pollo satisface al cliente con su
enorme tamao.
*ayuda a la salud ejercitando el cuerpo por medio del
baile y aprende a bailar toda clase de msica.

Proceso de desarrollo de ideas de Negocio:

Etapa 1: Creatividad, Invencin, Innovacin,
imaginacin, Gustos,
Problemas, Necesidades, Ciencia,
Mercado.
Etapa 2: Ideas Generales
Etapa 3: Evaluacin,
Etapa 4: Ideas de Negocio, y las dems
se convierten en ideas Archivadas
Generacin de ideas de negocios:
-Identificar
tendencias,
comportamientos,
modas;
- Observe los detalles pequeos; Nunca deje de
pensar lo obvio; Analice lo que en el pasado no
funcion;
- Combine ideas;
- Investigue, lea mucho (publicaciones
relacionadas con negocios, peridicos, vea
televisin, navegue por Internet, Hable con
muchas personas;
- Qu funciona bien all y aqu no hay?;
- Nuevas satisfacciones a necesidades viejas;
vencer Barreras a negocios del pasado; Estudie
mercados segregados o despreciados;
- Identifique gente insatisfecha, analice por qu
y qu le falta, tambin identifique gente
satisfecha, vea por qu y qu ms le gustara
recibir.
EJERCICIO: Separar un equipo de anlisis en
dos grupos.
A uno de los grupos se le asigna identificar el
mayor nmero de aspectos negativos de cada
una de las ideas, en funcin de los recursos

Caminos en la bsqueda de ideas de negocio:

a. Cambios de Gustos y Preferencias Ej.: La Salud,
Obesidad
b. Cambios de percepcin,
c. Errores, accidentes, fallas, sorpresas, Ej.: 3 M y el
post-it,
d. Cambios Tecnolgicos y Cientficos. EJ. Lser,
Fibra ptica,
e. Cambios en el entorno, EJ. Rutas de transporte,
ciclo-va.
EJERCICIO: Con tus compaeros, y sin olvidar la
lluvia de ideas anterior, escoge la mejor idea de
negocio que consideres que se adapta al mercado y
sus necesidades, aplcale las siguientes preguntas
( evaluacin de la idea de negocio);para una sencilla
evaluacin de la idea de negocio se deben contestar
las siguientes preguntas:
El producto o servicio que tengo es
verdaderamente mercadeable?
RT=tratamiento para el cabello (ingredientes
naturales
1. Por qu habran clientes interesados en mi
producto o servicio?
RT= por que garantizo mi producto, y adems las
mujeres necesitan que su cabello luzca mejor
dndole brillo y vida con este producto.
2. Es significativo mi mercado?
RT= si por que toda mujer quiere lo mejor para su
cabello.
3. Es posible llegar a los clientes?
RT= si por que garantizamos nuetro producto
natural.
4. El acceso a mi cliente est a mi alcance?
RT= Si por que es un producto bastante economico.
5. Existen Competidores?
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dispuestos, mientras que al otro, se le asignar

la misin de encontrar el mximo de aspectos
positivos de esas ideas, el grupo dueo de la
idea debe estar muy atento a las sugerencias y
recomendaciones que le hace el grupo de
anlisis.

RT= si por que hay muchos tratamientos para el

cabello.
6. Tengo ventajas sobre los productos / servicios de
la competencia?
RT= si por que mi producto es de elemento naturales
y de buena calidad.
7. Tengo desventajas?
RT= que no es conocido el producto
8. Cules son los usos directos e indirectos del
P/S?
RT=con la sabila hacen mascarillas para la cara
que tambien sirve para baar el perro
afeitarse, piojos, caspa.
9. Cmo est el sector al que voy a Ingresar?
RT= ESTA BIEN POR QUE CASI NO HAY
COMPETENCIA
10. Tengo acceso a la tecnologa necesaria para el
desarrollo del P/S?
RT= SI
11. Existe el espacio para realizar el P/S?
RT= SI
12. Cul es la magnitud de la inversin necesaria?
RT= 100 MILLONES
13. Es satisfactorio a nivel personal?
RT= SI,
14. Qu personal necesito?
RT= NECITO PERSONA PARA VENDERLO Y
HACERLE PUBLICIDAD.
15. Existen problemas legales, ticos o morales?
RT=NO
16. Se ajusta a mis deseos?
RT=SI
17. Existen dificultades ambientales?
RT= NO
18. En qu podra fallar?
RT=En los precios ,la calidad

SELECCIONE LA MEJOR IDEA Y FORMULE UN PROYECTO CON SUS RESPECTIVAS

FASES Y SU PROYECCION
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 11: RECONOCIMIENTO DEL PROGRAMA DE FORMACIN

1. Leer y analizar el Programa de Formacin: Tecnlogo en Anlisis y Diseo de Sistemas de

Informacin

2. Responder cuestionario acerca del Programa de Formacin.

CUESTIONARIO:

Nombre del Programa de Formacin en el que usted se matricul:

Nombre las partes que conforman el Programa de Formacin:
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Nombre las Competencias del Programa de Formacin y su duracin.

Describa los Resultados de Aprendizaje que tienen las Competencias.
Enuncie los Criterios de Evaluacin para cada Competencia del Programa.
Segn el Reglamento de Aprendiz, Cmo se evala el Proceso de Formacin en el SENA?
Nombre la Lnea Tecnolgica a la cual pertenece el Programa de Formacin.
Nombre la Red a la cual pertenece el Programa de Formacin.
Cul es el nombre del Ambiente de Aprendizaje al cual pertenece el Programa de Formacin en el que
usted se matricul

SOLUCION DE CUESTIONARIO

RT=TECNICO EN SISTEMAS
RT= . resultados de aprendizaje
denominacion de conceptos y principios
conocimientos de conceptos y principios
conocimiento de procesos
criterios de evaluacion
C OMPETENCIAS
PERFIL DEL INSTRUCTOR
RT=REALIZAR MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y PREDICTIVO QUE PROLONGUE EL FUNCIONAMIENTO
DE LOS EQUIPOS DE COMPUTO. DURACION 310 horas
REALIZAR IMPLEMENTAR LA ESTRUCTURA DE LA RED DE ACUERDO CON UN DISEOPREESTABLECIDO
A PARTIR DE NORMAS TCNICAS INTERNACIONALES. DURACION 310 HORAS

OFIMATICA
INGLES
INTERACION IDONEA DEL MEDIO AMBIENTE

RT=. INSTALAR LOS COMPONENTES SOFTWARE DE ACUERDO CON EL ANLISIS DE LOS

REQUERIMIENTOS DEINFORMACIN, LA TECNOLOGA DEL EQUIPO, LOS MANUALES DEL FABRICANTE Y
LAS NECESIDADES DEL CLIENTE.
.EJECUTAR EL MANTENIMIENTO FSICO INTERNO Y EXTERNO DE LOS EQUIPOS DE CMPUTO
APLICANDO LASTCNICAS, INSUMOS, MANUALES Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.

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.VERIFICAR EL ESTADO DE OPERACIN DEL EQUIPO APLICANDO HERRAMIENTAS DE SOFTWARE

LEGALES SEGN EL MANUAL DE PROCEDIMIENTOS DE LA EMPRESA Y RESPONDIENDO A LAS
NECESIDADES DEL CLIENTE.
.ENSAMBLAR Y DESENSAMBLAR LOS COMPONENTES HARDWARE DE LOS DIFERENTES TIPOS DE
EQUIPOS, DEACUERDO CON LA COMPLEJIDAD DE LA ARQUITECTURA, LAS HERRAMIENTAS
NORMATIVIDAD, MANUALES TCNICOS, Y LOS PROCEDIMIENTOS.

RT=IDENTIFICA LAS PARTES CONSTITUTIVAS DE LA ARQUITECTURA DEL EQUIPO DE ACUERDO CON

LASFUNCIONES QUE CUMPLEN EN LA INTEGRACIN DEL HARDWARE.
.DESENSAMBLA EL EQUIPO DE CMPUTO, DE ACUERDO CON LA ARQUITECTURA DEL EQUIPO, LAS
NORMAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD, LOS MANUALES DEL FABRICANTE Y EL ORDEN DEFINIDO.

.ENSAMBLA EL EQUIPO DE CMPUTO, DE ACUERDO CON LA ARQUITECTURA DEL EQUIPO, LAS NORMAS
DE HIGIENE Y SEGURIDAD Y LOS MANUALES DEL FABRICANTE.

.INSTALA, DESINSTALA Y/O ACTUALIZA SISTEMAS OPERATIVOS DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES
DEL CLIENTE Y LAS CARACTERSTICAS DEL EQUIPO.

.INSTALA, DESINSTALA Y/O ACTUALIZA PROGRAMAS DE APLICACIN DE ACUERDO CON LAS

NECESIDADES DEL CLIENTE, LAS CARACTERSTICAS DEL EQUIPO Y LAS NECESIDADES DE
FUNCIONALIDAD REQUERIDAS.

.DIAGNOSTICA EL FUNCIONAMIENTO DEL EQUIPO, UTILIZANDO EL SOFTWARE ADECUADO Y DE

ACUERDO CON LAS NECESIDADES DEL MISMO.

.UTILIZA EQUIPOS Y HERRAMIENTAS PARA MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE CMPUTO DE ACUERDO

CON NORMAS DE HIGIENE, SEGURIDAD Y MANUALES DEL FABRICANTE.

.APLICA LAS TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO DE LOS EQUIPOS DE

CMPUTO DE ACUERDO CON LOS PROTOCOLOS ESTABLECIDOS.
6.RT= SE EVALUA POR MEDIO DE LISTAS DE CHEQUEO QUE SON CONCIMIENTO PRODUCTO
Y DESEMPEO

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7. RT=LINEA:TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LAS COMUNICACIONES GESTIN DE LA RED

TECNOLGICA
.8.RT= RED:TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN, DISEO Y DESARROLLO DE SOFTWARE.
.9 RT= TELEINFORMATICA

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 12: PRESENTACION DEL PROYECTO Y CREACION DE LA RUTA DE
APRENDIZAJE

A
partir
del

reconocimiento del programa de formacin y formulacin del proyecto, cada grupo deber socializar el proyecto
formulado teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
Documento en Power Point que contenga:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Justificacin del proyecto

Objetivos del Proyecto
Definicin de productos o servicios que se desarrollan con el proyecto
Definir beneficiarios del proyecto
Recursos necesarios
Tiempo definido para la ejecucin del proyecto
Cmo considera que el proyecto formulado permitira alcanzar las competencias del programa de
formacin

Guarde todas las evidencias de las actividades de aprendizaje realizadas en este proceso de induccin en
una carpeta (digital y fsica) y despus sbalas al aplicativo SENA sofiaplus a travs del enlace LMS

3.5 Actividades de evaluacin.

Evidencias de
Aprendizaje
Evidencias de Conocimiento
- Actividades de Reflexin
inicial
- Actividades de
contextualizacin e
identificacin de conocimientos
necesarios para el aprendizaje
- Actividades de apropiacin
del conocimiento
(Conceptualizacin y
Teorizacin)
- Actividades de transferencia
del conocimiento

Criterios de Evaluacin

-Identifica la estructura
organizacional del SENA, y los
procedimientos administrativos y
formativos.
-Distingue el ambiente de
aprendizaje y la metodologa que
se utilizar en el proceso de
formacin
-Analiza de manera crtica las
situaciones pertinentes que
contribuyen a la resolucin de
problemas, desde el trabajo en
equipo
- Argumenta y acoge objetivamente
los criterios que contribuyen a la
resolucin de problemas

Tcnicas e
Instrumentos de
Evaluacin
TECNICA DE
EVALUACION:FORMULACION
DE PREGUNTAS
INSTRUMENTO DE
EVALUACION:
CUESTIONARIO
TECNICA DE
EVALUACION:OBSERVACION
DIRECTA
INSTRUMENTO DE
EVALUACION: LISTA DE

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Evidencias de Desempeo:
Actividades de Reflexin inicial
- Actividades de
contextualizacin e
identificacin de conocimientos
necesarios para el aprendizaje
- Actividades de apropiacin
conocimiento
(Conceptualizacin y
Teorizacin)
- Actividades de transferencia
del conocimiento

- Propone alternativas creativas,

lgicas y coherentes que posibiliten
la resolucin de problemas
- Establece acuerdos mediante el
uso de procesos comunicativos,
racionales y argumentados
orientados hacia la resolucin de
problemas
- Utiliza con criterio tcnico las
tecnologas de la informacin y la
comunicacin de acuerdo con las
actividades a desarrollar.
Realiza las actividades de
aprendizaje, utilizando
eficientemente la metodologa, los
recursos y ambientes de
aprendizaje

Evidencias de Producto:

- Actividades de
contextualizacin e
identificacin de conocimientos
necesarios para el aprendizaje

-Establece los dominios y

debilidades con las que llega al
proceso de formacin segn el
programa en el cual se encuentra
matriculado reconociendo su perfil
como aprendiz del SENA, en
relacin a su estilo de aprendizaje

- Actividades de apropiacin
del conocimiento
(Conceptualizacin y
Teorizacin)

Asume los deberes y derechos con

base en las leyes y la normativa
institucional en el marco de su
proyecto de vida

- Actividades de Reflexin
inicial

CHEQUEO
TECNICA DE
EVALUACION:VALORACION
DE PRODUCTO
INSTRUMENTO DE
EVALUACION: LISTA DE
CHEQUEO DE PRODUCTO
TECNICA DE
EVALUACION:FORMULACION
DE PREGUNTAS

INSTRUMENTO DE
EVALUACION:
CUESTIONARIO
TECNICA DE
EVALUACION:OBSERVACION
DIRECTA
INSTRUMENTO DE
EVALUACION: LISTA DE
CHEQUEO
TECNICA DE
EVALUACION:VALORACION
DE PRODUCTO
INSTRUMENTO DE
EVALUACION: LISTA DE
CHEQUEO DE PRODUCTO

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Ambientes de aprendizaje, video beam, computadores, tablero, marcadores
5. GLOSARIO DE TERMINOS
Construya un glosario con los conceptos que arraigo y considera importantes en este
proceso de induccin. Esta se recoger como una evidencia ms de aprendizaje.
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA

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Unidad Tcnica, estatuto de la F.P.I, Reglamento de aprendices, portal Sofa plus, Ley 119,
procedimiento de ejecucin de la formacin. Normatividad vigente sobre induccin
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
Versin 1 - Instructor John Freddy Franco
Versin 2 - Jenny Marisol Henao G.D DE APRENDIZAJE
formacin

11:

Reconocimiento del Programa de

Materiales
de formacin
4. RECURSOS
PARA
EL APRENDIZAJE
Materiales de formacin
devolutivos:
(Equipos/Herramientas)

ACTIVIDADES
DEL
PROYECTO

(consumibles)

Talento Humano (Instructores)

DURACI
N
(Horas)
Descripcin

Cantidad

Descripcin

Cantidad

Especialidad

5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

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Cantidad

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

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