Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Aluno
Caderno de Atividades
Pedaggicas de
Aprendizagem
Autorregulada - 02
6 Ano | 2 Bimestre
Disciplina
Curso
Bimestre
Ano
Histria
Ensino Fundamental
Habilidades Associadas
1.
Apresentao
Caro Tutor,
Neste caderno, voc encontrar atividades diretamente relacionadas a algumas
habilidades e competncias do 2 Bimestre do Currculo Mnimo de Histria do 6 ano
do Ensino Fundamental. Estas atividades correspondem aos estudos durante o perodo
de um ms.
A nossa proposta que voc atue como tutor na realizao destas atividades
com a turma, estimulando a autonomia dos alunos nessa empreitada, mediando as
trocas de conhecimentos, reflexes, dvidas e questionamentos que venham a surgir no
percurso. Esta uma tima oportunidade para voc estimular o desenvolvimento da
disciplina e independncia indispensveis ao sucesso na vida pessoal e profissional de
nossos alunos no mundo do conhecimento do sculo XXI.
Neste Caderno de Atividades, os alunos conhecero melhor o conceito de
civilizao, entendendo a importncia dos recursos naturais na formao das
sociedades. Alm disso, iro conhecer o contexto explicativo da relao entre poltica e
religio na formao dos imprios teocrticos e compreender os conceitos e noes de
politesmo e escravido.
Para os assuntos abordados em cada bimestre, vamos apresentar algumas
relaes diretas com todos os materiais que esto disponibilizados em nosso portal
eletrnico Conexo Professor, fornecendo diversos recursos de apoio pedaggico para o
Professor Tutor.
Este documento apresenta 3 (trs) aulas. As aulas podem ser compostas por uma
explicao base, para que voc seja capaz de compreender as principais ideias
relacionadas s habilidades e competncias principais do bimestre em questo, e
atividades respectivas. Estimule os alunos a ler o texto e, em seguida, resolver as
Atividades propostas. As Atividades so referentes a dois tempos de aulas. Para reforar
a aprendizagem, prope-se, ainda, uma pesquisa e uma avaliao sobre o assunto.
Sumrio
Introduo ...............................................................................................
03
05
09
14
Avaliao ................................................................................................
18
Pesquisa ...................................................................................................
20
Referncias .............................................................................................
21
As primeiras civilizaes
(http://www.historianet.com.br/imagens/conteudo/primeirascivi.jpg)
Duas dessas sociedades que viveram em funo da utilizao dos rios para seus
interesses se destacam. A sociedade da mesopotmia (entre rios) no Oriente mdio
entre os rios Tigre e Eufrates e a sociedade africana egpcia que explorava os recursos
hdricos do rio Nilo.
Atividade 1
2. A mulher; por sinal, vivia em situao confortvel para a poca. Elas tinham
direitos legais e, portanto, uma identidade prpria. Em caso de separao, por
exemplo, era a mulher que ficava com tudo. A herana vinha tambm pelo lado
feminino. Era frequente que o fara se casasse com suas primas ou irms. Por esse
motivo tambm, havia brigas e assassinatos na famlia que ficaram para a Histria,
como o assassinato dos irmos por Clepatra [rainha do Egito que viveu entre 69 a. C.
e 3 O a. C.] (...)
Fonte: FERRONI, Marcelo. O verdadeiro Egito: o mundo moderno, que s conhecia o povo das tumbas
de faras, agora descobre como ele valoriza a vida. In: Galileu. So Paulo, Globo, ano 11, n 118, maio/
2001. p. 25-6.
10
11
Atividade 2
1. Observe as imagens e relacione ao texto acima:
(http://tosabendomais.com.br/userfiles/image/egito1.JPG)
Resposta:
http://thumbs.dreamstime.com/z/deuses-eg%C3%ADpcios-vetor-12151706.jpg
Resposta:
12
2. Leia o texto.
ORAO AO NILO
Salve, tu, Nilo!
Que te manifestas nesta terra
E vem dar vida ao Egito!
Misericordiosa a sua sada das trevas
Neste dia em que celebrada!
Ao irrigar os prados criados por R (deus egpcio)
Tu fazes viver todo o gado,
Tu inesgotvel que ds de beber Terra!
Senhor dos peixes, durante a inundao,
Nenhum pssaro pousa nas colheitas.
Tu crias o trigo, fazes nascer o gro,
Garantindo a prosperidade aos templos.
Para-se a tua tarefa e o teu trabalho,
Tudo que existe cai em inquietao
Fonte: JNIOR, Alfredo Boulos. Histria Sociedade e Cidadania. 6 ano. So Paulo: FTD. p.137.
13
http://colecaoitan.org/conteudo/imagens/trajes/small_Trajes-Egito-General.jpg
14
http://hebreuisraelita.files.wordpress.com/2012/05/egc3adpcios-negros-002.jpg)
E qual exemplo da prpria histria egpcia podemos usar para aprender que um
governante ou polticos no podem obrigar ningum a pensar como eles,
especialmente impor sua religio? Os hebreus foram um povo escravizado pelos
egpcios. Na antiguidade, geralmente os vencidos de guerra se tornavam escravos e
eram obrigados a trabalhar, por exemplo, para os vencedores. Voltando ao exemplo
do futebol, se o Brasil vencer a copa do mundo no ano que vem e na final forem os
argentinos os vencidos, se compararmos a lgica da escravido na Idade Antiga, os
argentinos sero nossos escravos. Podemos pensar que bom, no ? Mas, tentem se
colocar no lugar daqueles que so escravizados. J no ficou to bom assim... Outro
detalhe importante, os egpcios eram africanos, maioria de pele negra e escravizaram
outros povos, mesmo se sendo de pele branca. Na antiguidade a escravido no
acontecia como foi realizado no Brasil colonial onde a maioria dos escravos era de
origem africana ou ndios. Os gregos, como outro exemplo, mesmo de pele branca,
foram escravizados pelos romanos ao perderem guerra.
15
http://hebreuisraelita.files.wordpress.com/2012/01/estc3a1tuas-de-farac3b3s-negros002.jpg?w=480
16
Atividade 3
1-
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d1/Gizeh_Cheops_BW_1.jpg/30
0px-Gizeh_Cheops_BW_1.jpg
17
Avaliao
02.
I. No Egito Antigo, a agricultura era uma atividade privada.
II. Os egpcios desenvolveram princpios arquitetnicos de grande uso nos tempos
atuais.
III. O culto dos vegetais e objetos inanimados foi o mais intenso entre os egpcios.
18
03.
I. Nenhuma civilizao antiga encontrou-se, como a do Egito, em condies to
favorveis para viver isolada e ao abrigo das influncias estrangeiras.
II. A monarquia de origem divina encontrou no Egito sua mais enrgica expresso e
consequncias mais extremas.
III. O fel era utilizado no Egito para todo tipo de trabalho, desde os campos do fara
ou dos templos at a construo de pirmides.
4. (FAC. MED. AMIN) "Salve, Nilo (...) regas a terra em toda parte, deus dos gros,
senhor dos peixes, produtor do trigo e da cevada (...) Logo tuas guas se erguem (...)
todo ventre se agita, o dorso sacudido de alegria e os dentes rangem."
5.
Cite dois resultados para os quais essas cincias deram sua contribuio.
19
Pesquisa
Caro aluno, agora que j estudamos alguns dos principais assuntos relativos ao
2 bimestre, hora de discutir um pouco sobre a importncia deles na nossa vida.
Ento, vamos l?
Use as informaes atuais sobre o Egito, atualmente esse pas vive intensas e
importantes revoltas sociais chamadas de primavera rabe. Pesquise se ainda h
politesmo no Egito atual e quais so as religies mais cultuadas por l.
Mos obra!
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
20
Referncias
[1] BEARD, M. & HENDERSON, J. Antiguidade Clssica: uma brevssima Introduo. Rio
de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 1998.
[2] BOULOS JUNIOR, Alfredo. Histria: Sociedade e Cidadania. So Paulo: FTD, 2009.
p.90-125. 6 ano.
[3] BEZERRA, Holien Gonalves. Ensino de Histria: contedos e conceitos bsicos. In:
KARNAL, Leandro (org.). Histria na sala de aula: conceitos, prticas e propostas. 5 ed.
So Paulo: Contexto, 2008.
[4] CARDOSO, Ciro Flamarion & VAIFAS, Ronaldo (org.). Novos domnios da histria. Rio
de Janeiro: Elsevier, 2012.
[5] CARDOSO, Ciro F. O Egito antigo. So Paulo: Brasiliense, 1996.
[6] LE GOFF, Jacques. Histria e memria. Campinas: Editora da Unicamp, 1996.
[7] SILVA, Kalina Vanderlei; SILVA, Maciel Henrique. Dicionrio de conceitos histricos.
So Paulo: Contexto, 2005.
[8] SILVA, Alberto da Costa e. A enxada e a lana: a frica antes dos portugueses. Rio
de Janeiro: Nova Fronteira, 1996.
[9] THOMPSON, Edward. Tempo, disciplina do trabalho e capitalismo industrial. In:
Costumes em Comum: estudos sobre a cultura popular tradicional. So Paulo:
Companhia das Letras, 1998. p.267-304.
21
Equipe de Elaborao
COORDENADORES DO PROJETO
Diretoria de Articulao Curricular
Adriana Tavares Maurcio Lessa
Coordenao de reas do Conhecimento
Bianca Neuberger Leda
Raquel Costa da Silva Nascimento
Fabiano Farias de Souza
Peterson Soares da Silva
Ivete Silva de Oliveira
Marlia Silva
PROFESSORES ELABORADORES
Daniel de Oliveira Gomes
Erica Patricia Di Carlantonio Teixeira
Erika Bastos Arantes
Renata Figueiredo Moraes
Sabrina Machado Campos
22