COLEGIO LA SALLE

CCUTA

PROCESO DE GESTIN EDUCATIVA

PLAN DE ASIGNATURA

DEPARTAMENTO:
GRADO:
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL:

Matemticas y tecnologa
7
5 horas

ASIGNATURA:
TRIMESTRE

Matemticas
Primero

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cmo puedo representar mis deudas fraccionar mis alimentos utilizando los nmeros
enteros y los nmeros racionales?

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I. ITINERARIO PEDAGGICO DE CONTENIDOS:

Semana
Fecha
0
1

Febrero 2 al 6
Febrero 9 al 13

ESTRUCTURA CONCEPTUAL

Diagnostico
- El conjunto de nmeros enteros, valor absoluto y relaciones de orden

EJECUCI
N
SI
NO

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2
3
4
5
6
7

Febrero 16 al 20
Febrero 23 al 27
Marzo 02 al 06
Marzo 09 al 13
Marzo 16 al 20
Marzo 24 al 27
Mar. 30 al 3 de abril

- adicin y sustraccin de nmeros enteros

Prueba escrita Ecuaciones de estructura aditiva - multiplicacin de nmeros enteros
- Divisin de nmeros enteros/ ecuaciones multiplicativas
operaciones combinadas de nmeros enteros
Evaluacin parcial de corte Potenciacin y radicacin de enteros y sus propiedades
- Jerarqua de las operaciones
SEMANA SANTA

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Abril 06 al 10

9
10
11

Abril 13 al 17
Abril 20 al 24
Abril 27 al 1 de mayo

12

Mayo 04 al 08

Prueba escrita El conjunto de los nmeros racionales - Adicin y sustraccin de nmeros

racionales
Propiedades de la adicin de nmeros racionales / Ecuaciones de estructura aditiva
Prueba escrita Multiplicacin y divisin de nmeros racionales /Ecuaciones de estructura
Potenciacin y radicacin con nmeros racionales - Operaciones combinadas con
nmeros racionales

Evaluaciones trimestrales

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II. COMPETENCIAS Y OPERACIONES MENTALES A DESARROLLAR:

Formular y resolver problemas, Modelar procesos y fenmenos de Codificacin
la realidad;, comunicar, razonar y
decodificacin
proyeccin de relaciones virtuales
LOGRO

Plantear procedimientos aritmticos para la solucin de problemas cotidianos que involucren operaciones con
nmeros enteros y racionales.

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INDICADOR
DE LOGRO

CONOCIMIE
NTOS
PREVIOS

EVENTOS A DESARROLLAR

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN Y
SEGUIMIENTO

CRITERIOS DE
EVALUACIN

TIEMP
O

EJECUCI
N
SI NO

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CONCEPTUA
L
Comprende y
usa
el
conjunto
de
los nmeros
racionales

Se ejecutara una prueba diagnstico para

evaluar los conocimientos previos de Sustentacin
estudiante e identificar las dificultades que ideas
Seguimiento
ellos presentan.
Se socializara la prueba revisando cada
uno de los ejercicios con el fin de aclarar
dudas pertinentes en cada uno de los
contenidos.

instrucciones
puntualidad

Lo referente a :
de >trabajo en grupo
>observacin en Febrer
de clase
o2a6
>trabajo practico

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PROCEDIME
NTAL
Resuelve
situaciones
relacionadas a
nmeros
enteros
en

Conjunto de
los nmeros Se invoca la presencia Dios en nuestras
naturales y actividades acadmicas.
sus
operaciones. Se realiza la identificacin de conceptos
previos relacionados a el concepto de numero
racional

Anlisis de
informacin
organizacin y
presentacin
de ideas
sustentacin de
ideas
practica en clase

Lo referente a
Febrer
A:
o 9 al
>Trabajo en clase 13
>trabajo escrito o
extra clase.
>observacin en
clase
>trabajo practico.

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diferentes
contextos

Se realiza la caracterizacin de los nmeros

racionales.

resolucin de
problemas
Socializacin
A travs de una gua de trabajo se conocimientos.
desarrollaran situaciones problema con base a Resolucin de
la temtica en el trascurso de la semana. Esta problemas
gua se realizara mediante el mtodo C.P.A

Segn
lo
de estipulado en el
manual
de
convivencia.

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Resuelve
situaciones
relacionadas a
nmeros
racionales en
diferentes
contextos

Se realizan actividades para

reconocer
nmeros
racionales
en
sus
distintas
expresiones (fracciones, razones, decimales o
porcentajes) y utilizarlos para resolver
problemas en diferentes contextos.
El estudiante realizara ejercicios para ordenar
y ubicacin de los nmeros racionales en la

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recta numrica y
reconocer y generalizar
propiedades de la relacin de orden entre
nmeros
ACTITUDINA
L
Muestra sus
capacidades

Afianzamiento del tema a travs de recursos

tics
Desarrollo de actividad (pg. 54 a 57

texto

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para resolver
situaciones
cotidianas en
compaa de
sus
compaeros
de grupo y en
forma

gua) con el objetivo de socializar

afianzar conocimientos.

Adicin

ideas y

Como conducta de entrada se propone una Resolucin

situacin problemtica haciendo uso de problemas
y recursos tecnolgicos con el fin de entablar Enriquecimiento

de Lo referente a:
Febrer
>trabajo escrito o o 16 al
extra clase
20

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individual.

sustraccin
relaciones con el concepto de adicin y
de nmeros sustraccin de nmeros enteros.
naturales
Se
realiza
una
retroalimentacin
de
informacin con los estudiantes mediante la
Concepto de solucin de ejercicios con naturales para luego
nmeros
determinar caractersticas con enteros. Se
enteros
brindan
espacios didcticos para la
participacin grupal de los estudiantes en

conceptual.
Sustentacin
ideas.
Seguimiento
instrucciones.
Trabajo en
grupo
Participacin

de >observacin en
clase
de
>trabajo en clase
Segn
lo
estipulado en el

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dinmicas relacionadas a operaciones de

adicin y sustraccin con enteros.
A travs de una gua de trabajo se
desarrollaran situaciones problema y ejercicios
con base a la adicin y sustraccin de
nmeros enteros
Se refuerza el tema por medio de recursos

Sustentacin de
Ideas
Dominio Conceptual
Resolucin de
Problemas
Honestidad
Disciplina

manual
convivencia

de

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web
Desarrollo de actividad texto gua pg. 21 y
22.
Socializacin de actividades con el propsito
de resolver dudas y obtener conclusiones.

Prueba escrita

Resolucin

de Lo referente a:

Febrer

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Concepto de
ecuacin
Multiplicacin
de nmeros
naturales

Se realiza con el educando la identificacin del

concepto de ecuacin mediante su uso en
situaciones cotidianas, para luego dar acceso
al planteamiento y solucin de Ecuaciones de
estructura aditiva utilizando las tics como
medio didctico.
A

travs

de

una

gua

de

trabajo

se

problemas
Enriquecimiento
conceptual.
Sustentacin
ideas.
Seguimiento
instrucciones.
Trabajo en

o 23 al
Prueba
de 27
pregunta abierta
de y
seleccin
mltiple
de
trabajo escrito o
extra clase

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desarrollaran situaciones problema y ejercicios

con base a las ecuaciones de estructura
aditiva y multiplicacin con nmeros enteros
Se plantean ejercicios de multiplicacin con
nmeros
naturales,
identificando
las
caractersticas y realizando analogas con los
nmeros enteros para luego llegar a la ley de

grupo
Participacin
Sustentacin de
Ideas
Dominio Conceptual
Resolucin de
Problemas
Honestidad

observacin
en clase
trabajo en clase
trabajo practico
Segn
lo

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los signos.
Se plantean ejemplos de resolucin de
problemas donde involucra ecuaciones
aditivas y ejercicios de multiplicacin entre
nmeros enteros con el propsito de afianzar
el conocimiento.

Disciplina

estipulado en el
manual
de
convivencia

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Desarrollo de actividad propuesta en el texto

gua pg. 23 y 25
Socializacin de actividades con el fin de
aclarar dudas y concluir el tema
Divisin de
Resolucin
nmeros
Como conducta de entrada se plantean problemas
naturales y ejercicios de divisin con nmeros naturales, Enriquecimiento

de Lo referente a:
Prueba

Marzo
02 al
de 06

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ecuaciones

identificando las caractersticas y realizando

analogas con los nmeros enteros para luego
llegar a la ley de los signos.
Se realiza con el educando la identificacin del
concepto de ecuacin mediante su uso en
situaciones cotidianas, para luego dar acceso
al planteamiento y solucin de Ecuaciones de
estructura multiplicativa utilizando las tics

conceptual.
Sustentacin
ideas.
Seguimiento
instrucciones.
Trabajo en
grupo
Participacin

pregunta abierta
de
Trabajo practico
de trabajo escrito o
extra clase
trabajo en clase

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como medio didctico.

A travs de una gua de trabajo se
desarrollaran situaciones problema y ejercicios
con base a las ecuaciones de estructura
multiplicativa y divisin entre nmeros enteros
Se realizan actividades de participacin de los

Sustentacin de
Ideas
Dominio Conceptual
Resolucin de
Problemas
Honestidad
Disciplina

observacin
clase

en

Segn
lo
estipulado en el
manual
de
convivencia

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estudiantes en dinmicas relacionadas con la

divisin entre nmeros enteros y ecuaciones
multiplicativas
Desarrollo de actividad (pg. 26 y 27 texto
gua) con el objetivo de socializar ideas y
afianzar conocimientos

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Adicin,
sustraccin,
multiplicacin y
divisin
con
nmeros
enteros

Resolucin
de
problemas
Se invoca la presencia Dios en nuestras
Enriquecimiento
actividades acadmicas. COLEGIO LA SALLE
CCUTA
conceptual.
PROCESO DE GESTIN EDUCATIVA
Se realizar un anlisis del uso de Operaciones Sustentacin de
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combinadas con nmeros enteros mediante el ideas.
Seguimiento de
desarrollo de operaciones bsicas.
instrucciones.
A travs de una gua de trabajo se desarrollaran Trabajo en
ejercicios con operaciones combinadas y grupo
situaciones problemas que impliquen dicho Participacin
Sustentacin de
contenido
Ideas
Desarrollo de actividad (pg. 28 a 29 texto gua) Dominio
con el objetivo de socializar ideas y afianzar Conceptual
Resolucin de
conocimientos.
Problemas
Honestidad
Disciplina

Potenciacion y Evaluacin parcial de corte

radicacion con
numeros
Como conducta de entrada se realiza un dialogo
naturales
mediado con el propsito de analizar conceptos
previos del estudiante.
Seguidamente se enlazan los conceptos previos
con
el
nuevo
concepto
identificando
caractersticas de la potenciacin y radicacin
mediante un
paralelo con la potenciacin
haciendo uso de las tics.
y se plantean ejercicios que conlleven al
estudiante al descubrimiento de las propiedades
de la potenciacin y radicacin con enteros.
A travs de una gua de trabajo se desarrollaran
ejerciciosy problemas que involucren la solucin
de potencias y radicacin.
Desarrollo de actividad pg. 30 a 34 del texto

Lo referente a
trabajo escrito o Marzo
extra clase
09 al
observacin
13
en clase
trabajo practico
trabajo en clase
Segn
lo
estipulado en el
manual
de
convivencia

Lo referente a:
Marzo
Resolucin
de Prueba
de 16 al
problemas
pregunta abierta 20
Enriquecimiento Trabajo practico
conceptual.
trabajo escrito o
Sustentacin de extra clase
ideas.
Seguimiento de trabajo en clase
instrucciones.
Trabajo en
observacin en
grupo
clase
Participacin
Sustentacin de Segn
lo
Ideas
estipulado en el
Dominio
manual
de
Conceptual
convivencia
Resolucin de

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III. RECURSOS
Juegos de azar
Guas de apoyo
Texto escolar educativo

Cuaderno.
Guas de evaluacin
Libros de consulta

EMI
tiles escolares

IV. BIBLIOGRAFA
Proyecto S matemticas 6, Editorial Delfin Ltda, Santa Fe De Bogot 2012
Proyecto matemtico, editorial libros y libros 2000
Delta 3, Editorial Norma, Santa fe de Bogot 2008,
Nmeros Mgicos 3, Ediciones Susaeta, Antioquia, 2003
Pirmide 3, grupo editorial Norma, Bogot, 2000
Infografa
www.redes-sm.net
http://www.fundacionsocrates.org/materiales/primaria/cuarto
http://www.fundacionsocrates.org/materiales/audin
http://www.powtoon.com/account/login/?next=/presentoons/c7ryBkddeHL/edit/#
http://www.wikisaber.es/
http://www.colombiaaprendiendo.edu.co/descargas/actividades-descargables-2011/
http://www.colombiaaprende.edu.co/
http://recursostic.educacion.es/descartes/web/enlaces/enlaces.htm
http://search.snapdo.com/?st=ds&q=jueduland
V. OBSERVACIONES:

REVIS

VERIFIC

Jefe de rea

Coordinadora Acadmica

VALID

Representante del rea