Universidad Privada Boliviana

Materia: tica Profesional

Docente: Edwin Durn Zurita
Estudiante: Davinia Andrea Gmez Soza
Trabajo Prctico No. 5 (TP-5)
Tema: Lecciones de tica en la pelcula El Club de los Emperadores / Desarrollo y
razonamiento morales
1. Buscar una definicin de la tica maquiavlica y parafrasearla muy brevemente.
tica maquiavlica es aquella en la que los resultados son lo ms importante, y para llegar
a este a veces se pueden valer de mtodos no del todo ticos o morales. Esto no significa
que vayan a pasarse por alto si o si las normas ticas establecidas, si no que uno debe ser
pragmtico al tomar sus decisiones, y anteponer siempre el resultado esperado sobre los
mtodos utilizados.
2. En base a la pelcula El Club de los Emperadores, responder a las siguientes preguntas (*)
argumentando brevemente cada una de sus respuestas:
a) El profesor hace alusin a Aristfanes al decir:la juventud pasa y uno envejece; la
inmadurez se supera con el tiempo; la ignorancia se puede educar; la borrachera se pasa,
pero la estupidez es para siempre. Alguna o algunas de estas aseveraciones parece
correcta?
La juventud pasa y uno envejece: Esta frase esa vi verdad ya que como todos saben
la juventud es tan solo una fase de nuestra vida, y el tiempo no pasa en vano
haciendo que envejezcamos da a da.
La inmadurez se supera con el tiempo: A medida que crecemos se nos otorgan ms y
ms responsabilidades, as que eventualmente, debemos afrontar nuestra realidad y
madurar.
La ignorancia se puede educar: La ignorancia es la falta de conocimiento, y el
conocimiento se adquiere a travs de la educacin.
La borrachera se pasa: Bueno, la borrachera es momentnea como se sabe.
La estupidez es para siempre: la estupidez se define como a aquel falto de
inteligencia, torpe o necio. Se refiere a algn acto tonto, y es asociado con personas
que no piensan en las consecuencias de sus actos y que hacen o dicen lo primero que
se les pasa por la mente. Creo que es verdadero ya que "uno no puede baarse dos
veces en las mismas aguas", es decir que un acto estpido no puede borrarse una vez
hecho. Eso no significa que uno no pueda cambiar de actitud, si no que este acto
seguir por lo menos en la mente del que lo realizo, de esta manera ser eterno.
b) La pelcula destaca algunas virtudes humanas como ser el coraje, la disciplina, la honestidad.
Qu hace el profesor para ensear esas virtudes?
El profesor inspiraba constantemente a sus alumnos y les enseaba virtudes en cada una de
las actividades que realizaba. La disciplina se ve cuando apagaba las luces de sus
dormitorios a las 9 de la noche, el coraje al hacerles salir de su capullo e instarles a
participar en clases para as perder la timidez que algunos de los estudiantes podran
tener(ejemplo de Martn Bhlyte). Y por ltimo la honestidad se ve cuando el profesor al darse
cuenta de que Sedgewick est haciendo trampa en el concurso avisa al director, reprobando
la actividad, y al no poder exponer al estudiante decide ensearle al preguntar algo que no se
encontraba en el temario para castigar la falta cometida por Sedgewick.

c) Un tema en la teora de las virtudes est relacionado con la cuestin de si hay algunas virtudes
que sean ms importantes que otras e incluso podran apuntalar todas las conductas virtuosas.
Hay alguna virtud en particular que se presenta de esa manera en la pelcula?
Creo que esa virtud viene a ser la justicia, toda la pelcula trata del trato injusto que recibe
Martn Blyte y de la preferencia del profesor por Sedgewick, y a pesar de que claramente no
se acta de manera equitativa, esto nos muestra la importancia que tiene una virtud como la
justicia sobre las acciones que tomamos. Quiz si el profesor hubiera sido justo y hubiese
optado por colocar las calificaciones que correspondan, Sedgewick jams habra recurrido a
hacer trampa.
d) A pesar de sus virtudes, el profesor refleja que es un personaje moralmente imperfecto; quien,
atrado por el carisma de Sedgewick tuerce las reglas para ayudarlo. Al tratar de ayudar al
alumno rebelde, el profesor comete un desliz, convirtindose en un moralista que comete un
desliz, y un desliz conduce a otro en una peligrosa y resbalosa pendiente de deslices. Qu
caracterstica del carcter del profesor lo pone en esa situacin?
Creo que el profesor no solo se ve atrado por el carisma de Sedgewick sino que se siente
identificado con el, al igual que Sedgewick el vivi bajo la sombra de su padre, un famoso
escritor, que jams le prest mucha atencin. Por tanto se vio en la obligacin de tenderle una
mano porque el crea saber como se senta crecer siendo relegado por una figura paterna. el
deseo de brindarle apoyo a alguien que necesitaba ayuda. La caracterstica que pone al
profesor en esta situacin es la confianza, l crea con todo su ser que Sedgewick cambiara
con los estmulos apropiados, y jams se le cruza por la mente que ste no solo le faltar el
respeto sino que pondr en ridculo todo lo que el profesor le ha enseado.
e) Qu tcnicas usa el profesor para intentar moldear el carcter de Sedgewick?
El apoyo y la confianza, decide mostrarle que cree en el, y que tiene las cualidades suficientes
para ser uno de los mejores de la clase. Le proporciona material de apoyo y lo pone en clara
ventaja incluso al permitir que obtenga libros en horarios prohibidos para los dems
estudiantes.
f)

El Director de la pelcula comenta que el profesor careca de un don de pragmatismo para

enfrentar la realidad y que era completamente inocente en la forma de hacer las cosas en la
realpolitik. La realpolitik (poltica de la realidad en alemn), es la poltica basada en
intereses prcticos ms que en la teora o la tica. Se puede considerar esto un defecto en el
carcter del profesor?
Decir que el idealismo, la plena confianza en alguien es un defecto es incorrecto, una cosa es
que el profesor no sea pragmtico, eso lo hace un tanto iluso, un idealista y creo que eso es
ms bien una cualidad que un defecto. No todos poseemos tanta fe en las personas lo vemos
todo desde un punto de vista pesimista y egosta. La confianza que profesaba el profesor sobre
Sedgewick hizo que este lograra estar entre los finalistas del concurso Julio Cesar (entre los
primeros cuatro puestos). Si no le hubiera apoyado probablemente jams habra llegado a ser
ms que el estudiante mediocre que terminara siendo. Por lo menos por un momento trabajo
duro en su vida y logro hacer algo positivo. Esa experiencia se la debe al profesor y el hecho
de que Sedgewick sea incapaz de admitirlo ya es su prerrogativa. Ms eso no quita el hecho de
que sin esa confianza jams habra, aunque sea momentneamente, buscado superarse a si
mismo a travs del estudio y del trabajo.

g) El Director le solicita al profesor que ignore el hecho de que Sedgewick estaba haciendo
trampa aparentemente por los beneficios que el colegio reciba a travs de su padre. Una
decisin prctica puede aparentar no ser la mejor opcin desde una perspectiva tica, pero

puede ser necesaria. Existe la realpolitik y tambin la poltica idealista y romntica.

Estaba el Director en lo correcto al dejar pasar el asunto?
No lo estaba. El colegio es el lugar donde se forman a las personas al igual que el hogar, y en
muchos casos es incluso ms relevante ya que el tiempo que un estudiante pasa en este es
mayor. Al no exponer a Sedgewick el colegio sigui recibiendo las donaciones que
probablemente hacia el senador y esto les permiti tener una serie de beneficios econmicos
en el tiempo que Sedgewick estuvo en el instituto. Ms le hicieron un dao a Sedgewick, ya
que este aprendi que la posicin o cargo de una persona siempre ser superior a las normas
ticas y morales que se aceptan en la sociedad. Y esto se quedara siempre grabado en su
mente y jugara dicha carta a su favor siempre que tuviera la oportunidad, mientras fuera el
hijo del Senador siempre sera inmune a todo tipo de represalia contra l. Posteriormente
como senador podra causar una seria de problemas ya afectando al pas y a muchas ms
personas que solo a os finalistas del concurso Julio Cesar. Criara a sus hijos de igual manera,
haciendo dao a su futura descendencia e incluso brindara un mal prestigio al instituto si
algn da fuese encontrado culpable en la violacin de alguna norma tica.
h) El profesor afirma que no podemos saber realmente quienes somos si no sabemos qu pas
antes de que nazcamos. Esto se asemeja a la visin de un terico de la virtud (Alasdair
MacIntyreque) que contenda que las virtudes emergen en los contextos de tradiciones sociales
especficas. El Ku Klux Klan es muy acendrado en tradicin pero claramente es una
organizacin que predica atrocidades, no virtudes. Mencionar una o varias historias o
tradiciones podran fomentar virtudes de mejor manera en nuestra sociedad actual?
Creo que la frase no se refiere solamente a estudiar lo que sucedi durante nuestro pasado,
sino a ser crtico de estas acciones y aprender de ellas. La capacidad de analizar y obtener un
criterio propio de lo que sucedi es lo que todo historiador y todo individuo debera realizar
eventualmente. Todos aspiramos a llegar a las etapas pos convencionales de las que hablaba
Kohlberg, no es suficiente el conocimiento, se debe ir ms all de este y aprender a discernir
entre lo que uno puede hacer con este, los lmites, y si es correcto o incorrecto basndonos en
la moralidad. Claro que existen varias historias y tradiciones que fomentaran virtudes en la
sociedad, como las hay las que de seguirlas nos llevaran a claras violaciones de los derechos
mismo de las personas. As que uno debe de absorber todas estas prcticas que existan antes y
fomentarlas, teniendo cuidado de razonar antes y determinar si son en efecto aplicables a la
sociedad en la que vivimos hoy y si tendrn un efecto positivo sobre esta.
i)

La pelcula explora la tensin existente entre virtudes morales tradicionales y la tica

maquiavlica (es decir, el poner en peligro las convicciones morales por intereses
contrapuestos). Al final de la pelcula el profesor confronta a Sedgewick, ya maduro: Todos
nosotros, en algn momento, estamos forzados a mirarnos a nosotros mismos en el espejo y
ver quienes realmente somos. Cuando llegue ese da para ti, estars confrontado con una
vida que se vivi sin virtudes, sin principios, y por eso te tengo lstima. A lo que Sedgewick
responde: A quin ah afuera le importan un comino sus principios y sus virtudes? Es
decir, mrese a usted mismo!. Qu tiene para mostrar? Yo vivo en el mundo real en el
que la gente hace lo que tiene que hacer para lograr lo que quiere. Si es mintiendo y
engaando, entonces que as sea!. Esta conversacin establece el conflicto entre si
queremos vivir una vida buena, que sobreviva a un examen, o queremos ser exitosos a
cualquier costo. La pelcula resuelve este conflicto?
S, al final el profesor es celebrado por sus dems estudiantes, obteniendo el perdn de
Martin Blyte. Mientras que Sedgewick es reprobado por su mismo hijo que escucha la
conversacin anteriormente citada. Es claro quien termina "exitoso" en dicha conversacin.

(*) Traducidas y adaptadas de: Philosofical films (http://www.philfilms.utm.edu/1/emperors.htm)

3. Estudiar 24 a 35 del Cap. 1 del libro de texto. Elaborar una presentacin resumida en
Power Point con un mximo de 10 diapositivas, incluyendo una de cartula.