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LITERATURA
b) Lectura
Ana Teberosky (TEBEROSKY, A., 2003:168) jerarquiza las conclusiones a
las que arrib Wells (1986) en su estudio: la preparacin ms beneficiosa para
la adquisicin del lenguaje escrito consista en haber escuchado narrar o leer
cuentos.
La lectura de cuentos brinda a los alumnos la posibilidad de conocer la
sintaxis y el lxico propio de la lengua escrita. Al respecto, la citada autora
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seala que es aconsejable leer repetidas veces aquellos textos que ms han
gustado a los receptores.
c) Cuento en audio
Las audiciones de cuentos grabados posibilitan experiencias placenteras en
los alumnos, ya que les permiten desarrollar especialmente su sensibilidad y
favorecen a la apreciacin del texto literario.
Como elementos que enriquecen la narracin del cuento se destacan la
musicalizacin y la utilizacin de diversas voces en los dilogos de los
personajes (con timbres, entonaciones y velocidades diversas).
d) Cuento en video
Daniel Cassany (CASSANY, D. et al, 2008:117) entiende que el recurso
didctico del video nos permite introducir en la clase voces diferentes a la del
docente. Permite contextualizar el discurso verbal al incluir imgenes visuales.
De esta forma los alumnos pueden adquirir mayor facilidad para comprender la
situacin de comunicacin.
Otro aspecto positivo de la utilizacin de este recurso es que ofrece la
posibilidad de detener la imagen, permitiendo el trabajo con una en particular.
De esta forma se favorece la observacin y la utilizacin de estrategias
especficas en los nios y las nias.
4- Bibliografa:
- Atorresi, A., Bannon, M. et al: Lengua y Literatura. Buenos Aires, Aique,
1999.
Material perteneciente al Curso II Apoyo a la Implementacin de Proyectos
en Escuelas de Tiempo Completo Lenguaje. ANEP/BIRF CONSEJO
DIRECTIVO CENTRAL, III Proyecto de Apoyo a la Escuela Pblica Uruguaya,
Formacin en Servicio. Equipo responsable: Coordinadora: Mtra. Psic. Elisa
Davyt, Integrantes de Equipo: Mtra. Olga Belocn, Mtra. Nlida Conil, Mtra.
Lourdes Prez Garrido. Ao 2010.
- Borda Crespo, M. I.: Literatura infantil y juvenil. Teora y didctica. Granada,
Grupo Editorial Universitario, 2002.
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- Cassany, D., Luna, M., Sanz, G.: Ensear lengua. Barcelona, Gra, 2008.
- Colomer, T.: La formacin del lector literario. Madrid, Fundacin Snchez
Ruiperez, 1998.
- Pastoriza, Dora: El arte de narrar, Guadalupe, Buenos Aires, 1972.
- Teberosky, A.: Propuesta constructivista para aprender a leer y a escribir,
Barcelona, Vicens Vives, 2003.