.

DATOS GENERALES:
Nombre: Valoremos Con Cario El Trabajo De Mama Y Amemos A La Virgen Mara Smbolo De Amor
Justificacin: La persona ms cercana a cada nio, desde que nace, es su madre. Porque es ella quien
tiene la tarea sublime de llevarlo 9 meses en su vientre por tal razn el presente proyecto se realiza con
la finalidad de que los nios y nias aprendan a valorar a su mama y el trabajo que ella realiza cada da
por amor a ellos agradecindole a Dios por haberles dado dos madres, una terrenal y otra celestial como
es la Virgen Mara, para que aprendan desde pequeos a amarlas y respetarlas por el infinito amor y
entrega que les prodigan da a da.
Problemtica: Madres abandonadas.
Tema transversal: Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana.
Tiempo: Esta unidad durara del 02 al 18 de mayo.

II. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES

SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
2.1. PRACTICANTE: NUEZ PERALTA GERALDINE STEPHANIE
2.2. I.E.I: C.E.G.N.E. DEL NIVEL INICIAL SAN FELIPE
2.3. AULA: AMARILLA
2.4. EDAD: 3 AITOS
2.5. NUMERO DE ALUMNOS: 16 NIOS Y NIAS
2.6. FECHA: 07 05 2012
II. DE LA ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA:
3.7. UNIDAD DIDACTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE # 02
3.8. DENOMINACION DE LA UNIDAD DIDACTICA: VALOREMOS CON CARIO EL TRABAJO DE
MAMA Y AMEMOS A LA VIRGEN MARIA SIMBOLO DE AMOR
3.9. DENOMINACION DE LA ACTIVIDAD: CONOCEMOS LOS TRABAJOS DE MAMA
3.10. SELECCIN DE REAS, COMPETENCIAS, CAPACIDAD Y/O CONOCIMIENTO, ACTITUDES E
INDICADORES DE LOGRO:
AREA | ORGANIZADOR | COMPETENCIA |CAPACIDAD | CAPACIDAD CONTEXTUALISADA |
INDICADOR DE LOGRO, TECNICA E INSTRUMENTOS DE EVALUACION |
COMUNICACIN | EXPRESION Y APRECIACIN ARTISTICA | Expresa espontneamente y con placer,
sus emociones y sentimientos, a travs del lenguaje plstico, dramtico o musical que le permite mayor
creacin e innovacin. | Representa con su cuerpo diferentes situacin y experiencias de la vida cotidiana
mediante la imitacin. | Representa con su cuerpo deferentes situaciones de la vida cotidiana. |
INDICADOR:Imita con alegra los quehaceres de mama con ayuda de una
cancin.TECNICA:Observacin sistemticaINSTRUMENTO DE EVALUACION:Lista de cotejo (ANEXO #
01)INTEMS: * Repite la cancin * Realiza los pasos dela cancin. |

III. DESARROLLO DE LA SESION:

MOMENTOS | ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS | TIEMPO | RECURSOS |
MOTIVACION | * Se motivara la sesin presentando un sobre sorpresa en forma de corazn el cual
contendr imgenes de mujeres trabajando en casa, y en profesiones, acompaada de la cancin SOY
LA SORPRESA (anexo # 02) se generaran expectativas con las interrogantes Qu ser? Qu habr
dentro? Qu forma tiene? Ser de verdad este corazn? * A continuacin se descubre el contenido del
sobre, se obtendrn saberes previos con las interrogantes Qu observan? Qu estn realizando esas
mujeres? todas sern mamas? Qu hacen sus mamis en casa? Ustedes las ayudan? la mama solo
puede trabajar en casa? * Se realiza la pregunta que generara conflicto: Qu pasara si no existieran las
mamas? | 10 | LaminasImgenesGomaRevistas |
CONSTRUCCION DE LOS APRENDIZAJESEVALUACIONEXTENCION | * Despus se presenta una
cenefa deimgenes, con los quehaceres de mama. Primero cantare la cancin LOS QUEHACERES DE
MAMA ayudndome de las imgenes. Despus lo harn los nios. * Se sistematizara la sesin
presentando imgenes de mujeres con diferentes profesiones y oficios, se realizaran las interrogantes
Estas mujeres sern mamas? En estn trabajando? Todas las mamas trabajan en casa? nuestra
mama puede trabajar en el mercado, en carro, en avin? * Luego se les entregara una hoja para que
peguen los quehaceres de mama. | 20 | |
| * Se realizara una evaluacin meta cognitiva Qu hicimos hoy? Cmo lo hicimos? tuvieron algn
problema? Cmo lo solucionaron? * Hoja para casa: con ayuda de mamita recorta y pega los trabajos
que hace mama. | 5 | |

HERMOSA MAMA
HERMOSA MAMA
Nombre: _____________________________________ fecha: ________________________

Rasga y pega serpentina alrededor del marco y colorea.

QUEHACERES DE MAMA
QUEHACERES DE MAMA

Observa y comenta con mamita si ella realiza estas acciones, colorea libremente.
INSTRUMENTO DE EVALUACION: LISTA DE COTEJO
INSTRUMENTO DE EVALUACION: LISTA DE COTEJO
(ANEXO # 01)
N | AREA
AREA
ITEMS
ITEMS
NIOS Y NIAS
NIOS Y NIAS
| COMUNICACION |
| | Repite la cancin | Realiza los pasos dela cancin. |
| | SI | NO | SI | NO |
1. | Caramantin Castillo Camila Nicoll | | | | |
2. | Carrasco Salazar Marco Antonio | | | | |
3. | Castillo Velsquez Fabio Mauricio | | | | |
4. | Cueva Villalobos Marcelo Alejandro | | | | |
5. |Daz Chuque Rodrigo Alberto | | | | |
6. | Das Tejada Angelita Yal | | | | |
7. | Flores Vsquez Naomi Jomely. | | | | |
8. | Gmez Gutirrez Juliana Macarena | | | | |
9. | Gonzales Coronado Marjhory Jarumy | | | | |
10. | Incio Snchez Christopher Steve | | | | |
11. | Meja Yupton Leonardo Andr | | | | |
12. | Morales Surez Luciana Teresa | | | | |
13. | Ordoez Rodas Luciana Camila | | | | |
14. | Prez Bernal Bryan Roy | | | | |
15. | Tintinapon Prez Luis Alberto | | | | |
16. | Valqui Mendoza Brayan Zair | | | | |
ESCALA VALORATIVA:
NO: No cumple con el requerimiento
SI: Cumple con los requerimientos.
ACTIVIDAD GRAFICO PLASTICA
I. DATOS INFORMATIVOS:
2.1. PRACTICANTE: NUEZ PERALTA GERALDINE STEPHANIE
2.2. I.E.I: C.E.G.N.E. DEL NIVEL INICIAL SAN FELIPE
2.3. AULA: AMARILLA
2.4. EDAD: 3 AITOS
2.5. NUMERO DE ALUMNOS: 16 NIOS Y NIAS
2.6. FECHA: 08 05 2012
II. DE LA ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA:
3.7. UNIDAD DIDACTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE # 02

3.8. DENOMINACION DE LA UNIDAD DIDACTICA: VALOREMOS CON CARIO EL TRABAJO DE

MAMA Y AMEMOS A LA VIRGEN MARIA SIMBOLO DE AMOR
3.9. DENOMINACION DE LA ACTIVIDAD: ELABOREMOS UN MURAL PARA MAMA
3.10. SELECCIN DE REAS, COMPETENCIAS, CAPACIDAD Y/O CONOCIMIENTO, ACTITUDES E
INDICADORES DE LOGRO
III.
AREA | ORGANIZADOR | COMPETENCIA | CAPACIDAD | CAPACIDAD CONTEXTUALISADA |
INDICADOR DE LOGRO, TECNICA E INSTRUMENTOS DE EVALUACION |
COMUNICACIN |EXPRESION Y APRECIACIN ARTISTICA | Expresa espontneamente y con placer,
sus emociones y sentimientos, a travs del lenguaje plstico, dramtico o musical que le permite mayor
creacin e innovacin. | Utiliza diversos materiales y recursos del medio para la expresin plstica. |
Utiliza diversos materiales y recursos del medio para la expresin plstica: elaboramos un mural para
mama. | INDICADOR:Usa de manera creativa diversos materiales al elaborar un mural por el da de la
madre.TECNICA:Observacin sistemticaINSTRUMENTO DE EVALUACION:Lista de cotejo (ANEXO #
01)INTEMS: * Usa materiales de medio. * Aporta ideas al elaborar el mural. |

IV. DESARROLLO DE LA SESION:

SECUENCIA METODOLOGICA | ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS | TIEMPO | RECURSOS |
ASAMBLEA | * Se motivara presentando una bolsa sorpresa la que contendr diferentes materiales para
la elaboracin del mural, generare expectativa con las interrogantes: Qu ser? Cmo est decorada
la caja? Qu colores tiene? Qu habr dentro de ella? | 5 | Caja de coloresDiverso material |
EXPLORACION DEL MATERIAL | * A continuacin se descubre el contenido de la caja, y se procede a
descubrir los materiales a utilizar Qu observan? Que podremos hacer con todo esto? Cmo lo
utilizaremos? * Luego se presentan las piezas del mural y con la participacin de los nios se arma la
imagen global, Qu imagen se form? Qu aremos con ella? Para que servir este mural? * | 10 | |
| * Luego se determinan las acciones a realizar, asignando tareas por grupos de trabajo. * Se procede a
utilizar los materiales para elaborar las tareas asignadas. | 10 | |VERBALIZACION | * Una vez terminado
el mural, si hay algn voluntario, puede comentar lo que realizo, para despus ubicarlo fuera del aula, con
la finalidad de ser apreciado por los padres. | 5 | |
INSTRUMENTO DE EVALUACION: LISTA DE COTEJO
INSTRUMENTO DE EVALUACION: LISTA DE COTEJO
(ANEXO # 01)
N | AREA
AREA
indicador
indicador
NIOS Y NIAS
NIOS Y NIAS
ITEMS
ITEMS
| COMUNICACION |
| | Usa de manera creativa diversos materiales al elaborar un mural por el da de la madre. |
| | Usa correctamente los materiales del medio | Aporta ideas para la elaboracin del mural |
| | SI | NO | SI | NO |
1. | Caramantin Castillo Camila Nicoll | | | | |
2. | Carrasco Salazar Marco Antonio | | | | |

3. | Castillo Velsquez Fabio Mauricio | | | | |

4. | Cueva Villalobos Marcelo Alejandro | | | | |
5. | Daz Chuque Rodrigo Alberto | | | | |
6. | Das Tejada Angelita Yal | | | | |
7. | Flores Vsquez Naomi Jomely. | | | | |
8. | Gmez Gutirrez Juliana Macarena | | | | |
9. | Gonzales Coronado Marjhory Jarumy | | | | |
10. | Incio Snchez Christopher Steve | | | | |
11. | Meja Yupton Leonardo Andr | | | | |
12. | Morales Surez Luciana Teresa | | | | |
13. | Ordoez Rodas Luciana Camila | | | | |
14. | Prez Bernal Bryan Roy | | | | |
15. | Tintinapon Prez Luis Alberto | | | | |
16. | Valqui Mendoza Brayan Zair | | | | |
ESCALA VALORATIVA:
NO: No cumple con los requerimientos. SI:Cumple con los requerimientos.
ACTIVIDAD GRAFICO PLASTICA
I. DATOS INFORMATIVOS:
2.1. PRACTICANTE: NUEZ PERALTA GERALDINE STEPHANIE
2.2. I.E.I: C.E.G.N.E. DEL NIVEL INICIAL SAN FELIPE
2.3. AULA: AMARILLA
2.4. EDAD: 3 AITOS
2.5. NUMERO DE ALUMNOS: 16 NIOS Y NIAS
2.6. FECHA: 09 05 2012
II. DE LA ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA:
3.7. UNIDAD DIDACTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE # 02
3.8. DENOMINACION DE LA UNIDAD DIDACTICA: VALOREMOS CON CARIO EL TRABAJO DE
MAMA Y AMEMOS A LA VIRGEN MARIA SIMBOLO DE AMOR
3.9. DENOMINACION DE LA ACTIVIDAD: DIALOGUEMOS SOBRE COMO ES NUETRA MAMA
3.10. SELECCIN DE REAS, COMPETENCIAS, CAPACIDAD Y/O CONOCIMIENTO, ACTITUDES E
INDICADORES DE LOGRO
AREA | ORGANIZADOR | COMPETENCIA | CAPACIDAD | CAPACIDAD CONTEXTUALISADA |
INDICADOR DE LOGRO, TECNICA E INSTRUMENTOS DE EVALUACION |
COMUNICACIN | PRODUCCION DE TEXTOS | Produce textos, empleando trazos, grafismos, o formas
convencionales (letras) de escritura de manera libre y espontnea con sentido de lo que quiere hacer. |
Se expresa mediante trazos libres y les asigna un significado y un nombre. | Se expresa mediante trazos
libres y les asigna un significado y un nombre: dibuja a su mama. | INDICADOR:Dibuja claramente a su
mama.TECNICA:Anlisis de contenidoINSTRUMENTO DE EVALUACION:Hoja de trabajo (ANEXO # 01)
|
MOMENTOS | ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS | TIEMPO | RECURSOS |
MOTIVACION | * Se motivara presentando un sobre sorpresa en forma de cuadro para fotos el cual
contendr las fotos de la mama de cada nio, acompaada de la cancin SOY LA SORPRESA (anexo #
02) segeneraran expectativas con las interrogantes Qu ser? Qu habr dentro? Qu forma tiene? *
A continuacin se descubre el contenido del sobre, y las fotos se irn pegando en la pizarra, se obtendrn
saberes previos con las interrogantes Qu observan? Quines son? todos tenemos mam?
Cuntas mamas tenesmo? Por qu tenemos mama? Cmo es la mama de cada uno? ustedes

quieren a su mama? * Se realiza la pregunta que generara conflicto: Qu pasara si todos tuviramos la
misma mama? | 10 | SobreFotos de las mamasPapelotesTemperas |
CONSTRUCCION DE LOS APRENDIZAJESEVALUACIONEXTENCION | * Despus se les entregar a
cada nio la foto de su mama para que delante de sus compaeros cuente como es su mama, se
realizan algunas interrogantes: Cmo es tu mami? todos los nios tienen mama? todas las mamas
son iguales? todas las mamas trabajan en casa? * Terminada la conversacin se muestra un papelote,
cada nio tendr que estampar su manito y al costado con ayuda de la maestra escribir el nombre de su
mama. * Se sistematizara la sesin pidiendo a los nios que cierren los ojitos y empiecen a recordar
cmo es su mama. * Luego se les entregara una hoja para que con ayuda de la maestra dibujen a su
mama. | 20 | |
| * Se realizara una evaluacin meta cognitiva Qu hicimos hoy? Cmo lo hicimos? tuvieron algn
problema? Cmo lo solucionaron? * Hoja para casa: Pega y decora libremente la foto de tu mama. | 5 | |
HERMOSA ES MI MAMA
HERMOSA ES MI MAMA
Nombre: _____________________________________ fecha: ________________________
Dibuja a tu mama
HERMOSA ES MI MAMA
HERMOSA ES MI MAMA
Pega lafoto de tu mamita y decora libremente.
SESION DE APRENDIZAJE
IV. DATOS INFORMATIVOS:
5.11. PRACTICANTE: NUEZ PERALTA GERALDINE STEPHANIE
5.12. I.E.I: C.E.G.N.E. DEL NIVEL INICIAL SAN FELIPE
5.13. AULA: AMARILLA
5.14. EDAD: 3 AITOS
5.15. NUMERO DE ALUMNOS: 16 NIOS Y NIAS
5.16. FECHA: 07 05 2012
V. DE LA ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA:
6.17. UNIDAD DIDACTICA: UNIDAD DE APRENDIZAJE # 02
6.18. DENOMINACION DE LA UNIDAD DIDACTICA: VALOREMOS CON CARIO EL TRABAJO DE
MAMA Y AMEMOS A LA VIRGEN MARIA SIMBOLO DE AMOR
6.19. DENOMINACION DE LA ACTIVIDAD: ELABOREMOS UNA TERJETA PARA MAMA
6.20. SELECCIN DE REAS, COMPETENCIAS, CAPACIDAD Y/O CONOCIMIENTO, ACTITUDES E
INDICADORES DE LOGRO:
AREA | ORGANIZADOR | COMPETENCIA | CAPACIDAD | CAPACIDAD CONTEXTUALISADA |
INDICADOR DE LOGRO, TECNICA E INSTRUMENTOS DE EVALUACION |
COMUNICACIN | EXPRESION Y APRECIACIN ARTISTICA | Expresa espontneamente y con placer,
sus emociones y sentimientos, a travs del lenguaje plstico, dramtico o musical que le permite mayor
creacin e innovacin. | Utiliza diversos materiales y recursos del medio para la expresin plstica.. |
Utiliza diversos materiales y recursos del medio para la expresin plstica: ELABOPRAMOS UNA
TARJETA PARA MAMA | INDICADOR:Elabora una tarjeta a mama mostrando orden y
limpiezaTECNICA:Observacin sistemticaINSTRUMENTO DE EVALUACION:Lista de cotejo (ANEXO #
01)INTEMS: * Organiza sus materiales antes de empezar * Esta atento al escuhar la consigna antes de
empezar * Pide ayuda pra terminar su tarjeta |

VI.DESARROLLO DE LA SESION:
MOMENTOS | ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS | TIEMPO | RECURSOS |
MOTIVACION | * Se motivara la sesin presentando una caja sorpresa sorpresa en forma de corazn el
cual contendr imgenes de mujeres trabajando en casa, y en profesiones, acompaada de la cancin
SOY LA SORPRESA (anexo # 02) se generaran expectativas con las interrogantes Qu ser? Qu
habr dentro? Qu forma tiene? Ser de verdad este corazn? * A continuacin se descubre el
contenido del sobre, se obtendrn saberes previos con las interrogantes Qu observan? Qu estn
realizando esas mujeres? todas sern mamas? Qu hacen sus mamis en casa? Ustedes las
ayudan? la mama solo puede trabajar en casa? * Se realiza la pregunta que generara conflicto: Qu
pasara si no existieran las mamas? | 10 | LaminasImgenesGomaRevistas |
CONSTRUCCION DE LOS APRENDIZAJESEVALUACIONEXTENCION | * Despus se presenta una
cenefa de imgenes, con los quehaceres de mama. Primero cantare la cancin LOS QUEHACERES DE
MAMA ayudndome de las imgenes. Despus lo harn los nios. * Se sistematizara la sesin
presentando imgenes de mujeres con diferentes profesiones y oficios, se realizaran las interrogantes
Estas mujeres sern mamas? En estn trabajando? Todas las mamas trabajan en casa? nuestra
mama puede trabajar en el mercado, en carro, en avin? * Luego se les entregara una hoja para que
peguen los quehaceres de mama. | 20 | |
| * Se realizara una evaluacin meta cognitiva Qu hicimos hoy? Cmo lo hicimos? tuvieron algn
problema? Cmo lo solucionaron? * Hoja para casa: con ayuda de mamita recorta y pega los trabajos
que hace mama. | 5 | |