Palomero, J, y Fernndez, M. (2005).

EL cuaderno de bitcora: Reflexiones al hilo del

EEES. REIFOP.
PALABRAS CLAVES: Experiencia pedaggica, conocimiento, educacin, investigacin,
utopa,
DESCRIPCIN
Estudio realizado en la Universidad de Zaragoza con el fin de orientar a los estudiantes de
la facultad de educacin a la involucracin de un cuaderno de bitcora como una
metodologa de mayor formacin y orientacin para con sus futuros alumnos.
CONTENIDOS
Se busca por medio de la elaboracin de un cuaderno de bitcora (diario a bordo) fomentar
las capacidades culturales y dems, que se necesiten en el momento de garantizar un
conocimiento ms profundo no solo en la vida acadmica del docente si no a dems en su
formacin como sujeto de una sociedad. En el proyecto realizado fueron llevados a cabo
una serie de pasos para lograr el objetivo del mismo; que es crear una atmosfera de
reflexin y debate que nos conlleve a realizar portes crticos de la sociedad. La
metodologa del trabajo fue: un procedimiento, en el cual se propuso a los participantes a
relacionarse mas con los fenmenos que acontecen en el mbito educativo, estas
relaciones pueden darse gracias a la lectura de diferentes fuentes hasta incluso vivencias
de las ambas partes (docentes, estudiantes).
CONCLUSIONES
El cuaderno de bitcora permite una correlacin en la que el docente no solo se dedica a
transmitir informacin, si no que la realidad del docente debe estar orientada a la accin de
aprender y ensear para garantizar la experiencia pedaggica, la bitcora es entendida
pues como instrumento para la formacin en las que se involucran las experiencias
personales y las experiencias de todo un pblico. La elaboracin de un diario facilita y
enriquece la experiencia del docente para que este a su vez pueda hacer en tender de una
manera ms didctica y lograr el desarrollo de colegas ms crticos, ms reflexivos, ms
analticos, transformadores, ms observadores de su realidad y en los que estos mismos
conozcan y desarrollen el sentido de la educacin como una formacin ms integra de
cada personaje que logre ver en la educacin el camino de la lucha y resistencia a los
diferentes paradigmas en que la sociedad se ve envuelta, que ven en la educacin la
oportunidad de un cambio, la oportunidad de una mejor realidad.
BIBLIOGRAFA
Este estudio se bas en ponentes con una amplia trayectoria en el tema, lo que permite la
veracidad del mismo.
Comentario valorativo de la fuente consultada
El maestro que intenta ensear sin inspirar en el alumno el deseo de aprender est
tratando de forjar un hierro fro
Horace Mann (1796-1859) Educador estadounidense.
Nombre(s) y apellidos del (los) autor(es) del RAE:
Jenny Marcela Carrillo Baracaldo
Fecha de elaboracin:
Febrero 22 del 2015