PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA EN LOS NIOS

LINA MARCELA GONZALEZ MENDEZ

IBAGUE TOLIMA
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
2015

PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA EN LOS NIOS

SEMESTRE VII

GRUPO 3

LINA MARCELA GONZALEZ MENDEZ 082902832012

CURSO: PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA EN LOS NIOS

TUTOR: HILDA LUCIA FLOREZ ARDILA

IBAGUE TOLIMA
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA - IDEAD
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
2015

PREGUNTAS GENERADORAS 3

De qu manera se posibilita el desarrollo de la oralidad en los

infantes?
Para posibilitar el desarrollo de la oralidad en los infantes, se deben
crear estrategias que los motiven, los recursos que ofrece la lengua son
de gran variedad, existen textos orales que pueden ser de gusto para
los nios, por ejemplo se pueden buscar juegos que permitan la
interaccin con los dems, hay que tener en cuenta que los textos y
lecturas que se utilicen, deben ir de acuerdo a la edad de los pequeos,
de esta manera podemos contribuir al desarrollo de sus capacidades
lingsticas,
a medida que se van desarrollando las lecturas
consiguiendo as un grado de dificultan ms alto, as mismo podremos
lograr resultados muy positivos en el lenguaje, en la comunicacin y
expresin oral del nio como lo indica (Vygotsky, 1979) la cultura
proporciona los signos, pero cada uno de los participantes de esa cultura
debe construirlos o, mejor dicho, reconstruirlos en su interior con ayuda
de la manipulacin de las cosas y de la interaccin con otras personas.

Porque el desarrollo de la oralidad est relacionado con el

aprendizaje de la lectura y escritura?
La relacin que encontramos en el desarrollo de la oralidad con el
aprendizaje de la lectura y escritura son aspectos significativos, desde
que el nio empieza a adquirir y a desarrollar su lenguaje, da inicio a sus
procesos de aprendizaje de la lectura y la escritura, para dar inicio a este
proceso es necesario que el nio adquiera el lenguaje oral, puesto que
el simple hecho de leer un texto por ejemplo en voz alta, se utiliza el
lenguaje, adems el lenguaje permite comprender el acto de leer y
escribir, y as descubren y se integran al medios familiar, social y escolar
que al igual permitirn llevar a cabo diversas actividades que van de la
mano con el lenguaje como pedir algo segn (Tough, 1987) el lenguaje
provee el medio a travs del cual el pensamiento puede ser expresado y
el propio uso del lenguaje y la continua experiencia de estar entre
usuarios del mismo influye no solo en la forma en que el nio utilizara el
lenguaje sino, lo que es ms importante, en la forma en que pensara y el
tipo de interpretacin que har de su experiencia.