Lunes: Motricidad fina

mbito: Formacin Personal y social

Ncleo: Autonoma
aprendizaje esperado: Perfeccionar la coordinacin viso-motriz fina
experiencia de Aprendizaje: (actividad): invitar a los nios y nias a sentarse en
sillitas en circulo. Presentar dos nuevos personajes, Pepe y Pipa. Junto a estos
personajes comentar sobre la estacin del ao en la que estamos, otoo. Luego
invitarlos a pintar con sus deditos (dctilo pintura)sobre una hoja de rbol con
tempera de color caf. Al terminar mostrarles sus trabajos y darles un aplauso de
motivacin. Volver a comentar sobre el otoo.
Recursos: hojas de arboles, tempera de color caf.
Evaluacin: registro anecdtico, con nfasis en si pinta o no con sus dedos.

mbito: formacin personal y social

Ncleo: Autonoma
Aprendizaje Esperado: Adquirir desplazamiento en distintas formas.
experiencia de Aprendizaje: Invitar a los nios y nias a sentarse en linea sobre el
piso. La Educadora o tcnico pone a dos metros frente a ellos una caja con
objetos, y los invita a moverse para sacar los objetos que hay dentro. Motivar a
los nios y nias a desplazarse ya sea caminando, gateando o reptando
correspondientemente. Darles un aplauso y un abrazo si llegan a la caja. Volver a
repetir las veces necesarias.
Recursos: caja con objetos llamativos dentro.
Evaluacin: Registro anecdtico, con nfasis en si se desplaza ya sea caminando,
gateando, o reptando correspondientemente.

Martes: Sentidos
mbito: Relacin con el medio natural y cultural
Ncleo: Seres vivos y su entorno
Aprendizaje Esperado: Descubrir caractersticas de color, sabor y textura en
frutas.
Experiencia de aprendizaje: Invitar a los nios y nias a sentarse en sillitas en
circulo y ponerles baberos, mostrarles una fruta, Pera, y dejar que la manipulen,
sientan su textura, su color, etc. Pelarla y repartirles un pedazo a cada uno/a,

dejando la fruta sobre la mesita de sillita. Observar como se la llevan a la boca y

la comen. Al terminar de comer, volver a comentar sobre la fruta que disfrutaron.
Recursos: Fruta, Pera.
Evaluacin: Registro anecdtico.

mbito: Formacin Personal y Social

Ncleo: Identidad
Aprendizaje Esperado: Identificarse como persona singular.
experiencia de aprendizaje: invitar a los nios y nias a sentarse en las sillas en
crculo, presentarles a Pepe y Pipa, comentar que los personajes tienen
diferencias entre si, uno es hombre y la otra mujer, poner nfasis en la
caractersticas que los diferencia de gnero. Dejar que los nios interacten con
los personajes comentando las caractersticas de gnero. Para terminar, volver a
mostrar a los personajes y sus gneros.
Recursos: personajes Pepe y Pipa
Evaluacin: Registro anecdtico.

Mircoles: Naturaleza y Cultura

mbito: Relacin con el medio natural y cultural
Ncleo: Seres vivos y su entorno
Aprendizaje esperado: Apreciar elementos naturales de su entorno.
Experiencia de aprendizaje: Invitar a los nios y nias a observar el rbol e la
sala. Mostrarles hojas y ramas de otoo y comentarles que son y donde se
encuentran. Invitarlos a pegar las hojas y las ramas sobre el rbol, se les puede
ayudar en el desplazamiento. Para terminar mostrarles el lindo rbol que juntos
crearon.
Recursos: hojas de arboles, trozos de ramas, rbol de cartn.
Evaluacin: Registro anecdtico.

mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Verbal
Aprendizaje esperado: Reconocer seres vivos en representaciones de imgenes.
Identificar expresiones pre-verbales, onomatopeyas.

Experiencia de aprendizaje: invitar a los nios y nias a sentarse en las sillas,

mostrarles imgenes de animales y representar verbalmente sus onomatopeyas,
observar si alguno es capaz de imitar el sonido. Comentar que animal es, que
produce, donde vive. Para terminar se pegan las imgenes de los animales sobre
la pared y se les pide a los nios despedirse de los animales.
Recursos: imgenes de animales.
Evaluacin: Registro anecdtico, con nfasis en si repite onomatopeya.

Jueves: Arte
mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguajes artsticos
Aprendizaje esperado: Descubrir el mundo de los sonidos expresndose
libremente.
Experiencia de aprendizaje: Invitar a los nios y nias a sentarse en sillas en
crculo. Presentarles una caja con instrumentos musicales y tocar para ellos.
Dejar que escuchen atentos el sonido que producen. Luego dejar que manipulen
los instrumentos presentados. Poner nfasis en el nombre de cada instrumento.
Para terminar incentivarlos a que reproduzcan el sonido y darles un aplauso y
abrazo si lo logra.
Recursos: instrumentos musicales reales.
Evaluacin: Registro anecdtico.

mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguajes artsticos
Aprendizaje esperado: Descubrir el mundo visual expresndose libremente.
Experiencia de aprendizaje: Invitar a los nios y nias a sentarse en las sillas y
mostrarles el material de trabajo, comentar que se llama arcilla y que sirve para
modelar. Mostrarles como se manipula y entregarles un pedazo a cada uno/a.
Dejar que aplasten, moldeen, toquen a gusto la masa. Evitar que se la lleven a la
boca. Para terminar, montar los modelados en hojas con nombre de cada uno/a. Y
dar un aplauso en general.
Recursos: Arcilla, hojas blancas.
Evaluacin: Registro anecdtico.

Viernes: Lgico-matemtico
mbito: Relacin con el medio natural y cultural
Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin
Aprendizaje esperado: Establecer relaciones espaciales con objetos, arriba-abajo.
Experiencia de aprendizaje: Invitar a los nios y nias a sentarse en sillas,
presentarles cubos de colores y mostrarles como realizar una torre con ellos.
Pasarles unos cuantos a cada uno/a y ayudarles a realizar sus propias torres,
luego observar como las construyen. Poner nfasis en nombrarles que coloquen
arriba o abajo los cubos. Para terminar mostrarles una ultima vez como se
construye una torre y darles un aplauso en general.
Recursos: Cubos de colores.
Evaluacin: Registro anecdtico, con nfasis en si coloca cubos al nombrar arriba
o abajo.

Experiencia de aprendizaje: Invitar a los nios y nias a sentarse en las sillas.

Presentarles una cubeta con objetos dentro, mostrarles como poner los objetos
dentro o fuera de la cubeta. Luego pasarles los objetos para que los dejen dentro
o fuera. Nombrar las palabras mientras hacen la accin. Para terminar se les
vuelve. Mostrar como dejar los objetos dentro o fuera de la cubeta. Dar un
aplauso en general.
Recursos: Cubeta o caja con objetos llamativos.
Evaluacin: registro anecdtico, con nfasis en si coloca objetos al nombrar
dentro o fuera.