Planificacin diaria Filosofa 4 medio

Claudia Pasten Estay

Actividades como estrategias de aprendizaje

Capacidad
Abstraccin
Destrezas
DISTINGUIR: es
conocer la
diferencia que hay
de unas cosas a
otras.
Pasos mentales
para el desarrollo
de la destreza:
1.Identificar los
elementos a
distinguir.
2. Nombrar las
caractersticas de
cada uno.
3. Registrar las
diferencias.

Qu?
Introduccin a la
Filosofa (C. C.).
Orgenes de la
Filosofa.

Cmo?

Valor: Respeto

Primera clase. (2 horas) Presentacin ramo, unidades,

reglas Actitudes
evaluaciones. Explicacin acerca de la metodologa.(desarrollo de
capacidades).// Concepto de filosofa, explicacin del termino de manera
general.
Segunda clase 45min
Lnea temporal de la filosofa y sus principales temticas por poca.
Conceptos como arj, physis.

El Mito y el
Lgos

Caf filosfico n1( 2 horas): Dado un texto de Hesodo (Teogona, 116)

y la definicin de lgos, se lee en conjunto el primer concepto. Se hace
una introduccin acerca del valor de este como intento de explicacin.
Dialogamos en torno a las siguientes preguntas: es una forma valida de
explicacin? qu limites puede tener explicarnos el mundo a travs del
mito? hoy en da usamos este tipo de explicacin? la religin es un tipo
de explicacin mtica? Concepto de mito moderno. Vampiros, la belleza
y juventud, Micheal Jackson como caso paradigmtico de la influencia
del mito de la belleza. Consumo, etc estos mitos tratan de explicar o
imponer modelos? Retroalimentacion.

Registran en su
bitcora lo que
hablamos en el
caf.

Clase 4 (1 hora): Leen la definicin del segundo concepto. Se anotan en

la pizarra las caractersticas y funciones descubiertas la clase anterior.
(Por alumnos). Se hace un esquema interrogando a los alumnos, luego un
paralelo con el concepto de logos. Se les pregunta acerca de las
caractersticas y diferencias de cada uno. Fin de la clase.

Elementos de planificacin
Aprendizajes esperados
(destreza + contenido + mtodo)
Definicin de destreza
Tomada de las definiciones institucionales
Ejemplo tomado de la vida cotidiana
(describo brevemente cul ser el ejemplo o
cmo lo construir con los alumnos)
Pasos mentales de la destreza
(Explcito en orden- los pasos mentales de
la destreza)

Descripcin
Distinguir entre las caractersticas del mito
y del lgos a partir de las definiciones de
los mismos.
Distinguir es conocer la diferencia que hay
de unas cosas a otras.
Nombramos situaciones en que se vea la
diferencia entre nuestra cultura y otra
diametralmente distinta.
1. Identificar los elementos a
distinguir.
2. Nombrar las caractersticas de cada

uno.
3. Registrar las diferencias.
Ejemplo para ilustrar el desarrollo de la Rol del profesor: dado un texto de Hesodo
destreza
(Teogona, 116) y la definicin de lgos, lo
(Describo brevemente cmo ejemplificar leemos en conjunto y se les pide que
el desarrollo de la destreza con una temtica subrayen las caractersticas principales y
del contenido de estudio)
relevantes de cada texto.
Aplicacin de la destreza
discuten las diferencias y se les pide que
(detallo la tarea que dar a los alumnos)
las registren en su cuaderno.
Ejercicio metacognitivo
Compartimos las diferencias que deben
(Cmo sintetizaremos lo que hemos
establecer caractersticas que la otra no debe
aprendido y el proceso de aprendizaje? A tener y ser relevantes y las sintetizamos en
qu elementos estar atento en la evaluacin la pizarra.
del aprendizaje?