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Manaus
2015
Manaus
2015
SUMRIO
INTRODUO........................................................................................................ 3
A IMPORTNCIA DA CAPES PARA A FORMAO PROFISSIONAL NA REA
DA SADE.............................................................................................................
CONCLUSO.........................................................................................................
REFERNCIAS......................................................................................................
INTRODUO
formao de
professores
para
educao
bsica,
da
integrao
da
Ps-Graduao
com
Graduao
do
CONCLUSO
A criao do CAPES foi uma iniciativa importante para estabelecer uma
poltica nacional de qualidade do ensino, inclusive no campo da formao docente
para o ensino na rea da formao de profissionais da sade.
Isso ainda mais importante no mundo atual e globalizado, onde o mercado
de trabalho mostra-se cada vez mais exigente, e a busca por uma colocao
profissional no mais uma questo de empenho, e sim de qualificao.
A docncia na sade no pode estar dissociada desta realidade, pois ela
precisa ser ajustada e adequada s necessidades e demandas dos profissionais que
buscam qualificao e desenvolvimento de novas habilidades e competncias que
lhes possibilitem responder aos desafios da adaptao e aprendizado contnuado
como exige o novo modelo de trabalho.
Apesar do CAPES contribuir para que o modelo de ensino se adeque e
responda a esse desafio, importante destacar as dificuldades que os profissionais
de sade tm para o acesso ao ensino universitrio enquanto forma de ampliar suas
competncias e conhecimentos j desenvolvidos, dentro do que se preconiza como
formao permanente, neste caso por exemplo, a ttulo de ps-graduao, mestrado
e doutorado.
Nesse caso, tem sido relevante a poltica do CAPES de desenvolver aes e
estratgias formativas adequadas superao desse problema a serem definidas de
maneira a fornecer meios e instrumentos para facilitar o acesso desses profissionais
e seu contnuo aperfeioamento.
Nesse sentido, a atua da CAPES se limita a implementar aes no campo
das experincias j desenvolvidas desde a sua criao, mas desenvolve novas
estratgias e programas, considerando as mltiplas realidades e situaes que
definem um campo possvel de desenvolvimento para o docente na universidade,
particularmente importante nesse caso quando se trata do tema proposto, relativo ao
acesso dos profissionais de sade educao permanente.
REFERNCIAS
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BRASIL, Decreto n. 29.741, de 11 de julho de 1951. Institui uma comisso para
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superior. Disponvel em: <http://www.6.sen.gov.br>. Acesso em: 26 mar. 2015.
_______.
_______. Lei n 11.502, de 11 de julho de 2007. Modifica as competncias e a
estrutura organizacional da fundao Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal
de Nvel Superior - CAPES, de que trata a Lei n 8.405, de 9 de janeiro de 1992; e
altera as Leis nos 8.405, de 9 de janeiro de 1992, e 11.273, de 6 de fevereiro de
2006, que autoriza a concesso de bolsas de estudo e de pesquisa a participantes
de programas de formao inicial e continuada de professores para a educao
bsica. Dirio Oficial da Unio. Braslia: Casa Civil da Presidncia da Repblica,
2007.
MOHR, A. A formao pedaggica dos profissionais da rea da sade. In:
Formao pedaggica de preceptores do ensino em sade. RIBEIRO, M. B. (Org.).
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SOUZA, N. A. de. Avaliao de competncias: o aperfeioamento profissional na
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2005.