TERCER GRADO

Describimos a un miembro
de nuestra familia!
(continuacin)
UNIDAD 2 SESIN 05

Propsito de la sesin

Que los estudiantes utilicen el lenguaje descriptivo al expresar las caractersticas y cualidades de sus
familiares, al escribir y leer en el aula y en su vida cotidiana.

Antes de la sesin

Lee las pginas 59 a la 65 del fascculo Comprensin y expresin de textos escritos. IV y

V ciclo. Minedu.

Ten a la mano el cartel de sntesis del texto descriptivo y una ficha para la revisin de
su texto.

Llevar tarjetas de cartulina u otro material.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Plumones o tizas

Cartel de sntesis de la descripcin

Fotografas de familiares

Tarjetas de cartulina para descripciones

Libro Comunicacin 3er grado. Minedu

COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES

A TRABAJAR EN LA SESIN

COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES

Comprende crticamente
Recupera y
Identifica informacin

diversos tipos de textos orales

reorganiza
bsica y algunos

en variadas situaciones
informacin en
detalles en la

comunicativas, poniendo en
diversos tipos de
descripcin oral con

juego procesos de escucha

textos orales.
temtica cotidiana.

activa, interpretacin y reflexin.

Produce reflexivamente
Textualiza
Escribe descripciones

diversos tipos de textos escritos

experiencias,
con temticas y

en variadas situaciones

ideas, sentimientos,
estructura textual

comunicativas, con coherencia y

empleando las
simple a partir de sus

cohesin, utilizando vocabulario

convenciones del
conocimientos previos y

en base a alguna fuente

pertinente y las convenciones

lenguaje escrito.

de informacin.

del lenguaje escrito, mediante

procesos de planificacin,

Reflexiona sobre su
Revisa la adecuacin

textualizacin y revisin

texto para mejorarlo

de su texto al

propsito.

Momentos de la sesin
En grupo clase

Inicio
Realiza las actividades permanentes del aula y conversa con los
estudiantes sobre lo trabajado en la clase anterior, los aspectos que
vimos en relacin a la descripcin de una persona y la planificacin que
complet cada uno de ellos.
10

Establece con los estudiantes el propsito de la sesin: Escribir y revisar

las descripciones de nuestros familiares.

minutos

Acuerda las normas que permitirn el desarrollo de la sesin.

Desarrollo

70
En grupo clase

Invtales a leer la planificacin sobre su descripcin. Recurdales que el

minutos

texto que escribirn es un texto descriptivo porque van a presentar las

caractersticas de su familiar.

19

Textualizacin

Individualmente

Recurdales el propsito de su

escritura e invtales a escribir su

Una
descripcin

el

descripcin.
descompone

objeto
en partes

y enuncia

elementos

Orintales que primero deben

sus caractersticas

que

presentar a la persona que describen;

. El objeto

cualidades

constituye
el

se describe

luego hablar de sus caractersticas

tema de la descripcin

fsicas; luego cmo es por dentro (cualidades, carcter); y por ltimo, lo que
le gusta hacer (gustos y aficiones).

Pdeles que utilicen adjetivos para destacar estas caractersticas.

Diles que pueden usar palabras como tiene, tambin, adems.

Dales un tiempo para que escriban su descripcin.

Comenta a los estudiantes que van a ofrecer informacin sobre cmo

es alguien, que no se trata de un cuento porque no narrarn una
historia.

Revisin

Anmalos a revisar su texto, releyndolo, cambiando o tachando,

quitando o agregando palabras.

Orintales a ver si su escrito se adeca al propsito que se han

planteado.

Cuando estn satisfechos con su texto entrgales una tarjeta para

que lo pasen en limpio.

En grupos pequeos

Cuando todos hayan terminado de pasar a limpio sus descripciones

proponles un juego, que coloquen al centro del grupo las fotografas
de sus familiares y las tarjetas con las descripciones, que uno de ellos
inicie leyendo una de las descripciones para que a medida que van
leyendo los dems escuchen, observen las fotos y descubran de
quin se trata.

20

Acuerda con los estudiantes guardar las descripciones en su portafolio, y escribir en una
hoja aparte sus comentarios sobre el trabajo realizado.

Evalan su trabajo con una ficha de autoevaluacin

La descripcin que hice:

S No

Tiene un ttulo?

Esta ordenada primero de lo general (aspectos fsicos) a lo particular

(cualidades, gustos)?

Los nombres estn escritos con mayscula inicial?.

Us palabras que sirven para decir cmo es mi familiar?

Cierre (Valoracin del aprendizaje)

En grupo clase

10
Haz un cierre de la sesin del da conversando con los estudiantes

sobre lo que aprendieron al describir a una persona de su familia y en

minutos

qu otras ocasiones podran utilizar lo aprendido.

Recurdales que estos trabajos formarn parte del libro que

elaboraremos para nuestra familia.

21

Anexo 1

LISTA DE COTEJO

Tercer Grado
UNIDAD 2 SESIN 05

Competencias:

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones

comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretacin y
reflexin.

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones

comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin
y revisin

Reflexiona

Identifica

Recupera y
Planifica

el proceso

Textualiza
de

informacin
reorganiza
la

empleando
produccin

en diversos
informacin
produccin

las
de su

tipos de
en diversos
de

Observaciones

convenciones
texto para

textos
tipos de
diversos

del lenguaje
mejorar su

segn el
textos
tipos de

escrito
prctica

propsito
orales
texto

Nombres y apellidos de los estudiantes

como

escritor.

Localiza informacin en unadescripcinconvocabulariovariado.

Identifica informacin bsica yalgunosdetallesenladescripcinoralcontemticacotidiana
Propone con ayuda un plan deescrituraparaorganizarsusideasdeacuerdoconsupropsitocomunicativo.
Escribe descripciones contemticasyestructuratextualsimpleapartirdesusconocimientospreviosyenbase aalgunafuentedeinformacin.

Revisa la adecuacin de su textoalpropsito

22