Argument: În şcoala în care îmi desfăşor activitatea-Grup Şcolar “Nicanor Moroşan” Pîrteştii de Jos învaţă copii din toate mediile sociale.Ne lovim mereu de absenteism din partea copiilor care provin din familii dezorganizate.Fenomenul,prezent de altfel în mai toate şcolile din mediul rural,are efecte atât pe termen scurt cât mai ales pe termen lung.Se vorbeşte din ce în ce mai mult de scăderea motivaţiei şcolare,de lipsa unui scop în învăţătură.Care sunt cauzele?Ce putem face?Cum putem interveni în calitate de mediator al procesului instructiv-educativ?Încercăm să stabilim prin prezentul proiect.
Grupul ţintă:elevi din clasele a IV-a care provin din familii dezorganizate;
Locul de desfăşurare:Grup Şcolar « Nicanor Moroşan »Pîrteştii de Jos
Durata:8 Şedinţe/1 şedinţă /săptămână
Scopul:diminuare fenomenului de absenteism în rândul populaţiei şcolare ;
Obiective: O1 -identificarea cauzelor absenteismului şcolar; O2-dezvoltarea abilităţii de relaţionare în cadrul grupului şcolar; O3 -creşterea stimei de sine; O4-stabilirea unor proiecte personale care să-i motiveze;
Plan de acţiune: PLAN DE ACTIVITATE
Şedinţa Obiective Activitati desfasurate Metode si instrumente Parteneri Evaluare
1-2 Culegere de informaţii privind tema Discuţii cu profesorii, părinţii elevi Analiza comparativă ”Ne informăm” O1 studiată Statistici ale Poliţiei profesori Articole în reviste Mass-media psiholog director educativ 3-4 Elaborarea şi aplicarea unor Chestionare grupe de Indicatori rezultaţi din “Care sunt O1 chestionare pentru părinţi şi elevi. lucru aplicarea chestionarelor cauzele?” Consiliere individuală pentru elevii cu Discuţie structurată Psiholog Îmbunătăţirea frecvenţei stimă de sine scăzută şi cei proveniţi din Joc de rol elevi elevilor familii cu probleme de comunicare părinţi intragrup. Consiliere de grup cu tematica Dezbatere, studii de caz, joc Elevi Realizarea de afişe, adecvata: de rol, lectura, film educativ, director pliante, desene, eseuri, „De ce lipsesc elevii de la şcoală?” monitorizarea educativ articole în reviste Vizionarea de filme educative comportamentului poliţie „Ştiu sa fac faţă cerinţelor grupului?”
5-6 Activitate pentru dezvoltarea abilităţii de Fişe de activitate, Elevi
“Noi şi grupul O2 relaţionare pozitivă cu ceilalţi dezbatere, masa rotundă, Portrete :ale şcolar” O3 „El, învăţătorul, faţă în faţă cu mine studiu de caz, joc de rol, profesorului, elevului, ,,elevul”(anexa 1) problematizare părintelui ideal „Ştiu să fiu un bun coleg?”(anexa 2) „Părinţii mei – aşteptări reciproce între părinţi şi copii”(decizia mea VII-anexa 3) Modalităţi de control a atitudinii faţă de Activitate independenta, elevi Fişe de activitate, fişe de învăţare completare de fraze, informaţii, rezultatele „Învăţarea – o şansă sau o test:sunteti stresat?, testului, feed-back imediat obligaţie?”(anexa 4) problematizare, joc de rol, Exerciţii de identificare a şanselor de exercitii de invatare stres în mediul şcolar şi de management a stresului „Şcoala – factor de stres?”(anexa 5) „Cine şi ce mă supără?”(anexa 6) „Absenteismul – factor al insuccesului şi Fişe de activitate, poliţie Fişe de lucru, fişe cu al eşecului şcolar” conversaţia, elevip informaţii problematizarea, studiu de caz, lecturi 7-8 Activităţi de stimulare a interesului Acţiuni educative- elevi Comunicare, apropierea “Îmi place la O4 pentru şcoală. parteneriate cu alte părinţi părinţilor de copii, şcoală” Activităţi comune şcoală-familie şcoli/Pîrteştii de Sus, vizite îmbunatăţirea climatului întalniri cu părinţi, activităţi tematice . tematice-salina Cacica, afectiv şi educativ din concursuri, lectorate, familie, desene, eseuri întâlniri cu părinţii , dezbateri, joc de rol, chestionare, lucru în echipă, observatie, convorbiri. ANEXA 1
El, învăţătorul, faţă-n faţă cu mine, elevul
Fişă de activitate 1
Ce se aşteapta de la elev Ce aşteaptă elevul
Ce se aşteaptă de la învăţător Ce aşteaptă învăţătorul
Fişă de activitate 2
Completează spaţiile libere după cum îţi sugerează începutul:
Dacă nu, ce valori ai dori să aibă o pondere mai mare în grupul tău? De ce? Ai purtat vreodata vreo discuţie cu colegii despre aceste aspecte care te nemulţumesc? Care au fost urmările? II. Numeşte 3 motive pentru care eşti mândru de colectivul din care faci parte:................................................................................................................... ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ................... III. Numeşte 3 motive care te îndreptăţesc să nu fi mulţumit de colectivul din care faci parte: ............................................................................................................... ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ....................... Fişă de activitate 2
Completează următoarele fraze după cum îţi sugerează începutul:
1. Un bun coleg...................................................................................................
Părinţii mei – aşteptări reciproce între părinţi şi copii
Fişă de activitate 1
Cum sunt părinţii mei? Cum aş vrea să fie părinţii mei?
Cum sunt eu? Cum ar vrea părinţii să fiu?
Fişă de activitate 2
Ce aşteaptă copiii de la părinţii lor?
1. 2. 3. 4. 5.
Ce aşteaptă părinţii de la copiii lor?
1. 2. 3. 4. 5. ANEXA 4
Învăţarea – o şansă sau o obligaţie?
Fişă de activitate
I. Completează frazele următoare după cum îţi sugerează începutul:
1. Mi-e greu să învăţ.....................................................................................
2. Când învăţ................................................................................................ 3. Mi-e uşor să învăţ...................................................................................... 4. Numai dacă înveţi..................................................................................... 5. Cred că ceea ce învăţ în prezent........................................................... 6. Cei care nu învaţă..................................................................................... 7. Trebuie să învăţ........................................................................................ 8. Consider învăţarea o şansă atunci când................................................... 9. Sunt mândru că am reuşit să învăţ........................................................... 10.Pentru a reuşi în viaţă............................................................................... ANEXA 5
Cine ar trebui să acţioneze pentru a le schimba? Ce poţi face tu în acest sens?
După efectuarea exerciţiului de mai sus, se poate trece la punerea efectivă
în practică, desfăşurându-se un joc de rol cu următorii „actori”: a. un posibil profesor „stresant” şi un elev din clasă b. doi colegi care nu se simpatizează reciproc ANEXA 6
Cine şi ce mă supără ?
Fişă de activitate
Completează următorul tabel după cum ţi se cere:
Factorii care mă supără acasă la şcoală Când sunt cu colegii/prietenii
Întotdeauna te-a supărat? Ce ai făcut pentru a-l controla? De ce crezi că pe tine te deranjează, iar pe colegii tăi nu-i deranjează? Ce-ţi propui să faci pentru a schimba situaţia?
![Absenteismul Scolar, - Factor....Txt[1]](https://imgv2-2-f.scribdassets.com/img/document/84920345/149x198/4c6923c991/1363958374?v=1)
