UNIVERSIDAD REGIONAL AUTNOMA DE LOS ANDES

UNIANDES

FACULTAD DE DIRECCIN DE EMPRESAS

CARRERA
ADMINISTRACIN DE EMPRESAS Y NEGOCIOS

SLABO

ETICA PROFESIONAL

NIVEL:
Octavo

AMBATO ECUADOR
2013

DENOMINACIN DE LA ASIGNATURA (UNIDAD, CURSO, TALLER U OTRO): TICA PROFESIONAL

CDIGO:

5311.99EP
ADN08EP

NMERO DE CRDITOS:
TOTAL
PRCTICOS 6

T ERICOS
2

DEFINICIN DE LA ASIGNATURA EN EL CAMPO DE ESTUDIO:

El curso de tica Profesional est enmarcado en las normativas que estudian
los deberes y los derechos de los profesionales, los mismos que estn
sometidos a la competencia y esto les obliga a la superacin y tecnificacin
permanente.
A la tica profesional se la puede concebir como un conjunto de principios
morales bsicos que guan la conducta de los hombres.
Se analiza tambin el hecho de que la tica es una dimensin del
comportamiento humano que no se puede separar de otros aspectos y que
estn estrechamente relacionados con la cultura organizacional e incluso con
el medio ambiente.

PRE-REQUISITOS
Contenidos disciplinares que deben ser
aprobadas antes de cursar este contenido
disciplinar.
CONTENIDO DISCIPLINAR
(ASIGNATURA, UNIDAD, CURSO,
TALLER, OTROS)

CDIGO

CO-REQUISITOS
Contenidos disciplinares que deben ser cursadas
al mismo tiempo que este contenido disciplinar.
CONTENIDO DISCIPLINAR
(ASIGNATURA, UNIDAD, CURSO,
TALLER, OTROS)

Tcnicas Aduaneras
Auditora de Gestin
Plan de Negocios
Gerencia Estratgica

CDIGO

5311.99TA
/ ADN08TA
5311.99AG
/ ADN08AG
5311.99PN
/ ADN08PN
5311.99GE
/ADN08GE

TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DICTADO DEL CURSO:

Libro principal de consulta:
AUTOR

TTULO DEL LIBRO

EDICIN

Manuel Guillen
Parra

Etica en las
organizaciones

XV Edici
n

AO
PUBLICACIN

EDITORIAL

PEARSO
N,
PRENTIC
E HALL

2006

Referencias bibliogrficas como complemento para el aprendizaje de los alumnos y referencias

virtuales
AUTOR

TTULO DEL LIBRO

EDICIN

Oswaldo Rivera
Villavicencio

Etica profesional

III Edici
n

Grises G. y Shaw
R.

Ser persona, Curso

de Etica

Llano A.

La vida Lograda

I Edici
n
I Edici
n

Marcintyre A.
Marias J.

AO
PUBLICACIN

2000
2000
2002

Tras la virtud

IV Edici
n

1987

La felicidad
humana

VI Edici
n

1995

EDITORIAL

Editorial
Ecuatoria
na de
Filosofia
Editorial
Rialp
Editorial
Ariel
Editorial
Critica
Editorial
Alianza

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO:(resultados o logros del aprendizaje del curso)

OBJETIVO GENERAL:
ESTUDIAR LOS PRINCIPIOS
ORGANIZACIN.

DE

LA

ETICA

PROFESIONAL

SU

APLICACINEN

LA

Cognitivos:
1. Explicar los conceptos y su aplicacin en la organizacin.
2. Caracterizar los principios en la organizacin
Habilidades (psicomotrices):
1. Utilizar herramientas de anlisis del entorno organizacional en base a cada uno delos
principios de tica profesional.
2. Disear el mtodo adecuado para identificar la falta de tica en la organizacin.
3. Disear estrategias a nivel organizacional de tica y medio ambiente.
4. Aplicar mtodos mediante los cuales se pueda implementar las estrategias.
Valores (afectivos):
1. Disear estrategias ticas que impliquen acciones de valor y respeto.
2. Trabajar en equipo y contribuir con el desarrollo de la organizacin.
3. Concientizar la responsabilidad ambiental de las organizaciones.
Hbitos mentales:
1. Desarrollar el pensamiento tico profesional.
2. Disear escenarios alternativos.

TPICOS

TEMAS CUBIERTOS:(Lista el contenido o programa del curso indicando el nmero de horas por tema)

PROGRAMA DEL
CONTENIDO
DISCIPLINAR
(ASIGNATURA, UNI
DAD, CURSO,
TALLER, OTRO) POR
TEMAS

1. LA ETICA

PROGRAMA DE ACTIVIDADES, ENFOQUES METODOLGICOS, USO DE LA

TECNOLOGA
N
HOR
AS

PRESENCIALES

CONCEPTO DE ETICA,
ETICA TEORICA Y
PRACTICA,
RESPONSABILIDAD ETICA,
IMPORTANCIA DE LA ETICA,
LA CONCIENCIA MORAL Y
SUS PROBLEMAS, EL
APRIORISMO, EL
INTELECTUALISMO, EL
EMPIRISMO, LA
VALORACION MORAL Y SUS
PROBLEMAS, EL
KANTISMO, EL
HEDONISMO, EL
EUDEMONISMO, EL
UTILITARISMO, EL
VITALISMO, EL
EVOLUCIONISMO, EL
EXISTENCIALISMO, EL
MARXISMO. LA LEY, LA LEY
MORAL, LA CONCIENCIA,
LA LIBERTAD Y SU VALOR.

N
HORAS

AUTNOMAS

N
HORA

EVALUACIN BASADO EN
/ PRODUCTOS

PROYECTOS

ANALIZAR LOS CONCEPTOS

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE /
COMPETENCIAS
(OPERACIONALIZACIN
DEL PERFIL)

PRESENTACION ORAL DISEAR SISTEMAS

DE ETICA PROFESIONAL
EXPLICAR LA VALORACION

DEL TEMA

DE CALIDAD

ASIGNADO

ORIENTADO A

ANALISIS ESCRITO DE

MORAL Y SUS PROBLEMAS

IDENTIFICAR LOS

20

ESTRATEGIAS DE

LOS CASOS

INCREMENTAR LA
PRODUCTIVIDAD
FORMULAR

CONCEPTOS SOBRE LEY Y

PRACTICOS QUE

LEY MORAL

ENFOCAN AL TEMA

ECENARIOS QUE

DE ANALISIS

PERMITAN EVALUAR

20

EL
COMPORTAMIENTO
ORGANIZACIONAL

2. ETICA EN EL
MUNDO DE
LAS
ORGANIZACIO
NES

3. ETICA EN EL
TRABAJO

LO QUE NO ES LA ETICA EN
LAS ORGANIZACIONES,
ETICA ORGANIZACIONAL Y
OTROS CAMPOS DEL
SABER, LA ETICA EN LAS
ORGANIZACIONES:
CONSTRUYENDO
CONFIANZA, POR QUE
ESTUDIAR ETICA EN LAS
ORGANIZACIONES,
ALGUNAS PARADOJAS DE
LA ETICA EN LAS
ORGANIZACIONES
LA DIMENSION ETICA DEL
TRABAJO Y LA
RESPONSABILIDAD
PERSONAL, ELEMENTOS
CONSTITUTIVOS DE LA
ETICA EN EL TRABAJO
PROFESIONAL, UNA
TIPOLOGIA ETICA DE LAS
ORGANIZACIONES:
ENFERMAS, SANAS Y
EXCELENTES, LAS
FUENTES DEL PODER
DIRECTIVO, POTESTAD Y
AUTORIDAD, DE QUE
MODO SE GANA Y SE
PIERDE AUTORIDAD, LOS
MANDOS INTERMEDIOS Y
LA DIMENSION ETICA DE
SU TRABAJO, EL
COMPROMISO DE LA
ORGANIZACION, EL
MANDO INTERMEDIO
COMO CATALIZADOR DE LA
CONFIANZA Y EL
COMPROMISO

ANALIZAR EL EFECTO DE LA

PRESENTACION ORAL

ESTRUCTURA

ORGANIZACIONES

ASIGNADO

ORGANIZACIONAL

ANALISIS ESCRITO DE

CONFIANZA COMO

24

DEFINIR UNA

DEL TEMA

DEFINIR LOS CONCEPTOS DE

12

ETICA EN LAS

CONSECUENCIA DE LA

12

VALORES Y

PRACTICOS QUE

PRINCIPIOS

ETICA EN LAS

ENFOCAN AL TEMA

ORGANIZACIONES

DE ANALISIS

DETERMINAR LA

ACORDE CON LOS

LOS CASOS

24 PRESENTACION ORAL

DEFINIR

APLICACIN DE LA ETICA

DEL TEMA

CLARAMENTE LOS

EN EL TRABAJO

ASIGNADO

DIFERENTES

PROFESIONAL
IDENTIFICAR LA POSTESTAD

ANALISIS ESCRITO DE
LOS CASOS

Y LA AUTORIDAD EN UNA

PRACTICOS QUE

ORGANIZACIN

ENFOCAN AL TEMA

ANALIZAR LOS MANDOS

MEDIOS DE LA
ORGANIZACIN

DE ANALISIS

NIVELES DE LA
ORGANIZACIN

4. ETICA EN LA
TOMA DE
DECISIONES

5. ETICA Y
RESPONSABILI
DAD SOCIAL

ORGANIZACIONAL.
EFICIENCIA, EFICACIA Y
ETICA. LA RACIONALIDAD
TECNICA Y LA
RACIONALIDAD ETICA. LA
RACIONALIDAD ETICA
TEORICA Y PRCTICA. EL
PROCESO DE TOMA DE
DECISIONES. EL PROCESO
DE TOMA DE DECISIONES
Y LA NORMA ETICA
CONOCIDA COMO REGLA
DE ORO. OTROS
PRINCIPIOS Y NORMAS
ETICAS PARA LA TOMA DE
DECISIONES. LA
RACIONALIDAD ETICA EN
LA PRCTICA. LA VIRTUD
ETICA DE LA PRUDENCIA.
OTRAS VIRTUDES ETICAS
CLAVE EN EL PROCESO DE
TOMA DE DECISIONES.
LA RESPONSABILIDAD
SOCIAL DE LA
ORGANIZACIN. LA
RESPONSABILIDAD SOCIAL
Y LA ORIENTACION DE LA
ORGANIZACIN AL BIEN
COMUN. LA
RESPONSABILIDAD SOCIAL
Y LOS PRINCIPIOS ETICOS
DE ACTUACION PERSONAL.
LA RESPONSABILIDAD
SOCIAL ANTE LOS GRUPOS
IMPLICADOS. LA
RESPONSABILIDAD SOCIAL
Y SUS GRADOS. LA
RESPONSABILIDAD SOCIAL

INVESTIGAR LAS TRES E

PRESENTACION ORAL

DE LA ORGANIZACIN
ANALIZAR LOS PROCESOS

PROCESOS DE LA

ASIGNADO

ORGANIZACIN
BASADOS EN LAS

ANALISIS ESCRITO DE

DE TOMA DE DECISIONES
DE LAS ORGANIZACIONES

DETERMINAR LOS

DEL TEMA

TRES E

LOS CASOS
PRACTICOS QUE
ENFOCAN AL TEMA
DE ANALISIS

20

20

20

INVESTIGAR LA

20 PRESENTACION ORAL

IDENTIFICAR EL

RESPONSABILIDAD SOCIAL

DEL TEMA

ENTORNO DE LAS

DE LAS ORGANIZACIONES

ASIGNADO

ORGANIZACIONES

ANALIZAR LA

ANALISIS ESCRITO DE

Y SU INFLUENCIA

RESPONSABILIDAD SOCIAL

LOS CASOS

DENTRO DE LA

CON EL MEDIO AMBIENTE

PRACTICOS QUE

SOCIEDAD

ENFOCAN AL TEMA
DE ANALISIS

ANTE EL MEDIO AMBIENTE.

ENFOQUE DE ACTUACION
SOCIAL ETICA.
INSTRUMENTOS DE
GESTION PARA UNA
ACTUACION SOCIAL ETICA.
LA ACTUACION SOCIAL
ETICA Y LA REPUTACION.

HORARIO DE CLASE/LABORATORIO:
HORAS /
JORNADA

LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

NMERO DE SESIONES DE CLASES POR SEMANA:

1. LA ETICA
2.ETICA EN EL MUNDO DE LAS ORGANIZACIONES
DURACIN DE CADA
SESIN

PARA CUBRIR EL CONTENIDO

TERICO

PARA CUBRIR LAS ACTIVIDADES

PRACTICAS

DURACIN8 DE CADA
8
SESIN
4
6

PARA CUBRIR 3EL CONTENIDO

3
TERICO
1
2

5 ACTIVIDADES
PARA CUBRIR LAS
5
PRACTICAS
3
4

SESIN

PARA CUBRIR EL CONTENIDO

TERICO

PARA CUBRIR LAS ACTIVIDADES

PRACTICAS

8
8
8

2
2
2

6
6
6

3.ETICA EN EL TRABAJO

DURACIN DE CADA

4. ETICA EN LA TOMA DE DECISIONES

5. ETICA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL
DURACIN DE CADA
SESIN

PARA CUBRIR EL CONTENIDO

TERICO

PARA CUBRIR LAS ACTIVIDADES

PRACTICAS

12DE CADA
DURACIN
8
SESIN

PARA CUBRIR 4EL CONTENIDO

2
TERICO

8 ACTIVIDADES
PARA CUBRIR LAS
6
PRACTICAS

12
8

4
2

8
6

SABADO

CONTRIBUCIN DEL CURSO EN LA FORMACIN DE UN PROFESIONAL:

CONTRIBUCIN DE LA ETICA PROFESIONAL EN LA FORMACIN PROFESIONAL DEL
ADMINISTRADOR.
tica profesional contribuye con el proceso decisional del Administrador para
generar un cambio en el comportamiento organizacional en sus diferentes
niveles.

VINCULACIN DE ETICA PROFESIONAL CON OTROS CONTENIDOS DISCIPLINARES

DEL CURRCULO.
tica profesional se vincula de manera indirectamente con proyectos sociales, pues constituyen fases
fundamentales para el mejoramiento de los procesos administrativos dentro de las tcnicas aduaneras
y la auditoria de gestin.

TIPO DE FORMACIN DE LA MATERIA Y LA RELACIN CON LOS OBJETIVOS DE LA

INSTITUCIN Y LA CARRERA.
LA TICA PROFESIONAL, ES UNA ASIGNATURA FUNDAMENTAL EN LA FORMACIN DE VALORES DEL
ADMINISTRADOR QUE BUSCA ADEMS IMPLEMENTAR EN LA ORGANIZACIN LOS VALORES
NECESARIOS EN CADA NIVEL, CON LA SOCIEDAD Y EL MEDIO AMBIENTE

RELACIN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE:

RESULTADOS DE APRENDIZAJE GLOBALES
DE LA CARRERA
DISEAR SISTEMAS DE
CALIDAD ORIENTADO A
INCREMENTAR LA
PRODUCTIVIDAD
FORMULAR ECENARIOS QUE
PERMITAN EVALUAR EL
COMPORTAMIENTO
ORGANIZACIONAL
DEFINIR UNA ESTRUCTURA
ORGANIZACIONAL ACORDE
CON LOS VALORES Y
PRINCIPIOS
DEFINIR CLARAMENTE LOS
DIFERENTES NIVELES DE LA
ORGANIZACIN

CONTRIBUCIN
(ALTA1-MEDIA2-BAJA3)

ALTA

ALTA

ALTA

ALTA

DETERMINAR LOS PROCESOS

DE LA ORGANIZACIN
BASADOS EN LAS TRES E

ALTA

IDENTIFICAR EL ENTORNO DE
LAS ORGANIZACIONES Y SU
INFLUENCIA DENTRO DE LA
SOCIEDAD

ALTA

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA
ASIGNATURA

DISEAR SISTEMAS DE
CALIDAD ORIENTADO A
INCREMENTAR LA
PRODUCTIVIDAD
FORMULAR ECENARIOS
QUE PERMITAN EVALUAR EL
COMPORTAMIENTO
ORGANIZACIONAL
DEFINIR UNA ESTRUCTURA
ORGANIZACIONAL ACORDE
CON LOS VALORES Y
PRINCIPIOS
DEFINIR CLARAMENTE LOS
DIFERENTES NIVELES DE LA
ORGANIZACIN
DETERMINAR LOS
PROCESOS DE LA
ORGANIZACIN BASADOS
EN LAS TRES E
IDENTIFICAR EL ENTORNO
DE LAS ORGANIZACIONES Y
SU INFLUENCIA DENTRO DE
LA SOCIEDAD

FORMAS DE EVALUACIN DEL CURSO(se debe indicar las polticas de evaluacin de la

materia, en los diferentes perodos de evaluacin que se realicen en la Carrera)

1
2
3

EXMENES

PRIMERA
EVALUACIN
30

SEGUNDA
EVALUACIN
30

TERCERA
EVALUACIN
30

CUARTA
EVALUACIN
30

EVALUACIN
FINAL
30

LECCIONES

10

10

10

10

10

TAREAS

10

10

10

10

10

INFORMES

10

10

10

10

10

PARTICIPACIN EN
CLASE
ACTIVIDADES DE
TRABAJO AUTNOMO
TOTAL

10

10

10

10

10

30

30

30

30

30

100%

100%

100%

100%

100%

RESPONSABLE DE LA ELABORACIN DEL SLABO: ING. CRISTIAN ERAZO, MG.

FECHA DE ELABORACIN:

VIERNES 11 DE MAYO DEL 2012

ANEXO
DESARROLLO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Los ambientes de aprendizaje presenciales incorporan el uso de las tecnologas en ambientes
de no presencialidad, una evidencia de ello es el portafolio del estudiante.
ENFOQUES METODOLGICOS
Los enfoques metodolgicos son entre otros: interdisciplinariedad de contenidos, inteligencia
colectiva, reflexin meta-cognitiva, enfoque comunicativo y trabajo en equipo.
USO DE LAS TECNOLOGAS
El uso de las tecnologas permite alcanzar las competencias necesarias para el desarrollo
profesional del estudiante, entre otras tecnologas se utilizarn: foros de chat, video
conferencias, plataformas educacionales, pginas web, base de datos entre otros, la ventaja de
esta utilizacin es la compartencia de informacin en tiempo real entre docentes y estudiantes

para un rpido acceso al conocimiento, lo cual contribuye a la incorporacin de nuevos roles

de los actores del proceso de aprendizaje.

Criterio

Volumen
de voz

Postura del
cuerpo y
contacto visual

Habla
claramente

Conocimiento
del tema

Contestar
preguntas

Entusiasmo

Rbrica Presentacin
Nivel 4
Nivel 3
El volumen es lo
El volumen es lo
suficientemente
suficientemente
alto para ser
alto para ser
escuchado por
escuchado por
todos los
todos los
miembros de la
miembros de la
audiencia a
audiencia al
travs de toda la
menos 90% del
presentacin.
tiempo.
Siempre tiene
buena postura y
Casi siempre
se proyecta
tiene buena
seguro de s
postura y
mismo.
establece
Establece
contacto visual
contacto visual
con todos en el
con todos en el
saln durante la
saln durante la
presentacin.
presentacin.
Habla
Habla
claramente y
claramente y
distintivamente
distintivamente
casi todo el
todo el tiempo
tiempo.
(100-95%).
(80 95 %)
Demuestra un
Demuestra un
conocimiento
buen
completo del
conocimiento del
tema.
tema.
El estudiante
El estudiante
puede con
puede con
precisin
precisin
contestar casi
contestar la
todas las
mayora de las
preguntas
preguntas
planteadas sobre planteadas sobre
el tema por sus
el tema por sus
compaeros de
compaeros de
clase.
clase.
Expresiones
faciales y
lenguaje
corporal generan
un fuerte inters
y entusiasmo
sobre el tema en
otros.

Expresiones
faciales y
lenguaje
corporal algunas
veces generan
un fuerte inters
y entusiasmo
sobre el tema en
otros.

Oral
Nivel 2
El volumen es lo
suficientemente
alto para ser
escuchado por
todos los
miembros de la
audiencia al
menos el 60%
del tiempo.

Algunas veces
tiene buena
postura y
establece
contacto visual.

Habla
claramente y
distintivamente
la mayor parte
(70-85%) del
tiempo.
Demuestra un
buen
conocimiento de
partes del tema.

Nivel 1
El volumen con
frecuencia es
muy dbil para
ser escuchado
por todos los
miembros de la
audiencia.

Tiene mala
postura y/o no
mira a las
personas
durante la
presentacin.

A menudo habla
entre dientes o
no se le puede
entender.
No parece
conocer muy
bien el tema.

El estudiante
puede con
precisin
contestar unas
pocas preguntas
planteadas sobre
el tema por sus
compaeros de
clase.

El estudiante no
puede contestar
las preguntas
planteadas sobre
el tema por sus
compaeros de
clase.

Expresiones
faciales y
lenguaje
corporal son
usados para
tratar de generar
entusiasmo,
pero parecen ser
fingidos.

Muy poco uso de

expresiones
faciales o
lenguaje
corporal. No
genera mucho
inters en la
forma de
presentar el
tema.

Uso del tiempo

CATEGORIA
Entrega del
trabajo

Introduccin

Cantidad de
Informacin

Calidad de
Informacin

Organizacin

Utiliza el tiempo
adecuadamente
y logra discutir
todos los
aspectos de su
trabajo.

Utiliza el tiempo
adecuadamente
pero al final
tiene que cubrir
algunos tpicos
con prisa

Confronta
problemas
menores en el
uso del tiempo
(termina muy
pronto o no logra
terminar su
presentacin el
tiempo asignado

RUBRICA DE INFORME ESCRITO

4
3
2
La entrega se
La entrega se
La entrega fue
realiz fuera de realiza fuera de
realizada en el
plazo, pero con plazo, pero con
plazo acordado.
justificacin
justificacin
oportuna.
inoportuna
Plantea en
Plantea clara y
forma clara y
Plantea en
ordenadament
ordenada, pero
forma confusa
e el tema del
muy breve el
el tema del
trabajo y su
tema del
trabajo y su
importancia.
trabajo y su
importancia.
importancia.
Todos los
Todos los
Todos los
temas tratados
temas tratados
temas tratados
y la mayor
y todas las
y la mayor
parte de las
preguntas
parte de las
preguntas
fueron
preguntas
fueron
contestados en
fueron
contestados en
al menos 2
contestados en
al menos 2
oraciones.
1 oracin.
oraciones.
La informacin
est
La informacin
La informacin
claramente
da respuesta a
da respuesta a
relacionada con
las preguntas
las preguntas
el tema
principales y 1principales,
principal y
2 ideas
pero no da
proporciona
secundarias y/o
detalles y/o
varias ideas
ejemplos.
ejemplos.
secundarias y/o
ejemplos.
La informacin
La informacin
La informacin
est
est muy bien
est
organizada,
organizada con
organizada con
pero los
prrafos bien
prrafos bien
prrafos no
redactados y
redactados.
estn bien
con subttulos.
redactados.

Confronta
problemas
mayores en el
uso del tiempo
(termina muy
pronto o no logra
terminar su
presentacin el
tiempo asignado

1
El trabajo se
entrega fuera
de plazo.

No se plantea
la introduccin.

Uno o ms
temas no estn
tratados.

La informacin
tiene poco o
nada que ver
con las
preguntas
planteadas.

La informacin
proporcionada
no parece estar
organizada.

Redaccin

No existen
errores de
gramtica,
ortografa o
puntuacin.

Casi no hay
errores de
gramtica,
ortografa o
puntuacin.

Ilustraciones,
diagramas,
grficos

Los diagramas
e ilustraciones
son ordenados,
precisos y
aaden al
entendimiento
del tema.

Los diagramas
e ilustraciones
son precisos y
aaden al
entendimiento
del tema.

Uso de la
Internet

Usa con xito

enlaces
sugeridos de la
Internet para
encontrar
informacin,
maneja a
travs de los
sitios
fcilmente y sin
asistencia.

Puede usar
enlaces
sugeridos de la
Internet para
encontrar
informacin,
maneja a
travs de los
sitios
fcilmente y sin
asistencia.

Unos pocos
errores de
gramtica,
ortografa o
puntuacin.
Los diagramas
e ilustraciones
son ordenados
y precisos y
algunas veces
aaden al
entendimiento
del tema.
Puede usar
ocasionalmente
enlaces
sugeridos de la
Internet para
encontrar
informacin,
maneja a
travs de los
sitios
fcilmente y sin
asistencia.

Muchos errores
de gramtica,
ortografa o
puntuacin.
Los diagramas
e ilustraciones
no son precisos
o no aaden al
entendimiento
del tema.
Necesita
asistencia o
supervisin
para usar
enlaces
sugeridos de la
Internet y/o
navegar a
travs de los
sitios.