1. Ideas de Investigacin.

Es donde se inicia la necesidad de investigar, el investigador se encarga de reflexionar

sobre algn tema o inquietud de la realidad que llame su atencin y a su vez presente
alguna problemtica. Es importante resaltar que la idea cumpla con las siguientes
caractersticas; sea clara, precisa, original, atractiva, novedosa, congruente entre otras.
2. Fuentes generadoras de las ideas de investigacin.
Se pueden generar ideas de acuerdo a las experiencias, la prctica, pensamientos,
conversaciones, teoras Al principio la idea puede ser vaga por eso es necesario que el
investigador indague en el rea de conocimiento para precisar su idea.
3. Enfoque de la investigacin.
Es un proceso que se relaciona a los mtodos de investigacin que son el inductivo
generalmente asociado con la investigacin cualitativa y el deductivo asociado con la
investigacin cuantitativa.
4. Temas de investigacin.
Para determinar cual tema es concreto debemos de fijarnos en aquel que merezca prioridad,
tenga mayor precisin y claridad y aun ms importante transformar el tema en problema
porque mientras el tema siga siendo slo tema se puede afirmar que la investigacin no ha
sido iniciada, mientras ms conozcamos el tema el proceso de realizar las ideas ser ms
eficiente y rpido.
5. Estructura de la investigacin.
El diseo de investigacin se considera como la estructura real de los pasos o etapas que se
van a seguir en la investigacin y el cual se apoya en un modelo y se elabora a partir de la
realidad. Por consiguiente la metodologa para elaborar el diseo de investigacin es el
planteamiento de una serie de actividades sucesivas y organizadas que deben adaptarse a las
particularidades de cada investigacin y que indican los pasos y pruebas a efectuar y las
tcnicas a utilizar para recolectar y analizar los datos que den respuesta de solucin a la
interrogante o problema planteado.
En trminos generales, el diseo de investigacin tiene como objetivos los siguientes:
a) Determinar claramente las finalidades de la investigacin
b) Sealar claramente las diferentes partes del problema
c) Seleccionar el procedimiento adecuado para realizar la investigacin
d) Prever el tiempo y el orden en que se desarrollarn las diferentes etapas del estudio; y,
e) Considerar los recursos financieros y humanos que se requerirn para las diversas etapas
de la investigacin.
6. Etapas del proceso de investigacin.
Formular y delimitar el problema: Una vez que se elige el tema general, debe definirse de la
manera ms exacta posible el problema especifico que se va a investigar ya que sin un tema
adecuado, viable y significativo el trabajo o proyecto ms cuidado ser intil.
Revisar la literatura relacionada:
Establecer un marco terico: Identificar las variables de investigacin: Esta etapa tiene el
propsito de describir con cuidado la manera en que van a definirse las variables. Las

variables son los aspectos de la realidad investigada que varan entre los integrantes de las
unidades de estudio y pueden ser observadas con alguna tcnica o instrumento.
Formular la hiptesis: Es un enunciado de las expectativas de la investigacin acerca de las
relaciones entre las variables que se indagan. Es una propuesta de solucin o respuesta a la
interrogante planteada en el problema de investigacin.
Seleccin de un plan de investigacin: Debe especificar cul de los diversos tipos de
enfoques de investigacin se adoptara y como se plantea el investigador poner en marcha
cierto nmero de controles cientficos para aumentar la posibilidad de incrementar los
resultados. Debe delinear los procedimientos que se utilizaran para controlar la situacin de
estudio.
Especificar la poblacin: La poblacin denota el conjunto de todos los miembros que se
adaptan a un conjunto designado de especificaciones. El requisito de definir una poblacin
para un proyecto de investigacin surge de la necesidad de especificar el grupo al cual
pueden aplicarse los resultados de estudio.
Hacer operacionales y medir las variables de la investigacin: Una vez que las variables se
han definido con cuidado y se han completado otras de las etapas del proceso de
investigacin debe especificarse un medio para medir en realidad las variables. Las tareas
de hacer operacionales las variables es compleja y permiten mucha creatividad y eleccin.
Efectuar la prueba piloto: Efectuar un ensayo en pequea escala para descubrir cualquier
problema imprevisto en los mtodos de investigacin.
Seleccionar la muestra: La muestra suele reflejar de manera bastante exacta lo que se
hubiera obtenido en caso de participar todos los individuos de la poblacin en estudio.
Recopilar los datos: Recoger la informacin necesaria para responder las preguntas de la
investigacin y poner a prueba las hiptesis.
Organizar los datos para elanlisis: Realizar etapas preliminares a fin de preparar los datos
para el anlisis.
Anlisis de los datos: Organizacin y resumen de la informacin obtenida en el estudio por
medio de procedimientos estadsticos.
Interpretar los resultados: Tiene la tarea de hallarle sentido las observaciones y de explicar
la relacin que guardan los resultados en el marco conceptual y con otras observaciones.
Comunicar las observaciones: Los resultados de una investigacin son pocos tiles si no se
comunican a otros. En consecuencia la tarea de comunicacin es importante y exigen
destreza para escribir, claridad de pensamiento, precisin y objetividad.
Ideas de investigacin
En la investigacin cientfica la primera etapa que da origen al proceso consiste en la
generacin de ideas a investigar, las cuales al inicio pueden ser vagas y poco precisas.
Estas ideas surgen a travs de la observacin de la realidad y de la consulta de fuentes
escritas o audiovisuales. Pueden estar relacionadas con teoras ya elaboradas, experiencias
prcticas previas, creencias, conversaciones, inspiracin o por curiosidad del interesado en
conocer ms sobre un tema seleccionado. Para seleccionar una idea es necesario adoptar
criterios orientados a estimular el desarrollo de investigacin, fomentar la innovacin, que

sirvan para solucionar problemas o elaborar teoras. Se muestra en la figura el mapa

conceptual relacionado con la generacin de ideas para investigar.

A partir de esta ilustracin, podr observar que:

Las ideas iniciales generalmente son vagas y debern someterse a anlisis posterior para
transformarlas en planteamientos precios y estructurados lgicamente.
Es necesario realizar una bsqueda en fuentes reconocidas y tener claro que no se deber
investigar un tema que ya ha sido analizado muy a fondo con anterioridad.
Es imprescindible definir la perspectiva o enfoque desde el cual se analizar la idea a
investigar.
Es conveniente tener presente que existen temas seleccionados que ya han sido
estructurados y formalizados; otros con menor estructuracin y formalizacin; otras ms,
poco investigados y poco estructurados; y finalmente, algunos temas no investigados.
En tal sentido, cuanto ms se conozca de la idea seleccionada, ms fcil resultar afinarla
y definirla.

 Finalmente, las ideas interesantes estimulan la imaginacin del investigador, no son

necesariamente nuevas pero s novedosas y pueden servir para elaborar teoras y soluciones
a problemas.
Fuentes generadoras de las ideas de investigacin
Existe una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigaciones entre los
cuales podemos mencionar las experiencias individuales, materiales escritos (libros,
revistas, peridicos y tesis), teoras, descubrimientos producto de investigaciones,
conversaciones personales, observaciones de hechos, creencias e incluso presentimientos.
Sin embargo las fuentes que originan las ideas no se relacionan con la calidad de estas. El
hecho de que un estudiante lea un articulo cientfico y extraiga de l una idea de
investigacin no significa necesariamente que esta sea mejor que la de otro estudiante que
la obtuvo mientras vea una pelcula o un juego de bisbol en televisin. Estas fuentes
pueden generar ideas, cada una por separado o conjuntamente. Por ejemplo, alguien puede
ver sucesos de violencia en los estadios de ftbol al asistir a varios partidos y de ah
comenzar a desarrollar una idea para efectuar una investigacin.
Despus puede conversarar su idea con algunos amigos y precisarla un poco ms o
modificarla; posteriormente pude leer informacin al respecto en revistas y peridicos hasta
que llegue a consultar artculos cientficos sobre violencia, pnico colectivo,
muchedumbres psicologa de las masas, eventos deportivos masivos, entre otras.
Enfoque de la investigacin
El enfoque de la investigacion es un proceso sistemtico, disciplinado y controlado y esta
directamente relacionada a los metodos de investigacion que son dos: metodo inductivo
generalmente asociados con la investigacin cualitativa y el metodo deductivo est
asociado frecuentemente con la investigacin cuantitativa.
La investigacin cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos
cuantitativos sobre variables. La investigacin cualitativa evita la cuantificacin. Los
investigadores cualitativos hacen registros narrativos de los fenmenos que son estudiados
mediante tcnicas como la observacin participante y las entrevistas no estructuradas. La
diferencia fundamental entre ambas metodologas es que la cuantitativa estudia la
asociacin o relacin entre variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en contextos
estructurales y situacionales. La investigacin cualitativa trata de identificar la naturaleza
profunda de las realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinmica. La
investigacin cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociacin o correlacin entre
variables, la generalizacin y objetivacin de los resultados a travs de una muestra para
hacer inferencia a una poblacin de la cual toda muestra procede. Tras el estudio de la
asociacin o correlacin pretende, a su vez, hacer inferencia causal que explique por qu las
cosas suceden o no de una forma determinada.
Tabla 1. Diferencias entre investigacin cualitativa y cuantitativa5-6.
Diferencias entre investigacin cualitativa y cuantitativa
Investigacin cualitativa

Investigacin cuantitativa

Centrada en la fenomenologa y Basada

en
comprensin
del positivismo lgico

la induccin probabilstica

Observacin
control

naturista

sin Medicin penetrante y controlada

Subjetiva

Objetiva

Inferencias de sus datos

Inferencias ms all de los datos

Exploratoria,
descriptiva

inductiva

y Confirmatoria, inferencial, deductiva

Orientada al proceso

Orientada al resultado

Datos "ricos y profundos"

Datos "slidos y repetibles"

No generalizable

Generalizable

Holista

Particularista

Realidad dinmica

Realidad esttica

Temas de investigacin.
La seleccin del tema de investigacin puede ser el producto del desarrollo de algn
aspecto de determinada lnea de investigacin que est en avance o en proceso por algn
docente o investigador, previa consulta.
En este caso, el aspirante debe dirigirse a la coordinacin de investigacin o coordinador
del curso en el que se encuentra inscrito y consultar cules son las lneas de investigacin
desarrolladas en los trabajos de investigacin o de inters en ese momento. Igualmente, el
cursante puede dirigirse a otros institutos o unidades de investigacin de la
Universidad afines al campo en el cual se pretenda realizar el trabajo. Una vez realizada
esta exploracin debe recurrir al apoyo y la gua de los profesores de metodologa y de su
tutor.
El estudiante debe enfocarse mas que en las lneas de investigacin, en las lneas de trabajo
que se encuentren estratgicamente vinculadas al campo y la prctica profesional en las que
el estudiante desea especializarse, all debe centrar su investigacin.
De no existir lneas de investigacin o lneas de trabajo puede siempre consultar a los
profesores del respectivo curso a objeto de precisar muy bien el campo de conocimiento
donde desarrollar su trabajp de investigacin.
El cursante ha de considerar en su cronograma de estudios las limitaciones del tiempo del
que dispone y procurar reducir el tema que desea desarrollar a dimensiones manejables,
evitando incurrir en la seleccin de alguno con un alcance demasiado amplio o
excesivamente ambicioso en sus objetivos, lo cual es muy usual en el medio universitario.

Cuatro Reglas para la Seleccin del Tema de Investigacin

Que corresponda con los intereses de quien la realiza y se vincule con la temtica
del programa donde est inscrito el estudiante.
Que las fuentes que se requieren sean accesibles, es decir al alcance
fsico,econmico, cultural, etc.
Que la informacin datos a los que se recurran sean manejables, es deciral alcance
cultural.

Que el cuadro metodolgico de la investigacin est al alcance de laexperiencia de

quien la realiza. Sin embargo no se puede ignorar tambinque muchas veces si los mtodos
pueden aprenderse haciendo, aunque es claro que hay limites especialmente en la
investigacin cuantitativa cuando se requiere mtodos sofisticados estadsticos.
Estructuracin de la idea de investigacin
La mayora de las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse cuidadosamente para que
sean transformadas en planteamientos ms precisos y estructurados. Es decir, cuando
una persona desarrolla una idea de investigacin debe familiarizarse con el campo de
conocimiento donde se ubica la idea. Por ejemplo un investigador al identificar una idea
"x" de una posible investigacin deber considerar que factores intervienen en
la evolucin y/o comportamiento de "x", si la investigacin tendr un enfoque econmico,
sociolgico, poltico, etctera para que contine desarrollando su investigacin es necesaria
que se introduzca dentro del rea de conocimiento en cuestin.
Deber conversar con investigadores conocedores de dicha rea de conocimiento, leer
algunos artculos y libros que hablen del tema. Una vez que se haya adentrado en el tema se
estar en condiciones de precisar la idea de investigacin.
Para adentrarse en el tema es necesario conocer los estudios, la investigacin y trabajos
anteriores. Conocer lo que se ha hecho con respecto a un tema ayuda a:
No investigar sobre algn tema que ya ha sido objeto de estudio. Esto implica que
una buena investigacin debe ser novedosa, aqu radica la novedad cientfica, es decir, un
trabajo de investigacin debe aportar necesariamente a la ciencia con investigaciones
nuevas diferentes a las ya realizadas.
Estructurar formalmente la idea de investigacin. Ello significa asumir una posicin
respecto del enfoque que se va a dar a la idea susceptible de investigacin, o lo que es lo
mismo seleccionar la perspectiva principal desde la cul se abordar la idea de
investigacin. La mayora de las investigaciones a pesar de que se ubiquen dentro de un
enfoque particular, no pueden evitar, en mayor o menor medida tocar temas que se
relacionan con distintas disciplinas. Por ello, cuando se comenta el enfoque seleccionado se
habla de un enfoque principal y no de un enfoque nico. La eleccin de una u otra
perspectiva tiene importantes implicaciones en el desarrollo de un estudio. Es muy comn
de otra, que se efectan investigaciones interdisciplinarias que abordan un tema utilizando
varios enfoques.
Es evidente que, cuanto mejor se conozca un tema, el proceso de afinar la idea ser ms
eficiente. Desde luego, hay temas que han sido ms investigadas que otros y, en
consecuencia, su campo de accin se encuentra ms estructurado, estos casos requieren
planteamientos ms especficos. En resumen podramos sealar que existen:
Temas ya investigados, estructuras y formalizados.
Temas ya investigados, pero menos estructurados y formalizados. Existen
pocos documentos escritos y el conocimiento sobre el tema puede estar disperso.
Temas poco investigados y poco estructurados. Aqu se hace necesario esfuerzos
para investigar.
Temas no investigados.
Algunos criterios para generar ideas de investigacin productivas:
Las buenas ideas intrigan y alientan al investigador. Al elegir una idea para
investigar es importante que resulte atractiva, no hay nada ms tedioso que en algo que no

nos interesa. En la medida en que la idea estimule y motive al investigador, este se

compenetrar ms en su estudio y tendr ms predisposicin para salvar los obstculos que
se le presenten.
Las buenas ideas de investigacin no son necesariamente nuevas pero si novedosas.
En ocasiones es necesario actualizar planteamientos derivadas de investigaciones
efectuadas en tiempos y contextos diferentes.
Las buenas ideas de investigacin pueden servir para elaborar teoras y
solucionar problemas. Una buena idea puede conducir a una investigacin que ayude a
formular una teora, o en su caso aprobar la validez de una teora.
Innovacin de la investigacin
Es resolver un problema a travs de una solucin nueva o mucho ms econmica.
Sin experiencia es imposible innovar.
La experiencia es la suma de conocimientos, tanto del formal como del informal, que una
persona u organizacin poseen. Somos producto de nuestras experiencias vitales y de la
observacin y anlisis de lo que vivimos. La experiencia es el conjunto de lo que una
organizacin o persona sabe. Sin experiencia no hay inspiracin, no hay contexto, ni
orientacin al mercado. La experiencia permite ver la realidad con otra perspectiva para
relacionar los problemas de hoy con nuevos elementos para crear innovaciones.
Etapas del proceso de investigacin cientfica

La investigacin es una aventura relacionada directamente con el anhelo de conocimiento

propio del ser humano y es un proceso que resulta fascinante desde su gestacin. El uso del
mtodo cientfico fue determinante para la consideracin de las diferentes disciplinas.
Los profesionales participan en muchas ocasiones en la fase emprica de investigaciones
proyectadas por otros profesionales. En particular, han recogido datos de investigaciones
llevadas a cabo por colegas que trabajaban en la misma institucin, sin conocer cul era el
objeto del estudio y sin aparecer siquiera en el apartado de agradecimientos del informe de
resultados.
Pero la investigacin es mucho ms, es un proceso creativo que va creciendo a medida que
avanza y cuyas fases estn estrechamente interrelacionadas. Con el propsito de acercar
este proceso a los que desean llevar a cabo un estudio de investigacin, podramos decir,
que este proceso tiene tres fases claramente delimitadas:
1. Fase conceptual
2. Fase metodolgica
3. Fase emprica

La fase conceptual de la investigacin es aquella que va desde la concepcin del problema

de investigacin a la concrecin de los objetivos del estudio que pretendemos llevar a cabo.
Esta es una fase de fundamentacin del problema en el que el investigador descubre la
pertinencia y la viabilidad de su investigacin, o por el contrario, encuentra el resultado de
su pregunta en el anlisis de lo que otros han investigado.
La formulacin de la pregunta de investigacin: En este apartado el
investigador debe dar forma a la idea que representa a su problema de investigacin.
Revisin bibliogrfica de lo que otros autores han investigado sobre nuestro tema
de investigacin, que nos ayude a justificar y concretar nuestro problema de investigacin.
Descripcin del marco de referencia de nuestro estudio: Desde qu
perspectiva terica abordamos la investigacin.
Relacin de los objetivos e hiptesis de la investigacin: Enunciar la finalidad
de nuestro estudio y el comportamiento esperado de nuestro objeto de investigacin.
La fase metodolgica es una fase de diseo, en la que la idea toma forma. En esta fase
dibujamos el "traje" que le hemos confeccionado a nuestro estudio a partir de nuestra idea
original. Sin una conceptualizacin adecuada del problema de investigacin en la fase
anterior, resulta muy difcil poder concretar las partes que forman parte de nuestro diseo:
Eleccin del diseo de investigacin: Qu diseo se adapta mejor al objeto
del estudio? Queremos describir la realidad o queremos ponerla a prueba?
Qu metodologa nos permitir encontrar unos resultados ms ricos y que se ajusten ms a
nuestro tema de investigacin?
Definicin de los sujetos del estudio: Quin es nuestra poblacin de
estudio? Cmo debo muestrearla? Quines deben resultar excluidos de la investigacin?
Descripcin de las variables de la investigacin: Acercamiento conceptual
y operativo a nuestro objeto de la investigacin. Qu entiendo por cada una de las partes
del objeto de mi estudio? Cmo voy a medirlas?
Eleccin de las herramientas de recogida y anlisis de los datos: Desde
que perspectiva estoy abordando mi investigacin? Qu herramientas son las
ms adecuadas para recoger los datos de la investigacin? Este es el momento en el que
decidimos si resulta ms conveniente pasar una encuesta o "hacer un grupo de discusin",
si debemos construir una escala o realizar entrevistas en profundidad. Y debemos explicar
adems cmo vamos a analizar los datos que recojamos en nuestro estudio.
Las dos fases anteriores nos permiten ofrecer un proyecto de investigacin justo en
el momento antes de su realizacin. Su importancia radica en que su confeccin
es indispensable para obtener el permiso de para llevarla a cabo del Comit de
Investigacin y del Comit de tica del centro en el que trabajamos y, lo que no es menos
importante, coordinar recursos para la investigacin.
La ltima fase, la fase emprica es, sin duda, la que nos resulta ms atractiva, porque, por
fin, podemos materializar nuestra idea. Como el diseador de moda que plasma su idea en
un figurn y construye unos patrones para confeccionar su traje, nosotros nos adentramos en
el campo de investigacin, intentando abordar la realidad con las herramientas que hemos
decidido usar para encontrar un resultado al problema de investigacin.
Recogida de datos: En esta etapa recogeremos los datos de forma
sistemtica utilizando las herramientas que hemos diseado previamente.

Anlisis de los datos: Los datos se analizan en funcin de la finalidad del

estudio, segn se pretenda explorar o describir fenmenos o verificar relaciones
entre variables.
Interpretacin de los resultados: Un anlisis meramente descriptivo de los
datos obtenidos puede resultar poco interesante, tanto para el investigador, como para los
interesados en conocer los resultados de un determinado estudio. Poner en relacin los
datos obtenidos con el contexto en el que tienen lugar y analizarlo a la luz de trabajos
anteriores enriquece, sin duda, el estudio llevado a cabo.
Difusin de los resultados: Una investigacin que no llega al resto de la
comunidad de personas y profesionales implicados en el objeto de la misma tiene
escasa utilidad, aparte de la satisfaccin personal de haberla llevado a cabo. Si
pensamos que la investigacin mejora la prctica, el comunicar los resultados de
la investigacin resulta un deber ineludible para cualquier investigador.
http://clasev.net/v2/mod/book/tool/print/index.php?id=9765
http://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Lectura/bachillerato/documentos/LEC7.1.pdf