ESCUELA PRIMARIA XXXXXX CLAVE: XXXXX

SECTOR: 03 ZONA ESCOLAR: 13 CICLO ESCOLAR 2014-2015

SEMANA 1 PLANIFICACIN DEL XXXXXXXXXXXXX DEL 2015 DEL 3 X
ASIGNATURA
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR

Artstica

BLOQUE

Artstica y cultural
REFERENCIAS

CONTENIDOS

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Distingue las
diferencias
entre tono y
contraste en
imgenes y obras
visuales.

Reconoce la
participacin de dos,
tros y cuartetos
dentro
de una danza
colectiva.

IV

ACTIVIDADES
Observaran imgenes artsticas
para apreciar el uso de los colores
primarios y secundarios.
Crearan producciones visuales que
permitan observar y comparar el uso
del color segn su clasificacin
bsica.

LENGUAJE
ARTISTICO

Artes
visuales

Expresin
corporal y
danza

Libro del alumno pgina (L.A. 3 pp. 26-29, 32-34)

(L.A. 3 pp. 26-29, 32-34)

EJES
APRECIACIN
Identificacin
de las
caractersticas del
color, tono y
contraste en
imgenes.

Identificacin
de las formas de
trabajo grupal
dentro de una
creacin
dancstica.

EXPRESIN
Creacin de
obras
visuales donde
utilicen
gamas
cromticas
(clidas y fras),
que produzcan
diversas
sensaciones.
Creacin de
secuencias de
movimiento y
figuras
espaciales en
grupos
(dos, tros,
cuartetos,
etctera).

MATERIAL DIDCTICO
CONTEXTUALIZ
ACIN
Clasificacin de
imgenes u
objetos de
acuerdo con el
tono y contraste
para compartir
ideas.

Reflexin sobre
la
importancia de
las relaciones y
formas de trabajo
grupal en
montajes
dancsticos.

Imgenes de pintura
Pinturas temperas
Cartoncillo o papel
cascaron
Pinceles
EVALUACIN
PORTAFOLIO DEL
ALUMNO
RUBRICAS DEL
MAESTRO
LISTAS DE COTEJO

Msica
Crea una narracin
sonora a partir de un
argumento utilizando
el
cuerpo y la voz.

Exploracin de
las
posibilidades
expresivas
de los
instrumentos
construidos, as
como del cuerpo
y de la voz para
representar
ambientes,
sucesos,
imgenes o
atmsferas.

Teatro
Representa las
caractersticas de un
personaje en el
diseo
y elaboracin de una
mscara
representativa.

Identificacin
de
las caractersticas
fundamentales de
los
personajes de
una obra
teatral.

Creacin de
una narracin
sonora a partir
de un
argumento,
utilizando
los recursos
expresivos
de los
instrumentos
construidos, del
cuerpo y de la
voz.

Investigacin
acerca de la
msica
descriptiva.
Reflexin sobre
la
musicalizacin o
los
recursos sonoros
que se
utilizan para
reforzar las
escenas o las
situaciones
dentro de una
pelcula,
obras de teatro o
comerciales

Elaboracin de
mscaras que
muestren la
identidad de los
personajes
elegidos.

Investigacin
sobre
tradiciones
culturales
(ritual, religioso y
festivo)
de Mxico donde
se fabrican y
utilizan
mscaras.

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
____________________________________

ESCUELA PRIMARIA XXXXXX CLAVE: XXXXX

SECTOR: 03 ZONA ESCOLAR: 13 CICLO ESCOLAR 2014-2015
SEMANA 2 PLANIFICACIN DEL XXXXXXXXXXXXX DEL 2015 DEL 3 X
ASIGNATURA
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
CONTENIDOS

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Distingue las
diferencias
entre tono y
contraste en
imgenes y obras
visuales.

Reconoce la
participacin de dos,
tros y cuartetos
dentro
de una danza
colectiva.

Artstica

BLOQUE

IV

Artstica y cultural
REFERENCIAS
ACTIVIDADES
Elaboraran un muestrario de colores
que permita observar y comparar las
mezclas cromticas partiendo de la
clasificacin bsica.

LENGUAJE
ARTISTICO

Artes
visuales

Recopilaran imgenes para

reflexionar sobre las sensaciones
que genera cada color.

Expresin
corporal y
danza

Libro del alumno pgina (L.A. 3 pp. 26-29, 32-34)

EJES
APRECIACIN
Identificacin
de las
caractersticas del
color, tono y
contraste en
imgenes.

Identificacin
de las formas de
trabajo grupal
dentro de una
creacin
dancstica.

EXPRESIN
Creacin de
obras
visuales donde
utilicen
gamas
cromticas
(clidas y fras),
que produzcan
diversas
sensaciones.
Creacin de
secuencias de
movimiento y
figuras
espaciales en
grupos
(dos, tros,
cuartetos,
etctera).

MATERIAL DIDCTICO
CONTEXTUALIZ
ACIN
Clasificacin de
imgenes u
objetos de
acuerdo con el
tono y contraste
para compartir
ideas.

Reflexin sobre
la
importancia de
las relaciones y
formas de trabajo
grupal en
montajes
dancsticos.

Imgenes de pintura
Pinturas temperas
Cartoncillo o papel
cascaron
Pinceles
EVALUACIN
PORTAFOLIO DEL
ALUMNO
RUBRICAS DEL
MAESTRO
LISTAS DE COTEJO

Msica
Crea una narracin
sonora a partir de un
argumento utilizando
el
cuerpo y la voz.

Exploracin de
las
posibilidades
expresivas
de los
instrumentos
construidos, as
como del cuerpo
y de la voz para
representar
ambientes,
sucesos,
imgenes o
atmsferas.

Teatro
Representa las
caractersticas de un
personaje en el
diseo
y elaboracin de una
mscara
representativa.

Identificacin
de
las caractersticas
fundamentales de
los
personajes de
una obra
teatral.

Creacin de
una narracin
sonora a partir
de un
argumento,
utilizando
los recursos
expresivos
de los
instrumentos
construidos, del
cuerpo y de la
voz.

Investigacin
acerca de la
msica
descriptiva.
Reflexin sobre
la
musicalizacin o
los
recursos sonoros
que se
utilizan para
reforzar las
escenas o las
situaciones
dentro de una
pelcula,
obras de teatro o
comerciales

Elaboracin de
mscaras que
muestren la
identidad de los
personajes
elegidos.

Investigacin
sobre
tradiciones
culturales
(ritual, religioso y
festivo)
de Mxico donde
se fabrican y
utilizan
mscaras.

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
____________________________________

ESCUELA PRIMARIA XXXXXX CLAVE: XXXXX

SECTOR: 03 ZONA ESCOLAR: 13 CICLO ESCOLAR 2014-2015
SEMANA 3 PLANIFICACIN DEL XXXXXXXXXXXXX DEL 2015 DEL 3 X
ASIGNATURA
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR

Artstica

BLOQUE

Artstica y cultural
REFERENCIAS

CONTENIDOS

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Distingue las
diferencias
entre tono y
contraste en
imgenes y obras
visuales.

Reconoce la
participacin de dos,
tros y cuartetos
dentro
de una danza
colectiva.

IV

ACTIVIDADES
Identificaran elementos para la
creacin de una danza colectiva.
Aplicaran los conocimientos
adquiridos para crear una danza
colectiva, incorporando las
propuestas de los dos, tros y
cuartetos.

LENGUAJE
ARTISTICO

Artes
visuales

Expresin
corporal y
danza

Libro del alumno pgina (L.A. 3 pp. 78-79)

(L.A. 3 pp. 78-79)

EJES
APRECIACIN

EXPRESIN

Identificacin
de las
caractersticas del
color, tono y
contraste en
imgenes.

Creacin de
obras
visuales donde
utilicen
gamas
cromticas
(clidas y fras),
que produzcan
diversas
sensaciones.

Identificacin
de las formas de
trabajo grupal
dentro de una
creacin
dancstica.

Creacin de
secuencias de
movimiento y
figuras
espaciales en
grupos
(dos, tros,
cuartetos,
etctera).

MATERIAL DIDCTICO
CONTEXTUALIZ
ACIN
Clasificacin de
imgenes u
objetos de
acuerdo con el
tono y contraste
para compartir
ideas.

Reflexin sobre
la
importancia de
las relaciones y
formas de trabajo
grupal en
montajes
dancsticos.

Grabadora

EVALUACIN
PORTAFOLIO DEL
ALUMNO
RUBRICAS DEL
MAESTRO
LISTAS DE COTEJO

Msica
Crea una narracin
sonora a partir de un
argumento utilizando
el
cuerpo y la voz.

Exploracin de
las
posibilidades
expresivas
de los
instrumentos
construidos, as
como del cuerpo
y de la voz para
representar
ambientes,
sucesos,
imgenes o
atmsferas.

Teatro
Representa las
caractersticas de un
personaje en el
diseo
y elaboracin de una
mscara
representativa.

Identificacin
de
las caractersticas
fundamentales de
los
personajes de
una obra
teatral.

Creacin de
una narracin
sonora a partir
de un
argumento,
utilizando
los recursos
expresivos
de los
instrumentos
construidos, del
cuerpo y de la
voz.

Investigacin
acerca de la
msica
descriptiva.
Reflexin sobre
la
musicalizacin o
los
recursos sonoros
que se
utilizan para
reforzar las
escenas o las
situaciones
dentro de una
pelcula,
obras de teatro o
comerciales

Elaboracin de
mscaras que
muestren la
identidad de los
personajes
elegidos.

Investigacin
sobre
tradiciones
culturales
(ritual, religioso y
festivo)
de Mxico donde
se fabrican y
utilizan
mscaras.

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
____________________________________

ESCUELA PRIMARIA XXXXXX CLAVE: XXXXX

SECTOR: 03 ZONA ESCOLAR: 13 CICLO ESCOLAR 2014-2015
SEMANA 4 PLANIFICACIN DEL XXXXXXXXXXXXX DEL 2015 DEL 3 X
ASIGNATURA
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
CONTENIDOS

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Distingue las
diferencias
entre tono y
contraste en
imgenes y obras
visuales.

Reconoce la
participacin de dos,
tros y cuartetos
dentro
de una danza
colectiva.

Artstica

BLOQUE

IV

Artstica y cultural
REFERENCIAS
ACTIVIDADES
Socializaran de lo aprendido al
apreciar el trabajo artstico propio y
el de los compaeros.

LENGUAJE
ARTISTICO

Artes
visuales

Expresin
corporal y
danza

Libro del alumno pgina (L.A. 3 pp. 78-79)

EJES
APRECIACIN

EXPRESIN

Identificacin
de las
caractersticas del
color, tono y
contraste en
imgenes.

Creacin de
obras
visuales donde
utilicen
gamas
cromticas
(clidas y fras),
que produzcan
diversas
sensaciones.

Identificacin
de las formas de
trabajo grupal
dentro de una
creacin
dancstica.

Creacin de
secuencias de
movimiento y
figuras
espaciales en
grupos
(dos, tros,
cuartetos,
etctera).

MATERIAL DIDCTICO
CONTEXTUALIZ
ACIN
Clasificacin de
imgenes u
objetos de
acuerdo con el
tono y contraste
para compartir
ideas.

Reflexin sobre
la
importancia de
las relaciones y
formas de trabajo
grupal en
montajes
dancsticos.

Grabadora

EVALUACIN
PORTAFOLIO DEL
ALUMNO
RUBRICAS DEL
MAESTRO
LISTAS DE COTEJO

Msica
Crea una narracin
sonora a partir de un
argumento utilizando
el
cuerpo y la voz.

Exploracin de
las
posibilidades
expresivas
de los
instrumentos
construidos, as
como del cuerpo
y de la voz para
representar
ambientes,
sucesos,
imgenes o
atmsferas.

Teatro
Representa las
caractersticas de un
personaje en el
diseo
y elaboracin de una
mscara
representativa.

Identificacin
de
las caractersticas
fundamentales de
los
personajes de
una obra
teatral.

Creacin de
una narracin
sonora a partir
de un
argumento,
utilizando
los recursos
expresivos
de los
instrumentos
construidos, del
cuerpo y de la
voz.

Investigacin
acerca de la
msica
descriptiva.
Reflexin sobre
la
musicalizacin o
los
recursos sonoros
que se
utilizan para
reforzar las
escenas o las
situaciones
dentro de una
pelcula,
obras de teatro o
comerciales

Elaboracin de
mscaras que
muestren la
identidad de los
personajes
elegidos.

Investigacin
sobre
tradiciones
culturales
(ritual, religioso y
festivo)
de Mxico donde
se fabrican y
utilizan
mscaras.

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
____________________________________

ESCUELA PRIMARIA XXXXXX CLAVE: XXXXX

SECTOR: 03 ZONA ESCOLAR: 13 CICLO ESCOLAR 2014-2015
SEMANA 5 PLANIFICACIN DEL XXXXXXXXXXXXX DEL 2015 DEL 3 X
ASIGNATURA
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
CONTENIDOS

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Distingue las
diferencias
entre tono y
contraste en
imgenes y obras
visuales.

Reconoce la
participacin de dos,
tros y cuartetos
dentro
de una danza
colectiva.

Artstica

BLOQUE

IV

Artstica y cultural
REFERENCIAS
ACTIVIDADES

Identificaran los procedimientos

sencillos para la construccin de
distintos instrumentos de percusin
(membranfonos) y cuerda
utilizando materiales de uso
cotidiano.

LENGUAJE
ARTISTICO

Artes
visuales

Expresin
corporal y
danza

Libro del alumno pgina (L.A. 3 pp. 51-52)

EJES
APRECIACIN

EXPRESIN

Identificacin
de las
caractersticas del
color, tono y
contraste en
imgenes.

Creacin de
obras
visuales donde
utilicen
gamas
cromticas
(clidas y fras),
que produzcan
diversas
sensaciones.

Identificacin
de las formas de
trabajo grupal
dentro de una
creacin
dancstica.

Creacin de
secuencias de
movimiento y
figuras
espaciales en
grupos
(dos, tros,
cuartetos,
etctera).

MATERIAL DIDCTICO
CONTEXTUALIZ
ACIN
Clasificacin de
imgenes u
objetos de
acuerdo con el
tono y contraste
para compartir
ideas.

Reflexin sobre
la
importancia de
las relaciones y
formas de trabajo
grupal en
montajes
dancsticos.

Material de reciclaje
Grabadora
Videograbadora
EVALUACIN
PORTAFOLIO DEL
ALUMNO
RUBRICAS DEL
MAESTRO
LISTAS DE COTEJO

Msica
Crea una narracin
sonora a partir de un
argumento utilizando
el
cuerpo y la voz.

Exploracin de
las
posibilidades
expresivas
de los
instrumentos
construidos, as
como del cuerpo
y de la voz para
representar
ambientes,
sucesos,
imgenes o
atmsferas.

Teatro
Representa las
caractersticas de un
personaje en el
diseo
y elaboracin de una
mscara
representativa.

Identificacin
de
las caractersticas
fundamentales de
los
personajes de
una obra
teatral.

Creacin de
una narracin
sonora a partir
de un
argumento,
utilizando
los recursos
expresivos
de los
instrumentos
construidos, del
cuerpo y de la
voz.

Investigacin
acerca de la
msica
descriptiva.
Reflexin sobre
la
musicalizacin o
los
recursos sonoros
que se
utilizan para
reforzar las
escenas o las
situaciones
dentro de una
pelcula,
obras de teatro o
comerciales

Elaboracin de
mscaras que
muestren la
identidad de los
personajes
elegidos.

Investigacin
sobre
tradiciones
culturales
(ritual, religioso y
festivo)
de Mxico donde
se fabrican y
utilizan
mscaras.

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
____________________________________

ESCUELA PRIMARIA XXXXXX CLAVE: XXXXX

SECTOR: 03 ZONA ESCOLAR: 13 CICLO ESCOLAR 2014-2015
SEMANA 6 PLANIFICACIN DEL XXXXXXXXXXXXX DEL 2015 DEL 3 X
ASIGNATURA
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR

Artstica

BLOQUE

Artstica y cultural
REFERENCIAS

CONTENIDOS

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Distingue las
diferencias
entre tono y
contraste en
imgenes y obras
visuales.

Reconoce la
participacin de dos,
tros y cuartetos
dentro
de una danza
colectiva.

IV

ACTIVIDADES
Realizaran improvisaciones rtmicas
en acompaamiento de canciones
utilizando los instrumentos
construidos.

LENGUAJE
ARTISTICO

Artes
visuales

Investigaran acerca de los

principales instrumentos de
percusin (membranfonos) y de
cuerda, utilizados en las
agrupaciones musicales existentes
en distintas comunidades y culturas.

Expresin
corporal y
danza

Libro del alumno pgina L.A. 3 pp. 51-52)

(L.A. 3 pp. 51-52)

EJES
APRECIACIN

EXPRESIN

Identificacin
de las
caractersticas del
color, tono y
contraste en
imgenes.

Creacin de
obras
visuales donde
utilicen
gamas
cromticas
(clidas y fras),
que produzcan
diversas
sensaciones.

Identificacin
de las formas de
trabajo grupal
dentro de una
creacin
dancstica.

Creacin de
secuencias de
movimiento y
figuras
espaciales en
grupos
(dos, tros,
cuartetos,
etctera).

MATERIAL DIDCTICO
CONTEXTUALIZ
ACIN
Clasificacin de
imgenes u
objetos de
acuerdo con el
tono y contraste
para compartir
ideas.

Reflexin sobre
la
importancia de
las relaciones y
formas de trabajo
grupal en
montajes
dancsticos.

Material de reciclaje
Grabadora
Videograbadora
EVALUACIN
PORTAFOLIO DEL
ALUMNO
RUBRICAS DEL
MAESTRO
LISTAS DE COTEJO

Msica
Crea una narracin
sonora a partir de un
argumento utilizando
el
cuerpo y la voz.

Exploracin de
las
posibilidades
expresivas
de los
instrumentos
construidos, as
como del cuerpo
y de la voz para
representar
ambientes,
sucesos,
imgenes o
atmsferas.

Teatro
Representa las
caractersticas de un
personaje en el
diseo
y elaboracin de una
mscara
representativa.

Identificacin
de
las caractersticas
fundamentales de
los
personajes de
una obra
teatral.

Creacin de
una narracin
sonora a partir
de un
argumento,
utilizando
los recursos
expresivos
de los
instrumentos
construidos, del
cuerpo y de la
voz.

Investigacin
acerca de la
msica
descriptiva.
Reflexin sobre
la
musicalizacin o
los
recursos sonoros
que se
utilizan para
reforzar las
escenas o las
situaciones
dentro de una
pelcula,
obras de teatro o
comerciales

Elaboracin de
mscaras que
muestren la
identidad de los
personajes
elegidos.

Investigacin
sobre
tradiciones
culturales
(ritual, religioso y
festivo)
de Mxico donde
se fabrican y
utilizan
mscaras.

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
_______________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
____________________________________