Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Ovalle
Departamento de Lenguaje
Mini Ensayo N1
Lenguaje y Comunicacin
Nombre: __________________________Curso:
Fecha:________
Puntaje: ____
_______
Lista:
_______
Exigencia 60%
1.- AMBIGUA
a) enigmtica
b) mezclada
c) indeterminada
d) vacilante
e) confusa
2.- ARTICULAN
a) profieren
b) emiten
c) ligan
d) organizan
e) relacionan
c) 4 3 5 2 1
d) 4 3 1 5 2
e) 4 1 5 2 3
9.- El mundo de lo mtico
1. Una variante de ellos son los mundos extraordinarios.
2. De lo mtico, De lo onrico, De lo maravilloso, entre otros.
3. Los mundos posibles.
4. Sus temas ms frecuentes son el origen de la creacin del mundo y de
los hombres, producto de la intervencin de las divinidades creadoras.
5. El gnero narrativo.
a) 3 1 5 2 4
b) 1 2 4 5 3
c) 5 3 1 2
4
d) 5 1 2 4 3
e) 1 4 5 2 3
10.- Los personajes dramticos
6. A todas estas relaciones tensionantes se les llama situacin dramtica.
7. El gnero dramtico.
8. Esto surge debido a las relaciones que establecen los personajes entre s.
9. Estructura interna de la obra dramtica.
10. Los personajes dramticos viven constantemente una situacin apremiante.
a) 5 1 3 2 4
b) 5 3 1 2 4
c) 2 4 1 3 5
d) 2 4 5 3 1
e) 5 3 1 4 2
11.- . el marqus se inclinaba sobre su plato lleno ... con la
servilleta atada al cuello un nio, un anciano coma, dejando caer de
su boca gotas de salsa.
a) En cuanto
y
as como
b) No bien pero ms que
c) Mientras y
como
d) Cuando o bien
como
e) Si bien
tanto semejante a
12- . indica que el tesoro de Guayacn sea real.
hay rastros de las riquezas. .. , an hay quien
quiere proseguir la bsqueda del mtico tesoro.
a) Casi nada
Aunque
Por consiguiente
b) Nada
No
Sin embargo
c) Poco
Tampoco
Efectivamente
d) Todo
Porque
En consecuencia
e) Nada de
Ni de
No obstante
13.- .. Gabriel Garca Mrquez contine siendo una gran
intriga para los literatos europeos, el mundo real maravilloso, seguir su curso
sin temor a caducar.
a) Mientras
b) A medida que
c) As como
d) Aunque
e) A no ser que
14 .- mi niez, mis padres se separaron, me inclin por la
lectura de novelas de aventuras, as se fue gestando mi inters por escribir.
a) En
aunque
b) Durante
cuando
c) Despus de
pese a que
d) Slo en
e) A no ser que
mientras que
por ms que
aos despus del final de la guerra de Troya ms diez aos de viaje para llegar a
su destino, taca. Telmaco ya tiene veinte aos y comparte con su madre la casa
de su padre en taca junto con una multitud bulliciosa de 108 jvenes, "los
pretendientes", cuyo objetivo es persuadir a Penlope de que su marido est
muerto y que ella debe casarse con uno de ellos.
2. Es ese, precisamente, el contenido de este libro clsico, los esfuerzos de un
hroe "Odiseo" (de aqu viene el ttulo) o "Ulises", por llegar a su pas, una isla
llamada taca y volver a ver a su esposa e hijo, despus de participar en la guerra
de Troya.
3. Por qu le es tan difcil? Ha hecho enojar al Dios del Mar Poseidn y el camino a
su casa est lleno de criaturas mitolgicas que harn todo lo que puedan para
retenerlo, eso sin contar que a veces sus acompaantes son bastante torpes,
insensatos o desafortunados
y ms perjudican que ayudan (de hecho el nico que sobrevive es Odiseo, el resto
es pasto de los monstruos o carne de can literaria).
4. Cosas que le ayudan: El hroe es muy listo y astuto (de hecho la idea del caballo
de madera gracias al cual ardi Troya, fue suya) y lo favorece Atenea, diosa de la
Inteligencia.
http://www.analisis-literario.com/odisea.html
16.- Cul es la motivacin que mueve el actuar de Odiseo?
a) Conocer la isla de taca.
b) Defender el honor de su mujer.
c) Participar en una guerra contra Troya.
d) Regresar a su hogar.
e) Reconocer a su hijo Telmaco.
17.- Desde qu forma discursiva se organiza el texto expositivo
anterior?
a) Descripcin.
b) Narracin.
c) Definicin.
d) Caracterizacin.
e) Discurso del comentario.
18.- Segn el fragmento anterior, podemos encontrar en La Odisea
caractersticas de la literatura clsica, como
I. la creencia politesta.
II. un hroe inteligente y con
fuerza sobrehumana.
III. III.
un hroe fiel a los
vnculos del vasallaje.
a) Slo I
b) Slo II
c) Slo I y II
d) Slo I y III
e) I, II y III
TEXTO 3
No te rindas, an ests a
tiempo de alcanzar y
comenzar de nuevo, aceptar
tus sombras, enterrar tus
miedos, liberar el lastre,
retomar el vuelo. no te rindas
que la vida es eso, continuar el
viaje, perseguir tus sueos,
destrabar el tiempo, correr los
escombros, y destapar el cielo.
no te rindas, por favor no
cedas, aunque el fro queme,
aunque el miedo muerda,
aunque el sol se esconda.
Mario Benedetti, No te rindas (fragmento)
19.- En los versos anteriores, el motivo lrico predominante es la
(el)
a) resiliencia.
b) valenta.
c) felicidad.
d) viaje.
e) esperanza.
20.- El uso de la anfora en los ltimos versos pretende:
a) enfatizar que cualquier obstculo se puede superar.
b) repetir las adversidades que encontramos en el camino.
c) mostrar las distintas paradojas de la vida.
d) personificar elementos de la naturaleza.
e) exagerar los problemas que nos aquejan.
TEXTO 4
1.
2.
3.
4.
5.
En la poca de la agona del lenguaje, al menos del lenguaje tal como fue
entendido desde Homero, y de la supremaca total del idioma de la
publicidad, ese presupuesto ya no es sostenible y en el caso de la
poesa latinoamericana es mucho menos sostenible an. El asunto en s
no es complejo: se trata de que la historia de estos territorios es, y de un
modo medular, central, la historia de la violencia ejercida por una lengua
y las marcas futuras de esa violencia. Y no me estoy refiriendo a la
violencia de quienes impusieron la lengua, esto es, los conquistadores,
sino a la violencia de la lengua misma.
De la lengua de la Contrarreforma y de la conquista de Amrica.
Herederos de esa historia, nos ha tocado a nosotros tambin ser la
memoria viva de su condena. Los hispanoparlantes de este continente
hablamos un idioma que guarda de una u otra forma en cada palabra, en
cada giro, en cada una de sus letras, la memoria de las condiciones en
que ese idioma se impuso.
21. APARIENCIA
22. PRESUPUESTO
a) aspecto
b) figura
c) facha
d) representacin
e) traza
a) clculo
b) deduccin
c) hiptesis
d) sospecha
e) induccin
23. RADICAL
24. LITERALMENTE
a) importante
b) innata
c) conspicua
d) notable
e) fundamental
a) especficamente
b) especialmente
c) privativamente
d) concretamente
e) naturalmente
TEXTO 5
Lo que ms aprovecha el hombre de mar son sus recursos vitales, y los peces
ocupan el primer lugar. En pases como el Japn, el pescado constituye la
principal fuente de protenas. El total mundial de protenas extradas del mar
para consumo humano, alimento de animales y otros fines, asciende a ms de
50 millones de toneladas anuales, y en los ltimos diez aos ha aumentado en
32.
Slo I
Slo III
Slo I y II
Slo II y III
I, II y III
Qu relacin se podra establecer entre los prrafos uno y dos del texto
ledo?
En el primero
a)
b)
c)
d)
e)
33.
34.
b)
c)
d)
e)
De la lectura del texto se puede inferir que los nuevos sistemas de pesca
se basan fundamentalmente en:
a)
b)
c)
d)
e)
37
36.
35.
e)
38.
Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y III
I, II y III
SOLUCIONARIO:
1. E
2 D
3. B
4. E
5. B
6. B
7. E
8. D
9. C
10. D
11. C
12. B
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
A
B
B
D
E
C
A
A
A
C
E
D
A
E
B
C
D
A