1) Concepto y caracterizacin del objeto de estudio de la penologa

2) Aportes de la psicologa a la penologa

3) Posibles campos de intervencin de la psicologa jurdica
4) Concepto de la pena, principio de legalidad y personalidad de la
pena
5) Fines adjudicados a las penas desde los aportes del
psicoanlisis
6) Fundamento y determinacin de la medida de pena segn la
teora retribucionista
7) Transformaciones en el devenir histrico de los fundamentos y
las formas del poder punitivo. Principios fundamentales de la
ideologa del panptico.
8) Desarrollo de los aportes de uno de los representantes de la
teora utilitarista en referencia al fin de las penas
9) Limites del fin correccional e intimidatorio de la pena
10)

Concepto y fases de la individuacin penal

Preguntas del segundo parcial de Psicologa y Penologa.

1- Modalidades de intervencin del psiclogo en instituciones
penitenciarias.

Aspectos

del

encuadre

objetivos

de

la

intervencin.
La tarea del Psiclogo dentro de la institucin penitenciaria se encuentra
enmarcada en la Ley Penitenciaria Nacional N 24.660. Las modalidades de
intervencin pueden ser:

desde un enfoque clnico en el caso de las entrevistas diagnsticas

en prisin preventiva

desde un enfoque criminolgico en el caso de la entrevista

diagnstica en la pena privativa de libertad.

En la primera, el sujeto se encuentra a la espera de su definicin de situacin

de culpable o inocente, el delito es slo una posibilidad. En el segundo caso
el sujeto ya ha sido declarado culpable, es decir, que en l se sintetizan una
serie de concrecin de ese acto de conducta que es la accin delictiva.
La entrevista es el instrumento fundamental, aunque se puede utilizar otras
tcnicas. En cuanto al encuadre, tiene la particularidad de ser situacional, es
decir que este instrumento est atravesado por las circunstancias propias de la
institucin que afectan la situacin de la entrevista.
En el caso del entrevistador, es un representante y parte de esta institucin,
esto lo coloca frente al interno en una situacin distinta al de un consultorio
privado. Es probable que surjan en el entrevistador una contratransferencia
temprana, producto de informacin o datos que llegan hasta el profesional
sobre el sujeto a entrevistar.
En el caso del entrevistado, ste ha sufrido una desvinculacin de su familia,
amistades, actividades, se lo ha circunciso de los lugares que frecuentemente
habitaba, los roles que jugaba, ahora juega un solo rol, el de interno. Est en
una institucin carcelaria, su vida se halla reglada y se lo priva del contacto con
la sociedad, lo que favorece a la emergencia de tendencias regresivas y
mecanismos arcaicos.
El vnculo entre ambos est contaminado desde el comienzo dado las
circunstancias antes mencionadas.
La finalidad va a variar segn se trate del diagnstico psicolgico en la prisin
preventiva o del diagnstico criminolgico en la pena privativa de libertad. En el
primer caso tiene una finalidad preventiva que se refiere a minimizar los efectos
de la prisionalizacin y se persigue con ella un doble objetivo:

de investigacin: acerca de la personalidad del sujeto

objetivo teraputico: procura que la entrevista sea un proceso con

apertura, desarrollo y cierre.

El psiclogo debe cumplir la funcin de sostn, ofrecindose al entrevistado

como continente y decodificador de las emociones del entrevistado.
En el segundo caso, tanto el diagnstico como el tratamiento se relacionan
dialcticamente, ambos tienden a preparar al interno para la vida externa a la
prisin.

2- Caractersticas del rgimen progresivo. Desarrollo de los diferentes

periodos.
La ley N 24.660 de Ejecucin de la pena privativa de libertad plantea un
rgimen de tratamiento progresivo. Est basando en la progresividad
procurando limitar la permanencia del condenado en establecimientos cerrados
y promoviendo en lo posible y conforme a su evolucin favorable su
incorporacin a instituciones semiabiertas o abiertas. El tratamiento del
condenado deber ser programado e individualizado y obligatorio en cuanto a
disciplina, convivencia y trabajo.
La progresividad de la ejecucin de la pena privativa de libertad consiste en un
proceso gradual y flexible que posibilite al interno avanzar paulatinamente en la
recuperacin de su libertad, por medio de su propio esfuerzo. Su base
imprescindible es un programa de tratamiento interdisciplinario, individualizado,
dinmico y a cargo de un equipo tcnico profesional.
Adems para que un rgimen pueda ser progresivo debe poder dividirse en
fases, brindar la posibilidad de movimiento, y ofrecer la posibilidad de egreso
anticipado.
Siguiendo con lo anterior es que el rgimen penitenciario aplicable al
condenado se caracterizar por su progresividad y contar de 4 periodos que
describimos a continuacin:
1- Perodo de Observacin
2- Perodo de Tratamiento
3- Perodo de Prueba
4- Perodo de Libertad Condicional
I - Perodo de ObservacinDurante este periodo el organismo tcnico criminolgico tendr a su cargo:

Realizar el estudio mdico, psicolgico y social del condenado,

formulando el diagnstico y el pronstico criminolgico y todo ello se
asentar en una historia criminolgica.

Al trmino del periodo de observacin se elevar un informe que

contenga:

1) Las propuestas para ingresar al periodo de tratamiento.

2) El tipo de establecimiento, seccin o grupo al que est dirigido o destinado.
3) Determinacin del plazo para verificar resultados.
4) El lapso de permanencia en el periodo a los fines del estudio criminolgico
podr durar un mximo de 90 das corridos. Para el caso de los condenados
que no superen los 4 aos de condena, solo podr durar hasta un plazo
mximo de 40 das corridos.
II - Perodo de tratamientoEl tratamiento podr ser fraccionado en fases (4) que importen para el
condenado una paulatina atenuacin de las restricciones inherentes a la pena.
Se busca comenzar a promover la autodisciplina. Estas fases podrn incluir el
cambio de seccin o grupo dentro del establecimiento o su traslado a otro
lugar.
Las fases podrn ser:
Fase de socializacin: comprender el conjunto de medidas considerando el
inters profesional en artes, adecuacin laboral, formativa y educativa,
actividades espirituales, culturales y sociales que refuerzan los aspectos
positivos de la personalidad.
Fase de consolidacin: cumplimiento de programas de tratamiento del interno
en materia laboral, educacional, artstica, etc.
Fase de afianzamiento: consiste en el inicio de un programa gradual y
progresivo de supresin de exigencias institucionales, tendientes a promover el
rgimen de autodisciplina.
Fase de confianza: una mayor supresin de las restricciones inherentes a al
rgimen.
III - Perodo de Prueba.
Comprender sucesivamente:
La incorporacin del condenado a establecimiento abierto o seccin
independiente de ste que se base en el principio de la autodisciplina.
La posibilidad de obtener salidas transitorias.

La incorporacin al rgimen de semilibertad.

Salidas transitorias
Ests podrn ser de acuerdo a:
Tiempo: salidas de 12, de 24 o de hasta 72 horas
Motivo: para mejorar los lazos sociales y familiares, para cursas estudios.
Nivel de confianza: acompaado por un empleado, confiado a la tuicin de un
familiar o bajo palabra de honor.
Pone a prueba al interno y al tratamiento en espacios de menor rigor o abiertas,
pone a prueba su capacidad de autocontrol.
Artculo 17: Para la concesin de las salidas transitorias o la incorporacin al
rgimen de la semilibertad se requiere:
Estar comprendido en algunos de los tiempos mnimos de ejecucin:

Pena temporal sin la accesoria del artculo 52 del Cdigo Penal: la

mitad de la condena.

Penas perpetas sin la accesoria del artculo 52 de Cdigo Penal:

quince aos.

Accesoria del artculo 52 del cdigo penal: cumplida la pena de tres

aos.

No tener causas abiertas o condenas pendientes

Poseer conducta ejemplar.

Merecer del organismo tcnico criminolgico y del consejo correccional

del establecimiento, concepto favorable respecto de su evolucin.

El director del establecimiento por resolucin fundada propondr al juez

competente la concesin de las salidas transitorias o del rgimen de
semilibertad, propiciando en forma concreta: el lugar o las distancias mximas
a que el sujeto podr trasladarse. Por ende corresponder a juez competente
disponer las salidas transitorias y el rgimen de semilibertad. Las salidas
transitorias, el rgimen de semilibertad y los permisos, no interrumpirn la
ejecucin de la pena.
Semilibertad

Permitir al condenado trabajar fuera del establecimiento sin supervisin

contina, en iguales condiciones a la vida libre, incluso salario y seguridad
social regresando al alojamiento asignado al fin de cada jornada laboral. Para
ello deber tener una adecuada ocupacin y reunir los requisitos del artculo
17.
Evaluacin del tratamiento
Es llevada a cabo por el organismo tcnico criminolgico como mnimo cada
seis meses.
Periodo de libertad condicional
El juez competente podr conceder la libertad condicional al condenado que
rena los requisitos fijados por el Cdigo Penal, previo los informes fundados
del organismo tcnico criminolgico y del consejo correccional del
establecimiento. Dicho informe deber contener los antecedentes de conducta,
concepto y dictmenes desde el comienzo de la pena. La supervisin del
liberado condicional comprender una asistencia social eficaz a cargo de un
patronato de liberados o de un servicio social.
Programa de prelibertad:
Entre los 70 y 90 das antes del tiempo mnimo exigible para la concesin de la
libertad condicional el condenado deber participar de un programa intensivo
de preparacin para su retorno a la vida libre, el que incluir:
Informacin, orientacin y consideracin de las cuestiones personales y
prcticas que deber afrontar el egreso para su conveniente reinsercin familiar
y social.
Previsiones adecuadas para su vestimenta, traslado, erradicacin en otro lugar
de trabajo.
3- Principios fundamentales del rgimen abierto. Intervencin del
Psiclogo.
El establecimiento abierto se caracteriza por la ausencia de precauciones
materiales y fsicas contra la evasin (muros, cerraduras, guardias) as como

un rgimen fundado en la disciplina aceptada y el sentimiento de hacer uso de

las libertades otorgadas sin hacer abuso de ellas. Los regimenes abiertos
tienen una filosofa punitiva esencialmente preventista y resocializadora.
El rgimen abierto est basado en el autocontrol, la confianza y la disciplina.
Las medidas de seguridad fsica o humana son sustituidas por medidas de
contencin. No hay nada en stos regimenes que impida la evasin, por ello
cuando un sujeto sale y no regresa, se habla de desercin y no de fuga, por
que el sujeto acepta voluntariamente incorporarse al programa. La
contencin sirve para que el sujeto pueda autocontrolarse. Es abierto en el
sentido de que el sujeto puede salir y entrar de la institucin pero tambin lo es,
para la comunidad, sta puede entrar y cooperar con el programa. Por ello es
que se necesita de un emplazamiento fsico considerable en cercanas de una
comunidad.
Para un correcto funcionamiento debe contar con:

Seleccin de los penados, la seleccin de la poblacin penitenciaria,

esto es indispensable y estricto a un correcto funcionamiento y dar la
pauta del ulterior desenvolviendo del rgimen. El nmero de penado no
debe ser excesivo a riesgo de impedir el objetivo del rgimen, tampoco
menor como para desaprovechar el espacio.

Por ende, no todos son aptos para entrar a este tipo de rgimen (por
ejemplo las personas impulsivas, psicpatas, perversos)

El emplazamiento es recomendable que se de en lugares abiertos,

amplios y con libertad de movimientos con trabajo preferentemente
agrcola. Sin perder en cuenta la verdadera finalidad del instituto: la
readaptacin social del interno.

El trabajo preferentemente agrcola.

la idoneidad del personal: sin esquemas previos de guardia de

regimenes cerrados, severidad y rigidez.

El carcter autnomo, en el aspecto directriz y financiero.

Este tipo de prisin mejora la disciplina, facilita las relaciones con el mundo
exterior y la familia, la manutencin de los lazos. Posibilita y favorece la
bsqueda de trabajo. Apunta a crear y favorecer la creacin de vnculos y
sentimientos solidarios de grupo, respeto mutuo, trabajo mancomunado.

El Psiclogo intervendr en la instauracin y fomentacin de actividades que

fomenten la confianza y la autodisciplina, en el acompaamiento y contencin
durante este periodo, a elaborar la libertad futura y que esta ms cerca de
hacerse concreta, como ser la salida de la institucin, sus vnculos con el
mundo, con la sociedad, con la familia, a trabajar sus miedos y ansiedades y a
fortalecer y privilegiar los aspectos positivos de su personalidad y ver cuales
sern los que le ayudaran a reconstruir su vinculo una vez que haya salido.
Tambin a replanterase las ganas de escapar y abandonar, instaurar la
perseverancia y fuerza de voluntad. Tambin interviene en la seleccin de la
poblacin de penados y personal.
4- Clasificacin de los mtodos de tratamiento de Basalo.
Para Basalo son mtodos de tratamiento todos aquellos mtodos que
impliquen la internacin o tratamiento en un establecimiento y el sometimiento
a un rgimen determinado. Estos pueden ser:

Cerrado: (Goffman)

Sami abiertos.

Abiertos: (Neumann)

Realiza una clasificacin de respuestas penales:

Institucionales (institucionalizacin)

Tratamiento.

Bsalo tomando a pinatel afirma que el tratamiento designa la accin

individual emprendida respecto del delincuente, intentando modelar su
personalidad, con el fin de alejarlo de la reincidencia y favorecer su reinsercin
social. Incluye el empleo de todos los medios teraputicos o correctivos que
puedan ser aplicados al delincuentes es importante el trabajo autentico de
equipo y la coordinacin de esfuerzos para lograr la meta a cumplir. El examen
medico-psicolgico debe ser la clave del tratamiento de los delincuentes
adultos. Debe permitir determinar la naturaleza del tratamiento, fijar las
modalidades esenciales, por Ej. El envo a una institucin determinada.

Existen dos ideas bsicas que deben guiar la seleccin y aplicacin de los
mtodos de tratamiento:

proteccin de la sociedad

readaptacin social del delincuente.

Los mtodos propuestos por Basalo son:

1. Institucionales.
2. Transicionales

Permisos de salida

Salidas transitorias

Semilibertad (NO CONFUNDIR CON SEMIDETENCIN)

3. Trans institucionales.

Libertad condicional.

Libertad asistida.

4. Semi institucionales.

Semi detencin.

Discontinuo

5. Institucionales discontinuos
6. No institucionales

Probation. (alternativa)

Institucionales
Exigen la internacin y permanencia del delincuente en un establecimiento,
cualquiera sea su tipo y nivel de seguridad y sometimiento al rgimen
correccional. Existe una gran diversificacin y especializacin de este tipo de
establecimentos. Es as que podemos hablar de instituciones cerradas,
semiabiertas y abiertas.
Transicionales (salidas transitorias y semilibertad)
Permiten al condenado o recluso sometido inicialmente al tratamiento
institucional abandonar el establecimiento por un tiempo breve o relativamente
breve, fijado de antemano, sin que esto suponga interrumpir la ejecucin de la

pena. Para dedicarse a una actividad social, laboral o cultural, en todos los
casos debidamente preestablecida. Son una transicin entre la vida
institucional y la vida libre. Entre ellos se destacan:

los permisos de salida: se otorga en los casos en que es inminente o

se produjo un hecho familiar irreparable: enfermedad grave o
fallecimiento de pariente cercano.

las salidas transitorias y (explicado ms arriba)

semilibertad. (explicado ms arriba)

Este tipo de mtodo al igual que el tras - institucional no pueden operar en

forma aislada o autnoma, por ser modalidades parciales de la pena privativa
de libertad. Aparecen siempre relacionados y dependientes de los mtodos
institucionales.
Transinstitucionales (libertad condicional y asistida)
El mtodo ms conocido de esta categora es la libertad condicional.
Constituye un puente entre la vida penitenciaria y la plena libertad. Para esta
instancia debe haber cumplido una parte de la pena, la libertad es acordada
con la condicin de no reincidir
Se ejerce una supervisin sobre el liberado. Se busca poner en libertad al
recluso cuyo pronstico de rehabilitacin sea favorable.
Semi - institucionales
Son usados principalmente para el cumplimiento de penas cortas, tiene la
finalidad de preservar o restablecer las responsabilidades sociales esenciales
del condenado, de modo particular respecto de la familia y al trabajo, desde el
comienzo mismo de la pena divide la ejecucin en dos partes. Los propsitos
principales son asegurar el sostenimiento de la familia del condenado y su
rehabilitacin, y adems representa una sensible economa para el estado.
Semidetencin: consistir en la permanencia del condenado de manera
ininterrumpida en una institucin basada en el principio de la autodisciplina
durante la fraccin del da no destinada al cumplimiento de las cuestiones
laborales o familiares y se aplica desde el primer da de ejecucin de la
condena.

Institucionales discontinuos
Permitir un fraccionamiento de la ejecucin de la pena. Estos nuevos mtodos
permiten que el condenado durante los das laborales lleve una vida familiar,
laboral y social absolutamente normal y que dedique los das feriados o libres
al cumplimiento de la pena. Sus expresiones mas conocidas son la prisin de
fin de semana y la prisin discontinua y son aptos para penas de muy breve
duracin.
No institucionales
Los principales mtodos utilizados en este tipo de tratamiento son la condena
condicional o la condena de ejecucin condicional y la probation. Estos se
proponen aplicar un tratamiento para lograr la readaptacin social del
condenado en condiciones que se juzgan ms positivas que las de la prisin.
En el sistema franco belga la pena queda suspendida durante un plazo
determinado y si dentro del mismo no se reincide la condena queda como no
pronunciada a los efectos de su cumplimento efectivo.
En la probation se supone adems una supervisin y apoyo a cargo de
funcionarios especializados
Tendencia a una creciente interrelacin operativa de todos los mtodos,
vinculados entre si y subordinados tan solo, por razones de convivencia y
oportunidad, al objetivo final que persigue el tratamiento del delincuente.
5- Importancia

lmites

de

los

mtodos

de

tratamiento

no

institucionales.
Los principales mtodos utilizados en este tipo de tratamiento son la condena
condicional segn el sistema franco belga o la condena de ejecucin
condicional y la probation.
Importancia
Este tipo de mtodos son calificados por Cuello Calon como la gran esperanza
del porvenir. La probation ha sido definida por naciones unidas como un
mtodo de tratamiento de delincuentes especialmente seleccionados, consiste
en la suspensin de la pena y en la colocacion del probando bajo la supervisin

personal y un apoyo orientador. El buen funcionamiento de la probation

requiere: una legislacin adecuada, un servicio eficaz ante un caso de
sentencia, excelentes tcnicas de supervisin, una organizacin coherente del
mecanismo administrativo de aplicacin y agentes de probacion debidamente
calificados.
El delincuente queda obligado a cumplir las condiciones que, segn el caso, le
son impuestas y es asistido y supervisado por un agente de prueba.
Es una posibilidad de ampliar el campo, un cambio con el pasado, pero la
organizacin de nuevos mtodos requerir siempre un cambio de actitud y de
aptitudes de la administracin penitenciaria.
Necesidad del apoyo de la comunidad.
Limites
Que no aplicable para cualquier tipo de delito y delincuente, requiere trabajo en
conjunto que muchas veces es difcil llevar a cabo, requiere del apoyo de la
comunidad y muchas veces la sociedad suele oponerse a este tipo de
tratamientos por considerar que no cumple realmente un fin punitivo y la
imposibilidad de saber o conocer la posibilidad de reincidencia. Se aplica
cuando se trata de una criminalidad leve.
6- Anlisis de los aportes de la psicologa, tres circunstancias consideradas
para la individualizacin penal en el artculo 41.
Las tres circunstancias de la individualizacin de la pena en donde la psicologa
realiza valiosos a portes son:

Edad del sujeto:

i. procesos de

maduracin

bio-psico-sociales,

para

el

reconocimiento de la edad psquica del individuo, que est

relacionado con la capacidad de compresin y consciencia
del dao ocasionado
ii. los procesos de envejecimientos que representan un
debilitamiento fsico, psquico profundo y progresivo,
pueden alterar las funciones intelectuales y las conductas
antisociales, por ejemplo la ansiedad experimentada

durante los proceso de envejecimientos, puede llevar a

recurrir a mecanismo de defensas de naturaleza agresiva.

Educacin: hasta donde lleg el sujeto en sus estudios. Estos

son considerados como el control social informal, y estn basados
en las mismas pautas que el control social formal. Por ejemplo no
es lo mismo un sujeto delincuente que ha desertado o ha sido
expulsado de la escuela que un sujeto de estudios universitarios.
El primero de los casos evidencia una irregularidad en la
adecuacin

las

pautas

de

las

conductas

socialmente

establecidas.

Conducta precedente: comprende la conducta del individuo

antes de cometer el delito, es decir se refiere a los factores
desencadenantes que actan sobre una idea o una disposicin.
Existe una interaccin entre los factores desencadenantes y la
disposicin en el sentido de que esta ltima acenta, promueve, o
estructura la actuacin de determinadas causas desencadenantes
y estas ltimas pueden a su vez modificar la disposicin. Es decir,
es el estudio del actino out del paso al acto.

7- Concepto de prevencin y fundamentos de la necesidad de

medidas preventivas.
Desde la psicologa Jurdica la prevencin es actuar antes de que las cosas
ocurran. Es la respuesta adecuada en tiempo y forma. Tambin se utiliza
cuando intervenimos tratando minimizar los efectos perjudiciales de una
situacin criminal. Por ejemplo, escuchar a una persona en un centro a la
victima es un acto de prevencin. De no actuar, las consecuencias se agravan,
es decir que no slo se interviene para que no se produzca el hecho delictivo,
sino que tambin se interviene para minimizar las consecuencias de un hecho
delictivo. Se interviene a partir de la escucha, el tratamiento, la asistencia.
En un sentido amplio prevencin es el conjunto de medidas que impiden el
surgimiento de la delincuencia, una forma de intervencin consistente en

adoptar medidas para impedir la delincuencia o disminuir el riesgo de

perpetracin de delitos.
El fundamento de aplicacin de medidas preventivas est dado por:

el incremento de la delincuencia grave y la aparicin de las nuevas

formas de criminalidad

el sentimiento de inseguridad cada vez mayor y sus consecuencias

los costos cada vez mas elevados del conjunto del sistema penal y de
los servicios policiales

el bajo porcentaje de solucin de los delitos

la escasa participacin del pblico en el funcionamiento de la justicia

penal

ineficacia de las penas clsicas, de los mtodos tradicionales de

tratamiento, de las mediadas preventivas habituales

8- Describa los modelos de prevencin planteados por Rico.

El modelo clsico o punitivo postula el efecto intimidatorio de la ley penal y
por lo tanto tambin preventiva gracias a su aplicacin real por el sistema de
justicia penal, privilegiando una rigurosa intervencin policial y el empleo de
sentencias severas, particularmente de la prisin. Los supuestos sobre los que
la nocin de intimidacin se basa, no se han podido comprobar empricamente,
dichas hiptesis son: que el hombre es un ser racional, que aprende de la
experiencia, que posee libre albedro y que por ello, elige sus conductas, que
conoce todas las leyes, etc. Sin embargo la criminologa no ha podido an
confirmar totalmente tales hiptesis respecto de la intimidacin, ni general ni
especial, ni tampoco conocer los delitos que nunca se cometieron a causa de la
amenaza penal.
El modelo medico teraputico (fines del siglo pasado) tiene su origen en la
escuela positivista y pretende ejercer una accin preventiva especifica
mediante la re-socializacin del delincuente condenado o el empleo de
medidas predelictuales, utilizando para este medio diversas tcnicas de

diagnostico (de la peligrosidad), pronostico y tratamiento de la conducta

peligrosa.
El modelo social (aos 30-60) hace hincapi en la necesidad de reformar
profundamente la organizacin y estructuras sociales, consideradas como las
principales causas de la delincuencia. Se basan en la hiptesis segn la cual
la sociedad es la que condiciona al individuo, siendo los defectos de la
organizacin social los que crean la delincuencia. Por lo tanto, solo si se
efectan cambios en ella podr esperarse una influencia benfica sobre las
conductas individuales o colectivas.
El modelo comunitario (30-60) tiene como objetivo fundamental conseguir la
participacin de la ciudadana en la prevencin del delito. Tambin utilizado en
alguna medida dentro del marco del modelo mecnico, son programas que
estn destinados a sensibilizar a la poblacin sobre el papel que pueden jugar
en la prevencin del delito, gracias a una colaboracin eficaz entre la polica y
la comunidad. Los principales programas conciten en campaas de informacin
y educacin sobre este tema y en la creacin de comits de prevencin de
barrio.
Las evaluaciones en este sector son prcticamente inexistentes
El modelo mecnico (70) esta destinado a actuar sobre el acto de modus
operandi, sus circunstancias, su contexto situacional. Dentro de esta teora se
empez a pensar en la posibilidad de utilizar el medio fsico transformndolo,
para reducir determinadas actividades criminales. La novedad de este enfoque
es que consiste en utilizar datos evidentes para muchos como base de la
elaboracin de nuevas estrategias de prevencin del delito. Dichas estrategias
consisten en el diseo de estructuras fsicas particulares cuando se construyen
nuevas ciudades, zonas, inmuebles y conjuntos domiciliarios o en la
modificacin de las estructuras existentes. Afirman que el medio fsico y la
conducta humana forman parte de un proceso dinmico y por lo tanto el medio
fsico ejerce una influencia considerable sobre el comportamiento, y tambin
cuando se transforma el medio fsico para hacerlo menos propicio para ciertos
comportamientos, estos suelen desplazarse a otro medio.
Tanto el modelo mecnico como el comunitario parecen ser lazos ms
prometedores, ya sea por su flexibilidad, sencillez o bajo costo, como tambin
porque permiten escoger entre varias modalidades de intervencin a partir de

un anlisis pormenorizado de los delitos cometidos en determinadas zonas o

lugares. En particular l movilizacin de recursos comunitarios ha dado buenos
resultados.
Todos estos enfoques se han ido desarrollando como consecuencia de la
incapacidad manifiesta de los modelos anteriores aunque es importante
recordar que no existe ninguna teora capaz de explicar por si sola el fenmeno
de la delincuencia o que permita elaborar un plan adecuado y completo de
prevencin, ya que un fenmeno tan complejo no puede resolverse con
soluciones nicas.
9- Ejemplo de medidas de prevencin primaria, secundaria y terciaria,
de acuerdo a los dos modelos mencionados.
Existen diferentes niveles de prevencin:
Prevencin primaria: son las intervenciones que se realizan a nivel general
sobre todo la poblacin, el objetivo es evitar la criminalidad en toda la sociedad.
Prevencin secundaria: las intervenciones estn orientadas a aquellos grupos
en riesgo o ms vulnerable, prximos a la comisin de un delito.
Prevencin

terciaria:

hace

referencias

al

conjunto

de

medidas

intervenciones que se realizan a sujetos especficos, que ya tienen el problema.

Su objetivo, en la mayora de los casos es minimizar los efectos nocivos del
delito.
Con respecto al modelo mdico psicolgico, la prevencin primaria podra
realizarse a partir de conocimiento de la vctima, conociendo as los modus
operandi de determinados delincuentes, y de esta manera difundirlo. En
cuanto a la prevencin secundaria, un diagnstico realizado a tiempo, con su
correspondiente tratamiento puede evitar la ejecucin de un hecho delictivo por
parte de un potencial delincuente. Un ejemplo de prevencin terciaria, sera la
asistencia a la vctima de un delito, la intervencin y la asistencia pueden
minimizar los efectos nocivos del ataque.