AGUILAR ROJAS, Alvin

El
II Ciclo Ingeniera de
Sistemas
LA CAPACIDAD INTELECTUAL DEL SER HUMANO
1) LA INTELIGENCIA :
La inteligencia (del latn, intellegenta) es la capacidad de pensar, entender,
asimilar, elaborar informacin y utilizarla para resolver problemas. El Diccionario de
la lengua espaola de la Real Academia Espaola define la inteligencia, entre otras
acepciones, como la capacidad para entender o comprender y como la
capacidad para resolver problemas.1 La inteligencia parece estar ligada a otras
funciones mentales como la percepcin o capacidad de recibir informacin, y
la memoria, o capacidad de almacenarla.
CARACTERISTICAS Y FUNDAMENTOS:
La facultad de la inteligencia, que caracteriza a los seres humanos,
est constituida fundamentalmente por la capacidad de interpretar la realidad no
solamente en s misma - como se la percibe a travs de los sentidos - sino bastante
ms all.
El origen etimolgico latino de la palabra inteligencia, se compone de sus races intus
y legit, que respectivamente significan interiorizar y captar o leer; es decir
que inteligere es equivalente a leer o captar lo que hay en el interior de las cosas, y
sobre todo, en el interior de las relaciones de la realidad.
La inteligencia humana posee ciertas caractersticas que le son especficas y la
diferencian de todas las restantes facultades de los seres vivos:
Posee la capacidad de abstraccin mediante la cual puede captar no solamente un
objeto real, sino el modo de ser en s mismo del objeto, integrndolo en su gnero; es
decir, que su percepcin va ms all de lo concreto en cuanto percibe el modo de
existir en abstracto, de los elementos individuales existentes en la realidad.
2) LA MEMORIA:
La memoria es una funcin del cerebro y, a la vez, un fenmeno de
la mente que
permite
al
organismo codificar, almacenar y recuperar la
informacin
del pasado.1 Surge
como
resultado
de
las
conexiones sinpticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes
neuronales (la llamada potenciacin a largo plazo).
Experimento de memoria espacial en ratones.
La memoria permite retener experiencias pasadas y, segn el alcance
temporal,
se
clasifica
convencionalmente
en: memoria
a
corto
plazo (consecuencia de la simple excitacin de la sinapsis para reforzarla o
sensibilizarla transitoriamente), memoria a mediano plazo y memoria a largo
plazo (consecuencia de un reforzamiento permanente de la sinapsis gracias a
la activacin de ciertos genesy a la sntesis de las protenas correspondientes).
El hipocampo es la parte del cerebro relacionada a la memoria y aprendizaje.
Un ejemplo que sustenta lo antes mencionado es la enfermedad de alzheimer
que ataca las neuronas del hipocampo lo que causa que la persona vaya
perdiendo memoria y no recuerde en muchas ocasiones ni a sus familiares.

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En trminos prcticos, la memoria (o, mejor, los recuerdos) es la expresin de
que ha ocurrido un aprendizaje. De ah que los procesos de memoria y de
aprendizaje sean difciles de estudiar por separado.

CARACTERISTICAS Y FUNDAMENTOS:

La memoria es un sistema de procesamiento de la informacin que posee cuatro

funciones bsicas: 1) Entrada. 2) Retencin. 3) Duracin. 4) Recuperacin. Sus
caractersticas son contradictorias: a veces funciona mejor que una computadora, y en
otras, no puede siquiera retener dos nmeros de siete cifras si se presentan uno a
continuacin del otro.
Es posible ilustrar esto con un ejemplo. Retenga el siguiente nmero de telfono: 901
0347. Ahora recuerde el segundo: 795 2118. Cierre los ojos y sin mirar intente
evocarlos alternativamente. Con seguridad uno de los nmeros se habr borrado de
su mente. La paradoja que encierra el funcionamiento de la memoria de corto plazo es
que si nos detenemos para registrar y evitar el olvido, no podemos seguir recibiendo
nueva informacin.
Por ahora retengamos esto: utilizar la fuerza bruta para recordar, funciona en sentido
contrario a las necesidades de la comprensin y de la memoria. En cambio, un
sistema ecolgico como el que proponemos, utiliza mtodos que optimizan el
rendimiento intelectual.
Y sus fundamentos son:

Recuperacin: permite recobrar informacin almacenada.

Almacenamiento: informacin guardada para su uso futuro.
Codificacin: registro inicial de la informacin.

3) FACTORES DE DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA:

1.- Factores genticos: La gentica como ciencia que estudia la herencia y la
transmisin biolgica de determinados caracteres de padres a hijos y dems
descendencia ha centrado su preocupacin en el estudio del gen esa partcula que
transporta toda la informacin que el sujeto Heredia de sus progenitores

2.- Factores neurofisiolgicos: Enfocarse exclusivamente en ciertos aspectos,

usualmente negativos y per turbantes, de un evento o persona con exclusin de otras
caractersticas.

3.- Factores socioculturales: La situacin socioeconmica y la importancia del

lenguaje.

4.- Factores emocionales: La inteligencia emocional es la capacidad para reconocer

sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos. El trmino fue
popularizado por Daniel Goleman, con su clebre libro: Emotional Intelligence,
publicado en 1995. Goleman estima que la inteligencia emocional se puede organizar

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en cinco capacidades: conocer las emociones y sentimientos propios, manejarlos,
reconocerlos, crear la propia motivacin, y gestionar las relaciones.

4) INTELIGENCIA EMOCIONAL:
La inteligencia emocional agrupa al conjunto de habilidades psicolgicas que permiten
apreciar y expresar de manera equilibrada nuestras propias emociones, entender las
de los dems, y utilizar esta informacin para guiar nuestra forma de pensar y nuestro
comportamiento.
De acuerdo a lo que dice la autora Myriam Muoz Polit en su libro Emociones
sentimientos y necesidades, la vida emocional es la que nos mueve a comportarnos,
percibir y actuar de determinada manera en la vida. La autora en el XI Congreso
Internacional Gestalt. Afirma: "No sentimos a lo tonto"
La Inteligencia emocional est basada en como cada ser humano vive sus emociones:
Habla de las cinco emociones bsicas que desde su punto de vista destacan y que
son las reacciones primitivas que el ser humano comparte con los mamferos, con la
diferencia de que nosotros los humanos somos conscientes de ellas, sabemos que
sentimos. Tales emociones vienen a cubrir unos objetivos de supervivencia, Manejo de
Sentimientos Bsicos (MATEA):
Miedo: el objetivo es la proteccin;
Afecto: el objetivo es la vinculacin;
Tristeza: el objetivo es el retiro. Cuando sentimos tristeza nuestro organismo nos est
diciendo "retrate de ah y vuelve a estar contigo";
Enojo: el objetivo es la defensa;
Alegra: su objetivo es la vivificacin. Viene a ser la batera de nuestra existencia.

Bibliografa:

-Goleman Gardner, D. (2012). Inteligencia Emocional. Madrid, Espaa: Editorial

Kairs.

-Ruiz Vargas, J.M. (2004). La memoria humana: Funcin y estructura. Barcelona,

Espaa: Publicaciones Ariel.

Linkografa:

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http://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia (consultado el 30 de noviembre del 2014 a las

11:47 horas)