A adaptao depende do equilbrio entre os processos de assimilao e de acomodao,assim ento no processo de adaptao parte-se de um organismo que como seu prprio nome indica que possui uma organizao e agindo sobre o meio seja forma fsica (como as mos, a boca,o estmago,etc),ou psquica(aplicao de esquemas simblicos anteriores),ser ele prprio modificado.A incorporao,como modificao do meio, o que denominamos de assimilao e a modificao do organismo o que chamamos de acomodoo. Por meio deste procedimento vo sendo formados esquemas que por sua vez vo permitindo uma adpato ou seja a possibilidade de estabelercer o equilbrio em situaes novas nisso se constitui o desenvolvimento intelectual. Esquemas, um modo de reao suscetvel de reproduzir-se e de ser generalizado .Os esquemas referem-se a uma sucesso de aes que possuem uma organizao e que se repetem em situaes semelhantes.O esquema propriamente dito o elemento efetuador e o reconhecimento da situao o elemento desencadeante,como quando uma criana pega uma bola ela desenvolve esquemas para poder bater a bola jogar etc ai a mesma criana adquire um fio ela utilizara dos esquemas que ela j se utilizou-se na bola porm ver que no surge efeito e tentara ento organizar novos esquemas par ao novo objeto.Dessa forma constri uma espcie de preconceito,j que a cada objeto aplica prefencialmente um tipo de esquemas,o que significa que aplica uma srie de aes determinadas. Estdios do desenvolvimento,para entender melhor o progresso das condutas conveniente distinguir estdios no deselvolvimento,at um ano ou 2 anos a criana relaciona-se com o meio atravs dos seus sentidos e agindo sobre ele, tambm neste periodo que ocorre o sugimento da linguaguem que surge a possibilidade de usar um signicante ao invs de um significado,isso abre uma nova etapa do desenvolvimento a primeira etapa denominada de perodo sensriomotor devido as caractersticas predominates de atividades sensorial e motora.Entre a idade de dois e sete anos a criana reconstri pela linguagem muitos dos seus conhecimentos anteriores,no entanto sua ateno ainda limitada e dominada pelo egocentrismo.Est nova etapa a etapa do pensamento intuitivo ,denominada periodo properatrio no qual a criana se mostra muito apegada aos aspectos externos das situaes.Dos sete aos onzes anos, surge o perodo das operaes concretas no qual a criana organiza seus pensamentos pelo sistema de conjuntos e tem avanos de noes lgicas,mas
continua apegada a situao concreta no qual se encontra.Dos onze
aos quinze ou dezesseis ocorre a etapa das operaes formais, onde o jovem passa raciocinar de forma hipottico-dedutiva e apalicar os conceitos bsicos do pensamento cientfico,nesta etapa termina o desenvolvimento intelectual,as idades apresentadas so flexiveis dependendo do meio em que o indivduo se encontra, esses diferentes estdios definem distintas maneiras de resolver os problemas que se apresentam a adaptao e a realidade. 19- Perodo Sensrio-Motor: Reaes Circulares e Coordenao de esquemas. Perodo sensrio-motor estima-se que ocorra entre zero a dois anos de vida. Reaes circulares uma repetio de um ciclo que est sendo adquirido ou que j foi adquirido ,so aes que aps serem adquiridas,tendem a ser mantidas,so dividas em trs reaes as reaes circulares primarias que so reaes relativas ao prprio corpo exemplo quando a mo da criana toca acidentalmente sua boca e ento comea a sug-la, algo que se produz por acaso porm que tendera a se repetir, uma conduta nova j que no existe reflexo de suco de mo,ento uma adapto que vira a ser mantid a e ao mesmo tempo que se consolida e da origem a novas condutas atravs disso a criana tambm aperfeioara o movimento. As reaes circulares secundrias,referemse ao contrrio conservao de fenmenos relativos ao mundo externo,como quando a criana puxa a capota do seu carrinho e ento produz um movimento esse movimento tende a ser reproduzido novamente,mais uma vez algo fortuito que a criana tende a conservar.As reaes tercirias supem uma modificao de um resultado que se reproduziu, uma experiencia para ver os resultados que produz,agora a criana no se limita a jogar objetos de apenas uma maneira agora ela tenta jogar objetos de diferentes maneiras para ver o resultado que ela produziu agora uma autntica experimentao e no mais algo fortuito,mantm-se o caracter circular da repetio ,mas com variaes no decorrer das aes.A coordenao dos esquemas,no momento em que os diversos tipos de esquemas so aplicados a um mesmo objeto que o sujeito comea a ser capaz de identific-lo como uma unidade,precisa-se situar o conjunto de propriedade em um mesmo objeto mas para isso preciso utilizar-se os esquemas de suco e de preenso da coordenao da viso e da preenso juntamente da viso e da audio.
22- Perodo Operatrio Formal: Caractersticas do pensamento no
operatrio formal. O perodo operatrio formal comea a ocorrer em mdia apartir dos doze anos de idade.A forma caracteristica do pensamento formal consiste na formulao de hipteses para explicar um problema novo,baseando-se nos dados que so obtidos nesse momento ou que foram obtidos anteriormente,o sujeito no age ento por acaso,mas dirigido por uma conjetura sobre o que poder ocorrer,e assim fica mais sujeito a idias diretrizes que nas etapas anteriores.A caracteristica mais geral neste periodo talvez seja que agora o sujeito no est raciocinando somente sobre algo real,mas tambm sobre algo que no est presente ,mas para lidar com isso precisa de um instrumento para ger-lo e esse instrumento uma combinatria,um procedimento para combinar elementos que diante de uma situao determinada permite-nos a produo de todos os casos possveis,vemos ento que nesse perodo o sujeito adquire o maior nivel de abstrao e de lgica ento o pensamento no tem limites permite pensar o possvel tanto quanto o real pois agora temos uma reversibilidade total que nos permite o ir e vir no pensamento.