Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey

Campus Estado de Mxico

Dominique Daz
A1019106
Olimpia De la O
A01375864
Brian Sanciprin
A01374634
Jordy A. Goyos
A01374611
Erick Ricardo Martnez Espiricueta
A01370482
Csar Meneses Cruz
A01375644
Aglss Bahena Escorcia
A01169360
Grupo: 12
Anlisis y Expresin Verbal
Profesora. Nachyelli Buitrn M.
Debate
Semestre Enero-Mayo, 2015
Mircoles 06 de mayo de 2015
Moderador
Aprendizaje
Social
Econmica

Olimpia De la O.
Jordy (a favor)
Erick R. (a favor)
Dominique (a favor)

vs.
vs.
vs.

Csar en contra)
Brian (en contra)
Aglss (en contra)

Se debe permitir el uso de dispositivos electrnicos en las escuelas pblicas

(secundarias)
Esquemas de investigacin
A favor de la mocin.

Primer

Segundo orador

orador

En contra de la mocin

Primer orador

Segundo orador

Tercer orador

Antecedentes
La razn del poco progreso de las escuelas pblicas es que stas tienen que
seguir las directrices que les marca el gobierno, desafortunadamente una vez que un
proyecto se lleva a cabo, no se le da el debido seguimiento para lograr su completo
desarrollo.
Tal es el caso de Enciclomedia, programa que prometa digitalizar la educacin
pero actualmente est obsoleto. Actualmente del total de equipos solo funciona el 10%,
de acuerdo con un reporte proporcionado por el Centro de Informtica Educativa Siglo
XXI. El gasto fue enorme, los resultados pobres.
El acondicionamiento de las aulas de informtica en las escuelas es una
iniciativa que se viene dando desde la dcada de los 90, el plan consista en destinar
una aula como laboratorio de cmputo, existiendo de 5 a 20 computadoras. Sin
embargo en la actualidad dichos equipos estn se han rezagado, en parte por la rapidez
con la que la informtica crece.
Recientemente, se ha implementado el Programa de Inclusin y Alfabetizacin
Digital. que consiste en la entrega de forma gratuita de tabletas electrnicas a los
alumnos de escuelas bsicas de educacin bsica. Consta en dotar de estos recursos
tecnolgicos a los jvenes para mejorar sus condiciones de estudio, para reducir las
brechas digitales y sociales de su familia y las de su comunidad. La Subsecretara de

Educacin Bsica a travs de la Direccin General de Materiales e Informtica

Educativa inici la distribucin de dicho material en 2013 y se prev una asignacin de
cuatro millones de tablets aproximadamente.
Estos son algunos de los ejemplos de las medidas que se han adoptado para
propiciar el empleo de las nuevas tecnologas en las aulas de las escuelas pblicas, sin
embargo an hace falta mucho por hacer para que la tecnologa llegue por completo
a las aulas.
Relevancia terica y social
En la sociedad global, la tecnologa est inmersa en todas las actividades del
ser humano: la ciencia, el arte, el deporte, la industria. La educacin no puede
sustraerse a la tecnologa moderna como medio idneo para realizar la
enseanza aprendizaje.
La tecnologa es nuestro presente y nuestro futuro, por tal motivo es necesario
fomentar su conocimiento desde edades tempranas, ya que al hacer esto, los alumnos
aprenden ms rpido y pueden adaptarse a los cambios con relativo a facilidad; lo mejor
es darles a conocer la tecnologa en una etapa escolar. Las TIC (Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin) han contribuido recuperar un aspecto que se haba
perdido en los estudiantes, el asombro por el conocimiento.
Infinidad de actividades se pueden mejorar con la ayuda de la tecnologa, tales
como tomar asistencia, realizar presentaciones creativas del tema, contar con
herramientas para matemticas, mejorar los procesos de la lectoescritura, etc.
La implementacin de la tecnologa en la educacin puede verse slo como
una herramienta de apoyo, no viene a sustituir al maestro, sino pretende ayudarlo para
que el estudiante tenga ms elementos (visuales y auditivos) para enriquecer el proceso
de enseanza aprendizaje. El aprendizaje de una competencia est muy alejado de un
aprendizaje mecnico, permite comprender la complejidad de los procesos de
aprendizaje, ensear competencias implica utilizar formas de enseanza consistentes
en dar respuesta a situaciones de la vida real. (Fundacin Carlos Slim, 2013)
Objetivos y variables
Objetivo general:
Analizar a fondo el dilema de la implementacin de tecnologas como son las
tablets y computadores en escuelas secundarias
Objetivos especficos:
Se pretende valorar el impacto de implementar tecnologa en las escuelas
secundarias pblicas desde tres aspectos, educativo, econmico y social, y analizar
qu tan factible sera en cada rubro.

Variables

A favor

En contra

Aspecto
Educativo

Los dispositivos electrnicos

favorecen
el
proceso
enseanza
aprendizaje,
haciendo
la
educacin
innovadora y dinmica-

La tecnologa no siempre favorece a

la educacin, ya que en algunas
ocasiones, propicia la falta de
inters de los estudiantes por
conocer ms, investigar por su
propia cuenta, y a dems es un gran
distractor en el aula.

Aspecto
social

La tecnologa al permitir una

mayor comunicacin entre la
sociedad, abre las puertas para
que los alumnos obtengan
informacin ms all del aula,
de expertos en el tema.

La tecnologa, estando en manos de

personas que no sepan diferenciar
lo que es debido y no ver, no
producir
cambios
favorables,
adems de producir una ruptura en
las relaciones interpersonales de las
personas.

Aspecto
Econmico

A futuro si se realiza este El presupuesto que se cuenta para

cuantioso gasto, y
todos administrar los gastos que esto con
cuentan con la tecnologa en las llevara es muy bajo.
escuelas, los alumnos se
desempearn mejor en la vida
en general

Anlisis del problema y guas

Gua: primer orador afirmativo.
1. Introduccin:
Son muy importantes los dispositivos electrnicos en el proceso de enseanzaaprendizaje.
Debemos tener en cuenta que la tecnologa est presente en todo lo que nos
rodea, desde nuestro trabajo, hasta nuestros hogares. La tecnologa tambin hace
posibles nuevos mtodos de aprendizaje que de otra forma jams seran posibles.
Los dispositivos electrnicos han transformado los mtodos previos de
educacin para hacerla ms dinmica . La educacin debe mantenerse al ritmo de la
sociedad globalizada, que cada vez est avanzando en un mundo tecnolgico.

2. Mocin y posicin:
Se debe implementar en todas las escuelas el uso de dispositivos electrnicos
para mejorar el proceso de enseanza-aprendizaje, de parte de los docentes a los
alumnos. A favor.

3. Definicin:
La tecnologa educativa es el resultado de las prcticas de diferentes
concepciones y teoras educativas para la resolucin de un amplio espectro de
problemas y situaciones referidos a la enseanza y el aprendizaje, apoyadas en las
TICs (tecnologas de informacin y comunicacin).
4. Argumentos:
1) Los dispositivos electrnicos:
Permiten una participacin ms activa por parte del estudiante, ya que al ser
algo nuevo genera un mayor inters
Otorgan una mayor estimulacin y proactividad al modo de aprender de los
estudiantes, ya que el alumno estar agradecido de tener una de estas tecnologas para
su uso personal en la escuela, lo cual a nivel pedaggico, termina reforzando su
motivacin a la hora de aprender, algo vital para mejorar los resultados acadmicos.
2) Con la tecnologa se pueden evitar:
*Los altos ndices de desercin escolar, ya que la educacin se volver ms
dinmica, innovadora y atractiva.
*Bajos niveles de retencin de conocimientos y deficiencias en el desarrollo de
capacidades, puesto que en las aulas todo se volver ms interactivo, favoreciendo a
la enseanza personalizada.
Gua primer orador negativo.
1. Introduccin
En la enseanza actual el uso de los medios electrnicos (por ejemplo el uso
de las ipads o tablets), no es tomado en cuenta como una herramienta para los
estudiantes. Los aparatos electrnicos al tener un costo alto y a que son difciles de
usar por los profesores de aula, generaran un desacuerdo en los docentes porque
sera un cambio en la forma de ensear.
2. Adelanto
Se debe tomar en cuenta lo que implicara para el gobierno comprar equipo
electrnico, computadoras y tabletas, sera un costo muy elevado.
Los aparatos electrnicos traen consecuencias negativas a los alumnos segn
estudios de la A.A.P. Asociacin Americana de Pediatra, pueden crear dficit de
atencin, falta de aprovechamiento y puede generar insomnio.
Tambin debemos tomar en cuenta que la mayora de los alumnos usan sus
aparatos electrnicos para hacer otras actividades que no tienen nada que ver con la
escuela.
3. Refutacin
Se analizarn los puntos dbiles del argumento anterior como:

1) Los dispositivos electrnicos:

Los dispositivos electrnicos si brindan una satisfaccin al usarlos pero, en el
aprendizaje tienen desventajas ya que estos generan dficit de atencin, los docentes
opinan que el uso de la tecnologa deshumaniza la enseanza rompiendo con el
esquema de la relacin entre alumno y maestro.
2) Con la tecnologa se puede evitar:
La cantidad de libros electrnicos no es lo suficientemente vasta para que un
estudiante tenga buenas fuentes, algunas pginas de internet pueden tener informacin
desconfiable, con la tecnologa los nios y jvenes tienen un panorama ms amplio
sobre la informacin de su entorno.
4. Argumento
El argumento es:
1 Los alumnos no le darn un buen uso a los aparatos electrnicos con los
cuentan.
2 El uso excesivo de los aparatos electrnicos es nocivo para la salud
causando daos a futuro en los estudiantes de secundaria que se encuentran de 1215 aos.
3 Para que se aprovechen los medios electrnicos en el sistema educativo es
necesario un cambio en la forma de ensear y muchos maestros estaran en
desacuerdo ya que la mayora de ellos estara enfrentando con un cambio en el sistema
actual de enseanza.
Que se sostendr con los siguientes puntos:
que

El uso de la tecnologa cambia los mtodos rutinarios de enseanza, los

docentes no quieren cambiar su mtodo de enseanza.
La mayora de los profesores no saben usar adecuadamente las
computadoras y para que se pueda hacer uso de ella se necesitarn varios
cursos de capacitacin.
Se tiene la idea de que los medios electrnicos deshumanizan la enseanza
y que la volvern autmata rompiendo con la relacin de alumno con
maestro.
Segn un estudio de la A.A.P. los nios que tienen mucho contacto con los
aparatos electrnicos pueden desarrollar: Retraso en el desarrollo motriz
por la falta de movimiento que generan estos aparatos, alteraciones en las
horas de siesta y dficit de atencin.
Los temarios no estn hechos para una enseanza con tecnologa se
debera cambiar y adaptar a estos aparatos.
En Mxico no desarrollamos modelos educativos nuevos, los imitamos de
diferentes pases pero no sirven porque un programa educativo est hecho
segn sus caractersticas si copiamos los modelos educativos de otros
pases no se considera a los alumnos mexicanos.

Gua segundo orador positivo

1. Introduccin
La aplicacin de la tecnologa en el mbito educativo es vista como algo
negativo por algunos docentes. Una de las principales razones que argumentan es que
el alumno no se esfuerza por hacer las cosas. Por ejemplo, cuando dejan una tarea y
el alumno baja de internet la informacin y la transcribe tal y como la encontr. Es por
esto que muchos docentes les piden a sus alumnos que busquen informacin slo en
libros, enciclopedias, revistas y diccionarios. Estos docentes tienen una actitud
tradicional de enseanza y se niegan a aceptar y aplicar los adelantos tecnolgicos a
su actividad educativa. Si analizamos y comparamos las situaciones, el alumno incurre
en el mismo mal hbito cuando consulta un libro que internet: no explica las cosas con
sus propias palabras (Barragn, Joaqun).
2. Adelanto
El gobierno tiene los suficientes recursos para invertir en el pas y as poder dar
una educacin de calidad a los alumnos y consigo mismo a los docentes que
aprovechan y hacen uso de las tecnologas en las aulas. Es importante mencionar que
habr un control en el uso de los dispositivos electrnicos dentro de los salones de
clase, puesto que son nica y exclusivamente para la mejora en la metodologa
enseanza - aprendizaje.
3. Refutacin

Se analizarn los puntos dbiles del argumento anterior como:

El uso de las dispositivos electrnicos:
El uso de las tecnologas es una forma de aprovechamiento para mejorar la enseanza
por parte del docente y el aprendizaje por parte del alumno, habr un control del uso de
los aparatos tecnolgicos, puesto que son nicamente para mejorar la relacin que hay
entre docentes y alumnos, mejora el aprendizaje con medios y brindan facilidades al
docente.
4. Argumento

Las relaciones en el entorno que se desarrolla el alumno mejora cuando se

comunica con alumnos de otra institucin para compartir conocimientos.
El control de los dispositivos con los alumnos los dar el docente del aula.
Mejora en el trabajo colaborativo con los alumnos del saln de clase.
Que se sostendr con los siguientes puntos:

Reduccin de tiempos ya que la comunicacin puede realizarse en

cualquier momento y lugar. (Fundacin Carlos Slim).
Intercambio de experiencias, puntos de vistas de temas especficos
permitiendo de esta manera que el individuo crezca personal y profesional
(Fundacin Carlos Slim).

Gua segundo orador negativo.

1. Introduccin
Hoy en da no es raro ir caminando por la calle y ver un grupo de jvenes que
en vez de estar platicando entre ellos y mirndose a los ojos tienen pegada la nariz a
la pantalla y esto pasa debido a que en la actualidad la tecnologa es un aspecto
esencial en la vida del ser humano formando parte de nosotros a travs del internet, las
redes sociales y los dispositivos mviles, lo que hace cada vez ms fcil comunicarnos,
pero comunicarnos de qu forma?, a travs de una pantalla? o escuchando un
sonido? Hoy en da se dice que ests ms cerca de tus seres queridos pero que tan
cierto es esto si la forma de comunicarse de la sociedad es tan impersonal y fra que es
difcil mantener un conversacin frente a frente, por lo que el contacto fsico es cada
vez menor y gran parte de esto se debe al internet y a los aparatos electrnicos.
2. Adelanto
El problema no es darles tecnologa a los nios sino educarlos acerca de cmo
utilizar esa tecnologa. El gobierno de Mxico en los ltimos aos ha implementado
varios programas para dar brindar hardware (computadoras o tablets) a los nios,
cuando lo que necesitan ellos es ser educados correctamente y tener la disciplina
suficiente para saber los alcances del internet lo cual as nos lo afirma el analista del
Centro de Investigacin y Docencia Econmica (CIDE). Basndome en esto, sustento
mi argumento ya que al brindar una tecnologa a los nios de la cual no tienen
conocimiento de su potencial en vez de ayudarlos los perjudica debido a que el internet
es una gran fuente de distraccin gracias a la alta cantidad de informacin no debida
que ste contiene; as como tambin es un distractor que l consume mucho tiempo que
podemos utilizar para hacer cosas productivas como estudiar adems de que al estar
en las redes sociales destruye nuestros lazos interpersonales
3. Argumento

El argumento es:
El uso de tecnologa deteriora las relaciones interpersonales.
El material disponible en internet aumenta la violencia de los nios
El aumento del ocio por depender de la tecnologa
Que se sostendr con los siguientes puntos:
En Mxico hay 52.3 millones de internautas, lo que representa el 46% de la
poblacin, segn el Estudio 2012 de hbitos y percepciones de internet y otras
tecnologas asociadas, presentado por el World Internet Project. junto con el
estudio de Consumo de Medios digitales de IAB Mxico que nos dice el
promedio en que los mexicanos pasan conectados es de 4,11 horas al da as
como tambin nos dice que ms del 85% tiene al menos una red social.
El estudio de Larry Rosen profesor de psicologa de la universidad estatal de
california se centra en el estudio de Facebook el cual arroj datos en que los
adolescentes que utilizan esta red muestran tendencias narcisistas as como
tambin los jvenes de mayor edad mostraron trastornos psicolgicos como lo
es un comportamiento antisocial.
El uso excesivo de las redes sociales y la tecnologa puede producirse a los
nios y adolescentes hacindoles sufrir trastornos como la ansiedad as como
tambin puede constituir una distraccin y afectar negativamente en el

aprendizaje as lo afirma el departamento de investigacin de Centro de

Medicina Preventiva y Estudio del Comportamiento del Hospital de Miriam
Presencia de otros trastornos psicolgicos, incluyendo las conductas
antisociales, la mana y las tendencias agresivas en los adolescentes que
tienen una fuerte presencia en Facebook
Bajas calificaciones en los estudiantes de educacin media, secundaria y
estudiantes universitarios que comprueban Facebook por lo menos una vez
durante un perodo de estudio de 15 minutos
As, en su ltima publicacin, Las redes sociales en la vida de tus hijosse
seala que 4 de cada 10 adolescentes reconoce que estar conectados a redes
sociales les resta tiempo para estudiar. Adems, los adolescentes que utilizan
redes sociales tienen un menor ndice de lectura y le conceden menor valor
entre sus opciones de ocio hasta el punto de relegar al nivel de obligacin, en
lugar de considerarla un placer.
Gua tercer orador positivo
Analfabetismo Tecnolgico
1.

Introduccin:

Somos 112 millones de habitantes que vivimos en Mxico, de las cuales

solo 45.1 millones de personas tienen acceso a la internet, segn nos revela la
Asociacin Mexicana de Internet en el cierre del ao 2012, por lo tanto el 55% de la
poblacin son analfabetas tecnolgicos. La principal razn de acuerdo con encuestas
realizadas por el INEGI, es que las personas no cuentan con el poder adquisitivo
para adquirir un dispositivo o firmar un contrato; Todo acto tiene su reaccin y la
consecuencia de que los mexicanos no puedan conseguir dispositivos electrnicos
por su propia cuenta es por la falta de infraestructura que hay en el pas, logrando
que el costo de los dispositivos sean inalcanzables para la clase media-baja y baja.
As que por esta razn el gobierno debe de apoyar el financiamiento en
las escuelas pblicas, ya que esto ayudar a erradicar el analfabetismo que hay en
el pas.
2.

Mocin y posicin:

Se debe implementar en todas las escuelas el uso de dispositivos

electrnicos para mejorar el proceso de enseanza-aprendizaje, de parte de los
docentes a los alumnos. A favor.
3.

Definicin:

El analfabetismo hoy es un trmino que abarca desde una persona que no

saber manejar una cmara fotogrfica digital, hasta alguien que ignora la forma de
enviar un mensaje multimedia por celular, afirmaron acadmicos de la Universidad
Iberoamericana.
4.
1.

Argumentos:

Economa Familiar:

El salario mnimo en el 2015 segn la Secretara de Hacienda y Crdito

Pblico es de $70.10 al da, al mes se estara ganando un total de $1682.4 como
podemos ver a simple vista el salario no es lo suficientemente bueno para mantener
una familia en un buen estado y si a esto le sumamos los gastos de cada ao escolar
que tienen que hacer los padres para sus hijos, tienen que endeudarse para lograr
cumplir ese financiamiento, o para evitarse esos problemas dejan de asistir a la escuela
los nios y ayudan al financiamiento de los gastos familiares, esto se puede evitar si se
implementan los dispositivos electrnicos a la educacin pblica logrando as hacer un
gasto fuerte pero solo una vez ya que este material les puede llegar a durar entre 4-5
aos.
2.

Economa del pas:

De acuerdo con el ndice de digitalizacin establecido en el Programa para un

Gobierno Cercano y Moderno, publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 30 de
agosto de 2013, Mxico se encuentra en la ltima posicin en digitalizacin entre los
pases de la OCDE, y en la quinta posicin en Amrica Latina, con un valor de 37.05
puntos para el ao 2011, por esta razn el presidente Enrique Pea Nieto promulg el
Decreto de Reforma a la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos en
Materia de Telecomunicaciones y Competencia Econmica, en la cual hace mencin
que de que todo mexicano tiene derecho al acceso a las Tecnologa de Informacin y
Comunicacin (TIC). Con el propsito de hacer efectivo este derecho, present la
Estrategia Digital Nacional la cual su misin y visin son:
1. Misin: Facilitar el acceso y promover la utilizacin de las TIC en la vida
cotidiana de la sociedad y del gobierno para que stas contribuyan al desarrollo
econmico y social del pas, y a mejorar la calidad de vida de las personas.
2.
Visin: Un Mxico Digital con una sociedad conectada, participativa e
innovadora que potencializa sus capacidades para tener mejores oportunidades; y un
gobierno abierto, cercano, moderno y transparente, que garantice que la tecnologa sea
motor del desarrollo del pas.
A pesar del dbil crecimiento econmico mundial en los ltimos aos, la
digitalizacin aport 200 mil millones de dlares en la produccin mundial y cre cerca
de 6 millones de empleos, durante 2011. (Foro Econmico Mundial, Reporte Global
sobre las Tecnologas de la Informacin 2013, pp. Vi) La digitalizacin contribuye al
crecimiento econmico y genera empleos como resultado de mejoras en la
productividad de las empresas y la creacin de nuevas industrias. Sabemos que es una
paso difcil pero al momento en el que erradiquemos el analfabetismo tecnolgico y
pongamos en marcha, esta estrategia fomenta la competencia y la inversin en el
sector, habr mayor disponibilidad y calidad en los servicios de telecomunicaciones, a
menor costo, logrando as que todo mexicano pueda comprar un dispositivo electrnico
lo cual lograr que contemos con ciudadanos mejor informados y ms participativos;
con micro, pequeas y medianas empresas ms eficientes y productivas, as como con
un gobierno ms cercano, abierto y eficaz.
Gua tercer orador negativo
1. Introduccin

Como todos sabemos en Mxico uno de los principales factores que hay para
mejorar es la educacin, pero no podemos tomar caminos cortos para que este
problema sea superado, desaparecerlo de un da a otro, se necesitan cambios para que
esto pueda suceder y a continuacin mostraremos puntos que comprueban porque la
educacin pblica en Mxico no es capaz de usar estas herramientas que se plantean
2. Adelanto
Hablar desde el punto de vista econmico que ser vindolo en contra de las
propuestas que tomo mi compaera desde 3 puntos importantes los cuales son: La
educacin en Mxico es de las peores que hay en el mundo segn la prueba PISA,
invertir el dinero en mejor equipo sin tener bases slidas en que apoyarse sera una
perdida enorme de dinero que se podra usar para mejorar el sistema educativo desde
adentro para tener un buen comienzo. El segundo es que como ya se dijo que no est
bien el sistema desde adentro, este sucumbe ante la corrupcin, nada nos garantiza los
fondos se destinarn para lo que fueron designados y que no se aprovechan
indebidamente de lo cual ya hay antecedentes. Por ltimo el pas no cuenta con fondos
suficientes para costearse el darle a cada nio de ese nivel un aparato, considerando
mantenimiento reemplazos, etc.
3. Refutacin
Se analizarn los puntos dbiles del argumento anterior como:
Aunque el punto de la postura a favor es que la economa del pas mejorar
gracias a la inversin que se har a los dispositivos electrnicos, este proceso tardar
muchos aos en completarse asumiendo que se lleve a cabo y despus de que la vida
til de los aparatos acabe se necesitar ms dinero para su reemplazo y reparaciones
asumiendo que cumplieron ese tiempo y por ltimo el que se debe mejorar el sistema y
erradicar el analfabetismo real antes de atacar ya que el INEGI afirma que an hay 7%
de la poblacin analfabeta.
4. Argumento
El argumento es: La inversin en la educacin, como podemos ver en el caso
de Espaa, en las estadsticas que nos presentan la prueba PISA del 2010 es que el
nivel de su educacin ha comenzado a crecer desde hace 30 aos que fue cuando el
gobierno comenz a impulsar medidas que ayudarn a mejorar el sistema pero
comenzaron por lo esencial y no tomaron atajos para que mejorara sobre bases que no
existen y tienen a su vez sanciones y regulaciones que previenen el desvo de recursos,
que el ao pasado se descubri en Mxico luego de muchos aos que una de las
principales dirigentes del sistema educativo hacia algo parecido y que nadie lo saba.
Como ya se mostr en el caso de Espaa que despus de 30 aos de constante
inversin y lucha, hoy comienzan a ver los frutos de un sistema educativo bien
organizado y que puede generar estudiantes competitivos en el mercado internacional.
A su vez aunque hoy pasan por una fuerte crisis el sistema sigue estando bien y es
posible seguir adelante y que esa generacin que se benefici de esas acciones, sea
la que saque a Espaa de esa crisis.

Conclusin
Nos encontramos an en una poca precaria, en lo que se refiere a la aplicacin
de la tecnologa a la educacin; muchas son las razones de esto, principalmente, la
dependencia que se tiene del gobierno y de los recursos que ste disponga para dicho
acto, adems de la falta de capacitacin tanto de docentes como alumnos para utilizar
los diversos equipos.
Se espera que en el futuro este ingenio tecnolgico pueda ser utilizado por
todas las escuelas pblicas de educacin bsica del pas, por los mltiples beneficios
que esta trae consigo, cambia totalmente la enseanza tradicional y metdica por un
tipo de enseanza aprendizaje, mucho ms activa e innovadora, facilita la realizacin
de varias actividades en un lapso corto de tiempo y de una manera eficaz.

Anexos

Referencias

Bibliogrficas

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Electrnicas

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