AO LECTIVO

2015-2016

UNIDAD EDUCATIVA CIUDAD DE

QUEVEDO
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNAT
URA
CARGA
HORARIA
SEMANAL

Informtica
NOMBRE DEL DOCENTE
Aplicada a la
Comunicacin
CARGA HORARIA ANUAL
2 HORAS

Lcdo. Edisson
Chvez M

AO/CURS
O
PARALELO

A B Aplicaciones
A D.G

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL 4

DOMINIO A

DOMINIO B

Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos

cientficos.
Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes
fuentes.
Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico. Interpreta y evala los datos
obtenidos.
Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada. Expone y argumenta los
resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos
cientficos.
Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes
fuentes. Disea
experiencias que le permitan verificar su marco terico. Interpreta y evala los
datos obtenidos. Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada.
Expone y argumenta los resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC

DOMINIO C

Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos

cientficos. Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recolectar y sistematizar informacin de
diferentes fuentes. Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico. Interpreta y
evala los datos obtenidos. Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada. Expone
y argumenta los resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DEL AO
1. Comprender la importancia del uso eficiente (acorde al momento de
formacin) de las nuevas tecnologas dentro de enseanza-aprendizaje
2. Usar herramientas tecnolgicas adecuadas y con propsitos claros dentro
de su proceso de aprendizaje en las asignaturas del currculo.
3. Utilizar medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de forma
colaborativa (incluso a distancia), con la intencin de apoyar el aprendizaje
personal y contribuir al aprendizaje de otros.
4. Conocer entornos digitales para buscar informacin, seleccionarla,
analizarla, organizarla, modelarla y transformarla en nuevo conocimiento o
fuente de nuevas ideas.
5. Comprender la influencia de las TIC en el proceso de formacin ciudadana
y utilizarlas con una actitud de respeto al otro, a la sociedad y a la
naturaleza.

OBJETIVOS DE REA
* Reconocer a las asignaturas del rea de ciencias
experimentales como un enfoque cientfico
integrado y utilizar sus mtodos de trabajo para
redescubrir el medio que lo rodea
* Comprender que la educacin cientfica es un
componente esencial del Buen Vivir, que da paso al
desarrollo de las potencialidades humanas y a la
igualdad de oportunidades para todas las personas.
* Reconocer a las ciencias experimentales como
disciplinas
dinmicas,
que
aportan
a
la
comprensin de nuestra procedencia y al desarrollo
de la persona en la sociedad.
* Conocer los elementos terico_conceptuales y
metodologa de las ciencias experimentales, que le
permitan comprender la realidad natural de su
entorno.
* Aplicar con coherencia el mtodo cientfico en la
explicacin de los fenmenos naturales, como un
camino escanciar para entender la evolucin del
conocimiento.
* Comprender la influencia que tienen las ciencias
experimentales en temas relacionados con salud,
recursos naturales, conservacin del ambiente,
medios de comunicacin, entre otros, y su beneficio
para la humanidad y la naturaleza.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR
EJE DE APRENDIZAJE
INTEGRADOR DEL REA

EJE TRANSVERSAL

* El conocimiento de las herramientas informticas servir para

Utilizar herramientas digitales en desarrollar el respeto a la opinin ajena y a las fuentes de
nuestro contacto diario con el investigacin; y para usar los medios tecnolgicos con
mundo exterior, conscientes de propsitos y fines pertinentes y adecuados a los procesos de
que a travs de las tecnologas aprendizaje
de
la
informacin
y
la
comunicacin (TIC) se mejora el
* El conocimiento consciente y responsable de las
proceso
de
enseanza
- herramientas servir para desarrollar el respeto a la opinin
aprendizaje, y de que stas ajena y a las fuentes de investigacin, que permitir un uso
contribuyen de manera efectiva pertinente de los medios tecnolgicos en los procesos de
al
logro
de
los
objetivos aprendizaje, al servicio de bsquedas adecuadas de
deseados
informacin.

La interculturalidad
La formacin de una ciudadana
democrtica
La proteccin del medio ambiente
El cuidado de la salud y los hbitos
de recreacin en los estudiantes
La educacin sexual en los jvenes

* El conocimiento del uso consciente y responsable de las

herramientas informticas servir para desarrollar el respeto a
la opinin ajena y a las fuentes de investigacin; y para utilizar
los medios tecnolgico en bsqueda de informacin adecuadas
y pertinentes a los procesos de aprendizaje.

4.2. TEMPORALIZACIN
BLOQUES
CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE-

NMERO DE SEMANAS LABORABLES

NMERO DE SEMANAS DESTINADAS
AL BLOQUE/MDULO

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL

DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN

2012 se debe planificar 6

bloques curriculares, de los
cuales, tres se desarrollan en el
primer quimestre y los restantes
en el segundo quimestre.

NMERO
DE
PERIOD
OS
SEMANA
LES

NMER
O
TOTAL
DE
PERIOD
OS

NMERO
DE
PERIODOS
PARA
EVALUACIO
NES E
IMPREVIST
OS

NMERO DE
PERIODOS
DESTINADOS PARA
EL DESARROLLO
DE
BLOQUE/MDULO

14

12

14

12

3. Bloque curricular 3. Correo

Electrnico
4. Bloque 4. Redes Sociales

14

13

14

13

5. 5. Bitcora Electrnica

12

11

12

11

1. Bloque curricular 1.
Herramientas Ofimticas
2. Bloque curricular 2.
Navegadores de Internet

6. Bloque curricular 6.
Herramientas para la
organizacin del
Conocimiento
TOTAL

40

TOT
AL

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

TTULO DEL
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
BLOQUE

72

* Reconocer las equivalencias entre las distintas suites ofimticas

1. Herramie
ntas
Ofimtica
s
2. Navegad
ores de
Internet
3. Correo
Electrnico

4. Redes
Sociales
5. Bitcora
Electrnica

6. Herramien
tas para la
organizaci
n del
Conocimie
nto

* Utilizar la hoja de clculo para tabular datos de encuestas y para representar resultados, a travs de grficos que
representen con claridad y precisin, los datos obtenidos en una investigacin
* Elaborar y editar presentaciones en programas de edicin de diapositivas, en proyectos de clases y tareas
especficas
* Buscar y seleccionar fuentes primarias confiables de informacin estratgica para realizar investigaciones a travs
del uso de navegadores web
* Investigar fuentes primarias y secundarias con el uso de buscadores Web. Realizar un debate y compartir opiniones
*Comunicar, a travs del correo electrnico las vivencias personales relacionadas con la evolucin de la
comunicacin en el Ecuador, hacia uno o varios destinatarios.

* Elaborar estrategias de trabajo colaborativo dentro de las asignaturas del currculo, por medio de las redes sociales.
* Comunicar, a travs de las herramientas digitales, las implicaciones que tiene mantener una identidad digital
alineada a la realidad personal de cada quien
* Elaborar a travs de herramientas gratuitas, bitcoras electrnicas con el uso de software libre y respetado los
derechos de autor.

* Utilizar herramientas interactivas para organiza el conocimiento obtenido en las diferentes asignaturas

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES

PARA LOS DOCENTES

Texto del estudiante, lminas Ilustraciones, Organizadores grficos, Compas,

juego de reglas, cartulinas, cuaderno,lpiz, lapices de colores, carpetas,
hojas, hojas cuadriculadas perforadas, borrador, lminas, Internet,
esferogrficos, papelote, cartn corrugado, marcador de tinta lquida,
marcador permanente

internet, Guia del docente, esferogrficos, lpiz, hojas

evaluativas, resaltador, textos varios, marcador de tinta
lquida, fomix, portafolio, planificaciones. textos de varios
autores

6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Inductivo, aprendizaje activo.,

Heuristico, heurstico
Experimental, inductivo,
deductivo, Desarrollo del
Pensamiento

La observacin, portafolio, encuesta, el

panel, la dramatizacin, el debate, las
pruebas objetivas

Ficha de observacin, lista de cotejo, guin de entrevista,

reactivos de evaluacin, entre otros

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes

8. OBSERVACIONES

ELABORADO
DOCENTE: Lcdo. Edisson Chvez
Mera
Firma:

REVISADO
NOMBRE:

APROBADO
NOMBRE:

Firma:

Firma:

Fecha: 5-05-15

Fecha:

Fecha: