Modulo

EDUC 205
INTRODUCCIN A LA ASISTENCIA TECNOLGICA
Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo

Sistema Universitario Ana G. Mndez, 2003 Derechos Reservados
Prep. 7.ABR.06. Prof. Norma I. Gonzlez, MA
Rev. 1.MAR.2007 Prof. Norma I. Gonzlez, MA
Escuela de Estudios Profesionales

Programa Ahora
Universidad del Este
TABLA DE CONTENIDO
PRONTUARIO----------------------------------------------------------------------------------------------- 3
TALLER UNO------------------------------------------------------------------------------------------------ 8
TALLER DOS-----------------------------------------------------------------------------------------------11
TALLER TRES ---------------------------------------------------------------------------------------------12
TALLER CUATRO ----------------------------------------------------------------------------------------15
TALLER CINCO--------------------------------------------------------------------------------------------16
ANEJOS------------------------------------------------------------------------------------------------------19
ANEJO A-----------------------------------------------------------------------------------------------------20
HOJA DE REFLEXIN
ANEJO B-----------------------------------------------------------------------------------------------------21
RBRICA PARA EVALUAR EL PORTAFOLIO
EDUC 205 Introduccin a la Asistencia Tecnolgica

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Programa Ahora
Prontuario
Ttulo del Curso:
Introduccin a la asistencia tecnolgica
Codificacin:
EDUC 205
Duracin:
Cinco semanas
Pre-requisito:
Ninguno
Descripcin:
Exploracin y familiarizacin con el campo de la asistencia tecnolgica (AT)
como un medio para promover la independencia de las personas con
impedimentos, particularmente de los estudiantes. Anlisis de las bases legales
y los marcos tericos donde se fundamentan la provisin de los equipos y los
servicios de asistencia tecnolgica. Descripcin y anlisis de las categoras de
los equipos de asistencia tecnolgica. Identificacin y clasificacin de los
equipos de asistencia tecnolgica para aumentar, mantener o mejorar las
capacidades funcionales de las personas con impedimentos. Evaluacin y
aplicacin de tcnicas y estrategias de asistencia tecnolgica para promover el
desarrollo de las personas con impedimento en el ambiente escolar, en el hogar
y en la comunidad. El curso se llevar a cabo a travs del uso de ensayos
crticos, observaciones de clases, demostraciones, planificacin de lecciones y
planificacin curricular; adems, del uso responsable de la tecnologa.
Experiencias de laboratorio y de campo son requeridas.
Objetivos Generales:
Meta: A travs de cinco talleres y diferentes actividades complementarias se
espera que el/la estudiante domine los conceptos, las funciones y diferentes
tipos de asistencia tecnolgica.
Al finalizar el curso, el/la estudiante estar capacitado(a) para:
1. Contrastar y explicar los trminos tecnologa, tecnologa educativa,
asistencia tecnolgica y otros conceptos relacionados con el proceso de
enseanza-aprendizaje de los estudiantes con impedimentos a base de la
inclusin de los estudiantes con impedimentos como poltica pblica del
estado.
3

Programa Ahora
2. Demostrar conocimientos sobre la base legal y los marcos tericos donde

se garantizan y fundamentan la utilizacin de la asistencia tecnolgica a
los estudiantes con impedimentos.
3. Analizar los diferentes impedimentos y la utilizacin de posibles
alternativas para los diversos equipos de asistencia tecnolgica y su
beneficio para cada caso individual.
4. Evaluar diferentes equipos, estrategias educativas y acomodos de
acuerdo con las necesidades de los estudiantes con impedimentos.
5. Elaborar y adaptar materiales de forma creativa para mejorar, aumentar o
mantener las capacidades de estudiantes con impedimentos.
6. Explorar los diferentes programas y tecnologa existente en la Internet, as
como opciones de accesibilidad de programas Word, Power Point, entre
otros.
7. Demostrar creatividad, dedicacin y compromiso en el diseo, desarrollo
de actividades, materiales y acomodos para los estudiantes con
impedimentos.
Textos:
Bauermeister, J.J. (2002). Hiperactivo, impulsivo, distraido: me conoces? New
York: Guilford Press
Chiat, S. (2001). Los problemas de lenguaje en los nios. Espaa: Cambridge
University Press
Clark, S. (2003). Como desarrollar la autoestima de tu hijo. Barcelona: Oniro.
Cook, A.M. (2001). Assistive Technology: Principles and Practices. Mosby, 2 Ed.
Fuentes, A. (2004). Informtica para educadores: tcnicas y trucos para elaborar
materiales curriculares con el ordenador. 2da. Ed. Madrid, Espaa: Editorial
CCS.
Olson, J. & Platt, J. (2000). Teaching Children and Adolescents with Special
Needs. Upper Saddle, N.J.
Ostertag, B. A. (2003). Technology in Special Education (20th) Sacramento,
C.A.:CSUS.
Referencias Suplementarias y/o Materiales:
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Programa Ahora
Vdeo Empowering People with disabilities through technology
Vdeo Multimedia and more: help for students with disabilities
Manual
de
Procedimientos
Servicios
Asistencia
Tecnolgica
Departamento de Educacin de Puerto Rico

Evaluacin:
Evaluaciones
Cantidad
Puntuacin
5 Talleres
100 puntos
Portafolio o Carpeta Recurso
100 puntos
Asignaciones
10
100 puntos
Proyecto de creacin de dispositivo de
100 puntos
Asistencia y Participacin
Asistencia Tecnolgica
Total
400 puntos
Se aplicar la curva estndar para evaluar en este curso:

100 90 A
89 80 B
79 70 C
69 60 D
59 0
Asistencia Ser obligatoria a cada taller.

completar los requisitos del curso.
La misma es importante para
Cualquier situacin particular deber ser
discutida con el profesor.

Curva de asistencia:
Asignaciones
Ausencias
0
1
2
3
Es importante que
Nota
A
B
C
Nula
el/la estudiante complete las tareas
asignadas por el/la facilitador(a) correspondientes a cada taller. Adems debe

dedicar horas de estudio semanales para lograr las metas establecidas para

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Programa Ahora
este curso.
De no entregar sus tareas a tiempo ser penalizado con una
cantidad de puntos menos a discrecin del/ de la facilitador(a).

Assessment Se realizarn utilizando Anejo A para cada taller. Otras
actividades sugeridas:
Entrevista
Monlogo
Tirillas Cmicas
Noticiero
Anlisis de Situacin
Portafolio o Carpeta Recurso Recopilar toda la informacin utilizada durante

el curso. Incluir las tareas realizadas y verificadas por el/la facilitador(a). Incluir
portada, ndice, introduccin y conclusin del curso. (Ver Anejo B)
Proyecto de creacin de un dispositivo de asistencia tecnolgica trabajo
en parejas utilizando alguna condicin crear cada pareja un dispositivo de
asistencia tecnolgica casero para suplir las necesidades del nio de acuerdo a
su condicin. No puede ser comprado. Deber ser creado por los estudiantes
en su totalidad.
Descripcin de las normas del curso:
1. La asistencia es obligatoria. El estudiante debe excusarse con el/la
facilitador(a), si tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo.
El/la
facilitador(a) se reserva el derecho de aceptar la excusa y el trabajo

presentado y ajustar la evaluacin, segn entienda necesario.
2. Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden
reponer, si el estudiante presenta una excusa vlida y constatable (ej.
mdica o de tribunal), se proceder a citarlo para un examen escrito de la
actividad a la cual no asisti.
3. Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se
prepare antes de cada taller, segn especifica el mdulo. Se requiere un
promedio de 10 horas semanales para prepararse para cada taller.

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Programa Ahora
4. El estudiante debe someter trabajos de su autora, por lo tanto, no deber

incurrir en plagio. Debe dar crdito a cualquier referencia.
5. Si el/la facilitador(a) realiza algn cambio, deber discutir los mismos con
el estudiante en el Taller Uno.
Adems, entregar los acuerdos por
escrito a los estudiantes y al Programa.

6. El/la facilitador(a) establecer el medio y proceso de contacto.
7. El uso de telfonos celulares est prohibido durante los talleres.
8. No est permitido traer nios o familiares a los salones de clases.
9. Si tienes algn impedimento que requiere acomodo razonable, por favor
notifcalo al/a la facilitador(a).

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Programa Ahora
Taller Uno
Objetivos Especficos:
1. Analizar el trasfondo y el impacto de la asistencia tecnolgica en el
proceso de enseanza de los nios discapacitados.
2. Identificar las partes de un Plan Educativo Individualizado que responda a
las necesidades del estudiante y apoyado por la asistencia tecnolgica.
3. Identificar los recursos para obtener apoyo e informacin sobre la
asistencia tecnolgica.
4. Determinar o evaluar la necesidad de asistencia tecnolgica de acuerdo a
las condiciones del estudiante.
5. Reflexionar sobre el material discutido en clase.
Direcciones Electrnicas:
http://www.assistivetechnologies.com/
Virtual Assistive Technology Center
http://vatc.freeservers.com/
Tareas a realizar antes del Taller Uno:
Instrucciones:
1. Define los siguientes trminos o conceptos y las funciones: (10 puntos)
Equipo de Asistencia Tecnolgica
Servicios de Asistencia Tecnolgica
Propsito de la Asistencia Tecnolgica
Tecnologa Educativa
Baja, mediana y alta tecnologa
Asistencia tcnica
Programas computadorizados
Programas instruccionales
Materiales adaptados
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Programa Ahora
Servicios relacionados
Responsabilidad del Comit Asesor
Acomodo razonable
Plan Educativo Individualizado (PEI)
2. Menciona 10 categoras de la asistencia tecnolgica (10 puntos)

3. Identifica los servicios de asistencia tecnolgica disponibles para los
estudiantes con necesidades especiales. (5 puntos)
4. Busca informacin sobre los procedimientos del Departamento de
Educacin para la resolucin de controversias, querellas y mediacin.
Actividades:
1. Presentacin del facilitador(a) y los estudiantes del grupo.
2. Realizar un ejercicio rompe hielo para que el grupo se conozca.
3. Discutir los objetivos, la evaluacin del curso, explicar y aclarar las dudas
sobre el curso, el mdulo y su uso.
4. En discusin grupal se repasar los conceptos bsicos del programa de
educacin especial.
5. Se dividir la clase en pequeos grupos para discusin de la asignacin.
Cada grupo informar su discusin al resto del grupo, haciendo nfasis el
facilitador en los conceptos ms importantes.
6. Guiados por el/la facilitador(a) el/la estudiante desarrollar la destreza de
la creacin, uso y manejo del plan educativo individualizado . Luego el/la
estudiante realizar una prctica que provea el/la facilitador(a).
7. El/la estudiante evaluar los recursos de apoyo e informacin disponibles
sobre la asistencia tecnolgica. El/la facilitador(a) aclarar dudas sobre
los recursos y sus funciones.
8. El/la facilitador(a) aclarar las dudas relacionadas con las tareas del
prximo taller.

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Programa Ahora
Assessment:
1. El estudiante realizar una actividad de assessment llenando el Anejo A Hoja de Reflexin.
2. Entregar la Hoja de Reflexin al finalizar el Taller.
3. Mediante la reflexin del Taller uno, el/la facilitador(a) podr repasar lo
que amerite para el prximo Taller.

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Programa Ahora
Taller Dos
1. Identificar la base legal de la asistencia tecnolgica.
2. Reconocer e identificar las leyes ms importantes relacionadas a la
educacin especial y a la asistencia tecnolgica.
3. Aplicar los propsitos legales, los derechos fundamentales y la
accesibilidad de la asistencia tecnolgica.
4. Identificar el proceso adecuado de apoyo para la utilizacin de la
asistencia tecnolgica para estudiantes con necesidades especiales.
5. Reflexionar acerca de su aprendizaje durante el taller en actividad de
assessment.
Asociacin de Padres Nios Impedidos
www.apnipr.org
Soluciones de Asistencia Tecnolgica
http://www.abilityhub.com/
Tareas a realizar antes del Taller Dos:
Instrucciones:
1. Busca informacin y prepara una presentacin con tu grupo sobre las
siguientes leyes: (20 puntos)
Ley 51
Ley IDEA
Assistence Tech. Act
Ley No child left behind
Ley de Rehabilitacin Vocacional
Ley de Deficiencias en el desarrollo
Ley 402 Ley de Garantas sobre equipos de AT de PR
2. Provee copia para la carpeta recurso a tus compaeros de la

presentacin de la ley que te fue asignada. (5 puntos)
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Programa Ahora
Actividades:
1. Resumen de los conceptos discutidos en taller anterior.
2. Discusin de hallazgos de la reflexin del taller anterior.
3. El/la estudiante en grupos previamente creados presentar la discusin
de la ley que les fue asignada durante el taller uno. Brindar copia del
material recopilado a sus compaeros.
4. El/la facilitador(a) proveer una actividad de aplicacin para las leyes
discutidas por los grupos.
5. Guiados por el/la facilitador(a) el/la estudiante discutir los propsitos
legales, los derechos fundamentales y la accesibilidad de la asistencia
tecnolgica.
6. En pequeos grupos los estudiantes identificarn el proceso de apoyo
para la utilizacin de la asistencia tecnolgica, la presentarn en forma de
tirilla cmica.
Luego el/la facilitador(a) har nfasis del procedimiento
adecuado.
7. El/la facilitador(a) aclarar las dudas sobre las tareas y ofrecer las
actividades de assessment para discutir en el prximo taller.
Assessment:
1. Utilizando la tcnica de tirilla cmica el/la estudiante describir el proceso
de apoyo para la utilizacin de la asistencia tecnolgica.
2. El/la estudiante realizar la reflexin diaria llenando el Anejo A Hoja de
Reflexin.
3. Entregar al/a la facilitador(a) la hoja de reflexin diaria al finalizar el
taller.
4. Utilizando los hallazgos de la reflexiones el/la facilitador(a) aclarar dudas
o preguntas en el prximo taller.
Taller Tres
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Programa Ahora

1. Identificar algunos ejemplos de equipos, programados y dispositivos de
asistencia tecnolgica.
2. Mencionar ejemplos de asistencia tecnolgica por condiciones.
3. Reconocer como se determina la necesidad de asistencia tecnolgica.
4. Identificar ejemplos ms comunes de asistencia tecnolgica por
condiciones de problemas comunicolgicos,, fsicos, auditivos y visuales.
5. Identificar lugares o instituciones que ofrezca servicios de asistencia
tecnolgica.
6. Reconocer servicios de asistencia tecnolgica disponibles en la
comunidad.
assessment.
Programa de Educacin Especial del DE
http://de.gobierno.pr/dePortal/inicio/inicio.aspx
Programados de Asistencia Tecnolgica
http://www.viguide.com/techmain.htm
Tareas a realizar antes del Taller Tres:
Instrucciones:
1. Realiza una visita a una institucin o lugar donde se ofrezcan los
servicios de Asistencia Tecnolgica y entregue un informe con la
siguiente informacin (20 puntos)
Fecha de la visita al lugar
Nombre y posicin de la persona que entrevist
Evidencia de la visita y firma de la persona
Descripcin del lugar: Nombre de la institucin, direccin fsica

y telfono
Poblacin que atiende: edades y necesidades especiales
Servicios que ofrece y su relacin con la asistencia tecnolgica
Resumen de las observaciones

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Programa Ahora
Relacione sus observaciones con el contenido del curso
Actividades:
2. El/la estudiante informar los hallazgos y su experiencia durante su visita
de campo al grupo.
3. Guiados por el/la facilitador(a) discutirn los lugares y las reas
geogrficas que ofrecen servicios de asistencia tecnolgica.
4. Discutir sobre el equipo encontrado en las instituciones visitadas y lo
identificar por condiciones.
5. El/la facilitador(a) presentar ejemplos de equipo, programados y
dispositivos de asistencia tecnolgica al grupo.
Se discutir su uso y
manejo por condiciones especficas.

6. Discutir los requisitos de las tareas del taller cuatro y se aclarar dudas
sobre las mismas.
Assessment
1. El/la estudiante reflexionar llenando el Anejo A Hoja de Reflexin.
2. Entregar al/ a la facilitador(a) la hoja de reflexin al finalizar el taller.

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Programa Ahora
Taller Cuatro
1. Identificar el impacto de la asistencia tecnolgica en Puerto Rico.
2. Reconocer agencias o entidades que proveen servicios de asistencia
tecnolgica.
3. Utilizar un caso para identificar las necesidades del estudiante y asignar
posible equipo, dispositivo o programado de acuerdo las necesidades del
Plan Educativo Individualizado (PEI).
4. Identificar las funciones y roles del especialista, del maestro y del padre
en la asistencia tecnolgica.
5. Reflexionar acerca de su proceso de aprendizaje durante el taller en
actividad de assessment.
Movimiento para el Alcance de Vida Independiente
www.mavipr.org
PRATP
http://www.pratp.upr.edu/
Tareas a realizar antes del Taller Cuatro:
Instrucciones:
1. El/la estudiante debe buscar informacin, leer y preparar un escrito donde
identifique los servicios que ofrece cada agencia o entidades de
asistencia tecnolgica : (12 puntos)
CAAT
ATREVI
PRATP
MAVI
SASEIPI
SERPI
2. Busca informacin sobre los roles del:

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Programa Ahora
Especialista
Maestro
Padre
Estudiante
Actividades:
2. Discutir los hallazgos de la reflexin del taller anterior y aclarar dudas.
3. Guiados por el/la facilitador(a) el/la estudiante discutir la misin y la
visin de las instituciones y entidades CAAT, ATREVI, PRATP, MAVI,
SASEIPI y SERPI.
4. El/la facilitador(a) discutir el impacto de la asistencia tecnolgica en
Puerto Rico, el apoyo y los servicios que ofrece a los estudiantes que
necesitan asistencia tecnolgica.
5. Dividir la clase en pequeos grupos y asignarle tomar el rol de
especialista, de maestro y de padre. Discutir un caso ejerciendo cada rol
e identificando las necesidades del estudiante en el PEI y como se podra
ayudar utilizando la asistencia tecnolgica de acuerdo a su necesidad.
6. El/la facilitador(a) aclarar las dudas sobre las tareas del prximo taller.
Assessment:
Reflexin.
taller.
Taller Cinco
16

Programa Ahora

1. Identificar los integrantes del CAAT y sus funciones.
2. Reconocer manufactureros de equipo y materiales de Asistencia
Tecnolgica.
3. Describir el equipo, la funcin que provee y su contribucin a las
necesidades del estudiante.
4. Identificar el uso de la Asistencia Tecnolgica desde el aspecto ambiental,
personal y tecnolgico.
5. Determinar los fondos para adquirir equipos de Asistencia Tecnolgica.
assessment.
Leyes en Puerto Rico
http://www.lexjuris.com/
Oficina del Procurador de las personas con impedimentos
http://www.oppi.gobierno.pr/
Tareas a realizar antes del Taller Cinco:
Instrucciones:
1. Realiza una bsqueda y menciona 5 manufactureros de equipo de
Asistencia Tecnolgica describiendo su funcin y contribucin a la
necesidad del estudiante. (5 puntos)
2. Enumera los integrantes del CAAT y comenta sus funciones. (5 puntos)
3. Realiza una tabla identificando los usos de la Asistencia Tecnolgica
desde el aspecto ambiental, personal y tecnolgico. (8 puntos)
4. Busca informacin acerca de los fondos disponibles para la Asistencia
Tecnolgica.
5. Creacin de un dispositivo de Asistencia Tecnolgica casero. Selecciona
una condicin y crea el dispositivo basado en las necesidades del
estudiante.
Actividades:
17

Programa Ahora
2. Discusin los hallazgos de la reflexin del taller anterior.

3. Se dividir la clase en subgrupos para discusin de los manufactureros
recopilados en la asignacin.
Cada grupo informar al frente los
hallazgos de su investigacin.
4. Dividir el grupo en tres para trabajar la discusin de la tabla de los usos
de la Asistencia Tecnolgica y cada grupo presentar su informe al grupo.
5. Discusin de la informacin recopilada sobre los fondos disponibles para
la Asistencia Tecnolgica.
6. Presentacin de los dispositivos caseros de Asistencia Tecnolgica.
Puede ser individual, en parejas o en grupos. 10 minutos de duracin de
la presentacin.
7. Guiados por el/la facilitador(a) se discutirn las preguntas de asignacin.
Assessment
Reflexin.
taller.
3. El/la estudiante presentar la carpeta recurso al/a la facilitador(a) para
ser evaluada utilizando la rbrica. (Ver Anejo B)

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Programa Ahora
Anejos

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Programa Ahora
Anejo A
Nombre ___________________________ Fecha ________________________
Curso: ___________________
Prof. ______________________
Hoja de Reflexin
En este taller aprend ______________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Lo que aprend me servir para _______________________________________

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Cuando termine mis estudios esto me servir para ________________________

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
En mi opinin ____________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

20

Programa Ahora
Anejo B
Rbrica para evaluar el portafolio
0 No cumpli
3 Bueno
1 Deficiente
4 Muy Bueno
2 Regular
5 Excelente
Criterios
1. Contiene portada
2. Incluy indice de contenido
3. Completas las reflexiones
4. Entreg a tiempo las reflexiones
5. Tiene las tareas corregidas y completas
6. Incluy una introduccin
7. Incluy una conclusin del curso
8. Utiliz la creatividad en el portafolio
9. Utiliz el lenguaje escrito adecuadamente
10. Contiene todos los elementos solicitados
Total ______
Porciento _______ Nota ______

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INTRODUCCIN A LA ASISTENCIA TECNOLGICA

Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo

Escuela de Estudios Profesionales

EDUC 205 Introduccin a la Asistencia Tecnolgica

Escuela de Estudios Profesionales

Introduccin a la asistencia tecnolgica

Escuela de Estudios Profesionales

2. Demostrar conocimientos sobre la base legal y los marcos tericos donde

Escuela de Estudios Profesionales

Vdeo Empowering People with disabilities through technology

Vdeo Multimedia and more: help for students with disabilities

Departamento de Educacin de Puerto Rico

Portafolio o Carpeta Recurso

Proyecto de creacin de dispositivo de

Se aplicar la curva estndar para evaluar en este curso:

Asistencia Ser obligatoria a cada taller.

La misma es importante para

Cualquier situacin particular deber ser

discutida con el profesor.

asignadas por el/la facilitador(a) correspondientes a cada taller. Adems debe

EDUC 205 Introduccin a la Asistencia Tecnolgica

Escuela de Estudios Profesionales

De no entregar sus tareas a tiempo ser penalizado con una

cantidad de puntos menos a discrecin del/ de la facilitador(a).

Portafolio o Carpeta Recurso Recopilar toda la informacin utilizada durante

facilitador(a) se reserva el derecho de aceptar la excusa y el trabajo

EDUC 205 Introduccin a la Asistencia Tecnolgica

Escuela de Estudios Profesionales

4. El estudiante debe someter trabajos de su autora, por lo tanto, no deber

Adems, entregar los acuerdos por

escrito a los estudiantes y al Programa.

EDUC 205 Introduccin a la Asistencia Tecnolgica

Escuela de Estudios Profesionales

Equipo de Asistencia Tecnolgica

Servicios de Asistencia Tecnolgica

Propsito de la Asistencia Tecnolgica

Baja, mediana y alta tecnologa

Escuela de Estudios Profesionales

Responsabilidad del Comit Asesor

Plan Educativo Individualizado (PEI)

2. Menciona 10 categoras de la asistencia tecnolgica (10 puntos)

EDUC 205 Introduccin a la Asistencia Tecnolgica

Escuela de Estudios Profesionales

EDUC 205 Introduccin a la Asistencia Tecnolgica

Escuela de Estudios Profesionales

Assistence Tech. Act

Ley No child left behind

Ley de Rehabilitacin Vocacional

Ley de Deficiencias en el desarrollo

Ley 402 Ley de Garantas sobre equipos de AT de PR

2. Provee copia para la carpeta recurso a tus compaeros de la

Escuela de Estudios Profesionales

Luego el/la facilitador(a) har nfasis del procedimiento

Escuela de Estudios Profesionales

Al finalizar el curso, el/la estudiante estar capacitado(a) para:

Fecha de la visita al lugar

Nombre y posicin de la persona que entrevist

Evidencia de la visita y firma de la persona

Descripcin del lugar: Nombre de la institucin, direccin fsica

Poblacin que atiende: edades y necesidades especiales

Servicios que ofrece y su relacin con la asistencia tecnolgica

Resumen de las observaciones

Porciento _ Nota