1- APROVECHAR LA CLASE

Como poder ejercer el DERECHO a tener una educacin y formacin adecuadas.

Artculo 26 1. Toda persona tiene derecho a la educacin. La educacin debe ser
gratuita, al menos en lo concerniente a la instruccin elemental y fundamental. La
instruccin elemental ser obligatoria. La instruccin tcnica y profesional habr de ser
generalizada; el acceso a los estudios superiores ser igual para todos, en funcin de los
mritos respectivos.
(Declaracin Derechos Humanos. 1948)

Lo importante no es estudiar muchas horas sino aprovecharlas bien.

I- ESTUDIANTE = ATLETA
El estudiante debe compararse al atleta, pues: Como l, lo primero que necesita para
esforzarse es la ilusin por conseguir una meta concreta.
Nadie llega a ser un verdadero atleta si no tiene confianza en si mismo (autoestima).
Todo atleta necesita un buen entrenador (su padre, su profesor o un buen amigo) cuya
misin es sacar de s mismo todas sus posibilidades. Para eso ha de hacer dos cosas:
exigirle y animarle.

El profesor no es tu enemigo sino tu mejor aliado

Las tcnicas de estudio son el mtodo de entrenamiento pensado para sacar el mximo
rendimiento con el mnimo esfuerzo. (Eficiencia).

II- PREPARARSE PARA APROVECHAR LA CLASE

(A clase se debe ir con los cinco sentidos)

Si vas preparado a clase tienes ya el 50% del xito conseguido

1- La vista: Hemos de procurar colocarnos en la mejor posicin posible. Ni al final
ni en las esquinas delanteras.
2- El odo: Esforzarse por escuchar lo que dice el profesor.
3- El olfato: Detectar lo verdaderamente importante y significativo. Es fundamental
enterarse de qu es lo que realmente est diciendo.
4- El gusto: El aprender empieza por atender. Y atendemos a lo que nos interesa,
es decir, nos gusta. Intenta que te guste lo que el profesor explica.
5- El tacto: Tener tacto es saber estar en clase. Representar brillantemente el papel
de alumno aplicado. Es fundamental que te crees una buena imagen.

2- LA BUENA SUERTE. Claves para la prosperidad

Fbula mediante la cual se desvelan las claves de la Buena Suerte y la prosperidad para la vida
como para los negocios.
Slo prospera en el mundo quien se levanta y busca las circunstancias, y las crea si no las
encuentra.
Debemos oponer al pesimismo de la coyuntura el optimismo y la fuerza de voluntad
DECLOGO DE LA BUENA SUERTE:
(Alex Rovira, Fernando Trias de Bes)
12345678910-

La Buena Suerte la crea uno mismo. La suerte no depende de ti.

No basta con querer Buena Suerte, se debe ir a por ella.
Para la Buena Suerte es conveniente crear nuevas circunstancias.
Crear circunstancias para que los otros tambin ganen atrae la Buena Suerte.
Crear circunstancias requiere dar un primer paso Dalo hoy!
Busca en los pequeos detalles circunstancias aparentemente innecesarias, pero
imprescindibles!.
A los que se dedican a crear circunstancias el azar no les preocupa.
Desconfa de los vendedores de suerte.
Ten paciencia, no abandones. Ten confianza.
Crear Buena Suerte es preparar las circunstancias a la oportunidad.

Sntesis: Crear Buena Suerte nicamente consiste en Crear circunstancias!

Dado que crear Buena Suerte es crear circunstancias La Buena Suerte solamente depende de
TI. A partir de hoy, T tambin puedes crear Buena Suerte!
Y recuerda que el cuento de la Buena Suerte no est en tus manos por casualidad.

CINCO PRINCIPIOS BSICOS. lex Rovira

1- Principio de responsabilidad. No mirar hacia fuera y buscar en uno mismo las
razones tanto ante un resultado positivo o negativo.
2- Principio de aprendizaje del error. El error es fuente de aprendizaje. El error se
positiviza y sirve de palanca para el cambio.
3- Principio de perseverancia. No dejes para maana lo que puedas hacer hoy.
Se resuelve, se delega o se tira a la papelera.
4- Principio de confianza. Confianza en uno mismo y en los dems. Autoestima y
Asertividad vivir al otro como oportunidad ms que como una amenaza. Sin
confianza no existe entrega, intimidad, por tanto no hay espacio para el dilogo y el
intercambio de opiniones para la innovacin y la creatividad.
5- Principio de cooperacin. Sustituir la competitividad por la cooperacin.
Todo proyecto debe buscar que todas las partes salgan ganando. Actitud positiva.

3a- ELEMENTS DE LOCUPABILITAT

3b- COMPETENCIA EMOCIONAL

ASERTIVIDAD: Como estrategia y estilo de comunicacin, la asertividad se

diferencia y se sita en un punto intermedio entre otras dos conductas polares: la
agresividad y la pasividad (o no asertividad).
*Definicin: comportamiento comunicacional en el cual la persona no agrede ni
se somete a la voluntad de otras personas, sino que manifiesta sus convicciones y
defiende sus derechos. Cabe mencionar que la asertividad es una conducta de las
personas, un comportamiento.
PROACTIVIDAD:

1- Ser RESPONSABLE
2- Actitud Puedo hacerlo.
La persona se siente como PROTAGONISTA capaz de influir en las
personas y las situaciones. Somos los arquitectos de nuestro
destino
Cuando la persona se siente VICTIMA adopta un
pensamiento Reactivo

4-Projecte profesional
1- Proyecto profesional:
En primer lugar necesito una VISIN que me proyecte hacia el
futuro.
En quin quiero convertirme maana? Cul es mi proyecto
profesional?
En segundo lugar necesito conocer mi IDENTIDAD
Imagen presente con la que transito ahora y me conecta con mi
futuro (Visin)
En quin me estoy convirtiendo hoy? Qu itinerario me
permitir alcanzar
mi objetivo?
Mi identidad Me motiva o me limita?
2- Factores de empleabilidad:
Factores externos: no dependen de nosotros.
Factores internos: dependen de nosotros.
Definirse, conocerse, mejorarse y venderse.
3- Balance competencial:
Saber
Saber
Poder
Saber
Saber

Querer
ser
estar
hacer

motivacin
autoconocimiento
conducta ocupacional
empoderamiento
conocimientos
habilidades

4- Marketing ocupacional
Venderse:
Proponer
Convencer

Quin soy? Currculum

por qu yo?
Entrevista

5-AGENTES ECONMICOS Y SUS RELACIONES:

- Economias domsticas/ Famlies/ Consumidors:

bens i serveis i ofereixen treball) a les empreses.

consumeixen

- Empreses: Ofereixen bens i serveis i demanden treball a les families.

- Sector Pblic/Estat: Estableix el marc legal en el qual es
desenvolupa lactivitat econmica i redistribueix la renda.
Los agentes se relacionan en el MERCADO

6-Definiciones Mercado Laboral

La Encuesta de Poblacin Activa (EPA) es una investigacin continua y de

periodicidad trimestral dirigida a las familias, realizada por el INE desde 1964. Su
finalidad principal es obtener datos de la fuerza de trabajo y de sus diversas categoras
(ocupados, parados), as como de la poblacin ajena al mercado laboral (inactivos). La
muestra inicial es de 65.000 familias al trimestre, quedando reducida en la prctica a
aproximadamente 60.000 familias entrevistadas de manera efectiva que equivalen a
unas 180.000 personas.
Activos: personas de 16 o ms aos que suministran mano de obra para la produccin
de bienes y servicios o estn disponibles y en condiciones de incorporarse a dicha
produccin. Se subdividen en ocupados y parados.
Ocupados: personas de 16 o ms aos que estn trabajando a cambio de una
retribucin (salario, jornal, beneficio empresarial,) en dinero o especie. Tambin son
ocupados quienes teniendo trabajo han estado temporalmente ausentes del mismo por
enfermedad, vacaciones, etctera.
Parados: personas de 16 o ms aos que estn sin trabajo, disponibles para trabajar y
buscando activamente empleo.
La tasa de actividad es el cociente entre el total de activos y la poblacin de 16 y ms
aos.
Tasa de actividad = Activos 100 / Poblacin en edad de trabajar
La tasa de paro es el cociente entre el nmero de parados y el de activos.
Tasa de paro = Parados 100 / Activos
La tasa de empleo o de ocupacin es el cociente entre el total de ocupados y la
poblacin de 16 y ms aos.
Tasa de empleo (o de ocupacin) = Ocupados 100 / Poblacin en edad de trabajar

7-PROJECTE EMPRESARIAL

Cualquiera puede enfadarse, eso es algo muy sencillo. Pero enfadarse

con la persona
adecuada, en el grado exacto, en el momento oportuno,
con el propsito justo, del
modo correcto, eso, ciertamente, no resulta
tan sencillo. (Aristteles)

El arte de vivir es hacerse quien uno es. Yo, como todos, tengo el
deber de ser lo que
soy. Pero no soy nadie sin los dems. (Jos Luis
Sampedro)

En la tierra hay suficiente para satisfacer las necesidades de todos,

pero no tanto como
para satisfacer la avaricia de algunos. (Mahatma
Gandhi)

No puede haber una sociedad prspera y feliz cuando la mayor parte

de sus miembros son pobres y desgraciados. (Adam Smith)

Emprender es practicar el oficio de ser persona. (Francesc Torralba)

Si no sabes a que puerto te diriges, ningn viento es favorable.

(Sneca)

Siempre que te preguntes si puedes hacer un trabajo, responde que s

y ponte a
aprender cmo se hace. (Franklin D. Roosevelt)

No pretendamos que las cosas cambien si siempre hacemos lo mismo

(Albert
Einstein)