CENTRO CONCERTADO EDUCACIN ESPECIAL LOS SILOS

N COD. 46020741
C/156 N2 TELF. 96 139 42 86
MASIAS - MONCADA

BOLETIN INFORMATIVO CUATRIMESTRAL

CURSO ACADMICO 2014-2015
ALUMNO/A: Jos Manuel Marn Losilla
GRUPO AULA: Estimulacin Multisensorial.
PROFESIONALES
PROFESORA-TITULAR: Victoria Garcia-Romeu

EDUCADOR/A: Pilar Prez

LOGOPEDIA: Natividad Rodado

FISIOTERAPIA: Roser Muoz

NOTA: EL PRESENTE BOLETN CUMPLE SOLAMENTE MISIN

INFORMATIVAPARA LA FAMILIA, CARECE DE TODO VALOR ACADMICO

REGISTRO DE COMPETENCIAS CURRICULARES

1.-COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA

SUBCOMPETENCIAS
Escucha activa.
Expresin verbal de
necesidades,
sentimientos e ideas.
Entonacin y ritmo
Asociacin entre imagen y
vocabulario.
Asociacin entre imagen y
sonido.
Asociacin entre sonido y
concepto.
Asociacin entre gesto y
concepto.
Compresin de rdenes y
mensajes orales.
Comprensin de palabras,
oraciones y
textos sencillos.
Descripcin de objetos,
persona y/o
animales del entorno.
Organizacin en la
expresin oral.
Uso de la biblioteca.

SI

NO

EN
PROCESO

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x
x
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x
x
x
x
x

2.-COMPETENCIA EN MATEMTICA

SUBCOMPETENCIAS

SI

NO

EN
PROCESO
2

Numeracin y conteo.
Reconocimiento de los
colores
Comprensin de
conceptos espaciales
bsicos.
Comprensin de
conceptos temporales
bsicos.
Comprensin y
representacin de
cantidades.
Comprensin y
representacin de formas
geomtricas bsicas.
Resolucin de problemas
relacionados
con la vida diaria.
Conocimiento de las
monedas y billetes.

x
x
x
x
x
x
x
x

REGISTRO DE COMPETENCIAS CURRICULARES

3.-COMPETENCIA EN CONOCIMIENTO E INTERACCIN CON EL
MUNDO FSICO

SUBCOMPETENCIAS

SI

NO

EN
PROCESO

Comprensin y expresin
de sentimientos
y emociones.
Conciencia y
conocimiento del propio
cuerpo.
Cuidado del cuerpo:
higiene personal y

alimentacin saludable.
Conocimiento del entorno
social prximo:
familia, escuela, barrio.
Conocimiento del entorno
social prximo:
animales, plantas,
paisajes.
Orientacin en diferentes
espacios del
entorno prximo.
Percepcin del transcurso
del tiempo.
Reconocimiento de los
cambios
meteorolgicos
elementales.
Conocimiento y
prevencin de riesgos y
peligros del entorno.

x
x

x
x
x

4.-COMPETENCIA EN TRATAMIENTO DE LA INFORMACION Y

COMPETENCIA DIGITAL

SUBCOMPETENCIAS
Bsqueda y seleccin de
la informacin.
Organizacin, relacin y
anlisis de
informacin.
Conocimiento de
herramientas, tcnicas
de acceso al currculo:
ordenador,
internet, PDI,
comunicadores.

SI

NO

EN
PROCESO

x
x
x

Uso del software como

medios de
comunicacin.
Manejo de juegos
interactivos
Uso de la PDI como
medio de
aprendizaje.

x
x

REGISTRO DE COMPETENCIAS CURRICULARES

5.-COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDANA

SUBCOMPETENCIAS
Respeto y colaboracin
con las personas
del entorno prximo.
Aceptacin y cumplimiento
de las normas
de convivencia.
Conocimiento y aceptacin
de las
diferencias individuales.
Reconocimiento y
comprensin de las
emociones de los otros.
Participacin en las
actividades sociales
del entorno.
Resolucin de conflictos a
travs del
dilogo.

SI

NO

EN
PROCESO

x
x
x
x
x
x

6.-COMPETENCIA CULTURAL Y ARTSTICA

SUBCOMPETENCIAS
Representacin grfica
del cuerpo.
Representacin grfica
del entorno.
Utilizacin de diferentes
materiales y
tcnicas de expresin.
Expresin artstica de
emociones y
sentimientos.
Participacin en la vida
cultural del
entorno prximo.
Elaboracin propia de
expresiones
artsticas.
Uso del silencio y el sonido
como medio
de expresin
Conocimiento y uso de
instrumentos
musicales.
Conocimiento e
interpretacin de
canciones, bailes y
poemas.
Utilizacin del movimiento
corporal para
un fin concreto.
Respeto y cuidado del
patrimonio
multicultural artstico.

SI

NO

EN
PROCESO

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x
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x

REGISTRO DE COMPETENCIAS CURRICULARES

7.-COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER

SUBCOMPETENCIAS
Aceptacin de los
errores.
Conocimiento y
confianza en las
propias
capacidades.
Valoracin del trabajo
bien hecho.
Mantenimiento de la
atencin
Valoracin de la
constancia y el
esfuerzo
en el desarrollo de
tareas.
Planificacin y
organizacin de las
tareas.
Observacin y
exploracin del
entorno.
Recopilacin de
informacin a travs
de los
diferentes medios.
Memorizacin de
referentes bsicos
para la
autonoma personal.

SI

NO

EN
PROCESO

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x

Progresin autnoma
en el aprendizaje.

8.-AUTONOMIA E INICIATIVA PERSONAL

SUBCOMPETENCIAS
Adquisicin de habilidades
bsicas de
higiene.
Adquisicin de habilidades
bsicas de
alimentacin.
Adquisicin de habilidades
bsicas de
vestido.
Adquisicin de habilidades
sociales
bsicas.
Resolucin de situaciones
cotidianas
entorno prximo.
Resolucin de situaciones
novedosas en el
entorno prximo.
Iniciativa para realizar
desplazamientos en
el entorno prximo.
Iniciativa para la bsqueda
de informacin
en el entorno prximo.
Responsabilidad en la
resolucin y
cumplimiento de tareas.
Prctica de
comportamientos de

SI

NO

EN
PROCESO

x
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x
8

prevencin y seguridad
ante el riesgo

VALORACIN LINEA PEDAGGICA

TEMA: ME EXPRESO A TRVES DE LA MSICA.
APRENDO A ESCUCHAR
TEMPORALIZACIN: DE SEPTIEMBRE A DICIEMBRE
EVALUACIN:
CRITERIO
SI
NO
EN PROCESO
EVALUACIN

Muestra inters
y atencin en
las actividades

Conoce/ utiliza
el vocabulario
del tema

Muestra inters
y sensibilidad
por los sonidos,
piezas
musicales
distintas

Capacidad de
escucha

x
TALLERES

Nombre del taller: Cocina

OBERVACIONES

BAJO

NIVEL DE PARTICIPACIN

x
9

TRABAJO EN GRUPO
NIVEL CONOCIMIENTO
VOCABULARIO.
SEGUIMIENTO DEL
PROCESO REALIZACIN:
(RECETAS O
SECUENCIACIN DEL
TRABAJO)

Nombre del taller: Sentidos

OBSERVACIONES

BAJO

NIVEL DE PARTICIPACIN
TRABAJO EN GRUPO:

NIVEL CONOCIMIENTO
VOCABULARIO.
SEGUIMIENTO DEL
PROCESO REALIZACIN:
(RECETAS O
SECUENCIACIN DEL
TRABAJO)

Nombre del taller: Cuento

OBSERVACIONES

BAJO

NIVEL DE PARTICIPACIN
TRABAJO EN GRUPO:
NIVEL CONOCIMIENTO
VOCABULARIO.
SEGUIMIENTO DEL PROCESO
REALIZACIN:
(RECETAS O SECUENCIACIN
DEL TRABAJO)

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Nombre del taller: Jardinera

OBSERVACIONES

BAJO

NIVEL DE PARTICIPACIN

TRABAJO EN GRUPO:
NIVEL CONOCIMIENTO
VOCABULARIO.
SEGUIMIENTO DEL PROCESO
REALIZACIN:
(RECETAS O
SECUENCIACIN DEL
TRABAJO)

TRABAJO UNIDADES DIDCTICAS

Partiendo del programa de
estimulacin multisensorial hemos
trabajado cada sensacin (visual,
tctil, olfativa, gustativa y auditiva)
con una programacin individual
pero siempre con el objetivo final
de la Percepcin Intermodal, es
decir percibir los estmulos con
ms de un sentido.
Percepcin

BAJO

Estimulacin Visual
Estimulacin auditiva
Estimulacin tctil
Estimulacin olfativa.
Estimulacin gustativa.

11

OBSERVACIONES DE LOS
SERVICIOS
FISIOTERAPIA:
Se sigue el tratamiento programado
para este curso con regularidad.
Desde las fiestas de navidad anda
con mas flexo de rodilla y tiene dolor
e inflamacin en la rodilla izquierda,
aunque va mejorando poco a poco.
En la resonancia que le han hecho
recientemente se ha detectado un
edema seo en la rodilla izquierda,
por lo que parte de su programa
(todo aquello que suponga un
sobreesfuerzo para su rodilla) se
paralizar durante unas semanas,
hasta que se resuelva el edema.

FALTAS DE ASISTENCIA
SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE
1

DICIEMBRE
1

ENERO
3

En Masas a 23 de Febrero de 2015

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