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Conceptos 07.05.2015
Variable
Mide una dimensin o mbito de la realidad que se comporta como un
conjunto finito y relacional o comparativa de alternativas (Canales, 2006).
Variabilizar
1. construir una representacin de la realidad a travs de tablas de valores
(Canales, 2006, p.15).
2. establecer definiciones nominales y operacionales de los conceptos
(Vivanco, 2005, p.16).
Unidad de anlisis
unidad que es objeto de estudio (). Las unidades de anlisis pueden ser
individuos o grupos (Vivanco, 2005, p. 24)
Escala
modos que se asignan nmeros, o se establece una correspondencia entre un
conjunto de valores de una propiedad de un individuo, y una seria numeral
(Canales, 2006, p. 16)
La escala es una forma de medicin, altamente estructurada y arbitraria que
permite comparar, ordenar o medir distancia. Adems, sta estructura el tipo
de pregunta y sus alternativas.
Se distingues 4 escalas:
1. Escala nominal: se asigna un n que permite clasificar y contar. No
posee orden, magnitud ni distancia. Ej: religin.
2. Escala ordinal: se asigna un n que permite ordenar. No permite
calcular distancias.
Ej: nivel educacional.
3. Escala de intervalo: permite cuantificar, ordenar y medir distancia.
Ej: ingreso.
4. Escala de razn: escala de intervalo que inserta el 0 absoluto
(ausencia del atributo).
Ej: edad.
Nota: Generalmente se hablar de escala nominal, ordinal y escalar. En esta ltima se
encontrara la de intervalo y la de razn.
Indicador o pregunta1
Aplicacin. Ejemplo:
Tema: Estigma y Discriminacin a los adultos mayores en Chile
Pregunta de investigacin: Cules son los principales aspectos socioculturales
que inciden en la estigmatizacin y discriminacin a los adultos mayores en
Chile?
I) Variable(s):
a) Qu medir?
-V1: estigmatizacin hacia los adultos mayores.
-V2: discriminacin hacia los adultos mayores.
b) Qu valores adquiere(n)?
- V1 y V2: alto y bajo.
II) Unidad de anlisis:
Quin(es) o qu es parte del objeto de estudio y por ende, puede entregar la
informacin requerida?
-Personas menores de 65 aos.
III) Definicin de variables.
Qu es aquello que pretendemos medir?
IV) Indicadores
Cmo medir las variables definidas?
A continuacin se presentan una serie de afirmaciones con el fin de conocer el
grado de acuerdo con cada una de ellas.
Categoras de Respuesta
(para v1) Entre ms edad se tiene, las personas tienen
Muy de acuerdo/De acuerdo/
peor genio
Ni de acuerdo, ni en
desacuerdo/
(para v2) Los adultos mayores no deberan usar trajes
En desacuerdo/ Muy en
de bao
desacuerdo.
De esta forma la escala es ordinal
Muy de acuerdo (5) y De acuerdo (4) = Alto nivel de
estigmatizacin/discriminacin
Ni de acuerdo, ni en desacuerdo (3) = Nivel intermedio de
estigmatizacin/discriminacin