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AREA TECNICA
PLANIFICACION ANUAL DE
SEGUNDO DE BACHILLERATO
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIN:
Monseor Lenidas Proao Vallaba
1.2. LUGAR:
El Tambo
1. 3. JORNADA:
Matutina
1.4. REA:
Tcnica
1.5. ASIGNATURA:
Educacin Artstica
1.6. CURSO: Segundo de Bachillerato
Investigar, evaluar y sintetizar informacin histrica, cultural, cientfica y artstica sobre un tema, para
apoyar decisiones estticas, y producir as ideas, acciones, y obras de arte ms variadas, maduras,
informadas y desenvueltas.
Desarrollar procesos de reflexin personal y autoconocimiento para profundizar el proceso de
construccin de identidad y crear obras de arte original y expresiva.
Presentar y argumentar sus creaciones frente a un pblico, para reflexionar acerca de sus decisiones
estticas y encaminarlas hacia futuros proyectos creativos.
Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para fomentar una
actitud de trabajo independiente, cuestionadora, y proactiva.
Identificar y experimentar procesos de gestin cultural3 para promover la presentacin de ideas,
expresiones y creaciones a la comunidad.
TIEMP
Proceso de
elaboracin del
proyecto
1.Eleccin del tema
2. Exploracin del
tema (
2.1. a. Eleccin e
I.E.E
4
0
I/1
I/2
INICIO/FI FECHA
DE
CONTENIDOS
TRE/PAR QUIMES
05-V-2014
21-VI2014
23-VI2014
.
Investigar artistas (y sus
obras) que hayan explorado
el tema escogido en la
historia del arte universal
investigacin de un
lenguaje inicial.
Eleccin del primer
lenguaje y su
Investigacin.
(Conocer)
2.1.b. Exploracin del
mundo exterior
(Explorar
2.1.c Exploracin de
lenguajes (Crear)
3. Apreciacin de
expresiones
artsticas al tema
3.1. Conocer la historia
del arte (Conocer)
3.2. Apreciacin
emocional
2 horas (Apreciar)
3.3. Apreciacin tcnica
(Apreciar)
P
E
R
I
O
D
O
S
1/2
I/3
I/2
I/2
08-VIII2014
111-VIII2014
19-IX-2014
SEGUNDO QUIMESTRE
Escoger y explorar el
lenguaje artstico que
considere ms efectivo para
indagar en mis ideas
y sentimientos sobre el tema,
a travs del uso libre de las
herramientas
correspondientes
4. Creacin y
exhibicin de obras
de arte
4.1.Exploracin del
lenguaje final: 4 horas
(Crear)
4.2. Conocer la historia
del arte: 2 horas
(Conocer)
4.3. Conocer la Tcnica:
2 horas (Conocer)
4.4. Creacin final:
8 horas(Conocer)
. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.
METODOS
Experimentacin
Observacin
Inductivo-deductivo
TECNICAS
Conferencia
3
4
P
E
R
I
O
D
O
S
II/1
13-X-2014
21-X-2014
II/2
24-XI-2014
16-I-2015
II/3
19-I-2015
18-II-2015
Lluvia de ideas
Exploren con la mente abierta y flexible, sin tener una idea predeterminada de lo que va a
encontrarse
Investiguen el tema desde distintos puntos de vista y perspectivas: observando, entrevistando o
conversando con gente de diversas edades, culturas y filosofas, recopilando informacin de todas las
fuentes que sean posibles (bibliogrficas, virtuales, personales, etc.)
Documentar todo el material recopilado, sin hacer juicios de valor adelantados.
Ofrecer un tiempo y un espacio para la libre exploracin y experimentacin con el material o con la
tcnica que se est introduciendo.
Ayudar, mediante preguntas de reflexin a que revisen y evalen su proceso de trabajo.
Volver a direccionar los datos de la investigacin si es que surge algn problema de naturaleza tcnica.
Sugerir, en los momentos de creacin, utilizar lenguajes trabajados en los aos anteriores para
complementar las destrezas. Por ejemplo, se puede realizar una actividad de dibujo o escultura para
ilustrar un concepto de cine o de cmic.
Valorar el ensayo y error porque la exploracin de los lenguajes no necesita ser exitosa. Probablemente
los estudiantes se encuentren con muchas dificultades y frustraciones que constituyen un aprendizaje
importante dentro del proceso creativo.
Organizar espacios cada vez que los estudiantes terminen de crear una obra de arte, y ofrecer un tiempo
para exponer las obras para que los estudiantes las observen y reflexionen acerca de su proceso creativo
PROCEDIMIENTO
Motivacin
Explicacin inicial
Practicas directas
Actividades de investigacin:
8. RECURSOS
Programas curriculares de segundo de Bachillerato, libro de consultas, INTERNET, porttil, proyector, carpetas
leccionarios y marcadores
9. EVALUCACIN
CRITERIO
Formativa
sumativa
En lo posible con los 8 pasos: Objeto Funcin/finalidad, criterio, indicio, instrumento
Emocional: lo que una obra significa para cada uno. Reflexionar sobre el apego e identificacin
emocional con el proceso o con la obra
Tcnica: revisar el proceso de utilizacin de materiales, herramientas y procedimientos en la utilizacin
de la tcnica. Adems, se analizar las decisiones los errores y las modificaciones posibles, intencin del
artista: evaluar si es que la
10. BIBLIOGRAFIA
10.1. Planes y programas del ministerio de educacin
10.2. INTERNET. Diferentes pginas web de acuerdo a contenidos
11.OBSERVACIONES......................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
PLAN DE LECCIN
1. DATOS INFORMATIVOS
Asignatura: Educacin Artstica
Curso:
Primero A
Nivel:
Bachillerato
Fecha:
lunes05 Mayo 21 de junio del 2014.
Ttulo del bloque: Proceso de elaboracin del proyecto
TIEMP
Proceso de
elaboracin del
proyecto
1.Eleccin del tema (3
horas)
Investigar la historia y la
utilizacin tradicional de un
lenguaje escogido para
explorar el tema.
2. Exploracin del
tema (2Horas)
2.1.a Eleccin e
investigacin de un
lenguaje inicial.
Eleccin del primer
lenguaje y su
Investigacin.
(Conocer)
I.E.E
INICIO/FI FECHA
DE
CONTENIDOS
TRE/PAR QUIMES
05-V2014
21-VI2014
I/2
1/2
23-VI2014
08-VIII2014
2.1.c Exploracin de
lenguajes
3 horas (Crear)
Investigar la historia y la
utilizacin tradicional de un
segundo lenguaje escogido
para explorar el tema.
Investiga la historia y la
utilizacin tradicional de un
segundo lenguaje escogido para
explorar el tema
Investigar la historia y la
utilizacin tradicional de un
tercer lenguaje escogido
para explorar el tema.
2.2.c Exploracin de
lenguajes
3 horas (Crear)
2.4.b Exploracin de
lenguajes
Etapa inicial de
exploracin y seleccin
de lenguajes
4 horas (Crear)
2.4.c. Auto evaluacin
1 hora
(Apreciar)
3. Apreciacin de
expresiones
artsticas al tema
3.1. Conocer la historia
del arte
2 horas (Conocer)
1/3
Escribe un informe en el que
describe procedimientos
alternativos e innovadores de los
lenguajes escogidos e incluye
imgenes con ejemplos.
Escribe 3 informes con datos
generales y especficos de 3
artistas que trabajan
con el tema elegido. Se hace
nfasis en sus vidas, sus obras y
11-VIII2014
3.2. Apreciacin
emocional
2 horas (Apreciar)
3.3. Apreciacin tcnica
1 hora (Apreciar)
4. Creacin y
exhibicin de obras
de arte
4.1.Exploracin del
lenguaje final: 4 horas
(Crear)
4.2. Conocer la historia
del arte:
2 horas (Conocer)
Investigar procedimientos
tradicionales, alternativos e
innovadores del lenguaje
escogido
4.7. Edicin
2 horas(Conocer)
CRITERIO
Formativa
sumativa
En lo posible con los 8 pasos: Objeto Funcin/finalidad, criterio, indicio,
instrumentos,
Anlisis e interpretacin informe personal y global, decisin.
En funcin de las destrezas planteadas
Participacin en clase, grupal e individual
Evaluacin de debates, casos prcticos, trabajos de investigacin
De acuerdo a parmetros del PEI
10. BIBLIOGRAFIA
10.1. Planes y programas del ministerio de educacin
10.2. INTERNET. Diferentes pginas web de acuerdo a contenidos
11.OBSERVACIONES..........................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
.............................................................................
CURSO:
ASIGNATURA :Dibujo
- Realizar
levantamientos
planimtricos diferentes
procedimientos
-
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
RECURSOS
-Elaboracin de un croquis.
-Levantar un eje.
-realizar las mediciones cada
10 m.
-levantar perpendiculares por
diferentes mtodos.
-realizar el trabajo de campo
- Realizar todos los clculos
- elaboracin del dibujo a
diferentes escalas por parte de
cada grupo
Auxiliares
de aula
Texto gua
Libreta de
Campo
Porttil
Internet ,
IEE
EVALUACION
Cintas,
jalones,
estacas ,
lpices,
borrador,
escalmetr
o
OBSERVACIONES:
1. DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 13 de
Octubre/2014
Bloque: 04 Tema: creacin y exhibicin de obras de arte
Quimestre: Segundo Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque:
Eje curricular Integrador: Construir identidad
Eje de Aprendizaje: creacin de obras
Eje Transversal: respeto al ambiente
2. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
Destreza con
Criterio de
Desempeo
Escoger y explorar el
lenguaje artstico que
considere ms efectivo
para indagar en mis
ideas
y sentimientos sobre el
tema, a travs del uso
libre de las
herramientas
correspondiente
3. Observaciones:
4. Bibliografa
5. Crditos.
Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos
4. Creacin y
exhibicin de
obras de arte
4.1.Exploracin
del lenguaje final:
4 horas (Crear)
Auxiliares de aula
Texto gua , CDs
Evaluacin
Indicador
esencial de
evaluacin
Expresa
verbalmente o por
escrito sus
sentimientos y
opiniones acerca
de las obras
investigadas y las
argumenta.
Criterios
de Evaluacin
Tcnica/Instrume
o
.
.
Elaboracin
1. DATOS INFORMATIVOS:
Validacin
Aprobacin
Destreza con
Criterio de
Desempeo
Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo para
indagar en mis
ideas
y sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente
Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos
4. Creacin y
exhibicin de
obras de arte
4.1.Exploracin
del lenguaje
final: fraseo
Diccin trabajos
de mesa
Auxiliares de
aula
Texto
gua , CDs
Evaluacin
Indicador
esencial de
evaluacin
Expresa
verbalmente o
por escrito sus
sentimientos y
opiniones
acerca de las
obras
investigadas y
las argumenta.
Criterios
de Evaluacin
Tcnica/Instru
mento
Actuar libre y
espontneamente
, representa obras
de teatro con
cdigos verbales
y paraverbales
La comunicacin
es til en las
representaciones
artsticas
Tcnica
Instrumento:
Cuestionario de
preguntas
3. Observaciones:
4. Bibliografa
5. Crditos.
.
.
Elaboracin
1.
Validacin
Aprobacin
DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 13 de
Octubre/2014
Bloque:
Tema:
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque:
Eje curricular Integrador: Construir identidad
Eje de Aprendizaje: creacin y exhibicin de obras de arte
Eje Transversal: respeto al ambiente
2.
Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Evaluacin
Indicador
Criterios
Tcnica/Instrume
Desempeo
Metodolgicas
Escoger y explorar el
lenguaje artstico que
considere ms efectivo
para indagar en mis
ideas
y sentimientos sobre el
tema, a travs del uso
libre de las
herramientas
correspondiente
4. Creacin y
exhibicin de
obras de arte
4.1.Exploracin
del lenguaje final:
trabajos de mesa
direccin
3.
4.
5.
Observaciones:
Bibliografa
Crditos.
.
.
Elaboracin
Didcticos
Auxiliares de aula
Texto gua , CDs
esencial de
evaluacin
Expresa
verbalmente o por
escrito sus
sentimientos y
opiniones acerca
de las obras
investigadas y las
argumenta.
de Evaluacin
Actuar libre y
espontneamente,
representa obras de
teatro con cdigos
verbales y
paraverbales
Tcnica
Instrumento
Validacin
Aprobacin
DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 20 de
Octubre/2014
Bloque:
Tema:
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque:
Eje curricular Integrador: Construir identidad
Eje de Aprendizaje: creacin y exhibicin de obras de arte
Eje Transversal: respeto al ambiente
2. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
1.
Destreza con
Criterio de
Desempeo
Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo para
indagar en mis
ideas
y sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente
Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos
4. Creacin y
exhibicin de
obras de arte
4.1. que significa
improvisar.
Que son los
ensayos
- Mapa conceptual
de una obra
Auxiliares de
aula
Texto
gua , CDs
3. Observaciones:
4. Bibliografa
5. Crditos.
.
.
Criterios
de Evaluacin
Expresa
verbalmente o
por escrito sus
sentimientos y
opiniones acerca
de las obras
investigadas y las
argumenta.
Actuar libre y
espontneamente
, representa obras
de teatro con
cdigos verbales
y paraverbales
Validacin
Aprobacin
DATOS INFORMATIVOS:
Indicador
esencial de
evaluacin
Elaboracin
1.
Evaluacin
Tcnica/Instrum
ento
Tcnica
Instrumento
Destreza con
Criterio de
Desempeo
Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos
Escoger y
4. Creacin y
explorar el
exhibicin de
lenguaje artstico
obras de arte.
que considere
- Que son los
ms efectivo para personajes en una
indagar en mis
obra
ideas
-Segn visin del
y sentimientos
autor
sobre el tema, a
- segn el relato
travs del uso
-representar una
libre de las
obra teatral.
herramientas
correspondiente
3. Observaciones:
4.
Bibliografa
Auxiliares de
aula
Texto
gua , CDs
Evaluacin
Indicador
esencial de
evaluacin
Criterios
de Evaluacin
Expresa
verbalmente o
por escrito sus
sentimientos y
opiniones acerca
de las obras
investigadas y las
argumenta.
Actuar libre y
espontneamente,
representa obras de
teatro con cdigos
verbales y
paraverbales
Tcnica/Instrum
ento
Tcnica
Instrumento
5.
Crditos.
.
.
Elaboracin
Validacin
Aprobacin
1.
DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 20 de
Octubre/2014
Bloque: 04Tema: creacin y exhibicin de obras de arte Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo
Destreza con
Criterio de
Desempeo
Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos
Evaluacin
Indicador
esencial de
evaluacin
Criterios
de Evaluacin
Tcnica/Instrum
ento
Escoger y
4. Creacin y
explorar el
exhibicin de
lenguaje artstico
obras de arte.
que considere
- que es una obra
ms efectivo para de teatroindagar en mis
- Que es tiempo
ideas
-Que es el espacio
y sentimientos
segn el autor
sobre el tema, a
- Que son los
travs del uso
personajes en una
libre de las
obra
herramientas
correspondiente
3. Observaciones:
4.
5.
Auxiliares de
aula
Texto
gua , CDs
Bibliografa
Crditos.
.
.
Elaboracin
Expresa
verbalmente o
por escrito sus
sentimientos y
opiniones acerca
de las obras
investigadas y las
argumenta.
Actuar libre y
espontneamente,
representa obras de
teatro con cdigos
verbales y
paraverbales
Validacin
Aprobacin
1.
DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 27 de
Octubre/2014
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo
2.
Destreza con
Criterio de
Desempeo
Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos
Escoger y
explorar el
lenguaje artstico
que considere
ms efectivo para
indagar en mis
ideas
y sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso
libre de las
herramientas
correspondiente
3.
4.
5.
4. Creacin y
exhibicin de
obras de arte.
-Que significa la
palabra
Anlisis de una
obra
- El ttulo de una
obra tiene
significado.
- explica los
siguientes
conceptos Ttulo,
autor, Tema
argumento,
personajes
Aplicar en una
obra de teatro.
Observaciones:
Bibliografa
Crditos.
.
.
Auxiliares de
aula
Texto
gua , CDs
Evaluacin
Indicador
esencial de
evaluacin
Criterios
de Evaluacin
Tcnica/Instrum
ento
Expresa
verbalmente o
por escrito sus
sentimientos y
opiniones acerca
de las obras
investigadas y las
argumenta.
Actuar libre y
espontneamente,
representa obras de
teatro con cdigos
verbales y
paraverbales
Instrumento: debate
Elaboracin
Validacin
Aprobacin
1.
DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha:
03
de
Noviembre/2014
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para
Destreza con
Criterio
de
Desempeo
Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente
Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos
Evaluacin
4.
Creacin
y
exhibicin
de
obras de arte.
-Leer en grupo el
tema desarrollado en
la clase anterior
- El ttulo de una
obra
tiene
significado.
explica
los
siguientes conceptos
Ttulo, autor, Tema
argumento,
personajes.
Discutir engrupo el
Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones acerca de
las
obras
investigadas y las
argumenta.
Auxiliares de aula
Texto gua , CDs
Indicador
esencial
evaluacin
de
Criterios
de Evaluacin
Tcnica/Instrumen
to
Actuar
libre
y
espontneamente,
representa obras de
teatro con cdigos
verbales
y
paraverbales
tema.
3.
4.
5.
1.
Observaciones:
Bibliografa
Crditos.
.
.
Elaboracin
Validacin
Aprobacin
DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 03 de
Noviembre/2014
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para
Destreza con
Criterio
de
Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Evaluacin
Indicador
Criterios
Tcnica/Instrumen
Desempeo
Metodolgicas
Didcticos
esencial
evaluacin
Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente
4.
Creacin
y
exhibicin
de
obras de arte.
-Leer en grupo el
tema desarrollado en
la clase anterior
- El ttulo de una
obra
tiene
significado.
- aplica los siguientes
conceptos
Ttulo,
autor,
Tema
argumento,
personajes.
Discutir engrupo el
tema desarrollado.
Auxiliares de aula
Texto gua , CDs
Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones acerca de
las
obras
investigadas y las
argumenta.
3.
4.
5.
1.
de
de Evaluacin
to
Actuar
libre
y
espontneamente,
representa obras de
teatro con cdigos
verbales
y
paraverbales
Que
significa
el
argumento de la obra
Explicar el reparto de
personajes
Tcnica verbal
Instrumento: debate
Observaciones:
Bibliografa
Crditos.
.
.
Elaboracin
Aprobacin
Validacin
DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Noviembre/2014
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Tiempo: 45 Min
Fecha: 10 de
Primer
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para
Destreza con
Criterio
de
Desempeo
Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente
3.
4.
5.
Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos
Evaluacin
4.
Creacin
y
exhibicin
de
obras de arte.
-Leer en grupo el
tema desarrollado en
la clase anterior
- El ttulo de una
obra
tiene
significado.
- aplica los siguientes
conceptos
Ttulo,
autor,
Tema
argumento,
personajes.
Discutir engrupo el
tema desarrollado.
Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones acerca de
las
obras
investigadas y las
argumenta.
Auxiliares de aula
Texto gua , CDs
Indicador
esencial
evaluacin
de
Observaciones:
Bibliografa
Crditos.
.
.
Criterios
de Evaluacin
Tcnica/Instrumen
to
Actuar
libre
y
espontneamente,
representa obras de
teatro con cdigos
verbales
y
paraverbales
Que
significa
el
argumento de la obra
Explicar el reparto de
personajes
Tcnica verbal
Instrumento: debate
1.
Elaboracin
Validacin
Aprobacin
DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 10 de
Noviembre/2014
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para
Destreza con
Criterio
de
Desempeo
Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente
Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos
Evaluacin
4.
Creacin
y
exhibicin
de
obras de arte.
-Leer en grupo el
tema desarrollado en
la clase anterior
- aplica los siguientes
conceptos
Tema
argumento,
personajes.
-hacer el reparto de
personajes,
-Aplica la msica a
los
temas
desarrollados
Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones acerca de
las
obras
investigadas y las
argumenta.
Auxiliares de aula
Texto gua , CDs
Indicador
esencial
evaluacin
de
Criterios
de Evaluacin
Tcnica/Instrumen
to
Actuar
libre
y
espontneamente,
representa obras de
teatro con cdigos
verbales
y
paraverbales
Que
significa
el
argumento de la obra
Explicar el reparto de
personajes
Tcnica verbal
Instrumento: debate
Discutir engrupo el
tema desarrollado.
3.
4.
5.
1.
Observaciones:
Bibliografa
Crditos.
.
.
Elaboracin
Aprobacin
Validacin
DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 17 de
Noviembre/2014
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para
Destreza con
Criterio
de
Desempeo
Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Evaluacin
Indicador
Criterios
Tcnica/Instrumen
Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente
3.
4.
5.
1.
Metodolgicas
Didcticos
esencial
evaluacin
de
4.
Creacin
y
exhibicin
de
obras de arte.
-lluvia de ideas sobre
el reparto de papeles
en cada una de las
obras.
-Qu tipo de teatro
va ha representa.
-hacer la distribucin
de personajes.
Aplicar lo aprendido
en la obra de su
eleccin.
Auxiliares de aula
Texto gua , CDs
Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones acerca de
las
obras
investigadas y las
argumenta.
de Evaluacin
to
Actuar
libre
y
espontneamente,
representa obras de
teatro con cdigos
verbales
y
paraverbales
Observaciones:
Bibliografa
Crditos.
.
.
Elaboracin
Aprobacin
Validacin
DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 17 de
Noviembre/2014
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para
Destreza con
Criterio
de
Desempeo
Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente
3.
4.
5.
Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos
Evaluacin
4.
Creacin
y
exhibicin
de
obras de arte.
-lluvia de ideas sobre
el reparto de papeles
en cada una de las
obras.
-Que
se siente al
actuar y relacionar
con lo terico.
-que
es
impacto,
presentacin,
estrategia
comunicativa
y
persuasiva.
Aplicar lo aprendido
en la obra.
Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones acerca de
las
obras
investigadas y las
argumenta.
Auxiliares de aula
Texto gua , CDs
Indicador
esencial
evaluacin
de
Observaciones:
Bibliografa
Crditos.
.
.
Criterios
de Evaluacin
Tcnica/Instrumen
to
Actuar
libre
y
espontneamente,
representa obras de
teatro con cdigos
verbales
y
paraverbales
Se
calificara
la
reparticin de papeles,
la actuacin
Tcnica verbal
Instrumento: debate
Elaboracin
Aprobacin
1.
Validacin
DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 24 de
Noviembre/2014
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para
Destreza con
Criterio
de
Desempeo
Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente
Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos
Evaluacin
4.
Creacin
y
exhibicin
de
obras de arte.
- Conocer la historia
Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones acerca de
las
obras
investigadas y las
argumenta.
del arte:
Utiliza y explora un
lenguaje principal, en
por lo menos dos
obras finales, para
explorar sus ideas y
sentimientos sobre el
tema.
Auxiliares de aula
Texto gua , CDs
Indicador
esencial
evaluacin
de
Criterios
de Evaluacin
Tcnica/Instrumen
to
Actuar
libre
y
espontneamente,
representa obras de
teatro con cdigos
verbales
y
paraverbales
Que
significa
el
sentimiento e ideas en
la obra
Explicar el reparto de
personajes
Tcnica verbal
Instrumento: debate
-aplcalos en la obra
creada
3.
4.
5.
1.
Observaciones:
Bibliografa
Crditos.
.
.
Elaboracin
Aprobacin
Validacin
DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 24 de
Noviembre/2014
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para
Destreza con
Criterio de
Desempeo
Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Evaluacin
Indicador
Criterios
Tcnica/Instrumen
Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente
3.
4.
5.
1.
Metodolgicas
Didcticos
esencial de
evaluacin
de Evaluacin
to
4.
Creacin
y
exhibicin
de
obras de arte.
- Conocer la historia
Auxiliares de aula
Texto gua , CDs
Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones acerca de
las
obras
investigadas y las
argumenta.
del arte:
-Lluvia
de
ideas
historia
del
arte
cinematogrfico
-reflexionar sobre el
cine en la antigedad
y el moderno
-Conceptos cine visto
desde la ciencias
Naturales y de las
ciencias sociales.
Aplicar los conceptos
en el cine para el
medio
Observaciones:
Bibliografa
Crditos.
.
.
Elaboracin
Aprobacin
Instrumento: debate
Validacin
DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Diciembre/2014
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Tiempo: 45 Min
Fecha: 01
Primer
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para
Destreza con
Criterio de
Desempeo
Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente
3.
4.
5.
Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos
4.Creacin
y
exhibicin
de
obras de arte.
-Lluvia de ideas de
las artes visuales.
-Porque
es
importante
el
lenguaje visual.
-Que
podemos
transmitir mediante
una imagen
-Reflexionar que es
el lenguaje visual
-Conceptualizar
el
lenguaje visual.
Que
es
la
comunicacin visual.
Aplicar los conceptos
mediante ejemplos
Observaciones:
Bibliografa
Crditos.
Auxiliares de aula
Texto gua , CDs
Evaluacin
Indicador
esencial de
evaluacin
Criterios
de Evaluacin
Tcnica/Instrumen
to
Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones
Que
significa
el
lenguaje visual
Ejemplifica el lenguaje
visual
Tcnica verbal
Instrumento: debate
1.
.
Elaboracin
Validacin
Aprobacin
DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 01
Diciembre/2014
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para
Destreza con
Criterio de
Desempeo
Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente
Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos
Evaluacin
Indicador
esencial de
evaluacin
Criterios
de Evaluacin
Tcnica/Instrumen
to
4.
Creacin
y
exhibicin
de
obras de arte.
-Lluvia de ideas de
las artes visuales.
-Porque
es
importante
el
lenguaje visual.
-Que
podemos
transmitir mediante
una imagen
-Reflexionar que es
el lenguaje visual.
Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones
-Clasifica el lenguaje
visual
Ejemplifica el lenguaje
visual
Tcnica verbal
Instrumento: debate
Auxiliares de aula
Texto gua , CDs
-Clases de lenguaje
visual
-Cdigos
de
la
imagen
Aplicar los conceptos
mediante ejemplos
3.
4.
5.
1.
Observaciones:
Bibliografa
Crditos.
.
.
Elaboracin
Aprobacin
Validacin
DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 08
Diciembre/2014
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para
Destreza con
Criterio de
Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Evaluacin
Indicador
Criterios
Tcnica/Instrumen
Desempeo
Metodolgicas
Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente
3.
4.
5.
1.
4.
Creacin
y
exhibicin
de
obras de arte.
-Lluvia de ideas que
es un cdigo visual.
- Reflexionar porque
es
importante
el
lenguaje visual.
Conceptualizar, que
es la composicin,
regla de los dos
tercios, el color y la
forma.
-realiza una cadena
de secuencias del
cdigo visual.
Observaciones:
Bibliografa
Crditos.
.
.
Elaboracin
Aprobacin
Didcticos
esencial de
evaluacin
de Evaluacin
to
Auxiliares de aula
Texto gua , CDs
Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones
-Clasifica el lenguaje
visual
Ejemplifica el lenguaje
visual
Tcnica verbal
Instrumento: debate
Validacin
DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 08
Diciembre/2014
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para
Destreza con
Criterio de
Desempeo
Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos
Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente
3.
4.
5.
1.
4.
Creacin
y
exhibicin
de
obras de arte.
-Lluvia de ideas que
es un cdigo visual.
- Reflexionar porque
es
importante
el
lenguaje visual.
Conceptualizar, que
es el contenido
-realiza
un
mapa
conceptual.
Observaciones:
Bibliografa
Crditos.
.
.
Elaboracin
Aprobacin
DATOS INFORMATIVOS:
Evaluacin
Auxiliares de aula
Texto gua , CDs
Indicador
esencial de
evaluacin
Criterios
de Evaluacin
Tcnica/Instrumen
to
Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones
Validacin
Destreza con
Criterio de
Desempeo
Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente
Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos
Evaluacin
Indicador
esencial de
evaluacin
Criterios
de Evaluacin
Tcnica/Instrumen
to
4.
Creacin
y
exhibicin
de
obras de arte.
-Lluvia de ideas que
es anlisis crtico de
imgenes.
Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones
- Reflexionar porque
es importante un
anlisis crtico de las
imgenes.
Conceptualizar, que
es
impacto,
Presentacin,
recursos expresivos
utilizados, pblico
-realiza
un
mapa
conceptual.
Auxiliares de aula
Texto gua , CDs
3.
4.
5.
1.
Observaciones:
Bibliografa
Crditos.
.
.
Elaboracin
Aprobacin
Validacin
DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 15
Diciembre/2014
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para
Destreza con
Criterio de
Desempeo
Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos
Evaluacin
Indicador
esencial de
evaluacin
Criterios
de Evaluacin
Tcnica/Instrumen
to
Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente
3.
4.
5.
1.
4.
Creacin
y
exhibicin
de
obras de arte.
-Lluvia de ideas
como distribuir los
elementos de diseo.
- Reflexionar porque
es importante un
anlisis crtico de las
imgenes.
Conceptualizar, que
es composicin y
elementos de diseo
-realiza un
diseo.
de una imagen
Observaciones:
Bibliografa
Crditos.
.
.
Elaboracin
Aprobacin
Auxiliares de aula
Texto gua , CDs
Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones
Explica
en
que
consiste
la
composicin
y
distribucin
de
los
elementos de diseo.
- realiza un diseo de
imagen.
Instrumento: debate
Validacin
DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 22
Diciembre/2014
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para
Destreza con
Criterio de
Desempeo
Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos
Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente
3.
4.
5.
4.
Creacin
y
exhibicin
de
obras de arte.
-Lluvia de ideas en
que
consiste
el
diseo grfico.
Reflexionar
ha
evolucionado
el
diseo
de
las
imgenes.
Conceptualizar, que
es
factor
de
equilibrio,
en que
consiste el factor de
Tensin.
-realiza un
diseo.
de una imagen
Observaciones:
Bibliografa
Crditos.
.
.
Elaboracin
Aprobacin
Evaluacin
Auxiliares de aula
Texto gua , CDs
Indicador
esencial de
evaluacin
Criterios
de Evaluacin
Tcnica/Instrumen
to
Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones
Explica
en
que
consiste el factor de
equilibrio
de
los
elementos de diseo.
- realiza un diseo
grfico de una imagen.
-Instrumento: debate
Validacin
1.
DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 22
Diciembre/2014
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para
Destreza con
Criterio de
Desempeo
Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente
Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos
Evaluacin
Indicador
esencial de
evaluacin
Criterios
de Evaluacin
Tcnica/Instrumen
to
4.
Creacin
y
exhibicin
de
obras de arte.
-Lluvia de ideas en
que consiste una
estructura.
- Reflexionar que es
estructura de diseo
grfico.
Conceptualizar, que
es
el
texto,
encabezamiento
o
titular, que es cuerpo
del texto, que es
subttulo o pies de
foto.
Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones
Explica
en
que
consiste
el
encabezonamiento , el
texto, el cuerpo de
diseo.
- realiza un diseo
grfico de un poster
para
venta
de
productos agrcolas
-Instrumento: debate
Auxiliares de aula
Texto gua , CDs
-realiza un
diseo.
de un poster para
venta de productos
agrcolas.
3.
4.
5.
1.
Observaciones:
Bibliografa
Crditos.
.
.
Elaboracin
Aprobacin
Validacin
DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 02
de Febrero/2015
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 90 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para
Destreza con
Criterio de
Desempeo
Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos
Evaluacin
Indicador
esencial de
Criterios
de Evaluacin
Tcnica/Instrumen
to
evaluacin
Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente
3.
4.
5.
1.
4.
Creacin
y
exhibicin
de
obras de arte.
-Lluvia de ideas en
que consiste una
estructura.
- Reflexionar que es
estructura de diseo
grfico.
Conceptualizar,
La
ilustracin
los
espacios en blanco,
recorrido visual de
las reas de diseo.
-realiza un
diseo.
de un poster para
venta de productos
agrcolas.
Observaciones:
Bibliografa
Crditos.
.
.
Elaboracin
Aprobacin
Auxiliares de aula
Texto gua , CDs
Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones
Explica
en
que
consiste la ilustracin,
los espacios en blanco.
- realiza un diseo
grfico de un poster
para la venta de
productos.
-Instrumento: debate
Validacin
DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 09
de Febrero/2015
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para
Destreza con
Criterio de
Desempeo
Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos
Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente
3.
4.
5.
4.
Creacin
y
exhibicin
de
obras de arte.
-Lluvia de ideas que
es el recorrido visual
de reas de diseo
Reflexionar
la
cultura influye en la
direccionalidad
del
recorrido
Conceptualiza
los
pasos
para
un
recorrido visual.
-En
el
diseo
realizado en la clase
anterior hace una
crtica y descubre si
as
puesto
estos
pasos.
Observaciones:
Bibliografa
Crditos.
.
.
Auxiliares de aula
Texto gua , CDs
Evaluacin
Indicador
esencial de
evaluacin
Criterios
de Evaluacin
Tcnica/Instrumen
to
Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones
-Determinar
la
influencia
del
recorrido en el diseo
grfico .
Elabore un diseo
grfico
Tcnica
Produccin
del
alumno.
-Instrumento: carpeta
del estudiante.
Elaboracin
Aprobacin
1.
Validacin
DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 09
de Febrero/2015
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para
Destreza con
Criterio de
Desempeo
Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente
Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos
Evaluacin
Indicador
esencial de
evaluacin
Criterios
de Evaluacin
4.
Creacin
y
exhibicin de obras
de arte.
-Lluvia de ideas que es
el buen vivir.
- Reflexionar : leer el
texto de Ivn
Mora
Manzano
Conceptualiza: quin es
Ivn Mora Manzano,
como
surgi
el
argumento de su obra.
De qu manera influye
en el cine Nacional.
Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones
-Determinar
influencia
cineasta
Guayaquileo
Mora Manzano.
Auxiliares de aula
Texto gua , CDs
Tcnica/Instrumen
to
la
del
Ivn
Tcnica
Produccin
del
alumno.
-Instrumento: carpeta
del estudiante.
3.
4.
5.
Observaciones:
Bibliografa
Crditos.
.
.
Elaboracin
Aprobacin
Validacin