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COLEGIO DE BACHILLERATO MONSEOR LEONIDAS PROAO

AREA TECNICA
PLANIFICACION ANUAL DE
SEGUNDO DE BACHILLERATO
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIN:
Monseor Lenidas Proao Vallaba
1.2. LUGAR:
El Tambo
1. 3. JORNADA:
Matutina
1.4. REA:
Tcnica
1.5. ASIGNATURA:
Educacin Artstica
1.6. CURSO: Segundo de Bachillerato

1.7 NMERO DE ESTUDIANTES: 28


1.8. TIEMPO DISPONIBLE: 200 das/37 semanas/ 74 horas
1.9. DOCENTE: Ing. Jorge Ortiz P
1.10.Ao LECTIVO: 2014 -2015

2. Macrodestrezas y ejes de aprendizaje


De lo planteado se desprenden los ejes de aprendizaje (explorar, conocer, apreciar y crear) que, a su
vez, son las macrodestrezas que los estudiantes debern desarrollar. stas se complementan y se trabajan
en conjunto para lograr una enseanza integral del arte.

2.1 Objetivos educativos del ao

Investigar, evaluar y sintetizar informacin histrica, cultural, cientfica y artstica sobre un tema, para
apoyar decisiones estticas, y producir as ideas, acciones, y obras de arte ms variadas, maduras,
informadas y desenvueltas.
Desarrollar procesos de reflexin personal y autoconocimiento para profundizar el proceso de
construccin de identidad y crear obras de arte original y expresiva.
Presentar y argumentar sus creaciones frente a un pblico, para reflexionar acerca de sus decisiones
estticas y encaminarlas hacia futuros proyectos creativos.
Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para fomentar una
actitud de trabajo independiente, cuestionadora, y proactiva.
Identificar y experimentar procesos de gestin cultural3 para promover la presentacin de ideas,
expresiones y creaciones a la comunidad.

3. EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA

COLEGIO DE BACHILLERATO MONSEOR LEONIDAS PROAO

TIEMP

Reflexionar acerca de los


temas que me apasionan o
me intrigan, a partir de su
anlisis, relevancia
social, y escoger uno para
trabajar durante todo el ao
lectivo
Investigar la historia y la
utilizacin tradicional de un
lenguaje escogido para

Proceso de
elaboracin del
proyecto
1.Eleccin del tema

2. Exploracin del
tema (
2.1. a. Eleccin e

I.E.E

Registra palabras, dibujos y/o


imgenes en su diario de
trabajo, utilizndolo
constantemente, como medio
de reflexin, cuestionamiento e
inspiracin.

4
0

Investiga y documenta (con por


lo menos 5 fotografas, dibujos,
textos, video o grabacin

I/1

I/2

INICIO/FI FECHA
DE

CONTENIDOS

TRE/PAR QUIMES

DESTREZAS CON CRITERIO DE


DESEMPEO

Construir identidad mediante experiencias y procesos de percepcin, desarrollo de pensamiento crtico y


creacin de objetos o acciones artsticas, para promover procesos de autoconocimiento, sensibilizacin al
entorno e innovacin en la vida cotidiana.
En el segundo ao de bachillerato hay un solo bloque curricular. En esta instancia los estudiantes sern
quienes eligen su tema de trabajo para experimentar un proceso artstico independiente lo ms parecido a
la realidad posible. Los docentes seguirn la secuencia de las destrezas aqu establecidas para acompaar
a los estudiantes en esta experiencia.
Los bloques curriculares han sido planificados para que se realicen en un tiempo aproximado de 30
semanas, 2 horas por cada una. Sin embargo, cada docente debe adaptar esta propuesta curricular a las
necesidades e intereses de los estudiantes y del contexto. A partir del enfoque y de la importancia de
ensear y aprender Educacin Artstica, el eje curricular integrador del rea es: construir de la
identidad mediante experiencias y procesos de percepcin, desarrollo de pensamiento crtico y creacin
de objetos o acciones artsticas, que promueven procesos de autoconocimiento, sensibilizacin al entorno,
e innovacin cotidiana.

05-V-2014

21-VI2014

23-VI2014

COLEGIO DE BACHILLERATO MONSEOR LEONIDAS PROAO


explorar el tema.

.
Investigar artistas (y sus
obras) que hayan explorado
el tema escogido en la
historia del arte universal

investigacin de un
lenguaje inicial.
Eleccin del primer
lenguaje y su
Investigacin.
(Conocer)
2.1.b. Exploracin del
mundo exterior
(Explorar
2.1.c Exploracin de
lenguajes (Crear)

3. Apreciacin de
expresiones
artsticas al tema
3.1. Conocer la historia
del arte (Conocer)
3.2. Apreciacin
emocional
2 horas (Apreciar)
3.3. Apreciacin tcnica
(Apreciar)

P
E
R
I
O
D
O
S

sonora) su tema relacionado al


mundo exterior, partiendo de la
percepcin de los sentidos.
Utiliza tres distintos lenguajes,
en por lo menos 3 obras, para
explorar las ideas
iniciales sobre su tema:

1/2

Escribe un informe en el que


describe procedimientos
alternativos e innovadores de los
lenguajes escogidos e incluye
imgenes con ejemplos.
Escribe 3 informes con datos
generales y especficos de 3
artistas que trabajan
con el tema elegido. Se hace
nfasis en sus vidas, sus obras y
los contextos
histricos, sociales, religiosos o
polticos pertinentes

I/3

I/2
I/2
08-VIII2014

111-VIII2014

19-IX-2014

COLEGIO DE BACHILLERATO MONSEOR LEONIDAS PROAO

SEGUNDO QUIMESTRE
Escoger y explorar el
lenguaje artstico que
considere ms efectivo para
indagar en mis ideas
y sentimientos sobre el tema,
a travs del uso libre de las
herramientas
correspondientes

4. Creacin y
exhibicin de obras
de arte
4.1.Exploracin del
lenguaje final: 4 horas
(Crear)
4.2. Conocer la historia
del arte: 2 horas
(Conocer)
4.3. Conocer la Tcnica:
2 horas (Conocer)
4.4. Creacin final:
8 horas(Conocer)

. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.
METODOS
Experimentacin
Observacin
Inductivo-deductivo
TECNICAS
Conferencia

3
4
P
E
R
I
O
D
O
S

Expresa verbalmente o por escrito


sus sentimientos y opiniones acerca
de las obras investigadas y las
argumenta.
Utiliza y explora un lenguaje
principal, en por lo menos dos obras
finales, para explorar sus ideas y
sentimientos sobre el tema.
Crea una o ms obras finales en
donde se evidencie la exploracin y
aprendizaje tanto del tema como del
lenguaje escogido as como la
expresin de ideas personales
acerca de ste.

II/1

13-X-2014
21-X-2014

II/2

24-XI-2014
16-I-2015

II/3

19-I-2015
18-II-2015

COLEGIO DE BACHILLERATO MONSEOR LEONIDAS PROAO

Lluvia de ideas

Exploren con la mente abierta y flexible, sin tener una idea predeterminada de lo que va a
encontrarse
Investiguen el tema desde distintos puntos de vista y perspectivas: observando, entrevistando o
conversando con gente de diversas edades, culturas y filosofas, recopilando informacin de todas las
fuentes que sean posibles (bibliogrficas, virtuales, personales, etc.)
Documentar todo el material recopilado, sin hacer juicios de valor adelantados.
Ofrecer un tiempo y un espacio para la libre exploracin y experimentacin con el material o con la
tcnica que se est introduciendo.
Ayudar, mediante preguntas de reflexin a que revisen y evalen su proceso de trabajo.
Volver a direccionar los datos de la investigacin si es que surge algn problema de naturaleza tcnica.
Sugerir, en los momentos de creacin, utilizar lenguajes trabajados en los aos anteriores para
complementar las destrezas. Por ejemplo, se puede realizar una actividad de dibujo o escultura para
ilustrar un concepto de cine o de cmic.
Valorar el ensayo y error porque la exploracin de los lenguajes no necesita ser exitosa. Probablemente
los estudiantes se encuentren con muchas dificultades y frustraciones que constituyen un aprendizaje
importante dentro del proceso creativo.
Organizar espacios cada vez que los estudiantes terminen de crear una obra de arte, y ofrecer un tiempo
para exponer las obras para que los estudiantes las observen y reflexionen acerca de su proceso creativo

PROCEDIMIENTO
Motivacin
Explicacin inicial

Practicas directas

Actividades de investigacin:
8. RECURSOS
Programas curriculares de segundo de Bachillerato, libro de consultas, INTERNET, porttil, proyector, carpetas
leccionarios y marcadores
9. EVALUCACIN

CRITERIO
Formativa

COLEGIO DE BACHILLERATO MONSEOR LEONIDAS PROAO

sumativa
En lo posible con los 8 pasos: Objeto Funcin/finalidad, criterio, indicio, instrumento

Emocional: lo que una obra significa para cada uno. Reflexionar sobre el apego e identificacin
emocional con el proceso o con la obra
Tcnica: revisar el proceso de utilizacin de materiales, herramientas y procedimientos en la utilizacin
de la tcnica. Adems, se analizar las decisiones los errores y las modificaciones posibles, intencin del
artista: evaluar si es que la
10. BIBLIOGRAFIA
10.1. Planes y programas del ministerio de educacin
10.2. INTERNET. Diferentes pginas web de acuerdo a contenidos
11.OBSERVACIONES......................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

PLAN DE LECCIN
1. DATOS INFORMATIVOS
Asignatura: Educacin Artstica
Curso:
Primero A
Nivel:
Bachillerato
Fecha:
lunes05 Mayo 21 de junio del 2014.
Ttulo del bloque: Proceso de elaboracin del proyecto

Unidad: proceso de elaboracin del proyecto


Tema: Eleccin del tema
Tiempo: 01 Periodos
Profesor: Ing. Jorge Ortiz

COLEGIO DE BACHILLERATO MONSEOR LEONIDAS PROAO

TIEMP

Reflexionar acerca de los


temas que me apasionan o
me intrigan, a partir de su
anlisis, relevancia
social, y escoger uno para
trabajar durante todo el ao
lectivo

Proceso de
elaboracin del
proyecto
1.Eleccin del tema (3
horas)

Investigar la historia y la
utilizacin tradicional de un
lenguaje escogido para
explorar el tema.

2. Exploracin del
tema (2Horas)
2.1.a Eleccin e
investigacin de un
lenguaje inicial.
Eleccin del primer
lenguaje y su
Investigacin.
(Conocer)

I.E.E

Registra palabras, dibujos y/o


imgenes en su diario de
trabajo, utilizndolo
constantemente, como medio
de reflexin, cuestionamiento
e inspiracin.

Investiga y documenta (con por


lo menos 5 fotografas,
dibujos, textos, video o
grabacin sonora) su tema
relacionado al mundo exterior,
partiendo de la percepcin de
los sentidos.

INICIO/FI FECHA
DE

CONTENIDOS

TRE/PAR QUIMES

DESTREZAS CON CRITERIO DE


DESEMPEO

Ttulo del conocimiento: Eleccin del Tema


Hora: Duracin: 38 horas clase.
OBJETIVOS EDUCATIVOS DE LA LECCION:
Investigar, evaluar y sintetizar informacin histrica, cultural, cientfica y artstica sobre un tema, para
apoyar decisiones estticas, y producir as ideas, acciones, y obras de arte ms variadas, maduras,
informadas y desenvueltas.
EJE TRANSVERSAL A DESARROLLARSE

05-V2014

21-VI2014

I/2
1/2

23-VI2014
08-VIII2014

COLEGIO DE BACHILLERATO MONSEOR LEONIDAS PROAO


Investigar y documentar con
uno o ms lenguajes
artsticos distintas
perspectivas del tema que se
pueden percibir con los
sentidos en el entorno
cercano.

2.1.b Exploracin del


mundo exterior(1 Hora)
(Explorar)

Utiliza tres distintos lenguajes,


en por lo menos 3 obras, para
explorar las ideas
iniciales sobre su tema

Explorar el lenguaje artstico


escogido para plasmar las
ideas iniciales y los
descubrimientos de
la investigacin del mundo
exterior relacionada al tema,
creando una o ms obras y/o
expresiones artsticas.
Investigar el tema elegido
desde la perspectiva de las
ciencias naturales.

2.1.c Exploracin de
lenguajes
3 horas (Crear)

Utiliza tres distintos lenguajes,


en por lo menos 3 obras, para
explorar las ideas
iniciales sobre su tema

2.2.a Exploracin del


mundo
acadmico (Ciencias
naturales)
2 horas (Explorar)
2.2.b Eleccin e
investigacin inicial de
lenguajes
Eleccin del segundo
lenguaje y su
Investigacin 2 horas
(Conocer)

Investiga el tema elegido desde la


perspectiva de las ciencias
naturales.

Investigar la historia y la
utilizacin tradicional de un
segundo lenguaje escogido
para explorar el tema.

Investiga la historia y la
utilizacin tradicional de un
segundo lenguaje escogido para
explorar el tema

COLEGIO DE BACHILLERATO MONSEOR LEONIDAS PROAO


Aplicar el primer lenguaje
artstico para documentar
ideas acerca de la
investigacin del tema desde
las Ciencias naturales,
creando una o ms obras y/o
expresiones artsticas.
Investigar el tema elegido
desde la perspectiva de las
Ciencias sociales.

Investigar la historia y la
utilizacin tradicional de un
tercer lenguaje escogido
para explorar el tema.

2.2.c Exploracin de
lenguajes
3 horas (Crear)

2.3.a Exploracin del


mundo
acadmico (Ciencias
sociales)
2 horas (Explorar)
2.3.b Eleccin e
investigacin inicial de
lenguajes
Eleccin del tercer
lenguaje y su
Investigacin 2 horas
(Conocer)

Utilizar el tercer lenguaje


escogido para documentar
ideas acerca de la
investigacin del tema desde
2.3.c Exploracin de
las Ciencias sociales, creando
lenguajes
una o
Etapa inicial de
ms obras.
exploracin de
lenguajes 3 horas
(Crear)

Utiliza tres distintos lenguajes,


en por lo menos 3 obras, para
explorar las ideas
iniciales sobre su tema:

COLEGIO DE BACHILLERATO MONSEOR LEONIDAS PROAO


Expresar las ideas personales
acerca del tema elegido, a
travs de uno o varios de los
lenguajes investigados,
creando una o ms obras y/o
expresiones artsticas.
Analizar y valorar las
producciones artsticas
propias partiendo de las
experiencias de
descubrimiento,
documentacin e
identificacin emocional.
Editar, modificar, terminar o
eliminar las producciones
artsticas previas, partiendo
de la autoevaluacin.
Investigar artistas (y sus
obras) que hayan explorado
el tema escogido en la
historia del arte universal.

2.4.b Exploracin de
lenguajes
Etapa inicial de
exploracin y seleccin
de lenguajes
4 horas (Crear)
2.4.c. Auto evaluacin
1 hora
(Apreciar)

2.4.d. Edicin 1 hora


(Crear)

3. Apreciacin de
expresiones
artsticas al tema
3.1. Conocer la historia
del arte
2 horas (Conocer)

1/3
Escribe un informe en el que
describe procedimientos
alternativos e innovadores de los
lenguajes escogidos e incluye
imgenes con ejemplos.
Escribe 3 informes con datos
generales y especficos de 3
artistas que trabajan
con el tema elegido. Se hace
nfasis en sus vidas, sus obras y

11-VIII2014

COLEGIO DE BACHILLERATO MONSEOR LEONIDAS PROAO


los contextos
histricos, sociales, religiosos o
polticos pertinentes
Expresar opiniones y
reacciones frente a las obras
de arte investigadas y
argumentarlas desde una
perspectiva emocional.
Analizar obras de arte
relacionadas al tema elegido,
desde el punto de vista de la
tcnica utilizada, los
elementos y los principios del
lenguaje.
Investigar ejemplos de obras
tradicionales y alternativas
de artistas que hayan
utilizado el lenguaje escogido

3.2. Apreciacin
emocional
2 horas (Apreciar)
3.3. Apreciacin tcnica
1 hora (Apreciar)

4. Creacin y
exhibicin de obras
de arte
4.1.Exploracin del
lenguaje final: 4 horas
(Crear)
4.2. Conocer la historia
del arte:
2 horas (Conocer)

Expresa verbalmente o por escrito


sus sentimientos y opiniones
acerca de las obras investigadas y
las argumenta.
Utiliza y explora un lenguaje
principal, en por lo menos dos
obras finales, para explorar sus
ideas y sentimientos sobre el tema.
Crea una o ms obras finales en
donde se evidencie la exploracin y
aprendizaje tanto del tema como
del lenguaje escogido as como la
expresin de ideas personales
acerca de ste.

COLEGIO DE BACHILLERATO MONSEOR LEONIDAS PROAO

Investigar procedimientos
tradicionales, alternativos e
innovadores del lenguaje
escogido

4.3. Conocer la Tcnica:


2 horas (Conocer)

Crear una o ms obras y/o


manifestaciones artsticas
que evidencien la
exploracin sobre el tema
escogido, la expresin de las
ideas personales y el
aprendizaje del lenguaje
escogido
Analizar y valorar las
producciones artsticas
propias a partir de la
intencin inicial del artista y
de su proceso.
Analizar y valorar las
creaciones artsticas de los
compaeros, desde
perspectivas tcnicas y
expresivas.
Editar, modificar, terminar o
eliminar las producciones
artsticas

4.4. Creacin final:


8 horas(Conocer)

4.5. Auto evaluacin


1 hora(Conocer)

4.6. Crtica de grupo


4 horas(Conocer)

4.7. Edicin
2 horas(Conocer)

COLEGIO DE BACHILLERATO MONSEOR LEONIDAS PROAO


previas, partiendo de la
autoevaluacin y de la crtica
de grupo
Preparar y montar una
exhibicin de arte o una
presentacin en donde se
muestren las obras ms
importantes creadas durante
el ao.

4.8 Exhibicin o puesta


en escena:
2 horas

COLEGIO DE BACHILLERATO MONSEOR LEONIDAS PROAO


7. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.
METODOS
Experimentacin
Observacin
Inductivo-deductivo
TECNICAS
Conferencia
Lluvia de ideas
Trabajo por contrato
Trabajo grupal practico
PROCEDIMIENTO
Motivacin
Explicacin inicial

Practicas directas en el campo, granja, laboratorio de suelos.


Actividades de investigacin:
8. RECURSOS
Programas curriculares de primero de Bachillerato, libro de consultas,
INTERNET, porttil,
proyector, carpetas leccionarios y marcadores
9. EVALUCACIN

CRITERIO
Formativa
sumativa
En lo posible con los 8 pasos: Objeto Funcin/finalidad, criterio, indicio,
instrumentos,
Anlisis e interpretacin informe personal y global, decisin.
En funcin de las destrezas planteadas
Participacin en clase, grupal e individual
Evaluacin de debates, casos prcticos, trabajos de investigacin
De acuerdo a parmetros del PEI

10. BIBLIOGRAFIA
10.1. Planes y programas del ministerio de educacin
10.2. INTERNET. Diferentes pginas web de acuerdo a contenidos
11.OBSERVACIONES..........................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
.............................................................................

COLEGIO DE BACHILLERATO MONSEOR LEONIDAS PROAO


COLEGIO DE BACHILLERATO MONS LEONIDAS PROAO VILLALBA
PLAN DE CLASES
1. DATOS INFORMATIVOS:
Primero de Bachillerato
2. PROFESOR: Ing. Jorge G. Ortiz Pangay
y Topografa
3. OBJETIVO : Aplicar los datos topogrficos en el diseo de instalaciones agropecuarias
4. TEMA: Levantamientos topogrficos

CURSO:
ASIGNATURA :Dibujo

FECHA: 14 -18 de Octubre 2013


DURACION:90 min / 2 perodos
DCD

- Realizar
levantamientos
planimtricos diferentes
procedimientos
-

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS

-Elaboracin de un croquis.
-Levantar un eje.
-realizar las mediciones cada
10 m.
-levantar perpendiculares por
diferentes mtodos.
-realizar el trabajo de campo
- Realizar todos los clculos
- elaboracin del dibujo a
diferentes escalas por parte de
cada grupo

Auxiliares
de aula
Texto gua
Libreta de
Campo
Porttil
Internet ,

IEE

EVALUACION

- realiza el levantamiento de parte de los bloques


del colegio.
Tcnica: - Planos de los
Haz el levantamiento de diferentes trabajos
parte de los terrenos del
colegio
Instrumento:
-cuestionario

Cintas,
jalones,
estacas ,
lpices,
borrador,
escalmetr
o

OBSERVACIONES:

COLEGIO DE BACHILLERATO MONSEOR LEONIDAS PROAO


..

Lic. Rene Celi Lozano


DOCENTE
RECTOR

Ing. Jorge G. Ortiz Pangay

MONS. LEONIDAS PROAO VILLALBA"


COLEGIO DE BACHILLERATO
El Tambo -Catamayo Loja - Ecuador

1. DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 13 de
Octubre/2014
Bloque: 04 Tema: creacin y exhibicin de obras de arte
Quimestre: Segundo Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque:
Eje curricular Integrador: Construir identidad
Eje de Aprendizaje: creacin de obras
Eje Transversal: respeto al ambiente
2. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
Destreza con
Criterio de
Desempeo
Escoger y explorar el
lenguaje artstico que
considere ms efectivo
para indagar en mis
ideas
y sentimientos sobre el
tema, a travs del uso
libre de las
herramientas
correspondiente

3. Observaciones:
4. Bibliografa
5. Crditos.

Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos

4. Creacin y
exhibicin de
obras de arte
4.1.Exploracin
del lenguaje final:
4 horas (Crear)

Auxiliares de aula
Texto gua , CDs

Evaluacin
Indicador
esencial de
evaluacin
Expresa
verbalmente o por
escrito sus
sentimientos y
opiniones acerca
de las obras
investigadas y las
argumenta.

Criterios
de Evaluacin

Tcnica/Instrume
o

MONS. LEONIDAS PROAO VILLALBA"


COLEGIO DE BACHILLERATO
El Tambo -Catamayo Loja - Ecuador

.
.
Elaboracin
1. DATOS INFORMATIVOS:

Validacin

Aprobacin

Asignatura: Educacin Artstica


Ao: 2014-2015 Curso: Segundo
Fecha: 13 de
Octubre/2014
Bloque:
Tema:
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque:
Eje curricular Integrador: Construir identidad
Eje de Aprendizaje: creacin y exhibicin de obras de arte
Eje Transversal: respeto al ambiente
2.

RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

Destreza con
Criterio de
Desempeo
Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo para
indagar en mis
ideas
y sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente

Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos

4. Creacin y
exhibicin de
obras de arte
4.1.Exploracin
del lenguaje
final: fraseo
Diccin trabajos
de mesa

Auxiliares de
aula
Texto
gua , CDs

Evaluacin
Indicador
esencial de
evaluacin
Expresa
verbalmente o
por escrito sus
sentimientos y
opiniones
acerca de las
obras
investigadas y
las argumenta.

Criterios
de Evaluacin

Tcnica/Instru
mento

Actuar libre y
espontneamente
, representa obras
de teatro con
cdigos verbales
y paraverbales

La comunicacin
es til en las
representaciones
artsticas
Tcnica
Instrumento:
Cuestionario de
preguntas

MONS. LEONIDAS PROAO VILLALBA"


COLEGIO DE BACHILLERATO
El Tambo -Catamayo Loja - Ecuador

3. Observaciones:
4. Bibliografa
5. Crditos.
.
.
Elaboracin
1.

Validacin

Aprobacin

DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 13 de
Octubre/2014
Bloque:
Tema:
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque:
Eje curricular Integrador: Construir identidad
Eje de Aprendizaje: creacin y exhibicin de obras de arte
Eje Transversal: respeto al ambiente

2.

RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES


Destreza con
Criterio de

Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos

Evaluacin
Indicador

Criterios

Tcnica/Instrume

MONS. LEONIDAS PROAO VILLALBA"


COLEGIO DE BACHILLERATO
El Tambo -Catamayo Loja - Ecuador

Desempeo

Metodolgicas

Escoger y explorar el
lenguaje artstico que
considere ms efectivo
para indagar en mis
ideas
y sentimientos sobre el
tema, a travs del uso
libre de las
herramientas
correspondiente

4. Creacin y
exhibicin de
obras de arte
4.1.Exploracin
del lenguaje final:
trabajos de mesa
direccin

3.
4.
5.

Observaciones:
Bibliografa
Crditos.
.
.
Elaboracin

Didcticos
Auxiliares de aula
Texto gua , CDs

esencial de
evaluacin
Expresa
verbalmente o por
escrito sus
sentimientos y
opiniones acerca
de las obras
investigadas y las
argumenta.

de Evaluacin
Actuar libre y
espontneamente,
representa obras de
teatro con cdigos
verbales y
paraverbales

Tcnica
Instrumento

Validacin

Aprobacin
DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 20 de
Octubre/2014
Bloque:
Tema:
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque:
Eje curricular Integrador: Construir identidad
Eje de Aprendizaje: creacin y exhibicin de obras de arte
Eje Transversal: respeto al ambiente
2. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
1.

MONS. LEONIDAS PROAO VILLALBA"


COLEGIO DE BACHILLERATO
El Tambo -Catamayo Loja - Ecuador

Destreza con
Criterio de
Desempeo
Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo para
indagar en mis
ideas
y sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente

Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos
4. Creacin y
exhibicin de
obras de arte
4.1. que significa
improvisar.
Que son los
ensayos
- Mapa conceptual
de una obra

Auxiliares de
aula
Texto
gua , CDs

3. Observaciones:
4. Bibliografa
5. Crditos.
.
.

Criterios
de Evaluacin

Expresa
verbalmente o
por escrito sus
sentimientos y
opiniones acerca
de las obras
investigadas y las
argumenta.

Actuar libre y
espontneamente
, representa obras
de teatro con
cdigos verbales
y paraverbales

Validacin
Aprobacin

DATOS INFORMATIVOS:

Indicador
esencial de
evaluacin

Elaboracin

1.

Evaluacin
Tcnica/Instrum
ento

Tcnica
Instrumento

MONS. LEONIDAS PROAO VILLALBA"


COLEGIO DE BACHILLERATO
El Tambo -Catamayo Loja - Ecuador

Asignatura: Educacin Artstica


Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 20 de
Octubre/2014
Bloque:
Tema:
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo

para fomentar una actitud de trabajo independiente, cuestionadora, y proactiva.


Eje curricular Integrador: Construir identidad
Eje de Aprendizaje: creacin y exhibicin de obras de arte
2.

RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

Destreza con
Criterio de
Desempeo

Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos

Escoger y
4. Creacin y
explorar el
exhibicin de
lenguaje artstico
obras de arte.
que considere
- Que son los
ms efectivo para personajes en una
indagar en mis
obra
ideas
-Segn visin del
y sentimientos
autor
sobre el tema, a
- segn el relato
travs del uso
-representar una
libre de las
obra teatral.
herramientas
correspondiente
3. Observaciones:

4.

Eje Transversal: respeto al ambiente

Bibliografa

Auxiliares de
aula
Texto
gua , CDs

Evaluacin
Indicador
esencial de
evaluacin

Criterios
de Evaluacin

Expresa
verbalmente o
por escrito sus
sentimientos y
opiniones acerca
de las obras
investigadas y las
argumenta.

Actuar libre y
espontneamente,
representa obras de
teatro con cdigos
verbales y
paraverbales

Tcnica/Instrum
ento

Tcnica
Instrumento

MONS. LEONIDAS PROAO VILLALBA"


COLEGIO DE BACHILLERATO
El Tambo -Catamayo Loja - Ecuador

5.

Crditos.
.
.
Elaboracin

Validacin
Aprobacin

1.

DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 20 de
Octubre/2014
Bloque: 04Tema: creacin y exhibicin de obras de arte Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo

para fomentar una actitud de trabajo independiente, cuestionadora, y proactiva.


Eje curricular Integrador: Construir identidad
Eje de Aprendizaje: creacin y exhibicin de obras de arte
2.

Eje Transversal: respeto al ambiente

RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

Destreza con
Criterio de
Desempeo

Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos

Evaluacin
Indicador
esencial de
evaluacin

Criterios
de Evaluacin

Tcnica/Instrum
ento

MONS. LEONIDAS PROAO VILLALBA"


COLEGIO DE BACHILLERATO
El Tambo -Catamayo Loja - Ecuador

Escoger y
4. Creacin y
explorar el
exhibicin de
lenguaje artstico
obras de arte.
que considere
- que es una obra
ms efectivo para de teatroindagar en mis
- Que es tiempo
ideas
-Que es el espacio
y sentimientos
segn el autor
sobre el tema, a
- Que son los
travs del uso
personajes en una
libre de las
obra
herramientas
correspondiente
3. Observaciones:

4.
5.

Auxiliares de
aula
Texto
gua , CDs

Bibliografa
Crditos.
.
.
Elaboracin

Expresa
verbalmente o
por escrito sus
sentimientos y
opiniones acerca
de las obras
investigadas y las
argumenta.

Actuar libre y
espontneamente,
representa obras de
teatro con cdigos
verbales y
paraverbales

Que significa tiempo


cronolgico
Tcnica verbal
Instrumento: debate

Validacin
Aprobacin

1.

DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 27 de
Octubre/2014
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo

para fomentar una actitud de trabajo independiente, cuestionadora, y proactiva.


Eje curricular Integrador: Construir identidad
Eje de Aprendizaje: creacin y exhibicin de obras de arte

Eje Transversal: respeto al ambiente

MONS. LEONIDAS PROAO VILLALBA"


COLEGIO DE BACHILLERATO
El Tambo -Catamayo Loja - Ecuador

2.

RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

Destreza con
Criterio de
Desempeo

Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos

Escoger y
explorar el
lenguaje artstico
que considere
ms efectivo para
indagar en mis
ideas
y sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso
libre de las
herramientas
correspondiente

3.

4.
5.

4. Creacin y
exhibicin de
obras de arte.
-Que significa la
palabra
Anlisis de una
obra
- El ttulo de una
obra tiene
significado.
- explica los
siguientes
conceptos Ttulo,
autor, Tema
argumento,
personajes
Aplicar en una
obra de teatro.
Observaciones:

Bibliografa
Crditos.
.
.

Auxiliares de
aula
Texto
gua , CDs

Evaluacin
Indicador
esencial de
evaluacin

Criterios
de Evaluacin

Tcnica/Instrum
ento

Expresa
verbalmente o
por escrito sus
sentimientos y
opiniones acerca
de las obras
investigadas y las
argumenta.

Actuar libre y
espontneamente,
representa obras de
teatro con cdigos
verbales y
paraverbales

Que significa tiempo


, tema argumento
personajes
Tcnica verbal

Instrumento: debate

MONS. LEONIDAS PROAO VILLALBA"


COLEGIO DE BACHILLERATO
El Tambo -Catamayo Loja - Ecuador

Elaboracin

Validacin
Aprobacin

1.

DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha:
03
de
Noviembre/2014
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para

fomentar una actitud de trabajo independiente, cuestionadora, y proactiva.


Eje curricular Integrador: Construir identidad
Eje de Aprendizaje: creacin y exhibicin de obras de arte
2.

Eje Transversal: respeto al ambiente

RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

Destreza con
Criterio
de
Desempeo
Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente

Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos

Evaluacin

4.
Creacin
y
exhibicin
de
obras de arte.
-Leer en grupo el
tema desarrollado en
la clase anterior
- El ttulo de una
obra
tiene
significado.
explica
los
siguientes conceptos
Ttulo, autor, Tema
argumento,
personajes.
Discutir engrupo el

Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones acerca de
las
obras
investigadas y las
argumenta.

Auxiliares de aula
Texto gua , CDs

Indicador
esencial
evaluacin

de

Criterios
de Evaluacin

Tcnica/Instrumen
to

Actuar
libre
y
espontneamente,
representa obras de
teatro con cdigos
verbales
y
paraverbales

Que significa el ttulo


de la obra.
El tema tiene relacin
con el argumento
Tcnica verbal
Instrumento: debate

MONS. LEONIDAS PROAO VILLALBA"


COLEGIO DE BACHILLERATO
El Tambo -Catamayo Loja - Ecuador

tema.

3.

4.
5.

1.

Observaciones:

Bibliografa
Crditos.
.
.
Elaboracin

Validacin

Aprobacin

DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 03 de
Noviembre/2014
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para

fomentar una actitud de trabajo independiente, cuestionadora, y proactiva.


Eje curricular Integrador: Construir identidad
Eje de Aprendizaje: creacin y exhibicin de obras de arte
2.

Eje Transversal: respeto al ambiente

RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

Destreza con
Criterio
de

Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos

Evaluacin
Indicador

Criterios

Tcnica/Instrumen

MONS. LEONIDAS PROAO VILLALBA"


COLEGIO DE BACHILLERATO
El Tambo -Catamayo Loja - Ecuador

Desempeo

Metodolgicas

Didcticos

esencial
evaluacin

Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente

4.
Creacin
y
exhibicin
de
obras de arte.
-Leer en grupo el
tema desarrollado en
la clase anterior
- El ttulo de una
obra
tiene
significado.
- aplica los siguientes
conceptos
Ttulo,
autor,
Tema
argumento,
personajes.
Discutir engrupo el
tema desarrollado.

Auxiliares de aula
Texto gua , CDs

Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones acerca de
las
obras
investigadas y las
argumenta.

3.

4.
5.

1.

de

de Evaluacin

to

Actuar
libre
y
espontneamente,
representa obras de
teatro con cdigos
verbales
y
paraverbales

Que
significa
el
argumento de la obra
Explicar el reparto de
personajes
Tcnica verbal
Instrumento: debate

Observaciones:

Bibliografa
Crditos.
.
.
Elaboracin
Aprobacin

Validacin

DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Noviembre/2014
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Tiempo: 45 Min

Fecha: 10 de
Primer

MONS. LEONIDAS PROAO VILLALBA"


COLEGIO DE BACHILLERATO
El Tambo -Catamayo Loja - Ecuador

Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para

fomentar una actitud de trabajo independiente, cuestionadora, y proactiva.


Eje curricular Integrador: Construir identidad
Eje de Aprendizaje: creacin y exhibicin de obras de arte
2.

RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

Destreza con
Criterio
de
Desempeo
Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente

3.

4.
5.

Eje Transversal: respeto al ambiente

Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos

Evaluacin

4.
Creacin
y
exhibicin
de
obras de arte.
-Leer en grupo el
tema desarrollado en
la clase anterior
- El ttulo de una
obra
tiene
significado.
- aplica los siguientes
conceptos
Ttulo,
autor,
Tema
argumento,
personajes.
Discutir engrupo el
tema desarrollado.

Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones acerca de
las
obras
investigadas y las
argumenta.

Auxiliares de aula
Texto gua , CDs

Indicador
esencial
evaluacin

de

Observaciones:

Bibliografa
Crditos.
.
.

Criterios
de Evaluacin

Tcnica/Instrumen
to

Actuar
libre
y
espontneamente,
representa obras de
teatro con cdigos
verbales
y
paraverbales

Que
significa
el
argumento de la obra
Explicar el reparto de
personajes
Tcnica verbal
Instrumento: debate

MONS. LEONIDAS PROAO VILLALBA"


COLEGIO DE BACHILLERATO
El Tambo -Catamayo Loja - Ecuador

1.

Elaboracin
Validacin
Aprobacin
DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 10 de
Noviembre/2014
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para

fomentar una actitud de trabajo independiente, cuestionadora, y proactiva.


Eje curricular Integrador: Construir identidad
Eje de Aprendizaje: creacin y exhibicin de obras de arte
2.

Eje Transversal: respeto al ambiente

RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

Destreza con
Criterio
de
Desempeo
Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente

Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos

Evaluacin

4.
Creacin
y
exhibicin
de
obras de arte.
-Leer en grupo el
tema desarrollado en
la clase anterior
- aplica los siguientes
conceptos
Tema
argumento,
personajes.
-hacer el reparto de
personajes,
-Aplica la msica a
los
temas
desarrollados

Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones acerca de
las
obras
investigadas y las
argumenta.

Auxiliares de aula
Texto gua , CDs

Indicador
esencial
evaluacin

de

Criterios
de Evaluacin

Tcnica/Instrumen
to

Actuar
libre
y
espontneamente,
representa obras de
teatro con cdigos
verbales
y
paraverbales

Que
significa
el
argumento de la obra
Explicar el reparto de
personajes
Tcnica verbal
Instrumento: debate

MONS. LEONIDAS PROAO VILLALBA"


COLEGIO DE BACHILLERATO
El Tambo -Catamayo Loja - Ecuador

Discutir engrupo el
tema desarrollado.

3.

4.
5.

1.

Observaciones:

Bibliografa
Crditos.
.
.
Elaboracin
Aprobacin

Validacin

DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 17 de
Noviembre/2014
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para

fomentar una actitud de trabajo independiente, cuestionadora, y proactiva.


Eje curricular Integrador: Construir identidad
Eje de Aprendizaje: creacin y exhibicin de obras de arte
2.

Eje Transversal: respeto al ambiente

RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

Destreza con
Criterio
de
Desempeo

Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos

Evaluacin
Indicador

Criterios

Tcnica/Instrumen

MONS. LEONIDAS PROAO VILLALBA"


COLEGIO DE BACHILLERATO
El Tambo -Catamayo Loja - Ecuador

Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente

3.

4.
5.

1.

Metodolgicas

Didcticos

esencial
evaluacin

de

4.
Creacin
y
exhibicin
de
obras de arte.
-lluvia de ideas sobre
el reparto de papeles
en cada una de las
obras.
-Qu tipo de teatro
va ha representa.
-hacer la distribucin
de personajes.
Aplicar lo aprendido
en la obra de su
eleccin.

Auxiliares de aula
Texto gua , CDs

Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones acerca de
las
obras
investigadas y las
argumenta.

de Evaluacin

to

Actuar
libre
y
espontneamente,
representa obras de
teatro con cdigos
verbales
y
paraverbales

Que significa el actuar


dentro de la obra.
Explicar el reparto de
personajes
Tcnica verbal
Instrumento: debate

Observaciones:

Bibliografa
Crditos.
.
.
Elaboracin
Aprobacin

Validacin

DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 17 de
Noviembre/2014
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para

fomentar una actitud de trabajo independiente, cuestionadora, y proactiva.

MONS. LEONIDAS PROAO VILLALBA"


COLEGIO DE BACHILLERATO
El Tambo -Catamayo Loja - Ecuador

Eje curricular Integrador: Construir identidad


Eje de Aprendizaje: creacin y exhibicin de obras de arte
2.

RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

Destreza con
Criterio
de
Desempeo
Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente

3.

4.
5.

Eje Transversal: respeto al ambiente

Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos

Evaluacin

4.
Creacin
y
exhibicin
de
obras de arte.
-lluvia de ideas sobre
el reparto de papeles
en cada una de las
obras.
-Que
se siente al
actuar y relacionar
con lo terico.
-que
es
impacto,
presentacin,
estrategia
comunicativa
y
persuasiva.
Aplicar lo aprendido
en la obra.

Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones acerca de
las
obras
investigadas y las
argumenta.

Auxiliares de aula
Texto gua , CDs

Indicador
esencial
evaluacin

de

Observaciones:

Bibliografa
Crditos.
.
.

Criterios
de Evaluacin

Tcnica/Instrumen
to

Actuar
libre
y
espontneamente,
representa obras de
teatro con cdigos
verbales
y
paraverbales

Se
calificara
la
reparticin de papeles,
la actuacin
Tcnica verbal
Instrumento: debate

MONS. LEONIDAS PROAO VILLALBA"


COLEGIO DE BACHILLERATO
El Tambo -Catamayo Loja - Ecuador

Elaboracin
Aprobacin

1.

Validacin

DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 24 de
Noviembre/2014
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para

fomentar una actitud de trabajo independiente, cuestionadora, y proactiva.


Eje curricular Integrador: Construir identidad
Eje de Aprendizaje: creacin y exhibicin de obras de arte
2.

Eje Transversal: respeto al ambiente

RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

Destreza con
Criterio
de
Desempeo
Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente

Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos

Evaluacin

4.
Creacin
y
exhibicin
de
obras de arte.
- Conocer la historia

Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones acerca de
las
obras
investigadas y las
argumenta.

del arte:
Utiliza y explora un
lenguaje principal, en
por lo menos dos
obras finales, para
explorar sus ideas y
sentimientos sobre el
tema.

Auxiliares de aula
Texto gua , CDs

Indicador
esencial
evaluacin

de

Criterios
de Evaluacin

Tcnica/Instrumen
to

Actuar
libre
y
espontneamente,
representa obras de
teatro con cdigos
verbales
y
paraverbales

Que
significa
el
sentimiento e ideas en
la obra
Explicar el reparto de
personajes
Tcnica verbal
Instrumento: debate

MONS. LEONIDAS PROAO VILLALBA"


COLEGIO DE BACHILLERATO
El Tambo -Catamayo Loja - Ecuador

-aplcalos en la obra
creada

3.

4.
5.

1.

Observaciones:

Bibliografa
Crditos.
.
.
Elaboracin
Aprobacin

Validacin

DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 24 de
Noviembre/2014
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para

fomentar una actitud de trabajo independiente, cuestionadora, y proactiva.


Eje curricular Integrador: Construir identidad
Eje de Aprendizaje: creacin y exhibicin de obras de arte
2.

Eje Transversal: respeto al ambiente

RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

Destreza con
Criterio de
Desempeo

Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos

Evaluacin
Indicador

Criterios

Tcnica/Instrumen

MONS. LEONIDAS PROAO VILLALBA"


COLEGIO DE BACHILLERATO
El Tambo -Catamayo Loja - Ecuador

Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente

3.

4.
5.

1.

Metodolgicas

Didcticos

esencial de
evaluacin

de Evaluacin

to

4.
Creacin
y
exhibicin
de
obras de arte.
- Conocer la historia

Auxiliares de aula
Texto gua , CDs

Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones acerca de
las
obras
investigadas y las
argumenta.

-como el cine influye


en nuestro medio.
-cmo influye el cine
en el quehacer diario

Que significa el cine


Explicar el reparto de
personajes
Tcnica verbal

del arte:
-Lluvia
de
ideas
historia
del
arte
cinematogrfico
-reflexionar sobre el
cine en la antigedad
y el moderno
-Conceptos cine visto
desde la ciencias
Naturales y de las
ciencias sociales.
Aplicar los conceptos
en el cine para el
medio
Observaciones:

Bibliografa
Crditos.
.
.
Elaboracin
Aprobacin

Instrumento: debate

Validacin

DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Diciembre/2014
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Tiempo: 45 Min

Fecha: 01
Primer

MONS. LEONIDAS PROAO VILLALBA"


COLEGIO DE BACHILLERATO
El Tambo -Catamayo Loja - Ecuador

Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para

fomentar una actitud de trabajo independiente, cuestionadora, y proactiva.


Eje curricular Integrador: Construir identidad
Eje de Aprendizaje: creacin y exhibicin de obras de arte
2.

RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

Destreza con
Criterio de
Desempeo
Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente

3.

4.
5.

Eje Transversal: respeto al ambiente

Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos

4.Creacin
y
exhibicin
de
obras de arte.
-Lluvia de ideas de
las artes visuales.
-Porque
es
importante
el
lenguaje visual.
-Que
podemos
transmitir mediante
una imagen
-Reflexionar que es
el lenguaje visual
-Conceptualizar
el
lenguaje visual.
Que
es
la
comunicacin visual.
Aplicar los conceptos
mediante ejemplos
Observaciones:

Bibliografa
Crditos.

Auxiliares de aula
Texto gua , CDs

Evaluacin
Indicador
esencial de
evaluacin

Criterios
de Evaluacin

Tcnica/Instrumen
to

Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones

-como el cine influye


el lenguaje visual en
nuestro medio.
-cmo
influye
el
lenguaje visual en el
quehacer diario

Que
significa
el
lenguaje visual
Ejemplifica el lenguaje
visual
Tcnica verbal
Instrumento: debate

MONS. LEONIDAS PROAO VILLALBA"


COLEGIO DE BACHILLERATO
El Tambo -Catamayo Loja - Ecuador

1.

.
Elaboracin
Validacin
Aprobacin
DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 01
Diciembre/2014
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para

fomentar una actitud de trabajo independiente, cuestionadora, y proactiva.


Eje curricular Integrador: Construir identidad
Eje de Aprendizaje: creacin y exhibicin de obras de arte
2.

Eje Transversal: respeto al ambiente

RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

Destreza con
Criterio de
Desempeo
Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente

Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos

Evaluacin
Indicador
esencial de
evaluacin

Criterios
de Evaluacin

Tcnica/Instrumen
to

4.
Creacin
y
exhibicin
de
obras de arte.
-Lluvia de ideas de
las artes visuales.
-Porque
es
importante
el
lenguaje visual.
-Que
podemos
transmitir mediante
una imagen
-Reflexionar que es
el lenguaje visual.

Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones

-como el cine influye


el lenguaje visual en
nuestro medio.
-cmo
influye
el
lenguaje visual en el
quehacer diario

-Clasifica el lenguaje
visual
Ejemplifica el lenguaje
visual
Tcnica verbal
Instrumento: debate

Auxiliares de aula
Texto gua , CDs

MONS. LEONIDAS PROAO VILLALBA"


COLEGIO DE BACHILLERATO
El Tambo -Catamayo Loja - Ecuador

-Clases de lenguaje
visual
-Cdigos
de
la
imagen
Aplicar los conceptos
mediante ejemplos

3.

4.
5.

1.

Observaciones:

Bibliografa
Crditos.
.
.
Elaboracin
Aprobacin

Validacin

DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 08
Diciembre/2014
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para

fomentar una actitud de trabajo independiente, cuestionadora, y proactiva.


Eje curricular Integrador: Construir identidad
Eje de Aprendizaje: creacin y exhibicin de obras de arte
2.

Eje Transversal: respeto al ambiente

RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

Destreza con
Criterio de

Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos

Evaluacin
Indicador

Criterios

Tcnica/Instrumen

MONS. LEONIDAS PROAO VILLALBA"


COLEGIO DE BACHILLERATO
El Tambo -Catamayo Loja - Ecuador

Desempeo

Metodolgicas

Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente

3.

4.
5.

1.

4.
Creacin
y
exhibicin
de
obras de arte.
-Lluvia de ideas que
es un cdigo visual.
- Reflexionar porque
es
importante
el
lenguaje visual.
Conceptualizar, que
es la composicin,
regla de los dos
tercios, el color y la
forma.
-realiza una cadena
de secuencias del
cdigo visual.
Observaciones:

Bibliografa
Crditos.
.
.
Elaboracin
Aprobacin

Didcticos

esencial de
evaluacin

de Evaluacin

to

Auxiliares de aula
Texto gua , CDs

Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones

-como el cine influye


el lenguaje visual en
nuestro medio.
-cmo
influye
el
lenguaje visual en el
quehacer diario

-Clasifica el lenguaje
visual
Ejemplifica el lenguaje
visual
Tcnica verbal
Instrumento: debate

Validacin

DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 08
Diciembre/2014
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para

fomentar una actitud de trabajo independiente, cuestionadora, y proactiva.

MONS. LEONIDAS PROAO VILLALBA"


COLEGIO DE BACHILLERATO
El Tambo -Catamayo Loja - Ecuador

Eje curricular Integrador: Construir identidad


Eje de Aprendizaje: creacin y exhibicin de obras de arte
2.

RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

Destreza con
Criterio de
Desempeo

Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos

Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente
3.

4.
5.

1.

Eje Transversal: respeto al ambiente

4.
Creacin
y
exhibicin
de
obras de arte.
-Lluvia de ideas que
es un cdigo visual.
- Reflexionar porque
es
importante
el
lenguaje visual.
Conceptualizar, que
es el contenido
-realiza
un
mapa
conceptual.
Observaciones:

Bibliografa
Crditos.
.
.
Elaboracin
Aprobacin

DATOS INFORMATIVOS:

Evaluacin

Auxiliares de aula
Texto gua , CDs

Indicador
esencial de
evaluacin

Criterios
de Evaluacin

Tcnica/Instrumen
to

Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones

-como el cine influye


el lenguaje visual en
nuestro medio.
-cmo
influye
el
lenguaje visual en el
quehacer diario

-En que consiste el


contenido
-como se relaciona el
contenido
con
la
forma.
Instrumento: debate

Validacin

MONS. LEONIDAS PROAO VILLALBA"


COLEGIO DE BACHILLERATO
El Tambo -Catamayo Loja - Ecuador

Asignatura: Educacin Artstica


Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 15
Diciembre/2014
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para

fomentar una actitud de trabajo independiente, cuestionadora, y proactiva.


Eje curricular Integrador: Construir identidad
Eje de Aprendizaje: creacin y exhibicin de obras de arte
2.

Eje Transversal: respeto al ambiente

RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

Destreza con
Criterio de
Desempeo
Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente

Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos

Evaluacin
Indicador
esencial de
evaluacin

Criterios
de Evaluacin

Tcnica/Instrumen
to

4.
Creacin
y
exhibicin
de
obras de arte.
-Lluvia de ideas que
es anlisis crtico de
imgenes.

Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones

-como el cine influye


el lenguaje visual en
nuestro medio.
-cmo
influye
el
lenguaje visual en el
quehacer diario

-En que consiste


el
impacto
-Explica
que
es
estrategia
comunicativa
y
persuasiva.
Instrumento: debate

- Reflexionar porque
es importante un
anlisis crtico de las
imgenes.
Conceptualizar, que
es
impacto,
Presentacin,
recursos expresivos
utilizados, pblico
-realiza
un
mapa
conceptual.

Auxiliares de aula
Texto gua , CDs

MONS. LEONIDAS PROAO VILLALBA"


COLEGIO DE BACHILLERATO
El Tambo -Catamayo Loja - Ecuador

3.

4.
5.

1.

Observaciones:

Bibliografa
Crditos.
.
.
Elaboracin
Aprobacin

Validacin

DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 15
Diciembre/2014
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para

fomentar una actitud de trabajo independiente, cuestionadora, y proactiva.


Eje curricular Integrador: Construir identidad
Eje de Aprendizaje: creacin y exhibicin de obras de arte
2.

Eje Transversal: respeto al ambiente

RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

Destreza con
Criterio de
Desempeo

Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos

Evaluacin
Indicador
esencial de
evaluacin

Criterios
de Evaluacin

Tcnica/Instrumen
to

MONS. LEONIDAS PROAO VILLALBA"


COLEGIO DE BACHILLERATO
El Tambo -Catamayo Loja - Ecuador

Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente

3.

4.
5.

1.

4.
Creacin
y
exhibicin
de
obras de arte.
-Lluvia de ideas
como distribuir los
elementos de diseo.
- Reflexionar porque
es importante un
anlisis crtico de las
imgenes.
Conceptualizar, que
es composicin y
elementos de diseo
-realiza un
diseo.
de una imagen
Observaciones:

Bibliografa
Crditos.
.
.
Elaboracin
Aprobacin

Auxiliares de aula
Texto gua , CDs

Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones

-como el cine influye


el lenguaje visual en
nuestro medio.
-cmo
influye
el
lenguaje visual en el
quehacer diario

Explica
en
que
consiste
la
composicin
y
distribucin
de
los
elementos de diseo.
- realiza un diseo de
imagen.
Instrumento: debate

Validacin

DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 22
Diciembre/2014
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para

fomentar una actitud de trabajo independiente, cuestionadora, y proactiva.

MONS. LEONIDAS PROAO VILLALBA"


COLEGIO DE BACHILLERATO
El Tambo -Catamayo Loja - Ecuador

Eje curricular Integrador: Construir identidad


Eje de Aprendizaje: creacin y exhibicin de obras de arte
2.

RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

Destreza con
Criterio de
Desempeo

Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos

Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente

3.

4.
5.

Eje Transversal: respeto al ambiente

4.
Creacin
y
exhibicin
de
obras de arte.
-Lluvia de ideas en
que
consiste
el
diseo grfico.
Reflexionar
ha
evolucionado
el
diseo
de
las
imgenes.
Conceptualizar, que
es
factor
de
equilibrio,
en que
consiste el factor de
Tensin.
-realiza un
diseo.
de una imagen
Observaciones:

Bibliografa
Crditos.
.
.
Elaboracin
Aprobacin

Evaluacin

Auxiliares de aula
Texto gua , CDs

Indicador
esencial de
evaluacin

Criterios
de Evaluacin

Tcnica/Instrumen
to

Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones

-como el cine influye


el lenguaje visual en
nuestro medio.
-cmo
influye
el
lenguaje visual en el
quehacer diario

Explica
en
que
consiste el factor de
equilibrio
de
los
elementos de diseo.
- realiza un diseo
grfico de una imagen.
-Instrumento: debate

Validacin

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COLEGIO DE BACHILLERATO
El Tambo -Catamayo Loja - Ecuador

1.

DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 22
Diciembre/2014
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para

fomentar una actitud de trabajo independiente, cuestionadora, y proactiva.


Eje curricular Integrador: Construir identidad
Eje de Aprendizaje: creacin y exhibicin de obras de arte
2.

Eje Transversal: respeto al ambiente

RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

Destreza con
Criterio de
Desempeo
Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente

Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos

Evaluacin
Indicador
esencial de
evaluacin

Criterios
de Evaluacin

Tcnica/Instrumen
to

4.
Creacin
y
exhibicin
de
obras de arte.
-Lluvia de ideas en
que consiste una
estructura.
- Reflexionar que es
estructura de diseo
grfico.
Conceptualizar, que
es
el
texto,
encabezamiento
o
titular, que es cuerpo
del texto, que es
subttulo o pies de
foto.

Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones

-como el cine influye


el lenguaje visual en
nuestro medio.
-cmo
influye
el
lenguaje visual en el
quehacer diario

Explica
en
que
consiste
el
encabezonamiento , el
texto, el cuerpo de
diseo.
- realiza un diseo
grfico de un poster
para
venta
de
productos agrcolas
-Instrumento: debate

Auxiliares de aula
Texto gua , CDs

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COLEGIO DE BACHILLERATO
El Tambo -Catamayo Loja - Ecuador

-realiza un
diseo.
de un poster para
venta de productos
agrcolas.

3.

4.
5.

1.

Observaciones:

Bibliografa
Crditos.
.
.
Elaboracin
Aprobacin

Validacin

DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 02
de Febrero/2015
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 90 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para

fomentar una actitud de trabajo independiente, cuestionadora, y proactiva.


Eje curricular Integrador: Construir identidad
Eje de Aprendizaje: creacin y exhibicin de obras de arte
2.

Eje Transversal: respeto al ambiente

RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

Destreza con
Criterio de
Desempeo

Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos

Evaluacin
Indicador
esencial de

Criterios
de Evaluacin

Tcnica/Instrumen
to

MONS. LEONIDAS PROAO VILLALBA"


COLEGIO DE BACHILLERATO
El Tambo -Catamayo Loja - Ecuador

evaluacin
Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente

3.

4.
5.

1.

4.
Creacin
y
exhibicin
de
obras de arte.
-Lluvia de ideas en
que consiste una
estructura.
- Reflexionar que es
estructura de diseo
grfico.
Conceptualizar,
La
ilustracin
los
espacios en blanco,
recorrido visual de
las reas de diseo.
-realiza un
diseo.
de un poster para
venta de productos
agrcolas.
Observaciones:

Bibliografa
Crditos.
.
.
Elaboracin
Aprobacin

Auxiliares de aula
Texto gua , CDs

Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones

-como el cine influye


el lenguaje visual en
nuestro medio.
-cmo
influye
el
lenguaje visual en el
quehacer diario

Explica
en
que
consiste la ilustracin,
los espacios en blanco.
- realiza un diseo
grfico de un poster
para la venta de
productos.
-Instrumento: debate

Validacin

DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 09
de Febrero/2015
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para

fomentar una actitud de trabajo independiente, cuestionadora, y proactiva.

MONS. LEONIDAS PROAO VILLALBA"


COLEGIO DE BACHILLERATO
El Tambo -Catamayo Loja - Ecuador

Eje curricular Integrador: Construir identidad


Eje de Aprendizaje: creacin y exhibicin de obras de arte
2.

RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

Destreza con
Criterio de
Desempeo

Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos

Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente

3.

4.
5.

Eje Transversal: respeto al ambiente

4.
Creacin
y
exhibicin
de
obras de arte.
-Lluvia de ideas que
es el recorrido visual
de reas de diseo
Reflexionar
la
cultura influye en la
direccionalidad
del
recorrido
Conceptualiza
los
pasos
para
un
recorrido visual.
-En
el
diseo
realizado en la clase
anterior hace una
crtica y descubre si
as
puesto
estos
pasos.
Observaciones:

Bibliografa
Crditos.
.
.

Auxiliares de aula
Texto gua , CDs

Evaluacin
Indicador
esencial de
evaluacin

Criterios
de Evaluacin

Tcnica/Instrumen
to

Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones

-Determinar
la
influencia
del
recorrido en el diseo
grfico .
Elabore un diseo
grfico

Tcnica
Produccin
del
alumno.
-Instrumento: carpeta
del estudiante.

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COLEGIO DE BACHILLERATO
El Tambo -Catamayo Loja - Ecuador

Elaboracin
Aprobacin
1.

Validacin

DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Educacin Artstica
Ao: 2014-2015
Curso: Segundo
Fecha: 09
de Febrero/2015
Bloque: 04 Tema: crear obras de arte
Quimestre: Segundo
Parcial:
Primer
Tiempo: 45 Min
Objetivo del Bloque: Conocer y experimentar individualmente todos los pasos de un proceso creativo para

fomentar una actitud de trabajo independiente, cuestionadora, y proactiva.


Eje curricular Integrador: Construir identidad
Eje de Aprendizaje: creacin y exhibicin de obras de arte
2.

Eje Transversal: respeto al ambiente

RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

Destreza con
Criterio de
Desempeo
Escoger y explorar
el lenguaje artstico
que considere ms
efectivo
para
indagar
en
mis
ideas
y
sentimientos
sobre el tema, a
travs del uso libre
de las herramientas
correspondiente

Precisiones
para la Enseanza Aprendizaje
Estrategias
Recursos
Metodolgicas
Didcticos

Evaluacin
Indicador
esencial de
evaluacin

Criterios
de Evaluacin

4.
Creacin
y
exhibicin de obras
de arte.
-Lluvia de ideas que es
el buen vivir.
- Reflexionar : leer el
texto de Ivn
Mora
Manzano
Conceptualiza: quin es
Ivn Mora Manzano,
como
surgi
el
argumento de su obra.
De qu manera influye
en el cine Nacional.

Expresa
verbalmente o por
escrito
sus
sentimientos
y
opiniones

-Determinar
influencia
cineasta
Guayaquileo
Mora Manzano.

Auxiliares de aula
Texto gua , CDs

Tcnica/Instrumen
to
la
del
Ivn

Tcnica
Produccin
del
alumno.
-Instrumento: carpeta
del estudiante.

MONS. LEONIDAS PROAO VILLALBA"


COLEGIO DE BACHILLERATO
El Tambo -Catamayo Loja - Ecuador

3.

4.
5.

Observaciones:

Bibliografa
Crditos.
.
.
Elaboracin
Aprobacin

Validacin

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