Manualparalaelaboracin

ypresentacindetrabajos
acadmicosescritos

3edicin

Manualparalaelaboraciny
presentacindetrabajosacadmicos
escritos
3edicin
2010

MartnQuevedoB.
MelquisedecFajardoBallesteros

AdaptacinparaUnitecdelManualdeEstilode
PublicacionesdelaAPA2002
Revisindelasegundaedicin:Manualparala
elaboracinypresentacindetrabajosacadmicos
escritos.DavidArturoAcostaSilva.2006

Contenido
Introduccin, Instructivo.
Capitulo 1 Preparacin del manuscrito.
Capitulo 2 Organizacin de los Contenidos del manuscrito.
Capitulo 3 Estilo de redaccin.
Capitulo 4 Estilo editorial.
Capitulo 5 Referencias.

Prologo
En la produccin y presentacin de trabajos cientficos es comn tomar una gua
estilstica que favorezca la comunicacin, no obstante en la mayora de los casos dichas
guas, ms conocidas como manuales o normas de presentacin de documentos escritos,
carecen de formas sencillas que permitan a los aventajados o principiantes hacer un uso
adecuado de las mismas.
En vista de esto, el presente manual tiene como finalidad ofrecer a estudiantes,
docentes e investigadores en general, un resumen prctico y funcional, adaptado de la
segunda edicin en espaol traducida de la quinta en ingles de la American
Psychological Association (APA), siendo sta una de las normas de presentacin ms
usadas actualmente en EE.UU y pases de Latinoamrica, siendo ms de 1000 las
revistas cientficas en todo el mundo que hacen uso de este manual de publicacin como
gua de estilo.
Las normas para publicacin, evitan a los lectores una variedad de formas que
distraen a lo largo de un documento escrito y les permiten poner total atencin al
contenido. A pesar de la gran acogida de la APA y de la explcita exigencia que en estas
normas se presenta a los autores, en nuestro contexto, en muchos casos se hace evidente
que no hay una total correspondencia entre las normas y la manera como se utilizan: se
encuentran problemas recurrentes en la presentacin de las citas, hay falta de
informacin en las referencias, no se indican con precisin las fuentes, ms an cuando
son electrnicas, entre muchos otros problemas. Esta situacin se debe a variables de
diversa ndole tales como: el desconocimiento tanto de las normas como de la
importancia de su adecuada utilizacin, el bajo inters por emplear las normas en la
preparacin de manuscritos, la dificultad para acceder a la obra completa del Manual de
Estilo de Publicaciones de la APA ya que en ocasiones se encuentra slo la versin
inglesa o versiones desactualizadas.
Si bien es cierto el manual de estilo de publicacin de la APA describe la
preparacin de manuscritos originales para reproduccin artculos de revista
cientfica- permite la adaptacin para preparar manuscritos finales tesis, disertaciones
y ensayos escolares-; no slo es permisible un cierto nmero de variaciones a partir de
los requerimientos descritos en el manual de estilo, sino tambin deseable (APA, 316);
el objetivo de tales requerimientos es otorgar uniformidad en los documentos
acadmicos, realizados por profesionales de distintas disciplinas.
Lo expuesto anteriormente motiva al Centro de Investigaciones de Unitec, en un
esfuerzo conjunto, a adaptar una forma resumida del Manual de Estilo de Publicaciones
de la APA, queriendo con ello contribuir significativamente en el proceso de
comunicacin entre el lector y escritor, propiciando la familiaridad con los parmetros
para indexacin y fomentando la visibilidad internacional de las publicaciones. Para
ampliar la informacin aqu presentada o resolver dudas sobre aspectos particulares, se
recomienda al lector remitirse directamente al Manual de Estilo de Publicacin de la
APA (2001).

Introduccin
Se espera que el presente manual, contribuya a orientar y facilitar el uso de los
requerimientos para la preparacin y presentacin de manuscritos acadmicos en
general y de investigacin en particular. Para tal efecto, los captulos propuestos
proporcionan informacin dispuesta de manera secuencial, de tal modo que al seguirlos,
cada uno de ellos vaya presentando los elementos necesarios para la elaboracin de un
documento acadmico, desde los aspectos tcnicos preliminares hasta la edicin de la
propuesta final.
En tal sentido podemos encontrar que el captulo 1 da cuenta de los por menores
tcnicos de la produccin del manuscrito tales como tipografiado, espaciado, mrgenes,
orden de las pginas, sangra etc. El Capitulo 2 da cuenta de la informacin necesaria
para la organizacin de los contenidos del manuscrito. Subsecuentemente el captulo 3
aborda aspectos del estilo de redaccin, as puede irse construyendo la informacin que
requiere cada uno de los apartados del trabajo con un lenguaje claro, sencillo y fluido.
Ya en el captulo 4 se abordan los lineamientos formales de presentacin, es decir
aquellas reglas o principios que observa un editor y tiene en cuenta para asegurar una
presentacin consistente de la palabra impresa tales como encabezados o ttulos, tablas,
figuras, etc. Finalmente, en el captulo 5 se ejemplifica la forma de cmo referenciar
aquellas fuentes que se utilizaron en la investigacin.

1
Preparacin del manuscrito.
La apariencia fsica de un manuscrito puede mejorar el efecto del mismo o
desmerecerlo. Un manuscrito preparado adecuadamente facilita el proceso para su
publicacin, reduce la posibilidad de errores y permite la comprensin del contenido. El
presente capitulo describe los pormenores tcnicos de la produccin de un manuscrito
comn en papel, para responder a los requerimientos de la APA, tanto para la revisin
como publicacin. Cabe anotar que, el manual de estilo de la APA, tiene el propsito de
orientar la preparacin de manuscritos para publicacin en revistas cientficas, no
obstante, Unitec lo asume con ciertas adaptaciones, tambin para manuscritos de tesis,
disertaciones, ensayos y dems trabajos acadmicos.
Indicaciones generales para la preparacin del manuscrito en papel
Papel: mecanografi e imprima el manuscrito en papel bond tamao carta estndar
(12.5x28cm), por un solo lado.
Tipografa: utilice el tipo de letra Times New Roman de 12 puntos.
Doble espaciado: significa que se deja una lnea completa en blanco entre cada lnea
tipografiada. En el procesador utilice en la funcin de prrafo, interlineado doble;
espaciado anterior y posterior 0.0 puntos. Efecte doble espaciado entre todas las lneas
del manuscrito; hgalo despus de cada ttulo, las notas al pe de la pgina, las citas, las
referencias, los pies de figuras y todas las partes de las tablas. Aunque usted puede
emplear espacio triple en circunstancias especiales, como inmediatamente antes y
despus de presentar una ecuacin. (Ver anexo D)
Mrgenes: Deje mrgenes de 2.54 cm. en la parte superior, inferior y derecha de cada
pgina; en la parte izquierda deje 3.54 cm., (Adaptacin Unitec). Utilice la funcin de
Justificado para hacer que todas las lneas sean de la misma extensin, alineados a las
mrgenes (Adaptacin Unitec). No utilice la funcin de separar con guiones para
cortar las palabras al final de las lneas.
Nmeros de pgina del manuscrito: numere todas las hojas en la esquina superior
derecha en nmeros arbigos, excepto aquellas que se destinan para la portada, la contra
portada, las pginas preliminares hoja de aprobacin, dedicatoria y agradecimientos-,
la colocacin de ilustraciones; el nmero de la pgina debe a parecer al menos a 2.0 cm
de la orilla derecha de la hoja entre el espacio del borde superior de sta y la primera
lnea del documento. (Ver anexo C)
Encabezado de pgina: son las dos o tres primeras palabras del ttulo del documento
que no exceda los 25 caracteres-, la primera en mayscula y las dems en minscula;

escritas en la esquina superior derecha de la hoja, en la misma lnea de el nmero de

pgina, con tipo de letra Times Roman 12, termina cinco espacios antes del nmero de
la pgina. Identifique todas las hojas con el encabezado y nmero de pgina, a
excepcin de las figuras, la portada, contraportada, hoja de aprobacin y dedicatoria.
(Ver anexo C).
Prrafos y sangra: Sangre siete espacios la primera lnea de cada prrafo y la de cada
nota de pie de pgina. Las nicas excepciones a estos requerimientos son el resumen,
citas en bloque, ttulos y encabezados, los ttulos de tablas, as como las notas y pies de
figuras. (Ver anexo D)
Cursivas y negrita: Utilice las funciones de cursiva y negrita generalmente dispuestas
en la barra de herramientas de su procesador de texto; en general utilice poco las
cursivas, selas para ttulos de peridicos, publicaciones en microfilme; gneros,
especies y variedades; presentacin de un trmino o etiqueta nuevo; letra, palabra o
frase citada como ejemplo; letras utilizadas como smbolos estadsticos o variables
algebraicas; puntuaciones de pruebas y escalas; nmeros de volmenes en las listas de
referencias. No use cursivas para frases extranjeras; trminos qumicos, trigonomtricos,
letras griegas, abreviaturas. El uso de negrita resrvelo para los encabezados o ttulos.

2
Organizacin de los contenidos de un manuscrito.
El contenido y la organizacin de un manuscrito cientfico o acadmico en
general, reflejan el pensamiento lgico dentro del proceso investigativo o de disertacin,
por tanto la calidad de la presentacin del mismo permiten juzgar la minuciosidad,
originalidad y claridad del trabajo en aras de facilitar la comunicacin con otros.
A pesar que la presente seccin enfatiza la presentacin de trabajos de informes
de estudios empricos, tambin es aplicable a otro tipo de trabajos acadmicos,
considerando cada uno de los apartados que lo conforman as:
Portada
Ttulo: debe sintetizar la idea principal del escrito, ser enunciado de manera concisa
acerca del tema principal, identificando variables reales o aspectos tericos bajo
investigacin, se deben evitar las palabras que no sirvan como mtodo, resultados,
puesto que ellos son presentados en otros apartados del documento o palabras
redundantes para el proyecto tales como; un estudio de, experimentacin acerca de, as
mismo no use siglas. Se recomienda que el ttulo tenga una extensin entre 10 12
palabras. Se escribe el ttulo centrado, en mayscula sostenido, con negrita, en la parte
superior de la portada (adaptacin para Unitec).
Nombre del autor: la modalidad preferida es el nombre de pila y los apellidos, se espera
que se utilice el mismo prototipo para todas las publicaciones as se evitara identidades
errneas. Se escribe el nombre del(os) autor(es) centrado, en mayscula sostenido, con
negrita, en la parte media de la portada (adaptacin para Unitec). Luego de nombrar el
(los) autor(es) se escribe la palabra Director(es).
Afiliacin institucional: identifica el nombre de la(s) institucin(s) a la que pertenece(n)
el (los) autor(es) y que figuran como responsables en la realizacin de la investigacin
Se escribe el nombre de la(s) afiliacin(es) centrado, en mayscula sostenido, con
negrita, en la parte inferior de la portada (adaptacin para Unitec).
Ciudad y fecha: seala la ciudad, el da en nmero-, el mes literal- y el ao en
nmero-. Se escribe centrado, en mayscula sostenido, con negrita, en la parte inferior
de la portada, seguido de la afiliacin institucional (adaptacin para Unitec). (Ver anexo
A)
Contraportada
Se presenta despus de la portada, se diferencia de sta, en que adems del director se
presenta(n) los coautores o asistentes del estudio; luego de nombrarlos se escribe la

palabra Coautores o Asistentes, segn sea el caso (adaptacin para Unitec). (Ver anexo
A)
Hoja institucional de aprobacin
Es una constancia de aprobacin, firmada por el director del programa, el director de
escuela y director del centro de investigacin. (adaptacin para Unitec). (Ver anexo B)
Pginas de dedicatoria y agradecimientos
Son pginas opcionales, cumplen su propsito en pginas independientes, no deben ir
con el encabezado de pgina, ni el nmero de la pgina. (adaptacin para Unitec). (Ver
anexo B)
Tabla de contenido
Haga uso del ttulo- o nivel de encabezado, Tabla de contenido que corresponda de
acuerdo con los niveles de subordinacin de las secciones del manuscrito. Se
recomienda revisar en el presente manual el captulo 3, seccin de encabezados y series.
Conserve el doble espacio a lo largo de toda la tabla, presente los contenidos del
manuscrito utilizando la sangra para determinar la jerarqua de stos, no emplee
numeracin al inicio de cada contenido; tabule hasta el borde derecho de la hoja para
escribir el nmero de pgina que corresponde a la seccin en que inicia el contenido
dentro del documento. (Ver anexo C)
Resumen
Es un sumario completo acerca del contenido del trabajo, el cual permite que los
lectores reconozcan con rapidez el contenido, el resumen necesita ser compacto en su
informacin, pero tambin legible, bien organizado, de corta extensin y completo, por
tanto un buen resumen es: preciso, completo, conciso y especfico, informativo ms que
evaluativo es decir, no comente sobre lo que se encuentra en el cuerpo del manuscrito,
debe ser coherente y legible; los resmenes no deben exceder de 120 palbras. El
resumen debe describir: a) el problema bajo investigacin en una sola oracin, si es
posible; b) los individuos participantes o sujetos y sus caractersticas, tales como
nmero, edad, sexo; c) el mtodo incluyendo tipo de estudio procedimiento para colecta
de datos, pruebas etc.; d) hallazgos incluyendo niveles de significacin estadstica y e)
las conclusiones e implicaciones o aplicaciones de los resultados. (Ver anexo D)
Introduccin
Planteamiento del problema: el documento debe dar inicio con la introduccin, la cual
presenta el problema bajo estudio, ste da cuenta de una necesidad o problema que
requiere ser resuelta y para ello es importante que se establezca con claridad la
condicin actual de la problemtica a travs de un diagnstico preciso de la misma, una
vez se ha identificado esa situacin presente de la problemtica, se pronostica como
puede ser su evolucin negativa a futuro previendo con ello posibles variantes que

pueden desencadenar en situaciones peores que las reconocidas en el diagnstico.

Finalmente se determina sobre ese contexto, posibles soluciones, las cuales se pueden
identificar como el control al pronstico presentado.
Formulacin de la pregunta de investigacin: Una vez identificada de manera clara la
problemtica, surge la pregunta de investigacin que ha de guiar al investigador tras la
bsqueda de una respuesta, por ello la pregunta debe contener informacin suficiente
como para que dicha respuesta sea consistente con el inters del estudio, se espera
entonces que contenga los siguientes elementos: la palabra pregunta apropiada, pues no
es lo mismo preguntarse por un como que por un cual o un donde, sin duda para cada
una de estas palabras habr una respuesta distinta. De igual manera debe contener las
variables que son objeto de estudio, la poblacin y la ubicacin donde se desarrolla.
Sub-preguntas de investigacin: Aunque la pregunta de investigacin est debidamente
estructurada queda informacin que es necesario particularizar, para ello se hace uso de
las sub-preguntas las cuales darn cuenta de manera de tallada de todos los aspectos que
deben conocerse para dar respuesta a la pregunta de investigacin, el nmero por tanto
de sub-preguntas depende de cuanta informacin deba reconocerse para entender el
fenmeno objeto de investigacin.
Objetivos de investigacin: As como surgen interrogantes de investigacin deben
surgir tambin propsitos claros para la bsqueda de sus respuestas, es all donde dichos
propsitos se ven reflejados en acciones concretas descritas en los objetivos, el general
que mantiene relacin directa con la pregunta de investigacin y los especficos que
consecuentemente mantienen relacin con las sub-preguntas.
Justificacin de la investigacin: El dar cuenta de las razones o el porqu abordar la
problemtica particular, permite no solo identificar los beneficios y bondades de la
realizacin del estudio, sino adems establecer cules seran los aportes de sus
resultados para: la comprensin terica del estudio, si el fin fuese la generacin de
nuevo conocimiento; el desarrollo metodolgico, si el propsito es la generacin de
procedimientos, modelos o desarrollo tecnolgico y la intervencin prctica, si como
fin del estudio se suple una necesidad particular del investigador o algn mbito
espacial definido.
Marco terico
Desarrolla los antecedentes tericos; ste apartado reconoce la prioridad de la labor
desempeada por otros, relacionada con su tema de estudio, siendo parte de la
responsabilidad cientfica y de investigacin del autor citar y dar el crdito especfico a
trabajos previos relevantes empleados en la construccin terica, no obstante se debe
citar y hacer referencia solo a aquellos que han sido empleados por su significancia o
relevancia dentro del estudio, sobre la informacin presentada demuestre la continuidad
entre el trabajo previo y el actual, desarrollndolo de manera amplia y clara como para
que lo comprenda un pblico profesional tan extenso como sea posible. No permita que
el afn de la brevedad presente la teora solo a especialistas.

Despus que se ha desarrollado el material se encuentra en posicin de informar su

enfoque para solucionar el problema, en ese momento se abre el espacio para la
definicin de las variables y la presentacin de hiptesis si hubiese lugar a ello.
Marco metodolgico
La seccin del mtodo describe en detalle la manera en que se efectuar o efectu el
estudio, tal descripcin permite evaluar la propiedad y rigurosidad con la que usted lo
efectu, por ende la confiabilidad y validez de los resultados obtenidos. Tambin da la
posibilidad de que se hagan replicas del estudio si fuese el inters de otros
investigadores. Es conveniente dividir esta seccin en sub-secciones rotuladas, que por
lo general incluyen:
Tipo de estudio: ste aspecto de la metodologa pretende identificar el nivel de
conocimiento que el estudio alcanza, el cual est directamente relacionado con el
estudio hecho, siendo el nivel exploratorio el ms bsico, luego el nivel descriptivo y
finalmente el explicativo.
Mtodo: ste se relaciona con la forma como se logra el abordaje de los resultados entre
ellos podemos encontrar el documental, estadstico, psicomtrico, de anlisis etc.
Participantes o sujetos: Cuando los participantes sean seres humanos debe informase los
procedimientos para su seleccin y demostrar que dicha seleccin cumple con los
criterios de representatividad, dando adems las principales caractersticas demogrficas
tales como sexo, edad, nivel socio econmico, orientacin sexual y dems que sean
relevantes para la interpretacin de los datos.
Si la informacin se obtuviese no de seres humanos sino de objetos estos se
considerarn como unidades de anlisis contenidas en un universo muestral el cual debe
ser descrito, por ejemplo documentos fuente de historias clnicas de los 2 ultimos aos,
para el caso de animales informe el gnero, especie y numero de ellos u otra
identificacin especfica.
Herramientas o instrumentos: aqu se describen brevemente los materiales utilizados y
su funcin dentro del estudio, considerando que se debe informar no solo sus
caractersticas sino la forma de uso, pudiendo considerarse entre dos categoras
generales; los de medicin o los de registro. En lo posible d cuenta del nivel de
confiabilidad y validez alcanzados.
Procedimiento: ste apartado resume cada paso en la ejecucin de la investigacin,
incluyendo tipo de instrucciones, informacin de los grupos, sin entrar en la minucia,
pero quedando claro que es lo que usted va a hacer o hizo segn el caso y como lo hizo
o har.
Resultados

Aqu se resumen los datos recolectados, su tratamiento estadstico o cualitativo,

mencione todos los resultados encontrados incluyendo aquellos que no se esperaban o
sean contradictorios a la hiptesis para el caso de los estudios en los que se plante. No
incluya aqu datos en bruto o directos; no es conveniente hacer anlisis de implicaciones
de los resultados.
Tablas y figuras: para la presentacin de los datos es conveniente hacer uso de tablas y
figuras pues proporcionan al lector una visin rpida y precisa de la informacin, a la
vez que ilustran mejor las interacciones y comparaciones generales, siendo ms sencillo
resumir en tablas y figuras los resultados que en un texto. Haga mencin en el texto de
todas las tablas y figuras refirindose a todas las tablas como tablas y a las graficas,
fotografas, flujogramas o dibujos como figuras.
Discusin
Despus de presentar los resultados, ya se encuentra en posicin de evaluar e interpretar
sus implicaciones e incluso extraer inferencias de ellos si el tipo de estudio lo permite,
enfatice sobre cualquier consecuencia terica de los resultados y la validez de sus
conclusiones. Inicie la seccin de Discusin, con una contrastacin clara de los
resultados obtenidos y las hiptesis propuestas; el anlisis de las semejanzas y
diferencias entre sus propios resultados y los resultados de otros estudios, deben aclarar
y confirmar las conclusiones que usted obtenga. Reconozca las limitaciones de su
estudio y seale explicaciones alternativas de los resultados.
Referencias
Las citas de referencia documentan las afirmaciones realizadas con respecto a la
literatura. Todas las citas en el manuscrito deben a parecer en la lista de referencias y
stas ltimas deben citarse todas dentro del texto. Elija las referencias con sensatez y
ctelas de manera precisa y completa.
Anexos
Son tiles, siempre y cuando ayuden a los lectores a comprender informacin que de
otra manera no sera tan fcil de hacerlo, tambin cuando permiten evaluar parte de los
procedimientos, o cuando se tiene la intencin de replicar el estudio, ellos dan soporte al
contenido del documento.
Como resumen de ste captulo podramos decir que un manuscrito de investigacin
tiene calidad en su presentacin, si cumple con los siguientes criterios: el tema es de
inters comn, la introduccin es clara y completa, la informacin de los datos es lo
suficientemente clara como para que un lector pueda reproducir su anlisis, la
exposicin del propsito orienta de manera adecuada, se ha revisado la literatura de
manera suficiente y pertinente, dan claridad de la conceptuacin y fundamentacin, el
mtodo da la oportunidad de replicarse por su claridad y concisin, los resultados y
conclusiones son validos y significativos, la discusin se concreta a lo tratado, se puede

concluir a partir de los hallazgos, se anexan soportes suficientes para soportar lo

presentado.

3
Estilo de redaccin.
Este captulo trata sobre la redaccin y el estilo que se espera sigan los autores de
manuscritos cientficos y dems trabajos acadmicos, los cuales deben hacer un manejo
claro y directo pertinente para la escritura acadmica en general y cientfica en
particular; por tanto, el presente captulo proporciona algunos principios generales de
escritura expositiva en oposicin a la potica o literaria y para ello se considerarn
algunos elementos como los que se presentan a continuacin:
Unidad de pensamiento: ya sea para una sola palabra, oracin, un prrafo o una
secuencia mayor deben organizarse de manera tal que transmitan al lector exactamente
lo que usted quiere que se entienda. Para ello se le debe dar continuidad a las ideas, lo
cual se puede obtener de varia maneras;
Con los signos de puntuacin, los cuales indican las pausas, inflexiones,
subordinacin y en general el ritmo normal del discurso.
Con las palabras de transicin o nexos, estos ayudan a mantener el curso del
pensamiento, por ejemplo adverbios temporales como; entonces, despus,
mientras, desde, adverbios de causa efecto, los afirmativos, comparativosmodales.
Fluidez de la expresin: La prosa cientfica en contraposicin a la creacin literaria
sirven a diferentes propsitos, por lo tanto se deben eludir los artificios propios de la
escritura literaria y tender hacia una comunicacin clara y racional. Una de las causas
que afectan la fluidez puede ser los sbitos e innecesarios cambios en los tiempos
verbales dentro de un mismo prrafo o en prrafos adyacentes. Escoja el tiempo
pretrito para exponer los resultados y opte por el presente para la discusin de
resultados y conclusiones.
Economa de la expresin: diga nicamente lo que necesita ser dicho, los documentos se
pueden hacer ms cortos y entendibles si se evitan las redundancias, las descripciones
exhaustivas detallando las herramientas, los participantes o los procedimientos.
Jerga: se trata del empleo recurrente de tecnicismos vinculados a una profesin o frase
familiar, la cual se debe evitar.
Extensin de las oraciones: aunque escribir solo con frases simples (con un sujeto y su
predicado) produce una prosa cortante u aburrida, hacerlo en otro extremo con frases
complejas hace los textos ininteligibles, igual ocurre con los prrafos demasiado
extensos, estos hacen que se pierda la atencin del lector.

Precisin y claridad: no elegir la palabra ms apropiada, usar expresiones coloquiales,

usar pronombres demostrativos como ste, ese, aquel, usar comparaciones dudosas, la
atribucin errnea, hacer uso de las terceras personas generan falta de claridad en la
escritura.
Afortunadamente existen estrategias que permiten aproximarse a una escritura
profesional y eficaz: a) desarrollar el texto a partir de un borrador o esquema, b) hacer a
un lado el primer borrador para corregirlo despus de un tiempo y c) pedir a algn par
que le revise el documento y lo critique.
Gramtica: la gramtica incorrecta o la construccin descuidada de las oraciones
distraen al lector, provocan ambigedad y obstruyen la comunicacin, por eso la
construccin adecuada de las oraciones facilitan y simplifican la tarea del lector.
Verbos: los verbos son comunicadores vigorosos y directos, prefiera la voz activa que
la pasiva y seleccione cuidadosamente el modo o el tiempo.
Gnero: evite la ambigedad en cuanto a la identidad sexual o al rol sexual mediante la
eleccin de sustantivos, pronombres y adjetivos que describan especficamente a sus
participantes. Por ejemplo cuando el pronombre ellos se utiliza para referirse a ambos
sexos.
Identidad tnica y racial: para evitar el uso peyorativo de algunos trminos es mejor
preguntar sobre las designaciones que prefieren, por ejemplo, alguna gente con
antepasados africanos, prefiere persona de raza negra y otras prefieren, afroamericanos.
Discapacidades: emplee discapacidad para referirse al atributo de una persona e
impedimento para indicar la fuente de las limitaciones, evite trminos como tullido el
cual se considera ofensivo.
Edad: sea especfico al proporcionar los rangos de edad, evitando las definiciones
abiertas como menores de 28 o mayores de 65.

4
Estilo Editorial.
El trmino estilo editorial hace referencia a las reglas o principios que un editor observa
para asegurar la presentacin clara y consistente de la palabra impresa, en otras palabras
trata del empleo uniforme de la puntuacin y de las abreviaturas, la construccin de
tablas, la seleccin de encabezados y la citacin de referencias, entre otros elementos.
Puntuacin
La puntuacin establece la cadencia de las oraciones, indica al lector donde llevar a
cabo una pausa, donde detenerse, o desviarse.
Punto: selo al finalizar una oracin completa, otros usos se dan con las abreviaturas,
por ejemplo las inciales de nombres, puntos suspensivos, separacin de dgitos.
Coma: se usa para separar dos elementos independientes entre s, para separar el
apellido del nombre del autor, para resaltar el ao en citas referenciales parentticas.
Punto y coma: para separar elementos en aquellas series que ya contienen comas, para
separar dos clausulas independientes que no aparecen relacionadas mediante una
conjuncin.
Dos puntos: sirve para separar una proposicin introductoria y la frase final que amplia,
ilustra o explica la idea precedente, en el uso de razones y proporciones, en las
referencias entre el lugar de publicacin y la casa editorial.
Dobles comillas: use dobles comillas para citar en el texto y utilice comillas sencillas
dentro de las dobles para resaltar lo que se encerr en la fuente original entre comillas
dobles. Si la cita es de ms de 40 palabras no use comillas dobles, tambin se usan
comillas dobles para resaltar el ttulo de un articulo o de un capitulo de un peridico o
libro.
Parntesis: selos para resaltar elementos estructuralmente independientes, para resaltar
citas referenciales en el texto, para presentar una abreviatura, para agrupar expresiones
matemticas, para encerrar valores estadsticos.
Corchetes: selo para encerrar material parenttico dentro del que ya se encuentra entre
parntesis, no los use para resaltar estadsticas que ya se incluyan entre parntesis.
Barra o diagonal: sela para aclarar alguna informacin yuxtapuesta, para separar el
numerador del denominador, para citar en el texto un trabajo vuelto a publicar, por
ejemplo, Bunge (1973/2001).

Ortografa
Maysculas: en el espaol el uso de las maysculas es muy restringido, se da el caso
para la letra inicial de la primera palabra de un escrito y despus de punto final, todo
nombre propio, para los atributos divinos, los tratamientos como Sr. Dr., en las leyes
decretos y documentos oficiales, la numeracin romana, en los manuscritos se puede
usar para toda una frase completa o un titulo en su portada. No se inician con
maysculas los nombres de teoras, leyes o hiptesis.
Abreviaturas: La APA prefiere que se usen con moderacin, para ello se tiene permitido
el uso de las que tienen entrada en el diccionario, no obstante se reconoce el uso de
algunas como: expresiones latinas (etc., Vs,) expresiones estadsticas (Md, DE). Nunca
use abreviaturas al comienzo de una oracin. Un trmino que va a abreviarse debe, en
su primera aparicin, escribirse completo e inmediatamente despus anotarse su
abreviatura entre parntesis; despus, se usar la abreviatura en el texto sin su
explicacin.
Encabezados
Encabezados: se establecen en el formato para determinar la jerarqua de las secciones
de un manuscrito para orientar al lector. Por tanto todos los temas que tienen el mismo
nivel de importancia llevan el mismo nivel de encabezado a lo largo del manuscrito.
Para la APA, se dan cinco posibles arreglos de formato segn el nmero de nivel de
subordinacin (nivel 1, Nivel 2 y as sucesivamente), introduccin para un
manuscrito no lleva rtulo de encabezado, (la primera parte de un manuscrito se
considera su introduccin), por tanto si la introduccin contiene encabezados se le
asigna el nivel de encabezado ms alto (nivel 1) y a aquellos que sean equivalentes y
aparezcan posteriormente, con excepcin de cuando se usan cinco niveles. No rotule los
encabezados con nmeros o letras. Para cinco niveles de encabezados se tendra:
Nivel5

ENCABEZADO EN MAYUSCULAS CENTRADO

Encabezados en maysculas y minsculas centrado
Encabezados en maysculas y minsculas centrado y en cursivas
Encabezado secundario en maysculas
izquierda

Nivel1
Nivel2

y minsculas en cursivas y alineado a la

Nivel3

Encabezado de prrafos con sangra, en minsculas, en cursivas, alineado a la

izquierda y que finaliza en punto.
Nivel4
Si el manuscrito presenta un solo nivel de encabezado utilice el Nivel 1; si presenta dos
niveles de encabezados use los Niveles 2 y 3; Cuando el manuscrito presente tres

niveles de encabezados utilice los Niveles 1, 3 y 4; cuando el manuscrito presente

cuatro niveles de encabezados emplee los Niveles 1, 2, 3 y 4.
Los encabezados para un manuscrito que hagan uso de los cinco niveles tendran un
formato como el siguiente:
VALIDEZ DE CONTENIDO PARA UNA PRUEBA
Procedimiento establecido para la validacin
Mtodo
Participantes
Procedimiento para la seleccin de la muestra.
Seriacin
Identifique los elementos en serie para evitar lecturas errneas o para aclarar la
secuencia o la relacin entre los elementos; Cuando los elementos a seriar son de corta
extensin, inclyalos dentro del prrafo e identifquelos con letras minsculas (no
cursivas) seguidas por un parntesis final, separe cada elemento de la serie con una
coma, el ltimo elemento se separa con la conjuncin y. Ejemplo; las investigaciones,
de acuerdo con los propsitos del estudio y nivel de desarrollo de la teora se clasifican
en tres tipos: a) exploratoria, b) descriptiva y c) explicativa.
Cuando los elementos de la serie son proposiciones extensas o prrafos, identifquelos
mediante un nmero arbigo seguido por un punto, sin parntesis. Ejemplo;
La importancia que Peirce confiere al mtodo cientfico se pueden evidenciar en la
dilucidacin de cuatro formas mediante las cuales los individuos fijan sus creencias
respecto a lo que considera como verdadero:
1. el mtodo de la tenacidad, consiste en la fijacin de la creencia por la presin que
ejerce un grupo, por las normas y valores compartidos [ contina el prrafo ]
2. el mtodo de la autoridad, establece fuentes como figuras de autoridad, ya sea por
caractersticas personales o sociales, por la imagen [ contina el prrafo ]
3. el mtodo apriorstico, las proposiciones aceptadas por el apriorista son evidentes
por s mismas [ contina el prrafo ]
4. el mtodo de la ciencia, hay cosas reales cuyos caracteres son absolutamente
independientes de nuestras opiniones [ contina el prrafo ]
Citacin textual

Citacin de fuentes: se refiere a todo material citado del trabajo de otro autor o del
propio trabajo previamente publicado. La informacin citada debe reproducirse palabra
por palabra fielmente, una cita textual de menos de 40 palabras se incorpora dentro del
texto de los prrafos, encerrndose entre comillas dobles. Si la cita es mayor de 40
palabras se presenta en un bloque independiente al prrafo anterior que se est
desarrollando, comenzando en una lnea aparte, ste bloque debe tener una sangra
mayor a la margen establecida para el resto del documento y no va encerrado entre
comillas, si el bloque abarcase ms de un prrafo se debe mantener la sangra para el
resto de los prrafos citados, al finalizar presente entre parntesis el nombre del autor y
el ao.
Algunos cambios que se pueden dar en las citas sin necesidad de explicarse son; la
primera letra de la primera palabra de del texto citado puede cambiarse a mayscula, el
signo de puntuacin que finaliza la oracin puede cambiarse.
Para omitir material use puntos suspensivos () dentro de la oracin, para indicar que
omiti material de la fuente original, estos puntos no se usan al principio ni al final de
cualquier cita.
Si requiere insertar material distinto al citado use corchetes en vez de parntesis para
encerrar el material adicional o explicaciones.
Si usted quiere enfatizar en una de las ideas presentadas dentro del material citado
hgalo con cursivas y al finalizar inserte un corchete con unas palabras que digan;
[cursivas aadidas].
No se deben omitir citas contenidas dentro del material que se est citando, ste
material a s citado no requiere incluirse en la lista de referencias.
Nmeros: por regla general la APA utiliza guarismos para expresar los nmeros de 10
en adelante y palabras para expresar nmeros menores de 10, con excepcin; de los
nmeros menores de 10 que se encuentren agrupados en comparaciones como; 3 de 21 ,
los nmeros que inmediatamente preceden a una medida; 5 mg, los nmeros que
representan funciones estadsticas o matemticas; 5%, 16:1, los nmeros que denotan un
lugar en una serie; tabla 3, capitulo 5.
Material estadstico y matemtico
Seleccin de la mejor presentacin: una regla general que podra ser til es; si tiene tres
o menos nmeros, use en enunciado, si tiene entre 4 y 20 nmeros, emplee una tabla y
si cuenta con mas de 20 nmeros, considere utilizar una grfica o figura en vez de tabla.
Referencias para estadsticas: proporcione una referencia solo cuando se usen;
estadsticas menos comunes, estadsticas que se usen de manera controvertida, cuando
el mtodo estadstico en s sea el centro de atencin o inters del estudio.

Formulas: se recomienda no proporcionar una formula de uso comn, solo cuando la

expresin estadstica o matemtica sea nueva, poco comn o esencial para el estudio.
Estadsticas dentro del texto: presntelas cuando se trate de estadsticas inferenciales,
por ejemplo pruebas t, pruebas F, incluyendo informacin suficiente de manera que
permita al lector corroborar los anlisis efectuados y las posibles alternativas de
explicacin de los resultados.
Tablas
Las tablas son eficientes y permiten que el investigador presente una gran cantidad de
datos en un espacio reducido. Por eso haga el uso adecuado de ellas reservndolas para
datos cruciales que se relacionen de manera directa con el contenido de su documento y
para significar en texto lo que de otra manera sera demasiado denso.
Discusin de tablas en el texto: en el texto refirase a cada tabla y diga al lector que es
lo que debe buscar, abordando solo los aspectos destacados de la tabla, si lo hace con
cada elemento que hay en la tabla resulta innecesaria la presentacin de la misma. Para
el caso de smbolos o abreviaturas explquelos con excepcin de estadsticas estndar
como DE, .
Numeracin de tablas: en la parte superior, precedido de la palabra Tabla, numere todas
las tablas con nmeros arbigos en el orden en que se mencionan por primera vez en el
texto, no use subndices para numerar las tablas es decir 5a, 5b etc.
Ttulos de tablas: en una lnea diferente a la del nmero de la Tabla, ponga a cada tabla
un ttulo breve pero claro y explicativo, es decir no muy telegrfico, ni tampoco tan
detallado.
Encabezados de las tablas: los datos forman el cuerpo de la tabla, los encabezados
establecen la lgica para la organizacin que se le ha dado a los datos e identifican los
datos que se encuentran debajo de ellos, se sugiere que no tenga una extensin mayor al
ancho de la columna.
Cuerpo de una tabla: use el nmero de decimales que justifique la precisin de la
medida y de ser posible mantenga el mismo nmero de decimales para todas las cifras
presentadas en la tabla. Para el caso de celdillas que no contienen informacin use una
raya o guin en esa celda y explique el uso de la raya en una nota general.
Notas para una tabla: las tablas tiene tres tipos de notas, las cuales se colocan debajo de
la tabla, estas son;
Notas generales, explica o proporciona informacin relacionada con la tabla en general.
Notas especficas, se refiere a una columna o fila en particular y se indican mediante
ndices exponenciales con letras minsculas ordenadas de manera horizontal

Notas de probabilidad, indica los resultados de pruebas de significacin, los asteriscos

sealan aquellos valores para los cuales se rechaza la hiptesis nula, con probabilidad
(valor p).
Tablas de otra fuentes: cualquier tabla o figura reproducida debe acompaarse de una
nota al final de la tabla reimpresa o en el pie de la figura donde se de crdito al autor
original y al poseedor de la propiedad literaria.
Figuras
Para la APA, cualquier tipo de ilustracin distinta a una tabla se considera figura
(debido a que las tablas se forman tipogrficamente en vez de fotografiarse), una figura
puede ser un diagrama, grfica, flujograma, fotografa, dibujo u otro tipo de
representaciones.
Identificacin y citacin de figuras: numere todas las figuras de manera consecutiva,
con nmeros arbigos a lo largo de todo el artculo, en el orden en que se mencionen
primero en el texto, por ejemplo Figura 1, Figura 2, etc. Dentro del texto refirase a las
figuras por sus nmeros.
Leyendas y pies de figuras: para la APA una leyenda explica los smbolos que se
utilizan en las figuras, se coloca dentro de la misma y se fotografa como parte de ella,
un pie es una explicacin concisa de la figura, as como su ttulo, se compone
tipogrficamente y se coloca debajo de sta. El pie debe ser una frase breve pero
descriptiva.
Notas de pie de pgina y otra notas
Las notas pueden ser independientes, explicativas o pueden identificar fuentes, segn
donde se les utilice y la informacin que necesite comunicarse.
Notas de pie de pgina en el texto: pueden ser de dos clases, las de contenido o las de
autorizacin por propiedad literaria, las primeras complementan o profundizan
informacin importante dentro del texto, deben comunicar solo una idea. Las segundas
reconocen la fuente de las citas.
Tanto las notas de contenido como las de autorizacin deben ser numeradas
consecutivamente a lo largo del documento con superndices y en nmeros arbigos, las
referencias subsecuentes para una nota de pie de pgina se hacen con una nota entre
parntesis.
Notas para tablas: se colocan debajo de la lnea inferior para explicar informacin de la
misma o proporcionar informacin adicional.
Notas acerca del autor: con cada artculo impreso se presenta una nota acerca del autor
para identificar cada una de las afiliaciones del mismo a un departamento, proporcionar
reconocimientos, enunciar cualquier advertencia o conflicto de intereses percibidos o

proporcionar un puno de contacto para el lector interesado. Las notas deben disponerse
como se expone a continuacin:
Primer prrafo: afiliacin institucional
Segundo prrafo: cambios de afiliacin (si los hay)
Tercer prrafo: reconocimientos.
Cuarto prrafo: punto de contacto (direccin postal, de correo electrnico etc.)
Anexos
Un anexo sirve para que el autor proporcione al lector informacin detallada que
distraera al leerse si se ubicara en el cuerpo principal del documento.
Normalmente los tipos de anexos ms comunes son pruebas matemticas, tablas muy
grandes, listas de palabras, muestras de algn cuestionario o algn programa de
computacin empleado.
Identificacin y citacin de anexos: cada uno de los anexos se debe rotular con una letra
mayscula por ejemplo Anexo A, Anexo B etc., en el orden en que se les menciona en
el texto y refirase a ellos por el rtulo que les dio.

5
Referencias.
Las referencias en la APA, usan un sistema de citacin de autor y fecha dentro del texto
y se listan al final del documento, con el fin de proporcionar la informacin necesaria
para identificar y localizar cada fuente.
Los autores deben escoger las referencias con sensatez e incluir slo aquellas fuentes
que se utilizaron en la investigacin y preparacin del artculo. Las referencias que se
citan en el texto deben aparecer en la lista de referencias; y viceversa, cada entrada en la
lista de referencia debe citarse en el texto, por tanto el autor debe cerciorarse de que
cada fuente referida aparezca en ambos lugares.
Citas de referencia en el Texto
Este mtodo de citar por autor - fecha (apellido y fecha de publicacin), permite al
lector localizar la fuente de informacin en orden alfabtico, en la lista de referencias al
final del trabajo.
Ejemplos para citar en el texto una obra por un autor:
Suarez (2003) compar los tiempos de reaccin [ contina el prrafo ]
En un estudio reciente sobre tiempos de reaccin (Suarez, 2003)... [ contina el prrafo ]
En 2003, Suarez compar los tiempos de reaccin... [ contina el prrafo ]
Cuando el apellido del autor forma parte de la narrativa (ejemplo 1), se incluye
solamente el ao de publicacin del artculo entre parntesis. En el ejemplo 2, el
apellido y la fecha de publicacin no forman parte de la narrativa del texto, por
consiguiente ambos elementos se incluyen entre parntesis, separados por una coma.
Cuando la fecha y el apellido forman parte de la oracin (ejemplo 3), no llevan
parntesis.
Obras con mltiples autores:
Cuando un trabajo tiene dos autores, se deben citar ambos cada vez que la referencia
ocurre en el texto.
Cuando un trabajo tiene tres, cuatro o cinco autores, se cita a todos los autores la
primera vez que ocurre la referencia en el texto. En las citas posteriores del mismo
trabajo se nombra el apellido del primer autor seguido de la frase et al. y el ao de
publicacin.
Ejemplo:

Ramrez,Santos,AguileraySantiago(1985)encontraronquelospacientes... [Primeravezque
secitaeneltexto]

Ramrez et al. (1985) concluyeron que... [Siguiente vez que se menciona en el texto].
Cuando una obra se compone de seis o ms autores, se cita solamente el apellido del
primer autor seguido por la frase et al. y el ao de publicacin, desde la primera vez que
aparece en el texto (en la lista de referencias, sin embargo, se reportan los apellidos de
todos los autores).
En el caso de que se citen dos o ms obras por diferentes autores en una misma
referencia, se escriben los apellidos y respectivos aos de publicacin separados por un
punto y coma dentro de un mismo parntesis.
Ejemplo:
En varias investigaciones (Ayala, 1984; Conde, 1986; Lpez y Muoz, 1994)
concluyeron que...
Lista de referencias
Debido a que uno de los fines de listar referencias es facilitar que los lectores localicen
y utilicen las fuentes, los datos de las mismas deben estar correctos y completos, por lo
general cada entrada contiene; autor, ao de la publicacin, titulo y datos de la
publicacin, toda la informacin necesaria para la identificacin particular y la
bsqueda en bibliotecas. Las listas de referencias debe presentarse a doble espacio y
cada entrada debe tener una sangra francesa (la primera lnea de la referencia inicia al
margen izquierdo de la hoja, las dems lneas de la referencia tienen sangra de siete
espacios).
Localidad de los editores: proporcione la localidad (ciudad, estado, o provincia, si se
aplica), si quien edita es una universidad el nombre de la ciudad se incluye en el de la
institucin, no lo repita en la localidad del editor.
Nmeros arbigos: si bien algunos nmeros de volumen de libros y revistas cientficas
se proporcionan en nmeros romanos, las revistas cientficas de la APA utilizan los
arbigos (por ejemplo; Vol. 3, no Vol. III), debido a que los mismos resultan ms
fciles de entender que los romanos. Un nmero romano que aparece en un ttulo se
debe mantener por ejemplo Attention and performance XIII.
Las referencias deben ser escritas en orden alfabtico por el apellido del (primer) autor
(o editor). Las referencias mltiples del mismo autor (o de un idntico grupo de autores)
se ordenan por ao de publicacin, con la ms antigua primero. Si el ao de la
publicacin tambin es el mismo, diferncielos escribiendo una letra a, b, c, etc.,
despus del ao.
Cuando un apellido es compuesto (ej. de Gaulle), ordnelo segn el prefijo y asegrese
que ste est incluido tambin en la cita. Si el autor es una razn social, ordnela de

acuerdo a la primera palabra significativa de su nombre (ej. The British Psychological

Society, va bajo la "B").
Para referir una obra de un autor nico, se escribe el apellido del autor, una coma y sus
inciales, antes del ao de publicacin entre parntesis.
Para referir la obra de dos autores, stos se escriben con el mismo formato, pero unidos
por una y griega si la obra est en espaol, o bien por un & si la obra consultada
est en ingls.
Para referir la obra de tres o ms, simplemente se enumeran separados por comas en el
orden que se haya establecido en la fuente-, salvo el ltimo, quien se asocia a sus
colegas por la y griega o &
En ocasiones en que se refieren obras del mismo autor o grupo de autores, que hayan
sido publicadas en el mismo ao, stas se distinguirn en las citas otorgndoles letras
anexas al ao de publicacin (2000a, 2000b) y ordenndolas cronolgicamente en la
seccin de referencias.
Peridicos: ejemplos de estilo para journals, revistas, peridicos, etc.
Forma general - peridicos [Publicado en papel]
Autor, A. A., Autor, B. B., y Autor, C. C. (ao). Ttulo del artculo. Ttulo del peridico
o revista, xx, xxx-xxx.
Un autor
Paivio, A. (1975). Perceptual comparisons through the minds eye. Memory &
Cognition, 3, 635-647.
De dos a seis autores en una revista con pginas numeradas por cada edicin
Klimoski, R. & Palmet, S. (1993). The ADA and the hiring process in organizations.
Consulting Psychology Journal: Practice and Research, 45(2), 10-36.
(Nota: se incluye el nmero de edicin entre parntesis sin cursivas, a continuacin del
nmero de volumen slo si cada nmero numera sus pginas por separado si empieza
en cada nmero de 1-. Si todos los nmeros de un volumen se paginan
continuadamente, no se incluye el nmero de edicin).
Artculo de revista-magazine
Henry, W. A., III. (1990, Abril 9). Beyong the melting pot. Time, 135, 28-31
Revisin de un libro

Carmody, T. P. (1982). A new look at medicine form the social perspective [Revisin
del libro Social Context of health, illness, and patient care]. Contemporary
psychology, 27, 208-209.
Autor corporativo + publicado por su autor
American Psychiatric Association. (1994). Diagnostic and statistical manual of mental
disorders (4. Ed.). Washington, DC: Autor.
Autor annimo
Guidelines and application form for directors, 1990 summer seminar for school
teachers. (1988). Washington, DC: National Endowment for the humanities.
Programa televisivo
Crystal, L. (Productor ejecutivo). (1993, Octubre 11). The MacNeil/Lehrer news hour.
[Programa televisivo]. New York and Washington, DC: Servicio de televisin
abierta.
Cinta de video
National Geographic Society (Productora). (1987). In the shadow of Vesuvius. [Video].
Washington, DC: National Geographic Society.
Tesis y memorias
Beck, G. (1992). Bullying amongst incarcerated young offenders. Tesis de Maestra no
publicada, Birkbeck College, University of London.
Presentaciones y conferencias
Beck, G. & Ireland, J. (1995). Measuring bullying in prisons. Trabajo presentado en la
Fifth Annual Division of Criminological and Legal Psychology Conference,
Septiembre, Londres.
Para obtener la informacin ms reciente, es necesario consultar el vnculo al sitio de la
APA, que se actualiza regularmente. http://www.apastyle.org/elecref.html
2. Las direcciones completas URL Uniform Resource Locator- no son dadas
usualmente para las bases de datos, ya que no conducen al documento directamente; en
vez de aquello, use el nombre de la base de datos.

Forma general Peridicos en lnea

Autor, A. A., Autor, B. B., y Autor, C. C. (ao). Ttulo del artculo. Ttulo del peridico
o revista, xx, xxx-xxx. Obtenido el da del mes de ao, desde direccin.
Artculo completo obtenido de una base de datos de suscripcin
Senior, B. (1997, Septiembre). Team roles and team performance: Is there really a link?
Journal of Occupational and Organizational Psychology, 70, 241-258. Obtenido el
6 de Junio de 2001 de la base de datos global ABI/INFORM (Proquest).
Dykeman, B. F. (1994, Junio). The effects of motivational orientation, self-efficacy, and
feedback condition on test anxiety. Journal of Instructional Psychology, 21(2),
114-120. Obtenido el 4 de Junio de 2001 de la base de datos EBSCOHost
Academic Search Elite.
Artculo de dominio pblico, revista electrnica o base de datos libre.
(Nota: se dan las URLs completas de revistas electrnicas de dominio pblico y/o bases
de datos libre, cuando stas servirn para guiar ms sesiones en lnea para encontrar el
mismo artculo. Notar que no hay un punto final en el trmino de una referencia que
incluye una referencia URL).
Lodewijkx, H. F. M. (2001, Mayo 23). Individual-group continuity in cooperation and
competition under varying communication conditions. Current Issues in Social
Psychology, 6(12), 166-182. Extraido el 14 de Septiembre de 2001 desde
http://www.uiowa.edu/~grpproc/crisp/crisp.6.12.htm
Documentos en lnea: documentos no peridicos obtenidos de sitios web, grupos de
noticias, grupos de discusin por mail, etc.
Forma general documentos en lnea
Autor, A. A. (ao). Ttulo del trabajo. Extrado el da del mes de ao desde fuente.
Documento independiente, en lnea
NAACP, (2001, 25 de Febrero). NAACP calls for presidential order to halt police
brutality crisis. Extrado el 3 de Junio de 2001 desde
http://www.naacp.org/president/ releases/police_brutality.htm

(Nota: una direccin URL que contine en la siguiente lnea, se puede dividir despus
del slash o un signo de puntuacin. No es vlido insertar, o permitir que el procesador
inserte, un guin para dividirla).
Sitios web en citaciones entre parntesis
Para citar un sitio web completo (pero no un documento especfico dentro de l), es
suficiente dar la URL del sitio en el texto y no es necesario agregar una entrada en
referencias.
Kidpsych es un excelente sitio web para los nios pequeos (http://www.kidpsych.org)

Referencias
American Psychological Associatin (2001) Manual de estilo de publicaciones,
Mxi D.F., Adaptado para el espaol por Editorial El manual Moderno, 2da
edicin en Espaol traducida de la 5ta edicin en Ingles.

Anexo A

ESCENASCINEMATOGRFICASYSURELACINCON
ESTADOSEMOCIONALES

EMILCEOVIEDOFLORES

ESCENASCINEMATOGRFICASYSURELACINCON

CARLOSPATIODIAZ

ESTADOSEMOCIONALES

DIRECTOR(ES)

DIRECTOR(ES):

EMILCEOVIEDOFLORES

CORPORACINUNIVERSITARIAUNITEC

CARLOSPATIODIAZ

ESCUELADEARTESYCIENCIASDELACOMUNICACIN

ASISTENTE(S):

PROGRAMADECINEYTELEVISIN

GLORIAHERNANDEZHURTADO

BOGOT,D.C.,FEBRERODE2010

ALBERTOURIBELEYVA

CORPORACINUNIVERSITARIAUNITEC
ESCUELADEARTESYCIENCIASDELACOMUNICACIN
PROGRAMADECINEYTELEVISIN
BOGOT,D.C.,FEBRERODE2010

Anexo B

CORPORACINUNIVERSITARIAUNITEC
CENTRODEINVESTIGACIN

ESCUELADEARTESYCIENCIASDELACOMUNICACIN
PROGRAMADECINEYTELEVISIN

Anuestrospadres,quienessonuna

verdaderaeinagotablefuente
ElConsejodelaEscueladeArtesyCienciasdelaComunicacin,en
deinspiracin.
sesinparatemasdeinvestigacin,haceconstarque;previaanlisis
ydiscusinderesultadodeevaluacindejurados,otorgaltrabajo

titulado:ESCENASCINEMATOGRFICASYSURELACINCON
ESTADOSEMOCIONALES

LacalificacindeAPROBADO
Agradecerquisieraagradeceranuestra
ParaoptaralttulodeProfesionalenCineyTelevisin
asesoraconocimienconocimientopacienciay

apoyoParaeafinalizacinyxinohabratenidoxito.
Paraconstanciasefirmaalos12dasdelmesdeJuliode2010.

Nuestragratitudatodaaquellaspersonasquenos

Ynuestroprofesoresdelrea

______________________
______________________
Nuestrasfamiliasporsuentero
Nombreyfirma

Nombreyfirma
Compromiso,comprensinyamor.
DirectordelPrograma

DirectordeEscuela

_______________________
NombreyFirma
DirectorCentrodeInvestigacin

Anexo C

Escenascinematogrficas5
Tabladecontenido
Pgina
Resumen

Introduccin

Planteamientodelproblema

Formulacindelapregunta

15

Subpreguntas

15

Objetivos

17

General17
Especficos

18

Justificacin20
Marcoterico23
Marcometodolgico52
Escenascinematogrficas6

Listadetablasyfiguras
Pgina
Tabla1.Descripcindeescenasasociadasaemociones

25

Tabla2.Escenasasociadasalaemocindetristeza

37

Figura1.Fotografadeexpresindealegra

42

Anexo D

Escenascinematogrficas7
Resumen
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
Palabrasclave:xxxxxxxxxxxxxxxxx,xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx,
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx,xxxxxxxxxxxxxxxx.

Escenascinematogrficas8

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.