Caiet Activitati Povestea Limbii Romane-1

Ministerul Educaiei Naionale
Unitatea de Management al Proiectelor cu Finanare Extern
Povestea limbii romne.

Curriculum opional i resurse educaionale pentru clasa a III-a
Povestea limbii romne

Caiet de activiti pentru clasa a III-a
2014
1
Coordonatori:
Gabriela Brbulescu
Cristiana-Ana-Maria Boca
Autori:
Doina Cndea
Olgua Clin
Ilustrator:
erban Andreescu
2014 Ministerul Educaiei Naionale, Unitatea de Management al Proiectelor cu Finanare

Extern. Toate drepturile rezervate.
2
Cuvnt inainte
Dragul nostru elev,
Cuvntul scris este o poart magic prin care mintea ta poate ptrunde ntr-o lume
fascinant. Este lumea n care poi fi orice, oriunde, unde magia este la ndemn iar tu trieti
emoii alturi de personaje dragi.
Ca s poi face toate acestea nu este de ajuns s citeti, trebuie s nelegi cuvintele, s le
ptrunzi sensurile ca un magician care descuie cutii fermecate n care se gsesc comori-poveti.
Cu ajutorul acestui ghid, mpreun cu profesorul tu i alturi de colegi, vei nva cum s
descui aceste cutii.
Vei ptrunde tainele textelor literare i informative oferite, iar la final vei ti:
-multe lucruri noi, interesante despre plante, animale, locuri, oameni;
-s pui ntrebri despre ceea ce citeti;
-s faci predicii pe baza a ceea ce citeti;
-s i spui prerea i s formulezi argumente;
-s analizezi personaje;
-s alegi rspunsul corect din mai multe variante;
-s formulezi rspunsuri pe baza informaiilor din texte;
-s stabileti asemnri i deosebiri ntre personaje;
-s lucrezi n pereche sau n grup.
Vei observa asemnri ntre ntmplrile citite i viaa ta, ntre sentimentele trite de
personaje i sentimentele pe care le-ai ncercat n anumite momente. Toate acestea nseamn c
povestea vrea s se apropie de mintea i inima fiecruia.
Deschide-i deci mintea i inima i antreneaz-te pentru a nelege textele citite i pentru a
iubi lectura!
Autoarele
Unitatea 1
S povestim despre cuvinte!

Limba romn este comoar fr cheie.
(Ioan Slavici)
La ce crezi c se refer citatul? Ce ar putea conine aceast comoar? Care ar putea fi
cheia prin care s ajungi la comoar?
Povestea limbii romne

Biatul ateapt cu nerbdare s plece
de la coal. Este ziua povetilor. Va merge la
bunici. n camera mic i primitoare, parc-ar
fi n grdin. Perdelele bunicii, desenate cu
floarea-soarelui i mirosul de gutui coapte l
cheam de fiecare dat napoi.
Nici nu tie: de unde are bunica gutui
coapte n orice anotimp? Se ntinde pe covor
lng scaunul bunicului i nchide ochii. Glasul
blnd i melodios l-a purtat mereu n cltorii peste mri i ri, n palate fermecate, n lupte cu
zmei, alturi de Fei-Frumoi.
- Dragul bunicului, astzi i voi spune o poveste altfel! O poveste despre limba romn.
- Cum vine asta, bunicule? Cuvintele au i ele o poveste?
- Povestea vine din timpuri strvechi odat cu rul de cuvinte. Rul acesta a curs mereu
prin mintea i inima poporului romn i ne-a adus de la vitejii daci cuvinte ca: biat, copil, barz,
brad, melc, doin. Rul a curs mereu, iar apele-cuvinte au alunecat linitite sau nvolburate,
au disprut n negura timpului sau au primit alte izvoare. De la romani am nvat s spunem:
toamn, gru, argint, legume. De cte ori pronunm aceste cuvinte ne aducem strmoii
aproape. Dragul bunicului, multe alte popoare ne-au lsat cuvinte pe care le folosim noi astzi.
De la poporul turc spunem: cafea, papuc, odaie, dovleac, acadea, iar de la poporul grec: stol,
buzunar, proaspt.
- Bunicule, dar eu le-am vorbit ca i cum ar fi ale mele!
- Ale tale sunt, dragul meu! Toate fac parte acum din rul de cuvinte al limbii romne a
crui curgere nu se va opri. Noi trebuie s nvm s vorbim corect limba romn ca s ducem
povestea mai departe.
Dicionar:
strvechi
doin
negur
odaie
- de foarte mult vreme, foarte vechi

- poezie de dor, de jale, de revolt
- ntuneric, cea deas
- camer, ncpere
Unitatea 1
Ai neles textul citit?

1. Recitete textul pentru a rspunde la urmtoarele ntrebri:
a) De ce i dorea biatul s mearg la bunici? Explic folosind expresii din text.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b) Cum i plcea biatului s asculte poveti?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c) Cine i povestete?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
d) Ce poveste i spune bunicul?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
e) De la ce popoare regsim cuvinte n limba noastr? D cteva exemple!
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
f) Cu ce este asemnat limba romn?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. Completeaz rspunsul dat de bunic nepotului su.
-Bunicule, dar eu
le-am vorbit ca i
cum ar fi ale mele!
___________________________
_______________________________
______________________________
_______________________________
___________________________________
_____________________
Unitatea 1
Gndete, lucreaz, spune-i prerea!

3. Completeaz cadranele conform cerinelor.
A. Ce ai vzut citind textul?
D.Realizeaz un desen inspirat de text!
________________________________
_______________________________
_______________________________
B. Ce ai auzit citind textul?
________________________________
_______________________________
_______________________________
C. Ce ai simit citind textul?
________________________________
_______________________________
_______________________________
4. Lucru n echip. Se formeaz echipe de 5-6 elevi.
a) Selectai din text un aspect care vi s-a prut interesant. Notai ideea i explicai alegerea
fcut.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b) Un elev citete grupului ideea selectat. Pe rnd ceilali copii explic cu propriile
argumente alegerea fcut: Cred c a ales acest fragment, pentru c...............
c) Ultimul cuvnt l are cel care a ales ideea.
5. Recitete textul cu atenie i formuleaz ntrebri.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Discut cu colegul de banc i realizai o list comun cu cele mai interesante ntrebri.
Prin negociere, selectai dou dintre ele pe care s le adresai colegilor.
6. Lucru n grup:
Cutai informaii despre: formarea limbii romne, cuvinte provenite din alte limbi.
Organizai informaiile interesante sub forma unui afi/jurnal dublu.
Surse de informare: internet, enciclopedii, dicionare, discuii cu profesorii de istorie sau
cei de limba i literatura romn din coal.
Prezentai produsele voastre n turul galeriei.
6
Unitatea 1
Citete mai mult!

Doine de Vasile Alecsandri
Doine de Grigore Vieru
Balade i doine populare romneti

Doine i cntecele btrneti
Decebal, regele dacilor i Traian, mpratul romanilor

1. a) Citete textul cu creionul n mn. n timp ce citeti marcheaz pe margine cu
+ informaiile pe care le tii, cu ceea ce nu tii i cu ? pe cele la care ai nevoie de explicaii
suplimentare sau doreti mai multe informaii.
Decebal, regele dacilor
Decebal a fost ultimul rege dac. S-a nscut ntre anii 55-60 era noastr i a
domnit pn n anul 106.
Capitala statului dac aflat sub conducerea regelui Decebal era Sarmizegetusa
Regia acolo unde s-a descoperit un vas funerar pe care scria DECEBALUS PER
SCORILO, ceea ce nseamn n limba dac, DECEBAL FIUL LUI SCORILO.
Regatul lui cuprindea majoritatea triburilor dacice cu urmtoarele granie:
la sud i la vest Dunrea; la est Prutul i Dunrea iar la nord Tisa i Prutul.
n timpul domniei sale: comerul era orientat ctre Imperiul Roman, agricultura se
meninea la cote ridicate prin cantiti mari de cereale, ovine i produse apicole, iar extracia
de metale pentru arme i a aurului i argintului pentru podoabe prezentau o dezvoltare
nemaintlnit pn atunci.
Decebal a purtat dou rzboaie mpotriva romanilor condui de Traian, ntre anii 101102 i 105-106. Dup multe lupte n muni, armata roman a trecut de trupele dacilor i a
ajuns la cetatea capital. Aici s-au dus lupte eroice, ns oraul nu a rezistat fr apa care
venea prin conductele tiate de romani.
Dacii au fost nfrni, iar capul lui Decebal a fost dus la Roma ca semn de victorie.
Traian, mpratul romanilor
Traian a ndeplinit funciile de prim-senator, tribun al poporului, consul, imperator
(comandant al armatei). Ca mprat, era un om cu totul deosebit prin
simplitatea lui, nfrunta greutile alturi de ceilali, nu invidia, nu nedreptea
pe nimeni, i onora pe cei buni, nu se mnia, nu lua bunurile altora.
n timpul domniei sala a ncurajat dezvoltarea agriculturii i a ajutat pe cei
sraci prin scderea unor taxe.
mpotriva dacilor a purtat dou rzboaie (101-102 i 105-106) pe care le-a
condus personal. n urma cuceririi Daciei, aceasta a devenit provincie roman.
n semn de victorie, mpratul Traian a ridicat la Roma un monument Columna
lui Traian. El a fost construit de arhitectul Apolodor din Damasc i inaugurat n anul 113.
Monumentul are o nlime de aproximativ 30 m i poate fi admirat i astzi la Roma.
O copie n mrime natural se afl expus la Muzeul Naional de Istorie din Bucureti.
7
Unitatea 1
Legenda Dochiei
Se spune c Decebal avea o sor pe nume Dochia. Ea era
aa de tnr, viteaz i frumoas nct, atunci cnd a vzut-o,
mpratul Traian a prins mare dragoste de dnsa i a vrut s-o ia
cu el la Roma.
Fata l-a refuzat i a plecat cu o turm de mioare n
muni. Atunci, mpratul, suprat c n-o poate duce ca trofeu
pe sora regelui, a urmrit-o i a obligat-o s-l urmeze. Speriat,
fata a ridicat minile spre cer i a spus: Stan de piatr m fac i
rmn n ara mea!
De atunci, pe muntele Ceahlu se vede o stnc nalt ca
o pstori, iar n jur cteva stnci rsfirate ca nite oi.
Dicionar:
trib
comer
apicol
mnie
stan
pstori
- form de organizare economic i social-politic primitiv /locuiesc acelai

teritoriu cu limb i credine comune
- schimb de produse prin cumprarea i vnzarea lor
- care se obine de la albine
- furie, suprare
- stnc, bolovan mare de piatr
- ciobni

1. b) Noteaz informaiile n tabel:
+
2. Recitete cu atenie textul pentru a rspunde:

A. Cine a fost Decebal?
_________________________________________________________
________________________________________________________
B. Ce este Sarmizegetusa Regia?
a) regatul lui Decebal
c) mormntul lui Decebal
b) capitala Daciei
d) locul unei btlii
8
Unitatea 1
C. Cte rzboaie au purtat dacii mpotriva romanilor?

_________________________________________________________
________________________________________________________
D. Numete cel puin dou funcii ale lui Traian.
________________________________________________________
________________________________________________________
E. Unde a ridicat Traian, columna?
a) n Damasc
b) n Dacia
c) la Roma
d) n provincia roman
F. De ce a ridicat Traian monumentul?
_________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
3. Lucru n grup. Stabilii asemnri i deosebiri ntre Decebal i Traian pe baza textelor
citite.
Decebal
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
Decebal i Traian
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
Traian
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
4. Recitete cu atenie Decebal regele dacilor i Legenda Dochiei. Identific prin ce se

aseamn personajele, respectiv Decebal i Dochia.
_________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
5. Selecteaz unul dintre locurile pe care ai dori s le vizitezi: Roma, Ceahlu, Sarmizegetusa.
Motiveaz alegerea fcut aducnd argumente din text.
_________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
9
Unitatea 2
S povestim despre locuri!

Cnd fraii lucreaz mpreun, munii se transform n aur.
Te-ai gndit vreodat ce se ascunde n spatele numelor apelor curgtoare? Puini tiu
povestea din spatele denumirii rului Mure i a rului Olt, dou dintre apele curgtoare care
atrag muli turiti an de an.
Legenda Mureului i a Oltului

A fost odat n vremuri ndeprtate, cnd se
nteau povetile, n vrf de munte o falnic cetate cu
dou turnuri. Aici triau de mult vreme mpratul i a
lui nevast ce aveau doi fii gemeni care semnau ca dou
picturi de ap. Dei asemntori la nfiare, cei doi
aveau firi att de diferite, nct din orice nimic se luau la
ceart, se trnteau de tremura pmntul sau se duelau.
Odat, ntr-o var, a plecat mpratul acela la
rzboi i nu s-a mai ntors. Criasa a trimis clrei spre
toate zrile, n cutarea brbatului ei, ns solii nu l-au
gsit pe stpn nicieri. Murise craiul departe, ntr-o
crncen btlie. Dar mprteasa nu tia acestea i se
ntreba mereu n sinea ei. ,,Ce-am s m fac eu, cu feciorii mei nrvai?. Se frmnta aceasta
zi-lumin i se gndea: ,,Se bat ct e ziua de lung i chiar de le-am fcut fiecruia un turn, ei tot
nu pot a se nelege. n turnul de miaznoapte locuiete Mure, iar n turnul de miazzi st Olt.
Sunt mari acum, numai buni de nsurtoare, pcat c niciodat nu se pot mpca.
ntr-una din zile, Mure, mai calm i mai nelept, i spuse lui Olt:
- Frate Oltule, mama noastr plnge ntruna dup tata, mpratul inutului. Hai s facem
ceva!
- Eu zic, frate Mure, s lsm cearta i rutatea dintre noi deoparte i s plecm n
cutarea printelui nostru. Cine tie n ce pduri zace rnit sau n ce temnie nlnuit, iar noi
stm aici i ne certm.
Aa s-au dus cei doi la mama lor, criasa, i i-au vorbit de hotrrea lor.
Auzindu-i ce griesc, mama a vrsat lacrimi de durere, dar i de fericire. De fericire
pentru c feciorii ei erau vrednici i viteji i de durere pentru c plecau n lumea larg i i era
fric s nu-i piard. Aa c le spuse cu glas blnd:
- Aa s fie, feciorii mei, spuse criasa. Plecai n cutarea craiului, dar bgai de seam:
orice vei ntmpina n drumul vostru, s fii unii i s mergei peste tot mpreun cci de-o fi s
reuii doar mpreun vei reui.
Au plecat cei doi prini, dar cum au ieit din cetate au nceput s se certe ncotro s o
apuce, pentru c de mici erau prea diferii la fire:
- S plecm spre miaznoapte! spuse Mureul.
- Ba nu! S-o lum spre miazzi! ip Oltul.
Mult vreme se certar i n cele din urm se hotrr:
10
Unitatea 2
- Eu am crescut n turnul de miaznoapte i plec n acea direcie! zise Mureul

- Iar eu am crescut n turnul de miazzi i ntr-acolo voi merge! rspunse Oltul.
S-au desprit, iar Mureul cel molcolm a pornit-o spre nord, iar Oltul cel iute s-a repezit
spre sud. Dup o vreme, pe Mure l-a rzbit dorul dup fratele su:
- Ne-om certa noi, i-a zis Mureul, dar inem unul la altul c doar suntem frai. Mama
ne-a rugat s nu ne desprim. M ntorc s-l gsesc pe fratele meu!
Pe o vale, Mureul s-a ntors spre miazzi, dar nu l-a mai gsit pe Olt. S-a rtcit i a
luat-o spre apus, prin cmpii aa de frumoase, nct i-a uitat fratele geamn.
n cetatea de scaun, criasa primi veti de la solii ei:
- Chiar de la poart, mrit crias, Olt i Mure s-au certat i s-au desprit, nclcnd
porunca mriei tale.
Suprat, criasa a alergat s-i ntoarc feciorii
din drum, dar nu i-a mai putut ajunge, deoarece fugeau
stranic n pri diferite. S-a pornit s plng nvalnic i
s se roage s-i fie salvai feciorii ei:
- Doamne, te rog ndrum paii feciorilor mei.
L-am pierdut pe crai. F, Doamne, orice numai s
nu piar niciodat fiii mei! se rug cu lacrimi n ochi
mprteasa.
Dumnezeu a ascultat ruga i ndat a hotrt
s-i prefac pe cei doi prini n ruri nemuritoare.
i ruri au rmas pn astazi, pstrndu-i numele:
MUREUL i OLTUL.
Mureul curge lin spre cmpie, cuminte i cu sperana c, dup multe cotituri, i va gsi
fratele geamn. Iar oamenii l cnt astfel:
Mure, Mure, ap lin,
Trece-m-n ar strin
i-mi f parte de hodin.
Pe cnd Oltul cel iute i nbdios, se izbete n pietrele munilor, le rscolete
tumultuos, spumeg i se nsngereaz la Turnul Rou, clocotind i izbindu-se de stnci. Iar
oamenii i-au nscocit un cntec potrivit:
Oltule, ru blestemat,
Te-ai fcut adnc i lat
C vii mare, spumegat,
i cu snge-amestecat.
Legenda este un text n proz sau n versuri care conine elemente fantastice prin care
se explic existena unui lucru, a unei fiine, a unui eveniment eroic, a unui erou, a unui
fenomen etc.
11
Unitatea 2

1. Rspunde la ntrebri:
a) Unde tria craiul mpreun cu criasa?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b) Cnd a plecat craiul la rzboi?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c) De ce au hotrt cei doi fii s plece n cutarea tatlui lor?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
d) n ce direcii au plecat prinii?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
e) De ce i-a prefcut Dumnezeu n dou ruri?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
12
Unitatea 2
Lucru n perechi
2. Formuleaz mpreun cu colegul tu ct mai multe ntrebri i rspunsuri pornind de la
cuvintele scrise pe stelue. Scrie ntrebarea cea mai interesant pentru fiecare stelu:
CND?
CE?
LEGENDA
MUREULUI I A
OLTULUI
UNDE?
DE CE?
CUM?

3. Caut n text asemnri i deosebiri ntre cele dou personaje: Oltul i Mureul.
Completeaz corespunztor diagrama de mai jos:
asemnri
OLTUL I MUREUL deosebiri

13
Unitatea 2
4. Gsete cel puin trei aspecte reale care apar n aceast lectur.
mpratul i mprteasa puteau avea doi biei gemeni;
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5. Gsete dou-trei aspecte fantastice care apar n Legenda Mureului i a Oltului.
se trnteau de se cutremura pmntul;
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6. Explic de ce acest text este o legend.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
7. Numeroteaz enunurile de mai jos n ordinea evenimentelor ntmplate:
mprteasa i sftuiete s mearg mpreun, ca doi frai.
mpratul pleac la rzboi i nu se mai ntoarce.
Dumnezeu i ascult ruga i-i transform n dou ruri: Oltul i Mureul.
Cei doi frai se ceart i fiecare o ia n alt direcie.
mprteasa afl ce s-a ntmplat i ncearc s-i gseasc.
Cei doi frai, Oltul i Mureul, i ntiineaz mama c vor s plece n cutarea printelui lor.
mpratul i mprteasa triau cu cei doi fii ai lor pe vrful unui munte.
8. Ghici cine sunt!
Citete cu atenie fragmentele de mai jos. Identific personajul cruia i aparin cuvintele
prezentate, fcnd corespondena cu desenul personajului potrivit:
- Eu zic s lsm cearta i rutatea dintre noi deoparte i s
plecm n cutarea printelui nostru. Cine tie n ce pduri zace
rnit sau n ce temnie nlnuit, iar noi stm aici i ne certm.
- Eu am crescut n turnul de miaznoapte i plec n acea direcie!
- Iar eu am crescut n turnul de miazzi i ntr-acolo voi merge!
Ne-om certa noi, dar inem unul la altul c doar suntem frai.
14
Unitatea 2
Spune-i prerea!
De ce nu au reuit cei doi frai s-i gseasc printele? Motiveaz rspunsul!
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Ai aflat din text cum erau cei doi frai. Gsete cte un cuvnt / o expresie prin care s ari
trstura specific fiecruia.
MURE
OLT
Scrie un proverb care se potrivete cu afirmaia Ne-om certa noi, dar inem unul la altul c
doar suntem frai. Mama ne-a rugat s nu ne desprim. M ntorc s-l gsesc pe fratele
meu!
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Explic proverbul Cnd fraii lucreaz mpreun, munii se transform n aur.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Citete mai mult!
Exist legende care explic numele unor forme de relief, ruri, etc. (Legenda Muntelui
Retezat, Babele, Legenda Criurilor). Citete i tu o asemenea legend i prezint-o colegilor ti.
15
Unitatea 2
OLTUL i MUREUL
Cele mai multe ape curgtoare izvorsc din muni. Drumul parcurs de o ap
curgtoare de la izvoare pn la vrsare formeaz cursul acelei ape. Oltul i Mureul sunt
dou dintre cele mai importante ruri din Romnia. Amndou izvorsc din munii Hmau
Mare, n Carpaii Orientali.
Oltul curge prin judeele: Harghita, Covasna, Braov, Sibiu, Vlcea, Olt i Teleorman.
Principalele orae prin care trece sunt: Miercurea Ciuc, Sfntu Gheorghe, Fgra, Rmnicu
Vlcea i Slatina. Oltul se vars n Dunre lng Turnu Mgurele, la Islaz. Pe Olt exist
aproape 30 de lacuri de acumulare. Acest ru are o lungime de 615 km.
Mnstirea Cozia, situat la 5 km de staiunea Climneti, pe malul drept al Oltului
i la 20 km nord de Rmnicu Vlcea, a fost ctitorit ntre 1387-1388 de ctre Mircea cel
Btrn, la sfatul clugrului crturar Nicodim de la Tismana, sfetnicul lui Mircea ntru cele
dumnezeieti.
Mureul este un ru care curge n Romnia i Ungaria, avnd o lungime de 761
km. Se vars n Tisa, fiind cel mai mare afluent al acestui ru. Mureul trece prin Podiul
Transilvaniei, unde are o vale larg. Taie Carpaii Occidentali, separnd Munii Apuseni
de Munii Poiana Rusc, apoi traverseaz Cmpia de Vest trecnd prin municipiul Arad.
Se varsa n rul Tisa, n Ungaria. Pe o lungime de 22 km, rul Mure marcheaz frontiera
romno-ungar.
Mureul a fost menionat de Herodot nc din anul 484 .Hr. cu denumirea de
Maris, i, n timpul rzboaielor daco-romane a constituit un obiectiv strategic cheie, pe
care armata romana s-a strduit s l obin pentru a stpni Regatul Dacic.
16
Unitatea 2
1. Completeaz spaiile punctuate, folosind informaiile din text:

Oltul i Mureul sunt dou dintre __________________________________din Romnia.
Amndou izvorsc din _________________, din Carpaii ______________________________.
Oltul se vars n ________________________pe teritoriul______________________________.
Mureul se vars n rul ____________________, pe teritoriul __________________________.
Principalele orae prin care trece rul Olt sunt _____________, _____________, ____________,
_______________, _______________.
Ca lungime, rul _______________ este mai lung dect rul _______________.
n timp ce Oltul are _______________ lungime, Mureul are _______________.
2. Citete cu atenie alineatul al treilea din textul dat. Formuleaz trei ntrebri pentru colegii ti.
a) ___________________________________________________________________________
b) ___________________________________________________________________________
c) ___________________________________________________________________________
3. Dac ai avea propria ta ambarcaiune i ai pleca ntr-o cltorie pe un ru, pe care din cele
dou ruri l-ai alege? Motiveaz rspunsul, aducnd cel puin dou argumente.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. Completeaz tabelul de mai jos cu informaiile potrivite referitoare la cele dou ape
curgtoare Oltul i Mureul:
Informaii pe care le
tiam
Informaii pe care
le-am aflat
Informaii pe care
mi-a dori s le aflu
din alte surse
Caut informaii despre cea mai mare ap curgtoare din ara noastr. Imagineaz-i c
eti un ziarist care folosete informaiile gsite pentru a scrie un articol pentru o revist pentru
copii, cu titlul Vreau s tiu!.
Prezint colegilor articolul scris de tine.
17
Unitatea 3
S povestim despre vieuitoare!

De ce i este fric de aia nu scapi!
Amintete-i dac vreodat te-ai speriat. Ce ai simit? Cum te-ai comportat? Povestete
acel moment!
Citete cu atenie fragmentul!
Srcuul
de Emil Grleanu
S-a iscat un vrtej ca din senin. S-a nurubat n

pmnt, apoi a pornit-o peste cmp, curi i livezi, lund cu
el tot ce gsea mai uor n cale. i dac de pe jos fura flori,
pene i hrtii, de pe-o ramur lu un crbu mititel, castaniu,
cu aripile fragede, cu ochiorii ca dou neghinie. Crbu de
primvar.
Cnd l-a luat vrtejul pe sus, i-a strns i el
picioruele, i a vzut c poate zbura i fr s dea din aripi.
a) Cnd a vzut crbuul c poate zbura fr s dea din
aripi?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b) Scrie ce crezi c se va ntmpla n continuare. De ce crezi astfel?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Citete fragmentul urmtor!
Vrtejul i-a fcut gustul, i-n mijlocul unui drum de ar, lng o curte, s-a nepenit o
clip ca un sfredel, apoi s-a topit deodat, lsnd tot ce luase, balt la pmnt. Iar crbuul
czu pe-o bucic de hrtie alb i rmase acolo ameit. Cnd s-a trezit, privi mprejur: un drum
prfuit. i din captul drumului, ano cu pintenii arcuii, venea un coco. ! Scap de unul dau
peste altul , i zise crbuul. sta m-nghite! Cocoul s-a apropiat, s-a uitat cu un ochi la
crbu i a trecut mndru nainte. Am scpat! gndi cu bucurie crbuul i se ntoarse s
priveasc dup coco. Atunci ncremeni de spaim. Din cellalt capt al drumului sosea un
curcan. Crbuul se fcu mai mic dect era, inndu-i sufletul. Acum chiar c-am pit-o!
Cnd ajunse curcanul n dreptul cocoului, se roti, i roi mrgelele i i ddu capul pe spate;
iar cocoul scoase pieptul i mai n afar, se nl n picioare i forfec aripile de cteva ori n
pmnt: i ddeau binee. Cocoul s-a dus, curcanul se feri parc s nu calce crbuul, cnd l
ajunse, i acesta bietul rsufl: Bine c-am avut noroc!
18
Unitatea 3
a) Ce a gndit crbuul cnd a vzut cocoul i curcanul?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Dar deodat, de dup gard, sri, mare, cu coada rotund ct soarele la rsrit, un pun.
Pasrea se legn o clip, apoi i strnse coada i zbur n drum. De acesta nu mai scap! crezu
crbuul. Punul s-a apropiat, l-a rsturnat cu ciocul pe spate, apoi iar l-a ntors cum l gsise
i lsndu-l, i vzu de drum. Crbuului nu-i venea s-i cread ochilor c mai e n via. Dar
uite: colo e drumul, sub el hrtia, pe dreapta gardul triete. Ia s zboare acuma ct putea mai
repede de-acolo pe vreo creang de copac. S-i ncerce aripile. i le desfcu. n clipa aceea un
pui de sturz, mai mrior ceva dect o nuc, zbur spre el. Ei! De aa psri mici, mai de seama
mea, mi-e drag i mie, gndi crbuul , pregtindu-se chiar s dea sturzului ziua bun.
a) Cum se simte crbuul cnd vede puiul de sturz?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Dar sturzul se ls lng bucica de hrtie, deschise pliscul, apuc cu lcomie crbuul
i hap! hap!-mai s se nece, l nghii. Srcuul crbu!
De pe gard, o vrabie, care vzuse multe n viaa ei, i aezase puiorii n rnd, s
priveasc, de cum zrise crbuul jos. i acum i lu zborul ntr-un loc, strigndu-i dup dnsa
puii, care duceau n minte o nvtur mai mult.
Ai neles textul?
1.Recitete textul i selecteaz varianta corect de rspuns:
Unde a czut crbuul ?
a. pe un drum prfuit
b. pe o ramur
c. pe o bucic de hrtie alb
d. lng o curte
Care cuvinte ne spun ct de bucuros a fost crbuul c a scpat de coco?
a. Scap de unul dau peste altul!
b. Am scpat!
c. Bine c-am avut noroc!
d. De aa psri mici....mi-e drag i mie!
19
Unitatea 3
Cine l-a mncat pe crbu?

a. sturzul
b. punul
c. cocoul
d. curcanul
La finalul povestirii cum se simea crbuul n faa puiului de sturz?
a. speriat
b. enervat
c. ngrozit
d. bucuros
2. Aranjeaz propoziiile urmtoare n ordinea n care s-au petrecut ntmplrile din povestire.
Prima a fost deja numerotat pentru tine.
Din cellalt capt al drumului sosea un curcan.

Vrabia i lu zborul mpreun cu puii ei.
Crabuul a czut pe-o bucic de hrtie alb.
De dup gard sri un pun.
Vrtejul a luat crbuul de pe-o ramur.
Sturzul apuc cu lcomie crbuul i-l nghii.
Cocoul s-a uitat la crbu i a trecut mndru nainte.

3. Transcrie fragmentul care te-a impresionat i rspunde la ntrebri
Fragmentul
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
20
ntrebri
a) De ce ai ales acest fragment?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
b) Ce ai simit citind acest fragment?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
c) i aminteti de ceva citind acest fragment?
Dac da, scrie.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Unitatea 3
4. Coloreaz caseta care conine explicaia corect a expresiei i ddeau binee.
se simeau bine
se salutau
se nfruntau
se msurau
din priviri
5. Ce nvtur crezi c duc n minte puii de vrabie? Explic!

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
6. Formuleaz cte o ntrebare pentru fiecare dintre personaje.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7. Subliniaz cuvintele care nu sunt n textul Srcuul.
i dac de pe jos fura flori colorate i parfumate, pene pestrie i hrtii mototolite, de
pe-o ramur nflorit lu un crbu mititel, castaniu, cu aripile fragede, cu ochiorii ca dou
neghinie.
Alctuiete un text n care s se regseasc cuvintele descoperite.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
8. i place finalul povestirii? De ce?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
21
Unitatea 3
Joac-te!
9. Completeaz cele dou liste conform cerinelor:
Dac a fi crbu mi-ar plcea

s...
_______________________
_______________________
________________________
_______________________
________________________
_______________________
_______________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Scrie sfaturi pentru crbu...
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
______________________
______________________
______________________
_______________________
_______________________
Crbuul
Citete cu atenie textul!
Unde l putem ntlni ?
Crbuul face parte din familia Scarabaeidae, alturi de multe
alte specii. Cele mai importante specii din Europa sunt crbuul de
mai i crbuul de pdure. La noi n ar este foarte rspndit n
judeele Constana, Tulcea, Clrai.
l putem gsi pe diverse specii de foioase: arar, stejar, fag,
mesteacn, plop, nuc, castan dar i pe conifere i pomi fructiferi.
Crbuul mai atac diferite ierburi, castravei, sfecla i salata.
Ce caracteristici are ?
Crbuul are o lungime de 20-30 mm. Capul, platoa gtului, partea posterioar i cea
inferioar sunt de culoare neagr.
Aripile numite elitre sunt maro i prezint nite ridicturi. La cap putem observa
o pereche de antene ndoite, care la masculi prezint la capt apte franjuri lungi, ca nite
frunzulie, iar la femele prezint numai ase franjuri ceva mai scurte.
Femela crbu depune la 25 cm adncime n pmnt, aproximativ 10-30 de ou
rotunde i glbui. Ea depune ou de trei ori, n numr din ce n ce mai mic, cu pauze de hrnire.
22
Unitatea 3
Larvele ies din ou dup 4-6 sptmni.

Larva ajunge pn la aizeci i cinci mm lungime. Este rotunjit
n zona abdominal i are trei perechi de picioare ce pornesc din zona
toracic. Capul este maroniu i clar delimitat de restul corpului.
Perioada de zbor a crbuului este n aprilie i mai, iar atunci
acetia roiesc n zbor pe la amiaz i pe nserat. De obicei nu-i place
cldura soarelui, de aceea este activ n timpul nopii.
Crbuul reprezint hran pentru: lilieci, ciori, vrbii, bufnie,
mierle, arici, crtie etc.
Pentru a-i feri recolta de invazia crbuilor, este bine ca omul
s acopere straturile de plante cu o bucat de plastic sau pnz pe
perioada zborului acestora sau s planteze ppdii, deoarece acestea
sunt hrana lor preferat.
1. Recitete cu atenie textul pentru a rspunde la ntrebri.
a) Care sunt cele mai importante specii de crbui din Europa?
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b) Pleci n excursie de documentare. Doreti s vezi crbuul n mediul lui natural. Unde l vei
gsi? Folosete informaiile din text pentru a putea rspunde.
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c) n care parte a textului afli despre alctuirea crbuului?
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
d) Care este deosebirea ntre mascul i femel? Exemplific pe baza textului.
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
e) De ce crbuul este activ n timpul nopii? Rspunde pe baza textului.
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
f) Identific n text o modalitate prin care oamenii i pot feri recolta de crbui.
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
23
Unitatea 3
g) Privete cu atenie desenul. Ce elemente sunt n imagine i nu sunt prezentate n text?

____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
h) Gndete-te la ceea ce ai citit n text pentru a explica dac aceast insect este duntoare
sau folositoare.
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
i) Ce informaii gseti foarte interesante ? De ce?
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2. Recitete textele Srcuul i Crbuul. Stabilete asemnrile i deosebirile ntre cele
dou insecte.
Srcuul
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
Crbuul
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
3. Ce alte informaii doreti s afli despre crbu? Completeaz lista dat.
Vreau s tiu...
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
24
Unitatea 3
Prezint ntrebrile n faa colegilor. Noteaz care dintre ntrebri i s-au prut interesante.
Caut rspunsuri pentru acestea pe internet, n atlase, reviste de specialitate, enciclopedii etc.
4. Coloreaz cu aceeai culoare perechile de cuvintele cu sens opus.
cldur
ridicturi
s planteze
pornesc
nfometare
hrnire
opresc
frig
s
defrieze
adncituri
5. Joac-te!
Deseneaz crbuul pe baza informaiilor din text. Expunei lucrrile n clas. Discutai /
facei observaii/aprecieri pe baza acestora.
25
Evaluare 1
Evaluare 1
Citete cu atenie textul de mai jos!
Houl
dup Tudor Arghezi

n cutia cu plrii vechi, sta un urs de catifea.
Dac nu ar fi fost galben ca floarea soarelui, el ar fi fost
fioros i podul ntreg ar fi tremurat de frica lui. Aveam
n pod doi berbeci nprlii, trei vaci fr picioare i un
armsar, care sta n pod fiindc era de lemn i vopsit
cu pensula verde. Dar ursul era galben i culoarea aia
micoreaz seriozitatea lucrurilor, nu sperie pe nimeni
i mai avea ursul doi ochi de sticl, care se uitau drept n
tavan. Croitoreasa, cnd a mbrcat ursul cu ase petice
croite frumos, cred c s-a nelat cnd a trebuit s-i pun
i ochii. A greit cutia ochilor de urs i a luat dintr-o alt
cutie, doi ochi de porumbel.
Un urs se cere ncruntat: ursul nostru din pod se uita cu buntate.
Ursul sttuse jos, n cas, doi ani ntregi i ajunsese att de strictor, nct am fost nevoit
s-l pun deoparte, n singurtate. Aa s-a trezit el n cutia de plrii din pod, numai dup ce
ncercasem zadarnic fel de fel de mijloace de ndreptare. Ursul nostru se nrvise s fure. i nu
fura altceva dect bomboane, ciocolat, dulcea, fructe i rahat. Cnd Ttuu aducea o cutie cu
lucruri dulci, ursul mirosea i golea numaidect cutia, fr s-l vad nimeni.
- Cine a mncat ciocolata ?
- Usu, rspundea biatul, ridicnd din umeri. Nu mai e.
- Dar cutia cu bomboane englezeti ?
- Usu, rspundeau fata i biatul.
l vzuser amndoi. L-au prins de cteva ori cu
cutiile n brae fugind sub canapea. L-au i btut. Odat
i-au rupt o ureche de bumbac. De doi ani de zile, ursul
a mncat toat dulceaa de zmeur i de chitr, caisele
verzi, nucile, erbetul. ns el nu mnca tot borcanul, lua
cte puin, ca s nu se cunoasc, scotea cte un pumn
de bomboane, cteva buci i le mnca pe toate cu
ncetul.
Aa s-a fcut c am trimis houl n pod, ca s-l
pedepsim i s crum dulceurile copiilor. ns el fur
i acum. Vine din pod. Noi nu l-am ntlnit niciodat
pe scar, se ferete de noi, ns copiii l-au vzut de mai
26
Evaluare 1
multe ori cum vine, cum deschide dulapul, cum desface borcanele i cutiile, cum le golete i
cum fuge ndrt. De copii, ursul nu vrea s se fereasc.
Mutarea lui n pod a fost cu att mai binevenit cu ct nvase de la urs s mnnce
zahr i mielul cu prul cre. i de la miel a nvat i mingea s pape dulcea furat, bomboane,
cozonac i prjituri. Cred c ursul niciodat nu a mncat ce mnnc acum toate mingile, care
nconjoar borcanele i cutiile.
Ttuu nu bate ursul, nici mielul, nici mingile, pentru c el tie c trebuie s creasc, i
las dulapurile descuiate, cutiile cu capacul niel ridicat, borcanele nelegate, pentru c mingile
nu au degete ca s dezlege sfoara i s descuie dulapul.
Totui, ntr-o zi, Ttuu o s se puie la pnd, chiar n dulap. Cnd ursul i mielul vor veni
cu linguria n lbu ca s se nfrupte, o s-l gseasc pe Ttuu ntre borcane. i atunci, nu tiu
care din trei va fugi mai repede, speriat: mielul, ursul ori Ttuul.
Vocabular:
croite
- tiate dup contur
se nrvise - se obinuise s fac un lucru ru, prinsese un obicei ru
chitra
- fructul chitrului, cu aspectul unei lmi, din care se poate face dulcea
s se nfrupte- s mnnce din ceva gustos
s crum
- aici, s pzim, s ferim
Rezolv cerinele urmtoare!
I. ncercuiete litera corespunztoare rspunsului corect.
Unde a fost mutat ursul?
a) n dulapul cu jucrii
b) n camera copiilor
c) n cutia de plrii din pod
d) n coul cu jucrii
De ce nu se speria nimeni de urs?

a) fiindc era de catifea
b) fiindc era galben
c) fiindc era din lemn
d) fiindc era mbrcat cu ase petice croite
frumos
Ce a nvat mingea, de la miel, s mnnce?
a) dulcea furat, bomboane, cozonac i
prjituri
b) dulcea, ciocolat, fructe i rahat
c) fructe, rahat, bomboane i dulcea
d) ciocolat, bomboane, dulcea i cozonac
De ce a fost trimis ursul n pod?

a) era o jucrie veche
b) avea urechea rupt
c) copiii nu se mai jucau cu el
d) ca s fie pedepsit i dulceurile copiilor s
fie cruate
Cine era houl?
a) mielul
b) ursul
c) mingea
d) copiii
II. Aranjeaz aciunile ursului n ordinea n care sunt redate n povestire.

Prima a fost deja numerotat pentru tine.
Desface borcanele i cutiile.

Vine n pod.
Fuge ndrt.
Deschide dulapul.
Golete borcanele i cutiile.
27
Evaluare 1
III. Completeaz propoziiile cu informaii din text:

Ttuu las dulapurile ______________________________, cutiile cu capacul
_______________, borcanele _____________, pentru c mingile ________________ca s
dezlege __________________i s descuie ________________.
IV. Rspunde la ntrebri :
Ce alte jucrii se gsesc n pod?
______________________________________________________________________________
Ce obinuia ursul s fure?
______________________________________________________________________________
De ce nu mnca houl tot borcanul de ducea?
______________________________________________________________________________
De ce nu bate Ttuu ursul, nici mielul, nici mingile?
______________________________________________________________________________
n ce moment al povestirii i-ai dat seama cine este adevratul ho?
______________________________________________________________________________
V. Identific personajele din text dup faptele lor!
Fapte
_____________s-a nelat cnd a trebuit s-i pun i ochii.

_____________l-au prins de cteva ori cu cutiile n brae.
_____________se uita cu buntate.
Personaje
VI. Imagineaz-i c Ttuu intr n dulap, printre borcane i st la pnd.

Ce crezi c va face Ttuu cnd va vedea houl?
______________________________________________________________________________
Ce crezi c va face houl cnd l va vedea pe Ttuu?
______________________________________________________________________________
VII. Din casetele de mai jos, alege cuvintele necesare i construiete trei proverbe. Indic-l pe
cel care s-ar potrivi ca sfat dat celor doi copii.
prietenul
este
nu merge
iertat
28
la nevoie
de multe ori
pe jumtate se cunoate
ulciorul
recunoscut
o greeal
la ap
Evaluare 1
1._____________________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________________
Sfatul pe care l-ai da copiilor este:
3._____________________________________________________________________________
Apreciaz singur!
Exerciiul
I.
II.
III.
IV.
Suficient
Ai ncercuit corect unul - dou
rspunsuri
Ai aezat una-dou aciuni
Ai completat corect
1-3 cuvinte
Ai rspuns corect la 1-2
ntrebri
V.
Ai recunoscut un personaj
VI.
Ai construit un enun corect
VII.
Ai ales corect casetele i ai

realizat un enun complet
Calificative
Bine
Ai ncercuit corect
trei -patru rspunsuri
Ai aezat corect trei
aciuni
Ai completat corect
4-5 cuvinte
Ai rspuns corect la 3-4
ntrebri
Ai recunoscut dou
personaje
Ai construit dou enunuri
parial corecte
Ai ales corect casetele i
ai realizat dou enunuri
complete
Foarte bine
Ai ncercuit corect cinci rspunsuri
Ai aezat corect patru aciuni
Ai completat corect 6 cuvinte
Ai rspuns corect la 5 ntrebri
Ai recunoscut trei personaje
Ai construit dou enunuri corecte
Ai realizat trei enunuri complete i ai
identificat corect sfatul ce poate fi dat
copiilor
Spune-i prerea! Ce crezi despre pedepsirea ursului pentru ceva ce nu a fcut?

Ce prere ai despre atitudinea copiilor?
29
Unitatea 4
S povestim despre oameni i meserii!

Cine are prieteni nu este srac.
Cum crezi c este un prieten adevrat? Tu la ce te gndeti cnd spui cuvntul
prietenie?
Singur pe lume
adaptare dup Hector Malot

Remi era un copil gsit. Pn la vrsta de
opt ani, fusese crescut de tua Barberin, o femeie
inimoas pe care copilul o iubea tare mult. Brbatul
acesteia, Barberin, l-a vndut ns unui actor
ambulant. Remi a intrat astfel n trupa domnului
Vitalis. Primii lui prieteni au fost artitii trupei: o
maimu, numit Sufleel i trei cini, Capi, Zerbino i
Dolce. Cei cinci ddeau spectacole n pieele oraelor
pe care le ntlneau n drumul lor.
Odat, cnd se plimbau pe malul unui ru, un vapor
micu, elegant, s-a oprit lng ei. La bord erau un
biat i mama lui. Cei doi, ncntai de spectacol, i-au invitat pe Remi i pe prietenii lui s urce pe
vapor.
Remi a aflat c pe biat l cheam Arthur, c e cam bolnvicios i nu poate s se mite.
Mama lui Arthur era englezoaic i se numea doamna Milligan; era vduv, iar Arthur era
singurul ei copil. Fiindc nu se putea obinui cu ideea c Arthur nu putea s mai umble, doamna
Milligan transformase mica ambarcaiune ntr-o csu plutitoare. Arthur sttea de diminea
pn seara, cu maic-sa alturi, iar privelitile i lunecau pe dinainte fr ca el s fie nevoit a face
altceva dect s deschid ochii.
- Fiul meu ar vrea s tie dac rmi n seara aceasta la noi, spuse mama.
- Aici? Pe vapor? se mir Remi.
- Da, Arthur se simte foarte bine n compania voastr.
Att Remi, ct i cele patru animale, au avut parte de cea mai bun mncare i de cel
mai moale pat din viaa lor.
ntr-o diminea, cnd s-a trezit, biatul l-a auzit pe Arthur plngnd i s-a grbit s afle
ce s-a ntmplat.
- Nu reuesc s nv fabula Lupul i mielul, orict de mult ncerc! spuse Arthur printre
lacrimi.
- Dar fabula nu-i aa de grea. Ai s reueti! l ncuraj Remi.
- Ba e foarte grea.
- Mie, dimpotriv, mi s-a prut chiar foarte uoar; i ascultnd-o pe mama ta adineauri
cnd i-o citea, cred c am nvat-o.
30
Unitatea 4
- Cum ai fcut ca s-o nvei?

- Am ascultat-o pe mama ta cnd i-o citea,
dar am ascultat-o cu atenie, fr s m uit la ce se
ntmpla n jurul nostru. Trebuie doar s i imaginezi.
Despre ce e vorba n fabul? Despre o oaie. ncep deci
s m gndesc la oi. Dup aceea m gndesc la ce fac
oile. Vd oile culcate i dormind n arc, i, vzndu-le,
nu le mai uit.
- Bine, zise el, le vd i eu: Nite oi stteau la
adpost n arc...
- Vrei s nvei i restul fabulei tot aa?
- Da, cu tine sunt sigur c-o nv. Vai, ce bucuroas are s fie mama! i mulumesc, Remi,
eti un prieten adevrat!
i se puse s nvee restul fabulei, aa cum nvase nceputul. Nu trecuse nici un ceas i
o tia foarte bine. Tocmai o mai repeta o dat fr greeal, cnd maic-sa se ivi n spatele lor.
n primul moment, vzndu-i mpreun, se ncrunt creznd c se jucau, dar Arthur n-o ls s
deschid gura:
- Acum o tiu toat! M-a nvat Remi.
Doamna Milligan se uit foarte mirat la Remi i se pregti, desigur, s-l ntrebe cum
fcuse, cnd Arthur ncepu s spun pe din afar, fr ca ea s fi cerut, Lupul i mielul. O spuse
fr ovire, fr greeal, cu un glas care vibra de bucuria victoriei.
Chipul frumos al doamnei Milligan se lumin de un zmbet i ochii i s-au umezit. S-a
aplecat asupra lui Arthur i l-a mbriat.
Dicionar:
actor ambulant
ambarcaiune
englezoaic
fabul
arc
- actor care se deplaseaz cu trupa dintr-un loc n altul pentru a da reprezentaii

- vas plutitor de dimensiuni mici, cu vsle, cu pnz sau cu motor
- femeie care locuiete n Anglia
- scurt povestire, de obicei n versuri, n care autorul, folosind drept personaje
animale, plante sau lucruri, critic anumite obiceiuri greite ale oamenilor,
cu scopul de a le ndrepta
- loc ngrdit unde se adpostesc sau se nchid oile, vitele, etc.

1. ncercuiete varianta corect:
Remi era .
a) copilul doamnei Barberin
b) un copil gsit
c) copilul doamnei Milligan

d) copilul domnului Vitalis
Sufleel este
a) un om
c) o maimu
b) un motan
d) un cine
31
Unitatea 4
Primii prieteni ai lui Remi au fost

a) o maimu i o pisic
b) o pisic i trei cini
c) o maimu i trei pisici

d) o maimu i trei cini
Doamna Milligan era...

a) englezoaic
b) romnc
Arthur nu reuea s nvee

a) o poezie
b) tabla nmulirii
c) franuzoaic
c) o fabul
d) grecoaic
d) o legend
2. Recunoate personajele dup descrierile date i completeaz cu etichetele potrivite.
3. Rspunde la urmtoarele ntrebri

Cum a ajuns Remi n trupa domnului Vitalis?
____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Ce a aflat Remi despre Arthur de la doamna Milligan?
____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
32
Unitatea 4
Cum l sftuiete Remi pe Arthur s nvee fabula?

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4. Completeaz diagrama cu asemnrile i deosebirile dintre personajele textului citit.
Remi
Arthur
Remi i Arthur
5. Numeroteaz propoziiile de mai jos n ordinea n care s-au ntmplat evenimentele:

Doamna Milligan l mbrieaz pe Arthur.
Remi i prietenii lui sunt invitai s urce pe vapor.
Arthur spune fabula pe din afar, fr greeal.
Remi afl despre problemele de sntate ale lui Arthur.
Artitii trupei sunt vzui de persoanele aflate pe un vapor micu, elegant.
Remi l sftuiete pe Arthur cum s nvee fabula.
Arthur plnge deoarece nu reuete s nvee fabula Lupul i mielul.
6. Citete urmtoarele enunuri i privete modul de formare a cuvintelor subliniate:
Tua Barberin era o femeie inimoas.
Arthur era un copil bolnvicios.
inim
bolnav
inimos, inimoas
bolnvicios, bolnvicioas
Formeaz i tu astfel de cuvinte, pornind de la urmtoarele cuvinte:

prieten
_____________________________________
copil
_____________________________________
bucurie
_____________________________________
cldur
_____________________________________
33
Unitatea 4
7. Explic expresiile:
un glas care vibra de bucuria victoriei
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
chipul i se lumin de un zmbet i ochii i s-au umezit
____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Ce poi spune despre atitudinea lui Remi fa de Arthur?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
De ce consider Arthur c Remi este un prieten adevrat?
____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
8. Numete dou trsturi morale ale personajului principal i argumenteaz prin cte un
enun ce fapte ilustreaz aceste trsturi.
______________________________________________________
_____________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
34
Unitatea 4
9. Ai aflat din povestire despre felul n care Arthur a reuit s fac un lucru de care nu se
simea n stare.
Povestete colegilor ti despre un moment n care i tu ai reuit s faci un lucru pe care
nu credeai c-l vei putea face vreodat.
Joac-te!
10. Scrie un cvintet pornind de la cuvntul prietenie.
Structura cvintetului
primul vers este format din cuvntul tematic ( un substantiv);
al doilea vers este format din 2 cuvinte (adjective care s arate nsuirile cuvntului tematic);
al treilea vers este format din trei cuvinte (verbe care s exprime aciuni ale cuvntului
tematic);
al patrulea vers este format din patru cuvinte ce alctuiesc o propoziie prin care se afirm
ceva esenial despre cuvntul tematic;
al cincilea vers este format dintr-un singur cuvnt care sintetizeaz tema/ ideea.
Iat un exemplu:
Copilrie
Vesel, jucu
Rd, cnt, ntreb
Copilria este vrsta minunilor.
Fericire.
Citete mai mult!
Citete n ntregime romanul scriitorului francez Hector Malot, Singur pe lume.
35
Unitatea 4
Meserii uitate
Citete cu atenie informaiile!
Multe dintre meseriile practicate cu ani n urm, au disprut. Despre ele putem afla din
articole de ziar, vizite la muzee, povestirile bunicilor sau strbunicilor. Ai aflat din textul literar
despre actorii ambulani. Ai auzit ns de coar, pluta, potcovar, birjar, ceasornicar, plrier,
ceaprazar, pantofar, brbier, elar sau bragagiu?
Birjar
Pe strzile Bucuretiului dar i n alte orae mai mici
puteai vedea circulnd n sus i n jos trsuri. Ele duceau oamenii
la destinaie. Birjarul, cel ce mna caii, ntotdeauna politicos,
avea grij ca oamenii s ajung cu bine acolo unde i doresc.
Pentru vreme rea birjele erau construite special, astfel nct
cltorii s fie ferii de ploaie i frig.
Ceasornicar
ntr-o cmru puteai vedea un om stnd la o
mas plin cu ceasuri desfcute, cu unelte de tot felul:
cleti, urubelnie care mai de care mai subiri i mai mici.
Meterul ceasornicar avea ntotdeauna o lup pe care o
potrivea n dreptul unuia dintre ochi pentru a putea vedea
i cea mai mic roti. Cu migal i rbdare reuea s
repare de la ceasurile cu pendul pn la cele mn.
Pluta
Aceast meserie a
disprut n urm cu cincizeci de
ani. De regul, era o meserie
de familie, motenit din tat
n fiu. Plutaii i confecionau
singuri plutele din buteni
legai bine unii de ceilali.
Coar
I se mai spunea i hornar. Umbla pe strzi strigndu-i numele:
coar! coar!
Acolo unde era chemat, se urca pe acoperiul casei i cura
coul. Folosea dup caz fie o perie cu o coad foarte lung, fie o bil
mare de metal legat cu un lan.
Coarul introducea bila pe hornul casei de cte ori era nevoie
pentru a-l cura.
Doar mriorul-coar ne mai amintete de aceast meserie
demult uitat.
Coar
Meseriile tradiionale se transmit de obicei din
tat n fiu. De la acesta regul nescris nu putea face
excepie meseria de coar. Aa se numete i meterul care
mpletete couri din nuiele de rchit sau de salcie.
36
Unitatea 4

1. Recitete informaiile pentru a rspunde la ntrebri:
a) Cu ce se ocupa birjarul?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
b) n care parte a textului ai aflat c lupa era nelipsit meterului?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
c) Scrie dou informaii pe care le-ai aflat despre meseria de coar?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. Care dintre meserii i s-a prut interesant? Explic alegerea aducnd argumente din text.
____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. Gsete informaii despre una dintre meseriile despre care nu ai aflat nimic n text.
Poi utiliza surse de informare ca: biblioteca, internetul, discuiile cu bunicii, reviste,
pliante. Prezint colegilor meseria despre care te-ai informat .
4. Organizai n clas un trg al vechilor meteri i meserii.
Alegei-v rolurile dup aptitudinile i interesele voastre. Unii putei fi meteri, alii
reporteri. Lucrai n perechi i redactai un interviu de 5-6 ntrebri cu rspunsurile potrivite.
Citii interviurile n clas, colegilor votri.
5. Joac-te!
Ordoneaz cuvintele i scrie proverbele:
are
cine
parte
carte
are
______________________________________________________________________________
de
brar
aur
meserie
este
______________________________________________________________________________
muncitor
de
harnic
duce
nu
dor
pine
omul
______________________________________________________________________________
37
Unitatea 5
S povestim despre plante!

Lauda de sine nu miroase-a bine.
Te-ai ludat vreodat? n ce situaie?De ce ai procedat aa?
Stejarul i trestia
dup La Fontaine
Stejarul zise trestiei, cu care

Nu tiu pe unde s-a-ntlnit din ntmplare:
-Tulpina ta-i prea fraged i, vai!
Cuvinte s te plngi destule ai.
O vrabie pe moul tu, din fug,
Atrn ct o buturug,
i firul cel mai slab de vnt, cnd trece,
i face capul s se plece,
Pe cnd al meu, ct piscul, ct un munte,
tie furtuna mare s o-nfrunte.
Ce ie-i este criv, la mine-i o optire.
nct, de-ai crete zvelt i subire,
n adpostul meu de frunz,
Te-a fi scutit de vnt s te ptrund.
Dar tu te nati, de obicei,
La marginile lumii i-n mlatinile ei.
A fost nedreapt soarta cu tine, sor drag,
C te-a lsat strin, plpnd i pribeag.
Ea, trestia, rspunse:
- Eti bun i i-este mil
De trupul meu prea ginga de copil;
De vnt n-am a m plnge:
Tulpina-mi se-ncovoaie, nu se frnge.
Mai grij mi-e de tine.
Din bolile cereti,
Tu, fulgerat de trznet, ntreg te prbueti.
38
Unitatea 5
i nu sfri, c vnturi dau nval,

Se-arunc, se adun, se rscoal,
Sparg zrile, smulg codrii, rstoarn i neac.
Stejarul pune pieptul, iar trestia se pleac.
i-ntr-adevr, stejarul se nrui deodat,
De zgudui pmntul, cznd dintr-o bucat.
Da, trestia rmne firav i plpnd,
i broatele vor spune c i asta-i o izbnd.
Dicionar:
fraged
pisc
criv
zvelt
pribeag
se nrui
firav
izbnd
-tnr, crud
-vrf ascuit de munte
-vnt puternic i rece care sufl iarna
-sprinten, vioaie, graioas
-singur, care merge din loc n loc fr o treab precis
-se drm, se prbui
-slbu, ginga, plpnd
-victorie, reuit
Ai neles textul?
1.Recitete textul pentru a rspunde la ntrebri:
a) Ce personaje ai ntlnit n text?
____________________________________________________________________________________
b) Unde se nscuse trestia?
____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c) Ce s-a ntmplat cu stejarul n timpul furtunii? Dar cu trestia?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
d) Cum i-a vorbit stejarul trestiei?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
39
Unitatea 5
e) Creeaz un alt final acestui text.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. Unete personajele cu expresiile ce le caracterizeaz:
stejarul
fraged
ct un munte
subire
pune pieptul
pribeag
trestia

3. Citind acest text scrie:
ce vezi
ce auzi
____________________________________
____________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
____________________________________
____________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
4 . Cum s-au comportat stejarul i trestia n faa furtunii? Completeaz tabelul cu expresii din
text.
stejarul
trestia
____________________________________
____________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
____________________________________
____________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
40
Unitatea 5
5. Lucrul n pereche.
Discut cu colegul tu i rspunde. Eti de acord cu felul n care s-a adresat stejarul trestiei?
DA pentru c:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
___________________________
___________________________
____________________________
____________________________
NU pentru c:
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
___________________________
____________________________
6. Selecteaz unul dintre proverbele de mai jos i explic ce ai neles citindu-l.

La pomul ludat s nu te duci cu sacul.
Lauda face mai bun pe omul bun i mai ru pe cel ru!
Ludroii sunt rareori viteji, iar vitejii sunt rareori ludroi.
Lauda este cea mai dulce dintre muzici.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
7.La ce fel de om te gndeti cnd citeti despre stejarul din text?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Dar cnd citeti despre trestie?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
8. Formuleaz ntrebri pe care doreti s le adresezi stejarului/trestiei.
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
____________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
41
Unitatea 5
9.Recitete textul i formuleaz rspunsuri:

Stejarul i trestia
Ce alte titluri crezi c s-ar
potrivi textului?
Ce ai nvat citind acest text?
Alege-i personajul care i se

potrivete i motiveaz alegerea
fcut!
_________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
_________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
_________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
10.Ce culoare crezi c se potrivete :

modestiei
____________________________
ngmfrii ____________________________
nelepciunii ____________________________
reuitei
____________________________
comunicrii ____________________________
Realizeaz un desen n care pui n eviden una dintre trsturile de mai sus.
Prezint desenul n faa colegilor. Organizai o expoziie pe holul colii. Dai-i un titlu sugestiv!
Hrtia
Hrtia este un material plan i subire, avnd ca element esenial suprafaa sa pe care se
poate scrie, ale crei dimensiuni sunt mult mai mari dect grosimea sa. Hrtia este obinut din
fibre de celuloz amestecate.
n fabricarea hrtiei, celuloza de lemn este principala materie
prim, cu toate c i alte fibre vegetale pot fi utilizate n locul ei. Celuloza
de lemn se poate obine din multe feluri de lemne tari sau moi cum ar fi:
molidul, bradul, eucaliptul, plopul i castanul.
Hrtia este materia de baz pentru mrfurile de papetrie i
librrie. Producia i consumul de hrtie din ara noastr au crescut ntr-un
ritm nalt n ultimii ani datorit cererii din ce n ce mai mari pentru tiprirea
ziarelor, crilor tiinifice, tehnice, culturale, i mai ales pentru manuale i
cursuri. n prezent i n perspectiv hrtia se va realiza, ntr-o msur din ce n ce mai mare, prin
reintroducerea n circuitul economic a materialelor celulozice utilizate (maculatur, ziare, reviste,
cri etc.). Principalele fabrici de hrtie sunt la Piatra Neam, Buteni, Letea, Scieni, Secuieni,
Sibiu, Brila.
42
Unitatea 5
Hrtia, asemntoare cu cea de azi, a fost fcut pentru prima dat n anul 105 d.Ch. la
curtea mpratului Ho Ti n China. Se crede c, la nceput, s-a fabricat din textile nefolositoare
i apoi coaj de dud i alte plante din care se produceau esturile. Hrtia s-a produs numai n
China timp de 500 de ani. n anul 610 a fost introdus n Japonia, iar n 750 n Asia Central. n
Europa s-a produs prima dat n anul 1150 n Spania, dup care producerea ei s-a dezvoltat i
n restul Europei. n Europa, hrtia se obinea din textile nefolositoare. Cnd a aprut tiparul, a
crescut cererea de hrtie i s-a nregistrat o criz de textile, ceea ce a dus la gsirea altor materii
prime pentru fabricarea hrtiei. n secolul al nousprezecelea au nceput s fie folosite fibrele
tulpinilor plantelor. n 1798 Nicholas-Louis Robert a fcut prima main de fabricare a hrtiei
care producea doar o singur foaie de hrtie o dat. n timp, lemnul a devenit prima surs de
fibr n fabricarea hrtiei, iar fibrele textile nc se folosesc n fabricarea hrtiei tari.
n Romnia, primele fabrici de hrtie s-au construit n 1539 la Sibiu i n 1546 la Braov,
iar primul act oficial scris pe hrtie este dat de Mircea cel Btrn mnstirii Tismana n anul
1406.
Pentru a utiliza ct mai puin lemn, n fabricarea hrtiei se folosete maculatura.
Maculatura se dizolv n mult ap pn se reduce la o past lichid, impuritile mari
precum i materialele plastice, metalele, etc. sunt extrase, apoi se adaug produse chimice
pentru a elimina cerneala tiprit. n maina de hrtie, aceast past trece printr-un numr mare
de bobine, aici apa fiind extras i astfel se obine hrtia reciclat, care poate fi folosit din nou.
Iat etapele prin care putem obine hrtie din hrtie reciclat:
1. Se ia hrtie
reciclat, se face
buci i, dup ce
se las la muiat
n ap, se pune
ntr-un blender.
2. n blender, hrtia
este mrunit
foarte fin. Cnd s-a
obinut o pasta de
hrtie i ap, se
pune ntr-un vas.
3. Cu o ram alctuit
din dou pri (rama
de formare i sita), se
ia din vas past pentru
formarea unei foi de
hrtie.
4. Apoi, foaia se
pune pe o crp,
pentru presare.
5. Dup presare,
hrtiile se pun la
uscat.
moaradehartie.ro/cum-se-fabrica-hartia-manuala
43
Unitatea 5
Dicionar:
celuloz
- substan care se gsete n plante i este ntrebuinat n fabricarea hrtiei
papetrie
- magazin/raion ntr-o librrie unde se vnd caiete, hrtie, carton, creioane, penie
maculatur - hrtie scris, tiprit care i-a pierdut importana/veche
1. Recitete textul pentru a putea ncercui rspunsul corect:
Principala materie prim n fabricarea hrtiei este:
a) materialul plan i subire
b) celuloza de lemn
c) fibrele vegetale
d) fibrele de celuloz amestecate
Hrtia a aprut pentru prima dat n:
a) Europa
b) Asia Central
c) China
d) Japonia
Prima main de fabricare a hrtiei a aprut n anul:
a) 1150
b) 750
c) 610
d) 1798
2. Rspunde la urmtoarele ntrebri:
a) Enumer cel puin trei copaci utilizai n fabricarea hrtiei.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b) Ce domnitor romn a scris pentru prima dat un act oficial pe hrtie?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c) Care au fost cauzele care au determinat folosirea altor materii prime n fabricarea hrtiei?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
44
Unitatea 5
d) Cum i poi confeciona propria foaie de hrtie? Explic pe baza textului!

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. Formulai ntrebri pe baza textului pornind de la urmtorul organizator grafic:
4.Realizeaz corespondena, urmrind axa timpului i reconstituie traseul rspndirii hrtiei

n lume:
5. Activitate pe grupe. Completai urmtoarele liste conform cerinelor:

Hrtia este important pentru c..
Pdurea este important pentru c...
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Realizai un afi cu ajutorul cruia s promovai i alte tipuri de materie prim pentru fabricarea
hrtiei. Iniiai o campanie de colectare a maculaturii n care s folosii afiele create.
45
Unitatea 6
S povestim despre curaj!
Cine se teme de urs, nu se duce n pdure dup lemne.
Ginile
Jules Renard
- Pun prinsoare spune doamna Lepic c
Honorina iar a uitat s-nchid ginile.
E-adevrat. Te uii pe fereastr i vezi ndat. n
fundul ogrzii, coteul ginilor i casc, n noapte, ptratul
negru al portiei deschise.
- Felix, dac te-ai duce tu s le nchizi? zice doamna
Lepic celui mai mare dintre copiii si.
- Nu-i treaba mea s vd de gini mormi Felix, un
biat glbejit, trndav i fricos.
- Atunci tu, Ernestino?
- O, mmico, a muri de fric!
Felix, fratele mai mare, i sor-sa Ernestina abia ridic ochii cnd rspund. Citesc
amndoi foarte adncii, cu coatele pe mas, frunte-n frunte.
- Doamne, c proast mai sunt! spune doamna Lepic. Unde-mi era capul? Morcovea,
du-te i-nchide ginile!
Cu porecla asta l alint pe mezinul casei, din pricin c are prul rou i faa pistruiat.
Morcovea, care-i fcea de lucru pe sub mas, se ridic i ngn sfios:
- Zu c i mie mi-e fric, mmico.
- Cum! i-o ntoarce doamna Lepic. Un voinic ca tine? M faci s rd. Hai, mic-te!
- Pi ce, nu-l tim noi? E viteaz ca un ap sare cu gura sor-sa Ernestina.
- Nu se teme de nimeni i de nimic, adug fratele su Felix.
Morcovea se umfl n pene la auzul acestor laude i, ruinndu-se n sinea lui c nu e
vrednic de ele, ncearc s-i biruie teama.
Ca s-i mai dea curaj, maic-sa i promite o palm.
- Barem s-mi facei lumin ngimeaz el.
Doamna Lepic ridic din umeri, Felix surde dispreuitor. Doar Ernestina se arat miloas
ia o lumnare i i nsoete friorul pn la captul coridorului.
- Te-atept aici, zice ea.
Numai c o zbughete ntr-o clipit ndrt, nspimntat de o rbufnire de vnt care
zbucium flacra lumnrii i o stinge.
ncordndu-i pulpele i simindu-i clciele parc lipite de pmnt, Morcovea ncepe
s drdie n ntuneric; afar e-o bezn de i se pare c a orbit. Cte un vrtej de vnt l nfoar
ca un cearaf ngheat, gata s-l smulg din loc. Vulpi, ba poate c i lupi, nu-i sufl oare peste
mini, n obraji? Cel mai bine ar fi s dea buzna, la nimereal, spre cote, cu capul nainte,
spintecnd ntunecimea din jur. Gsete pe bjbite ivrul portiei. Zdupitul pailor si face
46
Unitatea 6
ginile s se foiasc pe stinghii i s crie speriate.

- Da potolii-v odat! le strig Morcovea.
- Eu sunt!
nchide portia, apoi zboar napoi ca i cum
ar avea aripi. Iar cnd intr n cas, gfind i mndru
de isprav, i d de cldur i lumin, i se pare c a
lepdat nite zdrene pline de noroi i ptrunse de
ploaie, i a mbrcat un vemnt uor i nou. Zmbete
plin de sine, i st anos, ateptnd laude, ba, fiindc
se tie scpat de primejdie, caut pe chipurile alor si
urme ale ngrijorrii care trebuie s i fi frmntat mai
adineauri.
Felix i Ernestina citesc ns linitii mai departe, iar doamna Lepic i spune cu nepsare,
ca i cum nimic nu s-ar fi ntmplat:
- Morcovea, de azi nante ai s nchizi ginile n fiecare sear.
Dicionar:
prinsoare
trndav
bezn
ivr
crie
ano
- pariu, rmag
- lene
- ntuneric
- clan (la u), zvor, ncuietoare (la u)
- (despre psri, mai ales gini) scot sunete caracteristice, neplcute, scurte i guturale
- mndru, seme, fudul, ngmfat

Doamna Lepic l trimite pe Morcovea.
a) s dea mncare la gini b) n pat c) s nchid ginile d) la pia
Mezinul familiei este
a) Felix
b) Ernestina
c) Honorina
d) Morcovea
Copilul primise porecla Morcovea pentru c.

a) i plceau morcovii
c) fura morcovi
b) avea nasul ca un morcov
d) avea prul rou i faa pistruiat
Personajul care se ofer s l ajute pe Morcovea este
a) doamna Lepic
b) Ernestina
c) Felix
d) domnul Lepic
Drept rsplat pentru curajul su, Morcovea primete.

a) laude din partea familiei
c) aplauze
b) sarcina de a nchide ginile n fiecare sear
d) mulumiri
47
Unitatea 6

Morcovea ncepe s drdie n ntuneric.
Doamna Lepic cere Ernestinei s nchid ginile.
Mndru de isprav, Morcovea ateapt laude.
Morcovea este trimis s nchid ginile.
Doamna Lepic i cere lui Morcovea s nchid ginile n fiecare sear.
Lui Felix i se propune s nchid ginile n cote.
Ernestina ia o lumnare i i nsoete fratele.
3. Recunoate personajul:
un biat glbejit, trndav i fricos
______________________________________________________________________________
iar a uitat s-nchid ginile
______________________________________________________________________________
ncearc s-i biruie teama
______________________________________________________________________________
se arat miloas ia o lumnare i i nsoete friorul pn la captul coridorului
______________________________________________________________________________
De ce nu vrea Felix s nchid ginile?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Cum motiveaz Ernestina c nu se duce la gini?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Ce simte Morcovea cnd iese n ntuneric?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Ce ai fi fcut tu ntr-o astfel de situaie?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Ce atepta Morcovea la ntoarcerea n cas?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
48
Unitatea 6
5. Scrie enunuri n care cuvintele sare i mare s aib alte nelesuri dect cele din text.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6. Unete expresiile care se potrivesc:
foarte adncii
plin de sine
i biruie teama
se umfl n pene
ngmfat
se mndrete
foarte concentrai
e curajos
7. Completeaz cadranul cu rspunsurile tale la ntrebrile formulate:

Cnd se petrece ntmplarea?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
______________________________
______________________________
Unde are loc discuia celor din familie?

_______________________________
_______________________________
_______________________________
______________________________
______________________________
Ce hotrre ia Morcovea?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
______________________________
______________________________
Care personaje particip la discuie?

_______________________________
_______________________________
_______________________________
______________________________
______________________________
8. Descrie sentimentele pe care le-a avut Morcovea pe parcursul acestei povestiri.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
9. Ce crezi c ai fi simit tu ntr-o astfel de situaie?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
49
Unitatea 6
10. Care este mesajul principal al acestei povestiri?

Oamenii i pot mplini visurile.
Orice om poate grei n via.
Oamenii i pot nvinge teama.
Orice om are o porecl.
11. Recitete urmtorul fragment:
Zmbete plin de sine i st anos, ateptnd laude, ba, fiindc se tie scpat de
primejdie, caut pe chipurile alor si urme ale ngrijorrii care trebuie s i fi frmntat mai
adineauri.
Felix si Ernestina citesc ns linitii mai departe, iar doamna Lepic i spune cu nepsare,
ca i cum nimic nu s-ar fi ntmplat:
Morcovea, de azi nainte ai s nchizi ginile n fiecare sear.
Ce poi spune despre atitudinea celor din familie fa de Morcovea?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Cum crezi c ar putea rspunde Morcovea la hotrrea mamei?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
12. Tu ai fost poreclit vreodat? Cum te-ai simit? Ce crezi despre folosirea poreclelor?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
13. Ai aflat din povestire despre felul n care Morcovea a reuit s-i nving teama.
Povestete colegilor ti despre un moment n care i tu ai reuit s-i nvingi teama.
Citete mai mult!

Citete n ntregime romanul scriitorului francez Jules Renard, Morcovea .
50
Unitatea 6
OUL
ALIMENTAIE
Oul este unul dintre cele mai hrnitoare alimente,
o adevarat bogie de vitamine i de minerale.
Oule sunt att de hrnitoare, nct sunt adesea
menionate ca multivitaminele naturii.
Oul este un aliment strvechi, prezent n
gastronomie nc de la egipteni. Grecii l foloseau n
alimentaie nc de pe vremea lui Pericle. Romanii l
foloseau att pentru dulciuri, ct i pentru garnituri
i sosuri, considerndu-l, n plus, un aliment excelent
pentru micul dejun.
Cel mai folosit este oul de gin, dar pot fi folosite
n alimentaie i oul de prepeli, bibilic, gsc,
ra, etc. Oule se folosesc i n diferite preparate:
mncruri, budinci, prjituri, etc.
Mens sana in corpore sano

Micul dejun i d energia de care ai
nevoie pn la prnz!
Alimentele perfecte pentru micul dejun
sunt oule, pinea integral, cerealele
integrale, laptele i produsele lactate (iaurt,
sana, brnza) i fructele
ART
Decorarea celor mai scumpe ou
a fost realizat pentru prima dat
de ctre rusul Peter Carl Faberge,
care le fcea pentru Curtea Regal
ruseasc, folosind ou din aur
decorate cu pietre preioase. Oule
de Pate, au fost decorate de cel mai
renumit aurar, Peter Carl Faberge.
Se estimeaz c ntre 1885 i 1916,
din atelierul meterului Faberg au
ieit cam 56 de ou decorate, lucrate
din aur, argint si pietre preioase,
adevrate opere de art.
ART
Artistul chinez Wen Fuliang creeaz
sculpturi impresionante n coji de ou, el
antrenndu-i talentul de mai bine de zece
ani. Artistul folosete n creaiile sale ou de
gin, ou de gsc sau ou de ra.
Sculpturile n coji de ou se realizeaz cu o
bucic mic de diamant. Artistul schieaz
un model pe coaj, care a fost atent golit
de glbenu i de albu cu o sering. Apoi, cu
mult grij, se ine coaja de ou ntr-o mn
i diamantul n cealalt i astfel ncepe un
proces ndelungat care necesit timp i talent.
Oul lui Columb se refer la o descoperire sau o

idee genial care pare a fi simpl dup nfptuire.
Expresia provine dintr-o poveste popular n care
criticii lui Columb nu considerau descoperirea
Americii un lucru complicat, odat ce aceasta exista.
Fiecare
gospodin
din
localitatea
bistriean Salva se mndrete de Pate cu
oule decorate. Toate arat fabulos: sunt
realizate din mrgele i reproduc modele de
pe costumele populare.
NMULIRE
Unele animale se nmulesc prin ou
(psri, reptile, insecte).
NCONDEIEREA OULOR
Srbtoarea Sfintelor Pati este strns legat de oule nroite sau
ncondeiate deoarece oul rou este purttorul unor semnificaii legate de
nvierea lui Hristos.
Legenda spune c Sfnta Fecioara Maria, venind s-i vad Fiul rstignit,
avea la ea un co plin cu ou, pe care l-a lsat chiar lng cruce atunci cnd
a nceput s-L plng pe Hristos. Se spune c sngele Lui a nroit oule, iar
de atunci s-a pstrat obiceiul vopsirii oulor de Pati n rou.
51
Unitatea 6

1. Recitete informaiile pentru a rspunde la urmtoarele ntrebri:
De ce este considerat oul unul dintre cele mai hrnitoare alimente?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Ce animale se nmulesc prin ou?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Pentru cine a realizat renumitul aurar Peter Carl Faberg renumitele ou de aur?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Cum sunt decorate oule de Pate n comuna bistriean Salva?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
De ce este renumit artistul chinez Wen Fuliang?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. Citete cu atenie secvenele n care apar informaii despre folosirea oului n alimentaia
omului. n timp ce citeti, noteaz pe text simbolul potrivit pentru fiecare enun n parte,
innd cont de modul cum ai recepionat informaiile cerute. Folosete urmtoarele simboluri:
+
?
pentru cunotine confirmate de text;

pentru cunotine infirmate de text
pentru cunotine noi, nentlnite pn acum
pentru cunotine incerte, confuze, care merit s fie cercetate
Completeaz apoi, cu sinceritate, tabelul urmtor.
Comunic datele din tabel colegilor ti i centralizai observaiile ntr-un tabel

asemntor la tabl.
52
Unitatea 6

nconderierea oulor la romni
nroirea, ncondeierea sau decorarea oulor cu mrgele sunt considerate meteuguri

populare. Oul, potrivit tradiiei, este vopsit i ncondeiat n zilele de joi i smbt din Sptmna
Mare, ndeletnicirea nroirii oulor fiind rezervat aproape n exclusivitate femeilor. Dei, n zilele
noastre, migloasa activitate a ncondeierii oulor a fost nlocuit cu vopsirea lor, tradiia se pstreaz
nc la sat.
Culorile utilizate iniial erau galbenul i roul, culori care simbolizeaz trecerea soarelui pe cer,
de diminea pn la apus. Sunt sate unde, prin priceperea rncilor noastre, ncondeiatul oulor a
ajuns o art.
La nceput, pentru vopsirea oulor se foloseau culori vegetale ce se obineau fierbndu-se
frunzele, florile, coaja sau tulpina unor plante. Roul se obinea din coaj de ceap roie, sfecl
proaspt sau floare de bujor, galbenul din morcovi, flori de glbenele, coaj de mr, coaj de
portocale sau lmie, verdele din secar crud de primvar, ment, frunze de mesteacn sau foi
de spanac, albastrul din frunze de varz roie. Vechii colorani din plante erau n numeroase cazuri
aceiai cu cei folosii pentru vopsit lna. Astzi, din dorina de a colora mai repede i mai mult, sunt
folosii mai ales colorani chimici.
n ornamentaia lui se folosesc simboluri (soare, luna, cruce, etc.), modele din natur (plante,
animale, obiecte casnice) i modele de esturi populare.
Conform tradiiei, nu toate oule trebuie mpodobite cu forme i figuri, ci doar acelea care se
pstreaz n cas pentru a aduce noroc i belug i a o apra de rele: acestea sunt oule muncite,
fie policrome (vopsite n mai multe culori), realizate prin vopsiri succesive i o mbinare a modelelor,
de unde i denumirea de mpestriate, fie cele roii cu ornamente aplicate cu cear alb sau prin
scrijelirea vopselei.
Oule mpodobite se duc la biseric pentru a fi sfinite, iar dup slujba nvierii, mai nti
vrstnicii i apoi tinerii le ciocnesc rostind : Hristos a nviat!, Adevrat a nviat!.
(www.crestinortodox.ro/datini.../)

Ce simbolizau culorile rou i galben, folosite iniial la vopsitul oulor?
a) culorile calde
b) florile din grdin
Cum se numesc culorile obinute din plante?

a) culori florale
b) culori vii
c) luna de pe cer
d) trecerea soarelui pe cer
c) culori vegetale
d) culori proaspete
2. Cum poi descrie oule muncite?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. Scrie o reet care se prepar cu ou. Poate fi o gustare sau un desert! Formuleaz un
argument pentru care recomanzi aceast reet colegilor ti.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
53
Evaluare 2
GRDINILE SUSPENDATE ALE SEMIRAMIDEI

Grdinile suspendate ale Semiramidei, care apar pe lista scriitorului Antipatros pe locul
al doilea, au fost cel mai puin cercetate dintre cele apte minuni ale lumii antice. Pn acum
se tie c se gseau n oraul legendar Babilon din Mesopotamia (ara celor dou fluvii) i c,
probabil, au fost construite la porunca regelui babilonian Nabucodonosor II. Dup o veche
legend, rspndit n special de scriitorii greci, grdinile ar avea o origine mult mai veche: ele
ar fi fost construite de regele Ninus, ntemeietorul oraelor Ninive i Babilon, pentru soia sa
Semiramida (sau Semiramis).
Faima Babilonului, oraul de pe malul fluviului Eufrat, unul dintre cele mai importante
orae ale lumii antice, se datora, n primul rnd, celor trei construcii cu adevrat senzaionale
pentru nivelul tehnic de atunci: Turnul
Babel, zidurile masive de aprare i grdinile
suspendate. Nenumrai vizitatori din ri
strine veneau pentru a se minuna de mrimea
i splendoarea oraului.
Se spune c regele Nabucodonosor i-a
petrecut cea mai mare parte a domniei sale
de 43 de ani n campanii militare. El i-a oferit
soiei sale grdinile suspendate, ca recompens
pentru desele sale absene, dar i ca amintire a
munilor mpdurii din patria ei de origine.
Grdinile palatelor erau un lucru
obinuit n acea vreme, totui grdinile
suspendate depeau tot ce exista, frumuseea construciei i varietatea plantelor nu aveau egal
n lumea de atunci. Aceste informaii au fost gsite n scrierile din acea vreme, dar i n cronicile
de mai trziu ale grecilor sau romanilor. Adjectivul suspendate se refer la amenajarea
grdinilor sub forma unor terase aezate ca un amfiteatru. Nabucodonosor le-a ordonat
soldailor si s adune toate plantele necunoscute pe care le ntlneau n ri ndeprtate i
s le aduc la Babilon. Aa a luat fiin acolo o grdin mare, cu plante diverse, prima grdin
botanic din lume. Scriitorul Diodor din Sicilia, de la care s-a pstrat cea mai complet descriere
a grdinilor, arta: Terasele erau pline de plante de toate felurile, n stare s ncnte vederea prin
mrimea i frumuseea lor.
Fiecare din numeroasele terase era o
grdin n sine i toate terasele la un loc formau
un ntreg. La marginea fiecrei terase creteau
nenumrate plante agtoare i atrntoare, care
se aplecau asupra nivelului de dedesubt, dnd
aspectul unei grdini unice, al unui munte verde,
abrupt, cu nenumrai copaci, boschete i flori.
54
Evaluare 2
Vara, cnd temperaturile ajungeau i la 50 de grade, sclavii scoteau fr oprire ap

din puuri i o pompau n toat grdina prin canale care coborau de la cea mai nalt teras
pn la cea mai joas. Existau i cascade, praie, chiar lacuri pe care notau rae i orciau
broate. Albine i fluturi zburau prin preajma florilor. n timp ce Babilonul de topea sub aria
soarelui de var, Grdinile Semiramidei nfloreau, fr s sufere din cauza zpuelii i a lipsei
de ap. Acest contrast ntre mprejurimile uscate, secetoase, neroditoare i bogia verde a
grdinilor a determinat plasarea grdinilor suspendate pe locul doi n topul minunilor antice.
(Bibliografie: Cele apte minuni ale lumii, Editura RAO, 2000; Grdinile Suspendate Ale Semiramidei-Isa Multimedia)
Rezolv cerinele urmtoare:

1.Unde se gseau Grdinile suspendate ale Semiramidei?
a) Turnul Babel
b) oraul Ninive
c) oraul Babilon
d) Sicilia
2. De ce a construit Nabucodonosor II Grdinile suspendate?

a) pentru faima Babilonului
b) pentru c grdinile erau un lucru obinuit
c) pentru a fi una din cele apte minuni ale lumii
d) pentru soia sa
3. De ce aceste grdini s-au numit grdini suspendate?
a) aici creteau nenumrate plante agtoare i atrntoare, care se aplecau asupra nivelului
de dedesubt
b) grdinile erau amenajate sub forma unor terase aezate ca un amfiteatru
c) aici erau adunate plante necunoscute pe care soldaii le ntlneau n ri ndeprtate
d) aveau aspectul unei grdini unice
II. Care sunt cele trei construcii pentru care oraul Babilon, unul dintre cele mai importante
orae antice, era faimos?
________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
De ce sunt considerate ca fiind deosebite aceste construcii?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
III. Scrie dou motive pentru care Nabucodonosor i-a oferit soiei sale grdinile suspendate.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
55
Evaluare 2
IV. Caut i citete n text fragmentul marcat.

Cum se explic faptul c, dei Babilonul se topea sub cldura soarelui, Grdinile Semiramidei
nu sufereau din cauza zpuelii i a lipsei de ap?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
V. Grdinile Suspendate ale Semiramidei sunt considerate una dintre cele apte minuni ale
lumii antice. Gsete cel puin 3 argumente care s susin aceast idee, folosind informaiile
din text.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
VI. Completeaz tabelul cu expresiile/cuvintele: i-a petrecut cea mai mare parte a domniei sale
de 43 de ani n campanii militare, ora legendar din Mesopotamia, Eufrat, Nabucodonosor II,
Grdinile Semiramidei, astfel nct s existe o legtur ntre coloana A i coloana B.
A
Nabucodonosor II
Fluviu pe malul cruia se afl oraul Babilon
i-a oferit soiei sale grdinile suspendate
Babilon
56
Evaluare 2
VII. Scrie un text de 8-10 rnduri pornind de la urmtoarele ntrebri:

Care este oraul pe care tu l consideri cel mai frumos i pe care ai dori s-l vizitezi (sau l-ai vizitat)?
De unde ai aflat de el?
De ce l consideri un ora frumos? Ce l face special?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Apreciaz singur!
Exerciiul
Calificative
Suficient
Bine
Foarte bine
I.
Ai ncercuit corect un
rspuns
Ai ncercuit corect
dou rspunsuri
Ai ncercuit corect trei

rspunsuri
II.
Ai precizat una-doua
construcii
Ai precizat trei
construcii, dar nu ai
explicat de ce
Ai precizat trei construcii i ai

explicat de ce
III.
Ai scris corect un
motiv
Ai scris corect dou

motive, dar ai greeli
de scriere
Ai scris corect cele dou

motive, fr greeli de scriere
IV.
Ai folosit doar
informaia conform
creia sclavii scoteau
apa din puuri
Ai folosit informaiile
din fragmentul citit,
dar ai greeli de
scriere
Ai folosit informaiile din

fragmentul citit, fr greeli de
scriere
V.
Ai surprins un
argument n
susinerea ideii
Ai gsit dou-trei
argumente, dar ai
greeli de scriere
Ai gsit cel puin trei

argumente, fr greeli de
scriere
VI.
Ai completat corect 2
expresii
Ai completat corect 3
expresii
Ai completat corect 4 expresii
VII
Ai scris un text mai

mic dect cel cerut n
care ai rspuns la o
ntrebare
Ai scris un text n care

ai rspuns corect la
2+3 ntrebri, dar ai
2-3 avut greeli de
scriere
Ai scris un text complet,

fr greeli de scriere sau
exprimare
57
Unitatea 7
S povestim despre oameni i bune maniere!

Politeea nu te cost nimic, cu ea poi cumpra o lume ntreag.
Cum te pori cnd ai musafiri? Consideri c eti un copil politicos? Argumenteaz!
Vizit...
dup Ion Luca Caragiale

M-am dus la Sf. Ion s fac o vizit doamnei Maria
Popescu, o veche prieten, ca s-o felicit pentru onomastica
unicului su fiu, Ionel Popescu, un copila foarte drgu de
vreo opt aniori. N-am vrut s merg cu mna goal i i-am
dus bieelului o minge foarte mare de cauciuc i foarte
elastic. Gestul meu a fcut mare plcere amicei mele i mai
ales copilului, pe care l-am gsit mbrcat ca maior de roiori
n uniform de mare inut.
I-am atras atenia doamnei Popescu c n anul
acesta n-am prea vzut-o la plimbare, la teatru, la
petreceri...
-S-i spun drept, ct era Ionel mititel, mai mergea;
acum, de cnd s-a fcut biat mare, trebuie s m ocup eu
de el; trebuie s-i fac educaia. i nu tii dv. brbaii ct timp i ia unei femei educaia unui copil,
mai ales cnd mama nu vrea s-l lase fr educaie!
Pe cnd doamna Popescu mi expune prerile ei sntoase n privina educaiei copiilor,
auzim dintr-o odaie de alturi o voce rguit de femeie btrn:
-Uite, coni, Ionel nu s-astmpr!
-Ionel! strig madam Popescu; Ionel! vin la mama!
Apoi, ctr mine ncet:
-Nu tii ce trengar se face... i detept...
Dar vocea de dincolo adaug:
-Coni! uite Ionel! vrea s-mi rstoarne maina!...
Astmpr-te, c te arzi!
-Ionel! strig iar madam Popescu; Ionel ! vin la mama!
-Sri, coni!
-Ionel! strig iar mama, i se scoal repede s mearg dup
el. Dar pe cnd vrea s ias pe u, apare micul maior de roiori
cu sabia scoas i-i oprete trecerea, lund o poz foarte marial.
Mama ia pe maiorul n brae i-l srut...
-Nu i-am spus s nu te mai apropii de main cnd face cafea, c te-aprinzi? Vrei s
moar mama?
58
Unitatea 7
Madam Popescu mai srut o dat dulce pe maioraul, l scuip, s nu-l deoache, i-l
las jos. El a pus sabia n teac, salut militrete i merge ntr-un col al salonului unde, pe dou
mese, pe canapea, pe fotolii i pe jos, stau grmdite fel de fel de jucrii. Dintre toate, maiorul
alege o trmbi i o tob. Atrn toba de gt, suie pe un superb cal vnt rotat, pune trmbia
la gur i, legnndu-se clare, ncepe s bat toba cu o mn i s sufle-n trmbi. Madam
Popescu mi spune ceva; eu n-aud nimica. i rspund totui c nu cred s mai ie mult gerul aa
de aspru; ea n-aude nimica.
-Ionel! Ionel!! Ionel!!! Du-te dincolo, mam; spargi urechile dumnealui! Nu e frumos,
cnd sunt musafiri!
Iar eu, profitnd de un moment cnd trmbia i toba tac,
adaug:
-i pe urm, d-ta eti roior, n cavalerie.
-Maior! strig mndrul militar.
-Tocmai! zic eu. La cavalerie nu e tob; i maiorul nu cnt
cu trmbia; cu trmbia cnt numai gradele inferioare; maiorul
comand i merge-n fruntea soldailor cu sabia scoas.
Explicaia mea prinde bine. Maiorul descalec, scoate de
dup gt toba, pe care o trntete ct colo; asemenea i trmbia.
Apoi ncepe s comande:
- nainte! Mar!
i cu sabia scoas, ncepe s atace stranic tot
ce-ntlnete-n cale. n momentul acesta, jupneasa cea rguit
intr cu tava aducnd dulcea i cafele. Cum o vede, maiorul se
oprete o clip, ca i cum ar vrea s se reculeag fiind surprins de
inamic. Clipa ns de reculegere trece ca o clip, i maiorul, dnd
un rcnet suprem de asalt, se repede asupra inamicului. Inamicul
d un ipt de desperare.
-ine-l, coni, c m d jos cu tava!
Madam Popescu se repede s taie drumul maiorului, care, n furia atacului, nu mai vede
nimic naintea lui. Jupneasa este salvat; dar madam Popescu, deoarece a avut imprudena
s ias din neutralitate i s intervin n rzboi, primete n obraz, dedesubtul ochiului drept, o
puternic lovitur de spad.
-Vezi? vezi, dac faci nebunii? era s-mi scoi ochiul... i-ar fi plcut s m omori?
Srut-m, s-mi treac i s te iert!
Maiorul sare de gtul mamei i o srut... Mamei i trece; iar eu, dup ce am luat
dulceaa, m pregtesc s sorb din cafea...
Am lsat pe madam Popescu linitit cu scumpul ei maior afar din orice stare
alarmant, i am ieit. Mi-am pus oonii i paltonul i am plecat. Cnd am ajuns acas, am
neles de ce maiorul ieise un moment cu cheseaua n vestibul ca s-mi toarne dulcea n
ooni.
59
Unitatea 7
Dicionar:
onomastic ziua n care cineva i serbeaz numele; ziua numelui;
madam doamn;
coni cucoan, doamn;
marial aici, solemn, impuntoare, grav;
jupneas aici, menajer;
neutralitate atitudine neutr, atitudinea cuiva care nu se amestec ntr-un conflict;
ooni nclminte de iarn (din cauciuc) care se poart peste pantofi;
chesea chisea, vas mic de sticl, de cristal sau de porelan n care se ine dulceaa;
vestibul holul de la intrarea n cas, antreu.
1. Formuleaz ntrebri folosindu-te de cuvintele indicate:
2. Rspunde la ntrebrile formulate:

1 _____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
60
Unitatea 7
3 _____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4 _____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5 _____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Doamna Popescu afirm c...
a) tatl se ocup de educaia lui Ionel.
b) coala trebuie s se ocupe de educaia copilului.
c) ea este cea care se ocup de educaia lui Ionel.
d) menajera se ocup de educaia copilului.
Musafirul i-a adus o minge lui Ionel deoarece...
a) era colorat i foarte elastic.
b) era ziua de natere a biatului.
c) era ziua onomastic a biatului.

d) biatul coleciona mingi.
Ionel trntete toba i trmbia pentru c....

a) a obosit.
c) s-a lovit.
b) mama l-a certat.
d) dorea s ia sabia n mn.
Biatul sare de gtul mamei fiindc...
a) i pare ru c a suprat-o.
b) vrea s arate musafirului ct e de cuminte.
c) mama i cere acest lucru.

d) i pare ru c a lovit-o.
4. Citete descrierile de mai jos i recunoate personajele. Asociaz fiecare descriere cu

numele personalului corespunztor.
1. ...mai srut o dat dulce pe maioraul, l scuip, s nu-l deoache,
i-l las jos.
a. musafirul
2. intr cu tava aducnd dulcea i cafele.
b. Ionel
3. dnd un rcnet suprem de asalt, se repede asupra inamicului.
c. doamna Popescu
4. N-am vrut s merg cu mna goal i i-am dus bieelului o
minge
(1; c )
(2;......)
(3; ......)
d. jupneasa
(4; ......)
61
Unitatea 7
4. Completeaz cu A(adevrat) dac propoziia este adevrat i cu F(fals) dac propoziia nu

este adevrat:
Doamna Maria Popescu are doi copii.
Ionel este singurul fiu al doamnei Maria Popescu.
Ionel este mbrcat n marinar.
Doamna Popescu nu se prea vede la plimbri, la teatru i la petreceri.
Ionel este un copila foarte drgu i asculttor.
Cu sabia n mn, Ionel atac tot ce i iese n cale.
Jucriile lui Ionel sunt aezate n ordine pe fotoliu.
Jupneasa primete n obraz o puternic lovitur de spad.
Ionel a turnat dulcea n oonii musafirului.
5. Ce te-a nedumerit cel mai mult n purtarea lui Ionel? Menioneaz 3 greeli de comportament i discut cu ceilali colegi despre consecinele unor astfel de fapte.
6. Recitete cu atenie fragmentul urmtor :

- S-i spun drept, ct era Ionel mititel, mai mergea; acum, de cnd s-a fcut biat
mare, trebuie s m ocup eu de el; trebuie s-i fac educaia. i nu tii dv. brbaii ct timp i ia
unei femei educaia unui copil, mai ales cnd mama nu vrea s-l lase fr educaie!
Replica aparine__________________________care dorete s-i arate musafirului su ct
este de preocupat de _________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ .
Cine consideri tu c trebuie s se ocupe de educaia unui copil?
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
62
Unitatea 7
7. Completeaz cele patru cadrane:

Cine este?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Cum arat?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Ionel
Cum se comport ?
Ce sfaturi i dai lui?
___________________________________ __________________________________
___________________________________ __________________________________
___________________________________ __________________________________
___________________________________ __________________________________
___________________________________ __________________________________
8. Scrie o situaie n care consideri c ai avut i tu un comportament nepotrivit. Cum crezi c

puteai evita o asemenea situaie?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
9. Gndete-te c eti n locul lui Ionel i primeti o minge n dar. Cum i exprimi bucuria i
mulumirea pentru darul primit?
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
10. Gsete un cuvnt cheie potrivit fiecrui personaj:
Ionel
Doamna Popescu
musafirul
jupneasa
Citete mai mult!

Din volumul Momente i schie citete Domnul Goe, o alt schi, scris de I. L.
Caragiale, cu accente critice la adresa modului de educare greit, din unele familii. Bubico este
o alt schi cunoscut a marelui dramaturg.
63
Unitatea 7
Bunele maniere...n vizit

Mergem n vizit doar dac suntem invitai. La persoanele foarte apropiate
bunici, rude putem merge fr a fi invitai. n aceast situaie este ns bine s
dm un telefon, pentru a ne anuna vizita.
Cnd facem o vizit, n urma unei invitaii, vom avea grij:
S fim punctuali. S ne reamintim c putem ntrzia 10 -15 minute, dar nu este
politicos s mergem mai devreme de ora fixat.
S salutm gazda i invitaii deja prezeni.
n tot timpul vizitei vom fi ateni s nu deranjm gazdele sau pe ceilali invitai.
La mas ne aezm pe scaunul indicat de gazd. Dac nu ne convine locul,
pstrm doar pentru noi acest lucru i nu comentm, nu vociferm pentru a
primi un loc mai bun.
Acceptm mncarea i butura pe care ni le ofer gazda. Nu facem mofturi.
ncepem s mncm numai dup ce gazda ne invit n acest sens.
Dac mncarea este servit n platouri i trebuie s ne punem singuri n
farfurie, vom lua din platou poria care este n dreptul nostru. n timpul mesei,
avem grij s mncm folosind tacmurile. Nu uitm s folosim ervetul sau
erveelele.
Dac vrsm un pahar sau ptm faa de mas cu mncare, ne vom cere
scuze fa de gazd. Atenie! Nu intrm n panic pentru greeala comis i nu
exagerm, cerndu-ne scuze din 5 n 5 minute.
Este politicos fa de gazd s ludm preparatele cu care am fost servii.
Alte reguli de politee pe care trebuie s le respectm n timpul unei vizite:
Nu intrm ntr-o camer fr a fi invitai de ctre gazd.
Nu cotrobim prin lucrurile din cas. Nu deschidem dulapurile i sertarele
pentru niciun motiv.
Nu rmnem prea mult, dac toi ceilali musafiri au plecat. De obicei, o vizit
dureaz ntre 1 i 3 ore.
La plecare ne lum rmas bun de la gazd i de la oaspeii care sunt nc
prezeni. Gazdei trebuie s-i adresm cteva cuvinte de mulumire, asigurnd-o
c ne-am simit foarte bine.
(Micheila Poenaru, Codul bunelor maniere pentru copii)
64
Unitatea 7

Cnd putem face o vizit unui prieten?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Cnd ncepem s mncm?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Ce facem dac, din greeal, ptm faa de mas?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Ce trebuie s facem la plecare?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Completeaz enunurile pe baza textului citit:
a) La mas ne aezm ____________________________________________________________
b) Dac trebuie s ne punem singuri n farfurie, vom lua din platou poria___________________
c) n timpul mesei avem grij s folosim______________________________________________
3. Enumer trei fapte care sunt interzise ntr-o vizit i comenteaz-le (oral).
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Gndete-te acum la cei care s-au ocupat de educaia ta i completeaz urmtorul tabel:
Lucruri pe care le-am nvat n familie
Lucruri pe care le-am nvat la coal
1___________________________________
1___________________________________
2 ___________________________________
2 ___________________________________
3 ___________________________________
3 ___________________________________
4 ___________________________________
4 ___________________________________
5 ___________________________________
5 ___________________________________
65
Unitatea 8
S povestim despre natur!

Frumuseea este n ochiul observatorului.
Ce faci cnd observi c prerile tale sunt diferite de ale celorlali? Cum te simi?
Povestete!
Citete cu atenie!
Primvara rural
dup Ion Minulescu
Primvara, fat drag,

A sosit n sat la noi,
Ca un cntec de cimpoi
ntr-o zi de srbtoare....
A picat azi-diminea
i, abia intrat-n sat,
Satul tot s-a deteptat
n parfum de izm crea!...
Primvara, fat drag,
Vine-n fiecare an
n pantofi de maghiran,
Druii de Sfntul Soare...
i de-ndat ce-i arat
Frumuseea-mprosptat,
Toi n jurul ei fac roat!...
Toi copiii
i btrnii
i umfl, la fel, plmnii
i se mir de-aa fat
Doctori fr plat...
i deschid ferestrele,
S le-alunge boalele
i dihonia din case...
..................................
i-apoi
O pornesc cu ea
Pe osea,
Pn la fntn-n vale,
Ca s-o spele pe picioare.
Dicionar:
rural
izm crea
maghiran
dihonie
66
- (de la) sat, stesc

- plant medicinal, ment
- plant cu flori roietice sau albe, cu miros plcut
- ceart, dumnie, ur
Fiindc n fiecare an
Cnd sosete-n sat la noi,
n pantofi de maghiran
Primvara, fat drag,
Toat-i plin de.... noroi.
Unitatea 8

1. Completeaz spaiile pe baza textului dat:
A sosit________________________________________(unde?)
n jurul ei se adun_________________________i______________________________(cine?)
O pornesc cu ea pn la fntn-n vale________________________________________(de ce?)
a) Care este momentul apariiei primverii n sat?
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
b) Ce fac oamenii din sat odat cu venirea primverii?
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
c) De la cine a primit primvara pantofii n dar?
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
d) Ce crezi c simt oamenii din sat n momentul ntlnirii? Pe ce te bazezi afirmnd acest lucru?
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Recitete poezia i completeaz cadranele, conform cerinelor:
Ce ai vzut citind?
Ex.: copiii
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Ce ai auzit citind?
Ex.: cntec de cimpoi
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Ce ai simit citind?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Ce alt titlu s-ar potrivi?

_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
4. Transcrie n caiet fragmentul care i-a plcut cel mai mult. Explic alegerea fcut.
5. Lucreaz n grup.
De ce primvara este considerat doctori fr plat? Alctuii o list de argumente!
Completai lucrarea cu un desen. Expunei n faa colegilor produsul realizat.
67
Unitatea 8
6. Imagineaz-i un dialog ntre Primvar i steni. Scrie acest dialog utiliznd semnele de
punctuaie corespunztoare.
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
7. Ce ai dori s afli despre Primvara? Imagineaz-i c eti unul dintre copiii din sat. Discut cu
colegul tu i formulai mpreun ntrebri pe care s i le adresai.
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
8. Creeaz i tu alte expresii dup modelul:
doctori fr plat
primvara ca o
_______________________
_______________________
______________________
______________________
Alege trei dintre ele i utilizeaz-le n enunuri noi!

9. Completeaz lista dat, cu ct mai multe variante de rspuns :
mi place anotimpul______________________pentru c:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
68
Unitatea 8
10. Primvara, fat drag/ Vine-n fiecare an

Crui fapt se datoreaz existena anotimpurilor n anumite zone de pe glob? Explic! Poi
utiliza diverse surse de informare: discuii cu prinii, enciclopedii, atlase, internet etc.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Joac-te!
Selecteaz din text cuvintele cu sens asemntor pentru: (s) curee, miros plcut,
medic, ment, (a) oferi, sosete, trezit, geamuri, suferine.
Completeaz rebusul de mai jos respectnd ordinea cuvintelor date.
Ce cuvnt ai obinut pe verticala AB?

Creeaz un tablou de primvar folosind materiale din natur.
Legenda Mentei
Micule cititor, aceast legend este cunoscut de mii de ani. Ea a pornit de pe
pmnturi greceti i a strbtut lumea n lung i n lat.
Mentha era o frumoas nimf de care s-a ndrgostit Pluton, zeul infernului.
Fiind extrem de suprat pe nimf, soia zeului a decis s-o pedepseasc. A urmrit-o i a
ngropat-o. Fiind impresionat de suferina fetei, Pluton a transformat-o ntr-o plant cu
miros plcut care urma s vindece suferinele oamenilor i s mbie cu parfumul ei plcut.
69
Unitatea 8
Menta
Caracteristicile plantei
Menta este plant peren cu miros i gust aromat, originar din
Europa. O putem ntlni ns i pe alte continente: Australia, America.
O putem recunoate dup: tulpina puternic ramificat, cu
nlime de 40-120 cm; inflorescena de forma unui spic alungit de
4-10 cm lungime i florile de culoare violet deschis sau alb spre roz, n
funcie de soi. nflorete din iunie pn n septembrie.
Frunzele sunt opuse, alungite i au un miros specific, foarte
plcut.
Menta poate crete n orice tip de sol. Ea prefer soarele, dar se dezvolt foarte bine i n
zonele parial umbrite.
Menta este o plant pe care bolile i insectele nu o doboar foarte uor.
ntrebuinri ale plantei
Menta este o plant minune cunoscut i utilizat nc din Antichitate. Acum este
o plant cu importan economic i, din acest motiv, se cultiv. Ea este utilizat nu numai ca
plant medicinal, ci i n industria farmaceutic, a cosmeticelor, n cea alimentar.
Din punct de vedere medicinal, cea mai mare valoare o au frunzele de ment. Acestea
conin un ulei foarte valoros numit mentol.
ntlnim astfel menta sub form de: tinctur, capsule, pudr, ulei, ceai.
Preparatele de ment pot fi utilizate intern: ceaiuri, uleiuri, capsule, tinctur, dar i
extern: bile cu infuzie.
Demn de reinut este faptul c frunzele pot fi utilizate att proaspere ct i uscate.
Dicionar
inflorescen
parial
ramificat
- ansamblu de flori dispuse n diferite moduri

- care nu cuprinde sau acoper ntregul; doar o parte
- desprit n ramuri; rmuros

1. Recitete textul i completeaz :
a) Menta nflorete__________________________________________________
b) Ea prefer soarele dar______________________________________________
c) ntlnim menta sub form___________________________________________
70
Unitatea 8
a) Unde poi ntlni menta?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b) Care sunt elementele dup care putem recunoate menta?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c) Cum pot fi utilizate preparatele de ment?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
d) Care sunt dou lucruri pe care le-ai aflat din Legenda Mentei, despre aceasta?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
e) Gndete-te dac i se pare important aceast plant. Folosete ce ai citit n ambele texte
pentru a formula rspunsul.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. Transcrie din text fragmentul care i se pare cel mai important. Explic alegerea fcut.
Fragmentul
Am ales acest fragment pentru c
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
4. Scrie o reet care are ca ingredient principal menta. Preparatul poate fi: un ceai, o limonad, o sup, o prjitur etc. Realizeaz i un desen potrivit. mpreun cu colegii creai o carte de
bucate a clasei.
Joac-te!
Recitete cu atenie legenda i deseneaz personajul Mentha aa cum i-l imaginezi tu.
Expune lucrarea alturi de cele ale colegilor!
71
Unitatea 9
S povestim despre oameni i emoii!

Buntatea ntrece frumuseea.
Ce nseamn pentru tine s fii fericit?
72
Unitatea 9
Prinul Fericit
dup Oscar Wilde
Sus, dominnd oraul, pe un soclu nalt, se afla

statuia Prinului Fericit. Era placat din cap pn-n picioare
cu foie subiri de aur fin; drept ochi avea dou safire
sclipitoare, iar un rubin mare, rou, scnteia pe mnerul
spadei sale. ntr-o noapte de toamn trzie, o rndunic
care pornise spre rile calde, ajunse n ora chiar cnd
se nnopta. Zri statuia aezat pe soclul acela nalt i
exclam: O s m instalez acolo sus. Cobor i se opri
drept ntre tlpile Prinului Fericit. Tocmai se pregtea
s se culce, cnd o pictur mare de ap czu pe ea. Ce
curios! exclam. Pe cer nu-i nici urm de nor. Ridicndu-i
ochii vzu Ochii Prinului Fericit erau plini de lacrimi, iar
lacrimile i iroiau pe obrajii aurii. Rndunicii i se muie inima
de mil.
- De ce plngi? l ntreb Rndunica. M-ai udat binior.
- Pe cnd nc triam i aveam o inim omeneasc, nu tiam ce sunt lacrimile, fiindc
locuiam n Palat unde tristeii nu i se ngduia s ptrund, rspunse statuia. n timpul zilei m
jucam n grdin cu tovarii mei, iar seara m aflam n fruntea dansului din Salonul cel Mare.
Curtenii m numeau Prinul Fericit. Acum, de aici, pot vedea lucrurile urte din oraul meu.
Dei am inim de plumb, nu m pot stpni s nu plng. Departe, ntr-o cas srccioas, prin
fereastra deschis vd o femeie stnd la o mas. n ptuul din colul odiei zace bieelul ei
bolnav de friguri. - Rndunic micu i drgu, n-ai vrea s-i duci rubinul de pe mnerul spadei
mele?
Rndunica desprinse de pe sabia Prinului
rubinul cel mare i zbur peste acoperiurile oraului.
Ls pe mas, lng degetarul femeii, rubinul cel mare.
- Rndunic micu, vrei s mai rmi cu mine
nc o noapte? o rug Prinul cnd pasrea se hotr
s porneasc spre Egipt. La captul oraului, ntr-o
mansard, vd un tnr aplecat deasupra mesei cu
hrtii. Se strduiete s termine o pies de teatru, dar
de prea mare frig i foame nu mai poate s scrie.
- Voi rmne cu tine nc o noapte, zise
Rndunica. S-i duc i lui un rubin?
- Vai, nu mai am! Doar ochii mi-au rmas. Sunt din safire rare. Scoate unul. O s-l vnd
i o s cumpere alimente i lemne de foc.
Rndunica smulse ochiul Prinului i l duse pe masa tnrului. Cnd i ridic ochii,
acesta vzu safirul scnteind pe mas. Acum, studentul prea foarte fericit.
73
Unitatea 9
- Rndunic micu i drgu, n-ai vrea s rmi cu mine nc o noapte? o rug Prinul.
n piaa din vale am vzut o feti care vinde chibrituri. Nu are ciorapi i nici ghetue n picioare,
iar cporul ei este descoperit. Scoate-mi i cellalt ochi i d-i-l.
Dei era din ce n ce mai frig, rndunica
smulse i cellalt ochi al Prinului, lsndu-l orb.
Trecnd n zbor ca o sgeat pe lng fetia cu
chibrituri, i ls n palm preioasa piatr. Fetia,
rznd bucuroas, alerg vesel spre cas.
- Acum eti orb, aa c voi rmne cu tine
pentru totdeauna, spuse rndunica la ntoarcere.
- Draga mea rndunic, zise Prinul Fericit, tu
povesteti lucruri minunate. Zboar, rogu-te, peste
oraul meu, apoi povestete-mi ce ai vzut.
Rndunica zbur deasupra mreului ora i
vzu copii cu chipuri palide care scnceau de foame. i povesti Prinului ceea ce vzuse. Acesta i
spuse s desfac foi cu foi aurul cu care era acoperit i s druiasc aceste buci oamenilor
srmani. Aa fcu rndunica, pn cnd Prinul deveni cenuiu.
Se aternu zpada, iar dup zpad veni gerul. Biata Rndunic simea c i este tot mai
frig. Ciugulea firimiturile din faa brutriei i se chinuia s se nclzeasc fluturndu-i aripile.
Cnd i ddu seama c va pieri, i lu rmas bun de la Prinul Fericit i czu moart la picioarele
lui. Un troznet ciudat se auzi nuntrul statuii. Inima de plumb crpase exact n dou.
A doua zi, primarul care se plimba prin pia, vzu ct de jerpelit arta Prinul Fericit i
trimise statuia la topit.
- Ce ciudat! gri eful echipei de la topitorie. Inima de plumb crpat nu se topete n
furnal!
Dicionar
a domina
a dojeni
a se avnta
somptuos
jerpelit
- a ine pe cineva sub influena sa, a stpni; a ntrece prin nlime lucrurile
nconjurtoare
- a mustra, a certa
- a se repezi plin de nsufleire
- de o elegan impuntoare; fastuos, luxos, bogat
- nvechit

1. Rspunde oral la ntrebri:
a) De ce plngea Prinul?
b) De ce a rmas Rndunica cu Prinul?
c) De ce nu a vzut Prinul amrciunea de dincolo de ziduri?
d) De ce primarul a hotrt s drme statuia Prinului?
74
Unitatea 9
2. Completeaz HARTA POVESTIRII
Locul desfurrii:
Personaje:
____________________________
____________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Evenimentele
(n ordinea ntmplrii lor):
Titlul:
Autorul:
Ce am nvat din aceast

ntmplare?
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
__________________________
__________________________
___________________________
___________________________
__________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
ncheierea ntmplrii:
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
75
Unitatea 9

3. Descrie statuia Prinului Fericit. Selecteaz din text expresii care arat nfiarea prinului i
folosete-le n rspunsul tu.
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Ce s-a ntmplat dup ce prinul a rmas orb?
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Lucru n echip mprii-v n dou echipe i aducei argumente pentru a completa tabelul
de mai jos:
Prinul a procedat corect pentru c______
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Prinul nu a procedat corect pentru c___

___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
__________________________________
___________________________________
6. Cum i se pare finalul acestei poveti? Explic de ce. Tu ce final ai fi scris dac erai scriitor?
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7. Ce crezi c s-ar fi ntmplat dac:
a) n timpul vieii, prinul ar fi tiut cum triesc supuii si?
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
b) rndunica nu ar fi poposit pe statuia prinului?
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
76
Unitatea 9
8. Explic de ce consideri c proverbul Buntatea ntrece frumuseea. se potrivete/ nu se

potrivete textului citit.
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Joac-te!
9. Copacul emoiilor
Cum te-ai simit citind acest text? Completeaz cu emoiile declanate de ntmplrile
citite (de exemplu: bucurie, fericire, uimire, tristee, fric, furie, plictiseal etc.).
Scrie n dreptunghiurile
de la baza copacului care
sunt evenimentele care au
declanat aceste emoii.
10. Lucru n echip

a) Gsete mpreun cu colegii ti cel puin trei argumente pentru a recomanda/a nu recomanda
prietenilor votri s citeasc aceast lectur. Caut argumente n textul citit.
b) Scrie mpreun cu coechipierii ti o reclam pentru un spectacol de teatru cu titlul Prinul
Fericit. Putei scrie un text sau putei realiza un afi. Prezentai colegilor materialul realizat.
77
Unitatea 9
Rndunelele
Rndunelele, considerate vestitori ai primverii,
sunt psri mici, cu spate i aripi negre, cu reflexe
albstrui, gu ruginie i abdomen alb. n zbor, par n
totalitate negre, dar pot fi recunoscute cu uurin
datorit cozii bifurcate (n form de furculi) i lungi.
Rndunicile ciripesc i sporoviesc ntre ele cnd stau pe
fire sau pe acoperiuri.
Rndunica face 3 pn la 6 ou, din care ies puii.
Acetia sunt hrnii apoi cu insecte, uneori chiar cu cte
o libelul mai mare dect ei! S-a calculat c pentru hrnirea tuturor puilor, o rndunic ajunge
s fac nu mai puin de 400 de zboruri pe zi. Dup ce puii au crescut, ei nu mai sunt hrnii de
prini, pentru a-i determina s ias din cuib i s nvee astfel s zboare. Rndunicile tinere sunt
puin mai mici i au cozile mai scurte dect prinii lor.
Cu ce se hrnesc? Rndunelele prind insecte n zbor, mai rar de pe sol sau de pe
supafaa apei. Micua pasre prinde insectele din zbor (uneori poate zbura cu vitez foarte mare,
schimbndu-i brusc direcia n aer). Ea poate atinge o vrst de pn la 8-10 ani, iar viteza cu
care zboar ajunge la 160 de km/ora. Este o vntoare nentrecut, dar are nevoie de spaii largi,
deschise, pentru aceste performane.
Cuibul rndunicilor este, de obicei, ascuns ntr-o cldire, sub un pod sau sub o streain,
are forma unui sfert de sfer (bil). Este construit din noroi sau lut amestecat cu saliv, fire de
iarb sau paie. Este lipit de un perete, de o grind sau de o corni. Este ntotdeauna deschis
la vrf. Este cptuit cu paie i puf, pentru a fi ct mai confortabil. Au fost ntlnite cuiburi de
rndunic n cele mai ciudate locuri: ntr-o cabin de tractor abandonat, n lmpi agate n
tavanul grajdurilor.
n 1978, n Frana, s-a descoperit un cuib de rndunic construit n gura unui bidon
de lapte, agat de un cui deasupra solului. n alt caz, rndunelele i-au construit cuibul sub
streaina unui vagon de tren care parcurgea zilnic un traseu de 3 km!
Dup cum se vede, acestor psri nu le lipsete niciodat inventivitatea!
Rndunicile din Europa i petrec iarna n Africa de vest, din zona ecuatorial i pn la
extremitatea sudic a continentului. Rndunica strbate distane imense: din Europa traverseaz
n zbor Marea Mediteran, pentru a ajunge n nordul Africii. i continu zborul ctre sud,
traversnd deertul Sahara pentru a ajunge n final n regiunea unde ierneaz i unde, evident,
este cald i se gsete hran din belug. Aceste psri parcurg distane de pn la 10000 de km.
n luna aprilie, primele rndunele se ntorc n Europa. Bine ai revenit acas!
http://www.lumea-copiilor.ro/animale/randunelele/randunelele.php
78
Unitatea 9

1. Scrie trei informaii despre cuibul rndunelelor, pe care le-ai aflat din textul citit.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. Explic de ce puii nu mai sunt hrnii de prini cnd cresc.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. Bifeaz propoziiile adevrate:
Rndunelele au coada lung i bifurcat n form de furculi.
Puii de rndunele nu sunt hrnii de prini.
Rndunelele i cptuesc cuibul cu paie i puf.
Rndunelele din Europa nu pleac peste iarn.
Rndunelele pot zbura cu o vitez de 160 km pe or.
4. Att n povestea Prinul fericit, ct i textul Rndunelele se vorbete despre rndunic.
Citete enunurile de mai jos i completeaz:
Mi-a plcut povestea Prinul fericit pentru c ____________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Citind textul, am simit c ______________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Textul Rndunelele mi-a plcut pentru __________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Citind textul, am aflat c _______________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. Imagineaz-i c eti reporter. Scrie un articol despre rndunic pentru ziarul clasei. Prezint
colegilor articolul realizat i solicit-le prerea.
79
Evaluare 3
Dinozaurii
Cu aproximativ 250 de milioane de ani n urm, au
aprut primii dinozauri, nite reptile uriae. Aceste animale
impresionante au dominat Pmntul peste 140 de milioane
de ani. Atunci exista doar un singur continent, numit Pangeea.
Datorit acestui lucru, dinozaurii puteau s ajung n orice
punct al Pmntului, fr s mai treac peste mri i oceane.
Aa se explic faptul c fosilele lor au fost descoperite n toate
colurile lumii.
Nimeni n-a vzut vreodat un dinozaur viu, pentru c ei au disprut cu aproximativ 60 de
milioane de ani nainte de apariia omului. Dinozaurii au reuit s-i adapteze viaa i la cmpiile
ntinse i la pdurile dese. Uriaii erbivori rumegau frunzele i florile. Unele reptile s-au adaptat
la viaa marin, iar altele au nvat s zboare.
Au fost identificate deja peste 600 de specii de dinozauri, de la animale gigantice pn la
reptile de dimensiuni modeste, asemntoare cu oprlele de astzi. Aceste specii se ncadreaz
n aproape 30 de familii de dinozauri, clasificate de oamenii de tiin.
Dinozaurii se nmuleau prin ou, ca reptilele din zilele noastre. Femela i depunea
oule pe sol, ntr-un fel de cuib fcut n pmnt. Dimensiunile i numrul oulor variau n funcie
de rasa de dinozaur creia i aparineau. Uneori, oule erau furate de ali dinozauri. Exista o
specie care avea acest obicei, denumit tiinific oviraptor, ceea ce nseamn n limba latin ho
de ou.
Dinozaurii puteau nota, dar nu triau numai
n ap. Despre dinozauri se mai tie c erau acoperii cu
solzi, dar nu se poate preciza cu siguran culoarea pielii
lor. De obicei, naturalitii i reprezint colorai asemntor
reptilelor de azi, n nuane de verde, glbui sau cenuiu.
Este doar o presupunere, dar probabil nu vom ti
niciodat care era adevrata culoare a dinozaurilor.
Nu se cunoate nici cauza dispariiei dinozaurilor.
Exist cteva presupuse cauze: o schimbare brusc a climei Pmntului, o epidemie
devastatoare, lupta pentru existen cu mamiferele care tocmai i fcuser apariia, o erupie
vulcanic de mari proporii, un meteorit care a lovit Terra etc. ns, la o analiz atent, nici
una dintre aceste teorii nu lmurete pe deplin misterul. Nu se poate explica de ce au disprut
dinozaurii, n timp ce alte animale, contemporane lor (rechini, broate estoase, crocodili) au
supravieuit. Aa c, dispariia acestor animale care au stpnit cndva planeta noastr rmne
n continuare o enigm.
Dinozaurii variau foarte mult i ca dimensiuni, de la o talie gigantic, pn la dinozaurii
pitici, de numai cteva zeci de centimetri. Unele rase de dinozauri erau carnivore - teribile
animale de prad, ca, de exemplu, fiorosul Tyranosaurus rex, cel mai cunoscut dintre dinozaurii
carnivori. Cntrea 8 tone, avea 15 metri lungime i 8 metri nlime. Mergea ridicat pe labele
80
Evaluare 3
dinapoi; cele din fa erau extrem de mici. n ciuda dimensiunilor i a greutii mari, era foarte
agil. Avea dini lungi, tioi, cu care smulgea uor buci mari de carne din prada sa. Primele
fosile de Tyranosaurus rex au fost descoperite n anul 1900, n America de Nord.
Alte rase erau erbivore. Stegozaurul era acoperit cu plci osoase, care l aprau de
prdtori i l ajutau s-i pstreze constant temperatura corpului. n captul cozii avea patru
spini lungi, cu care, la nevoie, se putea apra. n ciuda nfirii sale impresionante (msura 18
metri lungime i 3,5 metri nlime), era un animal erbivor panic.
Brontozaurul este unul dintre cei mai cunoscui dinozauri. Avea i el dimensiuni mari,
impuntoare (20 de metri lungime) i cntrea 35 de tone. Se pare c tria foarte mult. Mediul
su de via era mlatina, se hrnea cu plante acvatice.
Un alt gigant erbivor era brachiozaurul, care se hrnea cu frunzele copacilor, asemenea
girafelor din zilele noastre, cu care de altfel semn destul de bine. Avea 14 metri nlime, 26 de
metri lungime i cntrea 50 de tone. Fosile de brachiozaur au fost gsite att n Africa, ct i n
America de Nord.
Archaeopteryx era o reptil zburtoare, un fel de strmo al psrilor. Msura 30 pn
la 60 cm lungime i avea dini, gheare i o coad osoas, asemenea reptilelor. Avea ns aripi i
pene, ca o adevrat psare. Pterodactylul era o alt reptil zburtoare, dotat cu aripi, dar fr
pene. Era un prdtor destul de agresiv.
Acum 70 de milioane de ani, n ara noastr, pe teritoriul numit astzi ara Haegului
au trit dinozauri mici. Dimensiunile lor nu depeau mrimea unei vaci. Nu se tie exact ce
dimensiuni aveau cei mai mici dinozauri, pentru c oasele lor nu s-au pstrat bine pn n zilele
noastre. Dup fosilele* descoperite pn n prezent n Romnia, se pare c cel mai mic era de
mrimea unui curcan.
(adaptare dup https://sites.google.com/site/despredinozauri)
*fosile - resturi ale unui animal sau ale unei plante dintr-o epoc geologic anterioar celei actuale, conservat n straturile pmntului
Rezolv cerinele urmtoare!

1. Cnd au aprut primii dinozauri?
a) acum aproximativ 60 milioane de ani
b) acum aproximativ 600 milioane de ani
c) acum aproximativ 250 milioane de ani
d) acum aproximativ 140 milioane de ani
2. De ce nimeni nu a vzut un dinozaur viu?

a) pentru c tiau s noate i triau n ap
b) pentru c puteau s ajung n orice punct al Pmntului
c) pentru c au disprut acum 250 milioane de ani
d) pentru c au disprut acum 60 milioane de ani, naintea apariiei omului
81
Evaluare 3
3. Care este cel mai cunoscut dinosaur carnivor?

a) gigantul Brachiozaurul
b) cunoscutul Brontozaur
c) fiorosul Tyranosaurus rex
d) erbivorul Stegozaurul
II. Completeaz propoziiile cu informaii din text:

Oamenii de tiin au identificat peste___________specii de dinozauri, specii ce sunt
clasificate n aproape_______de familii de dinozaurii. Dinozaurii aveau corpul acoperit _______ .
Naturalitii reprezint dinozaurii colorai n nuane de____________,____________sau
____________ pentru c _________________________________________. Dimensiunile
dinozaurilor variau de la o talie____________pn la dinozaurii____________, de cteva zeci
de___________________.
III. Rspunde la ntrebri:
1. Cum se explic faptul c fosilele dinozaurilor au fost descoperite n toate colurile lumii?
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Scrie 2-3 informaii pe care le-ai aflat despre nmulirea dinozaurilor.
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Unde au fost descoperite fosile de dinozauri, n Romnia?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
IV. Bifeaz enunurile adevrate:
1.
Dinozaurii au dominat Pmntul peste 140 milioane de ani.
2.
Dimensiunile oulor de dinozaur variau n funcie de rasa de dinozaur creia i
aparineau.
3.
Toi dinozaurii erau animale carnivore.
4.
Primele fosile de Tyranosaurus rex au fost descoperite acum 70 de milioane de ani, n ara
Haegului.
5.
Dup fosilele descoperite pn n prezent n Romnia, se pare c cel mai mic era de
mrimea unui curcan.
V. Nu se cunoate cauza real a dispariiei dinozaurilor. Scrie patru dintre teoriile care ncearc
s lmureasc misterul dispariiei dinozaurilor.
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
82
Evaluare 3
VI. Citete cu atenie informaiile din text. Realizeaz corespondena ntre numele dinozaurului
i nfiarea acestuia.
Avea dimensiuni impuntoare (20 de metri lungime) i cntrea 35 de
tone. Mediul su de via era mlatina, se hrnea cu plante acvatice.
Era un gigant carnivor. Dei cntrea 8 tone i avea 15 metri lungime i 8
metri nlime, era foarte agil. Mergea ridicat pe labele dinapoi; cele din
fa erau extrem de mici. Avea dini lungi, tioi, cu care smulgea uor
buci mari de carne din prada sa.
Archaeopteryx
Brachiozaurul
Brontozaurul
Era o reptil zburtoare care msura 30 pn la 60 cm lungime i avea
dini, gheare i o coad osoas, asemenea reptilelor, dar i aripi i pene,
precum o adevrat psare.
Era un gigant erbivor care se hrnea cu frunzele copacilor, asemenea
girafelor din zilele noastre. Avea 14 metri nlime, 26 de metri lungime i
cntrea 50 de tone.
Tyranosaurus
rex
Stegozaurul
VII. Care consideri tu c este cauza dispariiei dinozaurilor? Argumenteaz rspunsul dat.
Apreciaz singur!
Exerciiul
Calificative
Suficient
Bine
Foarte bine
I.
Ai ncercuit corect un
rspuns
Ai ncercuit corect dou

rspunsuri
Ai ncercuit corect trei rspunsuri
II.
Ai completat corect 3-5

cuvinte/expresii
Ai completat corect 6-7

cuvinte/ expresii
Ai completat corect 8-9 cuvinte/

expresii
III.
Ai rspuns corect la o
ntrebare
Ai rspuns corect la dou

ntrebri
Ai rspuns corect la trei ntrebri
IV.
Ai recunoscut 2 enunuri
adevrate/false
Ai recunoscut 3-4
enunuri adevrate/ false
Ai recunoscut 5 enunuri
adevrate/false
V.
Ai scris dou teorii

care explic dispariia
dinozaurilor
Ai scris trei teorii

care explic dispariia
dinozaurilor
Ai scris patru teorii care explic

dispariia dinozaurilor
VI.
Ai indicat corect
nfiarea a doi
dinozauri
Ai indicat corect
nfiarea a trei
dinozauri
Ai indicat corect nfiarea celor

patru dinozauri
VII
Ai indicat o cauz a
dispariiei dinozaurilor,
dar nu ai argumentat
Ai indicat o cauz a
dispariiei dinozaurii,
ncercnd i o
argumentare
Ai indicat o cauz a dispariiei i ai

adus argumente n susinerea ideii
tale.
83
Unitatea 10
S povestim despre nelepciunea popular!

Fiecare pasre pe limba ei piere.
i s-a ntmplat vreodat s fii pclit? Povestete ntmplarea. Cum te-ai simit n acel
moment?
Citete cu atenie!
Pcal
de Ion Creang
Un negustor, umblnd prin mai multe sate i
orae, ca s cumpere gru, ppuoi i altele, ntr-o zi
ajunse la un pod i cnd era s treac vzu un om care
se odihnea acolo: acesta era Pcal. Negustorul, voind
s afle ceva de la el, ca orice negustor, se apropie de
dnsul i-l ntreb:
-De unde eti, mi cretine?
-Ia din sat de la noi, rspunse Pcal.
-Din care sat de la voi?
-Iaca de acolo, tocmai de sub acel mal, artnd
negustorului cu mna spre un deal.
-Bine, dar ce sat e acela? Eu nu-l tiu.
-Ei! cum s nu-l tii; e satul nostru, i eu de acolo vin.
-Nu aa, mi prostule. Eu te-ntreb: acel sat pe a cui moie este i cum i botezat?
-Doamne! da nu tii c moiile sunt boiereti i asta-i a cuconului nostru, ce ede la
Bucureti? Iar satu-l boteaz popa ntr-o cldru cu ap, cum i scrie lui n cri.
Negustorul, privindu-l lung, zise n sine: M! aista-i chiar Pcal.
-Dar cum te cheam pe tine?
-Iaca! ce m ntreab. M cheam ca pe oricare: vin-ncoace, ori vin-aici!
Negustorul ncepu a-i face cruce ca de naiba i iar l ntreb:
-Dar cu chemarea mpreun cum te mai strig?
-Iaca aa: vino! u! m! rspunse Pcal.
Negustorul ncepu atunci a rde i zise: ce prost! Apoi l mai ntreb:
-Dar ce bucate se fac acolo la voi?
-Mai mult terciu cu mmlig mncm, zise Pcal.
-nelege-m, prostule! Nu te ntreb de bucate ferte.
-D-apoi de care bucate m-ntrebi?
-Te-ntreb dac s-au fcut la voi gru, orz i altele.
-Da, s-au fcut pn la bru, rspunse Pcal.
-Nu te-ntreb de nlime, c doar n-am nevoie de paie pentru boi, ci a voi s tiu ce feliu
este la voi gruntele orzului.
84
Unitatea 10
-S-i spun, dac nu tii, zise Pcal. Gruntele orzului este lungre, mbrcat c-o coaj
cam glbie i c-o eap n vrf.
-Bine, tiu de astea; dar spune-mi ce fel se vinde, c a voi s cumpr i eu.
-De! nu tii dumnia-ta ce fel? Unul d grul ori orzul, i altul i d bani: galbeni, napoleoni
ori altceva.
-Nu m-nelesei nici asta; eu te-ntreb: cum se d?
-Bre! Nici asta n-o tii. S-i spun eu: iei bania ori dimerlia i pui n ea pn-o umpli cu
vrf, apoi cu coada lopeii o razi -o torni n sac, pe urm iari o umpli i tot asemine faci.
-Eu nu te-ntreb asta, om fr cap ce eti!
-Dar ce fel m-ntrebi? zise Pcal.
-Cu ce pre se vinde chila ori bania; ci lei?
-Aa cum te-nvoieti; i ci lei dai atta iei.
Negustorul, suprat, l mai ntreb:
-Neghiobi ca tine mai sunt acolo-n sat?
-U! hu! este badea Muat, badea Stan,
Neagu, Voicu, Florea, Soare, badea Bran, Coman i
alii.
-Ho! m, destul! Dar cine este mai mare
dect toi la voi n sat?
-Cine-i mai mare? Badea Chiu; el este mai nalt dect toi; e att de lung, nct mai
n-ajungi cu mna la umrul su.
-Bre! proast lighioaie mai eti! Nu te-ntreb aa.
-Dar cum? zise Pcal.
-Eu i zic: pe cine ascultai voi aici n sat?
-I! ha! auzi vorb! Ascultm pe lutarul mo Bran; cnd ncepe s cnte, tot satul st cu
ochii i urechile int la el.
-Nu zic aa, mi ntrule! Rspunde-mi odat cum te-ntreb.
-Ei, cum?
-Eu te-ntreb de cine avei fric aici n sat mai mult.
-Vleu, maic! Ia, de buhaiul lui mo popa, mare fric mai avem, mmulic. Cnd vine
sara de la pscut, fugim de el care ncotro apucm; c att e de nfricoat, de gndeti c e
turbat; cnd ncepe s mugeasc, sparie chiar i copiii din sat.
-M! da! ce namil de om eti tu? Nu cumva eti vrun duh ru, frate cu Meaz-noapte
sau cu Spaima-pdurei?
-Ei, Doamne! De ce m-ntrebi, cnd m priveti? Ce? Nu m vezi c-s om ca i dumniata:
cu cap, cu ochi, gur, nas, mni i cu picioare, m mic i m uit ca toi.
-Aa te vd i eu, dar ai minte i simire abia ca un dobitoc. Ia spune-mi, zu: avei
butnari sau dogari n sat la voi?
-Avem.
-Na cinci bani, i du-te s-i puie doagele ce-i lipsesc.
Prostia din nscare, leac n lume nu mai are; ea este o urcioas boal, ce nu se vindec
n coale, ba nici n spitale.
85
Unitatea 10
Dicionar:
ppuoi
negustor
cretin
ede
terci
olecu
chila
ista
dumniata
buhai
butnar
leac
doage
- porumb
- comerciant
- om cumsecade, om bun
- st
- mncare gtit din mlai fiert n ap
- puin de tot
- kilogramul
- acesta
- dumneata
- (aici) taur
- dogar, meter care face butoaie, putini, etc
- medicament, doctorie
- fiecare din bucile de lemn (puin ncovoiate) care formeaz corpul unor vase
strnse n cercuri

1. Alege rspunsul corect:
Personajul principal este:
a) negustorul
b) lutarul mo Bran
c) Pcal;
Aciunea are loc:

a) n pdure
b) la marginea unei pduri
c) lng un pod, n apropierea satului;
Aciunea se petrece:
a) ntr-un timp trecut, apropiat
b) ntr-un timp trecut nedefinit
c) n prezent;
2. Rspunde la urmtoarele ntrebri :

a) Cu cine se ntlnete Pcal la marginea satului, lng pod?
____________________________________________________________________________
b) Unde mergea negustorul ?
____________________________________________________________________________
c) Scrie cel puin trei lucruri pe care negustorul vrea s le afle de la Pcal.
____________________________________________________________________________
86
Unitatea 10
d) De ce negustorul nu poate afla nimic de la Pcal? Cum i se par rspunsurile pe care i le d

Pcal?
____________________________________________________________________________
e) Ce crede negustorul despre Pcal?
____________________________________________________________________________
3. n text gsim forma popular a unor cuvinte pe care azi nu le mai folosim.
a) Citete cu atenie i scrie forma (literar) pe care o folosim azi:
un boier ce ede la Bucureti
nu m-nelesei
aista-i chiar Pcal
nu te-ntreb de bucate ferte
________________________
________________________
________________________
________________________
b) Gsete i tu n text cel puin trei cuvinte/expresii populare. Scrie forma literar folosit de
noi.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. Rspunsurile pe care Pcal le d negustorului arat marea bogie de sensuri a limbii
romne.
Noteaz n ciorchine trsturile negustorului i ale lui Pcal.
personaje
87
Unitatea 10
5. Completeaz cadranele:
1.Scrie cuvinte cu sens asemntor:
a pcli ______________________________________________________________________
a vedea ______________________________________________________________________
drumul _______________________________________________________________________
degrab ______________________________________________________________________
a se uita ______________________________________________________________________
ndat _______________________________________________________________________
2. Ce i-a plcut cel mai mult n text? De ce?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3.Completeaz: Citind textul Pcal de Ion Creang,
m-am bucurat ______________________________________________________________
m-a dezamagit c ___________________________________________________________
mi-a fi dorit s_____________________________________________________________
4. Deseneaz chipul lui Pcal, aa cum i-l nchipui tu.
88
Unitatea 10
6. Recitete dialogul dintre negustor i Pcal.

a) Completeaz n casetele albe ntrebrile negustorului (A) sau rspunsurile lui Pcal (B), aa
cum se ntlnesc n text; folosete i ntrebrile/rspunsurile din chenarele roz din josul paginii.
b) Reformuleaz raspunsul n conformitate cu ntrebarea adresat de boier i scrie-l n caseta
galben.
c) Reformuleaz ntrebarea adecvat rspunsului dat de Pcal i scrie-o n caseta albastr.
Sunt din satul
care se vede pe
deal.
De unde eti, mi
cretine?
Ia din sat de la noi.
De unde vii, mi
omule?
Acel sat pe a cui

moie este?
Aa cum
te-nvoieti; i ci
lei dai atta iei.
A voi s tiu ce
feliu este la voi
gruntele orzului.
Badea Chiu; el
este mai nalt dect
toi; e att de lung,
nct mai n-ajungi
cu mna la umrul
su.
Ascultm pe
lutarul mo Bran;
cnd ncepe s
cnte, tot satul st
cu ochii i urechile
int la el.
Dar cine este mai mare dect
toi la voi n sat?
Moiile sunt boiereti i asta-i

a cuconului nostru, ce ede la
Bucureti.
Cu ce pre se vinde chila ori

bania; ci lei?
Eu i zic: pe cine ascultai voi

aici n sat?
Gruntele orzului este lungre,

mbrcat c-o coaj cam glbie i
c-o eap n vrf.
Neghiobi ca tine mai sunt

acolo-n sat?
89
Unitatea 10
Citete cu atenie informaiile!

Cerealele sunt o grup de plante din familia Graminee care cuprinde: grul, porumbul,
secara, orzul, ovzul, meiul, orezul, etc.
Cerealele ocup cele mai ntinse suprafee agricole de pe glob. Ele prezint o importan
deosebit n alimentaia omului i a animalelor domestice.
Cerealele se cultiv peste tot n lume, dar n fiecare continent exist cte un tip specific:
orezul n Asia, porumbul n America, grul n Europa.
n Europa, cel mai rspndit este grul. Tulpina sa (paiul)
are form cilindric, e goal pe dinuntru, cu excepia umflturilor,
numite noduri. Frunzele pornesc din aceste noduri. Ele au form
de lance i sunt strbtute de nervuri paralele. Florile minuscule,
lipsite de petale, sunt grupate n spiculee, iar acestea formeaz un
spic.
Spiculeele sunt acoperite cu un nveli la nceput verde,
apoi galben.
Porumbul este o cereal originar din America ce a fost
adus n Europa de Cristofor Columb. Aceasta este cultivat astzi n
multe regiuni ale lumii ca plant alimentar, industrial si furajer i
reprezint, alturi de gru, 80% din producia de cereale.
Dup istorici, porumbul era cultivat nc de acum 7000 de ani
nainte de Hristos. Constituia hrana de baz a mayailor, aztecilor i a
incailor. Acetia credeau c Zeul Soare a trimis grindina de aur porumbul pentru a hrni oamenii.
Indienii considerau porumbul ca o zei a culturilor, mpreun
cu fasolea i dovleacul. Frunzele porumbului erau folosite pentru
umplerea saltelelor, fabricarea ppuilor i a mocasinilor.
Dup ce a fost adus n Europa, porumbul se folosea doar
pentru fin sau butura. A nceput s fie cultivat masiv abia n secolul
al XIX-lea.
Porumbul este baza pentru tortillas mexicane, care la rndul
lor reprezint baza pentru tacos sau enchiladas. Zilnic, in Mexic, sunt
consumate peste 300 de milioande de tortillas, adic peste 100 de
miliarde de tortillas anual.
Orezul este singura plant dintre cereale care poate crete n ap.
Orezul este o plant cu tulpina dreapt, cu frunze liniare alungite i cu spice
mici. Originar din China i India (Asia), se estimeaz c orezul este cea mai
consumat cereal.
Pentru asiatici, simbolistica orezului este una foarte important,
el fiind asociat cu tinereea. Orezul este o plant anual care se cultiv
n parcele. Tulpina orezului are un aspect cilindric, iar nlimea ei poate
atinge pn la un metru i jumtate. Frunzele de orez lung sunt lungi i au
o mulime de peri, iar florile sunt lungi de pn la 30 de centimetri. Acestea
sunt galbene, negre sau roz. Planta nflorete vara, iar fructele sunt uscate.
90
Unitatea 10
1. Bifeaz enunurile adevrate.

Orzul i ovzul fac parte din grupa cerealelor.
Cerealele se cultiv doar n Europa i Asia.
Porumbul este cea mai rspndit cereal din Europa.
Tulpina grului se mai numete pai.
Porumbul a fost adus n Europa de Cristofor Columb.
Singura plant dintre cereale care poate crete n ap este orezul.
Lucru n perechi
2. Alege mpreun cu colegul de banc dou dintre cerealele prezentate. Cutai n texte ct
mai multe asemnri i deosebiri ntre aceste. Completai diagrama de mai jos.
Comparai informaiile gsite cu cele scrise de colegi.
3. Citete cu atenie!
Cerealele reprezint ingredientul ideal al unui mic dejun sntos i echilibrat, att pentru
copii, ct i pentru aduli. Consumate la micul dejun, cerealele integrale vor asigura necesarul zilnic
de substane nutritive (substane hrnitoare) i vitamine de-a lungul ntregii zile. Cerealele integrale
conin o serie de substane nutritive eseniale: proteine, fibre, vitamine, dar i minerale (fier, zinc,
cupru, magneziu). O diet bogat n cereale integrale reduce riscul de boli.
Explic de ce este important s consumi cereale integrale?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Cum se recomand s mncm cerealele pentru a ne pstra sntatea.
______________________________________________________________________________
4. Caut informaii la bibliotec sau pe Internet despre piramida alimentelor.
Discut cu colegii ti despre locul pe care l ocup cerealele n cadrul acestei
piramide. Rspunde mpreun cu acetia la urmtoarea ntrebare:
Cte porii de cereale este bine s mncm pe zi?
91
Unitatea 11
S povestim despre acas!

Fiecare pasre i iubete cuibul.
Acas este locul unde se afl visele, speranele, suferinele sau bucuriile noastre. Este
locul n care ne simim n largul nostru, unde ne este familia, unde ne sunt cei dragi.
Scrie ce nseamn pentru tine acas:
Ce crezi c nseamn acas pentru un animal?
Compar rspunsurile tale cu ale colegilor. Noteaz cele mai interesante idei.
Cartea cu Apolodor
de Gellu Naum
La circ, n Trgul Moilor,

Pe gheaa unui rcitor,
Tria voios i zmbitor
Un pinguin din Labrador.
-Cum se numea?-Apolodor.
-i ce fcea?-Cnta la cor.
Deci, nu era nici scamator,
Nici acrobat, nici dansator;
Fcea i el ce-i mai uor:
Cnta la cor. (Era tenor)
Grsu, curat, atrgtor
n fracul lui strlucitor
Aa era Apolodor.
Dar ntr-o zi, Apolodor,
Spre dezndejdea tuturor
A spus aa:-Sunt foaaarte trist!
mi place viaa de corist
Dar ce s fac? Mi-e dor, mi-e dor
De fraii mei din Labrador!
O, de-a putea un ceas mcar
S stau cu ei pe un ghear...
92
Apoi a plns Apolodor.

Cnd l-a vzut pisoiul Ti
Plngnd cu hohot i sughi
I-a spus:-Prietene, i-a da
Mustaa i codia mea,
A da o litr de caimac
A da orice s te mpac
Zu, nu mai plnge, te implor!!
Dar el plngea:-Mi-e dor, mi-e dor
De fraii mei din Labrador!
i-au ncercat s-l mai mpace
Ariciul, druindu-i ace
i ursul, cu un pumn de mure
Proaspt culese din pdure.
i iepurele Buza-Lat
(Colegi de-ai lui Apolodor,
Maetri cntrei la cor).
Cmila Suzi, cea mai trist,
Plngea cu faa n batist,
Ea i fusese ca o mam
l nvase prima gam.
Unitatea 11
Dar el plngea: -Mi-e dor, mi-e dor

De fraii mei din Labrador...
Colegii lui Apolodor
S-au dus atunci la dirijor.
Maestrul Domilasolfa
Cu haina lui de catifea
I-a ascultat i, gnditor,
S-a aezat pe canapea oftnd:
Srmanul meu tenor...
Se poate prpdi de dor...
S plece dar spre Labrador...
i a plecat Apolodor.
La nceput, a fost uor:
L-a dus spre nord, l-a dus n zbor
Un avion, un bimotor
i, stnd picior peste picior,
Cnta, cnta Apolodor
Cnta cu glasul de tenor
Dar, ntre timp, nflcrndu-l
Nucitorul peisaj,
Sri pe-o arip cu gndul
S dea dovad de curaj.
Aa jelea Apolodor...
Dar iat, iat un vapor!
E pescadorul METEOR,
Cel mai de frunte pescador
Din Baltica n Labrador.
Sirena uiera de zor:
-Heeei! Cine eti?
-Un cltor.
-Cum te numeti?
-Apolodor.
-i ncotro?
-Spre Labrador.
-Hai urc-te, Apolodor,
Ai drum ceva mai ocolit
Cci navigm spre rsrit
Dar tot ajungi n Labrador,
Hai, urc-te pe pescador...
Apoi, cu parauta n spate

Se zbengui Apolodor
Ba agndu-se de roate
Ba stnd clare pe motor
Aa, cu zborul singuratic,
Ar fi ajuns n Labrador
Dar l-a lovit un nor znatic
i a czut Apolodor
La Capul Nord, la Capul Nord
Adpostit ntr-un fiord
Sttea pe rm Apolodor
Posomort i gnditor.
edea pe rm tcut i trist,
Acest tenor, acest artist
Sttea cu parauta spart
Nu tu busol, nu tu hart...
n larg vuia clocotitor
ntreg potopul apelor.
i se jelea Apolodor...
O, fraii mei din Labrador,
Adio vou, tuturor,
Pesemne c mi-e dat s mor
Aici, pe rmul mrilor
i ce pcat, eram tenor!
Cntam frumos, cntam la cor...
A fost un drum fermector.

Dar, pn-la urm, se opri
n port vaporul METEOR
i debarc Apolodor
La Behring, ntr-o bun zi...
Apoi, trecnd peste strmtoare
Cu luntrea unui eschimos,
Porni spre Labrador, pe jos,
Porni cu mare nerbdare ...
Pe unde-a fost, nu prea se tie
Dar dup cte-am priceput,
se pare c a strbtut
Alaska rece i pustie...
......................................
93
Unitatea 11
Foarte nsemnate
Sunt noutile aflate
Pe cnd vorbea la telefon
n nu tiu ce localitate
Pe malul fluviului Yukon.
Ce nouti? pe ct se pare
I-a spus Bursuk: - n Labrador
Ai fost nscut din ntmplare,
Cci nu-i picior de pinguin.
Familia Apolodor
A stat i ea, foarte puin
(Venise numai n plimbare)
Acum, dup cte-aud
S-a stabilit la Polul Sud
Pe gheaa Golfului Terror ...
Bursuk era convingtor:
Se bizuia pe vechi tratate,
Pe tomurile studiate,
Pe manuscrise, pe citate,
Pe documente tampilate.
Dicionar
capul Nord
dezndejde
o litr
gam
fiord
pescador
luntre
eschimos
a se bizui
tom
Avea, n orice caz, dreptate.

Deci, l-a crezut Apolodor
i n-a mai mers spre Labrador...
.................................................
n orice caz, Apolodor
E clar c a pornit spre sud.
- Polul Nord
- stare de apsare sufleteasc cauzat de pierderea oricrei sperane,disperare
- unitate de msur a capacitii egal cu un sfert de litru
- (aici) gama muzical
- golf marin ngust, intrat adnc n uscat, cu maluri abrupte i nalte
- nav pescreasc nzestrat cu instalaii de prelucrare a petelui, folosit pentru
pescuit n largul mrii
- barc
- persoana care face parte din populaia care triete n inuturile arctice.
- a se baza, a se ncrede.
- volum, carte, oper, tipritur.

a) Cine era Apolodor?
____________________________________________________________________________
b) Care era ocupaia sa la circ?
____________________________________________________________________________
d) De ce era trist i plngea Apolodor?
____________________________________________________________________________
94
Unitatea 11
e) De ce crezi c voia s se ntoarc acas, la fraii lui din Labrador?

____________________________________________________________________________
e) Cu ce a pornit el spre Labrador?
____________________________________________________________________________
f) Ce a aflat Apolodor despre familia sa?
____________________________________________________________________________
2. Completeaz REEAUA PERSONAJELOR:
a) Scrie n caseta din mijloc numele personajului principal.
b) Scrie n casetele albe cuvinte care caracterizeaz acest personaj.
c) Completeaz casetele albastre cu versuri/aciuni care vin n sprijinul acestor afirmaii.
3. Club de actorie lucru n echip

mpreun cu colegii ti de echip, citete textul folosind intonaii diferite, timbre diferite,
mimic i gesturi potrivite versurilor citite.
95
Unitatea 11
4.Transcrie versurile n care se vorbete despre darurile pe care prietenii au vrut s i le fac lui
Apolodor pentru a-l nveseli:
Cine?
Versurile
Ce i-a oferit?
pisoiul Ti
ariciul
ursul
iepurele Buz- Lat
ace
un pumn de mure
mustaa i codia
o litr de caimac
fructe dulci
salat

5. Apolodor i-a scris n jurnalul su de cltorie o parte din gnduri. Nu tiu ce s-a ntmplat,
dar o parte din jurnal s-a pierdut pentru ca filele s-au ptat sau... s-au ters! Recitete versurile
i ajut-l s-i refac filele, completnd spaiile care nu mai pot fi citite.
Drag Jurnalule,
Eu sunt Apolodor i cnt la cor. mi este tare dor de fraii mei din
Labrador i simt c nu mai pot sta fr ei. Mi-am luat rmas bun de la colegii
mei i am pornit spre Labrador cu un avion bimotor. n timp ce m zbenguiam i
fceam tumbe pe motor, m-a izbit ______________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Am fost tare trist i necjit. Credeam c voi muri cnd m-am vzut singur, fr
____________________________________________________________________
Norocul meu c am zrit _______________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________ A fost un drum fermector, dar ntr-o zi am debarcat
n __________________________________________________________________
____________________________________________________________________
96
Unitatea 11
Am pornit_________________________________________n cele din urm, am

aflat de la prietenul meu _____________c _______________________________
____________________________________V ntrebai ce credei c am fcut?
Iat rspunsul: _______________________________________________________
____________________________________________________________________
6. Cum crezi c s-a simit Apolodor cnd a aflat c familia sa nu se afl n Labrador?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
7. n aceast carte nu ni se spune cum a ajuns Apolodor la Bucureti. Desprirea de fraii lui
trebuie s fi fost la fel de interesant ca i celelalte ntmplri, ns povestea n-a fost scris. Poi
deduce din cteva indicii c Apolodor a ajuns n Bucureti la o vrst destul de fraged. Aici i-a
gsit o a doua mam (cmila Suzi) care l-a nvat prima gam i i-a descoperit talentul vocal.
Ca un adevrat reporter, folosindu-te de informaiile pe care le-ai aflat despre Apolodor
i familia sa, scrie un articol n care s ari cum crezi c a ajuns el la Bucureti. Prezint articolul
colegilor ti.
Joac-te!
8. Piramida povestirii
Completeaz piramida, pornind de la aventurile lui Apolodor:
1
2
3
4
5
6
7
Structura piramidei
1. Numele personajului principal;
2. Dou cuvinte care arat cum se simea Apolodor la circ;
3. Trei adjective care l descriu pe Apolodor;
4. Patru locuri prin care a trecut Apolodor n cltoria sa;
5. Cinci prieteni de-ai pinguinului;
6. ase verbe care s arate ce a fcut dup ce a plecat de la circ;
7. nvtura pe care ai desprins-o din acest text.
97
Unitatea 11
8. Traseaz pe harta lumii traseul pe care l-a parcurs Apolodor. Folosete informaiile din
Unitatea
poezie. 11
Citete mai mult!
Citete Cartea cu Apolodor de Gellu Naum pentru a afl mai multe despre peripeiile
prin care trece Apolodor n cltoria sa spre Polul Sud. Dup ce i revede neamurile, se
napoiaz la Bucureti, de data aceasta sfiat de dorul prietenilor.
ANTARCTICA - ARA GHEURILOR

Pmntul are doi poli: Nord i Sud. Acetia
reprezint punctele cel mai ndeprtate ale
pmntului. Dei acolo soarele lumineaz din plin,
e mereu frig, iar suprafaa pmntului rmne rece.
Pentru c iarna este foarte frig n aceste inuturi,
zpada nu se topete. Ea se transform n ghea care
formeaz straturi groase ce acoper pmntul.
Al cincilea continent ca mrime, Antarctica
este cel mai sudic, mai rece, mai ndeprtat i mai recent descoperit continent. Antarctica
nconjoar Polul Sud. Antartica este cel mai nou continent descoperit. Primele descoperiri
ale unor pri din continent au avut loc n 1820. Este att de frig n regiunile polare, nct
pmntul i marea sunt ngheate aproape tot timpul anului. Animalele polare trebuie s fie
rezistente ca s supravieuiasc n aceste condiii. Ceea ce acoper acum continentul este o
uria cupol de ghea ce formeaz un platou nalt de peste 4000 m, aflat nc n cretere.
Dei la ambii poli clima e la fel de rece, animalele care locuiesc la Polul Sud sunt cu
totul altele dect cele de la Polul Nord.
Pinguinii triesc numai n Antarctica (Polul Sud) i nu au prdtori naturali de uscat.
Este, probabil, i motivul pentru care pinguinii sunt psri nezburtoare, care i-au adaptat
aripile n forma nottoarelor. Sunt buni nottori i bat recorduri la scufundri. Numele
pinguinilor vine de la pinguinos, ceea ce nseamn grsime. Pinguinii sunt nite psri
de mare care nu pot zbura. Pentru a cltori mai repede, unele specii de pinguini alunec
pe ghea pe burt. Aripile le folosesc pentru a crmi i a mpinge. Se hrnesc cu peti i
calamari, pe care i prind n timpul notului, i triesc n colonii. Cu hrana oferit de mare nu
se hrnesc numai pinguinii, ci aproape toate animalele, deoarece e foarte greu s faci rost de
hran n mijlocul zpezilor.
Urii polari, pe de alt parte, cele mai mari animale de prad de pe uscat domnesc
peste zonele nordice ngheate ale Oceanului Arctic, hrnindu-se cu foci, morse i peti pe
care i prind cu ghearele. Urii albi sunt exceleni nottori i i pot petrece ore ntregi n apa
rece. Blana unsuroas i stratul de grsime le ine cald. Ursul alb vneaz ntr-un mod foarte
interesant. El se trte pn la prad inndu-i nasul acoperit cu laba, pentru c aceasta
este unica pat neagr de pe corp care ar putea s-l dea n vileag.
http://ro.wikibooks.org/wiki/Wikijunior:Enciclopedia_celor_mici/Pustiurile_de_gheata
98
Unitatea 11
Dicionar
colonie grup de animale care i duc viaa mpreun
continent unul dintre cele apte ntinderi imense de uscat ale Pmntului
Unitatea 11

a) Ci poli are Pmntul?
____________________________________________________________________________
b) Scrie cel puin trei informaii pe care le-ai aflat despre Antarctica.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
c) Cu ce se hrnesc pinguinii?
____________________________________________________________________________
2. Bifeaz enunurile adevrate:
Polul Sud i Polul Nord sunt cei doi poli ai Pmntului.
Antarctica nconjoar Polul Nord.
Continentul Antarctica este acoperit de o cupol uria de ghea, care este n cretere.
Pinguinii triesc la Polul Sud.
Urii polari i petrec aproape toat viaa pe gheari.
Nu este adevrat c urii polari triesc la Polul Nord.
Antarctica este cel mai nou continent descoperit.
3. Dei sunt cele mai mari animale de prad de pe uscat, urii polari nu se hrnesc cu pinguini.
De ce? Motiveaz rspunsul, aducnd argumente aflate din text.
Lucru n perechi
4. mpreun cu colegul tu de banc, enumer ct mai multe argumente pro i contra unei
vizite n Antarctica. Cutai argumente n textul citit.
argumente PRO
argumente CONTRA
S vizitez Antarctica?
______________________
______________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
Citete mai mult!
Caut informaii noi despre Polul Sud i prezint-le colegilor ti. Noteaz lucrurile interesante pe
care le-ai aflat i tu de la cei care i-au prezentat materialele.
99
Unitatea 12
S povestim despre fapte de vitejie!

Cine e viteaz, n urma rzboiului se cunoate.
Ce nseamn s fii viteaz? Care a fost ultima ta fapt de vitejie?
Giurgiu. Clugrenii
Alexandru Vlahu
Sosim n faa oraului Giurgiu. rmurile se

deprteaz. Dunrea linitit, larg are aspectul unui lac
frumos, poleit de razele soarelui. Un es neted, verde,
rsare n mijlocul apei.
Pe aici i-a ntins pod peste Dunre acum trei
sute de ani btrnul i nebiruitul Sinan-paa - spaima
cretintii. El venea cu oaste mult i cu vlv mare,
hotrt s sfarme - o dat pentru totdeauna - cuibul
acesta de viteji, cari de-atta timp stteau strji
neadormite la porile Europei apusene i nu lsau
puterea Semilunii s-i ntind mai departe valurile-i
cotropitoare.
Pentru fericirea neamului nostru, pe vremea aceea
domn n ara Romneasc era Mihai Viteazul, una din cele mai
eroice figuri n istoria omenirii. Vznd el ce potop de oaste
vine asupr-i i cugetnd c o lupt n cmp deschis nu e cu
putin, se retrase la cteva ceasuri departe de Giurgiu, pe valea
Neajlovului, la locul numit Vadul Clugrenilor. Aici, drumul spre
Bucureti trecea printre dou dealuri acoperite de pduri. Valea
era ngust i mltinoas. La intrare era un pod lung de lemn
peste bltoacele Neajlovului. Mihai trecu podul i se aez n
strmtoarea aceasta ca-ntr-o cetate. Puini erau la numr ostaii
lui, dar inimoi, ncercai n lupte, cu mult iubire de ar, i
hotri cu toii a-i da scump viaa. mprii n cete, ateptau pe
vrjma i-i plnuiau lovirile.
Din nfundturile codrului, romnii i msurau vrjmaul cu care-aveau s dea piept a
doua zi. Noaptea i-o petrecur sftuind mprejurul focurilor. Cnd se lumina de ziu, toi erau n
picioare, nerbdtori, gata de lupt.
Mrimea primejdiei i nfierbnt. Mihai se primbl printre ei. Privirea i vorba lui dau
sufletelor ncredere i braelor trie. Cu inim, copii, i nu pierdei nicio micare. Gndii-v c
n cumpna brbiei voastre atrn azi destinele rii, mndria i viitorul neamului nostru! ...
100
Unitatea 12
Cumplit a fost lupta, i

mult snge s-a mai vrsat pn s se
hotrasc biruina acelei zile. De trei ori
s-au izbit, din ce n ce mai ndrjite i
mai furioase, cele dou armate. De trei
ori nenfricoatele iruri ale lui Mihai se
reped dincolo de pod i-i despic drum
cu paloele-n gloatele adnci i dese ale
lui Sinan. nbuii ns de covritoarea
mulime a dumanului, care prea c
de ce-o tai, de ce sporete, romnii
se retrag, ncet i cu rnduial, n
strmtoarea n care turcii nu-ndrznesc nc s se adnceasc. Se las soarele spre asfinit.
Printre copaci se vd ostai legndu-i rnile-n prip, nerbdtori de a-i jertfi patriei cea din
urm pictur de snge. n vale viermuiesc turbanele. Sinan-paa se pregtete s treac podul i
s nainteze cu toat armata. ncep clipele marilor griji.
n vremea asta, iat c sosete n tabra romnilor o ceat de trei sute de pucai
ardeleni. Ajutorul acesta, venit la timp, e primit ca un semn. Acum nu mai e un moment de
pierdut. Mihai i ntocmete iute rndurile, s-aaz-n fruntea clreilor i, smulgnd o secure
din mna unui soldat, i face cruce i d pinteni calului. Un freamt lung, ca de strnirea unui
vnt, cutremur pdurea.
Turcii ncep s se cread biruitori, cnd deodat se trezesc izbii n fa de oastea
nvpiat a lui Mihai. Puterea, i mai ales iueala atacului neateptat i oprete-n loc; loviturile,
cari curg ca grindina, le ia vzul. Lupttorii sunt piept la piept. Ochii scapr, i inimile
se-ndrjesc de-o parte i de alta.
Oastea vizirului se tulbur toat, npdit ca de-o furtun. Romnii lovesc orbete.
Mulimea, nebun de groaz, i caut scparea-n fug. Fricoii trsc pe eroi. La pod se
nghesuiesc s treac deodat cai, oameni i tunuri. Se face-o larm -un nvlmag de nu mai
tiu ncotro s se mite. Sinan, mbrncit, cade de pe pod i-i rupe dinii, un supus l ia-n
spate i-l scap. Noaptea ia subt ocrotirea ntunericului ei sfrmturile ce mai rmseser din
marea oaste-a lui Sinan.
Mihai se-ntoarce-ncrcat de trofee. Btrnul, cruntul vizir, bocete-n cortu-i, rupndu-i
hainele de pe el. Nuc, nepricepnd ce-i asta, aiurit de durere, geme cltinnd din cap: Alah,
Alah!... i pe cnd spahiii lui tremur tupilai prin blrii, din tabra romnilor se-nal-n linitea
nopii cntece de biruin.
Dicionar:
Sublinaz cuvintele pe care nu le nelegi. mpreun cu colegii, discut despre explicaiile acestor
cuvinte. La nevoie, folosete dicionarul.
101
Unitatea 12

a) Cine a fost Mihai Viteazul?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
b) Ce ai aflat din text despre Sinan paa?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
c) Unde hotrte Mihai Viteazul s se desfoare lupta?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
d) Ce ajutor a sosit n tabra romnilor?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
e) Cum se ncheie lupta ?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Formuleaz i tu ntrebri despre textul citit, folosindu-te de steaua ntrebrilor.
Solicit colegii s rspund la aceste intrebri.
CINE?
CE?
CND?
UNDE?
DE CE?
3. Transcrie din text cuvintele prin care domnitorul Mihai Viteazul i ndeamn otenii n
lupt. Ce sentimente i-au trezit aceste cuvinte?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
102
Unitatea 12

Copleii de mulimea dumanilor, romnii se retrag ncet i cu rnduial.
Mihai Viteazul l ateapt pe Sinan-paa pe valea Neajlovului.
Smulgnd o secure din mna unui soldat, Mihai se aaz n fruntea clreilor.
Sinan-paa vine cu oaste mult s cucereasc ara Romneasc.
Din tabra romnilor se aud cntece de biruin.
Mihai i mbrbteaz oastea.
Romnii se retrag ncet i cu rnduial.
n tabra romnilor sosete o ceat de trei sute de pucai ardeleni.
Oastea vizirului i caut scparea n fug.
5. Recunoate personajul:
spaima cretintii
____________________________________________________________________________
domn n ara Romneasc
____________________________________________________________________________
inimoi, ncercai n lupt i cu mult iubire de ar
____________________________________________________________________________
tremur tupilai prin blrii
____________________________________________________________________________
6.Numete dou trsturi morale ale domitorului Mihai Vitezul i transcrie cte o propoziie /
enun care ilustreaz aceste trsturi.
___________________
___________________
__________________________________________
__________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
___________________
___________________
__________________________________________
__________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
103
Unitatea 12
7. Completeaz HARTA TEXTULUI

Personaje:
Locul desfurrii:
__________________________________________
Timpul desfurrii:
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
Personaje colective:
_______________________
Titlul: __________________ _______________________
_______________________
Autorul: ________________
_______________________
_______________________
Care este momentul care te-a impresionat

cel mai mult din textul literar citit?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Ce nelegi din expresia:
Fricoii trsc pe eroi.________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
104
_______________________
_______________________
nvingtori:
_____________________
_____________________
_____________________
nvini:
_____________________
_____________________
_____________________
Ce ai nvat din acest text literar?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Unitatea 12
8. Argumenteaz de ce a ales Mihai Viteazul valea Neajlovului ca loc de desfurare a btliei.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
9. Eti reporter i te afli n zona de conflict Clugreni. Realizeaz un reportaj de 6-8 enunuri n
care s relatezi despre desfurarea luptei dintre romni i turci.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
10. Cum crezi c a reuit Mihai Vitezul, despre care aflm c puini erau la numr ostaii lui,
s nving covritoarea mulime a dumanului, care prea c de ce-o tai, de ce sporete?
Argumenteaz cu fragmente din text. Lucreaz mpreun cu colegii.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
11. Istoria se scrie i azi. Care este evenimentul istoric cel mai important care s-a petrecut de
cnd te-ai nscut (sau la care ai participat)?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Citete mai mult!
Din volumul Romnia pitoreasc, al scriitorului Alexandru Vlahu, citete lecturile n Vrancea
i ara. Poporul.
105
Unitatea 12
Mihai Viteazul
Deschid sfnta carte unde se afl nscris gloria Romniei, ca s pun naintea fiilor
ei cteva pagini din viaa eroic a prinilor lor. Voi arta acele lupte uriae pentru libertatea
i unitatea naional, cu care romnii, *supt povaa celui mai vestit i mai mare din voievozii
lor ncheiar veacul al XVI. Povestirea mea va cuprinde numai opt ani (1593-1601), dar anii
istoriei romnilor cei mai avui n fapte vitejeti, n pilde minunate de jertfire pentru patrie
Fie c aducerea aminte a acelor timpuri eroice s detepte n noi sentimentul datoriei
ce avem de-a pstra i de-a mri pentru viitorime aceast preioas motenire.
Nicolae Blcescu - Romnii supt Mihai Vod Viteazul
*sub
1. Este necesar s cunoatem istoria unui popor. La ce ne ajut s tim tot ce s-a petrecut
naintea noastr dac acele evenimente sunt deja ncheiate?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Ce spune Nicolae Blcescu despre anii de domnie a lui Mihai Viteazul n fragmentul din
volumul Romnii supt Mihai Vod Viteazul?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Atunci Mihai, ptrunznd el nsui n irurile slbatice ale dumanilor, luptnd
brbtete, se ntoarse nevtmat din aceast nvlmeal. Sinan Paa cade de pe podul
rului Neajlov, pierde doi dini i se rostogolete, fericit c scpase cu via.
(Dup o cronic englezeasc despre lupta de la Clugreni)
o hruial att de serioas, cum a fost aceasta, nu am mai cunoscut i nici nu
am auzit de una, care s fi durat att de multnsui Sinan Paa ar fi comunicat c a rmas
uimit de atacul supraomenesc al oamenilor notri i c trebuie s se ruineze c o oaste
att de mic a pus pe fug forele mpratului turc i trei paalen ce l privete pe Mihai
Voievod, nu pot dect s-i aduc laud cci esteun militar excelent, bun, viteaz, ceea ce a
dovedit cu mna i cu fapta sa
Hurmuzaki, Documente privitoare la istoria romnilor
i au fost rzboiul cu mare vrsare de snge i, dup ctva lupt, au nfrntu
Mihai Vod oastea lui Sinan paai aa s-au curit ara Munteneasc de turci
Miron Costin
106
Unitatea 12
Cum redau documentele istorice nfruntarea dintre Mihai Viteazul i Sinan Paa?
Unde?
Cine?
Cine?
Ce face?
- lupt brbtete;
-
- e uimit de atacul supraomenesc

al romnilor;
-
Completeaz diamantul de mai jos, respectnd structura indicat:
Structura diamantului
un substantiv propriu reprezentativ din textul suport;
trei substantive comune reprezentative;
o propoziie din 4 cuvinte care s exprime mesajul textului;
trei verbe reprezentative pentru text;
numele evenimentului prezentat.
107
Evaluare 4
Copacul cu via venic

de Silvia Kerim
Srbtoarea trecuse. Pomul de Crciun fusese despodobit, beteala - aezat n cutia de

pantofi, globurile, jucriile, stelele lucioase i bomboanele cu poleial rnduite cu grij ntr-alt
cutie, mai mare, pentru pomul din iarna viitoare.
Dar bradul nu fusese aruncat precum ceilali pomi. Nu zcea n curte, culcat pe-o parte,
ca un animal rnit sau far via, nu sttea nfipt la marginea drumului, n mijlocul mormanului
de zpad murdar i nici nu fusese azvrlit n maina nemiloas a gunoierilor.
Copilul ceruse s i se fac pomul de Crciun n curte - i nu n cas.
- n curte, spusese Copilul, bradul o duce mai bine: st la aer, psrile zboar deasupra
lui ca un fel de jucrii plutitoare; cnd ninge, zpada sclipete pe ramurile lui mai frumos ca
beteala. Cnd adie vntul, globurile, uitate n coroana lui ascuit, se ciocnesc unele de altele
ntr-un clinchet ca de sanie.
Dar- cum spuneam - srbtoarea trecuse, pomul fusese despodobit, numai c rmsese
n curte pentru ca aa dorise Copilul.
Timpul ticia alene...
***
Venise primvara, sania Copilului fusese mutat n pivni, iedera din colul casei dduse
frunz nou, dar pomul era tot n curte, nfipt n pmnt ca-n vremea iernii. Nu se uscase.
Dimpotriv: era verde, sttea drept n btaia vntului, pe crengile lui cu ace lucioase dduser un
fel de muguri.
Cei din curte l priveau cu sfial, ca pe ,,ceva peste putin: bradul tria i-n semn c era
viu, vrbiile se hrjoneau prin cretetul lui, ciripind de diminea pn seara.
Se dusese vestea despre bradul cu cea de-a doua via, dar nimeni nu pricepea ce se
ntmplase.
i-atunci, Copilul se hotr i-i scrise Bunicului - cu litere cam strmbe i de-o chioap
- o scrisoare. Bunicul lui era cel mai btrn bunic din ci se cunoteau, locuia ntr-un sat aninat
ntr-o pdure de brazi i tia cte-n lun i-n stele.
Veni Bunicul, privi copacul, i cercet ramurile vii, tulpina puternic. Apoi dezveli cu grij
rdcina proaspt, crescut de curnd.
Bunicul - ct era el de btrn i de priceput ntr-ale pdurii - i nu mai auzise de o astfel
de ntmplare.
Se gndi un timp, pufind din luleaua ca un semn de ntrebare, i-apoi i deslui Copilului
care era nelesul ntmplrii:
Copacul renscuse din dragoste: dragostea Copilului pentru el, copacul, i dragostea
copacului pentru Pmnt, pentru Pmntul de care nu se putuse despri.
- Dragostea este izvor de via. Iar Pmntul trebuie iubit, mai spuse, ca pe o rug,
Bunicul.
i-apoi se fcu nevzut, n drum spre satul lui aninat ntr-o pdure de brazi.
108
Evaluare 4
1. Ce srbtoare trecuse ?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Ce s-a ntmplat cu bradul despodobit? ncercuiete varianta corect.
a) zcea n curte, culcat pe-o parte
b) nu fusese aruncat precum ceilali
c) sttea nfipt la marginea drumului
d) fusese azvrlit n maina gunoierilor
3. De ce credea copilul c bradul o duce mai bine n curte? Formuleaz rspunsul aducnd trei
argumente din text.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Pornind de la text scrie n dreptul fiecrui enun denumirea anotimpului.
Iedera din colul casei dduse frunz verde.
Copilul ceruse s i se fac pomul de Crciun n curte.
Srbtoarea trecuse, pomul fusese despodobit numai c rmsese n
curte.
Pe crengile lui cu ace lucioase dduser un fel de muguri.
5. Continu enunurile cu informaii din text :
a) Bomboanele cu poleial______________________ntr-alt cutie, mai mare,______________
________________________viitoare.
b) Copilul ceruse s i se fac______________________________________________________
c) _________________________, sania Copilului_____________________________n pivni.
d) Veni Bunicul _________________________________________________, tulpina puternic.
6. Semnul c bradul nu murise este acela c :
a) cei din jur l priveau cu sfial
b) se dusese vestea despre bradul cu a doua via
c) vrbiile se hrjoneau prin cretetul lui
d) nimeni nu pricepea ce se ntmplase
7. Ce cuvnt descrie starea Copilului n momentul n care s-a hotrt s-i scrie Bunicului ?
a) uimire
b) bucurie
c) respect
d) ncredere
109
Evaluare 4
8. Ce mesaj se desprinde din enunul Bunicul lui era cel mai btrn bunic din ci se
cunoteau, locuia ntr-un sat aninat ntr-o pdure de brazi i tia cte-n lun i-n stele.
a) Copilul l credea pe bunic foarte btrn.
c) Copilul l credea pe bunic un om nvat.
b) Copilul l credea pe Bunic nelept.

d) Copilul l credea pe bunic de pe un alt trm.
9. Marcheaz varianta corect de rspuns:

a) Copacul renscuse c venise primvara.
c) Copacul renscuse din dragoste.
b) Copacul renscuse c venise bunicul.

d) Copacul renscuse c cei din curte l priveau
cu sfial.
10. Ordonai ideile n ordinea n care s-au petrecut ntmplrile din text numerotndu-le de la
1 la 7. Prima a fost deja numerotat pentru tine.
Oamenii priveau cu sfial bradul care tria.

Copacul a renscut din dragoste.
Bradul a rmas n curte.
Copilul l-a chemat pe Bunic.
Pomul de Crciun a fost despodobit.
A venit primvara.
Bunicul a cercetat bradul.
11. Scrie n tabel, n coloana din dreapta cuvintele: pstrtor de tradiii, iubitor, hotrt, curios,
astfel nct s caracterizeze faptele personajului, prezentate n stnga.
Fapte
nsuiri
Copacul renscuse din dragostea Copilului

pentru el.
Copilul ceruse s i se fac pomul de Crciun n
curte.
Cei din curte l priveau cu sfial ca pe ceva
peste putin.
Pomul fusese despodobit, numai c rmsese
n curte c aa dorise Copilul.
12. Unde locuia bunicul?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
110
Evaluare 4
13. Scrie un text cu titlul Pmntul trebuie iubit. Folosete argumente din poveste.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
FII ECOLOGIST! Realizeaz un afi cu tema Protejm Pmntul, protejm viaa. Afiai
n clas lucrrile.
Apreciaz singur!
Item
Suficient
Bine
1,2,6,7,8,9,12
ai rspuns corect la
2-3
dintre itemii
menionai
ai rspuns corect la
4-5
dintre itemii
menionai
n formularea
rspunsului ai
menionat un
argument din cele
patru existente
n formularea
rspunsului ai
menionat dou
argumente din cele
patru existente
n formularea
rspunsului ai
menionat trei
argumente din cele
patru existente
ai identificat
corect anotimpul
pentru dou dintre
enunuri
ai identificat corect
anotimpul pentru
trei
dintre enunuri
ai identificat corect
anotimpul pentru
fiecare din cele patru
enunuri
ai completat corect
patru spaii
ai completat corect
cinci paii
ai completat corect ase

spaii
10
ai numerotat corect
patru idei
ai numerotat corect
cinci idei
ai numerotat corect
ase idei
11
ai aezat corect dou ai aezat corect trei

expresii
expresii
ai aezat corect trei

expresii
13
n text ai susinut
tema, ai utilizat o
expresie din textul
dat, ai o exprimare
corect cu greeli de
ortografie
n text ai susinut
tema, ai utilizat
dou expresii din
textul dat, ai creat
alte expresii, ai o
exprimare corect cu
greeli de ortografie
Foarte bine
ai rspuns corect la 6-7
dintre itemii menionai
n text ai susinut tema,

ai utilizat trei expresii
din textul dat, ai creat
alte expresii, ai o
exprimare corect fr
greeli de ortografie
111
Cuprins
Cuvnt nainte
Unitatea 1. S povestim despre cuvinte!
Unitatea 2. S povestim despre locuri!
10
Unitatea 3. S povestim despre vieuitoare!
18
Evaluarea 1
26
Unitatea 4. S povestim despre oameni i meserii!
30
Unitatea 5. S povestim despre plante!
38
Unitatea 6. S povestim despre curaj!
46
Evaluarea 2
54
Unitatea 7. S povestim despre oameni i bune maniere!
58
Unitatea 8. S povestim despre natur!
65
Unitatea 9. S povestim despre oameni i emoii!
73
Evaluarea 3
80
Unitatea 10. S povestim despre nelepciunea popular!
84
Unitatea 11. S povestim despre acas!
91
Unitatea 12. S povestim despre fapte de vitejie!
99
Evaluarea 4
108
112
Titlul programului:
Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013
Titlul proiectului:
Povestea limbii romne.
Curriculum opional i resurse educaionale pentru clasa a III-a
Editor:
Data publicrii:
Decembrie 2014
Adresa:
Str. Spiru Haret nr. 10-12, sector 1,
cod potal 010176, Bucure
Tel.: 021 305 59 99
Fax: 021 305 59 89
e-mail: oce@pmu.ro
Coninutul acestui material nu reprezint n mod obligatoriu

poziia ocial a Uniunii Europene sau a Guvernului Romniei.

Caiet Activitati Povestea Limbii Romane-1

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Caiet Activitati Povestea Limbii Romane-1

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Ministerul Educaiei Naionale

Unitatea de Management al Proiectelor cu Finanare Extern

Povestea limbii romne.

Povestea limbii romne

2014 Ministerul Educaiei Naionale, Unitatea de Management al Proiectelor cu Finanare

S povestim despre cuvinte!

Povestea limbii romne

- de foarte mult vreme, foarte vechi

Ai neles textul citit?

Gndete, lucreaz, spune-i prerea!

Citete mai mult!

Balade i doine populare romneti

Decebal, regele dacilor i Traian, mpratul romanilor

- form de organizare economic i social-politic primitiv /locuiesc acelai

Ai neles textul citit?

2. Recitete cu atenie textul pentru a rspunde:

C. Cte rzboaie au purtat dacii mpotriva romanilor?

4. Recitete cu atenie Decebal regele dacilor i Legenda Dochiei. Identific prin ce se

S povestim despre locuri!

Legenda Mureului i a Oltului

- Eu am crescut n turnul de miaznoapte i plec n acea direcie! zise Mureul

Ai neles textul citit?

c) De ce au hotrt cei doi fii s plece n cutarea tatlui lor?

Gndete, lucreaz, spune-i prerea!

OLTUL I MUREUL deosebiri

1. Completeaz spaiile punctuate, folosind informaiile din text:

S povestim despre vieuitoare!

S-a iscat un vrtej ca din senin. S-a nurubat n

a) Ce a gndit crbuul cnd a vzut cocoul i curcanul?

Cine l-a mncat pe crbu?

Din cellalt capt al drumului sosea un curcan.

Gndete, lucreaz, spune-i prerea!

4. Coloreaz caseta care conine explicaia corect a expresiei i ddeau binee.

5. Ce nvtur crezi c duc n minte puii de vrabie? Explic!

Dac a fi crbu mi-ar plcea

Scrie sfaturi pentru crbu...

Larvele ies din ou dup 4-6 sptmni.

g) Privete cu atenie desenul. Ce elemente sunt n imagine i nu sunt prezentate n text?

3. Ce alte informaii doreti s afli despre crbu? Completeaz lista dat.

dup Tudor Arghezi

De ce nu se speria nimeni de urs?

De ce a fost trimis ursul n pod?

II. Aranjeaz aciunile ursului n ordinea n care sunt redate n povestire.

Desface borcanele i cutiile.

III. Completeaz propoziiile cu informaii din text:

_____________s-a nelat cnd a trebuit s-i pun i ochii.

VI. Imagineaz-i c Ttuu intr n dulap, printre borcane i st la pnd.

Ai construit un enun corect

Ai ales corect casetele i ai

Spune-i prerea! Ce crezi despre pedepsirea ursului pentru ceva ce nu a fcut?

S povestim despre oameni i meserii!

adaptare dup Hector Malot

- Cum ai fcut ca s-o nvei?

- actor care se deplaseaz cu trupa dintr-un loc n altul pentru a da reprezentaii

Ai neles textul citit?

c) copilul doamnei Milligan

Primii prieteni ai lui Remi au fost

c) o maimu i trei pisici

Doamna Milligan era...

Arthur nu reuea s nvee

2. Recunoate personajele dup descrierile date i completeaz cu etichetele potrivite.

3. Rspunde la urmtoarele ntrebri

Cum l sftuiete Remi pe Arthur s nvee fabula?

5. Numeroteaz propoziiile de mai jos n ordinea n care s-au ntmplat evenimentele: