DIVERSIFICACIN CURRICULAR DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 2 SECUNDARIA calenda.

Cvico otros
textos
ORGANIZACIN DE
CAPACIDADES
CONTENIDOS
ACTITUDES
INDICADORES
REA
DIVERSIFICADOS
DIVERSIFICADOS
Construccin de la
autonoma

CONSTRUCCIN DE
LA AUTONOMA

Se

reconoce

como

Identifica los cambios

psicolgicos y afectivos de la
infancia, pubertad y
adolescencia.

valora

persona

con

necesidades, sentimientos
e

intereses

propios,

desarrolla su autoestima y
afirma

su

sexual,

identidad
asumiendo

positivamente
cambios

sus
fsicos,

intelectuales

emocionales, as como el
rol

de

su

familia

comunidad.

RELACIONES
INTERPERSONALES
Establece
relaciones
interpersonales mediante
el
desarrollo
de
habilidades sociales que

Identifica y reconoce sus

caractersticas personales.
Expresa sus ideas y
sentimientos a los dems en
forma afectiva.
Analiza la importancia de la
voluntad para lograr sus
objetivos.
Identifica patrones socio
culturales que inuyen en su
comportamiento.
Reexiona sobre su
comportamiento sexual.
Analiza en forma crtica acerca
de los mitos y creencias sobre el
sexo.
Valora a su familia como grupo
al cual pertenece.
Se plantea metas acadmicas y
recreativas.
Aplica diferentes estrategias
para mejorar su aprendizaje.
Reconoce los efectos fsicos y
psicolgicos

Personalidad e Identidad
Adolescencia
Cambios psicolgicos.
Imagen corporal
autoestima. Sentimientos.
Frustraciones.23 set dia de
la juventud
Autoconocimiento
Autoconcepto y sus
componentes.
La inuencia de los otros
en la identidad personal.
Desarrollo de la voluntad.
Sexualidad y gnero
Comportamiento sexual
adolescente: Estereotipos.
Relaciones afectivas. Mitos
y creencias sobre el sexo.
Pubertad y adolesce.
Dinm.Pag 23 anillad,
cambios sicol ms signif.
Del adoles, sexo y
sexualida, caract. Y bases
biolgicas de la sexualida
en pubertad y adilesc.3
Vnculo Familiar
Los valores
rbol familiar
Funciones de la familia. Pag
13 anillado
Comportamientos que
favorecen el bienestar
familiar dinam. pag.

Respeta las diferencias

individuales y culturales
en su relacin con las

otras personas.
Demuestra seguridad
al expresar sus
opiniones, ideas y
sentimientos.

Autorregula sus
emociones en sus
relaciones
interpersonales.

Respeta las normas

establecidas en el
mbito escolar y local.
Coopera en actividades
de beneficio social y

comunal.
Valora los aprendizajes
desarrollados en el rea
como parte de su

proceso formativo.
Muestra iniciativa en
las actividades de
aprendizaje
desarrolladas en el
rea.

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA
Identifica las fortalezas y debilidades
proponindose acciones de mejora
Reconoce la inuencia de su entorno en la
definicin de sus intereses
Distingue los afectos de amistad y
enamoramiento propios de esta etapa de
su desarrollo
Analiza las dimensiones y manifestaciones
de su identidad personal y cultura
Aplica tcnicas de autoconocimiento
personal
Maneja de manera afectiva sus emociones
y estado de nimo
RELACIONES INTERPERSONALES
Respeta las normas de convivencia
propuestas por los grupos sociales
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA
Maneja de manera efectiva sus emociones
y estado de nimo
Analiza las dimensiones de su identidad
cultural
Comprende el desarrollo sexual del
adolescente
Distingue los afectos de amistad y
enamoramiento propios de esta etapa de
desarrollo
Identifica las etapas del ciclo familiar as
como las manifestaciones y
consecuencias de la violencia familiar.
RELACIONES INTERPERSONALES
Reconoce y afirma su atractivo sexual y
social con sus pares

le permitan aceptar a los

otros,
respetando
sus
diferencias culturales y
valorando
el
trabajo
colaborativo, de manera
solidaria y comprometida
en los diferentes entornos
en
los
que
se
desenvuelve.
Se plantea metas claras
sobre su futuro a partir
del reconocimiento de
habilidades,
intereses,
aptitudes y se propone un
estilo de vida saludable.

de las adicciones y la necesidad

de un estilo de vida saludable.
Relaciones interpersonales
Reconoce la forma como se
relaciona en su
familia.
Identifica formas efectivas de
comunicarse con los miembros
de su familia.

Anillado y canto las familias

de cat. Fami.
Problemas familiares.
Dia de la madre (2d domin.
Mayo, dia del padre 3er
doming junio, 2do domingo
set dia dela familia)
Autoformacin e
Interaccin
Aprendizaje

Propone innovaciones para el

desarrollo de sus tareas en el
trabajo en equipo.

Aprender a aprender.

Propone actividades
acadmicas, sociales, culturales
y en diferentes entornos.

Trabajo en equipo.

Estrategias de aprendizaje.

Proyecto de vida y uso

del tiempo
Metas acadmicas.
Lectura recreativa.
Auto evaluacin.
Vida Saludable
Autocuidado fsico y
emocional.
Estilo de vida saludable.
Adicciones: alcohol y
tabaco.(da del no fumador
31 mayo, da de la cruz roja
01 junio, 02 junio dia procer
Faustino sancrez carrion ,
dia del medio ambiente 05
junio)
Dia mundial de la salud. (09

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA
Identifica las manifestaciones de las crisis
familiares
Identifica sus habilidades de aprendizaje
Conoce los estilos de aprendizaje
Organiza la informacin de acuerdo a sus
propsitos
Reconoce las inteligencias que ms
predominan en l y las relaciona con sus
aspiraciones personales
RELACIONES INTERPERSONALES
Propone normas para la elaboracin de su
propio proyecto de vida
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA
Evala opciones vocacionales teniendo en
cuenta sus intereses, aptitudes y valores
Reconoce la inuencia de su entorno en la
definicin de sus intereses
Analiza los factores que generan
comportamiento de riesgo para la salud
RELACIONES INTERPERSONALES
Propone normas sociales para una mejor
toma de decisiones.

de abril, dia de uso

indebido de drogas 26 de
junil, dia del rbol) 01
setiembr, educ vial 1era
semana , I.T.S. setiembre,
Daniel alcides carrion 05 de
octubre, dia de educ fsica
08 de octubre, dia de la
alimentacin 16 de octubre,
01 de diciembre sidae

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 2

I.

II.

DATOS GENERALES.
I.1. UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL
: Bolognesi.
I.2. INSTITUCIN EDUCATIVA
: Mariscal Andrs Avelino Cceres
1.2.

REA

: Persona, Familia y Relaciones Humanas

1.3.

GRADO

: Tercero

1.4.

DOCENTE

: Rojas Mauricio Jeanette

1.5.

AO LECTIVO

: 2013

INTRODUCCIN
El rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como finalidad de desarrollo personal
del estudiante, el cual comprende los aspectos fsicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales
en la adolescencia. Es decir, el desarrollo de una personalidad autnoma, libre y responsable para
tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los dems.

III.

TEMAS TRANSVERSALES.

IV.

3.1 EDUCACIN PARA UNA VIDA SALUDABLE

Produce y consume productos nutritivos de la localidad
Practica deportes en forma permanente
3.2 EDUCACIN INTERCULTURAL
Valora la lectura quechua
Conoce y valora el patrimonio cultural local, regional, nacional y mundial
3.3 EDUCACIN AMBIENTAL
Conservacin de las reas verdes
Selecciona derechos
3.4 EDUCACIN PARA EL XITO
Desarrollo del pensamiento lgico
Manejo de estrategias de comprensin lectora
PROPSITOS DEL GRADO
PROPSITOS DEL REA
El rea persigue el desarrollo
de la autoestima y de las
relaciones humanas, se
busca que los adolescentes
se desenvuelven en
situaciones distintas,
desarrollando una actuacin
sistemtica, exible,
creativa y personal

VA LO R E S

1. RESPETO
2. RESPONSABLE

CRITERIO

Construccin
de
la
autonoma

Relaciones
interpersonale
s

COMPETENCIA POR CICLO

Se reconoce y valora como persona con necesidades,
sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y
afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus
cambios fsicos, intelectuales y emocionales, as como el rol
de su familia y comunidad.
Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo
de habilidades sociales que le permitan aceptar a los otros,
respetando sus diferencias culturales y valorando el trabajo
colaborativo, de manera solidaria y comprometida en los
diferentes entornos en los que se desenvuelve.
Se plantea metas claras sobre su futuro a partir del
reconocimiento de sus habilidades, intereses, aptitudes y se
pone un estilo de vida saludable

ANTE EL REA

ACTITUDES
COMPORTAMIENTO

Expresa correctamente sus ideas

sin agredir a los dems

Entrega oportunamente las

prcticas

Responde las preguntas en la

Cumple con las normas de

convivencia institucional
Demuestra cortesa con los
dems
Cumple con las tareas
asignadas
Es puntual

VA LO R E S

3. PERSEVERANCI
A
4.

HONESTIDAD

ACTITUDES
clase
Demuestra una actitud
perseverante con sus
compaeros

Es constante en sus propsitos

Prctica la resilencia

Acta con veracidad y forma

permanente

Demuestra veracidad en sus

actos
Respeta los bienes ajenos

VALORES Y ACTITUDES

VI
C A L E N D A R I Z A C I N
D E L
A O
L E C T I V O
TIEMPO LABORAL DE LA UNIDAD DE
APRENDIZAJE
SEMESTRE

BIMESTRE

SEMANA
S

DAS

UNIDAD

51

51

II

ENTREGA
DE
TARJETA

I
DEL
04/03/201
3

04/03/201
3
AL
16/05/201
3

10 SEMANAS

26/07/201
3

II

27/07/201
3

17/05/201
3
AL
26/07/201
3

10 SEMANAS

AL

PERIODO VACACIONAL DEL 27 DE JULIO AL 11 DE AGOSTO

12/08/201
3
II
DEL
13/08/201
3
AL
27/12/201
3

AL
18/10/201
3

10 SEMANAS

III

48

III

IV
21/10/201
3
AL
27/12/201
3

10 SEMANAS

V.

48

40
SEMANA
S

198
DAS

CLAUSURA 27/12/2013

IV

27/12/201
3

VI.

ORGANIZACIN DEL TIEMPO

N DE
UNIDAD

VII.

TTULO DE LA UNIDAD

TIPO DE
UNIDAD

01

U.A.

02

U.A.

03

U.A.

04

U.A.

CRONOGRAMA
(BIMESTRE)

TIEMPO
X

X
X
X

ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

MTODOS

Mtodo deductivo
(sntesis)
Mtodo
inductivo(anlisis
)
Mtodo
cooperativo.
Mtodo de
descubrimiento.

VIII.

TCNICAS Y
PROCEDIMIENTOS

TCNICAS COGNITIVAS

Dilogo.
Dinmica grupal.
Observacin.
Torbellino de ideas.
Rompecabezas

Mapas conceptuales.
Mapas semnticos.
Organizaciones
visuales.
Redes conceptuales.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN.

La evaluacin ser permanente, integral y diferencial respetando los estilos de aprendizaje de los
estudiantes.

Se tendr especial atencin en la evaluacin de proceso o formativa.

Se utilizar la heteroevaluacin, autoevaluacin y la coevaluacin.

En cada unidad didctica se evaluara las capacidades del rea.

Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores
de evaluacin propuestos.

IX.

BIBLIOGRAFA

QUINTANA CHAUPIN, Martn. Lenguaje y Literatura Peruana

SANCHEZ LUIS Alberto (1984), Literatura Peruana, Lima

TORO MONTALVO, Cesar (1990) Manual de Literatura Peruana. Editores A.F.A. Lima

VENTURA VEGA, Jorge . lenguaje y literatura. Per 1993

Chasquitambo, Marzo del 2013

...
Prof. Jeanette Rojas Mauricio
Docente del rea

VB

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
I.

DATOS GENERALES.
1.1.

Institucin Educativa.

: Mariscal Andres Avelino Caceres

1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
II.

Grado
rea Curricular
Docente
Tiempo

:
:
:
:

Tercero
Persona, Familia y Relaciones Humanas
Flores Caqui Mayela
02 horas semanales.

NOMBRE DE LA UNIDAD.
Identidad Personal

III. JUSTIFICACIN.
E l r e a d e Pe r s o n a , Fa m i l i a y Re l a c i o n e s H u m a n a s l e p e r m i t e a l e s t u d i a n t e ,
establecer relaciones armoniosas con su famil ia, compaeros y otras personas,
para construir su proyec to de vida, orientndose a brindar oportunidad de
aprendizaj e a partir del desarrollo de capacidades, considerando varios aspectos
de la interaccin humana como la partic ipacin, la equidad de gnero, la
seguridad, la sostenibilidad, las garantas de los Derechos Humanos, reconocidos
como necesarios para lograr una vida plena y saludable.
IV. TEMA TRANSVERSAL.
1.1 EDUCACIN PARA UNA VIDA SALUDABLE
Produce y consume productos nutritivos de la localidad
Practica deportes en forma permanente
1.2 EDUCACIN INTERCULTURAL
Valora la lectura quechua
Conoce y valora el patrimonio cultural local, regional, nacional y mundial
1.3 EDUCACIN AMBIENTAL
Conservacin de las reas verdes
Selecciona derechos
1.4 EDUCACIN PARA EL XITO
Desarrollo del pensamiento lgico
Manejo de estrategias de comprensin lector
V.

VALORES Y ACTITUDES.

VA LO R E S

4. RESPETO

5. RESPONSABLE

6. PERSEVERANCI
A

4.

HONESTIDAD

ACTITUDES
COMPORTAMIENTO

ANTE EL REA

Expresa correctamente sus ideas

sin agredir a los dems

Entrega oportunamente las

prcticas

Cumple con las normas de

convivencia institucional
Demuestra cortesa con los
dems
Cumple con las tareas
asignadas
Es puntual

Demuestra una actitud

perseverante con sus
compaeros

Es constante en sus propsitos

Prctica la resilencia

Acta con veracidad y forma

permanente

Demuestra veracidad en sus

actos
Respeta los bienes ajenos

Responde las preguntas en la

clase

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

CONTENIDOS

CAPACIDADES

ACTITUDES

Cambios
en
la adolescencia:
adaptacin y aceptacin

Identifica
sus
fortalezas
y
debilidades proponindose acciones
de mejora

Respeta
las
diferencias
individuales y culturales en su
relacin con las otras personas

A
e

Inuencia de
comunicacin

Comunicacin
amistad

los

medios

de

Reconoce la inuencia de su
entorno en la definicin de sus
intereses

Respeta
las
diferencias
individuales y culturales en su
relacin con las otras personas

E
i

interpersonal:

la

Distingue los afectos de amistad y

enamoramiento propios de esta
etapa de su desarrollo

Autorregula sus emociones en sus

relaciones interpersonales

D
a

Normas de convivencia social

Analiza
las
dimensiones
y
manifestaciones de su identidad
personal y cultural

Respeta
las
diferencias
individuales y culturales en su
relacin con las otras personas

Identidad personal: dimensiones

Aplica
tcnicas
autoconocimiento personal

de

Autorregula sus emociones en sus

relaciones interpersonales

C
i

Introspeccin:
tcnicas
autoconocimiento

sus

Autorregula sus emociones en sus

relaciones interpersonales

Autoconcepto y autoestima

Respeta las normas de convivencia

propuesta por las normas sociales

Demuestra seguridad al expresar

sus
opiniones,
ideas
y
sentimientos

de

Aneja de amanera efectiva

emociones y estado de nimo

VII. EVALUACIN.
CAPACIDAD DE
REA

INDICADORES DE EVALUACIN

Construccin
de
la
autonoma
Relaciones
interpersonale
s

Actitud
rea

ante

el

Reconoce
las
necesidades
fsicas
y
emocionales de su edad anotndolas en su
cuaderno
Asume sus cambios fsicos reconociendo que
requiere nuevas formas de cuidado personal
y expone conclusiones
Asume una imagen positiva de si mismo
valorndose como tal asumiendo su rol
Identifica sus habilidades e intereses
personales y opina sobre ellas
Identifica lo que necesita aprender para
mejorar su aprendizaje y elabora rol de
actividades
Pone en prctica el respeto a los dems.
Controla sus emociones al relacionarse
Expresa sus opiniones en forma segura

EVALUACIN
INSTRUMENTO
S

TECNICAS

Prueba
escrita

Pruebas orales
Exposicin de
un tema.
Trabajo
prctico.
Resumen.

Ficha de
seguimiento

Chasquitambo, Marzo 2013

Prof. Jeanette Rojas Mauricio