UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE INGENIERIA EN SISTEMAS, ELECTRNICA

E INDUSTRIAL
CARRERA DE SISTEMAS COMPUTACIONALES E INFORMTICOS
MODALIDAD: PRESENCIAL

MDULO FORMATIVO
(SYLLABUS)

FSICA I
1 CICLO DE ESTUDIOS
PLANIFICADORES
CLARA AUGUSTA SANCHEZ BENITEZ
INGENIERA EN ELECTRNICA Y COMUNICACIONES
MAGISTER EN DOCENCIA MATEMTICA
LEONIDAS GUSTAVO SALINAS ESPINOSA.
LICENCIADO EN FSICA Y MATEMTICA
DOCTOR EN INFORMTICA EDUCATIVA
MAGISTER EN GESTIN EDUCATIVA Y DESARROLLO SOCIAL

AMBATO - ECUADOR
OCTUBRE 2014 MARZO 2015

18

NOCIN BSICA

El presente mdulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades integradas de
Fsica I a travs del desarrollo de los elementos de competencia del mdulo, los mismos que
son:
1.- Reconocer unidades de medida para la resolucin de problemas fsicos.
2.- Analizar la aplicacin de los vectores en la interpretacin, planteamiento y resolucin de
problemas del entorno.
3.- Analizar cinemticamente el movimiento de una partcula para la solucin de problemas
fsicos.
4.- Describir las manifestaciones de las fuerzas de la naturaleza en el desarrollo de la ciencia
y tecnologa.
Los mismos que son ejes que permiten desarrollar en los estudiantes las capacidades de:
entender las magnitudes y medidas, el lgebra vectorial para resolver problemas de
cinemtica y dinmica, temas que nos permiten reconocer la importancia en el desarrollo de
la ciencia y la tecnologa para lograr la adquisicin de la competencia especfica del mdulo
que es: Aplicar las leyes de la Fsica para la interpretacin de fenmenos
experimentales y la resolucin de problemas.

NDICE DE CONTENIDO
Contenido

Pgina

I.

Datos bsicos del Mdulo

II.

Ruta formativa

III.

Metodologa

IV.

Planeacin de Evaluacin

10

V.

Guas instruccionales

15

VI.

Material de apoyo

18

VII.

Validacin del mdulo

19

I. DATOS BSICOS DEL MDULO

FISICA 1
CDIGO:

FISEI-S-103

PRERREQUISITOS:
-

Competencia Especfica:

Capacidad de comprensin.
Disposicin para reflexionar
Capacidad de anlisis.
Capacidad de abstraccin.
Espritu de innovacin

Aplicar las leyes de la Fsica para la interpretacin

de fenmenos experimentales y la resolucin de
problemas.
CORREQUISITOS:
SEMESTRE:
CRDITOS:
1

Algebra
Geometra y Trigonometra.

3
NIVEL DE
FORMACIN:

HORAS CLASE SEMANAL:

3 horas clase semanal
3 horas de trabajo autnomo semanal

Terminal de Tercer Nivel

TOTAL HORAS CLASE AL SEMESTRE:
60 horas presenciales.
60 horas autnomas.

NOMBRE DEL DOCENTE 1: LEONIDAS GUSTAVO SALINAS ESPINOSA.

Ttulo y grado Acadmico: LIC. EN FISICA Y MATEMTICA, DOCTOR EN
INFORMTICA EDUCATIVA, MASTER EN
GESTIN EDUCATIVA Y DESARROLLO SOCIAL.
rea Acadmica: CIENCIAS BASICAS Y APLICADAS
Horario de atencin: Lunes: 7:00 9:00; Jueves: 7:00-9:00
Telfonos: 032847985- 0998329315
E-mail: gussalinas-1@hotmail.com; leonidasgsalinas@uta.edu.ec

NOMBRE DEL DOCENTE 2: CLARA AUGUSTA SNCHEZ BENITEZ

Ttulo y grado Acadmico: INGENIERA EN ELCTRNICA, MAGISTER EN DOCENCIA
MATEMTICA.

rea Acadmica: CIENCIAS BASICAS Y APLICADAS

Horario de atencin: Segn horario oficial.
Telfonos: 0999715561
E-mail: c_sanchez_benitez@hotmail.com

NOMBRE DEL DOCENTE 3:

Ttulo y grado Acadmico:
rea Acadmica:
Horario de atencin:
Telfonos:
E-mail:

II. RUTA FORMATIVA

Nodo problematizador:

Los sistemas de comunicacin de datos y redes pueden garantizar la disponibilidad de

los recursos informticos en el procesamiento y manejo de la informacin empresarial?

Competencia Global:

Gestionar sistemas de comunicacin de datos y redes para garantizar la disponibilidad

de los recursos informticos en el procesamiento y manejo de la informacin
empresarial empleando estndares internacionales.
Competencias Especficas que conforman la competencia global:

Aplicar las leyes de la Fsica para la interpretacin de fenmenos experimentales y la

resolucin de problemas.
Mdulos que conforman la Competencia Especfica:
FISICA 1

Descripcin de la Competencia Especfica:

Aplicar las leyes de la Fsica para la interpretacin de fenmenos experimentales y la

resolucin de problemas.

Elementos de competencia a desarrollar con el mdulo:

1.- Reconocer unidades de medida para la resolucin de problemas fsicos.

2.- Analizar la aplicacin de los vectores en la interpretacin, planteamiento y
resolucin de problemas del entorno.
3.- Analizar cinemticamente el movimiento de una partcula para la solucin de
problemas fsicos.
4.- Describir las manifestaciones de las fuerzas de la naturaleza en el desarrollo de la
ciencia y tecnologa.
reas de investigacin del mdulo:
Aplicaciones para dispositivos mviles.
Algoritmos de control de perturbaciones.
Seguridad de Unidades Informticas.

Vinculacin con la sociedad a travs del mdulo:

Proyectos de investigacin y aplicacin de las leyes Fsicas con los sectores
productivos e industriales.

III. METODOLOGA DE FORMACIN

Enfoque didctico general:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ambientes de aprendizaje:
(Aula, Laboratorios, Biblioteca, Audiovisuales, Empresas, otros)
ELEMENTOS DE
COMPETENCIA

CONTENIDOS COGNOSCITIVOS
QU SABERES?

Reconocer unidades 1.1.-Introduccin

Magnitudes.
de medida para la
1.2.-Clasificacin
resolucin
de
magnitudes.
problemas fsicos.
1.3.-Sistemas
de

1.

las

de

las

unidades.
Conversin.
1.4.-Sistema Dimensional.
1.5.-Notacin cientfica y cifras
significativas.
1.6.-Teora de Errores.
1.7.-Funciones y grficas.
1.7.-Proporcionalidad.
1.8.-Distancia y pendiente entre
dos puntos de una recta.

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CMO APLICARLOS?

CONTENIDOS ACTITUDINALES
CON QUE ACTITUDES?

1.1.-Aplicacin
de
operaciones mentales para
reconocer las magnitudes
1.2.-Distinguir o diferenciar
las magnitudes por su
origen y naturaleza
1.3.-Expresar cantidades en
notacin cientfica
1.4.-Resolver ejercicios de
conversin de unidades y
notacin cientfica.
1.5. Realizar mediciones
con
diferentes
instrumentos de medida y
realiza clculos de las
mediciones directas e
indirectas.

1.1. Desarrollar actitud crtica y

propositiva frente al problema
del conocimiento
1.2. Fomentar en el estudiante
inters por el trabajo en
equipo
1.4. Valorar la capacidad de
razonamiento lgico del
estudiante
1.5. Reconocer el entorno
cientfico y de la ciencia en
conjunto como un medio de
conocimiento
en
constante
evolucin.

PRODUCTO:
Solucin de 10 ejercicios de conversin de unidades y 10 ejercicios de teora de errores de Frank Blatt 9-11.
Elaboracin de informe sobre mediciones directas e indirectas utilizando la teora de errores.
2.1. Demostrar al estudiante 2.1. Usar correctamente el mtodo
2.
Analizar
la 2.1. Definicin de vector.
2.2.
Clases
y
propiedades
de
los
como el conocimiento de
inductivo y deductivo por el
aplicacin de los
vectores.
la fsica es til en la vida
estudiante
vectores
en
la 2.3. Componentes de un vector.
diaria.
2.2. Alcanzar un equilibrio entre
interpretacin,
2.4.
Descomposicin
de 2.2.
Vinculacin
de
teora,
experimentacin
y
planteamiento
y
vectores en el plano y
situaciones reales con la
prctica de los vectores
espacio.
definicin de vectores en 2.3. Reconocer y valorar los
resolucin
de
2.5. Formas de expresar un
la vida diaria.
procesos vectoriales en la vida

ESTRATEGIAS DIDCTICAS
ESPECFICAS
(ESTRATEGIAS, MTODOS Y
TCNICAS)

TIEMPO
(HORAS)

Mtodo Investigativo.
Mtodo de proyectos.
Exposicin problmica.
Conversacin Heurstica.
Explicar.
Argumentar
Demostrar.
Aplicar.
Interpretar.
Ilustrar.

12

Mtodo Investigativo.
Mtodo de proyectos.
Exposicin problmica.
Conversacin Heurstica.
Explicar.
Argumentar
Demostrar.

14

problemas
entorno.

del

vector.
2.6. Operaciones con vectores.
-Suma y resta.
-Multiplicacin de un escalar
por un vector.
-Producto escalar.
-Producto vectorial

2.3.

Formular,
modelar,
plantear, resolver y analiza
r problemas fsicos por
parte del estudiante
2.4. Resolver operaciones con
vectores en forma grfica
y analtica.
2.5. Resolver problemas
acerca de producto escalar
y vectorial y su aplicacin.
2.6. Construccin de una
maqueta para identificar
las caractersticas de los
vectores.

diaria.
2.4. Valorar la relacin de la Fsica
con otras disciplinas.

Aplicar.
Interpretar.
Ilustrar.

PRODUCTO:

Solucin de 10 ejercicios de la Fsica de Panhi-Nuez pg. 49-50, 10 ejercicios seleccionados de la Escuela Politcnica Nacional Pg. 27- 31.
Construccin de una maqueta que permita visualizar la descomposicin de un vector en el espacio.

Analizar 3.1. Introduccin a la 3.1 Traducir problemas expresados

cinemtica de la partcula.
en lenguaje comn y cientfico
cinemticamente
el
3.2.
Conceptos:
Partcula,
a representaciones fsicas y
movimiento de una
posicin,
matemticas.
partcula
para
la Desplazamiento,
trayectoria, 3.2 Ilustracin de problema con
solucin de problemas
distancia,
velocidad,
videos de cinemtica de la
rapidez, aceleracin.
partcula.
fsicos.
3.

3.3.

Clasificacin de los
movimientos.
3.4. Movimiento rectilneo
Uniforme.
3.5. Movimiento rectilneo
Uniformemente Variado.
3.6. Cada libre y lanzamiento
vertical de los cuerpos.
3.6. Movimiento Parablico.
3.7.
Movimiento
Circular
Uniforme.
3.8. Movimiento Circular
Uniformemente Variado.

3.3 Dominar alternativas de

solucin en planteamientos
fsicos.
3.4 Aplicacin de estrategias
bsicas, procesos lgicos y
sistemticos en la resolucin de
problemas.
3.5 Calcular posicin y velocidad
de cuerpos a partir de las
condiciones iniciales y del valor
de la aceleracin.
3.6 Aplicacin de simuladores

3.1. Despertar la curiosidad

intelectual por el nuevo
conocimiento
3.2. Apreciar las experiencias
descubiertas en los videos
3.2. Formar en el estudiante
inters por trabajo en equipo.
3.3 Valorar la capacidad de
razonamiento
lgico
del
estudiante
3.4. Valorar la solidaridad en los
ambientes de trabajo.

16

Mtodo Investigativo.
Mtodo de proyectos.
Exposicin problmica.
Conversacin Heurstica.
Explicar.
Argumentar
Demostrar.
Aplicar.
Interpretar.
Ilustrar.

para la resolucin de

problemas de cinemtica.
PRODUCTO:

Resolucin de 20 ejercicios de cinemtica aplicando leyes cinemticas para interpretar, analizar y plantear grfica y analticamente de Panchi-Nuez pg. 147152 y y Zambrano Vallejo pg. 114, 131.
Aplicacin de simuladores para la resolucin de problemas de cinemtica.

4.

Describir
las
manifestaciones de
las fuerzas de la
naturaleza en el
desarrollo de la
ciencia y tecnologa.

4.1. Dinmica.
4.2. Fuerzas de la Naturaleza.
4.3. Estudio de fuerzas de
contacto.
4.4. Leyes de Newton.
4.5. Aplicaciones de las Leyes
de Newton.
- Diagramas de cuerpo libre.
- Equilibrio: Condicin de
equilibrio de las fuerzas.
Condicin de equilibrio de
los momentos.
- Impulso y cantidad de
movimiento lineal.

4.1. Distinguir los estados de

agregacin y propiedades de
los cuerpos y las fuerzas que
interactan, por medio del
estudio de las tres leyes de
Newton y las fuerzas
elementales, para
comprender sus
caractersticas.
4.2. Aplicacin las leyes de
newton al equilibrio de una
partcula, cuerpos slidos, al
impulso y cantidad de
movimiento, a travs de
actividades experimentales
y resolucin de problemas,
para su correcta
interpretacin en la vida
cotidiana.
4.3. Elaboracin de diagramas
de cuerpos libres y
determinar las ecuaciones
de los elementos que
intervienen.
4.4. Construccin de
prototipos para describir las
fuerzas.

18
4.1 Colaborar en el desarrollo de las
actividades de los estudiantes.
4.2 Desarrollar en los estudiantes
una actitud lectora, reflexiva y
crtica.
4.3 Fomentar el trabajo grupal y
cooperativo dentro y fuera del
aula
4.4 Valorar la participacin
individual y grupal de los
estudiantes

Mtodo Investigativo.
Mtodo de proyectos.
Exposicin problmica.
Conversacin Heurstica.
Explicar.
Argumentar
Demostrar.
Aplicar.
Interpretar.
Ilustrar.

PRODUCTO FINAL:
Resolucin de 20 ejercicios aplicando las leyes de la Dinmica, Panchi-Nuez pginas 224 227.
Construccin de prototipos para demostrar la fuerzas.

IV.- PLANEACIN DE LA EVALUACIN

Escala de Valoracin (Nivel ponderado de aspiracin)
Nivel Terico prctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable Muy Satisfactorio
Nivel Terico prctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable Satisfactorio
Nivel terico prctico bsico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable
Nivel terico avanzado (anlisis crtico): 5.5 a 6.9 No acreditable
Nivel terico bsico (comprensin): < a 5.5 No acreditable

Competencia Especfica a desarrollarse a travs del mdulo:

Aplicar las leyes de la Fsica para la interpretacin de fenmenos experimentales y la
resolucin de problemas.
No

ELEMENTO
(Transcribir en forma ordenada cada
uno de los elementos de competencia,
indicados en el punto II RUTA
FORMATIVA)

INDICADORES DE LOGROS
(Por elemento, enunciar los indicadores de logros, con un verbo en
infinitivo para cada uno de los contenidos: cognoscitivos,
procedimentales y actitudinales, indicados en la lmina anterior)

Reconocer
unidades
de Aplica operaciones mentales para reconocer las magnitudes
medida para la resolucin Distingue o diferencia las magnitudes por su origen y
naturaleza.
de problemas fsicos.
Expresa cantidades en notacin cientfica
Realiza ejercicios de conversin de unidades y notacin
cientfica.
Desarrolla una actitud crtica y propositiva frente al problema
del conocimiento
Muestra el estudiante inters por el trabajo en equipo
Valora la capacidad de razonamiento lgico del estudiante

Reconoce el entorno cientfico y de la ciencia en conjunto

como un medio de conocimiento en constante evolucin.

Realiza mediciones con diferentes instrumentos de medida y

realiza clculos de las mediciones directas e indirectas.

Analizar la aplicacin de
los
vectores
en la
interpretacin,
planteamiento
y
resolucin de problemas
del entorno.

Analizar cinemticamente el
movimiento de una partcula
para
la
solucin
de

problemas fsicos.

Demuestra el estudiante como el conocimiento de la fsica es

til en la vida diaria.
Vincula situaciones reales con la definicin de vectores en la
vida diaria.
Formula, modela, plantea, soluciona y analiza problemas
fsicos por parte del estudiante.
Resuelve operaciones con vectores en forma grfica y
analtica.
Resuelve problemas acerca de producto escalar y vectorial y
su aplicacin Mostrar el conocimiento de la fsica es til en
la vida diaria.
Usa correctamente el mtodo inductivo y deductivo por el
estudiante.
Alcanza un equilibrio entre teora, experimentacin y
prctica de los vectores.
Reconoce y valorar los procesos vectoriales en la vida diaria.
Valora la relacin de la Fsica con otras disciplinas.
Construye una maqueta para identificar las caractersticas de
los vectores.
Traduce problemas expresados en lenguaje comn y cientfico
a representaciones fsicas y matemticas.
Ilustra el problema con videos de cinemtica de la partcula.
Domina alternativas de solucin en planteamientos fsicos.
Aplica estrategias bsicas, procesos lgicos y sistemticos en
la resolucin de problemas.

 Calcula posicin y velocidad de cuerpos a partir de las

condiciones iniciales y del valor de la aceleracin.

Traduce problemas expresados en lenguaje comn y cientfico a

Describir las manifestaciones

de las fuerzas de la
naturaleza en el desarrollo
de la ciencia y tecnologa.

representaciones fsicas y matemticas.

Despierta la curiosidad intelectual por el nuevo conocimiento.
Aprecia las experiencias descubiertas en los videos.
Muestra el estudiante inters por trabajo en equipo.
Valora la capacidad de razonamiento lgico del estudiante.
Destaca la solidaridad en los ambientes de trabajo.
Maneja simuladores para simular los movimientos.
Distingue los estados de agregacin y propiedades de los
cuerpos y las fuerzas que interactan, por medio del estudio de
las tres leyes de Newton y las fuerzas elementales, para
comprender sus caractersticas.
Aplica las leyes de newton al equilibrio de una partcula,
cuerpos slidos, a travs de actividades experimentales y
resolucin de problemas, para su correcta interpretacin en la
vida cotidiana.
Elabora diagramas de cuerpos libres y determinar las
ecuaciones de los elementos que intervienen.
Colabora en el desarrollo de las actividades de los
estudiantes.
Desarrolla en los estudiantes una actitud lectora, reflexiva y
crtica.
Fomenta el trabajo grupal y cooperativo dentro y fuera del
aula
Valora la participacin individual y grupal de los estudiantes.
Construye prototipos para describir las fuerzas.

PROCESO DE VALORACIN
Competencia Especfica a desarrollarse a travs del mdulo:

Aplicar las leyes de la Fsica para la interpretacin de fenmenos experimentales y la

resolucin de problemas.
Elementos del
mdulo
1.

Evaluacin
Diagnstica

Reconocer
unidades
de medida
para
la
resolucin de
problemas fsicos.

Evaluacin formativa

Capacidad de
comprensin.
Disposicin
para
reflexionar
Capacidad de
anlisis.
Capacidad de
abstraccin.
Espritu
de
innovacin

Tcnicas
e
instrumentos:

2.

Analizar
la
aplicaci
n de los
vectores
en
la
interpret
acin,
planteam
iento y
resoluci
n
de
problema
s
del
entorno.

Observacin
Registro
observacin

Evaluacin de Desempeo*
Producto

- Aplica
operaciones
mentales
para
reconocer
las
magnitudes
- Distingue o diferencia
las magnitudes por su
origen y naturaleza
- Expresa cantidades en
notacin cientfica
- Realiza ejercicios de
conversin
de
unidades y notacin
cientfica
- Posee actitud crtica y
propositiva frente al
problema del
conocimiento y al
trabajo en equipo.
- Valora la capacidad de
razonamiento lgico
del estudiante.

de

- Aplica operaciones
mentales
para
reconocer
las
magnitudes
- Distingue
o
diferencia
las
magnitudes por su
origen y naturaleza
- Expresa cantidades
en
notacin
cientfica
- Realiza ejercicios
de conversin de
unidades
y
notacin cientfica
- Posee actitud
crtica y
propositiva frente

Lectura comentada.
Cuestionarios.

Presentacin de
ejercicios
resueltos 20 %.
Proceso
de
solucin 20%.
Solucin de los
ejercicios 30 %.

Sustentacin

Desarrollo de
los ejercicios
30 %.
Contenido
20%.
Presentacin
del
informe
10%.
Prueba 40 %.

Redaccin
y
desarrollo
del
laboratorio 20%.
Entrega 10%.

Test

Observacin

Cuestionario

directa

Cuestionario

- Vincula
situaciones
reales
con
la
definicin de vectores
en la vida diaria.
- Formula,
modela,
plantea, soluciona y
analiza
problemas
fsicos por parte del
estudiante
- Resuelve operaciones
con vectores en forma
grfica y analtica.
- . Usa correctamente el
mtodo inductivo y
deductivo
- Reconoce y valora los
procesos vectoriales
en la vida diaria.

Presentacin de
ejercicios
resueltos 20 %.

Resolucin de
los
ejercicios
40%.
Prueba 30%.
Proceso
de
Defensa
y
solucin 20%.
exposicin de la
Solucin de los maqueta 30%.
ejercicios 30 %.
Presentacin
y
construccin de la
maqueta 20%.
Entrega 10%.

al problema del
conocimiento y al
trabajo en equipo.
- Valora la capacidad
de razonamiento
lgico del
estudiante.
Tcnicas
e
instrumentos:

- Posee capacidad para

relacionar la Fsica con
otras disciplinas

Prueba Objetiva

Resolucin de problemas

Resolucin

Cuestionario en batera

Ejercicios

problemas

de

directa

Ejercicios
3. Analizar - Vincula situaciones
reales
con
la
cinemtica
de
mente
el definicin
movimiento vectores en la vida
de
una diaria.
- Formula, modela,
partcula
plantea, soluciona
para
la y
analiza
solucin de problemas fsicos
problemas
por
parte
del
fsicos.
estudiante
- Resuelve
operaciones
con
vectores en forma
grfica y analtica.
-.
Usa
correctamente
el
mtodo inductivo y
deductivo
- Reconoce y valora
los
procesos
vectoriales en la
vida diaria.
- Posee capacidad
para relacionar la
Fsica con otras
disciplinas

Tcnicas
e
instrumentos:

- Ilustra problemas con

videos de cinemtica
de la partcula.
- Domina alternativas
de
solucin
en
planteamientos fsicos.
- Aplica
estrategias
bsicas,
procesos
lgicos y sistemticos
en la resolucin de
problemas.
- Calcula la posicin y
velocidad de cuerpos a
partir
de
las
condiciones iniciales y
del valor de la
aceleracin,
manifestando
curiosidad intelectual
por
el
nuevo
conocimiento.
- Trabaja en equipo
demostrando respeto y
tolerancia
a
las
opiniones ajenas.
- Destaca la solidaridad
en los ambientes de
trabajo.

Cuestionario

Presentacin de
ejercicios
resueltos 20 %.
Proceso
de
solucin 20%.

Resolucin de
los
ejercicios
40%.
Prueba 30%.

Defensa
y
exposicin
del
Solucin de los
tutorial 30%.
ejercicios 30 %.
Contenido
y
manejo
del
simulador 20%.
Entrega 10%.

Prueba Objetiva

Resolucin de problemas

Resolucin

Cuestionario en batera

Ejercicios

problemas

de

Ejercicios

Describir - Ilustra problemas - Distingue los estados

con videos de de agregacin y
las
manifestaci cinemtica de la propiedades de los
partcula.
cuerpos y las fuerzas
ones de las
que interactan, por
Domina
fuerzas de
alternativas
de medio del estudio de
la
solucin
en las tres leyes de
naturaleza
planteamientos
Newton y las fuerzas
en el
elementales, para
fsicos.
desarrollo - Aplica estrategias comprender sus
de la ciencia bsicas, procesos caractersticas.
y
lgicos
y - Aplica las leyes de
sistemticos en la newton al equilibrio
tecnologa.
4.

Observacin

Presentacin de
ejercicios
resueltos 20 %.
Proceso
de
solucin 20%.

Gua

de

Observacin
Cuestionario

Resolucin de
los
ejercicios
40%.
Prueba 30%.

Defensa
y
exposicin
sobre
Solucin de los
fuerzas 30%.
ejercicios 30 %.
Contenido
y
diseo
de
prototipos 20%.

Entrega 10%.
resolucin
de de una partcula,
problemas.
cuerpos slidos, al
- Calcula la posicin impulso y cantidad de
y velocidad de movimiento, a travs
cuerpos a partir de de actividades
las
condiciones experimentales y
iniciales y del valor resolucin de
de la aceleracin, problemas, para su
manifestando
correcta interpretacin
en la vida cotidiana.
curiosidad
intelectual por el - Elabora diagramas de
nuevo
cuerpos
libres
y
conocimiento.
determinar
las
- Trabaja en equipo ecuaciones de los
elementos
que
demostrando
respeto y tolerancia intervienen
a las opiniones - Colaboracin en la
ajenas.
elaboracin de los
- Destaca
la trabajos
de
los
solidaridad en los estudiantes
ambientes
de - Muestra
actitud
trabajo.
lectora, reflexiva y
crtica
de
los
estudiantes
- Demuestra aprecio e
inters
al
trabajo
grupal y cooperativo
dentro y fuera del aula
- Destaca
la
participacin
individual y grupal de
los estudiantes
Tcnicas
e
instrumentos:

Prueba Objetiva

Resolucin de problemas

Resolucin

de

Prueba Objetiva

Cuestionario en batera

Ejercicios

problemas

Cuestionario en

Ejercicios

batera

VI. GUAS INSTRUCCIONALES

Competencia a desarrollar a travs del mdulo:
Aplicar las leyes de la Fsica para la interpretacin de fenmenos experimentales y la resolucin de problemas.

ELEMENTOS

INSTRUCCIONES

Reconocer unidades de
Consultar sobre las clases de magnitudes, sistemas de
medida para la resolucin unidades, ecuaciones dimensionales, notacin cientfica,
de problemas fsicos.
cifras significativas y teora de errores.
Elabore la clasificacin de las magnitudes de acuerdo a su
origen y a su naturaleza.
Elabore las definiciones de la teora de errores en
mediciones directas e indirectas.
Realizar ejercicios de conversin de unidades de un sistema
a otro, aplicando factores de conversin, notacin cientfica
y cifras significativas.
Realizar un laboratorio sobre mediciones directas e
indirectas para el clculo de errores de un cilindro macizo y
una esfera.
Reconoce y grafica puntos en los diferentes sistemas de
referencia.
Grafique y reconozca las clases de proporcionalidad.
Determinar la distancia y pendiente de una recta entre dos
puntos.
Resuelva ejercicios extra clase para reforzar los
conocimientos sobre el tema tratado.
Realiza un taller de mediciones directas e indirectas.
Analizar la aplicacin de
los vectores en la
interpretacin,
planteamiento
y
resolucin de problemas
del entorno.

Consulte sobre los elementos de un vector, clases y

propiedades.
Escriba la definicin de vector.
Diferencie las clases de vectores y sus propiedades.
Descomponer un vector en el plano y espacio.
Comente sobre la importancia de expresar un vector en
otras formas.
Exprese un vector en las diferentes formas.
Operaciones de: magnitudes escalares y vectoriales con los
mtodos grficos y analticos.
Elaboracin de una maqueta que represente la suma de
vectores , producto vectorial en el espacio

RECURSOS
(Fuentes bibliogrficas)

Textos relacionados con

los temas a tratarse.
Instrumentos de medicin
o materiales que permitan
realizar maquetas de los
fenmenos fsicos.
Tutoriales o vdeos de
fenmenos fsicos.
Documentos y talleres
elaborados por el docente.

Textos relacionados con

los temas a tratarse.
Instrumentos de medicin
o materiales que permitan
realizar maquetas de los
fenmenos fsicos.
Tutoriales o vdeos de
fenmenos fsicos.
Documentos y talleres
elaborados por el docente.

PRODUCTO
Solucin de 10
ejercicios
de
conversin
de
unidades y 10
ejercicios de teora
de errores de Frank
Blatt 9-11.
Informe
sobre
mediciones directas
e
indirectas
utilizando la teora
de errores.

Solucin de 10
ejercicios de la
Fsica de PanhiNuez pg. 4950, 10 ejercicios
seleccionados de
la
Escuela
Politcnica
Nacional Pg. 2731.
Construccin de
una maqueta que
permita visualizar
la
descomposicin
de un vector en el

VI. MATERIAL DE APOYO

BIBLIOGRAFA COMENTADA:

895a/1050a Fsica Universitaria I. Sears, Francis W., 2004. 11va edicin.

Mxico, Pearson Educacin, 2. El texto enfatiza en la importancia y trascendencia de
la fsica para aprender y aplicar sus teoras y fundamentos como una ciencia
benefactora de la humanidad. Trata los temas desde un enfoque vectorial.

1144a Fsica: Problemas Propuestos y Resueltos. Tasiguano S., Miguel. 1999.

5ta edicin. Quito. Escuela Politcnica Nacional. 1. El texto es netamente de ejercicios
resultos y propuestos con un alto grado de aplicacin de conocimientos y
razonamiento lgico.

625a/626a/1145a/1146a. Fsica Vectorial. Vallejo Ayala, Patricio. 2008. 4ta

edicin. Rodin. 4. El texto ayuda al estudiante en la comprensin bsica de los
conceptos sustentados en el desarrollo de procesos didcticos que los capacita para la
investigacin y aplicacin cientfica en sus propias vidas y profesiones. Los
procedimientos aplicados desarrollan habilidades y destrezas mediante el anlisis y la
sntesis de lo aprendido, y, la resolucin de ejercicios y problemas.

012d/013d. Fsica Vectorial Elemental. Panchi Nez, Csar Eduardo. 1999. 8va
edicin. Quito. Rodn. 2. El texto proporciona las bases claras y simples para motivar
una reflexin que permita comprender, desde el punto de vista fsico los fenmenos
fsicos de nuestro diario vivir.

588a/589a. Fsica para Ciencias e Ingeniera. Serway-Raymond A. 2001. 5ta

edicin. Mxico. McGraw-Hill. 2. El texto es una gua para el estudiante para
entender y aprender la materia de estudio. Incluye muchas
caractersticas
pedaggicas que tienen la intencin de mejorar su utilidad tanto a estudiantes como a
instructores.

BIBLIOGRAFA VIRTUAL COMENTADA

[Ebrary] Problemas y Ejercicios de Fsica. Cabrera, Ricardo. 2010. 1ra edicin.

Argentina. Editorial Eudeba. http://site.ebrary.com/lib/utasp/search.action?p00=f
%C3%ADsica&fromSearch=fromSearch&search=Search. Ejercicios resueltos en un
lenguaje sencillo y concreto.

[Ebrary] Fsica para Ingeniera y Ciencias. Dare A. Wells, Ph. D Harold S.

Slusher, D.Sc, Ph.D. 2011. 6ta edicin. Mxico. Editorial McGraw-Hill
Interamericana.
http://site.ebrary.com/lib/alltitles/search.action?
p00=fisica+pa+ingenieria+y+cienci&searchbutton01= Search.
Ejemplos
aplicando principios fsicos y los procedimientos matemticos.

MATERIALES COMPLEMENTARIOS (RECURSOS DIDCTICOS):

Fsica I para Bachillerato. Gustavo Salinas E. 2013. 1ra edicin. Ecuador. Editorial
Impresid. El texto maneja la cinemtica y la dinmica vectorialmente y
didcticamente elaborado los contenidos y ejercicios.
Fsica para ciencias e Ingeniera. Serway-Jewett. 7ma edicin. 2008. Mxico.
Editorial CENGAGE. El texto es muy didctico, cuenta con el soporte de
herramientas tecnolgicas que proveen de ms apoyo al usuario durante el estudio de
la fsica.

18

VII.

VALIDACIN DEL MDULO FORMATIVO

Fecha de elaboracin: 02 de Octubre del 2014.

DOCENTE PLANIFICADOR UTA

FIRMA

Ing. Mg. Clara Snchez B.

_____________________________

Dr. Mg. Gustavo Salinas E.

_____________________________

___________________________
Dr. Mg. Gustavo Salinas E.
Coordinador de rea Acadmica
Evaluador del Mdulo

____________________________
Ing. Mg. Washington Medina
Miembro Comisin Revisin
Visto Bueno

__________________________
Ing. Mg. Pilar Urrutia
Coordinador de Carrera
Aval del Mdulo

______________________
Ing. Mg. Mario Garcia
Subdecano de la Facultad
Visto Bueno
9

Notas:
1. La firma del Coordinador del rea se la realizar una vez que se ha evaluado el mdulo en el
rea Acadmica respectiva, por lo cual son corresponsables del mismo.
2. La firma del Coordinador de Carrera, sirve de aval del trabajo desplegado por los miembros
del rea respectiva.
3. La firma del Subdecano, da el visto bueno de que est en relacin a los elementos planteados
en el Currculum.