Sunteți pe pagina 1din 27

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea

Resurselor Umane 2007-2013


Investete n oameni!

Proiect POSDRU/157/1.3/S/137440-DidactIno - Formare inovativ pentru valoare i performan n cariera


didactic

PORTOFOLIU DE EVALUARE FINAL


n programul de formare profesional continu a cadrelor didactice din
nvmntul preuniversitar

Legislaia nvmntului i a muncii n


context european
Furnizor de formare profesional continu
Universitatea Spiru Haret - Centrul de Formare Profesional

Cursant: HUSARCIUC JULIETA


Unitatea de nvmnt: LICEUL TEHNOLOGIC
TUDOR VLADIMIRESCU
Funcia: PROFESOR
Specializarea: LIMBA I LITERATURA ENGLEZ

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013
Investete n oameni!

2014
Teme cuprinse n PORTOFOLIU DE EVALUARE FINAL al programului de formare
profesional continu a cadrelor didactice din nvmntul preuniversitar LEGISLA IA
NVMNTULUI I A MUNCII N CONTEXT EUROPEAN:

Tema 1:
Leciile moderne liantul ntre lumea
tehnologiei i a comunicaiei, multimedia
i e-learning n educaie

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013
Investete n oameni!

Profesorul este ca o lumnare care se consum luminndu-i pe alii.


Giovanni Ruffini

Lumea contemporan reprezint o permanent i inedit provocare pentru


educaie. Existena fiecrui individ n parte, ca i a ntregii societi n ansamblul ei,
capt deci un ritm din ce n ce mai alert, devine tot mai marcat de necesitatea
cunoaterii rapide, complete i corecte a realitii nconjurtoare, pentru ca luarea
deciziilor s fie fcut ferm, oportun i competent. Aceasta duce inevitabil, la creterea
volumului de informaii ce trebuie analizat, la necesitatea stocrii i prelucrrii
acesteia, deci la necesitatea utilizrii calculatorului att n viaa de zi cu zi ct i n
procesul instructiv-educativ.
In consecin, tehnologiile digitale nu trebuie s reprezinte o simpl adugare n
planul de nvmnt, ele trebuie s fie integrate deplin n serviciul educaiei la toate
nivelurile sistemului colar.
Aadar, concepem planul de lecie innd cont de tehnologie ca un ajutor de
ndejde, att n predarea informaiilor, ct i n eficientizarea i atragerea elevilor ctre
materia noastr.
LESSON PLAN
Teacher: Husarciuc Julieta
Date: 5th of March 2015
Class: 10th
Level: intermediate
Lesson topic: Friendship
Lesson type: Acquisition & revision
Lesson approach: vocabulary and grammar
Main competence: The capacity of using creative thinking.
Lesson objectives: By the end of the lesson the students will be able to:
- answer different questions concerning family;
- adequately describe their relationships with friends;
- properly use the correct vocabulary about friends and family;
- provide personal information about themselves.
Assumed knowledge:

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013
Investete n oameni!

- students may already know the issues of the lessons theme and talk
freely about it
Anticipated problems for students and possible solutions:
- remembering vocabulary issues from the presentation problems
- bad mood for playing the final lesson game
Anticipated problems for teacher and possible solutions:
- reading a hard text, so I replaced reading with the movie
concerning the lesson theme
Teachers self-training:
- Reduce teachers talking time as much as possible
- Give students the chance to work in groups
- Give students the chance to contribute more to the lesson
Materials:
- Laptop, Projector, Film, Flipchart, board, chalk
- http://www.brainyquote.com/quotes/topics/topic_friendship.html
Nr.cr
t.
1.
2.

3.

Stage
Lead-in

Teachers activity

-T greets, checks
working conditions and
class attendance;
Homework -T asks one S to read
check
his/her home
assignment and collects
some other papers;
Elicitation - T asks How many
friends do you have?
What
is
your
relationship with your
friends? Do you go out?
How often?
- T plays a presentation
about friendship. T asks
questions
concerning
the presentation. What
is friendship according
to this presentation?
- T asks Ss to write
some characteristics of

Students activity
- Ss greet and
prepare for class;
- Ss offer to read the
homework and then
turn in their papers
for checking up;
-Ss answer the
questions;

-Ss watch the


presentation and
answer the
questions.

Interac
tion
T <->
Ss
Ss <->
Ss
T <->
Ss

T <->
Ss

Group
-Ss do the requested work
tasks on their

Rational
e
Primary
interactio
n
Importan
ce of
performe
d work.
Students
ability to
communi
cate with
the
teacher
and their
mates is
very
important
in the
developm
ent of
their

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013
Investete n oameni!

friendship on a piece of worksheets.


paper in groups.
4.

5.

6.

7.

-T asks Ss to open the


books at page 88 and
look at ex. 2 and solve it
orally with the help of
the teacher;
- T asks Ss to fill in the
next exercise 3 page 88.
-T will receive a
worksheet and theyll
have 5 minutes to solve
it;
-T asks Ss to group
themselves and write on
their notebooks the
answers to exercise 8
page 89.
Introductio -T asks three Ss to come
n of new
at the table and make a
communic table related to
ative items relationships
(friendship, work,
family).
- T give Ss a receipt of
friendship that theyll
complete after they
have watched again the
friendship presentation.
Follow up -T will give again a
worksheet concerning
some special words they
have to transform in
order to complete
exercise 10 page 89.
Homework -T asks Ss to solve

English
acquisitio
ns

-Ss read carefully


the exercise and do
the task;

Ss <->
Ss

-Ss write down in


their notebooks the
exercise;

T <->
Ss

Friendly
reminder
of
previousl
y studied
issues.

-Ss form groups and


solve the task on
Ss <->
their notebooks,
Ss
afterwards a S will
read the answer
questioned by
another S.
-Ss write down the
answers in their
notebooks from the
blackboard;

T <->
Ss
T ->Ss

- Ss will complete
the worksheet and
give feedback to
the class

Nonthreatenin
g
approach
to the
new
informati
on

-Ss use their books Ss <->


to solve the exercise Ss

Practical
uses of
the new
informati
on.

-Ss write the

Evaluativ

T ->Ss

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013
Investete n oameni!

assignment Grammar check, page


89 as homework.

homework
assignment in their
notebooks.

Name:
FRIENDSHIP RECIPE

e process.

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013
Investete n oameni!

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013
Investete n oameni!

WORKSHEET 1

6. Choose the correct item:


1. Being an engineer involves doing very .
work.
A qualified

B experienced

C trained

D skilled

2. The rock star made a (n) .. appeararance to sign


copies of his new record.
A private

B personal

C personnel

D own

3. she her trust in him when she found out he was


having an affair.
A missed

B lost

C mislaid

D misused

4. Most people only have a few very .. friends.


A warm
5. Its

B friendly
important

for

people

C near
in

relationship

D close
to

be

.. their feelings with each other.


A share

B allocate

C distribute

D divide

6. My brother plays in a West Indian steel .. .


A team

B group

C band

D gang

able

to

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013
Investete n oameni!

WORKSHEET 2

10. Complete the sentences using the words in bold. Use two to five words:
1. None of us expected that she would be sacked.
Shock Her being sacked .
us.
2. As he was walking home he was mugged.
Victim

As he was walking home

a mugger.
3. The film was so confusing that after a while I couldnt understand what was
happening.
Point
The film was confusing that it
I couldnt understand what was happening.
4. Everyone thinks of him as the best pupil in the class.
regards

Everyone ...

the best pupil in the class.


5. I havent spoken to my old classmates for ages.
contact
I my
old classmates.

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013
Investete n oameni!

PREZENTARE PPT

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013
Investete n oameni!

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013
Investete n oameni!

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013
Investete n oameni!

Tema 2:
Importana legislaiei educaiei n
Romnia n context european

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013
Investete n oameni!

Nu alergai. Nu construii case mai nalte dect copacii. Nu srii prpastii,


fr s construii poduri

I. Neacu

Din contextul la prima vedere a acestui citat, nu pot dect s deduc ntr-un fel c
ncercm s ne educm copiii mai mult dect este nevoie la vrsta lor. ncercm s
scoatem genii pe band i nu scoatem dect eecuri de care nu suntem mndri nici
noi, educatorii, care ncercm s aducem pe linia de mijloc mcar, copiii care s fie n
stare s aib un serviciu care s le asigure pinea familiei.
Dreptul la educaie pe teritoriul Romniei de azi a fost cerut pentru prima oar,
n sensul modern pe care-l cunoatem astzi, acela al nvmntului organizat de stat,
n proiectul de constituie al revoluiei valahe, proiect publicat i tradus n limba
german i francez la Craiova de L. Fayenza. Ceea ce s-a numit bases de la nouvelle
constitution en Walachie" decidea la art. 16 ca instrucia s fie egal i ntreag pentru
tot romnul de amndou sexele". Aceasta a fost situaia la 1848 i respectivul articol a
rmas un deziderat pn n vremea lui Cuza.
Cartea de cpti a tuturor celor care calc ntr-o instituie educa ional pentru o
perioad mai mare de 5 minute este LEGEA EDUCAIEI (m refer aici pn i la

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013
Investete n oameni!

bunicii care vin la edine n locul prinilor trebuie s cunoasc i s respecte legile
educaiei att ei ct i copiii lor).
Sistemul de nvmnt reprezint principalul subsistem al sistemului de
educaie, care se refera la organizarea instituionala a nvmntului.
n cadrul sistemului de nvmnt sunt reunite instituiile specializate implicate
n procesul de educaie, cercetare si cultura, responsabile de realizarea n mod
organizat, planificat si metodic a dezideratelor educative.
Sistemul de nvmnt, n sens larg, cuprinde ansamblul instituiilor care
participa la organizarea arhitecturii colare, adic la derularea generala a studiilor pe
cicluri, orientri, filiere.
Privit din aceasta perspectiva, sistemul de nvmnt are un caracter deschis
incluznd pe lng instituiile colare si universitare cu caracter formal si institu iile
specializate n instruire nonformal, cum ar fi centrele de pregtire profesionala,
cluburile, taberele colare, programele de radio/televiziune colar/universitar, pe de
o parte si pe de alta parte, diferii ageni sociali cu care coala stabilete relaii de tip
contractual (colile militare, colile profesionale, biserica) sau consensuale (familia,
comunitatea local).
n sens restrns sistemul de nvmnt cuprinde instituiile colare ( coala
primara, gimnaziul, liceul, nvmntul profesional si superior), organizate pe trepte,
cicluri si ani de studii. Privit din acest punct de vedere, sistemul de nv mnt este
definit ca sistem colar, specializat n realizarea funciilor pedagogice ale sistemului
de educaie la nivelul procesului de instruire, n cadrul concret al activit ii
didactice/educative.
Educaia naionala, realizat cu precdere prin sistemul de nvmnt, este una
din principalele prghii ale dezvoltrii societii romneti. Sistemul de nvmnt
prezentat deschide perspective pentru formarea resurselor umane la nivelul de calitate

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013
Investete n oameni!

pe care l impune societatea viitoare. El va asigura acel cadru organizatoric pentru ca


toi membrii societii sa-si poat valorifica posibilitile si capacitile de care dispun.
Caracterul sau deschis nltur orice fel de bariere n calea circulaiei valorilor, dar
asigur, n acelai timp selecia i formarea talentelor n domeniile cunoaterii i
activitii practice.
Deci, este important s avem legi, s fie respectate, s fie aplicate, dar n acela i
timp a vrea s fie i bine documentate nainte de a fi promulgate.

Tema 3:

Cele mai importante drepturi i obligaii


ale salariatului din mediul educaional

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013
Investete n oameni!

Un ilustru profesor cu care am fcut cursul de legisla ie, ne-a nv at c cel mai
important lucru pentru orice persoan care lucreaz n cmpul muncii este cunoa terea
drepturilor dar i a obligaiilor. Astfel, oricine muncete cu ncrederea c nu va fi
nedreptit n remuneraii sau sarcini de serviciu. De aceea, am nceput s studiez mai
mult partea de legislaie a statutului meu de profesor i pot s spun c am gsit lucruri
pe care nu le tiam ntr-adevr i care mi sunt de folos deja.
Drepturile i obligaiile personalului didactic.
Personalul din nvmntul preuniversitar are drepturi i obligaii care decurg
din legislaia n vigoare, din legea Legea Educaiei Naionale, nr. 1/2011, din
regulamente specifice i din prevederile contractului individual de munc.
Principalele drepturi:
concediu anual cu plat, n perioada vacanelor colare, cu o durat de 62
de zile lucrtoare; n cazuri bine justificate, conducerea unitii de
nvmnt poate ntrerupe concediul legal, persoanele n cauz urmnd a
fi remunerate pentru munca depus;

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013
Investete n oameni!

pentru personalul de conducere, de ndrumare i de control din


inspectoratele colare i casele corpului didactic, concediul de odihn este
conform Codului muncii;
6 luni de concediu pltit, o singur dat, cu aprobarea consiliului de
administraie al unitii de nvmnt, pentru cadrele didactice care
redacteaz teza de doctorat sau lucrri n interesul nvmntului pe baz
de contract de cercetare ori de editare;
salarii compensatorii, conform legii, in situaia desfiinrii unei uniti de
nvmnt de stat;
dreptul la iniiativ profesional;
Acesta const n:
a. conceperea activitii profesionale i realizarea obiectivelor educaionale ale
disciplinelor

de

nvmnt,

prin

metodologii

care

respect

principiile

psihopedagogice;
b. utilizarea bazei materiale i a resurselor nvmntului, n scopul realizrii
obligaiilor profesionale;
c. punerea n practic a ideilor novatoare pentru modernizarea procesului de
nvmnt.
dreptul la securitate al personalului didactic (nepertubarea desfurrii
activitii didactice de nicio autoritate colar sau public excepii).
dreptul de participare la viaa social, n beneficiul propriu, n interesul
nvmntului (asociaii i organizaii sindicale, profesionale i culturale,
naionale i internaionale, legal constituite, poate exprima liber opinii
profesionale n spaiul colar i poate ntreprinde aciuni n nume propriu
n afara acestui spaiu, dac acestea nu afecteaz prestigiul nvmntului
i demnitatea profesiei de educator);

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013
Investete n oameni!

dreptul de a beneficia, n limita fondurilor alocate prin buget, din fonduri


extrabugetare sau sponsorizri, de acoperirea integral ori parial a
cheltuielilor de deplasare i de participare la manifestri tiinifice
organizate n strintate, cu aprobarea consiliului de administraie al
unitii de nvmnt;
dreptul la decontarea cheltuielilor de transport, conform legii, pentru
personalului didactic care nu dispune de locuin n localitatea unde are
postul;
copiii personalului didactic aflat n activitate sunt scutii de plata taxelor
de nscriere la concursurile de admitere n nvmntul superior i
beneficiaz de gratuitate la cazare n cmine i internate.
dreptul la o compensaie de la bugetul asigurrilor sociale de stat de 50%
din valoarea cazrii, mesei i a tratamentului n bazele de odihn i
tratament;
dreptul la concediu fr plat, pentru specializare / continuare de studii
(nu poate depi 3 ani ntr-un interval de 7 ani).

Obligaii principale:
obligaia moral s i acorde respect reciproc i sprijin n ndeplinirea
obligaiilor profesionale;
obligaia de a respecta atribuiile prevzute n fia postului;
obligaia de a participa la activiti de formare continu, n condiiile
legii.

Bibliografie:

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013
Investete n oameni!

Legea educaiei naionale, nr. 1/2011, cu modificrile i completrile ulterioare,


publicat n Monitorul Oficial al Romniei, Partea I, nr.18 din 10 ianuarie 2011.

Tema 4:
Principiile care guverneaz nvmntul
preuniversitar

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013
Investete n oameni!

Principiile care guverneaz nvmntul preuniversitar, precum i nvarea pe


tot parcursul vieii din Romnia se regsesc n art. 3, din Legea Educa iei. Aceste
principii au fost stabilite n baza unor analize ale colilor, a dasclilor i a nevoilor
acestora.
Principiile sunt:
a) principiul echitii n baza cruia accesul la nvare se realizeaz fr
discriminare;
b) principiul calitii n baza cruia activitile de nvmnt se raporteaz la
standarde de referin i la bune practici naionale i internaionale;
c) principiul relevanei n baza cruia educaia rspunde nevoilor de dezvoltare
personal i social-economice;
d) principiul eficienei n baza cruia se urmrete obinerea de rezultate
educaionale maxime, prin gestionarea resurselor existente;
e) principiul descentralizrii n baza cruia deciziile principale se iau de ctre actorii
implicai direct n proces;
f) principiul rspunderii publice n baza cruia unitile i instituiile de nvmnt
rspund public de performanele lor;

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013
Investete n oameni!

g) principiul garantrii identitii culturale a tuturor cetenilor romni i dialogului


intercultural;
h) principiul asumrii, promovrii i pstrrii identitii naionale i a valorilor
culturale ale poporului romn;
i) principiul recunoaterii i garantrii drepturilor persoanelor aparinnd minoritilor
naionale, dreptul la pstrarea, la dezvoltarea i la exprimarea identitii lor etnice,
culturale, lingvistice i religioase;
j) principiul asigurrii egalitii de anse;
m) principiul transparenei concretizat n asigurarea vizibilitii totale a deciziei i a
rezultatelor, prin comunicarea periodic i adecvat a acestora;
n) principiul libertii de gndire i al independenei fa de ideologii, dogme
religioase i doctrine politice;
o) principiul incluziunii sociale;
p) principiul centrrii educaiei pe beneficiarii acesteia;
q) principiul participrii i responsabilitii prinilor;
r) principiul promovrii educaiei pentru sntate, inclusiv prin educaia fizic i prin
practicarea activitilor sportive;
s) principiul organizrii nvmntului confesional potrivit cerinelor specifice
fiecrui cult recunoscut;
t) principiul fundamentrii deciziilor pe dialog i consultare;
u) principiul respectrii dreptului la opinie al elevului ca beneficiar direct al sistemului
de nvmnt.
Fiecare dintre principiile stipulate n Legea Educaiei, este foarte important i
preferabil de respectat de ctre toate instituiile de nvmnt preuniversitar din
Romnia. Nevoia unor astfel de principii rezid, de fapt, n multitudinea de nevoi i de
nereguli identificate la un anumit moment n colile romneti.

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013
Investete n oameni!

De unde a aprut principiul recunoaterii i garantrii drepturilor persoanelor


aparinnd minoritilor naionale, dreptul la pstrarea, la dezvoltarea i la exprimarea
identitii lor etnice, culturale, lingvistice i religioase, de exemplu? A aprut din
nevoia de a integra ntr-o singur unitate, mai multe naionaliti, din nevoia de a ne
integra noi nine ca naiune n Europa.
Prin faptul c suntem capabili s acceptm i alte naionalit i pe bncile colii,
lng noi, i s-i tratm ca de la egal la egal, nu facem dect s transmitem lumii
ntregi c i noi suntem gata s ieim din Romnia, prin comportament, prin eficien
educaional, prin libertatea de gndire i independen fa de ideologii, dogme
religioase i doctrine politice. Fiecare principiu care a fost inclus n lege, este de fapt
un act de bun sim, de bun purtare care ar fi trebuit s fie nnscute n personalitatea,
educaia i caracterul fiecrui om.

Bibliografie:
Legea educaiei naionale, nr. 1/2011, cu modificrile i completrile ulterioare,
publicat n Monitorul Oficial al Romniei, Partea I, nr.18 din 10 ianuarie 2011.

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013
Investete n oameni!

Tema 5:

Nediscriminare, diversitate, egalitate de


anse n procesul nvrii,
n contextul dezvoltrii durabile

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013
Investete n oameni!

Pentru nceput, tratarea acestui subiect necesit o definiie a discriminrii, din


pcate, necunoscut multora.
Definiie: A discrimina nseamn a diferenia sau a trata diferit dou persoane
sau dou situaii atunci cnd nu exist nicio distincie relevant sau de a trata ntr-o
manier identic dou sau mai multe persoane sau situaii care sunt n fapt diferite.
Diferenierile pot lua diverse forme, de la exprimarea prin cuvinte la comportamente,
materializate n diferite domenii ale vieii sociale, delimitri ntre diferite forme,
domenii sau nivele fiind uneori neclare, de multe ori acestea suprapunndu-se.
Termenul discriminare provine din latinescul discriminatio care nseamn a
percepe distincii ntre fenomene sau a fi selectiv n judecat fa de cineva.
Principiul egalitii impune ca dreptul s trateze egal persoane aflate n situaii
comparabile, respectiv dreptul s trateze diferit persoane aflate n situaii diferite.

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013
Investete n oameni!

Cea mai buna soluie pentru un sistem educativ care s rspund nevoilor
tuturor elevilor se dovedete a fi educaia incluziv, caracterizat prin urmtoarele
principii:
- dreptul fiecrui elev la educaie pe baza egalitii anselor;
- nici un elev nu poate fi exclus din educaie sau supus discriminrii pe motive
de ras, religie, culoare, etnie, sex, limbaj, dizabiliti;
- coala se adapteaz la nevoile elevilor;
- diferenele individuale ntre elevi constituie o surs de bogie i diversitate,
i nu o problem.
coala incluziv are la baz un curriculum adaptat n raport cu nevoile copiilor.
Adaptarea curriculumului se poate realiza prin selectarea unor coninuturi din
curriculumul general adresat copiilor normali, care pot fi nsuite de copiii cu cerine
speciale; introducerea elevilor cu cerine educative speciale ntr-o varietate de
activiti individuale, terapeutice, destinate recuperrii acestora; folosirea unor metode
i procedee didactice, a unor mijloace de nvmnt intuitive, de natur s sprijine
nelegerea coninuturilor predate la clas.
Societatea contemporan pune tot mai mult accentul pe diversitate. Educaia
pentru diversitate este un rspuns la pluralismul de toate felurile cu care ne
confruntm.
Valorificarea diversitii permite tolerana; recunoate, apreciaz i faciliteaz
procese implicate n explorarea i descoperirea noului, conduce la ntrirea relaiilor n
cadrul comunitii i mrete posibilitile tinerilor de a se realiza ntr-o societate
pluralist, din ce n ce mai complex.
Rolul colii este de a-i nva pe tineri cum s convieuiasc ntr-o lume marcat
de diferene lingvistice, culturale sau sociale, prin acceptarea acestora, dar i prin
identificarea i nsuirea valorilor care i unesc. Cel mai adesea prezena oamenilor
diferii conduce la dezinteres i indiferen, ceea ce n cele din urm nu nseamn

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007-2013
Investete n oameni!

altceva dect o form de discriminare. Ea se manifest i n educaie. Copiii cu diverse


dizabiliti, copiii de etnie rrom, elevii emigrani sunt adeseori marginaliza i de ctre
colegi, dar cadrele didactice trebuie s realizeze anumite activiti n care s se
integreze i copiii menionai anterior, deoarece prejudecile unor profesori sau elevi
pot genera un comportament discriminatoriu.