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DATOS INFORMATIVOS:
REA: Lengua y Literatura.
AO DE BSICA: Sptimo A y B
Semanas: 6
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interrelacin social.
EJE DE APRENDIZAJE: Escuchar, hablar, leer, escribir y texto.
OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender textos escritos variados para desarrollar la valoracin crtica y creativa de los textos literarios y no
literarios.
CONOCIMIENTOS: Poetas ecuatorianos, Funcin potica, Lectura, El alma en los labios, Reconocimientos de los recursos literarios,
Caractersticas literarias,
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
DESEMPEO
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
TCNICA E
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Identifica
la
intencin
comunicativa y las Tcnica:
caractersticas de un Prueba
poema.
Instrumento:
Planifica un poema
jerarquizando
las
de
un
-Poesas.
formales
secundarias.
Reconocer aspectos
poema.
-Vestuario
ideas principales.
Cuestionario
PLAN DE CLASE N. 1
BLOQUE CURRICULAR 4: Poema de autor.
REA: LENGUA Y LITERATURA
AO DE EDUCACIN BSICA: Sptimo A y B
CONOCIMIENTO: La poesa
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA LA INTERACCIN SOCIAL.
TIEMPO APROXIMADO: __ PERODOS FECHA INICIAL:. FECHA DE FINALIZACIN:
DESTREZAS CON
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
EVALUACIN
CRITERIOS DE
INDICADORES
TCNICA E
DESEMPEO
ESENCIALES
INSTRUMENTO
Reconocer los poemas
MTODO DE ANLISIS LITERARIO
-Libro de
Reconoce y
de autor como textos
-Leer los poemas de la pgina 80 del cuaderno de trabajo.
Lengua y
comprende las
literarios con sus
-Averiguar quines fueron Medardo ngel Silva y Ernesto Noboa y
Literatura.
caractersticas
caractersticas propias
Caamao y encontrar otros poemas.
-Cuaderno de
literarias de un
TCNICA:
desde la aplicacin de
-Leer en parejas los poemas de la pgina 81.
trabajo.
poema.
Encuesta escrita.
los elementos literarios. -Averiguar sobre los autores. Socializar.
-Libros de
-Leer sobre lo que es poesa de la pgina 82 del libro, y preguntar sobre su
poemas.
contenido.
-Internet.
-Resumir mediante un organizador grfico la conceptualizacin y la
-Cartulina
INSTRUMENTO:
estructura de la poesa.
-Marcadores
Cuestionario.
-Realizar las actividades de la pgina 74 del cuaderno de trabajo.
-Grabadora
-Leer en parejas sobre la funcin potica del lenguaje.
-CD
-Leer sobre las figuras literarias y buscar otros ejemplos.
-Hojas A4.
- Realizar las actividades del cuaderno de trabajo, pginas 75-77.
-Lpices
-Lluvia de ideas sobre el poeta Antonio Machado.
-Pinturas.
-Leer los poemas de la pgina 86 del texto.
-Realizar las actividades de la pgina 87 del texto.
-Socializar.
-Realizar las actividades de las pginas 78y 79 del cuaderno de trabajo.
PLAN DE CLASE N. 2
BLOQUE CURRICULAR 4: Poema de autor.
REA: LENGUA Y LITERATURA
AO DE EDUCACIN BSICA: Sptimo A y B
CONOCIMIENTO: La poesa.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA LA INTERACCIN SOCIAL.
TIEMPO APROXIMADO: __ PERODOS FECHA INICIAL:. FECHA DE FINALIZACIN:
DESTREZAS
CON CRITERIOS
DE DESEMPEO
Comprender los
poemas de autor
desde el
reconocimiento
de los recursos
literarios,
caractersticas y
efectos.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
EVALUACIN
INDICADORES
ESENCIALES
-Libro de
Lengua y
Literatura.
-Cuaderno de
trabajo.
-Libros de
poemas.
-Internet.
-Cartulina
-Marcadores
-Grabadora
-CD
-Hojas A4.
-Lpices
-Pinturas.
Comprende los
poemas del autor
y las
caractersticas
literarias de un
poema.
TCNICA E
INSTRUMENTO
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
PLAN DE CLASE N. 3
BLOQUE CURRICULAR 4: Poema de autor.
REA: LENGUA Y LITERATURA
AO DE EDUCACIN BSICA: Sptimo A y B
CONOCIMIENTO: La poesa.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA LA INTERACCIN SOCIAL.
TIEMPO APROXIMADO: __ PERODOS FECHA INICIAL:. FECHA DE FINALIZACIN:
DESTREZAS
CON CRITERIOS
DE DESEMPEO
Escribir
poemas desde
sus
caractersticas
textuales propias
y con
intenciones
concretas.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
EVALUACIN
INDICADORES
ESENCIALES
TCNICA E
INSTRUMENTO
-Libro de
Lengua y
Literatura.
-Cuaderno de
trabajo.
-Libros de
poemas.
-Internet.
-Hojas rflex.
Disea y escribe
poemas
sobre
distintos temas.
Con
diferentes
funciones
de
lenguaje, trama
textual adecuada
y que posean
variedades
lingsticas.
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
JEFA DE REA
RECTORA
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
EVALUACIN
INDICADORES
ESENCIALES
TCNICA E
INSTRUMENTO
Predecir el
contenido de
poemas desde
-Texto de lengua
-Cuaderno de
trabajo.
Predice el
contenido de
-Libros de
poemas desde
poemas.
sus paratextos y
-Hojas rflex.
sus estructuras
-Recortes
formales.
sus paratextos y
sus estructuras
y literatura
formales.
TCNICA:
Encuesta escrita.
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
-Grficos
JEFA DE REA
RECTORA
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
EVALUACIN
CON CRITERIOS
DE DESEMPEO
Identificar las
caractersticas
literarias de los
autores desde el
anlisis de las
caractersticas
comunes de
distintos textos
Escuchar una poesa que tenga un fondo musical y luego expresar los
sentimientos expuestos en la poesa.
Observar diferentes paisajes y describir los sentimientos, utilizando
palabras poticas.
Leer el consejo que dan los poemas raperos a quienes quieren escribir
una cancin rap. (texto pg. 96)
Planificar un poema siguiendo la estructura y aplicando los elementos
literarios estudiados.
-Utilizar la imaginacin y la creatividad.
-Aplicar las figuras literarias estudiadas.
-Descubrir los efectos de un poema.
-Declamar poniendo en prctica el ritmo, expresin gestual y la mmica
Trabajar en cuaderno de trabajo.
INDICADORES
ESENCIALES
TCNICA E
INSTRUMENTO
Reconoce los
rasgos que
distingue un
poema literario de
uno no literario.
TCNICA:
Encuesta escrita.
Texto de lengua
y literatura.
Hojas rflex
Cuaderno de
INSTRUMENTO:
Cuestionario.
trabajo
Recortes de
paisajes
Fotografas de
lugares
AO DE BSICA: Sptimo A
y B
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interrelacin social.
EJE DE APRENDIZAJE: Escuchar, hablar, leer, escribir y texto.
OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender, analizar y producir dilogos adecuados con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos
comunicativos especficos para utilizarlos en su realidad inmediata de acuerdo con su funcin especifica
CONOCIMIENTOS: La carta, Correo electrnico, Carta comercial, Estructura de la carta comercial, Carta personal, Anlisis de prrafos, Acciones del verbo
tiempo, modo, voz, Formas impersonales del verbo infinitivo, Pronombres interrogativas, exclamativas, Uso de mayscula en dignidades y abreviaturas, el chat y
el SMS.
RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES DE
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
ESCUCHAR
Escuchar la lectura de cartas, correos electrnicos y
mensajes cortos (SMS y chat) de todo tipo en funcin
de determinar los elementos del circuito de la
comunicacin y los objetivos comunicativos de esta
clase de texto.
EVALUACIN
TCNICA E
INSTRUMEN
TO DE
EVALUACI
N
Identifica
la TCNICA:
Observacin
intencin
estudiante
comunicativa y las
caractersticas de Instrumento
Cuaderno de una carta, correo
Escala
descriptiva
electrnico
y
trabajo
mensajes.
Texto del
Papelotes
Marcadores
Cartulinas
Tcnica:
Planifica una carta, Prueba
correo electrnico
y
mensaje, Instrumento:
jerarquizando las
ideas principales. Cuestionario
HABLAR
Analizar la naturaleza comunicativa de la carta, el
correo electrnico y los mensajes cortos (SMS Y chat)
desde el circuito de la comunicacin y reflexionar sobre
la transmisin y recepcin de este tipo de mensajes.
LEER
ESCRIBIR
TEXTO
Hojas de
cartas
Sobres de
cartas
Lpices de
Disea y escribe
cartas y correos
colores
electrnicos sobre
distintos
temas,
Postales
con
diferentes
funciones
de
Computadora lenguaje,
trama
textual adecuada y
Formular el objetivo de la carta el correo electrnico
que
posean
Internet
y mensaje.
variedades
lingsticas.
Trazar un esquema (estructura) para la elaboracin
de: la carta personal, la carta comercial, la carta
postal y un correo electrnico. Escribir un texto
tomando en cuenta los tipos de prrafos, gramtica
oracional, uso de verbos, coherencia, cohesin,
Utiliza
adecuacin y superestructura.
correctamente los
signos
de
Presentar los originales y los borradores de lo escrito.
puntuacin
y
toma
Observar textos de los accidentes del verbo, tiempo,
en
cuenta
las
modo, vos infinitivo en verbos, pronombres
reglas
ortogrficas.
interrogativos y exclamativos, uso de maysculas en
dignidades y abreviaturas.
Establecer semejanzas y diferencias entre los temas
de estudio.
Tcnica:
prueba
Instrumento:
Organizador
grafico
Tcnica:
prueba
Instrumento:
Lista de
cotejo
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES
ESCENCIALES
Escuchar la lectura de
cartas,
correos
electrnicos y mensajes
cortos (SMS, Chat) de
todo tipo funcin de
determinar los elementos
del circuito de la
comunicacin de esa
clase de textos.
Analizar la naturaleza
comunicativa de la carta,
el correo electrnico y
los mensajes cortos
(SMS y chat). Desde el
circuito
de
la
comunicacin
y
reflexionar sobre la
transmisin y recepcin
de este tipo de mensajes
TECNICA E
INSTRUMENTO
PROCESO DIDACTICO
Expone
con TCNICA:
claridad
el Observacin
contenido
INSTRUMENTO
observable con sus
Escala
con
sus
descriptiva
compaeros/as para
responder
las
preguntas
planteadas.
Identifica
la
intencin
comunicativa y las
caractersticas de una
carta,
correo
electrnico
y
mensajes.
JEFA DE REA
RECTORA
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES
ESCENCIALES
Analizar
la
naturaleza
comunicativa de la carta, el
correo electrnico y los mensajes
cortos (SMS Y chat) desde el
circuito de la comunicacin y
reflexionar sobre la transmisin y
recepcin de este tipo de mensajes.
PROCESO DIDACTICO
Prelectura: Leer el texto de la pgina 100 de forma atenta para
encontrar las ideas principales.
-Libro de
Lectura: Ordenar la informacin y formular tres preguntas.
texto de
Intercambiar con algn compaero/a responder
Lengua y
En parejas comparar las dos cartas de la pgina 101 del texto.
Literatura
Leer a una velocidad adecuada la pgina 102
-Cuaderno
Leer en pareja la carta personal pgina 104 del texto
de trabajo
Observar las imgenes de la pgina 117 del texto
-Cuaderno
Y completa la actividad
de materia
Poslectura: Responder las preguntas del compaero/a
Devolver para la correccin
Responde las preguntas de la pgina 101 del texto en parejas
Resolver en parejas las actividades de la pgina 103 del texto
Resolver las actividades de la pgina 105, 106, 107 del texto.
Realizar las actividades de las pginas 90 al 97 del cuaderno de
trabajo.
Identifica
y
reemplaza las
partes de la
carta segn el
tipo.
Planifica una
carta, correo
electrnico y
mensaje,
jerarquizando
las
ideas
principales.
TECNICA E
INSTRUMENTO
Tcnica:
prueba
Instrumento:
Organizador
grafico
Cuestionario
JEFA DE REA
RECTORA
OBJETIVO DEL BLOQUE: Comprender, analizar y producir cartas, correos electrnicos, mensajes, (SMS- chat) adecuados con las propiedades
textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para conocer sobre otras realidades de vida y descubrir su
importancia y funcin comunicativa.
TIEMPO APROXIMADO: __ PERODOS FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIN:
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSO
S
EVALUACIN
INDICADORES
ESENCIALES
PROCESO
Prelectura:
-Realizar las actividades 1 y 2 de las pginas 98 y 99 del texto.
-Desarrollar las actividades de las pginas 100 y 101 del texto.
-Observar la carta de la pgina 102 del texto.
- Reconocer el tipo de texto, la funcin comunicativa, autor y formato.
Lectura:
-Leer una carta de la pgina 102 del texto.
- Distinguir entre ideas principales e ideas secundarias.
Poslectura:
-Comparar la carta con otros tipos de texto para determinar su estructura.
-Leer la pgina 103 del texto.
-Llevar modelos de cartas incluidos e-mails impresos. Analizar y comparar su
estructura.
-Realizar las actividades de las pginas 92 y 93 del cuaderno de trabajo.
-Realizar en pequeos grupos las actividades de la pgina 105 y 106 del texto.
-Libro de
Lengua y
Literatura.
-Cuaderno de
trabajo.
-Cartas.
-Biografas.
-Folletos
-Oficios.
-Internet.
Reconoce la
estructura e
identifica
ideas
principales de
una carta.
TCNICA E
INSTRUMENTO
TCNICA:
Observacin
INSTRUMEN
TO:
Escala
descriptiva.
-Socializar.
-Resolver las actividades de las pginas 92-95 del cuaderno de trabajo.
EVALUACIN
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Escribir
cartas
y
correos electrnicos de
todo tipo a receptores
reales, respetando las
propiedades del texto
con el fin de transmitir
informacin
segn
intereses particulares.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
PROCESO DIDACTICO
Planificar: Leer el dialogo de la pgina 108.
Generar ideas para escribir la carta a la directora
Leer el siguiente dialogo de la pgina 109 del texto.
Redaccin: Formular el objetivo de la carta el correo electrnico y mensaje.
Libro de
texto de
Lengua y
Literatura
Cartulinas
Hojas de
cartas
Sobres de
cartas
Lpices de
colores
Postales
INDICADORES
ESCENCIALES
TECNICA E
INSTRUMENTO
Disea y escribe
cartas y correos
electrnicos
sobre distintos
temas,
con
diferentes
funciones
de
lenguaje, trama
textual adecuada
y que posean
variedades
lingsticas.
TCNICA:
Observacin
INSTRUMENTO
Escala
descriptiva
Lista de cotejo
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
OBJETIVO DEL BLOQUE: Comprender, analizar y producir cartas, correos electrnicos, mensajes, (SMS- chat) adecuados con las propiedades textuales,
los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para conocer sobre otras realidades de vida y descubrir su importancia y funcin
comunicativa.
TIEMPO APROXIMADO: _____ PERIODOS FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIN:
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Escribir cartas y
correos electrnicos
de todo tipo a
receptores reales,
respetando las
propiedades del texto,
con el fin de transmitir
informacin segn
intereses particulares.
ESCRIBIR
Planificar:
-Leer las pginas 108 y 109 del texto, en parejas.
-Utilizar soportes escritos como: fotos, documentos, cartas que ayuden a cumplir el propsito
de la carta.
-Elaborar listados de ideas para expresar sentimientos a la madre
-Aplicar tcnicas diversas de organizacin de ideas: esquemas jerrquicos, rboles,
ideogramas, corchetes, etc.
Redactar:
-Redactar el primer borrador de la carta, y compartirla con toda la clase.
-Registrar las ideas que aportarn todos.
-Leer lo que se avanza de la carta.
-Copiar la carta en el cuaderno.
Revisar:
-Leer y analizar en forma individual la carta elaborada por el curso contestando las preguntas
de la pgina 116 del texto.
-Compartir las respuestas en grupos.
-Determinar las mejoras que deben hacerse.
-Compartir las propuestas de mejora.
-Integrar las sugerencias al texto final.
-Leer la versin final de la carta.
-Transcribir la versin final.
Publicar:
Carta a la directora de
la escuela.
RECURSOS
EVALUACIN
INDICADORES
ESENCIALES
-Libro de
Lengua y
Literatura.
-Cuaderno de
trabajo.
-Hojas A4
-Sobres.
-Pizarra
-Marcador
-Documentos
-Cartas
Redacta cartas
con
creatividad
teniendo en
cuenta su
estructura,
propiedades
textuales y
elementos de
la lengua.
TCNICA E
INSTRUMENTO
TCNICA:
Observacin
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo.
OBJETIVO DEL BLOQUE: Comprender, analizar y producir cartas, correos electrnicos, mensajes, (SMS- chat) adecuados con las propiedades textuales,
los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para conocer sobre otras realidades de vida y descubrir su importancia y funcin
comunicativa.
TIEMPO APROXIMADO: _____ PERIODOS FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIN:
EVALUACIN
RECURSOS
DESTREZAS CON CRITERIO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
INDICADORES
ESCENCIALES
DE DESEMPEO
PROCESO DIDACTICO
Identifica los
-Revistas
CONOCIMIENTOS PREVIOS
verbos segn
-Libro de
Recordar: los alumnos realizaran varias actividades; saltar. Llorar, rer bailar, trotar texto de
el
tiempo,
a partir de estos datos
modo
voz y
Lengua y
Motivar para recordar lo qu es un verbo?
los
aplica
Literatura
JEFA DE REA
RECTORA
TECNICA E
INSTRUMENTO
TCNICA:
Observacin
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
y B
FECHA INICIAL:..
FECHA DE FINALIZACIN:
SEMANAS: 6
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Observacin directa:
RECURSOS INDICADORES DE
EVALUACION.
TCNICA E
INSTRUMENTO
DE EVALUACIN
Mapas
Ecuador
de Describe
las
transformaciones
ocurridas
en
la Tcnica:
economa y en la vida
de
la
sociedad prueba
desde
Texto
del ecuatoriana
1960-1979.
estudiante
Observacin
Descripcin
Interrelacin
Comparacin
Generalizacin
Resumir datos ms relevantes de los cambios
que han experimentado el mundo y Amrica
Latina desde los aos sesenta mediante un
Establece los cambios
Cuaderno de
que se dieron con la
organizador grafico (Arma tu historia)
trabajo
transformacin agraria
y los procesos de
Ciclo de aprendizaje:
industrializacin.
Instrumento:
Cuestionario
Organizadores
grficos.
Experiencia
Computadora
Reflexin
Internet
Conceptualizacin
Aplicacin
Transferencia
Realizar un anlisis de lo estudiado y luego
Videos
representar mediante un rbol de ideas.
Mtodo comparativo
Observacin
Descripcin
Comparacin
Asociacin
Papelotes
Arma tu historia.
Asocia el paso de la
dependencia
de
la
exportacin
de
productos agrcolas a la
dependencia
del
petrleo con cambios
producidos
en
la
economa
de
la
sociedad y en la
organizacin
del
Estado.
Marcadores
rbol de ideas
V de Godwin
Collage
Constelacin de ideas.
Tcnica:
Prueba oral
Instrumento:
ecuatorianas y latinoamericanas.
de
la
sociedad Lista de cotejo.
ecuatoriana desde 1960
hasta 1979.
Valora el avance de
conciencia nacionalista
de la diversidad que se
da en el Ecuador.
Observaciones.
PLAN DE CLASE N. 1
BLOQUE CURRICULAR 5: El Ecuador contemporneo
AREA: Estudios Sociales
AO DE EDUCACIN BASICA: Sptimo
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana
CONOCIMIENTO: Cambios que han experimentado el mundo y Amrica Latina desde los aos sesenta.
EJES DE APRENDIZAJE: Identidad nacional, unidad en la diversidad, ciudadana responsable.
OBJETIVO DEL BLOQUE: Identifica a los actores colectivos del tercer periodo republicano, por medio del anlisis de los cambios histricos producidos en esa etapa,
para valorar las luchas por la justicia social y la unidad en la diversidad.
TIEMPO APROXIMADO: _____ PERIODOS
FECHA DE INICIO:.
FECHA DE FINALIZACIN:.
EVALUACIN
DESTREZAS CON CRITERIO
DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
Marcadores
Copias
Libro de texto
de Estudios
sociales
Cuaderno de
INDICADORES
ESCENCIALES
TECNICA E
INSTRUMENTO
Describe
las
transformaciones
ocurridas en la
economa y en la
vida
de
la
sociedad
ecuatoriana desde
1960-1979.
TCNICA:
Observacin
trabajo
Establece
los
cambios que se
dieron con la
materia
transformacin
Papelotes y
agraria y los
marcadores.
procesos
de
industrializacin
Lcda. Laura Toro..
Cuaderno de
RECTORA
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO
Cuestionario
Organizadores
grficos.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
EVALUACIN
INDICADORES
ESENCIALES
MTODO LGICO.
precios,
econmico
establecer
las
su
del
Texto de
Estudios
Sociales.
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Dialogar sobre las preguntas de Descubriendo juntos,
pgina 84 del texto.
Cuaderno de
trabajo.
DESEQUILIBRIO COGNITIVO:
Contestar: por qu el petrleo cambi la historia del
Ecuador?
Peridicos
Revistas
Internet
Libros de
historia.
impacto
consecuencias
Asocia el paso de
la dependencia de
la exportacin de
productos
agrcolas a la
dependencia del
petrleo
con
cambios
producidos en la
economa de la
sociedad y en la
organizacin del
Estado.
TCNICA E
INSTRUMENTO
TCNICA:
Observacin
INSTRUMENTO:
Escala numrica
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Organizadores
grficos
Cuaderno de
materia.
Triple entrada.
Cuadro sinptico.
Papelotes y
Collage
marcadores.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO:
Investigar cmo la explotacin del petrleo puede
atentar contra el medio ambiente.
JEFE DE REA
RECTORA
EVALUACIN
INDICADORES
ESENCIALES
DESEMPEO
MTODO DE LA DRAMATIZACIN.
Definir la presencia de
nuevos actores sociales
que se han sumado a
los y existentes con los
empresarios
Materiales de
reciclaje para la
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Reflexionar sobre las preguntas de Descubriendo juntos, pgina 88 del texto.
DESEQUILIBRIO COGNITIVO:
Contestar: en qu medida se transform la sociedad ecuatoriana en esos aos?
dramatizacin
Texto
Cuaderno de trabajo.
Cuaderno de materia
Pizarra
Papelotes y
marcadores
Enuncia la
presencia de
nuevos
actores
sociales
y
polticos en
el
mbito
nacional.
TCNICA:
Observacin
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo
TCNICA:
Prueba oral
INSTRUMENTO:
Gua de
preguntas
TCNICA E
INSTRUMENTO
EVALUACIN
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES
ESCENCIALES
- MTODO LGICO
Observacin.- Observar y revisar las imgenes que estn en el texto de
la pgina 90 y 91 del texto.
Investigacin.- Leer la informacin de las copias.
Anlisis- Realizar un anlisis identificando palabras desconocidas e
ideas centrales en la lectura de las copias y del texto
Identifica las costumbres de los ltimos aos
Sntesis.- Sintetiza la informacin en mapas conceptuales.
Realizar un cuadro comparativo con la poca de la formacin de la
Republica, con la sociedad y la educacin.
Aplicacin:- realiza las actividades del cuaderno de trabajo.
-Marcadores
-Copias
-Libro de
texto de
Estudios
sociales
-Cuaderno de
trabajo
-Cuaderno de
materia
Establece en las
ltimas dcadas
el desarrollo de
los medios de
comunicacin
en una sociedad
de
la
informacin y
su influencia en
la
opinin
pblica y la
cultura.
Establece los
cambios en la
vida de la
gente en los
ltimos aos.
Lcda. Laura Toro..
RECTORA
TECNICA E
INSTRUMENTO
TCNICA:
Observacin
INSTRUMENTO
Escala numrica
TCNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Exposicin
Lnea de tiempo
Rueda de
atributos.
RECURSOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
EVALUACIN
INDICADORES
ESENCIALES
Textos de
Estudios
Sociales.
Explica la
secuencia de
administraciones
que se
sucedieron desde
1960 a 1979.
Libros de
historia
Video
DVD
TV
Cuaderno de
trabajo.
Cuaderno de
materia.
TCNICA E
INSTRUMENTO
TCNICA:
Portafolio
INSTRUMENTO:
Documentos de
la asignatura.
JEFE DE REA
RECTORA
FECHA:
CUESTIONARIO:
1) Puedes distinguir la funcin del lenguaje en los poemas.
SI __
NO __
Cul es esa funcin?..................................
2) Podras reconocer las metforas en un poema.
SI __
NO__
Cmo lo haras?....................................................................
3) Podras reconocer un smil en un poema
SI __
NO__
4) Podras identificar sinestesias y anttesis en un poema.
SI __
NO__
Cmo lo haras?....................................................................
5) Puedes dar un significado a determinadas frases de un poema.
Siempre ___
Casi siempre ___
A veces___
NUNCA__
A qu se debe tu respuesta
anterior?.................................................................................................
...............................................................................................................
........................................................
6) Escribe una poesa en una hoja rflex
PARAMETROS PARA CALIFICAR LA POESIA.
JEFA DE REA
Reconoce
comprende
las
caractersticas
CUESTIONARIO:
7) Puedes distinguir la funcin del lenguaje en los poemas.
SI __
NO __
Cul es esa funcin?..................................
8) Podras reconocer las metforas en un poema.
SI __
NO__
Cmo lo haras?....................................................................
9) Podras reconocer un smil en un poema
SI __
NO__
10)
Podras identificar sinestesias y anttesis en un poema.
SI __
NO__
Cmo lo haras?....................................................................
11)
Puedes dar un significado a determinadas frases de un poema.
Siempre ___
Casi siempre ___
A veces___
NUNCA__
A qu se debe tu respuesta
anterior?.................................................................................................
...............................................................................................................
........................................................
PLAN DE CLASE
BLOQUE CURRICULAR 4: POEMA DE AUTOR.
REA: LENGUA Y LITERATURA
AO DE EDUCACIN BSICA: SPTIMO
CONOCIMIENTO: Situacin comunicativa.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA LA INTERACCIN SOCIAL.
TIEMPO APROXIMADO: __ PERODOS
EJE DEL
APRENDI
ZAJE
LITERATUR
A.
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
Escribir poemas
desde sus
caractersticas
textuales propias y
con intenciones
concretas.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSO
S
-Libro de
Lengua y
Literatura.
-Cuaderno
de trabajo.
-Cartulina
Marcadore
s
Grabadora
-CD
-Hojas A4.
-Lpices
-Pinturas.
EVALUACIN
INDICADORE
S
ESENCIALES
Escribe
poemas de
forma creativa
teniendo en
cuenta la
estructura y
figuras
literarias.
TCNICA E
INSTRUMENT
O
TCNICA:
Observacin
INSTRUMENT
O:
Lista de cotejo.
EVALUACIN
BLOQUE 4: Poema de autor.
EJE DEL APRENDIZAJE O MACRODESTREZA: Literatura
TCNICA: Observacin
INSTRUMENTO: Lista de cotejo
LISTA DE COTEJO
ALUMNO/A:
FECHA:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Escribir poemas desde sus
caractersticas textuales propias y con intenciones concretas.
INDICADOR: Escribe poemas de forma creativa
teniendo en cuenta la estructura y figuras literarias.
El poema tiene un ttulo que llame la atencin.
El poema est dividido en estrofas.
Usa las figuras literarias como metforas, smiles,
exageraciones, anttesis, etc.
Utiliza conectores lgicos.
Utiliza el registro de lengua correcto.
.
Lo tuvo
en
cuenta
Debe
corregirl
o.