Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Administrativas, Econmicas, Contables y de Negocios Programa: Administracin

Curso: Psicologa Organizacional
Cdigo: 102054
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: La estrategia de aprendizaje basado en problemas ABP es un aprendizaje activo. ,
1
Estrategia eficaz y flexible que, a parir de lo que realicen los estudiantes, puede mejorar la calida de su aprendizaje universitario en aspectos muy diversos
Temticas a desarrollar: Contextualizacin de los contenidos del curso, recorrido por los diferentes entornos, actualizacin del perfil, ingreso al foro de presentacin
Y saludos
Nmero de semanas: 2

Fecha: 2 al15 de febrero de 2015

Momento de evaluacin: Inicial

Entorno: Evaluacin y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento general del curso y de actores.

Actividad individual

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad individual
1. En un documento en Word coloca:

El estudiante ingresa al curso

1. Realiza un recorrido general por
el aula, reconoce los entornos
de: informacin inicial,
aprendizaje practico y colaborativo,
seguimiento y evaluacin, de
conocimiento y gestin del
estudiante.
2. El estudiante ingresa al entorno
de informacin inicial, hace clic en
el enlace de foro general y de
actores: Saluda, Actualiza su informacin y
coloca fotografa reciente, direccin de
correo electrnico y nmeros telefnicos de
contacto, Programa, CEAD o CERES, ciudad.

Actividad colaborativa*
N/A

a)Pantallazo de la actualizacin del

perfil (numeral 2)
b) Pantallazo del su interaccin en el
foro general y de actores, en el tema
de saludos y presentacin.
c) Resumen de mximo 2 hojas, en el
mismo documento sobre su experiencia de
recorrido por el aula, indicando qu
encuentra en cada entorno y para que
puede utilizarlo. (mximo 2 hojas)
Documento en Word.
Fuente: Arial Tamao 12 Interlineado:
sencillo. En la parte superior izquierda
Nombre, cdigo
Contina colocando los pantallazas de los
literales a, b y el resumen.
Ponderacin: 25 puntos

Prieto, L. (2006). Aprendizaje activo en el aula universitaria: el caso del aprendizaje basado en problemas, en Miscelnea Comillas. Revista de Ciencias Humanas y Sociales. Vol.64. Nm.124 Pgs. 173-196.

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad colaborativa
N/A

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Escuela: Ciencias Administrativas, Econmicas, Contables y de Negocios Programa: Administracin

Curso: Psicologa Organizacional
Cdigo: 102054
Temticas a desarrollar: Fase 1 Diagnstico organizacional
Nmero de semanas:5

Fecha: 16 de febrero al 23 de marzo de

2015
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1 diagnstico organizacional

Momento de evaluacin: Intermedia

Productos acadmicos y ponderacin de

Actividad colaborativa*
la actividad individual
Del 16 al 28 de febrero de 2015
Del 1 al 11 de marzo de 2015
1.En eL foro de aprendizaje
Del 1. Definicin de roles:
Paso 1 Respuestas individuales
colaborativo cada estudiante dentro del En grupo colaborativo definen roles
en el foro de trabajo colaborativo.
cuerpo del mismo coloca la respuesta a Lder- Comunicador
las preguntas planteadas, (no anexos)
Relator :.
Cada estudiante ingresa y da respuesta
2 Coloca la variable y el indicador que ha Viga del tiempo:
a las preguntas planteadas en el foro
determinado previa observacin en su
Dinamizador del proceso:
de la actividad, dentro del cuerpo del
entorno laboral.
Relator- utilero
mismo foro, no se aceptan anexos ni se
Valor = 100 puntos
2. Consolidan los productos
evaluarn.
individuales y al final de cada aporte
1)Da respuesta a las preguntas 1 a 4
individual colocan un comentario o
1.Cmo ser ejerce el liderazgo en su
anlisis de lo realizado y consolidan el
organizacin
diagnstico.
2.Cmo es el comportamiento individual
OBSERFVACIONES
del personal de su organizacin?
INDICADORES: Se ubican de
3.Describa el tipo de motivacin laboral
acuerdo con lo detectado por cada
que evidencia en su empresa o entidad
uno ( uno por estudiante, 5 por
4.Describa el papel del psiclogo
grupo y uno por cada variable.
organizacional en la empresa, si no existe
DIAGNSTICO: explicacin de los
ese a cargo, investigue al respecto e
problemas detectados por
indica como debe ser.
medio de la observacin.
2) Coloca el indicador.
ANLISIS: de la informacin
Ver tabla modelo de variables e
recopilada durante el diagnstico,
indicadores.
se resume la informacin relevante
problemas detectados, reas de
ubicacin y acciones posibles
Puntos 75
Actividad individual

Entorno: Aprendizaje colaborativo y

evaluacin y seguimiento

Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad colaborativa
El anlisis consolidacin de la actividad
Los integrantes que participen en la
construccin, debate y consolidacin del
trabajo colaborativo, tendrn 25 puntos
Documento en word
Normas APA
Tamao: carta
Fuente: Arial
Tamao de la fuente: 12
Interlineado: sencillo
Hoja 1 Portada: Logo institucional,
Nombres, cdigos de los integrantes del
grupo, curso, nmero de grupo y
docente
Ttulo del documento en la portada:
Diagnstico organizacional.
Hojas 2 a 5 Diagnsticos integrados con
variable e indicador de cada estudiante
(Solo uno por persona)
Hoja 6 conclusiones y recomendaciones,
referencias.
El documento se construye en el entorno
de trabajo colaborativo y se sube en el
entorno seguimiento y evaluacin en.

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Curso: Psicologa Organizacional
Cdigo: 102054
Temticas a desarrollar: Fase 2 Plan de mejoramiento
Nmero de semanas: 5

Fecha: 31 de marzo al 6 de mayo de

2015

Momento de evaluacin: Intermedia

Entornos Aprendizaje colaborativo y

evaluacin y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Actividad individual
Cada estudiante interesa y desarrolla
El indicador que socializ en el momento
2 fase 1,dentro de las fechas que se
indican en el producto individual y coloca
un comentario al desarrollado por cada
uno de sus compaeros
Cada actividad tiene fecha y puntajes
definidos.

Productos acadmicos y ponderacin de

Actividad colaborativa*
la actividad individual
Estructura del producto individual:
Se desarrolla en el cuerpo del foro de
aprendizaje colaborativo, dando
explicacin a los siguientes puntos:
1. Variable:
Indicador
Tipo de estructura de la empresa,
organizacin o institucin
Tipo de direccin de la empresa,
organizacin o institucin
Objetivos del plan de mejoramiento
Estrategias a desarrollar
Actividades a desarrollar
Plazo estimado para implementacin del
plan de mejoramiento
.
2, Comentario individual

Del 1de mayo al 6 de mayo de 2015

Valor 50 puntos
Cada estudiante est atento al
desarrollo de la actividad, convoca a
sus compaeros, Los motiva para que
construyan la tarea, se evidencia
debate, apoyo y construccin
conjunta.
Ingresa desde el inicio, durante y al
final de la actividad
Estructura del trabajo final del grupo
colaborativo 50 puntos

Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad colaborativa
Para desarrollar esta propuesta deben
tomar como base la informacin de los
trabajos individuales colocados en el foro
de trabajo colaborativo por cada uno de
los miembros del equipo y consolidar con
pertinencia esta informacin.
Documento esperado. El documento a
entregar debe cumplir con el siguiente
esquema:
Documento: Word. Normas APA
Nombre del Archivo: TC2-PMO-XX
(Donde XX debe corresponder al nmero
de su grupo colaborativo)
Tipo de letra: Arial 12

1.Portada
2.Tabla de contenido
Todos los integrantes del grupo deben 3.Resumen
Del 11 al 30 de abril de 2015
ingresar continuamente al foro
4.Introduccin
Cada estudiante realiza en el foro de
dispuesto para el desarrollo de esta
5.Objetivos: Generales Especficos
aprendizaje colaborativo un comentario actividad, revisar los aportes de los
6.Variable
al trabajo individual realizado por cada compaeros y expresar de manera
Indicador:
uno de sus compaeros.
crtica su opinin sobre el contenido
Tipo de estructura
Puntos= 100
del trabajo individual de sus
Tipo de direccin
compaeros para que el anlisis de
Objetivos plan de mejoramiento
cada indicador sea pertinente,
Estrategias a desarrollar
coherente.
Actividades a desarrollar

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Curso: Psicologa Organizacional
Cdigo: 102054
El lder del grupo est pendiente que
cada integrante coloque
oportunamente la informacin del
producto individual y ser el
responsable del envo del trabajo
colaborativo, dentro de las fechas
establecidas.
El estudiante con el rol de relator
deber revisar el contenido y
estructura del trabajo del grupo.
Tambin debe estar atento para que
los aportes individuales acojan la
norma APA en citas y bibliografa,
redaccin y ortografa.
Entregan la tarea COLABORATIVA en
el entorno de evaluacin y
seguimiento
Puntos 75

Plazo (corto, mediano o largo)

SE REPITE LA INFORMACIN DEL
NUMERAL 6. POR CADA MIEMBRO DEL
GRUPO QUE HA PARTICIPADO
Anlisis:
Estudiante 1
Estudiante 2
Estudiante 3
Estudiante 4
Estudiante 5
11.
Conclusiones
12.
Recomendaciones
13.
Referencias
NOTA: Si solo ingresa 1, 2 o 3
estudiantes, este mismo ser el nmero
de variables e indicadores investigados y
trabajados. No implica que deben
diligenciar los 5 indicadores si no
ingresan todos los compaeros

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Curso: Psicologa Organizacional
Cdigo: 102054
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:
Nmero de semanas: 2
Fecha: 11 al 25 de mayo de 2015

Momento de evaluacin: Evaluacin

Nacional

Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad individual
Cada estudiante da respuesta a las
Siguientes preguntas, previa lectura
Cada estudiante ingresa al entorno de
Del estudio de caso.
Evaluacin y seguimiento, descarga la
1.Define los factores de comunicacin
Gua, da lectura al estudio de caso.
Humana que intervienen en la empresa
Da lectura a los contenidos temticos
2 Indica y explica los 5 puntos que se
De las unidades 1 y 2 que encuentra en el Deban mejorar la interior del
Entorno de conocimiento.
Laboratorio.
3. Dentro de los diferentes modelos de
Comunicacin, cul implementara en
El laboratorio?
4. Qu tipo de comunicacin
Establecera en la empresa?
5. Cul considera el rol del
Psiclogo organizacional en
Prospectiva?
Actividad individual

Se da claridad que son diferentes

Conceptos en los numerales 3 y 4.
MODELOS es diferente a TIPOS de
Comunicacin humana y en el
Numeral 1 los factores de
Comunicacin humana son
Diferentes a los factores de
Comunicacin.
Cada tem se contestar en mximo
10 lneas y en el cuerpo del foro,
Puntos: 100

Entorno: evaluacin y seguimiento

Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad colaborativa
Los estudiantes en grupo colaborativo Estructura del trabajo final
Integran todos los aportes, indicando
Documento en Word
1. Nombre del estudiante
Fuente arial 12
2. Respuesta a las 5 preguntas
Portada
3. Conclusin del trabajo realizado
Tabla de contenido
Cada estudiante coloca su nombre y
Resumen
Una conclusin general del trabajo
Consolidado del grupo (respuesta a
Realizado.
Las preguntas)
4. Recomendaciones
Conclusiones
Cada estudiante coloca una
Recomendaciones
Conclusin del trabajo realizado
Actividad colaborativa*

Puntos 75

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Curso: Psicologa Organizacional
Cdigo: 102054
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo

Definicin de Roles:

Todos los integrantes del grupo revisan el trabajo, su

contenido, organizacin entre otros, efectuando las
observaciones que consideren que permita
mejorarlo y entregar una tarea de acuerdo con los
lineamientos.
El Lder enva el trabajo definitivo a travs
del enlace dispuesto en el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento y en la fecha
establecida en la agenda del curso.
No se evaluarn trabajos enviados por espacios
diferentes ni por otros integrantes del grupo.
No se aceptan trabajos individuales enviados por
fuera de las fechas establecidas, debido a que sta
corresponde a una actividad de construccin
colaborativa que demanda aportes individuales
oportunos.
Estudiante que no demuestre el desarrollo de la
actividad dentro del foro propuesto, en los plazos de
tiempo sealados o que no cumpla con sus tareas
asignadas, no se le asignar calificacin.

Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes

Todos los integrantes del grupo deben ingresar

continuamente al foro dispuesto para el desarrollo de
En grupo colaborativo definen roles (como se
esta actividad, revisar los aportes de los compaeros y
indica a continuacin) y consolidan los
expresar de manera crtica su opinin sobre el
entregables
contenido del trabajo individual de sus compaeros para
que el anlisis de cada indicador sea pertinente,
Lder- Comunicador
Responsable de la comunicacin entre el tutor y el equipo, coherente.
como tambin de presentar a su equipo la informacin que
El lder del grupo est pendiente que cada integrante
recoge de la observacin al desarrollo de las actividades
coloque oportunamente la informacin del producto
individual y ser el responsable del envo del trabajo
Relator
Responsable de la relatora de todos los procesos en forma colaborativo, dentro de las fechas establecidas.
escrita. Tambin es responsable por recopilar y sistematizar
El estudiante con el rol de relator deber revisar el
la informacin a entregar al facilitador-docente.
contenido y estructura del trabajo del grupo. Tambin
debe estar atento para que los aportes individuales
Viga del tiempo
Controla el cronograma de tiempo establecido, y es acojan la norma APA en citas y bibliografa, redaccin y
ortografa.
responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.
Dinamizador del proceso
Quien se preocupa por verificar al interior del equipo que se
estn asumiendo las responsabilidades individuales y de
grupo, propicia que se mantenga el inters por la actividad y
por ltimo cuestiona permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se aprendi y lo que se est
aprendiendo
Relator- utilero
Responsable de conseguir el material y/o las herramientas
de acuerdo a las necesidades del equipo para el desarrollo
de las actividades y/o procesos.

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Cdigo: 102054
Recomendaciones por el docente:
Respuestas individuales en el foro de trabajo colaborativo.
Cada estudiante ingresa en las fechas indicadas y da respuesta a las preguntas planteadas en el foro de la actividad, dentro del cuerpo del mismo foro, no se aceptan anexos ni
se evaluarn.
Dar respuesta a las preguntas en las fechas indicadas
Entregable en el entorno de evaluacin y seguimiento
De grupo colaborativo
Todos los integrantes del grupo deben ingresar continuamente al foro dispuesto para el desarrollo de esta actividad colaborativa, revisar los aportes de los compaeros y
expresar de manera crtica su opinin sobre el contenido del trabajo individual
El lder del grupo est pendiente que cada integrante coloque oportunamente la informacin del producto individual y ser el responsable del envo del trabajo colaborativo,
dentro de las fechas establecidas.
El estudiante con el rol de relator deber revisar el contenido y estructura del trabajo del grupo. Tambin debe estar atento para que los aportes individuales acojan la norma
APA en citas y bibliografa, redaccin y ortografa.
Para el buen desarrollo y positivos resultados en el desarrollo del trabajo colaborativo, deben considerar especialmente las siguientes recomendaciones:
El trabajo colaborativo se debe realizar de acuerdo con la siguiente planeacin:
Con los trabajos elaborados por los integrantes del grupo colaborativo colocados en el foro y con el anlisis de sus compaeros, de acuerdo al rol seleccionado, integran el
trabajo individual, complementando con la Estructura del trabajo final del grupo colaborativo.
Fuentes documentales:

Material didctico dispuesto en el entorno de conocimiento.

Gua integradora de actividades

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

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Cdigo: 102054
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando
una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o
un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo
desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html