Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
TRABAJO ACADEMICO
Curso
: PROCESOS COGNITIVOS
Docente
Alumna
Codigo
2014
NDICE
Introduccin
..2
Indice
.3
PREGUNTA NO. 1
a. Cmo funcionan nuestras clulas sensoriales?. ..
....5
b. Qu partes del cerebro intervienen en la interpretacin del mundo? ..
........6
c. Cmo se organiza nuestro procesamiento visual? ....
...........7
d. Cul es el rol del sistema visual para la supervivencia? .
...7
e. Cmo interpreta e cerebro lo que el ojo ve? ..
.......8
f. Cmo evolucionan la visin y percepcin desde que somos nios? ...
...8
g. Qu
significa
aprender
ver?
.10
h. De qu manera ocurre el reconocimiento facial? ..
..11
El
efecto
Thatcher.
...
...11
Pasos
en
el
reconocimiento
facial.
....
.....11
Prosopagnosia...
.....12
Localizacin
cerebral..
...12
PREGUNTA NO.2
Los estudios nos revelan que el ser humano posee ms de cinco sentidos y existen
muchas propuestas al respecto. El artculo denominado Los doce sentidos, nos propone
una novedosa clasificacin en sentidos ambientales, sentidos corporales y sentidos
sociales
.13
PREGUNTA NO.3
Existen algunas investigaciones sobre uno de los trastornos de la memoria ms inslitos
en el ser humano, como es el deja v, en el articulo denominado: Una teora fragmento
del
deja
v
el
autor
expone
los
estudios
que
explican
este
fenmeno..
....14
PREGUNTA NO. 4
La creatividad es definida como la generacin de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas
asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones
originales, y est asociada con el uso del pensamiento lateral o divergente. El Per es un
pas cuyos productos y servicios son publicitados de una manera muy creativa y propia
de nuestra cultura. Este es el caso de la bebida inca kola que en los ltimos aos ha
marketeado
su
producto
en
base
a
la
creatividad
peruana .
..
..15
PREGUNTA NO.5
El lenguaje se va desarrollando desde la primera infancia, en donde aparece inicialmente
a travs de sonidos, hasta la adquisicin propia del adulto. En el artculo desarrollado en
el link que se indica, se expone respecto a las Etapas del desarrollo del lenguaje segn
Piaget. Luego de leer el texto: Etapas del desarrollo del lenguaje, analice su contenido y
elabore una contrastacin entre el PERIODO PRE-LINGISTICO Y EL PERIODO
LINGISTICO
.
....
..21
Bibliografa
..22
Las clulas sensoriales son conjuntos de rganos altamente especializados que permiten
a los organismos captar una amplia gama de seales provenientes del medio ambiente.
Ello es fundamental para que dichos organismos puedan adaptarse a ese medio.
Pero, para los organismos es igualmente fundamental recoger informacin desde su
medio interno con lo cual logran regular eficazmente su homeostasis. Para estos fines
existen igualmente sistemas de detectores que representan formas distintas de
receptores, con una organizacin morfofuncional diferente y que podemos llamar
receptores sensitivos.
En cada sistema sensorial o sensitivo es fundamental la clula receptora. Es ella la clula
transductora, es decir, la que es capaz de traducir la energa del estmulo en seales
reconocibles y manejables (procesamiento de la informacin) por el organismo. Esas
seales son transportadas por vas nerviosas especficas (haces de axones) para cada
modalidad sensorial hasta los centros nerviosos. En estos, la llegada de esa informacin
provoca la sensacin y su posterior anlisis, por esos centros nerviosos, llevar a la
percepcin. La sensacin y la percepcin son entonces, procesos ntimamente ligados a
la funcin de los receptores.
Los estmulos son cambios detectados de niveles de energa que se producen en los
distintos sistemas fsicos que rodean a cada organismo.
Cada variedad de estmulo solo es detectado en un estrecho rango de su espectro. Pero
para ello ocurra, el estmulo debe presentar una intensidad mnima (estmulo umbral).
Pero ms all de ese nivel de intensidad los organismos son capaces de detectar
modalidades de un mismo tipo de estmulo: de color, de sonido, etc.
Adquirimos conciencia del mundo que nos rodea a travs de los sentidos. Los
estmulos desencadenan sensaciones, pero la organizacin, interpretacin y
anlisis de stas no depende exclusivamente de los sentidos, sino tambin del
cerebro. A partir de los estmulos recogidos por los sentidos organizamos y
recreamos la realidad y adquirimos conciencia de ella por medio de la percepcin.
La energa electromagntica que incide sobre los conos y los bastoncillos se transforma
en impulsos nerviosos que llegan hasta las clulas ganglionares, cuyos axones se unen
para formar el nervio ptico en el disco ptico, llamado punto ciego porque carece de
clulas fotorreceptoras y no es sensible a la luz. Los impulsos nerviosos, que proceden
de la retina, llegan a travs del ncleo geniculado lateral (NGL) del tlamo hasta la
corteza visual del cerebro, situada en el lbulo occipital, donde se produce la propia
percepcin.
Los haces nerviosos de cada ojo se encuentran en el quiasma ptico, donde parte de
ellos se cruzan para ir a parar al hemisferio cerebral opuesto. Las fibras que salen del
lado izquierdo de ambas retinas (y que corresponden al lado derecho del campo visual)
se proyectan hacia el hemisferio izquierdo, y las que salen del lado derecho de ambas
retinas (y que corresponden al lado izquierdo del campo visual) se proyectan hacia el
hemisferio derecho
La luz penetra en el interior del glbulo ocular y se convierte en impulsos nerviosos. Los
haces nerviosos de cada ojo se encuentran el quiasma ptico, donde parte de ellos se
cruzan para ir al hemisferio cerebral opuesto (en rojo, en la parte superior del cerebro).
Los impulsos nerviosos llegan al tlamo y finalmente hasta la corteza visual (en rojo, en la
parte inferior del cerebro).
10
El efecto Thatcher.
Se llama as porque se prob por primera vez con el rostro de la Primera Dama britnica.
Se consigue cogiendo la foto de una cara, cortando los ojos y la boca y pegndolos boca
arriba. Si tomamos a su vez la cara resultante y la ponemos cabeza abajo (de modo que
los ojos y la boca estn en posicin correcta pero el resto de la cabeza est girada), es
difcil encontrar algo errneo. Si por el contrario colocamos la cabeza en posicin correcta
( y entonces los ojos y la boca estn girados), la imagen resulta chocante. Algo est mal.
Los humanos percibimos esto claramente en los rostros humanos pero no en los de los
monos. De la misma forma, los monos lo detectan en los rostros de sus congneres pero
no en los de los humanos.
Ambas especies percibimos las caras de nuestros semejantes inmediatamente mientras
que las de otras especies las procesamos de forma distinta.
Aun cuando el reconocimiento de caras conespecificas se realiza por medios holsticos,
las partes individuales tales como boca, la nariz y los ojos as como las proporciones
faciales siguen siendo importantes.
Desde una edad temprana estamos acostumbrados a las caras de otros seres humanos:
una nariz larga, la curva de los labios o las espesas cejas. Aprendemos reconocer las
pequeas diferencias que contribuyen al aspecto individual.
Pasos en el reconocimiento facial.
La secuencia podra ser la siguiente:
Percepcin. Los estmulos llegan correctamente a las reas visuales donde se
construyen las percepciones de los elementos (nariz, boca, ojos...) y del total formando
una percepcin nica de una cara.
Reconocimiento facial. La percepcin se compara con las previamente memorizadas y
si se encuentra una similar se produce la familiaridad
Identificacin del sujeto familiar. Se recupera el resto de atributos de la identidad personal
correspondientes a la cara: voz, relacin con nosotros, episodios pasados.
Recuperacin del nombre.
Prosopagnosia
Es la incapacidad de reconocer caras familiares o conocidas.
No es un fenmeno unitario. Puede ser congnita o resultado de lesiones cerebrales.
Puede ser perceptiva o asociativa. En algunos casos pueden reconocerse personas que
tengan un rasgo sumamente llamativo. En ocasiones slo se reconocen personas de un
sexo y no del otro.
11
Localizacin cerebral
Varias reas cerebrales se relacionan con las caras. Una percibe la direccin de la
mirada. Otra la carga emocional del rostro. El rea de reconocimiento de caras se halla
en el cortex temporal inferior. Es el rea unimodal (exclusivamente visual) de mayor
jerarqua. Es decir, es el rea visual que procesa imgenes ms complejas antes de
integrarse con otros sistemas sensoriales como la audicin, tacto u olor.
Parece sin embargo que no funciona exclusivamente para reconocer caras. Cuando se
entrena a los sujetos (hombres y monos) a reconocer objetos complejos y se convierten
en expertos, tambin se usa el rea de reconocimiento de caras por lo que podra en
realidad ser un rea de reconocimiento de patrones complejos. Es el rea de
reconocimiento facial
PREGUNTA NO. 2
Los estudios nos revelan que el ser humano posee ms de
cinco sentidos y existen muchas propuestas al respecto. El
artculo denominado Los doce sentidos, nos propone una
novedosa clasificacin en sentidos ambientales, sentidos
corporales y sentidos sociales.
Luego de leer y analizar el mencionado texto, disee un ordenador grfico (esquema,
mapas, etc) en el cual explique en qu consiste esta propuesta.
LOS SENTIDOS
12
SENTIDOS
AMBIENTALES
SENTIDOS
CORPORALES
SENTIDOS
SOCIALES
TACTO
OLFATO
OIDO
VISUAL
GUSTO
PALABRA
MOVIMIENTO
PROPIO
VISTA
PENSAMIENTO
S AJENOS
TERMICO
EQUILIBRIO
YO AJENO
PREGUNTA NO. 3
Existen algunas investigaciones sobre uno de los trastornos
de la memoria ms inslitos en el ser humano, como es el
deja v, en el articulo denominado: Una teora fragmento
del deja v el autor expone los estudios que explican este
fenmeno.
Luego de leer y analizar el referido artculo, plantee seis (06) conclusiones sobre el
tema.
13
14
Luego de leer de manera crtica el artculo: Inca kola rebautiza a los peruanos como
fusionistas, identifique en la publicidad televisiva actual, cuatro (04) marcas
peruanas de productos o servicios que de manera creativa son publicitadas y realice
lo siguiente:
1.- Kola Real, es una marca denominativa de bebidas gaseosas perteneciente
15
16
17
http://pymex.pe/pymes/historias-de-exito/4-empresas-peruanas-con-presenciainternacional
http://cafetaipa.blogspot.com/2008/09/adis-kola-real.html
http://www.monografias.com/trabajos82/plan-comunicacion-kola-real/plancomunicacion-kola-real.shtml
http://www.pucp.edu.pe/la-universidad/nuestra-universidad/bienvenida/
http://www.pucp.edu.pe/centros-e-institutos/centros-e-institutos/listado/
18
http://www.grupogloria.com/gloria.html
http://es.slideshare.net/tiffanibrillit/gloria-leche
http://prezi.com/3ma09kffrwym/leche-gloria-evaporada/
http://gloriavciclo.blogspot.com/
http://es.scribd.com/doc/152366171/Pardo-Chicken-1
http://marketingfirma3.blogspot.com/
19
PREGUNTA NO. 5
El lenguaje se va desarrollando desde la primera infancia, en
donde aparece inicialmente a travs de sonidos, hasta la
adquisicin propia del adulto. En el artculo desarrollado en el
link que se indica, se expone respecto a las Etapas del
desarrollo del lenguaje segn Piaget. Luego de leer el texto:
Etapas del desarrollo del lenguaje, analice su contenido y
elabore una contrastacin entre el PERIODO PRE-LINGISTICO Y
EL PERIODO LINGISTICO.
La tarea deber ser desarrollada en un cuadro o esquema.
Periodo Lingstico
20
DESARROLLO
PISCOAFECTIVO
PERODO
LINGSTICO
PERIODO
PREOPERACIONAL
SEGN PIAGET
DESARROLLO
PSICOMOTOR
II BIBLIOGRAFIA
James L. Hayward (1998): The creation/evolution controversy: an
annotated bibliography. EE. UU.: Scarecrow Press / Salem Press,
ISBN 0-8108-3386-7
http://creationwiki.org/es/Teor%C3%ADa_de_la_evoluci%C3%B3n
Evolucin humana," Enciclopedia Microsoft Encarta 2000.
1993-1999 Microsoft Corporacin. Reservados todos los derechos
http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Evolucion-De-LaSociedad/1789194.html
Deiky Bengee Castro Rosas, Editor de una publicacin "Aaane
Ashninka - 2014" y publicaciones de artculos en la redes
sociales.
BRACK, A. (editor). 1998. Amazonia Peruana, Comunidades
Indgenas, Conocimientos y Atlas de Comunidades Nativas. PNUD
LA TECNOLOGA Y SU INFLUENCIA SOCIAL Ventajas y desventajas
del avance tecnolgico , Santiago.
21
realidadsocialperuanaidat.blogspot.com/
https://www.youtube.com/watch?v=clUMFAmDihc
https://www.youtube.com/watch?v=bSiwKvHv2ig
https://es.answers.yahoo.com/question/index?
qid=20091112165117AAL6iPa
http://translate.google.com.pe/translate?
hl=es&langpair=en
%7Ces&u=http://www.science20.com/welcome_my_moon_b
ase/new_research_helps_solve_mystery_d%25C3%25A9j
%25C3%25A0_vu&ei=MawGUeCWLaXH0QGDj4CIBA
http://es.scribd.com/doc/114817413/Nuevo-Marketing-IncaKola
http://apsd.wikispaces.com/file/view/etapas+dllo+lenguaje
.pdf
http://signapuntes.8forum.info/t94-los-sistemassensoriales
http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/primer-ciclobasico/ciencias-naturales/estructura-y-funcion-de-losseres-vivos/2012/04/21-9422-9-cuarto-basico-los-organossensoriales.shtml
http://www.dfarmacia.com/farma/ctl_servlet?
_f=37&id=13123522
http://www.taringa.net/posts/saludbienestar/12279781/Evolucion-de-la-percepcion.html
http://elarcadelmisterio.blogspot.com/2013/09/deja-vuhay-una-explicacion-cientifica.html
http://marketingfirma3.blogspot.com/
III CONCLUCIONES
A travs del tiempo y de las diferentes pocas el hombre ha buscado
incesantemente su origen, ello da nacimiento a diferentes disciplinas
del saber, se logran descubrimientos en el mbito cientfico y religioso,
todos en busca del origen de la tierra del hombre, hasta la fecha sin
haber tenido verdades absolutas, es as que tambin se ha pretendido
estudiar las primeras civilizaciones como han
subsistido se han
22
23