Protocolo Intervención - Modelo Estructural UPZ Localidad Usme

Proyecto 741: Relaciones Libres de Violencia para y
con las familias de Bogot

Subdireccin para la Familia
Secretara de Integracin social
PROTOCOLO COMPONENTE TERAPEUTICO MODELO ESTRUCTURAL

UPZ LA FLORA
JOSE AGUSTIN BALLEN Psiclogo
JOHANA LOPEZ - PsiclogA
El proceso de intervencin-investigacin que se lleva a cabo en la Localidad de

Usme se desarrolla a partir de un objetivo central que hace referencia a las
dinmicas relacionales donde aparece la violencia intrafamiliar como forma
vincular y generadora del proceso homeosttico familiar.
Para la puesta en funcionamiento de la respuesta teraputica retomamos los
paradigmas sobre sistemas humanos partiendo desde la complejidad sistmica y
su Modelo Estructural, bajo el cual se disean escenarios interventivos partiendo
de la observacin de las demandas funcionales, imaginarios y construcciones
cognitivas con las cuales interactan los miembros de la familia.
El reto propuesto como terapeutas es de co-construir con las familias un sistema
teraputico que permita reflexionar y revisar formas vinculares con el fin de
generar nuevas prcticas relacionales en la familia y su entorno.
As mismo, desde la prctica investigativa, se busca reconocer y dinamizar
saberes colectivos en un contexto territorial donde los participantes son actores y
guionistas de nuevas posibilidades sociales y culturales como apertura
comprensiva de las dinmicas que entran en juego en las acciones inmediatas y
preventivas sobre la VIF, permitiendo a la vez sistematizar explicaciones de los
fenmenos y procesos propios del territorio.
MODELO EXPLICATIVO
CARRERA 6 A N 51 A 32 BOGOT D.C. COLOMBIA.

Telfono 2320656. consorciosurbogota@gmail.com

Teniendo como centro los fenmenos humanos, centrados para nuestro trabajo en la vif como parte de los
conflictos, desarrollamos acciones interventivas en. las cuales actan modelos y componentes terico
conceptuales que aportan tcnicas y trazan un camino a seguir para actuar con las familias en alternativas
relacionales, sin dejar de lado sus diferentes contextos de interaccin.
El modelo sistmico aplicado en el proceso de identificar elementos cognitivos

simblicos y culturales que son generadores y mantenedores de violencia
intrafamiliar, incluye una ptica compleja de las relaciones, permitiendo al equipo
de trabajo observar las contradicciones familiares que pasaran inadvertidas con
una metodologa no relacional.
En esta mirada Estructural no slo reconocemos un juego interno que se dinamiza
a travs de transacciones relacionales sino que tenemos en cuenta la
comunicacin como proceso organizador, encargada del reparto de funciones,
roles, tareas, reglas, normas, etc., las cuales hacen parte de la estructura que
mantiene un proceso homeosttico en constante bsqueda de su funcionalidad.
COMPONENTE DE INTERVENCIN:
PSICLOGO/A O PROFESIONAL ESPECIALIZADO Y TRABAJADOR SOCIAL
0 PROFESIONAL ESPECIALIZADO PARA EL COMPONENTE DE ATENCION
TERAPEUTICA


Funciones y responsabilidades:
Brindar la atencin teraputica a los grupos familiares (54) que le sean

asignadas de acuerdo con el lineamiento tcnico.
Realizar el proceso de sistematizacin de experiencias, junto con el
documento base segn
las exigencias de este anexo.
Socializar los avances, dificultades o acontecimientos que en el desarrollo
de las tcnicas y
estrategias se consideren relevantes, con el fin de fortalecer el proceso de
atencin.
Diligenciar los formatos de registro de cada una de las sesiones en la
Historia Familiar.
Realizar un anlisis de los registros cualitativos que se originen en cada
una de las sesiones.
Mantener actualizadas las historias familiares de cada familia, en cada
intervencin.
Participar en la construccin de los informes del contrato, aportando la
informacin correspondiente a sus labores.
Mantener una permanente comunicacin y coordinacin con la Comisara
de Familia respecto de las familias remitidas para la atencin.
Realizar la visita domiciliaria y caracterizacin de la familia y diligenciar el
informe de visita domiciliaria para conocer las condiciones sociohabitacionales, ambientales y dems en la vivienda y en el medio familiar
por parte de trabajo social.
Liderar, planificar y ejecutar todas las actividades del componente.
(Diligencias bases de datos requeridas por SDIS)
Asistir al Comit de seguimiento de casos en la subdireccin Local de
Usme, para facilitar el abordaje intersectorial, estudio de casos y su
respectiva legalizacin a travs del comit.
.
Objetivo general:
Contribuir a la revitalizacin del tejido familiar y comunitario en cuatro
localidades del distrito capital incentivando el surgimiento de relaciones
democrticas y libres de violencia al interior de las familias mediante acciones
de promocin, prevencin y atencin integral desarrolladas por operadores
que conjuguen el enfoque de derechos, diferencial y la perspectiva de gnero.


Objetivos componente intervencin:

1.
2.
3.
4.
5.
Brindar atencin integral a travs de atencin teraputica e identificar, en las

familias vinculadas al programa sur de convivencia, elementos cognitivos
simblicos y culturales generadores de violencia intrafamiliar a travs de un
proceso de Investigacin, con el propsito de disear e implementar acciones
de prevencin e intervencin que ayuden a disminuir este tipo de violencia en
las localidades de Usme UPZ Danubio, upz la flora donde se desarrolla el
programa sur de convivencia - Psc.
Favorecer la re significacin y elaboracin de situaciones traumticas a 270
grupos familiares, reconociendo nuevas posibilidades para superar la situacin
de violencia
Promover en las familias e individuos atendidos el fortalecimiento de factores
protectores frente a la violencia intrafamiliar.
Promover el desarrollo de capacidades rescilientes en las familias e individuos
que contribuyan al manejo de circunstancias difciles.
Brindar atencin teraputica a familias, parejas o individuos con episodios de
violencia intrafamiliar
REMISION DE CASOS:
Los casos son remitidos por:
Comisaras de Familia
Consejo Local de Atencin a Vctimas de Violencia
Red del Buen Trato
Comit Local de Seguimiento a Casos
Mesas tcnicas de planeacin concertacin que funcionan en las zonas de
intervencin del Programa Sur de Convivencia PSC
PRIMERA SESIN (Equipo Interdisciplinario)

1. Introduccin al trabajo a realizar y procedimientos de tipo administrativo
o
o
o
o
o
Recepcin del caso y de documentos

Diligenciamiento ficha SIRBE
Firma de pacto de corresponsabilidad
Diligenciamiento del Pretest
Asignacin de Siguiente sesin


2. Marcadores de Contexto: Es vital que desde el primer encuentro se

establezcan las reglas del contexto y se acuerden con el consultante como
premisa para el trabajo interventivo, dentro de esas figuran:
. Lugar
. Hora
. Periodicidad
. Confidencialidad
. Co-responsabilidad
. Normas: Puntualidad y cumplimiento
. Duracin de los encuentros
3. Encuadre, determinacin de la queja
VALORACIN INICIAL (Profesional especializado Psicologa)
Se considera importante generar distinciones entre:
Motivo de Consulta: Se relaciona con la queja inicial en su propio relato,

siendo importante diferenciar el proceso de remisin con el contexto de
ayuda psicolgico.
Definicin de problema: Se conecta los focos con los que se evala el
sntoma, enfatizando en el reencuadre desde una nueva visin de la
situacin desde lgicas circulares, contextuales y ecolgicas planteadas por
el modelo que ha sido construida en la conversacin con el sistema
consultante. Importante que no sea la repeticin de la queja.
Demanda de Ayuda: Habla de las necesidades del sistema, en relacin a las
expectativas frente al cambio que ya han sido resignificadas desde una
lgica compleja, la cual recursivamente fue redefinida en lo denominado
como problema.
SEGUNDA SESIN
Generacin de escenarios narrativo/Conversacionales:
Se tiene como
objetivo construir como contexto de evocacin y articulacin de relatos en la
interaccin conversacional en donde se genera la movilizacin o transformacin
narrativa, relacional y de cambio estructural en la dinmica familiar en relacin con
el propio sntoma como metfora de la disfuncionalidad en el manejo de
jerarquas, roles, lmites y fronteras, en la generaciones de posibilidades
relacionales ms satisfactorias y esperanzadoras de relacin en el manejo
transformativo del conflicto.


EJEMPLO GUION CONVERSACIONAL

Es importante preguntar al iniciar la segunda sesin:
Qu ha notado usted acerca de su situacin desde la primera vez que nos
vimos?
Ha habido cambios frente a lo que usted refera como problema?
Son este tipo de cambios los que le gustara que hubiesen sucedido?
1. Co-construccin de los objetivos de la terapia :
1. Quines podran ser convocados
2. En qu momento.
El objetivo debe ser claro y concreto, construido por la voz de todos los
involucrados.
2. Entrega de mensaje final por parte del terapeuta y/o equipo: Dar un
mensaje a los consultantes sobre lo que estn haciendo, asignar alguna
tarea, explorar sentimientos al cerrar sesin.
Construccin de hiptesis de preordenamiento: Inicia la construccin de
hiptesis, como explicaciones y comprensiones relacionales y sistmicas
construidas conjuntamente con el sistema consultante, de como el sntoma est
impidiendo que cambio de una etapa del ciclo vital a otra.
Umbarger (1983), Minuchin (1986) y Hoffman (1992) sealan que una estructura
disfuncional tendra todas o algunas de las siguientes caractersticas: lmites
difusos y/o rgidos al interior y/o exterior del sistema, la jerarqua no sera
compartida en el subsistema parental, presencia de hijo (a) parental, centralidad
negativa, coaliciones, algn miembro perifrico. Esta estructura posibilitara la
presencia de un sntoma en alguno de los miembros de la familia.
La intervencin teraputica desde la perspectiva del Modelo Estructural se dirige a
la transformacin en la estructura familiar disfuncional para entonces eliminar el
sntoma; la unidad de intervencin teraputica es la familia.
Se consider necesario mencionar parte de rubro terico y explicativo desde el
modelo estructural sistmico que permite la comprensin del fenmeno de la
violencia intrafamiliar abordado en el proyecto que se describe a continuacin:


COMPOSICION
Conyugal: Pareja que se asumen como esposos.
Parental: Pareja que se asumen como padres e hijos como hijos.
Se evala la capacidad de control, proteccin y orientacin hacia los hijos.
Extensa: Compuesta por abuelos, tos y primos, como la primera instancia a la
que se recurre en la solucin de problemas.
Fraternal: Los hijos vistos como hermanos, como la posibilidad de socializar con
un igual, competir y reconocerme en la diferencia, asi como la habilidad para
cooperar.
COHESION Vinculacin emocional entre miembros del sistema.
Desligada: Vinculacin extremadamente baja.
Separada: Nivel moderado de vinculacin con tendencia al extremo bajo.
Amalgamada: Vinculacin extremadamente alta.
Conectada: Nivel moderado de vinculacin con tendencia al extremo alto.
Tabla 1: Ver anexo
ADAPTABILIDAD Cambio: estructura-roles en funcin de demandas entorno y/ o
desarrollo
Rgida: Capacidad extremadamente baja para el cambio
Estructurada: Capacidad moderada con tendencia al extremo bajo para el
cambio.
Flexible: Capacidad moderada con tendencia al extremo alto para el cambio.
Catica: Capacidad extremadamente alta para el cambio.
Tabla 2 y 3: Ver anexo
AUTORIDAD
Estilo autoritario: Padres intentan total control.
Estilo democrtico: Co-rresponsabilidad y normas conversadas.
Estilo permisivo: Padres permiten que hijos acten sin supervisin.
Estilo inconsistente: Falta de pauta coherente en acciones educativas de padres.
ESTRUCTURAS DE PODER Se espera dentro del sistema familiar que sean los
padres, en el que la edad se relaciona con el poder, el gnero y el ciclo vital. La
figura de autoridad no siempre es la que tiene el poder.


Centralidad: Miembro del sistema que acapara la mayor parte de interacciones,

Que puede ser Matriarcal/Patriarcal.
Periferia: Miembro del sistema con menos participacin denominado como
perifrico, no se construye un vinculo emocional.
Hijo con rol parentalizado: Es el hijo que asume el rol del padre de sus
hermanos, generalmente es el hermano mayor, se vuelve problemtico cuando no
hay claridad de roles y se utiliza de forma nociva.
REGLAS Acuerdos interaccionales con frecuencia no conscientes que aprueban
o desaprueban el comportamiento de los miembros de la familia)
Reconocidas: Abiertas y directas.
Implcitas: Sobreentendidas.
Secretas: Manipulacin y bloqueo.
PERMEABILIDAD Lmites al interior del sistema familiar y fronteras con otros
sistemas o contextos de relacin.
Limites difusos: Familia aglutinada, favorece relaciones sobreinvolucradas.
Limites rgidos: Familia desligada, fomenta relaciones independientes
Lmites claros: Familia funcional, en relacin a la claridad de las reglas de
interaccin.
Fronteras en apertura: Permiten intercambio, posibilidad de cambio.
Fronteras en clausura: Pocos intercambio, baja posibilidad de cambios.
Alianzas: Nexo entre dos o ms personas del mismo subsistema o de otro,
siempre con el propsito positivo para conseguir algo, pude ser temporal.
Coaliciones: Madre-Hijo o Madre-Hijo: Padre o madre-hijo se unen en contra de
un tercero, tambin puede involucrar las tres generaciones.
Ataque a la desviacin: Aparente unin de los padres para enfrentar el
comportamiento del hijo (chivo expiatorio). En la pareja se viabilizan desacuerdos
en manejo del problema del hijo.
Apoyo a la desviacin: Padres ocultan problemas de pareja al unirse para
ocuparse del hijo.
ROLES
Adscritos: Culturalmente se le asignan a la persona.
Asumidos: Es el que se ejecuta y desarrolla, no necesariamente el adscrito.


Negociados: Son mas consensuados en la dinmica familiar.

TRIANGULOS: Triadas relacionales que permiten que las relaciones se
distensionan y disminuya la ansiedad, se pueden generar triangulaciones con
terceros como el trabajo, el televisor, los pasatiempos, entre otros.
Triangulo regido perverso: Se convierte en un modo predominante en la relacin
que petrifica las interacciones convirtindose en un regla, en ese momento las
temticas se vuelven ms importantes que la relacin.
La desviacin de conflictos: Se produce cuando se define a un hijo como "malo"
y los padres, a pesar de sus diferencias mutuas en otros aspectos, se unen en su
esfuerzo para controlarlo o cuando se le define como "enfermo" y se unen para
cuidarlo y protegerlo.
EVENTOS ESTRESANTES
Un estresor es un evento vital que ocurre en un momento especfico y produce o
tiene el potencial de producir cambio en el sistema social familia. A pesar de que
los estresores tengan un instante preciso de aparicin, como una muerte por
ejemplo, la adaptacin a ellos toma ms tiempo.
Normativos: Cambios esperables asociados con el desarrollo individual y familiar
a lo largo del ciclo vital, tales como el arribo a la pubertad o la conformacin de
una nueva familia.
No normativos: Ocurren sbitamente, tales como la muerte de un nio, un
desastre natural o una guerra. Hernndez (1997) pg 51. Tabla 4: Ver anexo
Conceptos Evolutivos: Ciclo vital familiar
La familia como sistema atraviesa una serie de fases ms o menos normativas y
propias de su ciclo vital (noviazgo y matrimonio; procreacin; adolescencia,
maduracin y emancipacin de los hijos; nido vaco).
La importancia de las nociones evolutivas en TFS no radica slo en cada fase en
s misma, sino en las crisis a que puede dar lugar el paso de una a otra. En este
sentido, el proceso ptimo de superacin de tales crisis consiste en modificar la
estructura del sistema familiar manteniendo su organizacin. (Haley, 1981). Tabla
5: Ver anexo


VISITA DOMICILIARIA (Profesional especializado Trabajo Social)

Visita Domiciliaria, accin de acercamiento al domicilio de las familias.
a.
La entrevista(con sus recursos especficos, subtcnicas y

habilidades)
b.
La observacin en sus distintas formas

estructuradas, no estructurada, focal...).
(participante,
El objetivo es identificar factores habitacionales, ambientales, socioeconmicos y

familiares desde el perfil de generatividad y vulnerabilidad y nivel de riesgo sociofamiliar, as como las caractersticas sociodemogrficas de los miembros
significativos para la comprensin del caso desde lgicas estructurales.
Se evidencian los factores de riesgo y de tipo resiliente detectados en la visita
desde lecturas coherentes con modelos estructurales desde lgicas funcionales y
disfuncionales que hacen que se normalice la violencia como un modo
predominante de relacin.
La construccin del genograma y la visibilizacin de los vnculos al interior de la
familia, unida a su composicin se convierte en un instrumento vital para develar
las posiciones relacionales, las redes sociales que generan apoyo ante la crisis,
las pautas de relacin, generacionales y la tipologa familiar.
Segn el enfoque estructural se considera vital las condiciones de habitabilidad,
organizacin del espacio fsico y ubicacin de los miembros en l, ya que acta
como metfora que refleja los vnculos y dilemas familiares, como por ejemplo los
limites, las alianzas, coaliciones, triangulaciones y ejercicio de roles, jerarquas y
autoridad, entre otras.
Creacin de un contexto colaborativo en la posibilidad de visibilizar las redes
sociales y activarlas en un anlisis de las relaciones y fronteras para el cambio y
desarrollo de sus miembros en la resolucin de situaciones vividas como crticas.
Reconstruir la trama social en su capacidad autogestora y autoreflexiva, en el
desarrollo de redes solidarias restaurando la confianza interinstitucional con la
participacin de actores sociales y grupos familiares, posibilitando la
potencializacin de recursos. La activacin y movilizacin de redes solidarias
emerge como un recurso de afrontamiento familiar que favorece la resiliencia.
El ecomapa: Se convierte en una estrategia para graficar los vnculos en los
diferentes contextos de interaccin haciendo visible el intercambio dinmico entre


sus integrantes instituciones o colectivos, identificando los contextos de ayuda en

los diferentes mbitos de tipo psico/social/jurdico y econmico, explorando estas
voces y sus perspectivas en relacin al cambio. El anlisis sistmico no se limita
a la familia sino que comprende contextos institucionales y del mbito psicosocial
con los que interactan, dando una visin de totalidad.
SIGUIENTES SESIONES
1. Acuerdos realizados en la sesin anterior: tareas asignadas, elaboraciones
o reflexiones pendientes de la sesin anterior.
2. Posicin del consultante, descripcin de cambios: Se explora cul es el
estado actual (afectivo, cognitivo, fsico) en relacin con el avance del
proceso.
3. Estrategias y Recursos: Cmo se desarrolla la sesin, estrategias del
terapeuta para facilitar el desarrollo de la misma en relacin con los
objetivos propuestos.
4. Cambios emergentes en el consultante y sistema familiar.
5. Hiptesis elaboradas por el terapeuta: Redefinicin de hiptesis en relacin
con las planteadas desde el inicio del caso y a travs de cada sesin.
6. Acuerdos para la prxima sesin: Personas que asisten, tareas,
compromisos teraputicos entre terapeuta y consultante.
7. Como estrategia para y desde la metaobservacin de procesos, el equipo
reflexivo posibilita conversar sobre lo observado a partir de definir focos y
niveles de anlisis en las interacciones bajo estudio de un sistema, al
tiempo que los participantes del sistema escuchan y luego conversan de
manera reflexiva sobre lo que el equipo coment, a fin de lograr diversas
apreciaciones sobre un mismo sistema en interaccin y as, problematizar
diversificar y complejizar comprensiones y posibilidades de actuacin. El
equipo se desarrolla interdisciplinariamente entre los psicoterapeutas y
trabajo social del componente de intervencin (p. 19 lineamientos para la
supervisin y la prctica clnica en la maestra de psicologa clnica y de la
familia)
Tcnicas de la terapia Estructural


Coparticipacin (Joining) Sus posiciones: Cercana, Intermedia, Distante.

Manteniendo en todo momento el liderazgo. Ms que tcnica es el proceso en
el cual se forma el sistema teraputico, es lo que lo hace mantenerse unido.
Planeacin: Crear una hiptesis a partir de tres generaciones.
Reencuadre: Tiene como funcin cuestionar el sntoma.
Reestructuracin: Tiene como finalidad cuestionar la estructura de la familia
Construccin de la realidad: Cuestionamiento de la realidad familiar
Escenificacin: el TF asiste a los miembros de la familia para que interacten

en su presencia, con el propsito de vivenciar la realidad familiar (con sta
tcnica se observa, diagnostica y se trata)
Enfoque: El TF despus de seleccionar los elementos para un cambio

teraputico, organiza el material de manera que guarde armona con su
estrategia teraputica y elabora un tema de investigacin, no dejarse seducir
por el historial de la familia. Es un ngulo desde el cual se toma a la familia
para abordarle con objetivos teraputicos.
Intensidad: Es hacer que la familia escuche el mensaje. La intensidad vara

segn el grado de participacin del terapeuta. El nivel ms bajo son las
construcciones cognitivas y el nivel ms alto el terapeuta entra en competencia
por el poder. Se insiste en los niveles intermedios:
Repeticin del mensaje: no moverse del tema especfico, como una letana.
Repeticiones isomrficas: Repetir el mensaje de diferentes maneras
Modificacin del tiempo: Ms largo o corto, mediante seales no verbales,
dndole importancia a la emocin.
Cambio de distancia: De tipo fsica o psicolgica: hacer silencios, ir a un
miembro, acercarse, alejarse, etc.
Resistencia a la presin de la familia: el no hacer lo que la familia quiere
Fijacin de fronteras: Cuestionan la permeabilidad entre los subsistemas y

entre los miembros de la familia:
Distancia psicolgica: Proximia para impedir la intromisin en el espacio
psicolgico, tiene el objetivo de separar diadas o triadas.
Constructos cognitivos: Como si se le robara los pensamientos.


Metforas: Es el lenguaje nopersonal para que pueda ser entendido en su

contexto.
Indicaciones precisas: Reglas de respeto convivencia.
Maniobras espaciales concretas: Se cambia la proximidad o distribucin entre
los miembros de la familia con el objeto de romper alianzas o sealar
adecuadamente a los miembros de la familia .
Duracin de la interaccin: extender o alargar los procesos para dar intensidad.
Desequilibramiento: Cuestiona y modifica la distribucin del poder en el seno

de la familia. La familia espera que el TF sea equitativo y apoye
supuestamente a quien tiene la razn. Sin embargo en lugar de esto:
Apoya al individuo o subsistema resaltando los lados fuertes
Se ala con un miembro de familia para modificar su posicin
Alianza alternante con el fin de subrayar o atribuir a cada subsistema pericias
diferentes o complementarias
Ignora a miembros de familia, a aquellos de la central de operaciones
estableciendo un contacto didico con los dems miembros de la familia.
Coalicin contra los miembros de la familia: en sta, le confiere poder de
cuestionar y descalificar la pericia de uno o ms miembros de la familia
Complementariedad: Una de las metas de la terapia familiar es ayudar a la

familia a que vivencien su propia anticipacin de los hechos, es decir,
ensearlos a ver las dos caras dela moneda. Consiste en encuadrar
conductas individuales o de reciprocidad. Se hace de dos maneras:
Cuestionamiento del problema y el
Cuestionamiento del control lineal de ste.
Construccin de la realidad familiar: Cuestiona la concepcin que tiene la

familia del mundo que ha creado. Son 3 categoras: Construcciones, lados
fuertes, paradojas.
Construcciones: Mediante Smbolos universales, verdades familiares, consejos
especializados.
Lados fuertes: La familia posee su propia cultura, elementos, que hay que
utilizar.
Paradojas: Es una afirmacin en contrasentido. Se utilizan para vencer la
resistencia al cambio y se basa en tres supuestos:
La familia es un sistema autorregulador
El sntoma es un mecanismo de autorregulacin
La resistencia se utiliza para regular la parte disfuncional del sistema


Intervenciones directas basadas en la aceptacin. Consejos, explicaciones,

sugerencias, interpretaciones para que se tomen literalmente, si es propicio
hacerlas
Intervenciones paradjicas basadas en el desafo: Es paradjico que la
intervencin tendr como resultado lo opuesto, esto se elabora desde la
redefinicin (modifica el modo a hacerlo de tipo benvolo), prescripcin (para
preescribirlo es necesario conocer la relacin con el sntoma para que se
presente como conclusin), rescripcin (cada vez que la familia presente
cambios, estos sern frenados)
Intervenciones basadas en la aceptacin y el desafo con la finalidad de
romper diadas, etc.
PREGUNTAS QUE FACILITAN EL DESARROLLO DE LAS SESIONES
EVALUACIN
Psicologa):
CIERRE
DE
PROCESO
(Profesional
especializado
SEGUIMIENTO (Profesional especializado Trabajo Social)

El seguimiento al proceso permite fortalecer y dar cuenta de los cambios logrados
por tanto se realizaran 4 sesiones de seguimiento familiar.
1. SESION DE SEGUIMIENTO: realizar Apgar familiar despus de un mes
de intervencin utilizado como instrumento de valoracin y sustentacin de
los procesos de transformacin y cambio en las dinmicas estructurales.
(coaliciones, tringulos, dificultades para pasar de un ciclo vital a otro)
2. Se realiza visita domiciliaria y/o interconsulta institucional para evaluar
corresponsabilidad en la proteccin y cuidado de los miembros que
conforman la familia.


PROTOCOLO COMPONENTE DE PREVENCION ESTRATGICA

UPZ LA FLORA-DANUBIO
Componente de Prevencin
Desde las acciones preventivas, se buscan y desarrollan escenarios
investigativos-interventivos con familias y sus diversos contextos sociales, para
entrar en co-participacin con sus formas de construccin, significacin y de
relacin, facilitando de esta manera la emergencia de alternativas en la
experiencia, recursos e historias posibilitadoras de oportunidades para el
bienestar.
Desde el componente se busca visibilizar prcticas contextuales con el fin de
ordenar acciones grupales que permitan resignificar las prcticas interaccionales y
reflexivas de los escenarios sociales y culturales en los cuales se ven inmersos.
Para llevar a cabo lo anterior se recrean escenarios de tipo ldico-pedaggicos
donde se generan procesos reflexivos y se vivencian los componentes simblicos,
cognitivos permitiendo la emergencia de nuevos conocimientos y el fortalecimiento
de prcticas resilientes. De igual manera, se vinculan actores sociales ampliando
los contextos de ayuda y fortificando el trabajo de redes.
El diseo de las actividades propuestas parte de la caracterizacin de los
contextos y saberes que la comunidad evoca en los diferentes escenarios donde
convergen los actores del componente de prevencin y la comunidad a la cual se
aborda permitiendo el accionar de procedimientos coherentes con los intereses de
la misma.
Realizacin de 10 actividades mensuales con un promedio de asistencia de 20 personas.
ACERCAMIENTO
1. Utilizar el diagnstico local, dando prioridad a aquellas zonas ms vulnerables o
fragilizadas.
2. Reconocimiento y garanta del derecho a la seguridad humana, mediante la promocin de
territorios seguros y protectores.(Plan Distrital de Prevencin)


3. Articulacin de todas las acciones, en coherencia con la integralidad de los derechos, con
nfasis en territorios sociales y poblaciones fragilizadas.( Plan Distrital de Prevencin)
4. Fortalecimiento del proceso de desarrollo de redes institucionales y sociales para la
promocin de acciones en la UPZ Diana Turbay
5. Implementacin de las Acciones del Plan Operativo de prevencin
SISTEMATIZACIN SENSIBILIZACION IAP (Profesional especializado

Trabajo Social)
1. Manejo de datos cualitativos:
1. Categorizacin descriptiva
2. Anlisis descriptivo:
Diarios de campo: Obtencin de la informacin.
Matriz de transcripcin de la informacin: Organizacin de la informacin.
Matriz de transcripcin de categoras de anlisis: anlisis interpretativo por cada
categora de anlisis, anlisis de resultados.
ESCENARIOS PARA LA INTERVENCIN PSICOSOCIAL:

1. Talleres Comunitarios:
2. Talleres Ocupacionales:
3. Encuentros inter-generacionales y de todos los gneros
4. Jornadas de Cine-foro con mensajes de paz buen trato
5. Foros educativos de opinin en lnea
6. Encuentros para la multiplicacin del folclor y otras expresiones artsticas
7. Encuentros deportivos y recreativos
8. Concursos y exposicin de cuentos, poesa e historias alusivas a la paz.


9. Jornadas de canto, msica y baile con mensajes alusivos a la paz.
10. Grupos de encuentro y autorreflexin para el manejo de alteraciones emocionales
11. Muestra Cultural de Adultos mayores y taller las familias del ayer
12. Grupo de discusin con mujeres.
13. Grupo de discusin con hombres.
14. Jornadas de abrazos y risas
EVALUACION
Tabla1: Modelo circumplejo de Olson. Interaccin afectiva y Resolucin de

problemas: Cohesin y adaptabilidad
COHESION
Baja-Alta
Vinculacin o apego padres e
hijos
Vinculacin o apego madrehijos
Vinculacin conyugal
Lealtad familiar
Demostracin de afecto
Poco-mucho tiempo
compartido
Poco-mucho espacio
compartico
Toma de decisiones
compartida
Recreacin compartida
Amigos e intereses
compartidos
EVALUACION GLOBAL DE
COHESION
DESLIG
ADA
1
2
.
.
SEPARA
DA
3
4
.
.
CONEC
TADA
5
6
.
.
AMALGAM
ADA
7
8
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
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.
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.


Tabla2
ADAPTABILIDAD
Baja-Alta
Liderazgo-control
Autoritario-errtico
Disciplina: Severa-Indulgente
Roles: Rgidos-Confusos
Poca-mucha participacin en
toma de decisiones
ADAPTABILIDAD
RIGIDA
1
.
.
.
.
2
.
.
.
.
.
ESTRUC
TURADA
3
4
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
FLEXIB
LE
5
6
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
CAOTICA
7
.
.
.
.
.
8
.
.
.
.
.
Tabla 3
COMUNICACIN
Baja-Alta
Continuidad del tema
Respeto e inters por ideas y
sentimientos de los dems
Claridad en mensajes verbales
Congruencia verbal-no verbal
Libertad de expresin
COMUNICACION
MUY POCO
ADECUADA
1
2
3
.
.
.
.
.
.
4
.
.
5
.
.
6
.
.
7
.
.
8
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
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MUY ADECUADA
Tabla 4: Clasificacin de eventos estresores.

INTERNOS
EXTERNOS
Comienzan en una persona de la

familia adicciones, suicidios, ascenso
laboral, etc.
Comienzan por algo o alguien fuera de la

familia: desastres naturales, terrorismo,
recesin, etc.
AMBIGUOS:
El evento se presenta en forma
confusa e impredecible en cuanto a
su evolucin: enfermedad complicada,
DEFINIDOS: Los hechos que rodean el

evento son claros e identificables: se sabe
que est sucediendo, como y durante
cunto tiempo


secuestro, desempleo, etc.

VOLUNTARIOS: Son deseados o
buscados: escoger un nuevo trabajo.
Tener un hijo, cambiar de casa
INVOLUNTARIOS: Ocurren sin estarlos

buscando: Muerte de un ser querido,
perder el trabajo.
CRONICOS: Situaciones de larga

duracin: enfermedades crnicas,
adicciones, pobreza extrema.
AGUDOS: Son eventos difciles pero de

corta duracin; sufrir un robo, reprobar un
examen.
Etapas
Conformacin
de la pareja
(sin hijos)
TABLA 5: Etapas Del Ciclo De Vida Familiar

Procesos emocionales
Cambios de segundo orden
de transicin
requeridos para el progreso en el
desarrollo
Compromiso con el
a. Formacin del sistema marital
nuevo sistema
b. Ajustes en las relaciones con
la familia extensa y los amigos
para incluir al cnyuge
Familia con
Aceptacin de los
hijos pequeos nuevos miembros dentro
(Hijo mayor de del sistema
0 a 5 aos)
Familia con
escolares (Hijo
mayor de 6 a
12 aos)
Familia con
adolescentes
(Hijo mayor de
13 a 18 aos)
Consolidacin de la
relacin con los sistemas
escolar y social ms
amplio
Incremento de la
flexibilidad de la familia
para integrar la
autonoma de los hijos
a. Ajuste marital para abrir

espacio a los hijos
b. Asuncin de los roles
parentales
c. Ajustes en las relaciones con
la familia extensa para incluir
los roles de padres y abuelos
a. Ajuste de normas internas de
diferenciacin de la familia
b. Fortalecimiento de la identidad
familiar
a. Cambios en la relacin
parental para permitir la
movilidad del adolescente
dentro y fuera del sistema
b. Re-enfoque de la vida marital y
de la vida personal de los
padres


Salida de los
hijos del hogar
(Hijo mayor de
19 a 30 aos)
Aceptacin de los
mltiples ingresos y
salidas de los miembros
c. Cambios ocasionados por

dificultades de la generacin
de abuelos
a. Renegociacin del sistema
marital como diada
b. Desarrollo de la relacin
adulto-adulto entre padres e
hijos
c. Ajustes para incluir a la familia
poltica


Personales
Familiares
t.
Estrategias de
afrontamiento
Recursos de la
comunidad
RECURSOS Y CAPACIDADES
Inteligencia, conocimientos, habilidades, rasgos de
personalidad, salud, postura) vital.
1. Composicin familiar: completa, incompleta, mixta,
reconstituida.
2. Nmero de miembros.
3. Etapa del ciclo vital.
4. Organizacin: jerarqua y lmites.
5. Cohesin familiar.
6. Adaptabilidad.
7. Comunicacin conyugal y padres-hijos.
8. Rutinas familiares.
9. Orgullo familiar
10. Nivel acadmico y ocupacin de los padres.
11. Ingresos, bienes y nmero de aportamos a los
gastos.
1. Bsqueda de apoyo social.
2. Bsqueda de apoyo religioso.
3. Bsqueda de apoyo profesional.
4. Redefinicin del problema.
Fuentes de apoyo social:
1. Familia extensa
2. Vecindario
3. Servicios sociales
SIGNIFICADOS ATRIBUIDOS A LAS

DEMANDAS Y CAPACIDADES
ACUMULACION DE DEMANDAS
TENSIONES Y ESTRESORES
INDICADORES DE ADAPTABILIDAD O DE CRISIS

SATISFACCIN Y LOGROS
PROBLEMAS DE SALUD Y DE
Sentimiento de satisfaccin
COMPORTAMIENTO
Logros acadmicos, laborales,
Sentimiento de malestar
personales y familiares
Sntomas y tratamientos


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Proyecto 741: Relaciones Libres de Violencia para y

con las familias de Bogot

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Brindar atencin integral a travs de atencin teraputica e identificar, en las

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2. Marcadores de Contexto: Es vital que desde el primer encuentro se

Motivo de Consulta: Se relaciona con la queja inicial en su propio relato,

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EJEMPLO GUION CONVERSACIONAL

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Centralidad: Miembro del sistema que acapara la mayor parte de interacciones,

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Negociados: Son mas consensuados en la dinmica familiar.

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VISITA DOMICILIARIA (Profesional especializado Trabajo Social)

La entrevista(con sus recursos especficos, subtcnicas y

La observacin en sus distintas formas

El objetivo es identificar factores habitacionales, ambientales, socioeconmicos y

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Proyecto 741: Relaciones Libres de Violencia para y

sus integrantes instituciones o colectivos, identificando los contextos de ayuda en

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Proyecto 741: Relaciones Libres de Violencia para y

Coparticipacin (Joining) Sus posiciones: Cercana, Intermedia, Distante.

Planeacin: Crear una hiptesis a partir de tres generaciones.

Reencuadre: Tiene como funcin cuestionar el sntoma.

Reestructuracin: Tiene como finalidad cuestionar la estructura de la familia

Construccin de la realidad: Cuestionamiento de la realidad familiar

Escenificacin: el TF asiste a los miembros de la familia para que interacten

Enfoque: El TF despus de seleccionar los elementos para un cambio

Intensidad: Es hacer que la familia escuche el mensaje. La intensidad vara

Fijacin de fronteras: Cuestionan la permeabilidad entre los subsistemas y

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Proyecto 741: Relaciones Libres de Violencia para y

Metforas: Es el lenguaje nopersonal para que pueda ser entendido en su

Desequilibramiento: Cuestiona y modifica la distribucin del poder en el seno

Complementariedad: Una de las metas de la terapia familiar es ayudar a la

Construccin de la realidad familiar: Cuestiona la concepcin que tiene la

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Intervenciones directas basadas en la aceptacin. Consejos, explicaciones,

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PROTOCOLO COMPONENTE DE PREVENCION ESTRATGICA