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Dias Bordenave
Notas Preliminares
O texto que veremos a seguir foi adaptado de um artigo maior publicado sob
o ttulo A transferncia de tecnologia apropriada ao pequeno agricultor. Contudo,
nenhuma inadequao existe quanto a sua utilizao na rea de sade j que sua
essncia refere processos pedaggicos comuns a qualquer ao educativa.
Bordenave, especialista em Comunicao e Educao, paraguaio, tem vasta
experincia em educao de adultos, principalmente aqueles de escolarizao
precria, tpica das classes menos favorecidas dos pases subdesenvolvidos ou em
desenvolvimento. Conseqentemente, trata-se de uma educao voltada para o
trabalho, mas nem por isso mecanicista: procura todo o tempo ressaltar a importncia
do aprendizado pela descoberta e, portanto, o crescimento do indivduo como um
todo. Critica a simples transferncia do conhecimento feita por mtodos no reflexivos
evidenciando sua superficialidade e baixa reteno do conhecimento mas sem o
radicalismo do negar por negar. Enfim, esclarece sobre as vrias modalidades de
ensinar-aprender-ensinar deixando flexvel a escolha em funo dos objetivos que
se quer atingir.
Por ltimo, a linguagem direta, acessvel e clara facilita a compreenso do
contedo por parte de profissionais de diferentes reas que, por necessidades
diversas, se deparam com a tarefa de ensinar. E importante lembrar que quando
ensinamos no basta o domnio do contedo: deve ser levado em conta como
ensinar o que implica o mnimo de formao pedaggica para que se logre o produto
final desejado: a transformao da realidade a partir da modificao do
comportamento, via novos conhecimentos.
Maria Thereza Grandi
OPS. Braslia, 1983.
Pedagogia de Transmisso
b)
Pedagogia do Conhecimento
c)
Pedagogia da Problematizao
a) A Pedagogia de Transmisso
29
Ao Nvel Social
Conformismo
b) A Pedagogia do Condicionamento
30
Ao Nvel Individual
quando
programa
estabelece
Ao Nvel Social
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c) A Pedagogia da Problematizao
32
Ao Nvel Individual
formulando
perguntas,
Ao Nvel Social
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