Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Fundamentacin
La siguiente propuesta se reconoce en una historia cultural y social del libro, de
las bibliotecas y de la lectura. La prctica de lo escrito vive en la actualidad
una serie de mutaciones, provocadas slo en parte por la evolucin
tecnolgica, que modifica simultneamente las condiciones de su produccin y
su soporte, las tcnicas de su reproduccin, circulacin y archivo y, finalmente,
los modos de leer. Lo indito en el estado actual de las cosas es la
concurrencia de esas metamorfosis que afectan de modo global la vida de lo
escrito. Una mirada atenta a la historia de lo escrito desde la situacin actual
permite un criterio selectivo para identificar momentos decisivos en la
aparicin del objeto-libro y en las diversas funciones que cumpli. Por otro lado
posibilita elaborar una imagen histricamente Informada de nuestro presente,
que nos permita percibir los diversos pasados sedimentados que lo configuran:
entre el ritmo lento y casi fuera de la historia del alfabeto y la creciente
aceleracin del progreso tcnico.
Una historia cultural integral del libro, entonces, que considere tanto ciertas
maneras colectivas de su produccin, sus formas de archivo y preservacin
como as tambin las de sus usos y apropiaciones, exige un abordaje que
combine una perspectiva sincrnica con el objetivo de relacionar su presencia
y sus funciones histricas con las otras dimensiones de lo real: poltica, social o
econmica- con una diacrnica que permita dar cuenta de los cambios y las
transformaciones que ese objeto fue sufriendo en el tiempo. De esta forma,
una historia tal apunta a comprender qu rol o lugar tuvo el libro en la
produccin de saberes, en el intercambio y conformacin de sentimientos y
emociones, en la consolidacin o debilitamiento de regmenes polticos, en las
relaciones que los hombres han mantenido unos con otros, entre ellos mismos
o con lo sagrado. A su vez, tal perspectiva implica considerar el espacio social
vinculado al libro, espacio que involucra a una cantidad cambiante de actores
el autor, los tipgrafos, correctores, imprenteros, cajistas, editores, libreros,
distribuidores, vendedores, bibliotecarios, crticos y, claro, lectores- segn el
momento histrico; perspectiva, en definitiva, que privilegia la concepcin del
libro como objeto social y, especialmente, como relacin.
Objetivos generales
-
Contenidos
Unidad 1: Introduccin. Oralidad y escritura
La historia social y cultural del libro y de las bibliotecas y la lectura:
fundamentos y perspectiva, objetivos y actividades. La historia como disciplina.
El libro como objeto y la biblioteca como institucin. La lectura como prctica.
Una introduccin desde Borges: original, copia, influencia, biblioteca y
memoria. Las relaciones entre oralidad y escritura. La oralidad, la memoria y
las frmulas. La revolucin de la escritura: escritura y fijacin del
pensamiento. La invencin del alfabeto. Escritura y poder. Alfabetizacin,
imprenta y civilizacin?: un caso colonial.
Metodologa
El cursado comprende clases tericas, terico-prcticas y prcticas,
desarrolladas dentro del rgimen de 3 horas semanales. Las primeras sern de
carcter expositivo, aunque abiertas a la interaccin con el grupo clase, y
estarn destinadas a introducir los ejes y temas centrales del programa
generales de la materia y a orientar en la lectura del corpus bibliogrfico
seleccionado como obligatorio. Las segundas estarn concentradas en el
anlisis y la discusin de textos sobre un eje problemtico especfico, que
acompaa y fortalece los contenidos presentados en las clases tericas (se
adjunta propuesta de este ao). Dicha instancia requiere de los alumnos un
acercamiento previo a los materiales indicados. Las clases tericas y tericoprcticas no constituyen actividades de asistencia obligatoria. Los trabajos
prcticos estarn enfocados en el tratamiento de bibliografa especfica con el
objetivo de profundizar y analizar temas y problemas presentes en las
unidades del programa, si es posible, en paralelo a su desarrollo y explicacin
en las clases tericas. Contemplarn instancias de participacin y trabajo oral y
escrito, ambas ponderadas al momento de evaluar el desempeo de los
alumnos. Se adjuntar, antes de cada uno de los prcticos, una gua de lectura
previa a la bibliografa correspondiente.