Integracin Curricular DCN y Marco Curricular

Arte 2014

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Integracin Curricular DCN y Marco Curricular

rea

Dom.

Competencia

Capacidad

Expresin Artstica

PROGRAMA CURRICULAR 5 GRADO

1. Expresa con
espontaneidad
sus
sentimientos,
emociones y
percepciones,
en libertad,
haciendo uso de
los elementos
propios de cada
manifestacin
artstica,
aplicando
correctamente
las tcnicas
para potenciar
desde lo
concreto y lo
abstracto su
representacin,
demostrando
motivacin
hacia el arte a
travs de su
creatividad,
innovacin y
placer por la
creacin
individual y
colectiva.

1.1. Explora y
experimenta los
procesos seguidos
en la produccin de
tejidos, cestera,
masa de pan,
retablos, cermica
utilitaria y
ornamental, tallado
en madera, otros.

Actitud
es

Conocimientos
Artes Visuales
Cestera, masa
de pan, retablos,
cermica utilitaria y
ornamental, tallado en
madera, jabn.
Bordado
Repujado, otros.

Se interesa por
descubrir sus
posibilidades
expresivas como
parte de su auto
aprecio.

Indicadores
-

1.2. Disea y
produce un retablo,
mate burilado,
cermica, bordado,
repujado, dibujo,
pintura u otra pieza
de arte con
simbologa o
motivos propios de
su localidad, regin
o pas.

Lnea, forma,
color (clases,
simbologa), textura,
volumen, clases,
simbologa.
Clases, simbologa.
- Dos y tres dimensiones.
- Dibujo, pintura, collage,
modelado, construccin,
mural, panel, cartel,
maquetas, vietas,
historietas.
- Procesos seguidos en
diversas creaciones
manuales y grfico
plsticas (sombreados,
dibujo cmico, estarcido,
origami, corona de
adviento, nacimiento)

Aprecia sus
posibilidades de
expresin las de
sus compaeros
y de los artistas.

Elabora trabajos de cermica para uso utilitario.

Usa arcilla al modelar trabajos que presenta.
Reproduce trabajos en madera y/o jabn con creatividad.
Usa diversos materiales hacer la elaboracin de sellos.
Construye retablos sencillos trasmitiendo manifestaciones
culturales de su regin.
Aplica la tcnica del tejido y/o bordado en muestrarios que
realiza.
Elabora cestera aplicando tcnica del trenzado u otros
materiales.
Aplica tcnicas del repujado en trabajos en cuero que realiza.
Emplea la lnea, forma y color en las producciones que
realiza.
Emplea dos o tres dimensiones con motivos propios de su
entorno local, regional y nacional en dibujos que presenta.
Comunica los procesos seguidos en las creaciones manuales
y grfico plsticas que elabora.
Establece elementos propios en la pintura que realiza.
Elabora murales, paneles y carteles con espontaneidad.
Construye maquetas sobre temas de su inters.
Elabora trabajos en cuero empleando la tcnica del repujado.
Elabora piezas de arte con motivos propios de su localidad,
regin o pas.
Aplica tcnicas del estarcido y esgrafiado en sus trabajos.
Aplica tcnica del origami para representar animales.
Participa en exposicin de trabajos en la I.E.
Expresa sus vivencias y emociones a travs del modelado
con plastilina, arcilla y papel mach.
Elabora trabajos artsticos creativos utilizando diversas

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- Instalaciones y
exposiciones de arte.

1.3. Representa
con otros una breve
historia real o
imaginaria, a travs
de gestos,
movimientos y
posturas propias
del mimo y la
pantomima.

Arte dramtico
- Juegos dramticos,
actuacin, juego de
roles, animacin de
objetos y tteres.
Sketch, mimo y
pantomima.
Gesto postura,
expresin vocal.
Escenografa
Utilera y
vestuario
- Puesta en escena de una
obra teatral.

tcnicas de dibujo.
Elabora dibujos creativos (caricatura) utilizando diversas
tcnicas del dibujo.
Emplea la tcnica del sombreado en dibujos que realiza.
Muestra
identidad y
autenticidad
durante el
proceso de su
expresin
artstica.

1.4. Crea e
interpreta canciones
que expresan sus
vivencias,
sentimientos y
situaciones de su
cotidianeidad,
acompandose con
instrumentos.

Msica
Canto (individual,
coro), cuentos sonoros,
juegos rtmicos.
Sonidos, ritmos,
melodas, canciones.
Canciones y
temas musicales de la
regin.
Clases de
msica.
Notas musicales.
Instrumentos de
viento y percusin.

Demuestra
perseverancia y
motivacin al
hacer arte.

Desempea roles a travs de juegos dramticos.

Demuestra seguridad al realizar teatro de tteres en el aula.
Participa en actividades de arte mediante el mimo y la
pantomima.
Participa en la elaboracin de la escenografa que se requiere
en la actuacin.
Trabaja en la utilera y vestuario de su sketch.
Expresa con seguridad gestos, postura y vocalizacin en
actuaciones en que participa.
Participa en puesta en escena de una breve historia real o
imaginaria, a travs de gestos y movimientos (mimo)
Produce una escena de mimo con originalidad.
Representa creativamente dramatizaciones de la Historia del
Per.
Manifiesta diferentes estados de nimo a travs de la
expresin corporal y gestual.
Produce cuentos sonoros acompaados con instrumentos de
su entorno.
Expresa sus sentimientos a travs de las canciones que
entona.
Participa en juegos rtmicos con palmadas u otro recurso de
su entorno.
Inventa ritmos con melodas y sonidos de fcil expresin.
Lee las notas musicales en un pentagrama.
Reconoce clases de msica al escucharla.
Identifica los sonidos de instrumentos musicales en diferentes
canciones.
Interpreta canciones tradicionales, regionales o locales c/s
instrumentos musicales.
Toca instrumentos de viento con destreza.

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Apreciacin artstica

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2. Percibe,
explica y
manifiesta su
opinin y
aprecio sobre
los diferentes
valores
naturales y
culturales de su
localidad y del
sentido que le

1.5. Construye
instrumentos de
cuerdas con
materiales del
entorno.

Msica,
construccin de
instrumentos de viento.
- Ensamble musical.
- Construccin de
instrumentos de cuerdas.

Demuestra
perseverancia y
motivacin al
hacer arte.

1.6. Participa en la
creacin grupal de
coreografas de
danza y expresin
corporal sobre
motivos propios de
su localidad, regin
o pas.

Danza: Expresin
corporal y danza.
Movimientos y
desplazamientos en el
espacio en diferentes
direcciones (adelante,
atrs, a la derecha, a la
izquierda) y niveles
(arriba, abajo, al centro)
coreografas sencillas.
Coreografas que narra
historias. Danzas
tradicionales de su
regin, movimientos
rtmicos.

Muestra
identidad y
autenticidad
durante el
proceso de su
expresin
artstica.

Caractersticas y
significado de los
diferentes elementos
presentes en espacios
naturales y ambientes
construidos de su
entorno. Belleza
compositiva.

- Se interesa en
indagar sobre
las manifestaciones
artsticas y
culturales de
su contexto
cultural y de
otros.
- Respeta y
cuida su

2.1. Percibe y
aprecia la belleza y
el significado de los
recursos naturales
como fuente de
inspiracin en las
manifestaciones
artsticas y
culturales de su
regin y pas,
explicando las

Canta armnicamente acompaado de pistas musicales.

Entona canciones de manera individual.
Escribe cuentos, los musicaliza e interpreta con entonacin y
ritmo.

Elabora instrumentos de viento con material reciclable o de su

entorno.
Identifica canciones individualmente o en grupo.
Participa en el ensamblaje de instrumentos que observa.
Confecciona instrumentos de cuerda de forma sencilla.
Clasifica los instrumentos de acuerdo a su funcin.

Expresa a travs de la danza las costumbres y tradiciones de

su localidad.
Crea diversos estilos y coreografas para una danza
seleccionada.
Participa en danzas de las diferentes regiones del Per con
diferente coreografa.
Investiga la resea histrica de las diferentes danzas que
practica.
Ejecuta movimientos demostrando coordinacin, comps y
ritmo.

Comunica las caractersticas que observa en las

manifestaciones artsticas de su regin o pas.
Opina sobre la Belleza compositiva que tienen los temas
grfico plstico que observa.
Establece criterios para valorar la creacin plstica que
observa.
Establece comparaciones entre dos o ms obras
representativas de su cultura local o regional.
Observa su entorno natural y cultural como fuente de
inspiracin en trabajos que realiza.

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trasmiten; sobre
las creaciones
individuales y
colectivas en las
que participa,
brindando sus
aportes para
mejorarlas; y
sobre los
resultados de su
investigacin
acerca de las
manifestaciones
culturales y
artsticas que
forman parte del
patrimonio e
identidad local,
regional y
nacional.

diferentes formas
en que son
representa-dos en
distintos productos
artsticos.

entorno
cultural.

2.2. Comparte
ideas y aportes
sobre sus propios
trabajos y los de
sus compaeros
para mejorar una
puesta en comn.

2.3. Investiga
acerca de las
manifestaciones
culturales y
artsticas que
forman parte del
patrimonio e
identidad local,
entrevistando e
interrogando a
personas sobre lo
que significa para
ellos, consultando
libros, a travs de
Internet y otros
recursos.

2.4. Comparte con

sus compaeros el
proceso y
resultados de su
investigacin,

Describe diversos paisajes utilizando diferentes trminos.

Manifiesta en forma detallada las caractersticas de
ambientes naturales representados en distintos productos
artsticos.
Aprecia y describe brevemente obras artsticas de su
localidad.
Opina sobre los colores, lneas y grficos representados en
expresiones artsticos de su medio.

Diseo y
composicin de los
espacios, elementos
naturales y objetos
construidos.

Aprecia el
trabajo
cooperativo y las
posibilidades de
expresin de sus
compaeros.

Manifestaciones
artsticas y culturales de
su entorno y su regin.
Procedimientos,
materiales, motivos y
temas que contienen.

Se interesa por
investigar y
practicar las
manifestaciones
artsticas de su
localidad y de
otros lugares.

Origen,
significado e historia.
* Patrimonio local,
regional y nacional.

Reconoce la
importancia de
las manifestaciones artsticas
y culturales de

Emite opiniones sobre el mensaje y los elementos estticos:

lnea, color, forma y movimientos de sus propias expresiones
artsticas y el de sus compaeros.
Participa en el diseo de objetos para mejorar una puesta en
comn.
Aporta ideas sobre sus propios trabajos y los de sus
compaeros para mejorarlos.
Investiga las manifestaciones artsticas y culturales que
forman parte del patrimonio e identidad local y regional.
Efecta entrevistas a personas entendidas (polica de
Turismo, Agencias tursticas, museos, bibliotecas) sobre la
importancia del patrimonio artstico - cultural de la regin.
Investiga la importancia de las manifestaciones culturales y
artsticas del patrimonio e identidad local.

Manifiesta aprecio por el origen del patrimonio artstico cultural de su regin a travs de exposiciones.
Promueve creativamente el folklore local, regional, nacional
en la I.E.
Reconoce el patrimonio de la localidad y propone protegerlo a

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manifestando su
aprecio y
reconocimiento a la
creacin colectiva.

su localidad
regin y pas.

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travs de campaas, carteles, etc.
Describe con ayudas visuales el patrimonio cultural, local y
regional.
Explica el origen, significado e historia de las manifestaciones
culturales de su localidad.