Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
1.
Con un futuro incierto, con un mercado laboral sin oportunidades y en el que la educacin
no garantiza un lugar; sin proteccin especfica del Estado ni canales abiertos de participacin, los
jvenes concentran un intenso maltrato social en la Argentina fragmentada. Si bien son grandes
consumidores del espacio social, a partir del cual constituyen en parte su identidad, lo cual despierta
gran inters para una sociedad de mercado, simultneamente estn muy descuidados desde su
insercin en el estudio y en lo laboral, lo que genera un futuro incierto.
Se complican los espacios de socializacin habituales de los jvenes, la familia asiste perpleja
al cambio de condiciones y la educacin no garantiza la insercin en un mundo social protector. En
la ciudad crecen las fronteras internas que la dividen. El espacio urbano se fragmenta.
Ser joven es una experiencia desigual segn el sector socioeconmico al que se pertenezca.
No es lo mismo un joven cartonero, un habitante de una villa o un estudiante de un colegio ingls.
Los sectores ms pobres, cada vez tienen menos movilidad, viven casi en experiencias de
ghetos, encerrados en sus barrios. La clase media est atravesada por la desconfianza que surge de la
inseguridad. Y las elites se refugian en lugares exclusivos, barrios privados y centros de diversin
dentro de la misma lgica.
En un mundo tan fragmentado y dispersos, son diferentes las formas de vivir la juventud.
Pensar la adolescencia hoy, es pensarla en condiciones contemporneas con prcticas sociales
dispersas, como las descriptas, que hacen imposible una categorizacin unificante. Es difcil hablar
entonces de adolescencia en general. Mi propuesta es considerar distintas adolescencias, aspecto que
desarrollar en el siguiente punto.
Como deca previamente en la actualidad, se plantean alteraciones en la familia nuclear: la
prdida de la condicin salarial, flexibilidad laboral, incertidumbre respecto al futuro, prdida de las
protecciones sociales, borramiento de las fronteras generacionales y la acumulacin de informacin
que al estilo del zapping impide la posibilidad del saber genuino.
A que apunta la idea de un estado ausente al que alude uno de los titulares de los diarios? Se
refiere a un declive institucional donde el Estado ya no es lo que era, no oficia como antes lo haca al
igual que la escuela y la Iglesia de garantes sociales.
Se forman nuevas coordenadas que remiten a nuevos tipos de sufrimiento de los integrantes de
las instituciones, la destitucin y la fragmentacin que crea un clima de anomia sin orden ni
provisin de sentido. Somos contemporneos de una serie de transformaciones en el lazo social y la
subjetividad instituida.
Es preciso que definamos la subjetividad, la filosofa se refiere a ella como sinnimo de
conciencia, de s mismo, por la que el hombre se percibe como una unidad idntica y diferente en
relacin a los dems.
A partir del advenimiento del psicoanlisis y su descubrimiento del inconsciente se constituye
una nueva perspectiva de la subjetividad. Algo desconocido por su conciencia orienta al individuo
en su pensar, sus afectos, sus actos. La conciencia sufre una derrota definitiva en su pretensin de
considerarse sinnimo de sujeto. Quien lejos est de ser la unidad proclamada.
Desde el psicoanlisis y el descubrimiento del inconsciente el sujeto no es una unidad y en
buena medida es pensado por su inconsciente, y a partir de su insercin en una sociedad (Yago
Franco, 2000).
La subjetivacin es la apropiacin identificatoria que realiza el hombre de su pasado, su
porvenir y el momento histrico social.
Desde aqu volvamos a otro de los titulares Nunca fue tan difcil ser joven, seguramente se
refiere a la falta de lugar en los espacios sociales, a la dificultad para la insercin laboral y educativa,
a los nuevos modos de vinculacin familiar.
En este sentido, si bien sabemos que los vnculos pueden tener una potencia subjetivante,
tambin pueden generar desubjetivacin.
Los jvenes que hoy nos preocupan son excluidos del sistema laboral, social o educativo y
quedan sin pertenencia, como en un extra-muro.
Cmo adquirir existencia en un mundo fluido con demandas siempre cambiantes? Solo
habitando situaciones de pensamiento donde se genere un espacio y un tiempo autnomo que
permitan la reinvencin subjetiva.
Las consecuencias de este tipo de conductas aparecen en el uso de un lenguaje vaco, las
dificultades relacionales y sexuales y los sntomas somticos, y todos ellos hablan de una
incapacidad de representacin que perjudica la vida sexual, intelectual, sensorial pudiendo tambin
modificar el funcionamiento biolgico.
Es importante tambin, tener en cuenta el aporte valioso de los medios y la computacin como
herramientas que pueden llevar al saber genuino, a nuevas formas vinculares, las amistades o parejas
que se arman por chat, subjetividades actuales que no son mejores ni peores sino distintas a otros
momentos socio-histricos. Qu nos brinda el psicoanlisis para trabajar con estos sujetos insertos
en esta poca? El objetivo central del psicoanlisis es la investigacin del inconsciente, realizar un
trabajo de simbolizacin para reconstruir el argumento de la historia fantasmtica. Pero qu sucede
cuando la angustia y la incapacidad para representar es lo que prima?
psicoanalistas intervenimos en el encuentro con el paciente para construir una nueva historia y
producir inconsciente entendiendo a la psique como un sistema abierto en constante intercambio con
el exterior.
Desde la clnica vincular psicoanaltica el otro humano, tiene un lugar fundamental, no solo en
los momentos de la constitucin sino tambin en los distintos vnculos transcurridos en la vida. Se
vislumbran entonces mltiples orgenes de la construccin del sujeto ya que todos y cada uno de los
vnculos producen efecto en la subjetividad.
En relacin al adolescente Julia Kristeva aporta un concepto interesante, el de estructura
psquica abierta en consonancia con la fluidez y la inconsistencia social.
Abierta porque el joven tiene una identidad renovable en la relacin con otros. Abierta
porque cuestiona sus identificaciones y sus capacidades de palabra y de simbolizacin. Y si bien su
psiquismo se abre a lo reprimido, a su vez se produce una reorganizacin psquica gracias a un
ablandamiento del SuperYo
La adolescencia es un proceso delicado e inestable de subjetivacin, que pone en juego una
doble transformacin, la retransformacin pulsional propia del adolescente por sobre la radical
transformacin del contexto.
En este sentido plantebamos con A. Besozi en otro trabajo que un buen paradigma de la clnica
con adolescentes es el del entramado entre los niveles de esta doble transformacin, la pulsional y la
socio-histrica.
3.
otros. Desde esta concepcin el anlisis no es un proceso con etapas predeterminadas, sino el
armado de una situacin permanente de construccin de condiciones de pensamiento en el vez a vez
de la situacin analtica.
Es decir que un anlisis desde una perspectiva vincular toma en cuenta la complejidad de la
situacin planteada en los planos subjetivo, vincular y social generando herramientas para producir
un espacio y tiempo de elaboracin de la emergencia del inconsciente, sus leyes de funcionamiento,
sus posibilidades de transformacin.
Laplanche utiliza la metfora de la cubeta para referirse al recinto de la sesin analtica
considerando que la situacin analtica no es la pura espontaneidad sino que el analista maneja
reglas para convocar la situacin transferencial donde se manifiesta el inconsciente. Si bien en todo
encuentro puede haber transferencia, las condiciones de la cubeta enmarca lmites permitiendo que
el orden del inconsciente emerja.
Aunque vare el dispositivo del anlisis, lo importante es que ste es posible si se sostienen las
reglas que arman la cubeta y permiten centralizar en el objeto de estudio que es el inconsciente
siempre considerado, a mi entender, como un sistema abierto.
Los dispositivos multipersonales tienen caractersticas distintas del setting individual: hay una
puesta escnica donde el contenido manifiesto es vehiculizado por miradas, gestos, palabras,
movimientos que forman parte de un lenguaje que expresa la conflictiva entre deseos y defensas,
pero tambin las caractersticas de un encuentro situacional nico e irrepetible que implica un
nosotros pensando juntos.
La produccin del vnculo con otro o mas de otro es una tarea compleja y permanente entre la
representacin y lo que el otro o los otros proponen como presencia, generando un arduo trabajo
psquico, propio del dispositivo grupal o individual con adolescntes.
Algunas Reflexiones Finales
La intencin es dejar temas abiertos para seguir pensando y no conclusiones que impliquen certezas.
Nuestro recorrido por el estudio de las actuales condiciones y modos sociales apuntan a
comprender como producen nuevos modos de sufrimiento en cada subjetividad, en cada vnculo
BIBLIOGRAFA
Aryan, A: Aportes a la comprensin de la experiencia puberal. Jornadas Departamento NiosAdolescentes. APDEBA, 2003. Buenos Aires.
Aulagnier, P: El sentido perdido. A propsito de la transferencia, el riesgo de exceso y la ilusin
mortfera. Ficha AAPPG. Buenos Aires.
Berenstein, I: Devenir otro con otros. Paids, 2004. Buenos Aires.
Duschatzky S.- Corea, C: Chicos en Banda. Los caminos de la subjetividad en el declive de las
instituciones. Editorial Paids, 2002. Buenos Aires.
Franco Yago: Subjetividad: lo que el mercado se llev. Revista Herramienta N12, 2000. Buenos
Aires, Argentina.
Freud, S: La metamorfosis de la pubertad, en Tres ensayos de una teora sexual. Obras Completas,
Amorrortu, Tomo VII. 1905. Buenos Aires.
Freud, S: El malestar en la cultura. Obras Completas. Amorrortu, Tomo XXI, 1930. Buenos Aires.
Gaspari, R: La actividad del analista. Actas de la segundas Jornadas de Psicoanlisis de Pareja y
Familia de la Asociacin Escuela Argentina de Psicoterapia para Graduados, 2004. Buenos Aires.
Grupo Doce: Del fragmento a la situacin. Notas sobre la subjetividad contempornea. Editorial
Altamira, 2003. Buenos Aires.
Hornstein, L: Proyecto teraputico. Paids, 2004. Buenos Aires.
Kas, R: El psicodrama psicoanaltico de grupo. Amorrortu, 2001. Buenos Aires.
Kristeva, J: Las nuevas enfermedades del alma. Editorial Ctedra, 1993.
Lewkowicz, I: Pensar sin Estado. La subjetividad en la era de la fluidez. Paids, 2004. Buenos Aires.
Lewcowicz, I-Corea, C: Pedagoga del aburrido. Escuelas destituidas. Familias perplejas. Editorial
Piados, 2004. Buenos Aires.
Selener, G-Besozi, A: Los penosos tiempos de la impotencia juvenil. El difcil arte de la indicacin
en la clnica vincular con adolescentes. XVI Congreso Flapag, Mxico. 2004
Selener, G-Besozi, A: Prctica psicoanaltica con adolescentes en la Argentina de hoy. Flapag.
Revista Ampag, Vol I. Mxico. 2003
Selener, G: El trabajo psicoanaltico con Grupos de Adolescentes. Presentacin APDEBA.
Departamento de Niez y Adolescencia. Junio 2002. Buenos Aires. Congreso Flapag. Mxico, 2002
Selener, G-Gaspari, R-Braqui, L y otros: Clnica Vincular Psicoanaltica. Dispositivos, lugar del
analista, Abstinencia y Neutralidad, en Libro Pensamiento Vincular, un recorrido de medio siglo.
AAPPG, 2004. Buenos Aires, Argentina.
Singer, D-Santos, G-Selener, G-Gaspari, R-Dimarco, R: Consulta e Indicacin como operatoria en el
encuentro analtico. Ficha AAPPG, 2001.
10