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catlogo de

GAMES

EDUCATIVOS
Press Start
DEC-GCP

Diviso de Educao e Cultura


Gerncia de Currculos e Programas
Recursos Didticos

educao e cultura

Diviso de Educao
e Cultura
Diretor

Fernando Carvalho

Gerncia Executiva
de Educao
Gerente

Luciana Campacci

Gerncia de Currculos
e Programas
Gerente

Anaide Trevizan

Recursos Didticos
Supervisor Tcnico Educacional

Christiane Moreira Jorge

Elaborao
Analistas Tcnicos Educacionais

Adriana Rodrigues Mendona


Amlia Natalina Constante Garcia
Anagilda Siqueira Sobral Cordeiro
Daniele Gualtieri Rodrigues
David Emanuel Madeira Davim
Deivid Bilhasi Luz
Dimas Cassio Simo
Mrcio Leite Rangon
Mariana Laura Corullon
Mrio Conceio Oliveira
Osmir Pontes de Andrade
Reynaldo Antonio Forte Jnior
Rossana Ishii Chida
Tiago Souza Machado Casado

Reviso Tcnica
Supervisor Tcnico Educacional

Christiane Moreira Jorge


Analistas Tcnicos Educacionais

Deivid Bilhasi Luz


Ezequiel da Silva Oliveira
Mrcio Leite Rangon
Mrio Conceio Oliveira
Osmir Pontes de Andrade
Reynaldo Antonio Forte Jnior
Tiago Souza Machado Casado

Reviso Ortogrfica
Analista Tcnico Educacional

Adriana Rodrigues Mendona

Este primeiro Catlogo de Games Educacionais SESI-SP resultado da colaborao, estmulo e empenho de diversas pessoas. Agradecemos:
Aos nossos gestores, Sr. Fernando Antonio Carvalho de Souza, diretor da DEC, Sra. Luciana
Campacci, gerente executiva de Educao e Sra. Anaide Trevisan, gerente de Currculos e
Programas, pelo apoio e concesso de meios e recursos;
Aos Analistas Tcnicos Educacionais, pelo empenho, compromisso e dedicao;
Aos administradores escolares, coordenadores pedaggicos, analistas de suporte informtica e professores que, solicitados a contriburem com sugestes de games, atenderam
prontamente com grande entusiasmo.
Enfim, todos que, direta ou indiretamente, disponibilizaram seu trabalho e suas competncias para a concretizao deste projeto, alicerado na unio de esforos e no compromisso
com a Educao de qualidade.

Eu sou parte de uma equipe. Ento, quando veno, no sou eu apenas


quem vence. De certa forma termino o trabalho de um grupo enorme de
pessoas!
(Ayrton Senna da Silva)

COM A PALAVRA O DIRETOR

A contribuio na formao de pessoas com autonomia intelectual, independentes e participativas tem sido uma das prioridades educacionais do SESI-SP.
Para tanto, apresenta como meta uma educao de qualidade que assegure aos estudantes
formao intelectual e culturalmente slida, que lhes possibilitem a insero na vida profissional e o desenvolvimento da cidadania.
Assim, so envidados esforos para que, cada vez mais, a escola se apresente como um espao de aprendizado e convivncia, de forma que os estudantes se identifiquem e desenvolvam
suas potencialidades de maneira ampla e autnoma.
Assumimos, para tanto, mais um desafio no sentido de avanar em nosso percurso, lanando
mo de recursos que dinamizem a prtica pedaggica e, principalmente, faam com que
diversos caminhos conduzam ao aprender.
Os games fazem parte do cotidiano das novas geraes icnicas, que tm por essncia o
desejo do desafio, da interao e do movimento.
A convivncia e a familiaridade com os meios digitais, sobretudo os games, fazem com que a
forma de se comunicar e a de interagir com o mundo sejam diferentes: com mais dinamismo,
visualidade e percepo.
Esse novo contexto histrico-cultural aponta para a necessidade de que novas linguagens
sejam incorporadas educao, tornando-a mais rica em possibilidades e um meio para que
o futuro se concretize a cada dia, a cada ao.
Atento a essa realidade, o SESI-SP, atravs deste catlogo, pretende ressaltar o grande potencial
educativo dos jogos eletrnicos, quando aplicados no contexto escolar e utilizados com intencionalidade pelos professores, para o enriquecimento do processo de ensino e aprendizagem.
Sendo assim, essa iniciativa tende a favorecer a dinamizao do trabalho pedaggico, tornando-o ainda mais atrativo ao unir diverso e aprendizado, bem como sendo capaz de estimular a construo do conhecimento e o desenvolvimento social de nossos educandos.
Fernando Antonio Carvalho de Souza
Diretor da Diviso de Educao e Cultura

APRESENTAO

Pesquisas apontam que, atualmente, os jovens dedicam mais de 3 bilhes de horas anuais
aos games. Os games so atrativos e mobilizadores e, por isso, trazem consigo um enorme
potencial para a aprendizagem. Pesquisadores de importantes universidades vm desenvolvendo extensos estudos a esse respeito. Segundo eles, os games so fortes aliados na
construo do conhecimento em sala de aula, apresentando, portanto, resultados bastante
positivos na educao.
Alm de exercer grande influncia na rea pedaggica, um elemento criador da cultura
ps-moderna e fundamental da cibercultura. Juntamente s redes sociais, os games criam
um novo tempo e espao virtuais, proporcionando impactos profundos no tempo e espao
reais. uma realidade que produz construes identitrias diversas, repleta de avatares e
fakes, extremamente dinmicas e convergentes numa sociedade em rede.
nessa perspectiva que o SESI-SP lana, por intermdio da Diviso de Educao e Cultura,
a 1 edio do Catlogo de Games SESI-SP, com o objetivo de criar uma cultura, na qual o
game possa se tornar um recurso a ser explorado continuamente pelos professores da rede.
Esta publicao fruto de extensa pesquisa e testagem de games disponveis na web e de
indicaes dos profissionais de algumas unidades escolares pretende consolidar o grande
potencial educativo dos jogos eletrnicos que, associados realidade educacional, podem
se transformar em uma ferramenta de apoio efetivo no processo de aprendizagem.
Neste catlogo, encontra-se uma seleo de games indicados, com uma breve descrio de
seus objetivos, a correlao com o componente curricular, os temas abordados no jogo e sua
relao com as expectativas de ensino e aprendizagem.
Sabemos que o caminho longo, mas o primeiro passo foi dado. Com essa publicao pioneira, pretendemos subsidiar o professor com mais um recurso didtico diferenciado, incentivando, dessa forma, o desenvolvimento crescente de prticas inovadoras na rede SESI-SP,
sempre orientadas para o mesmo fim: a aprendizagem significativa de nossos estudantes.
GT Games SESI-SP

SUMRIO

1 AO 5 ANO......................................................... 7
CINCIAS HUMANAS.............................................. 29
CINCIAS DA NATUREZA E MATEMTICA 47
LINGUAGENS E CDIGOS......................................... 71

10 AO 50 ANO

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APRENDENDO
O ALFABETO
Para superar os desafios do jogo, devemos conhecer o alfabeto e as palavras.

Lngua Portuguesa 1o ano do Ensino Fundamental

Neste jogo do alfabeto, deve-se observar a letra do alfabeto que aparece em


uma placa. Em seguida, algumas pipas

TEMA

Alfabeto

aparecem no cu. Cada pipa apresenta uma imagem diferente. O estudante


dever clicar na pipa com a imagem que
comear com a letra indicada na placa.

EXPECTATIVAS

Ler e escrever textos utilizan-

Respondendo corretamente o desafio,

do-se dos conhecimentos que

o jogador poder soltar a pipa no cu

possui sobre a escrita

da cidade e pegar as letras do alfabeto.

http://www.escolagames.com.br/jogos/aprendendoalfabeto

x 8

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BRUXA DOS
APRENDENDO
ACENTOS
O ALFABETO
Jogo de visual atraente para ajudar a memorizar
e completar os estudos sobre o uso do acento grfico.
Lngua Portuguesa 4o ano do Ensino Fundamental

Uma bruxa apresenta palavras e o estudante deve escolher um acento grfico


para acentu-las. Basta clicar no pote

TEMA

Acentuao

de poo que apresenta o acento correto e, a seguir, na letra em que o acento


deve estar. Caso vena, o jogador passa
a um jogo de tiro em caa bruxa. O til

EXPECTATIVAS

Identificar e utilizar as conven-

(~) apresentado junto com os acentos,

es da lngua escrita: segmen-

mas o jogo avisa que ele no conside-

tao das palavras e frases;

rado acento grfico.

pargrafos; maisculas; escrita


correta das palavras, inclusive
acentuao; sinais de pontuao
(ponto final, ponto de exclamao, ponto de interrogao,
vrgula, dois pontos, travesso,
reticncias, parnteses e aspas);
discursos direto e indireto.

http://www.escolagames.com.br/jogos/bruxadosacentos/

x 9

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CALENDRIO
APRENDENDO
MGICO
O ALFABETO
O jogo, alm de estimular a concentrao, um jeito divertido de ampliar o conhecimento sobre datas e calendrios.
Matemtica 2o ano do Ensino Fundamental

O objetivo do jogo responder s questes sobre o calendrio apresentado.


Como prmio, o estudante vai para a
prxima fase num jogo de aventura no
reino dos dinossauros.

TEMA

Medidas de tempo
EXPECTATIVAS

Utilizar estratgias pessoais para


medir (comprimento, massa,
tempo) adequando ao contexto
e ao objeto.

http://www.escolagames.com.br/jogos/calendarioMagico/

x 10

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COMPLETANDO
APRENDENDO
OS
NMEROS
O ALFABETO
Excelente jogo para a prtica de sequncias numricas.

Matemtica 1o e 2o anos do Ensino Fundamental

O objetivo do jogo completar os


espaos com os nmeros que faltam.
Para isso, o estudante dever descobrir

TEMA

Sequncia numrica

a lgica de cada fase. As sequncias


podem ser de 1 em 1, 2 em 2 e 10 em
10, por exemplo. O jogo tem trs nveis
de dificuldade.

EXPECTATIVAS

Recitar a sequncia numrica em


situaes ldicas e cotidianas de
contagem, em escalas ascendentes e descendentes de um em
um, de dois em dois, de cinco
em cinco, de dez em dez, etc., a
partir de qualquer nmero dado.

http://www.escolagames.com.br/jogos/completandonumeros/

x 11

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CONTRA A
APRENDENDO
DENGUE
O ALFABETO
Neste jogo, o estudante embarcar em uma
aventura no combate ao mosquito da dengue.
Cincias 1o e 5o anos do Ensino Fundamental

Neste jogo de aventura, armado com


um mata-moscas, o estudante ter a
misso de acabar com os focos do mosquito da dengue. Ao pegar os coraes, receber vidas extras, e ao pegar
os sprays, o jogador ganhar mais uma
arma para acabar com os mosquitos. O
jogo composto de nove fases.
um bom recurso para subsidiar discusses sobre o papel do cidado no combate ao avano da doena.

EXPECTATIVAS

Reconhecer e utilizar hbitos de


higiene e alimentao que contribuam para o bem-estar fsico e
mental do indivduo. (1o ano)

Reconhecer as principais formas


e causas de poluio e outras
agresses ao meio ambiente
de sua regio, posicionando-se
frente a eles. (5o ano)

Responsabilizar-se pelo cuidado com os espaos que habita


e com o prprio corpo para a

TEMAS

Higiene e meio ambiente

melhoria da qualidade de vida.


(5o ano)

http://www.ludoeducajogos.com.br/site/jogos/contra-a-dengue

x 12

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APRENDENDO
CORPO
O ALFABETO
HUMANO
Neste jogo, os estudantes vo aprender os nomes das principais partes do corpo
humano de uma forma bem divertida.
Cincias 2o ano do Ensino Fundamental

O objetivo do jogo identificar as partes


do corpo. Para iniciar, o estudante dever escolher a imagem do menino (Joo)
ou da menina (Maria). Em seguida,
aparecer uma tela com a imagem do
personagem selecionado e uma placa

EXPECTATIVAS

Observar as diferentes caractersticas do corpo humano em diferentes fases da vida, valorizando


e respeitando as diferenas.

contendo o nome de uma parte do corpo. O estudante dever clicar na parte


do corpo indicada na placa. Ao concluir
essa etapa, o estudante poder avanar
para um jogo de vlei na piscina.

TEMA

Corpo humano

http://www.escolagames.com.br/jogos/corpohumano/

x 13

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APRENDENDO
DIREITO
O
DA
ALFABETO
CRIANA
Um desafio para testar os conhecimentos sobre
o Estatuto da Criana e do Adolescente.
Lngua Portuguesa 2o ano do Ensino Fundamental

Neste jogo, o estudante ser um participante num programa de perguntas e


respostas sobre o Estatuto da Criana e
do Adolescente, o ECA. As perguntas
versam sobre a aplicao do ECA em
situaes prticas, como a idade permitida para assistir filmes no cinema.

EXPECTATIVAS

Conhecer e respeitar as normas


da sociedade (Estatuto da Criana e do Adolescente, Lei dos
Direitos Humanos, Estatuto do
Idoso, etc.).

TEMA

Estatuto da Criana e do Adolescente

http://www.escolagames.com.br/jogos/direitocrianca/

x 14

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APRENDENDO
DIVIDA E
OCONQUISTE
ALFABETO
Neste jogo, a forma de vencer e derrotar seus oponentes ter preciso na diviso.

Matemtica 3o ano do Ensino Fundamental

Com um canho, o estudante deve atirar no tanque de guerra que apresenta


a conta de diviso cujo resultado seja
igual ao nmero que aparece em sua
base.
TEMA

Diviso
EXPECTATIVAS

Resolver situaes-problema
envolvendo multiplicao e
diviso por meio de estratgias
pessoais de clculo e algoritmo
convencional.

http://www.gameseducativos.com/divida-e-conquiste/matematica

x 15

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APRENDENDO
DIVIDINDO
O ALFABETO
A PIZZA
Divertido jogo para reforar o conceito de fraes com os estudantes.

Matemtica 4o ano do Ensino Fundamental

O pizzaiolo vai apresentar os pedaos de


pizza e o estudante deve digitar a frao
correspondente. Tambm apresenta as

TEMA

Fraes

fraes para que o estudante pinte as


partes da pizza correspondentes frao
indicada. Ao concluir o jogo, o estudante passa para a prxima fase, entregando pizzas com a moto em movimento.

EXPECTATIVAS

Construir os diferentes significados dos nmeros racionais nas


formas fracionria (parte e todo,
quociente e razo) e decimal, a
partir de seus diferentes usos no
contexto social.

http://www.escolagames.com.br/jogos/dividindopizza/

x 16

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APRENDENDO
FBRICA DE
O PALAVRAS
ALFABETO
Construindo palavras por meio do conhecimento das letras.

Lngua Portuguesa 1o ano do Ensino Fundamental

No setor de montagem de palavras de


uma fbrica, o servio bem simples:
completar a palavra apresentada com a
letra que est faltando. Aps essa etapa, o estudante vai controlar um rob
que encontra letras espalhadas pela fbrica para montar outras palavras.

TEMAS

Leitura e escrita de palavras


EXPECTATIVAS

Ler e escrever textos utilizando-se dos conhecimentos que


possui sobre a escrita.
http://www.escolagames.com.br/jogos/fabricapalavras/

x 17

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APRENDENDO
JOGO DO
O ALFABETO
O jogo propicia ao estudante contato com as letras do alfabeto atravs da
identificao das iniciais das palavras.
Lngua Portuguesa 1o ano do Ensino Fundamental

O desafio encontrar o objeto que tenha como letra inicial aquela apresentada pelo macaco. Para isso, o estudante
dever arrastar o objeto at o espao
vago ao lado da letra.

EXPECTATIVAS

Ler a partir de indcios grficos


(letras conhecidas, nomes e
ttulos memorizados), icnicos
(imagens ou ilustraes) e do uso
de estratgias variadas de leitura

TEMA

Letra inicial

(antecipao, seleo, inferncia


e verificao), de acordo com as
suas possibilidades, desenvolvendo progressivamente a leitura
convencional. (1o ano)

http://www.smartkids.com.br/conteudo/jogos-educativos/alfabeto/alfabeto-em-flash.swf

x 18

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APRENDENDO
JOGO DO
O ALFABETO
PLURAL
Jogo de plural dos substantivos em uma sala de aula virtual.

Lngua Portuguesa 3o ano do Ensino Fundamental

Em uma sala de aula virtual, uma professora pede que o estudante digite o plural das palavras apresentadas com suas
respectivas imagens. Ao acertar todas
as palavras, o estudante passa para a
segunda fase, que consiste em um jogo

TEMA

Plural de substantivos
EXPECTATIVAS

Construir progressivamente as

da memria contendo pares de imagem

regras ortogrficas das palavras

dos substantivos. Ao acertar os pares,

utilizadas nos textos produzidos,

a professora mostra uma tela com o

sistematizando-as e utilizando-as

plural do substantivo selecionado. H

em suas produes escritas.

exemplos de substantivos simples e de


substantivos que so utilizados sempre
no plural, como culos e lpis.

http://www.escolagames.com.br/jogos/jogoplural/

x 19

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APRENDENDO
MAPA-MNDI
O ALFABETO
Neste jogo, os estudantes embarcaro em uma viagem de avio para conhecer os
oceanos e continentes.
Geografia 4o ano do Ensino Fundamental

Em uma viagem de avio por todo o


planeta, o estudante ter como objetivo
encontrar as estrelas que aparecem em
vrios locais do globo. A cada estrela
encontrada, ele ganha mais combustvel. Se o avio ficar sem combustvel,
ser o fim da viagem.

EXPECTATIVAS

Reconhecer o globo e os mapas


como representaes do espao,
relacionando-os com lugares
conhecidos e identificando os
elementos neles presentes.

Este jogo permite aos estudantes exercitarem a capacidade de orientao por


meio da utilizao de um mapa-mndi.

TEMA

Localizao no planisfrio

http://www.escolagames.com.br/jogos/mapamundi/

x 20

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APRENDENDO
MERGULHO
O ALFABETO
MARINHO
Um mergulho no fundo mar ajudar os estudantes a adquirirem a conscincia da
preservao do meio ambiente.
Cincias 5o ano do Ensino Fundamental

Um mergulhador tem a misso de limpar o mar, coletando todo o lixo que puder. Quanto mais itens forem coletados,
mais pontos o estudante ter.

TEMA

Poluio do mar
EXPECTATIVAS

Reconhecer que os seres vivos


esto ameaados de extino
em decorrncia de atividades
humanas (poluio, queimadas,
desmatamento, entre outros).
(5o ano)
http://www.ludoeducajogos.com.br/site/jogos/mergulho-marinho

x 21

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APRENDENDO
MUSEU DOS
O ALFABETO
DINOSSAUROS
Leve seus estudantes a um passeio no Museu dos Dinossauros.

Cincias 3o ano do Ensino Fundamental

Neste jogo, o estudante vai conhecer


um pouco da histria dos maiores animais que o planeta Terra j abrigou.

TEMA

Seres vivos

Cada pea em exposio possui informaes valiosas para quem deseja entrar na sala dos paleontlogos, pois o
guarda s permite a entrada de quem
entende do assunto.

EXPECTATIVAS

Estabelecer relaes de dependncia e interdependncia entre


animais e vegetais.

http://www.escolagames.com.br/jogos/museudinossauros/

x 22

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OPERAO
APRENDENDO
O ALFABETO
PSCOA
Ajude sua turma a aprender as quatro operaes e
encontrar o coelhinho da Pscoa.
Matemtica 4o ano do Ensino Fundamental

Neste jogo, o estudante ter que procurar o ovo de Pscoa, usando as referncias dadas pelas quatro operaes

TEMAS

As quatro operaes

bsicas. Exige do jogador ateno e


velocidade de raciocnio, pois ser necessrio perceber o que uma coluna
(vertical) e uma linha (horizontal) para
poder vencer.

EXPECTATIVAS

Ampliar os procedimentos de
clculos utilizando estimativas,
arredondamentos, aproximaes, clculo mental, clculo escrito e a calculadora na resoluo
de operaes.

http://www.escolagames.com.br/jogos/operacaopascoa/

x 23

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APRENDENDO
PAPAGAIO
O ALFABETO
BRASIL
Com a ajuda do Papagaio Brasil , os estudantes podero praticar a localizao dos
estados e capitais do nosso pas.
Geografia 4o ano do Ensino Fundamental

O objetivo do jogo ajudar o Papagaio


Brasil a realizar seu grande sonho: voar
at as estrelas. Mas, antes de gui-lo at
l, o estudante ter que ganhar sua confiana, acertando os nomes das capitais
de alguns estados brasileiros e onde
eles se localizam.

EXPECTATIVAS

Reconhecer o globo e os mapas


como representaes do espao,
relacionando-os com lugares
conhecidos e identificando os
elementos neles presentes.

TEMA

Localizao de estados

http://www.escolagames.com.br/jogos/papagaiobrasil/

x 24

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APRENDENDO
PESCA
O ALFABETO
LETRAS
Uma divertida pescaria no rio das letras!

Lngua Portuguesa 1o ano do Ensino Fundamental

Neste jogo, os estudantes tero que


escrever as palavras que correspondem
aos desenhos, ajudando o ndio a pescar as letras que passam pelo rio.

TEMAS

Leitura e escrita de palavras


EXPECTATIVAS

Ler e escrever textos utilizando-se dos conhecimentos que


possui sobre a escrita. (1o ano)

http://www.escolagames.com.br/jogos/pescaletras/

x 25

catlogo de games

APRENDENDO
QUEM COME
O ALFABETO
O QU?
Neste jogo, os estudantes uniro diverso e aprendizado em uma atividade sobre a
cadeia alimentar.
Cincias 3o ano do Ensino Fundamental

Este jogo apresenta listas de animais


e vegetais de um mesmo ecossistema
que devero ser organizados em uma
cadeia alimentar, arrastando-se as figuras para as lacunas adequadas.

TEMA

Cadeia alimentar
EXPECTATIVAS

Estabelecer relaes de dependncia e interdependncia


entre animais e vegetais.

http://www.gameseducativos.com/quem-come-o-que/ciencias

x 26

catlogo de games

APRENDENDO
SISTEMA
O ALFABETO
SOLAR
Que tal levar a classe para uma aventura pelo sistema solar?

Cincias 4o ano do Ensino Fundamental

Neste jogo, o estudante ser o comandante de uma nave espacial em


uma viagem pelos 8 planetas do nosso

TEMAS

Sistema solar

Sistema Solar: Mercrio, Vnus, Terra,


Marte, Jpiter, Saturno, Urano e Netuno. Guiando a nave pelo sistema solar

EXPECTATIVAS

e atirando para destruir os obstculos,

Comparar a trajetria da Terra

o estudante conhecer mais sobre cada

(movimento aparente do Sol),

um dos planetas.

relacionando-a poca.

http://www.escolagames.com.br/jogos/sistemaSolar/

x 27

CINCIAS

HUMANAS

catlogo de games

FILOSOFIGHTERS
O estudante deve escolher o filsofo e jogar utilizando seus argumentos!

Filosofia 2o e 3o anos do Ensino Mdio

No Filosofighters, seu objetivo usar

natureza e cultura, analisando

argumentos lgicos e golpes numa ba-

diferentes concepes filosficas

talha de ideias contra seus adversrios


e, ao final, ter suas teorias reconhecidas
e espalhadas pela academia.

sobre a natureza humana.

Identificar as fontes do conhecimento, distinguindo e relacionando conhecimentos sensvel e


inteligvel, bem como as noes

TEMAS

de sujeito e objeto.

Filosofia.
Argumentos filosficos.

Estabelecer as relaes entre


tica e liberdade, reconhecendo
a ao tica como livre e consciente*.

EXPECTATIVAS

Interpretar a constituio do
homem nas interconexes entre
*O game poder ser utilizado a partir de diversas expectativas, alm das indicadas, pois traz conceitos filosficos de maneira ampla.
http://super.abril.com.br/multimidia/filosofighters-631063.shtml

x 30

catlogo de games

GREPOLIS
A cidade dever ser construda com a ajuda dos deuses gregos!

Filosofia 1o ano do Ensino Mdio

Grepolis um jogo de estratgia que se


passa na Grcia antiga. Neste jogo multiplayer, o objetivo construir e evoluir uma
pequena cidade para torn-la uma gran-

TEMAS

sobre a natureza humana.

Mitologia grega;
Filosofia antiga;

de metrpole. O jogo lhe permite estabelecer poderosas foras militares e navais


para explorar e conquistar novas terras.

EXPECTATIVAS

Os deuses tambm desempenham um

Contextualizar o nascimento da

papel importante no jogo e o estudante

filosofia na Grcia antiga, com-

deve contar com a ajuda deles. Foras di-

preendendo a especificidade do

vinas e unidades mticas podem ser evo-

pensamento filosfico frente ao

cadas para ajudar nas batalhas.

pensamento mitolgico.

Interpretar a constituio do
homem nas interconexes entre
natureza e cultura, analisando
diferentes concepes filosficas

http://br.grepolis.com/

x 31

catlogo de games

JOGO DA
CIDADANIA
Este jogo est recheado de estratgias disposio do jogador para mobilizar a
sociedade em busca da resoluo dos problemas da cidade.
Filosofia 2o e 3o anos do Ensino Mdio

Este jogo possibilita que o jogador resolva os conflitos da cidade por meio
da mobilizao social. preciso analisar cada situao para tomar decises
conscientes a favor do bem coletivo.

EXPECTATIVAS

Analisar as caractersticas da
anarquia, da monarquia, da aristocracia e da democracia.

Entender-se como responsvel


pela formulao de um projeto

TEMAS

Cidadania.
Poltica.
Mobilizao social.
Democracia.

pessoal, enquanto indivduo


e enquanto membro de uma
sociedade.

Analisar as caractersticas e a
importncia da democracia no
Brasil e refletir sobre o conceito
de cidadania.

http://jogodacidadania.inesc.org.br/

x 32

catlogo de games

MONSTROS
E DEUSES
O jogo promove a interao entre o estudante e os personagens
da mitologia grega.
Filosofia 1o ano do Ensino Mdio

Neste jogo, possvel escolher um heri para lutar contra um dos monstros.
Os personagens da mitologia grega se

TEMA

Mitologia grega.

enfrentam por meio de batalhas nas


quais suas foras, histria e personalidade podero ser descobertas. Hrcules,

EXPECTATIVAS

Minotauro e Atena so alguns desses

Contextualizar o nascimento da

personagens do mundo fantstico da

filosofia na Grcia antiga, com-

antiga Grcia.

preendendo a especificidade do
pensamento filosfico frente ao
pensamento mitolgico.

Interpretar a constituio do
homem nas interconexes entre
natureza e cultura, analisando
diferentes concepes filosficas
sobre a natureza humana.

http://www.recreio.com.br/jogos/missao-mitologia-monstros-vs-deuses

x 33

catlogo de games

PENSADORES E
CORRENTES
FILOSFICAS
O estudante deve usar a memria para associar o pensador a sua
corrente filosfica!
Filosofia 1o, 2o e 3o anos do Ensino Mdio

Ao longo da histria, alguns filsofos

preendendo a especificidade do

provocaram verdadeiras revolues na

pensamento filosfico frente ao

forma de se pensar o mundo e deram


incio a correntes filosficas novas. No

pensamento mitolgico.

Interpretar a constituio do

jogo, os pensadores devero ser rela-

homem nas interconexes entre

cionados s suas respectivas correntes

natureza e cultura, analisando

ou concepes filosficas.

diferentes concepes filosficas


sobre a natureza humana.

Comparar as distintas formas de

TEMA

conhecer o mundo: a religio, a

Correntes filosficas.
EXPECTATIVAS

Contextualizar o nascimento da
filosofia na Grcia antiga, com-

cincia, arte e a filosofia.

Identificar as fontes do conhecimento, distinguindo e relacionando conhecimentos sensvel e


inteligvel, bem como as noes
de sujeito e objeto*.

*O game poder ser utilizado a partir de diversas expectativas, alm das indicadas, pois traz conceitos filosficos de maneira ampla.
http://super.abril.com.br/multimidia/filosofos-memoria-632893.shtml

x 34

catlogo de games

CITY
RAIN
O jogo simula o desenvolvimento urbanstico e sustentvel de uma cidade.

Geografia 6o e 7o ano do Ensino Fundamental e 2o ano do Ensino Mdio

Em City Rain, o estudante assume a


responsabilidade de um gestor em urbanismo e meio-ambiente, na tarefa
de desenvolver cidades sustentveis e
sanear possveis problemas de ordens
poltica, econmica e ambiental ligados
aos conflitos com grandes empresas.

TEMAS

Produo do espao urbano e


alteraes no meio ambiente.

Urbanizao.
Sustentabilidade.
Preservao ambiental.

diversos na estruturao de um meio


urbano como educao, sade, empre-

do processo de urbanizao de
diferentes cidades do Brasil e do
mundo como forma de entender
sua organizao espacial (7o ano).

Identificar e analisar as transformaes provocadas no espao

Alm de promover a sustentabilidade,


o jogador dever administrar setores

Conhecer e analisar a dinmica

em decorrncia da utilizao de
EXPECTATIVAS

Compreender como ocorrem as

go, segurana e lazer. Como se no bas-

formas de degradao e recupe-

tasse todo o trabalho de organizao e

rao ambientais e a importncia

preservao, o gestor ainda est sujeito

do reaproveitamento, da recicla-

avaliao de seus cidados, que pre-

gem e do consumo consciente

zam por qualidade de vida.

como condio para preservao

diferentes tcnicas e tecnologias.


(2o Ano)

Reconhecer a evoluo do uso da


energia de diversas fontes e suas
caractersticas, analisando suas
implicaes socioambientais no
Brasil e no mundo (2o ano).

e sustentabilidade (6o ano).


www.ovologames.com/cityrain/BR/ (demo orientador);
www.bigfishgames.com/online-games/7680/index.html (jogo completo, on-line, em ingls).

x 35

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BZIOS - ECOS
DA LIBERDADE
O estudante como abolicionista na revolta dos alfaiates.

Histria 8o ano do Ensino Fundamental e 2o ano do Ensino Mdio

Este jogo prope um espao virtual de


aprendizagem, levando o estudante a
interagir com representaes sobre o
contexto histrico da Conjurao Baiana

Movimento abolicionista no Brasil.


Influncias do Iluminismo.
Movimentos pr-independncia.

influenciado pela Revoluo Francesa.


Neste game possvel lidar de forma l-

lticos de justificar a construo


de um mito de origem da nao
(8o ano).

Analisar criticamente as revoltas

(Revolta dos Alfaiates), movimento de


cunho abolicionista e emancipacionista

vista identificar os interesses po-

EXPECTATIVAS

Compreender o Iluminismo na

do perodo colonial, identificando as diferentes verses para


explic-las e o uso poltico feito

dica com personagens verdicos, simular

perspectiva das mudanas e per-

intervenes histricas, apreender e in-

manncias entre este movimento

teragir com elementos sociais e polticos

cultural e as diversas transforma-

abolio da escravido no Brasil,

que constituram este contexto.

es polticas e sociais ocorridas

nos EUA e no Haiti, bem como

na Europa e na Amrica nos

compreender a contribuio

sculos XVI-XVIII (8o ano).

da questo abolicionista para a

TEMAS

Histria do Brasil Colnia.

Analisar criticamente as diferen-

destas verses (2o ano).

Comparar os processos de

queda da monarquia (2o ano).

tes revoltas coloniais, tendo em

http://www.comunidadesvirtuais.pro.br/buzios/

x 36

catlogo de games

ESTRADA
REAL DIGITAL
Uma aventura pelas principais cidades da Estrada Real.

Histria 7o ano do Ensino Fundamental

Trata-se de um game de aventura desenvolvido pela Universidade Federal


de Minas Gerais (UFMG), que soma as
caractersticas de um jogo de RPG com
um simulador em primeira pessoa. O jogador conduzir a protagonista Barbara

TEMAS

Histria do Brasil.
Economia e cociedade colonial.
Patrimnio histrico e arquitetnico.

Relacionar a organizao socioespacial das cidades mineradoras


com a maneira como a riqueza
era extrada do solo e distribuda
pelo Imprio Portugus.

Rolim (Babi) em uma busca pelo seu pai,


o Secretrio de Cultura de Ouro Preto,
pelas principais cidades da famosa Es-

EXPECTATIVAS

trada Real, que ligava as regies aurfe-

Caracterizar o processo de ocupa-

ras de Minas Gerais ao litoral do Rio de

o do solo na Amrica pr-co-

Janeiro. Em meio a esta aventura, o jo-

lombiana e relacion-lo com as

gador enfrentar desafios e deparar-se

mudanas trazidas pelo coloniza-

- com lies e informaes envolvendo

dor europeu no tipo de proprieda-

a histria do perodo colonial brasileiro,

de, atividade econmica desen-

a geografia, o patrimnio histrico e a

volvida e ritmo de produo.

cultura popular mineira.


http://gamedeveloperbr.wordpress.com/estrada-real-digital/

x 37

catlogo de games

TRADE
Neste jogo, os revolucionrios derrubaro o absolutismo na Frana.

Histria / Sociologia 8o ano do Ensino Fundamental e Ensino Mdio

Trata-se de um game de simulao em


primeira pessoa, que coloca o estudante diante de uma representao virtual
do sculo XVIII, no contexto da Revoluo Francesa. Ao vivenciar este game,
o estudante poder simular situaes,
planejar estratgias, resolver problemas, desenvolver formas de interao
com o contedo digital e aprender elementos do contedo por meio de uma
atividade ldica.
Neste jogo, o aluno um importante
articulador da Revoluo Francesa e interage com personagens histricos do

TEMAS

Histria Contempornea.
Revoluo Francesa.
Iluminismo.

EXPECTATIVAS

Compreender o Iluminismo na
perspectiva das mudanas e permanncias entre este movimento

perodo, como Rousseau, Voltaire, etc.

cultural e as diversas transforma-

preciso ser instalado no computador.

es polticas e sociais ocorridas


na Europa e na Amrica nos

http://www.comunidadesvirtuais.pro.br/triade/
x 38

catlogo de games

sculos XVI-XVIII (Histria 8o ano).

Comparar as diferentes

sas e expanso do capitalismo.


(Sociologia, 1o ao 3o anos).

verses da Revoluo Francesa

Reconhecer os processos de mu-

apresentadas pela historiografia

dana social, analisando os seus

e relacion-las com o surgimento

impactos na organizao social,

das ideologias polticas

econmica e poltica (Sociologia,

contemporneas de esquerda e

1o ao 3o anos).

direita (Histria, 8o ano).

Caracterizar e comparar a

Compreender os fundamentos tericos da separao dos

experincia liberal na Europa

poderes, relacionando e distin-

durante os sculos XVIII e XIX:

guindo as funes do executivo,

Revolues Industrial e Francesa,

do legislativo e do judicirio em

Imprio Napolenico e revolu-

diferentes formas de governo

es liberais (Histria, 2o ano).

(Sociologia, 1o ao 3o anos).

Compreender a cidadania como


um conjunto de deveres e como
a garantia plena dos direitos
civis, polticos, sociais e humanos
(Sociologia, 1o ao 3o anos).

Analisar o papel das lutas e dos


movimentos sociais nos processos de conquista dos direitos de
cidadania e de formulao de
polticas pblicas (Sociologia, 1o
ao 3o anos).

Compreender as condies histrico-sociais de emergncia da


Sociologia, relacionando o seu
desenvolvimento ao pensamento

Analisar o desenvolvimento do
Estado Moderno, problematizando diferentes regimes polticos,
sistemas eleitorais e partidrios
(Sociologia, 1o ao 3o anos).

cientfico, s revolues burgue-

http://www.comunidadesvirtuais.pro.br/triade/

x 39

catlogo de games

12 DE
SETEMBRO
Na guerra contra o terrorismo, a melhor defesa pode no ser o ataque.

Sociologia 1o ao 3o ano do Ensino Mdio

Game premiado internacionalmente na

no ser a deciso mais adequada. Ao co-

categoria serious games, newsgames, no

locar o estudante como responsvel por

game, simulador. Um dia aps o ataque

uma ao que envolve uma problemti-

de 11 de Setembro de 2001, voc tem o

ca complexa, o game pode a partir da

controle sobre msseis apontados para

mediao do professor lev-lo refle-

uma cidade que supostamente abriga

xo sobre as consequncias de sua ao

terroristas. Mas usar a violncia pode

enquanto dono do poder.

no ser a melhor opo. Este game no

nas relaes internacionais contemporneas, nas quais os direitos humanos deveriam prevalecer ideologia dominante
da guerra ao terror; nas quais as formas
de violncia devem ser analisadas em
funo dos aspectos de dominao, resistncia e mudana social. Atacar pode

EXPECTATIVAS

Relacionar os conceitos de

tem vencedores nem perdedores. uma


simulao da situao real de impasse

Indstria cultural.
Mass media.
Cooperao.
Solidariedade.

TEMAS

Teoria poltica contempornea.


Cidadania.
Interpretao das culturas.
Poltica e cotidiano.
Formas de violncia.
Indivduo e sociedade.

cultura e ideologia, problematizando formas de dominao


e de resistncia nas sociedades
contemporneas.

Reconhecer diferentes formas de


violncia, analisando o fenmeno
a partir dos seus aspectos sociais,
econmicos, polticos e culturais.

http://www.newsgaming.com/games/index12.htm

x 40

catlogo de games

Reconhecer os processos de mudana social, analisando os seus


impactos na organizao social,
econmica e poltica.

Analisar as relaes de poder


e as formas de dominao
presentes em diferentes esferas
da vida, ampliando a noo de
poder para alm das instituies
polticas e econmicas.

Analisar o papel das lutas e dos


movimentos sociais nos processos de conquista dos direitos de
cidadania e de formulao de
polticas pblicas.

http://www.newsgaming.com/games/index12.htm

x 41

catlogo de games

DARFUR IS
DYING
Uma verdadeira batalha pela sobrevivncia em um campo de refugiados.

Sociologia 1o ao 3o ano do Ensino Mdio

Game da categoria serious games,

outro avatar, entre os que ainda sobre-

gua pois elas tm maiores chances

newsgames, simulador da situao de

vivem e, assim, tentar outra forma de

de obt-la devido sua velocidade em

genocdio que ocorre em Darfur, no

manter-se vivo.

relao aos soldados e outras situa-

Sudo, que j ceifou mais de 100 mil

O desaparecimento gradual dos seres

es limtrofes entre a humanidade e a

vidas. Neste jogo, o estudante ser um

humanos de sua famlia ante a dificul-

barbrie que ocorrem em Darfur colo-

refugiado em um precrio campo, sob

dade de sobrevivncia, a deciso em

cam o jogador numa complexa e angus-

ataque das milcias Janjawid e ignorado

utilizar primeiro as crianas para obter

tiante situao-problema. Essa situao,

pelo governo (e pelo resto do mundo).


Deve simplesmente sobreviver e ajudar
sua comunidade a sobreviver ao holocausto. Para iniciar, preciso escolher
um avatar em uma famlia de 8 pessoas.
Cada avatar possui habilidades distintas
para tarefas especficas. Ao ser capturado pelos milicianos em sua busca de
gua para o acampamento, por exemplo, o jogador ainda pode escolher
http://www.darfurisdying.com/

x 42

catlogo de games

mediada pelo professor, leva reflexo


sobre as questes que envolvem as relaes polticas e sociais responsveis
pelo genocdio em Darfur.

TEMAS

Cultura, diferena.
Conflitos tnicos.
Formas de violncia.
Poder.
Dominao e resistncia.
EXPECTATIVAS

Interpretar a cultura a partir de


perspectivas antropolgicas,
problematizando conceitos
como diferena, etnocentrismo e
relativismo cultural.

Reconhecer diferentes formas de


violncia, analisando o fenmeno
a partir dos seus aspectos sociais,
econmicos, polticos e culturais.

Analisar as relaes de poder


e as formas de dominao

presentes em diferentes esferas


da vida, ampliando a noo de
poder para alm das instituies
polticas e econmicas.

http://www.darfurisdying.com/

x 43

catlogo de games

EL JUEGO DE LOS
MINEROS DEL CHILE
um jogo que faz o estudante refletir sobre as relaes sociais na sociedade
capitalista, com destaque para as condies de trabalho.
Sociologia 1o ao 3o ano do Ensino Mdio

Game da categoria serious games,

continua ou no. Pode-se problematizar

newsgames, simulador. O objetivo do

diversas questes complexas presentes

jogo resgatar os 33 mineiros presos

no episdio, como as precrias condi-

neste acidente de trabalho ocorrido no

es de trabalho de uma categoria que

Chile em Outubro de 2010. O resgate

ainda sofre apesar dos avanos tecno-

real durou 23 horas e foi um episdio

lgicos com os mesmos problemas de

dramtico, divulgado pela imprensa in-

insalubridade sofridos desde os primr-

ternacional e acompanhado com apre-

dios da Revoluo Industrial. Pode-se re-

enso por toda a populao mundial.

fletir ainda sobre os aspectos ticos, de

O game coloca o jogador numa estres-

liderana, autoridade e poder presentes,

sante situao, na qual precisa resgatar

por exemplo, na atitude do chefe dos

os mineiros no menor tempo possvel,

operrios, que, na realidade, fez questo

vencendo o cansao. Como preciso

de ser o ltimo a ser resgatado, no sen-

utilizar o mouse para girar a roldana do

tido de garantir o salvamento de todos

guindaste, o estudante certamente vai

os seus homens. O game pode levar o

se cansar antes de resgatar todos os

estudante a partir da mediao do pro-

33 mineiros, o que o leva a decidir se

fessor reflexo sobre sua ao.


http://www.zonalivix.com/los-33/

x 44

catlogo de games

TEMAS

Trabalho no capitalismo ontem


e hoje.

Impacto da informao globalizada nas relaes sociais.

Garantia dos direitos trabalhistas.

Direitos humanos.
EXPECTATIVAS

Reconhecer os impactos das novas tecnologias de informao,


do desenvolvimento cientfico
e da globalizao nas relaes
sociais.

Analisar a questo do trabalho


nas sociedades capitalistas e
problematizar as mudanas recentes advindas do processo de
globalizao, da flexibilizao e
da mobilidade dos mercados de
trabalho e dos desenvolvimentos
cientfico e tecnolgico.

Compreender a cidadania como


um conjunto de deveres e como
a garantia plena dos direitos civis, polticos, sociais e humanos.

http://www.zonalivix.com/los-33/

x 45

CINCIAS DA
NATUREZA E

MATEMTICA

catlogo de games

A VIAGEM
DE KEMI
Game de corrida em que o conhecimento sobre ligaes metlicas
impulsionam para a vitria.
Qumica 1o ano do Ensino Mdio

Este game apresenta assuntos sobre os


metais e as ligaes metlicas em duas
fases, sendo que uma composta de
perguntas que podem oferecer recursos

TEMAS

Metais.
Ligaes metlicas.

a mais para os pilotos durante a corrida.


A vitria permite ao estudante passar
para outras corridas. Para isso, ele deve
responder outra bateria de testes para
poder se habilitar.

EXPECTATIVAS

Compreender a ligao qumica


como resultante das interaes
eletrostticas, relacionando-as s
propriedades macroscpicas das
substncias, ampliando o entendimento do mundo fsico.

http://www.gsionline.com.br/twitter/

x 48

catlogo de games

BASQUETE
RECICLVEL
Jogo sobre reciclagem de materiais. No perca tempo,
enceste o reciclvel correto.
Qumica 1o ano do Ensino Mdio

Este jogo promove o desafio de obteno de metas em cada fase, tendo


como tema a reciclagem de materiais.
O game trabalha conceitos de classificao de materiais reciclveis e a padronizao das cores correspondentes.

EXPECTATIVAS

Elaborar procedimentos experimentais baseados nas propriedades dos materiais, objetivando a


separao de uma ou mais substncias presentes em um sistema,
identificando e avaliando as implicaes dos mtodos estudados

TEMAS

Reciclagem de matria-prima

nos sistemas produtivos.

secundria.

Economia de energia.
Classificao de resduos.

http://www.ludoeducajogos.com.br/site/jogos/basquete-reciclavel

x 49

catlogo de games

MOLCULA
Este jogo apresentar compostos moleculares nos quais os estudantes
devero conduzir os tomos ao Erlenmeyer.
Qumica 1o ano do Ensino Mdio

O jogo desafia o estudante a conduzir os


tomos constituintes das molculas ao
Erlenmeyer e apresenta fases com grau
crescente de dificuldade. Para aplicar

TEMA

Frmulas dos compostos


qumicos.

este jogo, importante ressaltar que as


ligaes moleculares e algumas frmulas moleculares (apresentadas no incio
de cada fase) no correspondem s re-

EXPECTATIVAS

Utilizar fontes de informao

presentaes corretas. Entretanto, este

para conhecer smbolos, frmu-

aspecto pode ser explorado pelo profes-

las e nomes de substncias.

sor, por exemplo, com problematizao


sobre as seguintes questes: quais so
as frmulas corretas e as incorretas? Deve-se tambm esclarecer aos estudantes
que eles estudaro as representaes
das ligaes qumicas apresentadas.

http://jogos360.uol.com.br/molecula.html

x 50

catlogo de games

CHEMICAL
SUDOKU
Quebra-cabea com os nomes dos elementos qumicos
associados aos seus smbolos
Qumica 1o ano do Ensino Mdio

Trata-se de um quebra-cabea baseado


na colocao lgica dos elementos. O
jogo uma variao da verso original
numrica. Segundo publicaes espe-

TEMA

Nomenclatura dos elementos


qumicos.

cializadas, a atrao do jogo que as


regras so simples; contudo, a linha
de raciocnio requerida para alcanar a
soluo pode ser complexa. O sudoku

EXPECTATIVAS

Traduzir as linguagens simblicas

qumico est recomendado, porque,

da Qumica, compreendendo

alm de requerer o pensamento lgico,

seu significado em termos mi-

utiliza a associao dos elementos da

croscpicos.

tabela peridica aos seus respectivos


nomes.

http://www.ludoeducajogos.com.br/site/jogos/sudoku

x 51

catlogo de games

DYNAMIC
SYSTEMS 1 E 2
timo jogo para o estudo de Dinmica e das Leis de Conservao de Energia, aliando
desafio e criatividade.
Fsica 1o ano do Ensino Mdio

Este jogo trabalha conceitos de Mecnica e tem como ponto forte o fato de
permitir mais de uma resposta correta.
Ao contrrio da primeira verso, o acesso s solues no direto, o que diminui bastante o potencial de utilizao

TEMAS

ptica geomtrica.
Coliso.
Inrcia.
Rotao.

des aumenta de maneira gradual, o que

a partir dos efeitos que sua aplicao causa nos corpos (variao
de velocidade e deformao).

Identificar formas e transformaes de energia associadas aos

do jogo.
O nvel de complexidade das ativida-

Compreender o conceito de fora

movimentos reais, avaliando o


EXPECTATIVAS

permite a todos os estudantes desafios

Atribuir significado aos conceitos

compatveis com o seu estgio no mo-

de posio angular, velocidade

mento da atividade.

angular (mdia e instantnea) e

recomendado ao professor o conhe-

acelerao angular (mdia e ins-

cimento prvio das atividades para au-

tantnea), bem como reconhecer

mentar o potencial das aes.

a presena destes conceitos em

trabalho envolvido e caracterizando sistemas conservativos e


no conservativos.

situaes cotidianas.

http://www.king.com/games/sponsored-games/dynamic-systems/play/?language=en_US
http://www.king.com/games/sponsored-games/dynamic-systems-2/play/?language=en_US

x 52

catlogo de games

LASER
LOSER
LOGIC
Jogo ideal para o aprofundamento de conceitos que envolvem
ptica geomtrica.
Fsica 2o ano do Ensino Mdio

O jogo Laser Logic um aplicativo leve,


de simples utilizao, que pode ser utilizado praticamente em todos os tipos

Refrao.
Cores.

de computadores.

e construo das imagens


fornecidas por diversos tipos
de espelhos, associando-os a
situaes reais.

Pode ser utilizado pelo professor como


demonstrao, independentemente da
disponibilidade de recursos. O Laser Logic

EXPECTATIVAS

Relacionar as propriedades de

ideal para os estudantes que j possuem

reflexo das ondas a fenmenos

os conceitos referentes ptica geomtri-

sonoros cotidianos, como o eco

ca e precisam de desafios para aprofundamento e visualizao de fenmenos.

e a reverberao.

Compreender e identificar
as leis e os fenmenos reais
associados propagao da

TEMAS

ptica Geomtrica.
Reflexo.

luz, como reflexo, refrao e


reflexo total.

Aplicar os conceitos e leis


da reflexo na interpretao
http://www.gamingdelight.com/games/laserlogic.php

x 53

catlogo de games

MAGNETS
O desafio deste jogo criar o mximo de fora eltrica
com o mnimo de cargas eltricas.
Fsica 3o ano do Ensino Mdio

O objetivo deste jogo fazer com que


cargas positivas e/ou negativas, ao
sarem de um emissor, consigam atingir
um receptor correspondente.
Para atingir o objetivo, necessrio

TEMAS

Eletricidade esttica.
Campo eltrico.
Fora eltrica.

observar as regras de atrao e repulso eltrica para dispor cargas estticas que interfiram no movimento das
que foram lanadas.

de explicar a interao entre cargas eltricas, relacionando-o ao


campo gravitacional e aplicando
o conceito de fora, visto na mecnica, como forma de estabele-

EXPECTATIVAS

cer relaes mais concretas.

Atribuir significado ao conceito

O nvel de desafio aumenta gradual-

de carga eltrica, tomando-a

mente, exigindo que o jogador pres-

como uma das propriedades ele-

te muita ateno nas reas em que os

mentares das partculas consti-

campos eltricos influenciam de ma-

tuintes da matria, dando nfase

neira significativa.

campo eltrico como uma forma

ao tratamento do eltron.

Interpretar qualitativa e quantitativamente o conceito de

http://www.candystand.com/play/magnets

x 54

catlogo de games

REFLECTIONS
Jogo ideal para o auxlio do aprofundamento de conceitos que envolvem
ptica geomtrica.
Fsica 2o ano do Ensino Mdio

O jogo Reflections um aplicativo leve,


de simples utilizao, que pode ser utilizado praticamente em todos os tipos
de computadores.
A jogabilidade simples, mas necessrio que o professor retome os conceitos de reflexo e refrao com os
estudantes para que eles aproveitem ao
mximo a atividade.

EXPECTATIVAS

Relacionar as propriedades de
reflexo das ondas a fenmenos
sonoros cotidianos, como o eco
e a reverberao.

Compreender e identificar as leis


e os fenmenos reais associados
propagao da luz, como reflexo, refrao e reflexo total.

TEMAS

ptica Geomtrica.
Reflexo.
Refrao.

Aplicar os conceitos e as leis da


reflexo na interpretao e construo das imagens fornecidas
por diversos tipos de espelhos,
associando-os a situaes reais.

http://games.erdener.org/laser/

x 55

catlogo de games

SHEEP
STACK
Neste jogo, preciso muito equilbrio para ajudar as
simpticas ovelhinhas a alcanar o bolo.
Fsica 1o ano do Ensino Mdio

A jogabilidade muito boa e muito


complexa. O nvel dos problemas apresentados vai aumentando gradualmente, fazendo com que os participantes
precisem experimentar vrias vezes uma

TEMAS

Lanamento oblquo.
Gravidade.
Esttica.

movimento linear envolvida em


situaes reais, como choques
e disparos de projteis, dando
nfase ao papel da massa na
construo deste conceito.

situao para obter solues funcionais.


Exige bons conhecimentos em Fsica,
pois as situaes de alavanca e equilbrio so muito complexas.
O ponto fraco do jogo que ele possui um nmero muito pequeno de fases, o que limita a explorao de novas situaes.

EXPECTATIVAS

Identificar e quantificar as
diferentes foras que atuam em
vrias situaes (trao, peso,
atrito, normal), bem como associ-las s causas que lhes do
origem em situaes cotidianas.

Identificar e reconhecer a

conservao da quantidade de

http://www.bbc.co.uk/cbbc/games/championsheeps-game

x 56

catlogo de games

CALANGOS
Jogo cujo objetivo permitir a compreenso sobre
os processos ecolgicos e evolutivos.
Biologia 1o e 2o anos do Ensino Mdio

Baseado na modelagem de um caso


ecolgico real, relativo s Dunas do Mdio So Francisco, no estado da Bahia,
investigado por pesquisadores brasileiros. O objetivo final do jogo possibilitar ao estudante um ambiente com
suficiente realismo, permitindo uma
compreenso adequada dos processos
ecolgicos e evolutivos. um jogo de
simulao e ao, com visualizao 3D,
em primeira ou terceira pessoa, no qual
o jogador controla um lagarto.
No se trata de um jogo de exposio
direta de contedos a serem aprendidos pelo estudante, mas de aprendizagem decorrente da experincia na tentativa de resolver situaes-problema.

EXPECTATIVAS
1O ANO:

Analisar a estrutura dos ecossistemas, o fluxo de energia e o


ciclo da matria.

Interpretar a dinmica das comuTEMAS

Ecologia.
Biomas brasileiros.
Cadeia alimentar.
Evoluo:
Seleo natural.
Estratgias reprodutivas.
Fisiologia animal.
Regulao de temperatura.
Metabolismo.

nidades e suas interaes.


2O ANO:

Reconhecer as caractersticas e
as especificidades das funes
vitais dos seres vivos, considerando a adaptao desses organismos aos diferentes ambientes.

Pesquisar e comparar as principais caractersticas dos biomas


terrestres.

http://calangos.sourceforge.net/index.html

x 57

catlogo de games

CELL
CRAFT
Neste jogo, construa e mantenha viva sua clula protegedo-a dos inimigos.

Biologia 2o ano do Ensino Mdio

O jogo proporciona a investigao


de estrutura celular, funes das organelas citoplasmticas, processos
de produo de energia e papel do
ncleo na sntese proteica. Ao longo do jogo, o estudante constri
sua clula, acrescentando novas organelas e o ncleo, e em cada uma
dessas etapas h uma explicao
sobre a funo e o gasto energtico envolvido. O objetivo principal do jogo manter a clula viva,
gerenciando seu funcionamento e
mantendo-a a salvo dos ataques de
microrganismos.

TEMAS

Organizao celular.
Produo e utilizao de energia

Compreender a funo do material gentico na clula, entendendo seu papel na diviso celular.

nas clulas.

Mecanismos de imunizao.
EXPECTATIVAS

Identificar as caractersticas
gerais dos seres vivos e sua organizao celular.

Compreender o fluxo de nutrientes e analisar a importncia


desses no metabolismo celular
dos diferentes organismos.

http://biogames.info/cells-2/cellcraft/

x 58

catlogo de games

CELL EXPLORER
THE ANIMAL CELL
O jogo proporciona a explorao dos componentes celulares e a compreenso
de seu metabolismo.
Biologia 2o ano do Ensino Mdio

Neste jogo, o estudante controla uma


nave que explora uma clula animal,
desde os mecanismos de transporte

TEMA

Organizao celular.

de membrana (endocitose e exocitose) at o funcionamento de cada uma


das organelas e o papel do ncleo.
Ele pode optar dentre quatro misses

EXPECTATIVAS

Identificar as caractersticas

distintas, envolvendo mecanismos ce-

gerais dos seres vivos e sua orga-

lulares diferentes, porm sempre mos-

nizao celular.

trando a integrao entre as organelas


citoplasmticas.

Compreender o fluxo de nutrientes e analisar sua importncia no


metabolismo celular dos diferentes organismos.

Compreender a funo do material gentico na clula, entendendo seu papel na diviso celular.

http://www.biomanbio.com/GamesandLabs/Cellgames/CellExplorerAnimalCell.html

x 59

catlogo de games

IMMUNE
ATTACK
Jogo para estudo do sistema imunolgico e conceitos ligados nanocincia.

Biologia 2o ano do Ensino Mdio

No jogo, o estudante o condutor de


uma nanorob na corrente sangunea.
Os objetivos vo modificando ao longo
do jogo, porm esto sempre relacionados ao funcionamento do sistema imunolgico. Alm do nanorob, possvel
controlar unidades menores, os drones.
Permite, tambm, que o estudante obtenha informaes sobre as funes das
clulas sanguneas e observe a estrutura

EXPECTATIVAS

Identificar as caractersticas
gerais dos seres vivos e sua organizao celular.

Reconhecer as caractersticas
e especificidades das funes
vitais dos seres vivos, considerando a adaptao desses organismos aos diferentes ambientes.

dos vasos sanguneos.

TEMA

Sistema Imunolgico.

http://immuneattack.org/

x 60

catlogo de games

JOGA
TANGRAM
A interao do estudante essencial para que o jogo acontea.

Matemtica 8o ano do Ensino Fundamental

Este jogo proporciona o contato do

de superfcies planas (crculos,

estudante com diferentes figuras geo-

polgonos, polgonos regulares

mtricas planas. A montagem da figura

limitados por segmentos de reta

central desenvolve as habilidades rela-

e/o arcos de circunferncia), bem

cionadas leitura e identificao de

como determin-las mediante

figuras geomtricas.

estimativas ou utilizando procedimentos formais.

TEMA

Geometria plana.
EXPECTATIVAS

Compor e decompor figuras


para calcular reas e permetros

http://brincando.no.sapo.pt/jogos/tangram/tangram.swf

x 61

catlogo de games

JOGO DOS
MLTIPLOS E
DIVISORES
Neste jogo, eliminar os mltiplos ou divisores de um nmero o objetivo.

Matemtica 6o ano do Ensino Fundamental

O objetivo deste jogo, para cada um dos

associando-os s ideias multipli-

nveis, eliminar todos os nmeros que

cativas e obteno de mximos

obedeam a uma determinada condi-

divisores comuns e mnimos

o, por exemplo, eliminar todos os n-

mltiplos comuns, para realizar

meros que so mltiplos de 5 ou todos

clculos matemticos diversos.

os nmeros que so divisores de 50.

TEMA

Mltiplos e divisores.
EXPECTATIVAS

Construir os conceitos de mltiplo, divisor e nmero primo,

http://www.rpedu.pintoricardo.com/jogos/Mult_Div/mult_divisores_2.html

x 62

catlogo de games

LABIRINTOS DA
MATEMTICA
EQUAO DO 1O GRAU
Neste jogo, a resoluo mental de equaes do 1o grau
a chave para encontrar a sada.
Matemtica 7o ano do Ensino Fundamental

O desafio do jogo est em orientar o


heri para que ele saia dos labirintos
da matemtica, para que isso acontea
o estudante dever resolver a equao
que a chave para a libertao do heri. Para alcanar o objetivo, o estudante dever reconhecer a situao-problema proposta para solucion-la.

EXPECTATIVAS

Traduzir situaes que podem ser escritas por meio de


equaes do primeiro grau ou
inequaes do primeiro grau,
para em seguida resolv-las,
utilizando as propriedades da
igualdade ou da desigualdade,
simplificando-as quando neces-

TEMAS

Equaes do 1 grau

srio e analisando e validando o


significado das razes e solues
encontradas em confronto com a
situao proposta.

http://www.somatematica.com.br/softw/labirintos.zip

x 63

catlogo de games

TORRES DE
HANI
Neste jogo, o objetivo movimentar os discos corretamente
com o menor nmero de deslocamentos.
Matemtica 1o ano do Ensino Mdio e 7o ano do Ensino Fundamental

O desafio inicial deste jogo que o estudante procure encontrar a melhor regra de movimentao, e isso dever ser

TEMA

Funo exponencial.

estudante poder estimar quanto tempo ainda resta. Para atingir o segundo

sequncias numricas como em


representaes geomtricas,

feito com o nmero mnimo de movimentos. A partir desses movimentos, o

Reconhecer padres tanto em


identificando suas estruturas e

EXPECTATIVAS

Reconhecer as funes

objetivo do jogo, estimar o tempo res-

exponencial e logartmica para

tante, o jogador dever pensar em uma

analisar e descrever a variao

frmula que faa o dado n devolver

de duas grandezas, com

o nmero mnimo de movimentos para

destaque ao crescimento muito

n discos.

rpido que assume a varivel

utilizando a linguagem algbrica


para generalizar as regularidades
observadas. (7o ano)

independente, em contextos que


explorem, dentre outras coisas,
juros compostos. (1o ano EM)

http://www.matematica.br/programas/hanoi/index.html#descarregar

x 64

catlogo de games

CONTRA
A DENGUE
Neste jogo, o estudante embarcar em uma aventura no combate
ao mosquito da dengue.
Cincias 6o, 8o e 9o anos do Ensino Fundamental

Ajude o personagem a eliminar mosquitos e focos de mosquitos da dengue, impedindo, assim, a proliferao
da doena.

Valorizar a melhoria das condies de vida e sade, tanto


individual quanto coletiva.

TEMAS

Dengue.
Conservao do ambiente.
EXPECTATIVAS

Compreender o tratamento da
gua e do esgoto para melhoria
da qualidade de vida.

`
www.ludoeducajogos.com.br/site/jogos/contra-a-dengue

x 65

catlogo de games

COMA
BEM 2
Alimentar-se de forma correta e sudavel far voc se manter nesse jogo.

Cincias 5o e 7o anos do Ensino Fundamental

Neste jogo, o estudante precisar co-

tncia na alimentao diria,

lher os alimentos mais nutritivos para

percebendo a importncia de

adquirir pontos. Com o bom desempenho, o estudante consegue desbloque-

hbitos saudveis;

Compreender a alimentao

ar novos desafios e pode obter mais

humana e o papel dos nutrientes

informaes sobre como manter uma

na sua constituio e sade do


organismo;

boa alimentao.

Analisar a influncia de fatores socioculturais nos hbitos

TEMAS

alimentares ocorrncia de fome

Alimentao Saudvel.

endmica e doenas resultantes


de carncia nutricional.

EXPECTATIVAS

Reconhecer os nutrientes presentes nos alimentos e sua impor-

http://www.ludoeducajogos.com.br/site/jogos/coma-bem-2

x 66

catlogo de games

JOGO DA
RECICLAGEM
Neste jogo, voc dever levar o lixo reciclvel para o local correto
e converter os que sujam o ambiente.
Cincias 5o ano do Ensino Fundamental

O objetivo deste jogo recolher o lixo


e coloc-lo nas latas corretas, alm de
converter os garotos que sujam em
garotos que preservem o ambiente.
Para vencer o jogo, o estudante deve
perceber que no pode descartar todos

EXPECTATIVAS

Responsabilizar-se pelo cuidado


com os espaos que habita e
com o prprio corpo para a melhoria da qualidade de vida.

os tipos de lixo em uma mesma lixeira,


a fim de facilitar o processo de triagem
e reciclagem.

TEMAS

Reciclagem de lixo.
Preservao do ambiente.

http://www.njogos.pt/jogo_da_reciclagem.html

x 67

catlogo de games

THE GREAT
SPERM RACE
Excelente jogo para ilustrar a fecundao humana.

Cincias 7o ano do Ensino Fundamental

No jogo, o estudante enfrenta uma srie de desafios com um simptico espermatozoide, que precisa sobreviver
ao meio cido e ao sistema imunolgico
para fecundar um vulo.

TEMA

Fecundao humana.
EXPECTATIVAS

Comparar os processos de fecundao, gestao e nascimento


em relao espcie humana e
outras espcies de seres vivos.

http://www.kongregate.com/games/johnnytwoshoes/the-great-sperm-race

x 68

catlogo de games

WALLACES
WORKSHOP
Neste jogo, os estudantes compreendero melhor os conceitos de gravidade e as
foras que atuam em um corpo em movimento.
Cincias 8o e 9o anos do Ensino Fundamental

Wallace um cientista e a tarefa do estudante ser ajud-lo em sua nova ideia


no laboratrio. O projeto s dar certo
quando o boneco cair direto no tubo de

Caracterizar as foras que atuam


sobre um corpo em movimento
na superfcie terrestre.

ensaio.
TEMAS

Foras atuantes em um corpo.


Gravidade.
EXPECTATIVAS

Investigar e comparar a ao
da gravidade sobre os corpos:
queda e equilbrio.

http://jogos360.uol.com.br/wallaces_workshop.html

x 69

LINGUAGENS
E CDIGOS

catlogo de games

FORCA DO
COLETIVO
O jogo da forca do coletivo estimula o aprendizado sobre substantivos coletivos,
utilizando-se de habilidades diversas.
Lngua Portuguesa 6o ano do Ensino Fundamental

Este jogo estimula a interpretao e


anlise de informaes para a formao
de substantivos coletivos. Essa proposta estimula as relaes entre os conhecimentos prvios e as inferncias que de-

TEMAS

Substantivos:
Formao de substantivos
coletivos;

adequado ao que foi proposto. As dicas

acentuao) e pontuao.

Reconhecer e compreender a estrutura e a formao das palavras

EXPECTATIVAS

fornecidas por meio de frases descriti-

Identificar e analisar a flexo das

vas amplia o vocabulrio do estudante,

palavras, refletindo sobre sua

o que em muitos casos, proporcionar

correta das palavras (inclusive

e seu carter significativo.

vem ser realizadas pelo estudante para


identificar qual o coletivo correto e

maisculas, paragrafao, escrita

aplicabilidade.

o momento de pesquisa para concluir o

Identificar, compreender e utilizar

nvel jogado e assim poder passar para

as convenes externas ao siste-

expresses mais complexas.

ma de representao da lngua
escrita, tais como: segmentao
das palavras e frases, uso de

http://educarparacrescer.abril.com.br/mini-jogos/forca/

x 72

catlogo de games

JOGO DOS
SUBSTANTIVOS
Neste jogo, o estudante aprende a classificar os substantivos de forma divertida!

Lngua Portuguesa 6o ano do Ensino Fundamental

O jogo dos substantivos aplica os conceitos de classificao (comum, abstrato, prprio, derivado, composto e coletivo) de maneira interativa. O estudante
deve identificar a qual grupo a palavra
pertence, analisando o seu significado e
estrutura. Ao estabelecer esta relao o
jogo incita o reconhecimento significativo do contedo abordado.

EXPECTATIVAS

Identificar, compreender e utilizar


as convenes externas ao sistema de representao da lngua
escrita, tais como: segmentao
das palavras e frases, uso de
maisculas, paragrafao, escrita
correta das palavras (inclusive
acentuao) e pontuao.

Reconhecer e compreender a estrutura e a formao das palavras

TEMAS

Substantivos
Classificao dos substantivos;

e seu carter significativo.

http://www.soportugues.com.br/secoes/jogos/jogo.php?jogo=2

x 73

catlogo de games

MEMRIAS DE
UM SARGENTO
DE MILCIAS
Neste jogo, o estudante participa da construo do enredo da obra

Lngua Portuguesa 2o ano do Ensino Mdio

O jogo Memrias de um Sargento de


Milcias traz trechos do romance en-

rias de um Sargento de Milcias.

Anlise das personagens.

volvendo suas personagens. A relao


estabelecida entre a narrativa e as personagens ocorre por meio de etapas
do jogo que encaminham a histria. As
propostas de interao esto de acordo com algumas das peripcias contadas no romance de Manuel Antnio de
Almeida, isso faz com que o estudante
participe e construa a leitura da obra.

tos literrios ocorridos em Portugal e no Brasil: Romantismo,


Realismo/Naturalismo, Parnasia-

EXPECTATIVAS

Reconhecer, interpretar, relacionar e analisar as produes


artsticas (literatura, escultura,
pintura, msica, moda etc.) nos
movimentos literrios, enfatizando principais autores e obras,
para estabelecer comparaes

nismo e Simbolismo, distinguindo suas estticas, caractersticas


e especificidades.

Relacionar o texto literrio com os


problemas e concepes dominantes na cultura do perodo em
que foi escrito e com os problemas e concepes do presente.

entre os diferentes momentos


histricos e refletir sobre as

TEMAS

Literatura.
Caractersticas do romance. Mem-

transformaes sociais.

Realizar a leitura literria de produes de diferentes movimen-

http://www.livroegame.com.br/sargentodemilicias/

x 74

catlogo de games

O CORTIO
Um jogo no qual o estudante vivencia aspectos da obra.

Lngua Portuguesa 2o ano do Ensino Mdio

O jogo prope atividades interativas

contos de ris para administrar seu

com a obra Naturalista de Alusio Azeve-

prprio cortio.

do, O Cortio. As relaes entre as imagens do cortio e trechos da obra, na


verso HQ, promove o acesso leitura
clssica sem torn-la maante, alm de
possibilitar o contato com o Movimento
Literrio Naturalismo e outras obras do

EXPECTATIVAS

escritor Alusio Azevedo. Esta proposta

Reconhecer, interpretar, rela-

amplia os conhecimentos do estudante


e localiza-o no contexto histrico e social em que a obra foi produzida, alm
de encaminh-lo para o quiz que retoma personagens e caractersticas apresentadas. A partir desse levantamento
de conhecimentos o estudante acumula

TEMAS

Literatura
Obra o Cortio;
Vida e obra do autor Alusio
Azevedo;

Movimento literrio Naturalismo;

cionar e analisar as produes


artsticas (literatura, escultura,
pintura, msica, moda etc.) nos
movimentos literrios, enfatizando principais autores e obras,
para estabelecer comparaes

http://www.livroegame.com.br/ocortico/

x 75

catlogo de games

entre os diferentes momentos


histricos e refletir sobre as
transformaes sociais.

Realizar a leitura literria de produes de diferentes movimentos literrios ocorridos em Portugal e no Brasil: Romantismo,
Realismo/Naturalismo, Parnasianismo e Simbolismo, distinguindo suas estticas, caractersticas
e especificidades.

Relacionar o texto literrio com os


problemas e concepes dominantes na cultura do perodo em
que foi escrito e com os problemas e concepes do presente.

http://www.escolagames.com.br/jogos/aprendendoAlfabeto
http://www.livroegame.com.br/ocortico/

x 76

catlogo de games

PALAVRAS
COMPLICADAS
Um jogo que amplia o conhecimento lingustico do estudante.

Lngua Portuguesa 7o ano do Ensino Fundamental

O Jogo palavras complicadas envolve


a identificao de sinnimos e a inferncia de significados literais das palavras
a partir de frases descritivas. O desafio
promove a ampliao de vocabulrio e
anlise de diferenas na ortografia que
alteram o significado. Este tipo de atividade exercita as habilidades de relacionar e analisar.

EXPECTATIVAS

Identificar, compreender e utilizar


as convenes externas ao sistema de representao da lngua
escrita, tais como: segmentao
das palavras e frases, uso de
maisculas, paragrafao, escrita
correta das palavras (inclusive
acentuao) e pontuao.

Inferir o sentido (literal ou figurado) das palavras ou expresses a

TEMAS

Sinnimos.
Sentido literal das palavras.
Inferncia de significados.
Ortografia.

partir de elementos presentes no


texto e do contexto de produo.

Reconhecer e compreender a es-

trutura e a formao das palavras


e seu carter significativo.

http://www.soportugues.com.br/secoes/jogos/jogo.php?jogo=11

x 77

catlogo de games

CROCODILE
BOARD GAME
um jogo divertido e dinmico para praticar
expresses de tempo e aes da rotina diria.

Lngua Inglesa 7o ano do Ensino Fundamental

um jogo de tabuleiro virtual para praticar expresses de tempo e rotina diria. Ao clicar no dado, o sapo avana
para o nmero indicado. Mas, h arma-

TEMAS

Aes da rotina diria e expresses de tempo.

dilhas no caminho. Se o sapo cair sobre


o flamingo, deve recuar duas posies.
Se cair sobre o jacar, deve retornar ao

EXPECTATIVAS

incio do jogo. Mas, como sapos comem

Interagir em situaes comuni-

insetos, se o sapo cair sobre um inseto,

cativas sobre rotinas, hbitos e

poder avanar duas posies. Vence

lazer. Interagir em informaes

quem conseguir chegar primeiro ao fi-

pessoais tais como hbitos, roti-

nal. Para chegar l, o estudante dever

nas, lazer, gostos e preferncias.

responder corretamente as questes.

Ampliar o repertrio lexical para

Algumas delas dependem da compre-

interagir em situaes de comu-

enso do udio.

nicao em diversos contextos.

http://www.eslgamesplus.com/time-and-daily-routines-esl-interactive-board-game/

x 78

catlogo de games

DAILY ROUTINES
MEMORY GAME
Um jogo simples e rpido para praticar as expresses da rotina diria.

Lngua Inglesa 7o ano do Ensino Fundamental

Trata-se de um jogo da memria contendo pares de aes da rotina diria. O


intuito do jogo encontrar os pares em
menos de um minuto.

Ampliar o repertrio lexical para


interagir em situaes de comunicao em diversos contextos.

TEMAS

Aes da rotina diria.


EXPECTATIVAS

Interagir em situaes comunicativas sobre rotinas, hbitos e


lazer. Interagir em informaes
pessoais tais como hbitos, rotinas, lazer, gostos e preferncias.
http://eslgamesworld.com/members/games/grammar/present%20tenses/daily%20routines%20
memory%20text.html

x 79

catlogo de games

IRREGULAR PAST
TENSE SPELLING GAME
Este jogo estimula o estudante a aprender as formas
irregulares dos verbos no passado
Lngua Inglesa 7o, 8o e 9o ano do Ensino Fundamental

O jogo composto de oito pares de


frases. A primeira frase est sempre no
presente. A segunda frase tem uma lacuna que dever ser preenchida com
a forma correta do verbo no passado.

EXPECTATIVAS

Interagir em situaes comunicativas sobre fatos passados


(finalizados e contnuos).

O estudante dever clicar e arrastar as


letras para compor a forma correta do
verbo correspondente no passado. O
jogo tem durao de 4 minutos.

TEMAS

Verbos irregulares no passado.

http://eslgamesworld.com/members/games/grammar/perfectpast/irregular%20past%20spelling.html

x 80

catlogo de games

PAST
CONTINUOUS AND
USED TO GAME
Este jogo muito bom para ajudar o estudante a distinguir aes pontuais de aes
regulares no passado.
Lngua Inglesa 7o e 9o ano do Ensino Fundamental

O jogo uma batalha entre dois navios


piratas. Para vencer a batalha, o estudante ter que completar dez frases,
selecionando a alternativa que completa corretamente cada lacuna. As alternativas englobam o passado simples, o
passado contnuo e frases contendo a
expresso used to.

EXPECTATIVAS

Interagir em situaes comunicativas sobre rotinas, hbitos e


lazer. Interagir em informaes
pessoais tais como hbitos, rotinas, lazer, gostos e preferncias.

Interagir em situaes comu-

nicativas sobre fatos passados


(finalizados e contnuos).

TEMAS

Passado contnuo e expresso


Used to

http://www.eslgamesplus.com/past-continuous-used-to-volley/

x 81

catlogo de games

SCHOOL
WHEEL GAME
Este um timo jogo para praticar vocabulrio relacionado ao ambiente escolar.

Lngua Inglesa 6o ano do Ensino Fundamental

Trata-se de um jogo do tipo Roda a


Roda. A School Wheel contm quatro opes: actions, tools, subjects and
supplies. O estudante dever clicar na
palavra Spin no centro da roda para
que a roda gire. Quando a roda parar,
aparecer o grupo lexical e uma pergunta que dever ser respondida em
at 40 segundos. Cada acerto vale 100
pontos. Vence o jogador que acumular

EXPECTATIVAS

Interagir oralmente em situaes do cotidiano escolar: ir ao


banheiro, beber gua, levantarse, emprestar objetos, reformular
colocaes etc.

Ampliar o repertrio lexical para


interagir em situaes de comunicao em diversos contextos.

mais pontos. O jogo pode ter at quatro participantes.


TEMAS

Disciplinas, atividades e objetos


escolares.
http://www.eslgamesplus.com/school-vocabulary-game-practice-school-supplies-subjectsschool-tools-and-actions/

x 82

catlogo de games

A LA CAZA
DEL GAZAPO
Excelente jogo para praticar a lngua em uso.

Espanhol 1o ao 3o ano do Ensino Mdio

Gazapo significa erro cometido por


falta de ateno, distrao ou desconhecimento do uso lingustico adequado ao contexto. Neste jogo, os
estudantes fazem contato com vrios
desses erros presentes primordialmente em linguagem jornalstica. Devem corrigir as inadequaes, fazer
inferncia sobre o que seria mais apropriado para determinado uso, conforme o contexto de produo. Pode ser
muito til para trabalhar vocabulrio,
interpretao de textos e tambm para
explorar as caractersticas dos gneros
textuais notcia e anncio.

TEMAS

Uso da lngua em diversos


contextos.

Gneros textuais.
Vocabulrio.
Interpretao de textos.

EXPECTATIVAS

Conhecer a diversidade lingustica do mundo hispanfono e


valoriz-lo.

Apropriar-se do sistema lingustico da lngua espanhola,


privilegiando situaes reais de
comunicao.

Compreender diferentes gneros


textuais, sua organizao (estrutura, relao entre as partes,
funo social) e relacion-la com
os sentidos do texto, inferindo
seus significados a partir de seus
elementos textuais e do contexto sociocultural. (Gneros textu-

http://leer.es/wp-content/uploads/web_gazapos/intro.html

x 83

catlogo de games

ais de leitura: anncios, receitas

questes implcitas, pressupostas

culinrias, mensagens eletrni-

ou ambguas, etc.

cas, cartas formais e informais,

Distinguir entre fatos e opinies,

poemas, relatrios, manuais de

evidncias e juzos de valor para

instruo, biografia, perfil pesso-

a compreenso leitora de dife-

al, reportagens, charges, histria

rentes gneros textuais.

em quadrinhos, entre outros).

Conhecer e aplicar estratgias de


reviso de sua prpria produo,
adequando-a ao contexto de
produo (Qual o contexto
de produo? Qual o suporte
textual? Para quem? Quando?
Onde? Por qu?); aspectos
discursivos (organizao textual
e tipos de discursos: narrativo, descritivo etc.) e aspectos

Interagir oralmente em diferentes

lingustico-discursivos (coeso
verbal e nominal, coerncia,

situaes e por meio de distin-

conectivos, vozes, modalizaes

tos gneros textuais, utilizando

e campo lexical).

estratgias e recursos para compensar falhas ou facilitar o entendimento entre os interlocutores,


tais como: pedir esclarecimentos,
usar sinnimos, antnimos etc.
Gneros textuais orais: conversas
formais e informais, conversa
telefnica formal e informal,
entrevistas, entre outros.

Compreender diferentes textos


orais, tanto no plano literal como

http://leer.es/wp-content/uploads/web_gazapos/intro.html

x 84

catlogo de games

LEER PUBLICIDAD
EN EL MUVAP
um jogo criativo para desenvolver anncios publicitrios.

Espanhol 1o ao 3o ano do Ensino Mdio

Jogo til para fazer em duplas, nas au-

Compreender textos orais, con-

las de lngua estrangeira. Prope a con-

siderando especificidades como

feco de anncios publicitrios, o que

ritmo, entonao, pausas etc. e

pode complementar o trabalho com as

estruturas lingusticas prprias

atividades do Movimento do Aprender

como uso de repeties, de

de Espanhol, que abordam esse gnero.

elementos diticos etc., bem


como as eventuais diferenas
nessas questes entre a lngua

TEMAS

espanhola e a lngua portuguesa.

Leitura e aperfeioamento sobre


caractersticas e aspectos do
gnero textual propaganda
publicitria.

(gneros textuais para escuta:


EXPECTATIVAS

Apropriar-se do sistema lingustico da lngua espanhola,

canes, fragmentos de filmes,


programas de tv e rdio, entre
outros).

Compreender diferentes gneros

privilegiando situaes reais de

textuais, sua organizao (es-

comunicao.

trutura, relao entre as partes,

http://docentes.leer.es/wp-content/uploads/leer_publicidad/

x 85

catlogo de games

funo social) e relacion-la com

ortografia etc.) em diferentes

os sentidos do texto, inferindo

contextos socioculturais.

seus significados a partir de seus

(Gneros textuais de escri-

elementos textuais e do contex-

ta: perfil pessoal, biografia,

to sociocultural. (Gneros textu-

bilhetes, lembretes, mensagens

ais de leitura: anncios, receitas

eletrnicas, carto postal, carta

culinrias, mensagens eletrni-

formal e informal, curriculum,

cas, cartas formais e informais,

entre outros).

poemas, relatrios, manuais de


instruo, biografia, perfil pessoal, reportagens, charges, histria

em quadrinhos, entre outros).

Redigir gneros textuais com diferentes tipos discursivos (narrar,


descrever, argumentar, instruir
etc.) levando em conta critrios
de coeso, coerncia e adequao aos graus de formalidade e
s regras prprias da linguagem
escrita (acentuao, pontuao,

http://docentes.leer.es/wp-content/uploads/leer_publicidad/

x 86

catlogo de games

PLACAS DE
TRNSITO EM
ESPANHOL

um jogo simples e rpido para conhecer alguns sinais de trnsito em espanhol.

Espanhol 1o ao 3o ano do Ensino Mdio

Trata-se de um jogo de memria. O es-

socioculturais, percebendo-a

o em diferentes contextos

tudante dever encontrar a frase corres-

como parte de diversas culturas

espaciais (campo/cidade/praia

pondente a cada placa de trnsito.

(tradies, saberes etc.) dos

etc.), levando em conta graus

hispano-falantes.

de formalidade, em diferentes

Conhecer a diversidade lingus-

TEMAS

contextos socioculturais.

tica do mundo hispanfono e

Placas de trnsito
Imperativo

valoriz-lo.

Apropriar-se do sistema lingustico da lngua espanhola,


privilegiando situaes reais de

EXPECTATIVAS

Reconhecer a lngua espanhola

comunicao.

Interagir (oralmente e por


escrito) em situaes de viagem

como possibilidade de acesso

(estaes de nibus, nibus,

e compreenso de distintos

aeroportos, txis, hotis etc.)

conhecimentos e contextos

e utilizando dados de localiza-

http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-2/jogo-memoria-placas-transitoespanhol-734089.shtml
x 87

catlogo de games

JOGO DA MEMRIA:
VARIANTES LINGUSTICAS
Jogo da memria para trabalhar algumas variantes de uso da lngua espanhola.

Espanhol 1o ao 3o ano do Ensino Mdio

Trabalha com as variantes lingusticas

socioculturais, percebendo-a

as culturas brasileiras, no intuito

de vocbulos de uso comum. Adequa-

como parte de diversas culturas

de interagir com a diversidade

do para o trabalho com vocabulrio e

(tradies, saberes etc.) dos

cultural, minimizar mal-entendi-

de apresentao das variantes.

hispano-falantes.

dos e preconceitos.

TEMAS

Variaes lingusticas

Analisar a histria da lngua

Apropriar-se do sistema lingustico

espanhola, especialmente do en-

da lngua espanhola, privilegiando

contro dos falantes dessa lngua

situaes reais de comunicao.

com os povos da Amrica, bem


como a questo da nomenclatura espanhol/castelhano.

EXPECTATIVAS

Reconhecer a lngua espanhola


como possibilidade de acesso
e compreenso de distintos
conhecimentos e contextos

Conhecer a diversidade lingustica do mundo hispanfono e


valoriz-lo.

Conhecer as culturas dos


hispanfonos, estabelecendo
dilogos, quando possvel, com

http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-2/jogo-memoria-espanhol-espanol-varianteslinguisticas-638573.shtml

x 88

catlogo de games

QUEBRA-CABEAS COM
IMAGENS DE QUADROS
DE ARTISTAS
Jogo ideal para o auxlio do aprofundamento de conceitos que envolvem a Histria
da Arte, as obras e os artistas de cada perodo.
Arte 8o e 9o ano do Ensino Fundamental e 1o Ano do Ensino Mdio

Este jogo trabalha com a Histria da

ponto, perspectiva (elementos

turais fsicos ou virtuais (museus,

Arte, artistas e suas obras. O desafio

da gramtica visual);

manifestaes culturais popula-

descobrir mecanicamente o que deve


ser feito e organizar os quadros do artista escolhido no quebra-cabea. Como
ponto forte, existem vrias obras de
diversos artistas. importante destacar

Diferentes Propostas e propo-

cos, exposies, stio da Internet

artista;

e outros espaos), identificando

Reflexo e contextualidade;
Diversidade cultural.

que no site h um link que incentiva a


EXPECTATIVAS
8 ANO ENSINO
FUNDAMENTAL

TEMAS

Estilos e perodos;
Vida e obra dos artistas;
Cores, texturas, linha, plano,

sua ao/fruio diante da experincia esttica vivenciada.

Reconhecer elementos da Arte


no Brasil e no mundo, estabe-

pesquisa de cada artista escolhido para


jogar. (para saber mais).

res, teatros, espetculos artsti-

sies de cada perodo e obra/

Apreciar com criticidade a produo artstica regional, nacional

lecendo relaes entre eles e


identificando a produo dos
diversos perodos histricos:
Pr- Histria; Antiguidade; Idade
Mdia; Idade Moderna e Idade
Contempornea.

e internacional nos espaos cul-

http://www.arteducacao.pro.br/Memoria/memoria.htm

x 89

catlogo de games

9O ANO DO ENSINO

1O ANO DO ENSINO MDIO

FUNDAMENTAL

Apreciar as produes artsticas


regionais, nacionais e internacionais, nos espaos culturais fsicos
ou virtuais (museus, manifestaes culturais populares, teatros,
espetculos artsticos, exposies, stios da Internet), identificando sua ao/fruio diante da
experincia esttica vivenciada.

Reconhecer e estabelecer

relaes entre os elementos da


Arte brasileira, identificando a
produo dos diversos perodos
histricos: Pr-Histria brasileira;

Apreciar e criticar esteticamente


obras de artes visuais, estabelecendo relaes entre o contexto
sociocultural e os elementos formais e expressivos da gramtica
visual em produes individuais
e coletivas.

Analisar as produes visuais


e audiovisuais nas novas mdias (digitais, vdeo, televiso,
internet) e refletir sobre seus
impactos na Arte, criando meios
de representao, comunicao
e informao.

Barroco brasileiro; Misso Artstica Francesa; transio dos sculos XIX e XX; Semana de Arte
Moderna de 1922; Modernismo
brasileiro e Arte Contempornea
brasileira.

Pesquisar e interagir com exposies virtuais, percebendo que


o fazer artstico, a fruio e a
reflexo acontecem por meio da
interao da obra com o fruidor,
mesmo que em ambientes diferenciados.

http://www.arteducacao.pro.br/Memoria/memoria.htm

x 90

catlogo de games

QUIZ: BARROCO
X NEOCLSSICO
Jogo ideal para o aprofundamento de conceitos que envolvem a Histria da Arte.

Arte 1o ao 3o ano do Ensino Mdio

Este jogo trabalha com os artistas, obras


de arte, perodos e tcnicas utilizadas
na linguagem visual. O desafio res-

Artistas (diferentes tcnicas empregadas na linguagem visual);

ponder as questes apresentadas, correspondentes s imagens de obras de


arte, que fazem parte do jogo (pinturas

EXPECTATIVAS
1O ANO DO ENSINO MDIO

Histria da Arte, obras de arquitetura e

Compreender os diferentes

dever cumprir a proposta em um tempo determinado.

processos envolvidos nas artes


visuais e refletir sobre suas
manifestaes nas produes
estticas coletivas e individuais,
no desenvolvimento das criaes

TEMAS

Obras de arte (diversos perodos


da Histria da Arte);

sociocultural e os elementos formais e expressivos da gramtica


visual em produes individuais

dos artistas dos diferentes perodos da


escultura). Vale lembrar que o estudante

cendo relaes entre o contexto

artsticas e nas poticas visuais.

Apreciar e criticar esteticamente


obras de artes visuais, estabele-

e coletivas.

Compreender os processos que


caracterizam a leitura e a interpretao de obras de artes visuais, estabelecendo relaes entre
os elementos formais, expressivos e conceituais em produes
coletivas e individuais.
2O ANO DO ENSINO MDIO

Apreciar e criticar esteticamente


obras de artes visuais, estabele-

http://www.purposegames.com/game/barroco-vs-neoclasico-game

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catlogo de games

cendo relaes entre o contexto


sociocultural e histrico, os elementos formais e expressivos da
gramtica visual em produes
nacionais e internacionais.

Compreender os processos que


caracterizam a leitura e interpretao de obras de artes visuais, e

Compreender a evoluo do homem como ser cultural, social e


produtor de imagens e smbolos,
reconhecendo a importncia da
Arte como manifestao sociocultural, linguagem especfica e
expresso contempornea.

refletir sobre eles, estabelecendo


relaes entre os elementos
formais e expressivos em produes coletivas e individuais.

Compreender os conceitos envolvidos na programao visual


e o impacto das tecnologias na
comunicao nas relaes do
processo de produo, no desenvolvimento do conhecimento,
na vida social e como interferem
em sua vida.
3O ANO DO ENSINO MDIO

Apreciar e criticar esteticamente obras de artes visuais,


estabelecendo relaes entre o
contexto sociocultural e os elementos formais e expressivos
da gramtica visual em produes individuais e coletivas ,
nacionais e internacionais.

http://www.purposegames.com/game/barroco-vs-neoclasico-game

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catlogo de games

SOPA DE PALAVRAS
CAA-PALAVRAS
Jogo ideal para o aprofundamento de conceitos que envolvem a Histria da Arte.

Arte 6o e 7o ano do Ensino Fundamental

Este jogo trabalha com os artistas, perodos e tcnicas utilizadas na linguagem


visual. O desafio caar os nomes
dos artistas, dos materiais usados nas
linguagens artsticas, estilos e perodos
da Histria da Arte. Vale lembrar que o

Estilos artsticos (Diversos perodos da Histria da Arte);

Tcnicas de arte (diferentes


tcnicas empregadas na linguagem visual);

TEMAS

Artistas (nome de diversos


artistas);

Materiais de arte (materiais utili-

mosaico, produes estticas


artesanais, cartazes, outdoors e
outras), ou de reprodues.

Conhecer os principais elementos da histria da Arte no Brasil


e no mundo, identificando e

estudante dever cumprir a proposta


em um tempo determinado.

(pintura, entalhe, serigrafia,

EXPECTATIVAS

contextualizando a produo
dos diversos perodos histricos:

6O ANO DO ENSINO

Pr- Histria; Antiguidade; Idade

FUNDAMENTAL

Mdia; Idade Moderna e Idade

Conhecer e analisar as diferentes


tcnicas, estilos e movimentos
artsticos por meio da apreciao

zados nas diferentes tcnicas das

de obras originais de acervos, de

obras das artes visuais);

artistas e produtores da regio

Contempornea.

Refletir sobre a interao da obra


com o observador e a integrao
do fazer artstico, da fruio e da
reflexo por meio de exposies
de produes realizadas.

http://www.arteducacao.pro.br/Palavras/palavras.htm

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catlogo de games

7O ANO DO ENSINO

diversos perodos histricos:

FUNDAMENTAL

Pr-Histria, Antiguidade, Idade

Investigar novos meios artsticos,


tecnolgicos e digitais e formas

Mdia, Idade Moderna e Idade


Contempornea.

expressivas em artes visuais,


por exemplo, video game, arte
eletrnica, fotografia digital, web
art, museus e acervos virtuais,
cinema, entre outros.

Identificar e produzir as diferentes tcnicas (escultura, desenho,


gravura, fotografia, pintura) e
estilos (barroco, impressionista,
expressionista, abstrato, geomtrico, etc.) presentes na criao
visual.

Apreciar a produo artstica


individual e coletiva, regional,
nacional e internacional, nos
espaos culturais (museus, manifestaes culturais populares,
teatros, espetculos artsticos,
exposies) ou por meio de
reprodues, sistematizando sua
ao/fruio diante da experincia esttica vivenciada.

Reconhecer os elementos da
histria da Arte no Brasil e no
mundo, identificando e contextualizando a produo dos

http://www.arteducacao.pro.br/Palavras/palavras.htm

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